- 小學(xué)三年級語文教案《東方之珠》 推薦度:
- 相關(guān)推薦
語文三年級《東方之珠》教案(精選15篇)
作為一名教學(xué)工作者,通常需要準備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的語文三年級《東方之珠》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語文三年級《東方之珠》教案 篇1
一、交流資料,導(dǎo)入新課。
、俅蠹伊私庀愀蹎?請拿出課前搜集的資料說一說。
②今天,我們產(chǎn)“東方之珠”這一課,你會對香港有更多的了解。
二、初讀課文,了解內(nèi)容。
、僮约涸囍x課文,注意把課文讀正確,注意帶拼音的字音。
、谶呑x邊想,課文是從哪幾方面介紹香港的?
、坌〗M合作,概括出課文的'主要內(nèi)容。
、苤该f說課文講了香港哪幾個方面的情況。
三、誦讀體驗,進行實踐
、購恼n文重點介紹的四個方面中,選擇自己最喜歡的一個方面多讀讀,再練習(xí)用自己的話講述這一方面的內(nèi)容,講述時可以加入自己的想象。
②總趨勢
裝扮解說員,向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。
四、大家相互評議。
拓展遷移,發(fā)展語言。根據(jù)課文內(nèi)容,展開想象,把下面的話寫具體。
香港真是個“萬國市場”。
______________________________。
香港真是個“燈的海洋”。
______________________________。
我的家鄉(xiāng)真是個美麗的地方。
______________________________。
語文三年級《東方之珠》教案 篇2
教學(xué)目標:
1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗課文。
2.理解詞語“琳浪滿目、物美價廉、一應(yīng)俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫法,學(xué)會圍繞中心句寫幾句話。
3.了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)課時:
兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、釋題。
1.板書:齊讀課題一遍:東方之珠。
2.讀了課題你想知道什么?
二、初讀課文。
1.小聲讀課文一遍,,邊讀邊想課文寫了“東方之珠”的什么?不理解的地方作上記號。遇到生字多幾遍。
2.檢查預(yù)習(xí)生字詞,多音字詞組情況。
香港(gǎng) 貿(mào)(mào)易 琳浪(láng)滿目 物美價廉(lián) 粵(yuè)菜 佳肴(yáo) 一應(yīng)(yìng)俱全 海豚(tún) 清澈(chè) 閃耀(yào) 霓(ní)紅燈 璀璨(càn)
應(yīng)(yīng)該
應(yīng)
答應(yīng)(yìng)
3.理解不懂的詞語。
。1)提出不懂的詞。
。2)指名理解不懂的單詞說說侈是用什么方法理解的。
(3)師歸納方法:①聯(lián)系上下文理解。②查詞典。③問父母。上網(wǎng)。
4.了解各段主要內(nèi)容。
(1)讓學(xué)生自由的讀課文。
(2)保說說你知道哪段主要寫的什么。(學(xué)生想說哪段就說哪段
5.了解本文主要內(nèi)容。
6.再讀課文了解香港的美。
第二課時
一、復(fù)習(xí)感知。
1.師生共同寫課題“東方之珠”
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了“東方之珠”的哪里?美嗎?
2. 請你用“東方之珠”一詞說一句話。
。ā皷|方之珠”是我同的香港!皷|方之珠”是“美食天堂”。香港是一顆無比璀璨。)
二、細讀課文。
1.看錄相,看后說說你的感受。
2.課文是怎樣寫出香港的美麗和繁華。
先默讀第一片自然段。
讀了這段你知道了些什么?
(我知道了“東方之珠”的是香港。香港在祖國的南端……)
3.細讀2.3.4.5自然段。結(jié)合錄相說說你最喜歡哪些?為什么?讀后交流。
4.認真再讀2—5自然段,喜歡的段落多讀讀,體會你喜歡它什么?
5.細讀第二自然段。
。1)第一段寫的什么?用一個來形容。(繁華:師板書)哪些同時寫出了香港的.繁華? (琳瑯滿目應(yīng)有盡有)
。2)認我們?nèi)タ纯此姆比A吧。(看錄相)
。3)多么繁華的香港啊,你看了后心情怎樣?(高興、激動)請你懷著此刻的齊把第二自然段讀一遍全班齊讀。
6.細讀第3自然段。
師:香港我們領(lǐng)略了香港的繁華,認我們?nèi)タ纯聪愀塾惺裁春贸缘摹?/p>
。1)看錄相,看了后侈想怎么樣?
