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語文三年級《東方之珠》教案

時間:2022-11-25 08:39:42 春寧 三年級語文教案 我要投稿

語文三年級《東方之珠》教案(精選15篇)

  作為一名教學(xué)工作者,通常需要準備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的語文三年級《東方之珠》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

語文三年級《東方之珠》教案(精選15篇)

  語文三年級《東方之珠》教案 篇1

  一、交流資料,導(dǎo)入新課。

 、俅蠹伊私庀愀蹎?請拿出課前搜集的資料說一說。

  ②今天,我們產(chǎn)“東方之珠”這一課,你會對香港有更多的了解。

  二、初讀課文,了解內(nèi)容。

 、僮约涸囍x課文,注意把課文讀正確,注意帶拼音的字音。

 、谶呑x邊想,課文是從哪幾方面介紹香港的?

 、坌〗M合作,概括出課文的'主要內(nèi)容。

 、苤该f說課文講了香港哪幾個方面的情況。

  三、誦讀體驗,進行實踐

 、購恼n文重點介紹的四個方面中,選擇自己最喜歡的一個方面多讀讀,再練習(xí)用自己的話講述這一方面的內(nèi)容,講述時可以加入自己的想象。

  ②總趨勢

  裝扮解說員,向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。

  四、大家相互評議。

  拓展遷移,發(fā)展語言。根據(jù)課文內(nèi)容,展開想象,把下面的話寫具體。

  香港真是個“萬國市場”。

  ______________________________。

  香港真是個“燈的海洋”。

  ______________________________。

  我的家鄉(xiāng)真是個美麗的地方。

  ______________________________。

  語文三年級《東方之珠》教案 篇2

  教學(xué)目標:

  1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗課文。

  2.理解詞語“琳浪滿目、物美價廉、一應(yīng)俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫法,學(xué)會圍繞中心句寫幾句話。

  3.了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

  教學(xué)課時:

  兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、釋題。

  1.板書:齊讀課題一遍:東方之珠。

  2.讀了課題你想知道什么?

  二、初讀課文。

  1.小聲讀課文一遍,,邊讀邊想課文寫了“東方之珠”的什么?不理解的地方作上記號。遇到生字多幾遍。

  2.檢查預(yù)習(xí)生字詞,多音字詞組情況。

  香港(gǎng) 貿(mào)(mào)易 琳浪(láng)滿目 物美價廉(lián) 粵(yuè)菜 佳肴(yáo) 一應(yīng)(yìng)俱全 海豚(tún) 清澈(chè) 閃耀(yào) 霓(ní)紅燈 璀璨(càn)

  應(yīng)(yīng)該

  應(yīng)

  答應(yīng)(yìng)

  3.理解不懂的詞語。

 。1)提出不懂的詞。

 。2)指名理解不懂的單詞說說侈是用什么方法理解的。

  (3)師歸納方法:①聯(lián)系上下文理解。②查詞典。③問父母。上網(wǎng)。

  4.了解各段主要內(nèi)容。

  (1)讓學(xué)生自由的讀課文。

  (2)保說說你知道哪段主要寫的什么。(學(xué)生想說哪段就說哪段

  5.了解本文主要內(nèi)容。

  6.再讀課文了解香港的美。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)感知。

  1.師生共同寫課題“東方之珠”

  通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了“東方之珠”的哪里?美嗎?

  2. 請你用“東方之珠”一詞說一句話。

 。ā皷|方之珠”是我同的香港!皷|方之珠”是“美食天堂”。香港是一顆無比璀璨。)

  二、細讀課文。

  1.看錄相,看后說說你的感受。

  2.課文是怎樣寫出香港的美麗和繁華。

  先默讀第一片自然段。

  讀了這段你知道了些什么?

  (我知道了“東方之珠”的是香港。香港在祖國的南端……)

  3.細讀2.3.4.5自然段。結(jié)合錄相說說你最喜歡哪些?為什么?讀后交流。

  4.認真再讀2—5自然段,喜歡的段落多讀讀,體會你喜歡它什么?

  5.細讀第二自然段。

 。1)第一段寫的什么?用一個來形容。(繁華:師板書)哪些同時寫出了香港的.繁華? (琳瑯滿目應(yīng)有盡有)

 。2)認我們?nèi)タ纯此姆比A吧。(看錄相)

 。3)多么繁華的香港啊,你看了后心情怎樣?(高興、激動)請你懷著此刻的齊把第二自然段讀一遍全班齊讀。

  6.細讀第3自然段。

  師:香港我們領(lǐng)略了香港的繁華,認我們?nèi)タ纯聪愀塾惺裁春贸缘摹?/p>

 。1)看錄相,看了后侈想怎么樣?

 。2)齊讀課文第3自然段。

  (3)人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q作“美食天堂”?讀后交流。

  7.細讀第4自然段。

 。1)喜歡海洋公園的同學(xué)請你說說你為什么喜歡它?

  (2)師生引讀。

 。3)你覺得香港的海洋公園好玩嗎?為什么?

 。ㄒ驗楣珗@里有海豚和海獅出色的表演,一會兒……有時……有時……)

 。4)既然海洋公園這么好玩, 海豚海獅多么可愛,你愿意把這段背下來,以后講給你的小伙伴、爸爸、媽媽聽嗎?

  8.細讀第5自然段。

 。1)每當夜幕降臨,整個香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。

 。2)自由朗讀看看書上怎樣寫燈的。(燈的海洋)

  a.用“﹏”勾出中心句。用“=”勾出中心詞

  b.“燈的海洋”從何看出來。讀好比喻句。

  c.你得香港怎么樣?(用了一個描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書:美麗。)

  (3)結(jié)合錄相,指導(dǎo)有感情的的朗讀。

  9.香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個人都禁不住由衷地贊嘆。

  齊讀最后一個自然段。

  10. 師小結(jié):這顆“東方之珠”在離開祖國母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個中華兒女的期盼是回來了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠閃耀在世界的東方。

  三、作業(yè)。

  仿照課文第五自然段的寫法,任選其中一句寫一段話。(注意帶點的詞)

  課外時,同學(xué)們個個生龍活虎。

  媽媽事非常細致。

  小明很愛學(xué)習(xí)。

  語文三年級《東方之珠》教案 篇3

  一、教學(xué)要求

  1、學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。

  3、掌握課文內(nèi)容,了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

  二、教學(xué)重點、難點

  1、理解“浪平沙細”、“陽光和煦”、“精彩”、“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”、“璀璨”。

  2、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  三、教具準備

  1、生字詞卡片。

  2、課文錄音、鋼琴曲。

  3、香港風(fēng)景圖片。

  4、練習(xí)投影片。

  四、教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們想不想去香港旅游?

  今天這節(jié)課,我們要通過認真讀課文,和作者一起去飽覽香港的美景,領(lǐng)略一下“東方之珠”的風(fēng)采。

  二、學(xué)習(xí)第1節(jié)

  1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國的南大門,有哪些景點,是課文的總起。

  誰來說說香港有什么?(香港有——)

  2、讓我們打開書本,一起讀一讀第1節(jié)。(生齊讀第1節(jié))

  三、學(xué)習(xí)第2-5節(jié)

  1、清晨,我們在上海登上飛機,經(jīng)過兩個小時的航程,飛機緩緩降落在香港新機場。香港到了!

  我們只在香港停留一天,由于時間關(guān)系,我們就選幾處有代表性的景點游覽一下。迷人的沙灘中我們選淺水灣,著名的公園中咱們就去海洋公園,繁華的街市中我們就去銅鑼灣。香港的夜景世界著名,我們也不要忘了去看一看。

  〈板書:迷人的沙灘——淺水灣

  著名的公園——海洋公園

  繁華的街市——銅鑼灣

  美麗的夜景〉

  2、下面,請同學(xué)們輕聲讀第2-5節(jié),盡情地游覽一下各個景點。

  3、你最喜歡哪個景點,自己先讀讀,再讀給四人小組的同學(xué)聽,讀完后說說自己的感受,其他同學(xué)給他評議評議。(四人小組學(xué)習(xí),輪流讀、說)。

  4、精讀訓(xùn)練(生讀后交流,靈活機動的教學(xué)第2-5節(jié))

  你最喜歡哪個景點?游覽后你有什么感受?(生說)

  請你讀一遍,讀出這種感受。

  第2節(jié):迷人、舒服。

  (1)談感受,指名讀第2節(jié)。

 。2)你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。(浪平沙細、陽光和煦、金色)

 。3)作者僅僅用了“浪平沙細、陽光和煦”就描繪出了一副美妙的畫面,〈淺水灣圖1〉看,溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上,真如仙境一般。所以說,淺水灣是——(生說:“旅游、度假的好地方”。)

 。4)〈淺書灣圖2〉瞧,每逢節(jié)假日,迷人的沙灘吸引來多少游客。人們在沙灘上游玩,有什么感覺呢?(舒服)

  人們?yōu)槭裁磿羞@樣的感受呢?請大家輕讀第2句話,去大膽地想象,認真地體會。(生自讀句2)

 。5)誰來帶著這種感受說一說。

  (因為人們——所以,感到舒服極了。

  人們之所以感到舒服極了,是因為他們——。)

 。6)老師給大家配上音樂,大家來讀一讀第2節(jié),把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。(指讀

  愿意讀的讀)〈配上鋼琴曲〉

 。7)練背課文(自背指背)

  〈出示課文填空〉

 。ǎ,()的淺水灣是()。每逢節(jié)假日,人們(),(),(),(),真是()。

  第3節(jié):(舉世聞名,精彩)

 。1)說感受,指名讀第3節(jié)。

  (2)你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩?

 。ㄓ械摹械摹械摹械摹

 。ㄓ慰停壕奂粫r……開懷大笑)

 。3)看,海豚,海獅表演開始啦!〈海豚圖〉這些海豚在干什么?(嬉水游戲)海豚和海獅有的頂球,有的鉆圈,有的舉重,有的嬉水跳躍,還有的呢?(生想象說)看到這么精彩的表演,你一定也會——(開懷大笑)。

 。4)齊讀第3節(jié)。

 。5)這么精彩的表演,你愿意回家介紹給小伙伴嗎?

 。ㄉ氄f

  同桌互說

  指名說)

 。6)小結(jié):有這樣精彩表演的海洋公園,難怪會舉世聞名。

  第4節(jié):(鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮)

  (1)說感受,指名讀第4小節(jié)〈車圖〉

 。2)乘上去銅鑼灣的雙層巴士,不多時就到了銅鑼灣。一下車,你看到了怎樣一番景象?你感受到什么?從哪些詞語看出來的?

  重點理解:

  A、“鱗次櫛比”:像魚鱗和梳子的齒一樣,一個挨著一個地排列著。

  “鱗次櫛比是一種怎樣的'景象呢?”〈樓圖〉(指名說:摩天大樓……)

  小結(jié):房屋很多,一座挨著一座排列著,很密,這就叫做——鱗次櫛比。

  B、從“琳瑯滿目”看出商品多,使我們看得——眼花繚亂。

  C、銅鑼灣樓多、商品多、人也多,是全港三大鬧市之一。

  〈整體圖〉讓我們把這種熱鬧、繁華的景象讀出來。(齊讀第4節(jié))。

  (3)誰能看著這幾個詞語,把第4節(jié)背出來。

  (鬧市口鱗次櫛比琳瑯滿目人流如潮)

 。ㄗ跃

  指背

  齊背)

  第5節(jié)(三句比喻句)

 。1)夜幕初垂,輕風(fēng)徐來,站在太平山山頂,美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請同學(xué)們看,請同學(xué)們聽。

  〈夜景圖1、2、3〉(第5節(jié)課文錄音)

 。2)你覺得香港的夜景美不美,美在哪里?(指名說)

  (燈的海洋——燈多)

 。3)第5節(jié)用了3個比喻句,有靜有動,寫出了香港美麗的夜景。

  跟老師一起來讀一讀。

  (師引讀:……成了——

  ……像——

  ……如同——)

 。4)這么美的夜景,真是——(美不勝收)

  誰愿意當播音員,把這么美的夜景介紹給大家。(指名讀)

  誰能不看書,看圖向大家介紹(指名試背第5節(jié))。

  四、學(xué)習(xí)第6節(jié)

  1、香港那么著名、迷人、繁華,所以我們說“香港,真是——(一顆無比璀璨的‘東方之珠’”。)(板書:無比璀璨)

  2、1997年7月1日,香港又回到了祖國的懷抱,我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無比璀璨的“東方之珠”而感到什么?(驕傲、自豪、喜愛……)

  3、請你帶著這種感覺再讀一讀第6節(jié)。(齊讀第6節(jié))

  五、總結(jié):

  一天的香港之旅結(jié)束了,我們乘坐返航的飛機即將離開香港,看著機艙外燈光閃耀的香港,你最想說些什么?(指名說)

  讓我們共同祝愿〈香港未來更美好!〉(齊讀)

  六、作業(yè)

  在回家之前,老師給大家布置一個任務(wù)。

  1、(背誦課文)向家人、朋友介紹香港。

  2、(四人小組合作)制作一張香港旅游小指南,要求圖文并茂。

  板書:

  19、“東方之珠”(香港)

  迷人的沙灘——淺水灣

  無比璀璨

  著名的公園——海洋公園

  繁華的街市——銅鑼灣

  美麗的夜景

  語文三年級《東方之珠》教案 篇4

  教學(xué)目標:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、通過對課文的朗讀品味,感受香港的繁華、美麗。從而激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國的思想感情。

  3、通過學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生對圍繞一句話來展開敘述進行初步感知。

  教學(xué)重點、難點:

  1、誦讀品味課文,感受香港的繁華與美麗。

  2、感知圍繞中心句展開敘述的方式。

  教學(xué)措施:

  1、抓住全文的文眼“香港,真是一顆無比璀璨的‘東方之珠’!闭归_教學(xué)。

  2、通過創(chuàng)設(shè)情境誦讀沙灘的迷人。

  3、結(jié)合“趣”組織學(xué)生朗讀公園的著名。

  4、抓住重點詞感受街市的繁華。

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入:

  1、在上課之前放《東方之珠》這首歌曲。剛才聽到的那首歌歌名是什么?(東方之珠)你真會聽。今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課。齊讀課題。

  誰知道這首歌曲是描寫了哪里嗎?

  2、誰能用上"香港"和"東方之珠"這兩個詞說一句話。

  二、學(xué)習(xí)最后一段:

  1、出示:"香港,真是一顆無比璀璨的#39;東方之珠#39;。

  說說我們想象中的明"珠"都是什么樣的?使你想到了文中的哪個詞?

  理解:璀璨。

  2、齊讀句子。質(zhì)疑:讀了這句,你想知道些什么?

  (為什么說香港是一顆璀璨的東方之珠呢?)

  相信大家都有這樣的疑問吧,這堂課就讓我們來共同探討這問題吧。

  過渡:

  通過第一自然段的學(xué)習(xí),我們知道香港有迷人的,著名的,繁華的。學(xué)生接說,師板書:沙灘,公園,街市

  這么多的景點,就讓我們和作者乘上飛機,一起去飽覽一下香港的美景,領(lǐng)略一下"東方之珠"的風(fēng)采吧。

  三、讀中感悟。

  師:去香港的路途比較遙遠,路上這么長的時間,讓我們拿起手中的旅行手冊,自由地讀讀課文,找到你最喜歡的一個景點把它多讀幾遍。

  那你們最想去的是什么地方?舉手表決,先去人多的地方。

  相機學(xué)習(xí):

  學(xué)習(xí)第三自然段

  同學(xué)們很有眼光啊,第一個就選擇去海洋公園。行,同桌趕快讀一讀這段,想一想那里為什么這么吸引你?

  1.指名說那里為什么這么吸引你?

  今天正趕上演出呢,都有哪些精彩的表演呢?用波浪線在文中勾出相關(guān)的句子。

  2.指名讀.(出示句子:在碧波蕩漾的人工湖上,……它們有的……有的……有的……。)

  理解:開懷大笑。示范一下。

  動物表演非常精彩,非常滑稽,也正因為這群小精靈精彩的表演,不僅吸引了你們這么多的小朋友,還吸引了許多中外游客呢,海洋公園才會被世界知道,才會這么的------舉世聞名。

  板書:聞名

  3.看圖讀文。讓我們看著圖,再來給大家介紹一下這舉世聞名的公園吧!