。2)齊讀課文第3自然段。
(3)人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q作“美食天堂”?讀后交流。
7.細讀第4自然段。
。1)喜歡海洋公園的同學(xué)請你說說你為什么喜歡它?
(2)師生引讀。
。3)你覺得香港的海洋公園好玩嗎?為什么?
。ㄒ驗楣珗@里有海豚和海獅出色的表演,一會兒……有時……有時……)
。4)既然海洋公園這么好玩, 海豚海獅多么可愛,你愿意把這段背下來,以后講給你的小伙伴、爸爸、媽媽聽嗎?
8.細讀第5自然段。
。1)每當夜幕降臨,整個香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。
。2)自由朗讀看看書上怎樣寫燈的。(燈的海洋)
a.用“﹏”勾出中心句。用“=”勾出中心詞
b.“燈的海洋”從何看出來。讀好比喻句。
c.你得香港怎么樣?(用了一個描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書:美麗。)
(3)結(jié)合錄相,指導(dǎo)有感情的的朗讀。
9.香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個人都禁不住由衷地贊嘆。
齊讀最后一個自然段。
10. 師小結(jié):這顆“東方之珠”在離開祖國母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個中華兒女的期盼是回來了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠閃耀在世界的東方。
三、作業(yè)。
仿照課文第五自然段的寫法,任選其中一句寫一段話。(注意帶點的詞)
課外時,同學(xué)們個個生龍活虎。
媽媽事非常細致。
小明很愛學(xué)習(xí)。
語文三年級《東方之珠》教案 篇3
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。
3、掌握課文內(nèi)容,了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
二、教學(xué)重點、難點
1、理解“浪平沙細”、“陽光和煦”、“精彩”、“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”、“璀璨”。
2、有感情地朗讀課文,背誦課文。
三、教具準備
1、生字詞卡片。
2、課文錄音、鋼琴曲。
3、香港風(fēng)景圖片。
4、練習(xí)投影片。
四、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,你們想不想去香港旅游?
今天這節(jié)課,我們要通過認真讀課文,和作者一起去飽覽香港的美景,領(lǐng)略一下“東方之珠”的風(fēng)采。
二、學(xué)習(xí)第1節(jié)
1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國的南大門,有哪些景點,是課文的總起。
誰來說說香港有什么?(香港有——)
2、讓我們打開書本,一起讀一讀第1節(jié)。(生齊讀第1節(jié))
三、學(xué)習(xí)第2-5節(jié)
1、清晨,我們在上海登上飛機,經(jīng)過兩個小時的航程,飛機緩緩降落在香港新機場。香港到了!
我們只在香港停留一天,由于時間關(guān)系,我們就選幾處有代表性的景點游覽一下。迷人的沙灘中我們選淺水灣,著名的公園中咱們就去海洋公園,繁華的街市中我們就去銅鑼灣。香港的夜景世界著名,我們也不要忘了去看一看。
〈板書:迷人的沙灘——淺水灣
著名的公園——海洋公園
繁華的街市——銅鑼灣
美麗的夜景〉
2、下面,請同學(xué)們輕聲讀第2-5節(jié),盡情地游覽一下各個景點。
3、你最喜歡哪個景點,自己先讀讀,再讀給四人小組的同學(xué)聽,讀完后說說自己的感受,其他同學(xué)給他評議評議。(四人小組學(xué)習(xí),輪流讀、說)。
4、精讀訓(xùn)練(生讀后交流,靈活機動的教學(xué)第2-5節(jié))
你最喜歡哪個景點?游覽后你有什么感受?(生說)
請你讀一遍,讀出這種感受。
第2節(jié):迷人、舒服。
(1)談感受,指名讀第2節(jié)。
。2)你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。(浪平沙細、陽光和煦、金色)
。3)作者僅僅用了“浪平沙細、陽光和煦”就描繪出了一副美妙的畫面,〈淺水灣圖1〉看,溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上,真如仙境一般。所以說,淺水灣是——(生說:“旅游、度假的好地方”。)
。4)〈淺書灣圖2〉瞧,每逢節(jié)假日,迷人的沙灘吸引來多少游客。人們在沙灘上游玩,有什么感覺呢?(舒服)
人們?yōu)槭裁磿羞@樣的感受呢?請大家輕讀第2句話,去大膽地想象,認真地體會。(生自讀句2)
。5)誰來帶著這種感受說一說。
(因為人們——所以,感到舒服極了。
人們之所以感到舒服極了,是因為他們——。)
。6)老師給大家配上音樂,大家來讀一讀第2節(jié),把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。(指讀
愿意讀的讀)〈配上鋼琴曲〉
。7)練背課文(自背指背)
〈出示課文填空〉
。ǎ,()的淺水灣是()。每逢節(jié)假日,人們(),(),(),(),真是()。
第3節(jié):(舉世聞名,精彩)
。1)說感受,指名讀第3節(jié)。
(2)你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩?
。ㄓ械摹械摹械摹械摹
。ㄓ慰停壕奂粫r……開懷大笑)
。3)看,海豚,海獅表演開始啦!〈海豚圖〉這些海豚在干什么?(嬉水游戲)海豚和海獅有的頂球,有的鉆圈,有的舉重,有的嬉水跳躍,還有的呢?(生想象說)看到這么精彩的表演,你一定也會——(開懷大笑)。
。4)齊讀第3節(jié)。
。5)這么精彩的表演,你愿意回家介紹給小伙伴嗎?
。ㄉ氄f
同桌互說
指名說)
。6)小結(jié):有這樣精彩表演的海洋公園,難怪會舉世聞名。
第4節(jié):(鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮)
(1)說感受,指名讀第4小節(jié)〈車圖〉
。2)乘上去銅鑼灣的雙層巴士,不多時就到了銅鑼灣。一下車,你看到了怎樣一番景象?你感受到什么?從哪些詞語看出來的?
重點理解:
A、“鱗次櫛比”:像魚鱗和梳子的齒一樣,一個挨著一個地排列著。
“鱗次櫛比是一種怎樣的'景象呢?”〈樓圖〉(指名說:摩天大樓……)
小結(jié):房屋很多,一座挨著一座排列著,很密,這就叫做——鱗次櫛比。
B、從“琳瑯滿目”看出商品多,使我們看得——眼花繚亂。
C、銅鑼灣樓多、商品多、人也多,是全港三大鬧市之一。
〈整體圖〉讓我們把這種熱鬧、繁華的景象讀出來。(齊讀第4節(jié))。
(3)誰能看著這幾個詞語,把第4節(jié)背出來。
(鬧市口鱗次櫛比琳瑯滿目人流如潮)
。ㄗ跃
指背
齊背)
第5節(jié)(三句比喻句)
。1)夜幕初垂,輕風(fēng)徐來,站在太平山山頂,美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請同學(xué)們看,請同學(xué)們聽。
〈夜景圖1、2、3〉(第5節(jié)課文錄音)
。2)你覺得香港的夜景美不美,美在哪里?(指名說)
(燈的海洋——燈多)
。3)第5節(jié)用了3個比喻句,有靜有動,寫出了香港美麗的夜景。
跟老師一起來讀一讀。
(師引讀:……成了——
……像——
……如同——)
。4)這么美的夜景,真是——(美不勝收)
誰愿意當播音員,把這么美的夜景介紹給大家。(指名讀)
誰能不看書,看圖向大家介紹(指名試背第5節(jié))。
四、學(xué)習(xí)第6節(jié)
1、香港那么著名、迷人、繁華,所以我們說“香港,真是——(一顆無比璀璨的‘東方之珠’”。)(板書:無比璀璨)
2、1997年7月1日,香港又回到了祖國的懷抱,我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無比璀璨的“東方之珠”而感到什么?(驕傲、自豪、喜愛……)
3、請你帶著這種感覺再讀一讀第6節(jié)。(齊讀第6節(jié))
五、總結(jié):
一天的香港之旅結(jié)束了,我們乘坐返航的飛機即將離開香港,看著機艙外燈光閃耀的香港,你最想說些什么?(指名說)
讓我們共同祝愿〈香港未來更美好!〉(齊讀)
六、作業(yè)
在回家之前,老師給大家布置一個任務(wù)。
1、(背誦課文)向家人、朋友介紹香港。
2、(四人小組合作)制作一張香港旅游小指南,要求圖文并茂。
板書:
19、“東方之珠”(香港)
迷人的沙灘——淺水灣
無比璀璨
著名的公園——海洋公園
繁華的街市——銅鑼灣
美麗的夜景
語文三年級《東方之珠》教案 篇4
教學(xué)目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過對課文的朗讀品味,感受香港的繁華、美麗。從而激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國的思想感情。
3、通過學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生對圍繞一句話來展開敘述進行初步感知。
教學(xué)重點、難點:
1、誦讀品味課文,感受香港的繁華與美麗。
2、感知圍繞中心句展開敘述的方式。
教學(xué)措施:
1、抓住全文的文眼“香港,真是一顆無比璀璨的‘東方之珠’!闭归_教學(xué)。
2、通過創(chuàng)設(shè)情境誦讀沙灘的迷人。
3、結(jié)合“趣”組織學(xué)生朗讀公園的著名。
4、抓住重點詞感受街市的繁華。
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入:
1、在上課之前放《東方之珠》這首歌曲。剛才聽到的那首歌歌名是什么?(東方之珠)你真會聽。今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課。齊讀課題。
誰知道這首歌曲是描寫了哪里嗎?