  點題:香港有這么舉世聞名的海洋公園,難怪人們要把香港稱作是"東方的一顆明珠"。

  學(xué)習(xí)第二自然段

  表演實在精彩,讓我們舍不得離去,可是香港的美景實在太多了,下一站你準備去哪兒?(淺水灣)

  1、出示第一句。讀第一句.

  2、你為什么想帶我們來到淺水灣呢?

  理解:浪平沙細陽光和煦

  3、指名讀。

  師:這么迷人的地方,難怪一到節(jié)假日,人們就結(jié)伴來到了這里度假休息。

  出示第2句。

  1、請你們?nèi)ポp輕地讀,慢慢地想,細細地品,你仿佛看到了什么?聽到了什么?有什么樣的感受!

  交流:

  2、傾聽著浪濤拍岸的聲響,我們仿佛已經(jīng)漫步在金色的沙灘上,沐浴著輕柔的海風(fēng),這一切的一切真的是太美了!老師忍不住也想來讀一讀。

  學(xué)生糾錯:聽傾聽驚濤拍岸浪濤拍岸(感受作者用詞的準確性)

  3、配樂朗讀。

  點題:有這么迷人的淺水灣,香港不就是那東方的一顆閃亮的明珠嗎?

  學(xué)習(xí)第4自然段。

  過渡:精神養(yǎng)足了,我們又該出發(fā)了,有些小朋友已經(jīng)迫不及待地想帶我們到街市去游覽了,你們想去嗎?

  1、男生讀讀課文第四段,你覺得香港的街市怎么樣?

  2、指名說,你覺得香港的街市怎么樣?從哪里可以看出來?

  理解:摩天大廈鱗次櫛比琳瑯滿目和人流如潮,師相機出示圖畫幫助理解。

  3、香港的街市給你留下了這么深的印象,相信你們也一定能讀好了。請一小組讀。

  還有哪一組來展示你們的讀書。

  學(xué)習(xí)第五自然段

  過渡:是呀!白天的香港熱鬧非凡,就像一位活潑的少女;而夜晚的香港卻是那么寧靜安逸。

  1、出示圖:你看夜晚的香港是什么樣的?指名說。出示句子。

  2、從哪些地方可以看出香港是燈的海洋呢?

  3、香港的燈美得猶如焰火從天空濺落到人間,多得好似閃光的長河不停地在奔跑,同學(xué)們,現(xiàn)在請你們帶著自己的感受一起來讀讀這個自然段吧!

  4、作者在這一個自然段中緊緊圍繞哪一句話寫的?這就是本段的中心句。先總說香港的燈,然后圍繞燈展開來說。這是明顯的總分關(guān)系。

  小結(jié):看,作者看了美麗的.燈光之后進行了豐富的想象,我們平時的寫作也應(yīng)該這樣。

  5.小練筆:

  出示:國慶節(jié)那天,大街上可熱鬧了。。

  6、想:可以從哪些方面來說大街的熱鬧呢?學(xué)生分組說,指名說。

  四、總結(jié)升華。

  1、一天的香港之旅結(jié)束了,我們乘坐返航的飛機即將離開香港,看著機艙外燈光閃耀的香港,你最想說些什么?(指名說)

  2、香港的沙灘、公園等地方的景色是如此迷人,物產(chǎn)又是這么豐富,香港的美無法用語言來形容,千言萬語都匯成了一句話:"香港,真是一顆無比璀璨的東方之珠。

  3、香港的過去伴隨著屈辱,一百多年前,它離開了祖國母親的懷抱,成為大海中的一葉扁舟。這顆"東方之珠"在離開祖國母親懷抱一百年后,終于在1997年7月1日,在每一個中華兒女的期盼中回來了。讓我們來祝福香港吧。衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠閃耀在世界的東方。再次滿懷深情地朗讀課題。:東方之珠

  五、板書

  沙灘 迷人

  14、“東方之珠”

  公園 聞名

 。ㄏ愀郏 街市 繁華

  香港,真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。

  課后反思:

  1、本節(jié)課能夠很好地抓住本文的文眼(最后一個自然段)展開教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過看圖、朗讀來感受香港的迷人,但是文眼中的深度還挖掘不夠,應(yīng)該讓學(xué)生除了感受到明珠的美麗和迷人外,還要感受到明珠的珍貴,從而感受香港是我國閃耀在東方的一塊寶地。

  2、在感受了香港迷人的淺水灣沙灘、著名的海洋公園和繁華的街市后,應(yīng)該適當?shù)匕才乓恍┫愀燮渌奶厣,讓學(xué)生對香港的認識繼續(xù)得到升華,進而產(chǎn)生熱愛香港之情。

  3、對于重點詞的理解,可以充分結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,如:像焰火濺落人間,也可以放飛學(xué)生的想象,讓學(xué)生在沒有任何束縛下展開充分的想象,如理解“璀璨”,就可以讓學(xué)生自己設(shè)想一下心中的明珠是什么樣的?

  4、學(xué)生的朗讀能幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容,所以,應(yīng)該重視有感情地朗讀課文,讓學(xué)生入情入境,真切地感受香港的迷人。

  語文三年級《東方之珠》教案 篇5

  教學(xué)目標:

  1.學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。

  2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。

  3.掌握課文內(nèi)容,了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

  重點難點:

  1.課文的語言簡潔、優(yōu)美,指導(dǎo)朗讀和背誦

  2.了解文章清晰的層次,學(xué)習(xí)“總——分——總“的結(jié)構(gòu)。

  教學(xué)準備:

  課件、圖片等。課前布置學(xué)生了解香港的地理位置、人文環(huán)境等。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  課時目標:

  1.學(xué)會本課的部分生字。

  2.讀通課文,了解課文的基本內(nèi)容

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,你們知道香港嗎?香港是我國的一個重要的城市,在他的身上有著一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國占領(lǐng),直到1997年香港才回到祖國母親的懷抱。如今的香港已經(jīng)是一個國際化的大城市。有誰知道香港又被人們稱為什么?(生答"東方之珠")

  二、揭示課題,解題

  1、板書課題:19、"東方之珠"

  2、解釋課題:人們把香港比做東方的一顆明珠,表示人們對香港的喜愛。

  3、香港為什么值得人們的珍愛呢?學(xué)習(xí)了課文就知道了。

  三、教師范讀課文(配樂)、學(xué)生了解課文大意

  1、學(xué)生一邊聽一邊思考:課文向我們介紹了香港的那幾個地方?

  2、學(xué)生回答剛才老師提出的問題

  四、學(xué)生自讀課文

  1、出示自讀要求

  (1)畫出生字新詞,讀準字音,讀通句子。

  (2)標出自然段的序號。

  2、按要求自讀課文

  3、檢查自讀情況

  (1)抽讀詞語卡片,檢查字音掌握情況

  重點指導(dǎo)(舒服、觀賞、傾聽、店、焰火)

  指讀生詞,指點學(xué)生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導(dǎo)

  (2)開火車逐段讀課文(師生共同糾正讀錯的地方)

  五、自讀課文第一段

  1、指讀第一段(板書:祖國的南大門)

  2、這段告訴我們香港有什么?(學(xué)生答:有沙灘、公園、街市)師板書沙灘、公園、街市

  沙灘是什么樣?公園是什么樣?街市是什么樣?(學(xué)生答:迷人著名繁華)

  3、指導(dǎo)讀第一段。(強調(diào)"迷人著名繁華")

  六、教學(xué)生字字形

  1、開火車認讀

  2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字,學(xué)生回答。

  3、重點指導(dǎo)傾--耀--焰

  4、指導(dǎo)書寫,師范寫

  七、我的十分鐘

  學(xué)到這里,你明白“傾聽”是什么意思嗎?

  聯(lián)系上下文理解詞語:“傾聽”是側(cè)著頭聽,形容很注意地聽取。

  什么情況下我們會用到“傾聽”這個詞?誰能用“傾聽”來說個句子?

  那你明白“閃耀”是什么意思嗎?

  聯(lián)系上下文理解詞語:是發(fā)出耀眼的光彩,如“燈光閃耀”。

  什么情況下我們會形容閃耀?誰能結(jié)合自己的生活實際用“閃耀”來說個句子?