2、誰能用上"香港"和"東方之珠"這兩個詞說一句話。
二、學(xué)習(xí)最后一段:
1、出示:"香港,真是一顆無比璀璨的#39;東方之珠#39;。
說說我們想象中的明"珠"都是什么樣的?使你想到了文中的哪個詞?
理解:璀璨。
2、齊讀句子。質(zhì)疑:讀了這句,你想知道些什么?
(為什么說香港是一顆璀璨的東方之珠呢?)
相信大家都有這樣的疑問吧,這堂課就讓我們來共同探討這問題吧。
過渡:
通過第一自然段的學(xué)習(xí),我們知道香港有迷人的,著名的,繁華的。學(xué)生接說,師板書:沙灘,公園,街市
這么多的景點,就讓我們和作者乘上飛機,一起去飽覽一下香港的美景,領(lǐng)略一下"東方之珠"的風(fēng)采吧。
三、讀中感悟。
師:去香港的路途比較遙遠,路上這么長的時間,讓我們拿起手中的旅行手冊,自由地讀讀課文,找到你最喜歡的一個景點把它多讀幾遍。
那你們最想去的是什么地方?舉手表決,先去人多的地方。
相機學(xué)習(xí):
學(xué)習(xí)第三自然段
同學(xué)們很有眼光啊,第一個就選擇去海洋公園。行,同桌趕快讀一讀這段,想一想那里為什么這么吸引你?
1.指名說那里為什么這么吸引你?
今天正趕上演出呢,都有哪些精彩的表演呢?用波浪線在文中勾出相關(guān)的句子。
2.指名讀.(出示句子:在碧波蕩漾的人工湖上,……它們有的……有的……有的……。)
理解:開懷大笑。示范一下。
動物表演非常精彩,非常滑稽,也正因為這群小精靈精彩的表演,不僅吸引了你們這么多的小朋友,還吸引了許多中外游客呢,海洋公園才會被世界知道,才會這么的------舉世聞名。
板書:聞名
3.看圖讀文。讓我們看著圖,再來給大家介紹一下這舉世聞名的公園吧!
點題:香港有這么舉世聞名的海洋公園,難怪人們要把香港稱作是"東方的一顆明珠"。
學(xué)習(xí)第二自然段
表演實在精彩,讓我們舍不得離去,可是香港的美景實在太多了,下一站你準備去哪兒?(淺水灣)
1、出示第一句。讀第一句.
2、你為什么想帶我們來到淺水灣呢?
理解:浪平沙細陽光和煦
3、指名讀。
師:這么迷人的地方,難怪一到節(jié)假日,人們就結(jié)伴來到了這里度假休息。
出示第2句。
1、請你們?nèi)ポp輕地讀,慢慢地想,細細地品,你仿佛看到了什么?聽到了什么?有什么樣的感受!
交流:
2、傾聽著浪濤拍岸的聲響,我們仿佛已經(jīng)漫步在金色的沙灘上,沐浴著輕柔的海風(fēng),這一切的一切真的是太美了!老師忍不住也想來讀一讀。
學(xué)生糾錯:聽傾聽驚濤拍岸浪濤拍岸(感受作者用詞的準確性)
3、配樂朗讀。
點題:有這么迷人的淺水灣,香港不就是那東方的一顆閃亮的明珠嗎?
學(xué)習(xí)第4自然段。
過渡:精神養(yǎng)足了,我們又該出發(fā)了,有些小朋友已經(jīng)迫不及待地想帶我們到街市去游覽了,你們想去嗎?
1、男生讀讀課文第四段,你覺得香港的街市怎么樣?
2、指名說,你覺得香港的街市怎么樣?從哪里可以看出來?
理解:摩天大廈鱗次櫛比琳瑯滿目和人流如潮,師相機出示圖畫幫助理解。
3、香港的街市給你留下了這么深的印象,相信你們也一定能讀好了。請一小組讀。
還有哪一組來展示你們的讀書。
學(xué)習(xí)第五自然段
過渡:是呀!白天的香港熱鬧非凡,就像一位活潑的少女;而夜晚的香港卻是那么寧靜安逸。
1、出示圖:你看夜晚的香港是什么樣的?指名說。出示句子。
2、從哪些地方可以看出香港是燈的海洋呢?
3、香港的燈美得猶如焰火從天空濺落到人間,多得好似閃光的長河不停地在奔跑,同學(xué)們,現(xiàn)在請你們帶著自己的感受一起來讀讀這個自然段吧!
4、作者在這一個自然段中緊緊圍繞哪一句話寫的?這就是本段的中心句。先總說香港的燈,然后圍繞燈展開來說。這是明顯的總分關(guān)系。
小結(jié):看,作者看了美麗的.燈光之后進行了豐富的想象,我們平時的寫作也應(yīng)該這樣。
5.小練筆:
出示:國慶節(jié)那天,大街上可熱鬧了。。
6、想:可以從哪些方面來說大街的熱鬧呢?學(xué)生分組說,指名說。
四、總結(jié)升華。
1、一天的香港之旅結(jié)束了,我們乘坐返航的飛機即將離開香港,看著機艙外燈光閃耀的香港,你最想說些什么?(指名說)
2、香港的沙灘、公園等地方的景色是如此迷人,物產(chǎn)又是這么豐富,香港的美無法用語言來形容,千言萬語都匯成了一句話:"香港,真是一顆無比璀璨的東方之珠。
3、香港的過去伴隨著屈辱,一百多年前,它離開了祖國母親的懷抱,成為大海中的一葉扁舟。這顆"東方之珠"在離開祖國母親懷抱一百年后,終于在1997年7月1日,在每一個中華兒女的期盼中回來了。讓我們來祝福香港吧。衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠閃耀在世界的東方。再次滿懷深情地朗讀課題。:東方之珠
五、板書
沙灘 迷人
14、“東方之珠”
公園 聞名
。ㄏ愀郏 街市 繁華
香港,真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。
課后反思:
1、本節(jié)課能夠很好地抓住本文的文眼(最后一個自然段)展開教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過看圖、朗讀來感受香港的迷人,但是文眼中的深度還挖掘不夠,應(yīng)該讓學(xué)生除了感受到明珠的美麗和迷人外,還要感受到明珠的珍貴,從而感受香港是我國閃耀在東方的一塊寶地。
2、在感受了香港迷人的淺水灣沙灘、著名的海洋公園和繁華的街市后,應(yīng)該適當?shù)匕才乓恍┫愀燮渌奶厣,讓學(xué)生對香港的認識繼續(xù)得到升華,進而產(chǎn)生熱愛香港之情。
3、對于重點詞的理解,可以充分結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,如:像焰火濺落人間,也可以放飛學(xué)生的想象,讓學(xué)生在沒有任何束縛下展開充分的想象,如理解“璀璨”,就可以讓學(xué)生自己設(shè)想一下心中的明珠是什么樣的?
4、學(xué)生的朗讀能幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容,所以,應(yīng)該重視有感情地朗讀課文,讓學(xué)生入情入境,真切地感受香港的迷人。
語文三年級《東方之珠》教案 篇5
教學(xué)目標:
1.學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。
3.掌握課文內(nèi)容,了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
重點難點:
1.課文的語言簡潔、優(yōu)美,指導(dǎo)朗讀和背誦
2.了解文章清晰的層次,學(xué)習(xí)“總——分——總“的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)準備:
課件、圖片等。課前布置學(xué)生了解香港的地理位置、人文環(huán)境等。
教學(xué)過程:
第一課時
課時目標:
1.學(xué)會本課的部分生字。
2.讀通課文,了解課文的基本內(nèi)容
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,你們知道香港嗎?香港是我國的一個重要的城市,在他的身上有著一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國占領(lǐng),直到1997年香港才回到祖國母親的懷抱。如今的香港已經(jīng)是一個國際化的大城市。有誰知道香港又被人們稱為什么?(生答"東方之珠")
二、揭示課題,解題
1、板書課題:19、"東方之珠"
2、解釋課題:人們把香港比做東方的一顆明珠,表示人們對香港的喜愛。
3、香港為什么值得人們的珍愛呢?學(xué)習(xí)了課文就知道了。
三、教師范讀課文(配樂)、學(xué)生了解課文大意
1、學(xué)生一邊聽一邊思考:課文向我們介紹了香港的那幾個地方?