  出示:

  在括號里填上合適的詞語。

  傾聽()的音樂閃耀著()的燈火

  八、作業(yè)

  在回家之前,老師給大家布置一個任務(wù)。

  (背誦課文)向家人、朋友介紹香港。

  第二課時

  課時目標:

  1.有感情地朗讀課文并背誦。

  2.通過重點段的學(xué)習(xí),理解課文的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)課文的結(jié)構(gòu)方法。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、導(dǎo)入:今天這節(jié)課,我們繼續(xù)到美麗的'香港去游覽一番(假想旅行,進行情境)

  2、復(fù)習(xí)生字詞。幫助正音、解詞。

  3、通過昨天的學(xué)習(xí),我們知道了香港是我國通向世界的南大門,那里有什么?(生答:迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市)

  4、生齊讀第一自然段。

  二、教學(xué)第二至第四自然段

  1、導(dǎo)入:你知道香港的歷史嗎?(收集到的資料在小小組中交流)派代表介紹香港的過去。

  你們想知道香港的現(xiàn)在是什么樣嗎?(想)看過之后請用一句話來形容香港。(看課件介紹香港的錄像片)

  課文中向我們介紹了香港的哪幾個方面呢(小小組讀完后討論)

  生說,并上臺板書:沙灘公園街市

  你們小組最喜歡香港的哪里,就把那一個自然段再讀一讀。

  2、你們最想去哪里?(課件隨機鏈接沙灘、公園或街市)

  3、第二自然段

 、胖缸x。

 、瓶凑n件圖片理解"浪平沙細"、"陽光和煦"。

 、锹(lián)系實際說說感受:漫步在金色的沙灘上(想象),沐浴著輕柔的海風(fēng)(感覺),傾聽著浪濤拍岸的聲響(閉上眼睛聽課件中海浪聲),體會舒服極了的感覺。

  ⑷女生齊讀。

  ⑸我的十分鐘

  讓我們在林**上漫步吧!(練習(xí)說話)

  出示:我們漫步在林陰小道上,沐浴著,傾聽著,真是舒服極了。

  生:我們漫步在林陰小道上,沐浴著清新的空氣,傾聽著鳥兒清脆的鳴叫,真是舒服極了。

  生:我們漫步在林陰小道上,沐浴著穿過層層疊疊的樹葉的陽光,傾聽著樹葉的陣陣沙沙聲,真是舒服極了。

  師:像這樣,幾個表示動作的詞語連續(xù)使用,可以使表達更加流暢、自然!

  4、第三自然段

 、庞懻摬澇鲇袔拙湓。

  ⑵指導(dǎo)讀。(重點是讀好句群,并在讀中想象情境)

 、峭卣梗郝(lián)系實際,想象動物的表演和游客的反應(yīng),感受當時熱鬧的氣氛。

  ⑷看課件中錄像深化。

 、升R讀。

  5、第四自然段

 、陪~鑼灣是全港三大鬧市口之一。(南京的鬧市口在哪?)

 、葡愀凼鞘澜绲慕(jīng)濟中心之一,高樓非常的多。學(xué)生介紹:樓大約多少,最高多少層?

 、擎溄泳W(wǎng)頁,看圖片。

 、葧嫌靡粋詞來形容樓多--鱗次櫛比(讀)

  ⑸鬧市口除了樓多,還有什么多?(商品多,理解琳瑯滿目)

  ⑹還有什么多?(人多,理解人流如潮)

  ⑺指讀第四自然段。

 、叹毩(xí):南京的()摩天大廈鱗次櫛比,各種商品琳瑯滿目,寬闊的街道上人流如潮。

  6、齊讀第二至第四自然段

  三、教學(xué)第五自然段

  1、香港的夜景是什么樣的?(板書:夜景)

  2、師范讀,學(xué)生邊聽邊想像。(課件配上音樂)

  3、生自讀。

  4、出示圖片。(理解車燈像長河)

  5、你覺得那句美就讀哪句。

  6、再指讀第五自然段。(配樂)

  四、復(fù)習(xí)鞏固

  1、你喜歡香港的哪里就把哪個自然段讀一讀、背一背。

  2、香港這樣美麗,可是還有很多人沒有去香港游覽過,你能給他當小導(dǎo)游,向他介紹一下香港的一個景點嗎?(讓學(xué)生選擇一個方面,帶著自己的準備的圖片、資料為小伙伴們進行介紹。注意要指導(dǎo)好學(xué)生做導(dǎo)游的一些術(shù)語和禮儀。)

  五、實踐練習(xí)

  1、(課件出示)香港這樣的美麗,吸引了許多的中外游客,你能為香港設(shè)計一個旅游廣告,來吸引更多的中外游人嗎?

  2、全班齊讀第六自然段。

  六、作業(yè)

  1、仿照課文的第五段的寫法,圍繞中心句寫一段話。

  2、(四人小組合作)制作一張香港旅游小指南,要求圖文并茂。選題內(nèi)容如:香港的著名商業(yè)區(qū)、香港圖片展、香港的機場、商店或其他共用設(shè)施。

  板書設(shè)計:

  東方之珠

  迷人的沙灘

  著名的公園無比璀璨

  繁華的街市"東方之珠"

  美麗的夜景

  語文三年級《東方之珠》教案 篇6

  學(xué)習(xí)目標

 、倌芙柚匆糇x通課文。

 、谟懈星榈乩首x課文,體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。

 、圩寣W(xué)生搜集資料,了解香港的歷史與今天。

  教學(xué)重難點:了解香港的歷史與今天

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

 、侔鍟n題?戳苏n題,你知道課文講的是什么地方嗎?(香港)

 、谙愀,她為什么被稱為“東方之珠”呢?今天我們就去游覽一下,具體感受這顆璀璨無比的“東方之珠”。

  二、整體感知

 、僦该x閱讀提示,找出閱讀要求:說說課文是從哪幾方面介紹香港的。

 、趯W(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想。

  ③交流匯報。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,相機板書:萬國市場美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Q?/p>

  三、誦讀體驗

  ①用自己喜歡的方式讀課文,把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么,還有哪兒沒有讀懂。

  ②交流展示。學(xué)生讀自己喜歡的`語段,說說從課文中了解到了什么,提出不懂的問題。

 、蹘熒餐屢。

  四、拓展活動

  舉行“香港的昨天與今天”發(fā)布會。

  學(xué)生自由交流搜集到的資料,也可用自己喜歡的方式表達讀了課文后的感受。

  板書:

  24“東方之珠”

  萬國市場美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Q?/p>

  應(yīng)有盡有一應(yīng)懼全舉世聞名光彩奪目

  璀璨無比

  語文三年級《東方之珠》教案 篇7

  訓(xùn)練內(nèi)容:

  仔細觀察一處景物,如校園的一個花壇或一片田野、一塊菜地等,并仿照課文第五自然段的寫法,寫一段話。

  教法提示:

  一、啟發(fā)交流,導(dǎo)入新課

  教師用簡潔的語言導(dǎo)入文題,然后讓學(xué)生談?wù)勛约河^察到的景物,彼此交流感受。

  二、學(xué)習(xí)例文,討論明法

  仿照本課第五自然段先總后分的寫法,把一處景物寫得生動具體。并運用打比方的方法。

  三、要點討論,寫法

  討論如何確定中心句,以及打算用哪些方法寫哪些景物。

  四、遷移寫法,循序練習(xí)

  要先引導(dǎo)學(xué)生口述,然后相機點撥,最后拓展到動筆。

  課 題:15、小露珠

  訓(xùn)練內(nèi)容:

  留心草叢、樹林等,把你的發(fā)現(xiàn)寫下來,看誰寫得有意思。如果你感興趣,也可為習(xí)作插圖。

  教法提示:

  一、激趣交流,導(dǎo)入新課

  讓學(xué)生交流自己的新發(fā)現(xiàn)的插圖,以此激發(fā)學(xué)生的興趣,為這次奠定良好的情感基礎(chǔ)。

  二、學(xué)習(xí)例文,討論明法

  學(xué)習(xí)描寫植物們喜歡小露珠的自然段,感悟把新發(fā)現(xiàn)寫得有意思的方法。就是仔細觀察,而且學(xué)會選擇典型的素材。

  三、遷移寫法,循序練習(xí)

  要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會口述,抓住“先…接著…然后…”的順序。實現(xiàn)由說到寫的自然過渡。

  四、修改文稿,分享快樂

  修改文稿不僅關(guān)注修改的方法,更應(yīng)關(guān)注學(xué)生修改的情感態(tài)度,讓學(xué)生在修改中分享習(xí)作的快樂。

  課 題:16、石榴

  訓(xùn)練內(nèi)容:

  借鑒課文第四自然段寫一種水果,從它的形狀、顏色、味道等方面具體描述。

  教法提示:

  一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  在課前讓學(xué)生猜關(guān)于水果的謎語,讓他們在上課前思維就活躍起來,為上課熱熱身。

  二、例文引路,模仿起步

  學(xué)習(xí)第四自然段的寫法,即從形狀、顏色、味道等方面寫水果。

  三、寫法,提出要求

  在描寫水果的形狀時,我們可以用打比方的手法,在寫水果的味道可以嘗試運用學(xué)過的自己感覺有新鮮感的詞句。

  四、學(xué)生寫稿,討論交流

  學(xué)生相互修改的過程,不僅為了共同提高彼此的水平,而且促進友誼的交流。

  課 題:17、石頭書

  訓(xùn)練內(nèi)容:

  請你以“某某的自述”的形式,介紹“石頭書”,要寫得具體、生動。

  教法提示:

  一、看圖導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  用課件出示石頭書,讓學(xué)生感受到科學(xué)的無窮的奧秘,為本次習(xí)作打下良好的情感基礎(chǔ)。

  二、聽讀,模仿起步

  抓住石頭書的特點,即石頭書里有字、畫,還能知道地殼的變化。

  三、練寫自述,感悟?qū)懛?/p>

  改變常規(guī)的描述方法,用擬人體童話的方式寫。要把自己就想象成石頭書,寫己的個性特點,抒發(fā)自身的真實感受。

  四、修改評議,相互提高

  要鼓勵學(xué)生在相互修改的過程時,對同學(xué)說己的最真誠的意見,因為人與人之間還有比金錢更寶貴的東西就是誠實和信任。

  課 題:18、小稻秧脫險記

  訓(xùn)練內(nèi)容:

  回顧自己喜歡的卡通人物,并自編一個童話故事,要讓人感到它生動、有趣。

  教法提示:

  一、重溫“卡通”人物,激發(fā)習(xí)作興趣

  讓學(xué)生暢談自己最感興趣的“卡通”人物,應(yīng)說明理由。在相互交流的過程中,孩子們的說話條理能力和語言概括能力得到很好的鍛煉。而且激發(fā)了期待。

  二、欣賞“卡通”故事,感知故事情節(jié)

  讓學(xué)生欣賞搜集“卡通”故事,感知精彩情節(jié),體會豐富的想象。沐浴故事蘊含的人生哲理。

  三、研讀習(xí)作提示,明確習(xí)作要求

  引導(dǎo)學(xué)生由仿到創(chuàng),要寫出個性化的,但是更要注意情感、態(tài)度、價值觀的正確引領(lǐng)。

  課 題:19 、航天飛機

  訓(xùn)練內(nèi)容:

  請你也用“某某的自述”形式,介紹一下航天飛機,要寫得具體、生動。

  教法提示:

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  用課件出示航天飛機的圖片,給學(xué)生豐富的感性認識。而且激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和求知欲。真的做到了“未成曲調(diào)而先有情”!

  二、聽讀,模仿起步

  讓學(xué)生與文本的對話,從中感受到航天飛機比普通飛機飛得更高、更快、功能更強的特點。

  三、練寫自述,相機點撥

  引導(dǎo)學(xué)生就把自己想象成航天飛機,寫出個性化的,一定要寫身的真實感受。心中涌起自己給人類帶來的科學(xué)技術(shù)的飛躍所產(chǎn)生的自豪感。

  四、相互修改,分享快樂

  在引導(dǎo)學(xué)生修改文稿時,我們千萬不要忘了我們教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者和促進者。

  課 題:20、軍神

  訓(xùn)練內(nèi)容:

  模仿通過對人物的語言、動作、表情的描寫把人物高貴的品質(zhì)說具體、生動的方法,介紹自己的親人或身旁的`同學(xué)。

  教法提示:

  一、談話導(dǎo)入,揭示文題

  引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系舊的知識經(jīng)驗,說說劉先生是一個什么樣的人,并說出理由。

  揣摩作者的手法,即通過對劉先生的語言、動作、表情等的描寫表現(xiàn)他那鋼鐵般的堅強的意志。

  二、說練結(jié)合,交流評議

  模仿作者的寫法,讓學(xué)生介紹自己的親人或身旁的同學(xué)。要抓住細節(jié)。

  三、學(xué)生習(xí)作,相機點撥

  給學(xué)生獨立思維的時空,減少對學(xué)生的束縛。在巡視指導(dǎo)的時候,教師不要輕易打斷學(xué)生的思路。

  四、相互修改,共同提高

  修改文稿的時候,要關(guān)注全體,還要珍視學(xué)生的差異,對于那些特別有困難的孩子,我們應(yīng)“蹲”下來,傾聽學(xué)生的心靈。

  課 題:21、掌聲

  訓(xùn)練內(nèi)容:

  小英在贏得大家的掌聲后會有什么樣的變化呢?請你展開合理的想象,寫一段話。

  教法提示:

  一、激發(fā)興趣,揭示文題

  注重開發(fā)課程資源,創(chuàng)建開放而有活力的語文課程。引導(dǎo)學(xué)生對文本進行豐富的想象,激活文本的靈性。

  二、放飛想象,搜集素材

  引導(dǎo)學(xué)生進行情感體驗,并學(xué)會選擇典型的素材。感受的掌聲時小英所帶來的快樂、自豪。

  三、學(xué)生練寫,交流評議

  要給學(xué)生獨立思考的時空,還要引導(dǎo)學(xué)生注意時的心理衛(wèi)生和生理衛(wèi)生。

  四、修改文稿,關(guān)注過程

  引導(dǎo)學(xué)生在一種民主、平等、和諧的修改氛圍中,共同成長!

  課 題:22、金子

  訓(xùn)練內(nèi)容:

  彼得的“金子”是用勤勞才能采集到的。在你的生活中,你認為怎樣才能獲得“金子”呢?展開你的想象,試著寫一段話。

  教法提示:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  在你看來,“金子”可能會是些什么東西呢?怎樣才能獲得“金子”呢?請學(xué)生說一說。

  二、放飛想象,捕捉靈感

  聯(lián)系自己的生活實踐,請談?wù)勀愕母惺。引?dǎo)學(xué)生選擇典型的素材。

  三、相互交流,學(xué)生練寫

  在交流的時候,我們要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。因為這是每個公民必備的素養(yǎng)。

  四、修改草稿,共同提高

  最好采用面批的形式,因為孩子的眼神、表情可以讓彼此感受友誼的氣息。

  課 題:23、每逢佳節(jié)倍思親

  練習(xí)內(nèi)容:

  每逢佳節(jié)來臨之際,你一定更加思念遠方的親人吧!請你給遠方的親朋好友寫一封信,選擇一兩方面,表達自己的思念之情。

  教法提示:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感

  教師聯(lián)系很多學(xué)生的家長在外打工的現(xiàn)實,激發(fā)學(xué)生對父母的思念之情。讓成為認識世界、發(fā)展思維、進行創(chuàng)造性表述的過程。

  二、讀懂例文,感悟?qū)懛?/p>

  通過對例文的品讀,我們深切地感受到了詩人王維對親人的無限思念之情。

  的最大特色就在于作者敢于表達自身感受,情真意切,感人至深。

  三、訴說情感,相互交流

  學(xué)生在表達的同時,情感的火花在不斷地迸發(fā)。教室里折射出耀眼的人文光芒。

  四、學(xué)生練寫,交流評議

  要注意引導(dǎo)學(xué)生寫信的格式,以及要表達真情實感,抓住典型的素材。

  課 題:24、孫中山破陋習(xí)

  訓(xùn)練內(nèi)容:

  借鑒用人物的語言、動作、表情等方面描寫人物的品質(zhì)的方法,去寫你最熟悉的人,學(xué)會選擇典型的事例。

  教法提示:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示文題

  用課件出示孫中山的塑像,讓學(xué)生去他的為人,并說明理由。從而感受作者的方法。

  二、說練結(jié)合,典型事例

  遷移作者的寫法,聯(lián)系自己最熟悉的人,并選擇典型的素材去描寫這個人的品質(zhì)。

  三、學(xué)生寫稿,教師指導(dǎo)

  教師在巡視指導(dǎo)的時候,對個別的學(xué)生進行面批,促進批改形式的多樣化。

  四、交流評議,減少爭議

  在指導(dǎo)學(xué)生修改文稿的同時,我們不僅要關(guān)注修改的過程,還要關(guān)注學(xué)生修改的情感態(tài)度。使我們的教學(xué)目標體現(xiàn)“多元化”。

  語文三年級《東方之珠》教案 篇8

  學(xué)習(xí)目標

 、倌芙柚匆糇x通課文。

 、谟懈星榈乩首x課文,體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。

 、圩寣W(xué)生搜集資料,了解香港的歷史與今天。

  課前準備

  搜集與香港有關(guān)的資料。

  談話導(dǎo)入

  ①板書課題?戳苏n題,你知道課文講的是什么地方嗎?(香港)

 、谙愀郏秊槭裁幢环Q為“東方之珠”呢?今天我們就去游覽一下,具體感受這顆璀璨無比的“東方之珠”。

  整體感知

 、僦该x閱讀提示,找出閱讀要求:說說課文是從哪幾方面介紹香港的'。

 、趯W(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想。

 、劢涣鲄R報。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,相機

  板書:

  萬國市場

  美食天堂

  旅游勝地

  燈的海洋

  誦讀體驗

 、儆米约合矚g的方式讀課文,把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么,還有哪兒沒有讀懂。

 、诮涣髡故。學(xué)生讀自己喜歡的語段,說說從課文中了解到了什么,提出不懂的問題。

  ③師生共同釋疑。

  拓展活動

  舉行“香港的昨天與今天”發(fā)布會。

  學(xué)生自由交流搜集到的資料,也可用自己喜歡的方式表達讀了課文后的感受。

  語文三年級《東方之珠》教案 篇9

  學(xué)習(xí)目標

  1.能借助拼音讀通讀懂課文。

  2.有感情地朗讀課文,體會東方之珠的內(nèi)涵。

  3.了解香港的歷史與今天,培養(yǎng)學(xué)生愛香港、愛祖國的情感。

  4.學(xué)習(xí)收集資料。

  課前準備

  1.搜集與香港有關(guān)的文字、圖片。

  2.師制作香港風(fēng)光課件。

  激趣導(dǎo)入

  1.師:我們的祖國有奔騰的江河,澎湃的大海!有遼闊的草原,茂密的森林!有寧靜的山林,繁華的都市課前,老師讓大家收集你心中最向往的某個城市的資料,都帶來了吧!誰來說一說。

  2.師:你們知道這些城市的別稱嗎?師用課件顯示中華人民共和國地圖,并點擊有關(guān)城市。

  昆明

  蘇州

  濟南

  廣州

  香港

  3.師:香港,她為什么被稱為東方之珠呢?今天我們一起到香港看一看。

  整體感知

  1.師指名學(xué)生讀閱讀提示,并分組議議閱讀要求。

  2.在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,師提出具體明確的閱讀要求:

 、僮x一讀,想一想,為什么香港被稱為東方之珠?作者是從哪幾個方面介紹的?

  ②對課文不理解的地方提出疑問,并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法,在課文空白處畫問題泡泡。

  3.學(xué)生根據(jù)閱讀要求,用自己喜歡的方式自讀課文。

  交流匯報

  1.交流自讀疑難

  師:讀了課文,你們有什么不理解的`地方需要提出來一起研究的嗎?

  生匯報,師引導(dǎo)學(xué)生評價所提出的問題,并用實物投影展示學(xué)生所畫的問題泡泡。

  【口頭提問是學(xué)生質(zhì)疑的一種方法。讓學(xué)生學(xué)畫問題泡泡,卻更具情趣和誘惑,同時使學(xué)生與課文、編者之間的對話成為可能!

  2.交流自讀收獲

 。1)重點匯報香港為什么被稱為東方之珠?課文是從哪幾個方面介紹的?

  生依據(jù)課文及課前收集的香港的圖片及資料匯報,師相機板書:萬國市場、美食天堂、旅游天地、燈的海洋

 。2)師生交流中,相機解決學(xué)生自讀時所提出的問題。

  誦讀體驗

  1.用自己喜歡的方式讀課文,把自己特別喜歡的語句畫下來。

  2.誦讀展示:學(xué)生讀自己喜歡的段落,其他同學(xué)參與評價。

  3.美讀欣賞:師播放香港風(fēng)光片及課文配樂朗讀。

  4.交流感受

  師:看了錄像,聽了同學(xué)們的朗讀,你想說些什么呢?

  【閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力。個性化的閱讀是建立在個性化的理解、體驗、積累、評價基礎(chǔ)之上的。】

  拓展研讀

  1.研讀談話:同學(xué)們說得真好!香港無愧于東方之珠這個美譽。課前大家還收集到了香港其他方面的哪些資料呢?

  2.組內(nèi)交流。

  3.班級交流:

  師引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重從以下幾方面的話題匯報研讀成果

 、傧愀鄣臍v史②香港是航運中心

 、巯愀凼琴Q(mào)易中心④香港是金融中心

  【展示收集的資料,并圍繞由課文生發(fā)的問題進行研討,為學(xué)生開展綜合性學(xué)習(xí)提供范型,這也是個性化閱讀的一種建構(gòu)的圖式。】

  嘗試運用

  1.嘗試練筆。

  師:你能仿照課文的寫法,選擇其中的一個方面用自己的話寫一寫嗎?

  師用課件出示練筆提示:

  ①香港是世界金融中心

 、谙愀凼鞘澜缰馁Q(mào)易中心

  ③香港是

  生練筆,師巡視學(xué)情。

  【三年級學(xué)生剛進入書面寫作初始階段,教師要不斷培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣和自信,經(jīng)常鼓勵學(xué)生把心中所想,口中要說的話用文字寫下來。要做到個性化的閱讀總是與個性化寫作相伴相生的!

  2.班級交流

  3.演讀課文:

  師再次播放香港風(fēng)光片,并讓學(xué)生裝扮成導(dǎo)游,向游人介紹最熟悉的某方面的內(nèi)容。

  語文三年級《東方之珠》教案 篇10

  【教學(xué)目標】

  1、有感情地朗讀課文。

 。病⒘私庹n文內(nèi)容,知道課文是從哪幾個方面介紹香港的,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

  【教學(xué)重點】

  有感情地朗讀課文。

  【教具準備】

 。、教師可準備與課文內(nèi)容有關(guān)的一些圖片或投影片。如,反映香港的市場、美食、海洋公園或香港夜景的圖片。

 。、可布置學(xué)生搜集有關(guān)香港的文字或圖片資料。如,香港的歷史、香港的回歸、香港的現(xiàn)在。

  【教學(xué)設(shè)計思路】

  這是一篇略讀課文,要抓住重點、難點幫助學(xué)生理解內(nèi)容。教師要更加放手,引導(dǎo)學(xué)生自己把課文讀懂,并在讀的實踐中掌握讀書方法,提高閱讀能力。教師可以先讓學(xué)生參照連接語中的`閱讀要求獨立閱讀、思考,在初讀課文、了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說說課文是從哪幾個方面介紹香港的,同學(xué)之間相互交流交流。為了加深學(xué)生的體會,教師可以運用圖片或多媒體手段,創(chuàng)設(shè)情境。如,琳瑯滿目、應(yīng)有盡有的商品,一應(yīng)俱全的美食,海洋公園海豚和海獅的表演,還有華光四射的夜景。通過視聽材料和語言文字的有機結(jié)合,把學(xué)生帶入文字描繪的情境之中,使學(xué)生體會到香港的繁華和美麗。

  指導(dǎo)朗讀是本課教學(xué)的一個重點。教師通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,增強朗讀課文的趣味性。讓學(xué)生扮演播音員,選取自己喜歡的段落等方法練讀。

  最后教學(xué)中結(jié)合資料袋里的內(nèi)容,教師可以讓同學(xué)們交流課前收集的圖片或文字資料,說說自己知道的香港。如果學(xué)生沒有說到,教師可適當補充一些關(guān)于香港的歷史和香港回歸的一些情況。課后,有興趣的同學(xué),還可以小組合作,編寫介紹香港的黑板報。

  【教學(xué)課時】

  一課時

  【板書設(shè)計】

  萬國市場

  東方之珠

  美食天堂

  旅游勝地

  燈的海洋

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容

  教師活動

  學(xué)生活動

  新思路、效果、反思

  談話導(dǎo)入

 。、板書課題?戳苏n題,你知道課文講的是什么地方嗎?