2、學(xué)生回答剛才老師提出的問題
四、學(xué)生自讀課文
1、出示自讀要求
(1)畫出生字新詞,讀準字音,讀通句子。
(2)標出自然段的序號。
2、按要求自讀課文
3、檢查自讀情況
(1)抽讀詞語卡片,檢查字音掌握情況
重點指導(dǎo)(舒服、觀賞、傾聽、店、焰火)
指讀生詞,指點學(xué)生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導(dǎo)
(2)開火車逐段讀課文(師生共同糾正讀錯的地方)
五、自讀課文第一段
1、指讀第一段(板書:祖國的南大門)
2、這段告訴我們香港有什么?(學(xué)生答:有沙灘、公園、街市)師板書沙灘、公園、街市
沙灘是什么樣?公園是什么樣?街市是什么樣?(學(xué)生答:迷人著名繁華)
3、指導(dǎo)讀第一段。(強調(diào)"迷人著名繁華")
六、教學(xué)生字字形
1、開火車認讀
2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字,學(xué)生回答。
3、重點指導(dǎo)傾--耀--焰
4、指導(dǎo)書寫,師范寫
七、我的十分鐘
學(xué)到這里,你明白“傾聽”是什么意思嗎?
聯(lián)系上下文理解詞語:“傾聽”是側(cè)著頭聽,形容很注意地聽取。
什么情況下我們會用到“傾聽”這個詞?誰能用“傾聽”來說個句子?
那你明白“閃耀”是什么意思嗎?
聯(lián)系上下文理解詞語:是發(fā)出耀眼的光彩,如“燈光閃耀”。
什么情況下我們會形容閃耀?誰能結(jié)合自己的生活實際用“閃耀”來說個句子?
出示:
在括號里填上合適的詞語。
傾聽()的音樂閃耀著()的燈火
八、作業(yè)
在回家之前,老師給大家布置一個任務(wù)。
(背誦課文)向家人、朋友介紹香港。
第二課時
課時目標:
1.有感情地朗讀課文并背誦。
2.通過重點段的學(xué)習(xí),理解課文的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)課文的結(jié)構(gòu)方法。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、導(dǎo)入:今天這節(jié)課,我們繼續(xù)到美麗的'香港去游覽一番(假想旅行,進行情境)
2、復(fù)習(xí)生字詞。幫助正音、解詞。
3、通過昨天的學(xué)習(xí),我們知道了香港是我國通向世界的南大門,那里有什么?(生答:迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市)
4、生齊讀第一自然段。
二、教學(xué)第二至第四自然段
1、導(dǎo)入:你知道香港的歷史嗎?(收集到的資料在小小組中交流)派代表介紹香港的過去。
你們想知道香港的現(xiàn)在是什么樣嗎?(想)看過之后請用一句話來形容香港。(看課件介紹香港的錄像片)
課文中向我們介紹了香港的哪幾個方面呢(小小組讀完后討論)
生說,并上臺板書:沙灘公園街市
你們小組最喜歡香港的哪里,就把那一個自然段再讀一讀。
2、你們最想去哪里?(課件隨機鏈接沙灘、公園或街市)
3、第二自然段
、胖缸x。
、瓶凑n件圖片理解"浪平沙細"、"陽光和煦"。
、锹(lián)系實際說說感受:漫步在金色的沙灘上(想象),沐浴著輕柔的海風(fēng)(感覺),傾聽著浪濤拍岸的聲響(閉上眼睛聽課件中海浪聲),體會舒服極了的感覺。
⑷女生齊讀。
⑸我的十分鐘
讓我們在林**上漫步吧!(練習(xí)說話)
出示:我們漫步在林陰小道上,沐浴著,傾聽著,真是舒服極了。
生:我們漫步在林陰小道上,沐浴著清新的空氣,傾聽著鳥兒清脆的鳴叫,真是舒服極了。
生:我們漫步在林陰小道上,沐浴著穿過層層疊疊的樹葉的陽光,傾聽著樹葉的陣陣沙沙聲,真是舒服極了。
師:像這樣,幾個表示動作的詞語連續(xù)使用,可以使表達更加流暢、自然!