  2、香港,她為什么被稱為東方之珠呢?今天我們就去游覽一下,具體感受這顆璀璨無比的東方之珠。

  1、學(xué)生回答。

 。病⑸S師進入課文。

  整體感知

 。薄⒅该x閱讀提示,找出閱讀要求:說說課文是從哪幾方面介紹香港的。

 。、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,相機板書:萬國市場

  美食天堂

  旅游勝地

  燈的海洋

  1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想。

 。病⒔涣鲄R報。

  誦讀體驗

  1、用自己喜歡的方式讀課文,把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么,還有哪兒沒有讀懂。

  2、教師聆聽,指導(dǎo)。

 。、師生共同釋疑。

  1、用自己喜歡的方式讀課文,把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么,還有哪兒沒有讀懂。

 。、交流展示。學(xué)生讀自己喜歡的語段,說說從課文中了解到了什么,提出不懂的問題。

 。、師生共同釋疑。

  拓展遷移

  發(fā)展語言根據(jù)課文內(nèi)容,展開想象,把下面的話寫具體。香港真是個萬國市場。

  ___________。

  香港真是個燈的海洋。______________。

  我的家鄉(xiāng)真是個美麗的地方。

  拓展活動舉行香港的昨天與今天發(fā)布會。

  學(xué)生自由交流搜集到的資料,也可用自己喜歡的方式表達讀了課文后的感受。

  語文三年級《東方之珠》教案 篇11

  一、讀通課文

  1.導(dǎo)言引入,揭示課題。

  簡要回顧《美麗的小興安嶺》后,談話引入,欣賞了北國美麗的風(fēng)光,讓我們再去測覽南海邊的香港。提示課題。

  2.自學(xué)課文,自主閱讀。

 。1)提出自學(xué)要求:

 、僮x讀課文,劃出生字詞,聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累理解詞語的意思,讀通讀準課文;

 、诟鶕(jù)連接語閱讀提示要求,讀讀課文,說說課文是從哪幾個方面介紹香港的;

  ③讀讀課文,想想還有哪些地方讀不明白,在不懂的地方做記號。

  (2)學(xué)生自學(xué)課文,教師巡回輔導(dǎo)。

  二、討論與交流

  1.分組討論。

 、儆懻摻涣魃衷~意思的'理解等;

 、谟懻摻涣鲉栴}課文中從哪幾個方面介紹香港的;

 、厶岢鲎x不明白的地方,并進行討論解決,互幫互學(xué)。

  2.全班交流。

  3.重點引導(dǎo)學(xué)生討論、交流、體會課文是從哪幾個方面介紹香港的,你讀后有什么感受后導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)語句,從購物、美食和旅游三個方面,說說為什么人們把她稱為東方之珠)。

  三、有感情地朗讀課文

  1.帶著閱讀感受(對香港的熱愛),自由熟讀課文。

  2.選擇自己最喜歡的部分、比賽有感情地朗讀課文。

  四、綜合與拓展

  1.交流:和同學(xué)交流交流你知道的香港。

  2.教師小結(jié)。

  3.課后,自主選擇感興趣的詞句段進行摘抄,養(yǎng)成積累的習(xí)慣。特別是本課詞匯非常豐富,如:琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價廉、一應(yīng)俱全、舉世聞名、五顏六色、五湖四海,要注意積累。

  語文三年級《東方之珠》教案 篇12

  一、教學(xué)目標:

  1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國的思想感情。

  2、對不理解的地方提出疑問。

  3、聯(lián)系上下文,理解重點詞句的意思,體會關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

  4、通過作業(yè),積累課文中的優(yōu)美詞句。

  二、教學(xué)準備:

  1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。(讀幾遍課文,讀一讀生字新詞。)收集有關(guān)香港市場、美食、旅游、回歸等的圖片或文字。

  2、多媒體.課件

  三、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬、導(dǎo)入

  1、伴隨著歌曲,我們走進了課堂,你們知道剛才聽到的是什么歌曲嗎?

  2、看到課題,你能提出什么問題呢?

 。ǘ、檢查生字詞,讀通課文。

  1、昨天,同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,現(xiàn)在還有沒有不認識的字?敢不敢接受老師的檢查?

  2、讀準了生字詞,現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢?自由地小聲讀課文。

 。ㄈ⒄w感知、質(zhì)疑:

  1、讀了課文,你對文中有哪些詞不太理解?

  詞:貿(mào)易、粵菜、佳肴、金融、亞太地區(qū)、五洲四海、舉世聞名

  夜幕降臨

  琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價廉、一應(yīng)俱全、光彩奪目、璀璨無比

  萬國市場、美食天堂、旅游勝地

  2、你認為理解詞語的方法有哪些?(同學(xué)交流,互相請教,借助字典,聯(lián)系課文或生活實際來理解,找同義詞)

  3、左邊的詞語在學(xué)習(xí)課文中聯(lián)系上下文來理解,現(xiàn)在我們來交流右邊的詞語。

  4、聯(lián)系課文內(nèi)容,你還有哪些不理解的地方?(為什么把香港成為“東方之珠”?為什么要用“她”?香港面積不大,為什么還有兩百多個國家和地區(qū)的商品?)

  5、你知道課文是從哪些方面來描寫香港的?(板書:萬國市場 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋)

  (四)、重點研究(美食天堂)。

  1、你對香港的什么最感興趣?我們一起來學(xué)習(xí)這個部分。

  2、默讀這段課文,勾出你認為最能體現(xiàn)香港美食特點的詞語。

  3、交流,你覺得哪個詞最能體現(xiàn)香港美食特點的詞語?(一應(yīng)俱全)

  4、“一應(yīng)俱全”是什么意思?讓我們來讀這句話,聯(lián)系句子的`意思來理解。

  5、到底有哪些美食可以大飽口福?(.課件演示)邊看可以邊交流自己的感受。

  看了這些美食,你有什么感受?怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。為什么把這兒稱為“美食天堂”?表達了人們的什么心情?(贊揚、喜歡)

  6、朗讀:這么多的美食,這么好的地方,你能通過讀來展現(xiàn)嗎?想想該怎樣讀?

  7、小結(jié):剛才同學(xué)們聯(lián)系上下文體會了重點詞句的意思,讀懂了課文,現(xiàn)在你能不能運用這種方法自己學(xué)習(xí)其余的部分?

 。ㄎ澹、邊讀邊體會萬國市場、旅游勝地、燈的海洋。

  1、除了對美食天堂感興趣,你還對什么感興趣?喜歡哪個部分就讀哪個部分,把它讀美,讀好。邊讀邊聯(lián)系上下文體會重點詞句的意思。

  2、你讀的是哪個方面?聯(lián)系上下文你體會到哪些詞句的意思?(解決開始的質(zhì)疑)你能把它讀美嗎?

  關(guān)于這個方面,誰還來補充?

  老師收集了一組香港夜景的圖片,我們來欣賞欣賞。

  夜景美,文章更美,誰來美美地讀這段文字,把它記在腦子里。

  (六)、總結(jié)

  語文三年級《東方之珠》教案 篇13

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語,會用傾聽、閃耀造句。

 。、能正確流利有感情地朗讀課文,能背誦課文。

 。场⒛芊抡盏谖遄匀欢蔚膶懛,圍繞中心寫一段話。

 。础⒄莆照n文內(nèi)容,了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國的思想感情。

  教學(xué)重點:

  理解課文內(nèi)容,能有感情地朗讀背誦課文,受到思想教育。

  教學(xué)準備:

  中國地圖,生字卡片。

  教學(xué)時間:三課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課

  你們知道香港嗎?香港地處我國南方珠江入?诘臇|側(cè),1842年被英國侵占。直到1997年,我國才對香港恢復(fù)行使主權(quán),香港終于回到祖國的'懷抱。今天,我們要學(xué)習(xí)一篇課文,就是介紹香港這個都市的。

  二、揭示課題,解題。

 。薄鍟n題

 。、理解題意

  三、初讀指導(dǎo)

  1、學(xué)習(xí)生字新詞

  (1)自由讀課文,標出小節(jié)號,畫出生字新詞。

  (2)借助生字表,讀準字音。

 。3)理解下列詞語的意思

  輕柔 傾聽 舒服 觀賞 迷人 焰火 精彩

  2、檢查自學(xué)效果

 。1)出示詞語,指名認讀。

  舒服 觀賞 傾聽 店鋪 焰火

 。2)指名讀一讀,注意糾正讀音。

 。3)了解詞語的掌握情況

  3、各人自由試讀課文,讀準字音,讀通句子。

  4、分自然段讀課文,及時評點。

  四、寫字指導(dǎo)

  1、指導(dǎo)要點

  傾:左中右結(jié)構(gòu),中部第一筆是橫,而不是豎提。

  舒:右部是予,不是矛。

  賞:開頭三筆應(yīng)該寫成 ,不能寫成 ,最后一筆是點,不是捺。

  焰:右下是臼,注意它的筆順。

  2、用鋼筆描紅。

  五、作業(yè)

  1、練習(xí)讀課文。

  2、思考:課文是從哪幾方面來介紹香港的?

  3、抄寫詞語

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)

  認讀詞語

  二、學(xué)習(xí)課文

  (一)學(xué)習(xí)第一節(jié)

  1、指名讀第一節(jié)

  2、這一節(jié)說了什么?通向世界的南大門是什么意思?

  3、出示中國地圖,指出香港的地理位置。

  4、齊讀第一節(jié),小結(jié):這一節(jié)交代了香港是我國的南大門,她有哪些景點,是課文的總起。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二節(jié)

  1、默讀第二節(jié),思考:這一節(jié)有幾句話?每句說了什么?和煦是什么意思?

  2、觀察書上的插圖,想象圖上的景色。

  3、齊讀,小結(jié)。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三節(jié)

  1、自由讀一讀,這一段共有幾句話?哪一句話最能概括這一節(jié)的意思。理解舉世聞名從哪些地方看出舉世聞名了?

  2、齊讀第三節(jié)。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四節(jié)

  1、指名讀

  2、這一節(jié)共有幾句話?哪一句是中心句?說了什么?

  理解鬧口市,結(jié)合課文中具體的句子以及書上右邊的插圖回答。

  教師小結(jié)

  3、齊讀第四節(jié)。

 。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)第五節(jié)

  1、指名讀一讀。思考:共有幾句話?哪句是中心句?為什么說夜香港成了燈的海洋?

  2、看書上的插圖,欣賞夜香港的美景。

  3、結(jié)合書上的描寫,說說為什么成了燈的海洋?

  4、齊讀第五節(jié)

 。⿲W(xué)習(xí)第六節(jié)

  1、自由讀一讀,思考:這一節(jié)說了什么?理解無比璀璨真是。

  2、小結(jié),并且齊讀第六節(jié)。

  三、布置作業(yè)

  1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

  2、練習(xí)背誦課文。

  第三課時

  一、朗讀課文,適當點評。

  二、指導(dǎo)背誦

  1、聽錄音欣賞。

  2、利用板書引導(dǎo)背誦。

  3、各人自由背誦,同桌互相背誦。

  4、指名背誦。

  四、作業(yè)

  1、用傾聽閃耀說一句話。

  2、仿照第五自然段的寫法,圍繞一到休息日,街上就熱鬧起來寫一段話。

  語文三年級《東方之珠》教案 篇14

  學(xué)習(xí)目標:

  1、有感情地朗讀課文

  2、了解課文內(nèi)容,知道課文是從哪幾方面介紹香港地,激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國地思想感情。

  教學(xué)過程:

  一:激趣導(dǎo)入

  1、師:我們的祖國有奔騰的江河,彭湃的大海!有遼闊的草原,茂密的森林!有寧靜的山林,繁華的都市……同學(xué)們,你們最喜歡、最向往的是哪個城市?誰來為我們介紹一下。

  2、師:確實我們的祖國以地域遼闊、風(fēng)景迷人矗立于世界的東方。而香港這座城市卻是中國這條巨龍頭上璀璨的明珠。有“東方之珠”的美譽。(欣賞歌曲)伴著悠揚的歌曲,讓我們一同走近香港。

  二、整體感知

  1、同學(xué)們,對香港這座舉世矚目的城市你一定充滿好奇。你想知道些什么?

  2、帶著你的疑問,選擇你喜歡的方式讀讀課文,看看課文是怎樣介紹香港的?

  3、在讀了課文之后,同學(xué)們你喜歡香港這座城市嗎?為什么喜歡?

  三、選擇學(xué)習(xí)主題,上網(wǎng)合作學(xué)習(xí)

  1、香港有著繁榮的經(jīng)濟,美麗的景色,各地美食云集……你最感興趣的是什么?選擇你喜歡的自然段,點擊進入,去開始你的香港之旅吧

  2、完成了你的單人旅程了嗎?同學(xué)們可以以小組為單位,交流一下你的旅行體會。

  3、誰愿意告訴我們大家你旅行后最大的感受是什么?

  4、誰能擔任導(dǎo)游的重任帶領(lǐng)所有的同學(xué)及在座的老師,再去領(lǐng)略一下香港的繁榮和美麗

  四、誦讀體驗、加深理解

  1、經(jīng)過香港之旅,相信大家進一步認識了香港。文章中優(yōu)美的語言、豐富的詞匯同樣讓你印象深刻吧!同學(xué)們把你最喜歡的語句畫下來,那可是作者的心聲啊,字字句句中都包藏著作者對“東方之珠”的`喜愛之情。

  2、我想請同學(xué)讀讀自己喜歡的段落。

  3、總結(jié):在同學(xué)們深情的朗讀下,讓我不由的感受到香港無愧于“東方之珠”這個美譽。

  五、拓展研讀

  1、香港的今天是繁榮而美麗的,你可能無法想象它曾經(jīng)歷經(jīng)百年滄桑,它曾經(jīng)一度離開祖國母親的懷抱。1997年7月1日,香港終于回歸了這是一個載入香港歷史的重要日子,一個中華民族的盛事,一個體現(xiàn)世界和平與正義事業(yè)勝利的歷史時刻。同學(xué)們關(guān)注今日香港的同時也讓我們再去目睹一下97回歸時的盛況。大家可以在網(wǎng)上進一步了解香港。

  2、香港這顆璀璨的東方之珠,它還是世界航運中心、世界金融中心、世界貿(mào)易中心它映射出的光芒不是幾段文字能概括清的,不是小小的網(wǎng)站可包羅下的,但是互聯(lián)網(wǎng)卻給我們提供了一個巨大的學(xué)習(xí)平臺,希望同學(xué)們在網(wǎng)絡(luò)中盡情遨游,享受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的樂趣。

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《“東方之珠”》教學(xué)設(shè)計六,“東方之珠”,希望對你有幫助!

  語文三年級《東方之珠》教案 篇15

  一、說教材

  《東方之珠》是蘇教版小學(xué)語文第五冊第五單元的第一篇課文。課文語言文字優(yōu)美,字里行間流露出東方之珠香港的繁華與美麗,而且還配有生動形象的圖畫,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拉近學(xué)生與文本間的距離。不管是文字,還是圖畫,無一不讓人產(chǎn)生對香港和祖國的熱愛。

  二、說學(xué)生

  三年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的識字基礎(chǔ),也有了一定的閱讀理解能力,能夠通過誦讀課文感受到香港的繁華、美麗。但是學(xué)生對生活周圍的東西感受更為真切,而讓其感知離自己生活較遠的'事物則比較困難,也不夠真切。

  三、說教學(xué)目標

  閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑,所以各個學(xué)段都要重視朗讀,而閱讀教學(xué)的重點又是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、評價的能力,除此之外,閱讀還是學(xué)生的個性化行為,要讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。為此,我確定的教學(xué)目標為:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

  2、通過誦讀課文,能說出香港被稱為東方之珠的原因。

  3、了解香港的美麗與繁華,產(chǎn)生愛香港、愛祖國的思想感情。

  4、在對課文學(xué)習(xí)過程中,感受作者介紹景物的方法,并試著說一段話。

  四、說教學(xué)重、難點

  因為閱讀教學(xué)的重點是讓學(xué)生具有感受、理解的能力,更要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解,所以,我確定的教學(xué)重點為:有感情地朗讀課文并知道香港為什么被稱為東方之珠。而學(xué)生的生活實際有限,只能對生活中的事真切的感受,對于離我們生活較遠的大都市香港了解甚少,為此,我設(shè)計的教學(xué)難點是:讓學(xué)生感受到遙遠的香港的繁華,產(chǎn)生愛香港、愛祖國的思想感情。

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