4、第三自然段
、庞懻摬澇鲇袔拙湓。
⑵指導(dǎo)讀。(重點是讀好句群,并在讀中想象情境)
、峭卣梗郝(lián)系實際,想象動物的表演和游客的反應(yīng),感受當時熱鬧的氣氛。
⑷看課件中錄像深化。
、升R讀。
5、第四自然段
、陪~鑼灣是全港三大鬧市口之一。(南京的鬧市口在哪?)
、葡愀凼鞘澜绲慕(jīng)濟中心之一,高樓非常的多。學(xué)生介紹:樓大約多少,最高多少層?
、擎溄泳W(wǎng)頁,看圖片。
、葧嫌靡粋詞來形容樓多--鱗次櫛比(讀)
⑸鬧市口除了樓多,還有什么多?(商品多,理解琳瑯滿目)
⑹還有什么多?(人多,理解人流如潮)
⑺指讀第四自然段。
、叹毩(xí):南京的()摩天大廈鱗次櫛比,各種商品琳瑯滿目,寬闊的街道上人流如潮。
6、齊讀第二至第四自然段
三、教學(xué)第五自然段
1、香港的夜景是什么樣的?(板書:夜景)
2、師范讀,學(xué)生邊聽邊想像。(課件配上音樂)
3、生自讀。
4、出示圖片。(理解車燈像長河)
5、你覺得那句美就讀哪句。
6、再指讀第五自然段。(配樂)
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、你喜歡香港的哪里就把哪個自然段讀一讀、背一背。
2、香港這樣美麗,可是還有很多人沒有去香港游覽過,你能給他當小導(dǎo)游,向他介紹一下香港的一個景點嗎?(讓學(xué)生選擇一個方面,帶著自己的準備的圖片、資料為小伙伴們進行介紹。注意要指導(dǎo)好學(xué)生做導(dǎo)游的一些術(shù)語和禮儀。)
五、實踐練習(xí)
1、(課件出示)香港這樣的美麗,吸引了許多的中外游客,你能為香港設(shè)計一個旅游廣告,來吸引更多的中外游人嗎?
2、全班齊讀第六自然段。
六、作業(yè)
1、仿照課文的第五段的寫法,圍繞中心句寫一段話。
2、(四人小組合作)制作一張香港旅游小指南,要求圖文并茂。選題內(nèi)容如:香港的著名商業(yè)區(qū)、香港圖片展、香港的機場、商店或其他共用設(shè)施。
板書設(shè)計:
東方之珠
迷人的沙灘
著名的公園無比璀璨
繁華的街市"東方之珠"
美麗的夜景
語文三年級《東方之珠》教案 篇6
學(xué)習(xí)目標
、倌芙柚匆糇x通課文。
、谟懈星榈乩首x課文,體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。
、圩寣W(xué)生搜集資料,了解香港的歷史與今天。
教學(xué)重難點:了解香港的歷史與今天
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
、侔鍟n題?戳苏n題,你知道課文講的是什么地方嗎?(香港)
、谙愀,她為什么被稱為“東方之珠”呢?今天我們就去游覽一下,具體感受這顆璀璨無比的“東方之珠”。
二、整體感知
、僦该x閱讀提示,找出閱讀要求:說說課文是從哪幾方面介紹香港的。
、趯W(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想。
③交流匯報。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,相機板書:萬國市場美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Q?/p>
三、誦讀體驗
①用自己喜歡的方式讀課文,把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么,還有哪兒沒有讀懂。
②交流展示。學(xué)生讀自己喜歡的`語段,說說從課文中了解到了什么,提出不懂的問題。
、蹘熒餐屢。
四、拓展活動
舉行“香港的昨天與今天”發(fā)布會。
學(xué)生自由交流搜集到的資料,也可用自己喜歡的方式表達讀了課文后的感受。
板書:
24“東方之珠”
萬國市場美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Q?/p>
應(yīng)有盡有一應(yīng)懼全舉世聞名光彩奪目
璀璨無比
語文三年級《東方之珠》教案 篇7
訓(xùn)練內(nèi)容:
仔細觀察一處景物,如校園的一個花壇或一片田野、一塊菜地等,并仿照課文第五自然段的寫法,寫一段話。
教法提示:
一、啟發(fā)交流,導(dǎo)入新課
教師用簡潔的語言導(dǎo)入文題,然后讓學(xué)生談?wù)勛约河^察到的景物,彼此交流感受。
二、學(xué)習(xí)例文,討論明法
仿照本課第五自然段先總后分的寫法,把一處景物寫得生動具體。并運用打比方的方法。
三、要點討論,寫法
討論如何確定中心句,以及打算用哪些方法寫哪些景物。
四、遷移寫法,循序練習(xí)
要先引導(dǎo)學(xué)生口述,然后相機點撥,最后拓展到動筆。
課 題:15、小露珠
訓(xùn)練內(nèi)容:
留心草叢、樹林等,把你的發(fā)現(xiàn)寫下來,看誰寫得有意思。如果你感興趣,也可為習(xí)作插圖。
教法提示:
一、激趣交流,導(dǎo)入新課
讓學(xué)生交流自己的新發(fā)現(xiàn)的插圖,以此激發(fā)學(xué)生的興趣,為這次奠定良好的情感基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)例文,討論明法
學(xué)習(xí)描寫植物們喜歡小露珠的自然段,感悟把新發(fā)現(xiàn)寫得有意思的方法。就是仔細觀察,而且學(xué)會選擇典型的素材。
三、遷移寫法,循序練習(xí)
要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會口述,抓住“先…接著…然后…”的順序。實現(xiàn)由說到寫的自然過渡。
四、修改文稿,分享快樂
修改文稿不僅關(guān)注修改的方法,更應(yīng)關(guān)注學(xué)生修改的情感態(tài)度,讓學(xué)生在修改中分享習(xí)作的快樂。
課 題:16、石榴
訓(xùn)練內(nèi)容:
借鑒課文第四自然段寫一種水果,從它的形狀、顏色、味道等方面具體描述。
教法提示:
一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣
在課前讓學(xué)生猜關(guān)于水果的謎語,讓他們在上課前思維就活躍起來,為上課熱熱身。
二、例文引路,模仿起步
學(xué)習(xí)第四自然段的寫法,即從形狀、顏色、味道等方面寫水果。
三、寫法,提出要求
在描寫水果的形狀時,我們可以用打比方的手法,在寫水果的味道可以嘗試運用學(xué)過的自己感覺有新鮮感的詞句。
四、學(xué)生寫稿,討論交流
學(xué)生相互修改的過程,不僅為了共同提高彼此的水平,而且促進友誼的交流。
課 題:17、石頭書
訓(xùn)練內(nèi)容:
請你以“某某的自述”的形式,介紹“石頭書”,要寫得具體、生動。
教法提示:
一、看圖導(dǎo)入,激發(fā)興趣
用課件出示石頭書,讓學(xué)生感受到科學(xué)的無窮的奧秘,為本次習(xí)作打下良好的情感基礎(chǔ)。
二、聽讀,模仿起步
抓住石頭書的特點,即石頭書里有字、畫,還能知道地殼的變化。
三、練寫自述,感悟?qū)懛?/p>
改變常規(guī)的描述方法,用擬人體童話的方式寫。要把自己就想象成石頭書,寫己的個性特點,抒發(fā)自身的真實感受。
四、修改評議,相互提高
要鼓勵學(xué)生在相互修改的過程時,對同學(xué)說己的最真誠的意見,因為人與人之間還有比金錢更寶貴的東西就是誠實和信任。
課 題:18、小稻秧脫險記
訓(xùn)練內(nèi)容:
回顧自己喜歡的卡通人物,并自編一個童話故事,要讓人感到它生動、有趣。
教法提示:
一、重溫“卡通”人物,激發(fā)習(xí)作興趣
讓學(xué)生暢談自己最感興趣的“卡通”人物,應(yīng)說明理由。在相互交流的過程中,孩子們的說話條理能力和語言概括能力得到很好的鍛煉。而且激發(fā)了期待。
二、欣賞“卡通”故事,感知故事情節(jié)
讓學(xué)生欣賞搜集“卡通”故事,感知精彩情節(jié),體會豐富的想象。沐浴故事蘊含的人生哲理。
三、研讀習(xí)作提示,明確習(xí)作要求
引導(dǎo)學(xué)生由仿到創(chuàng),要寫出個性化的,但是更要注意情感、態(tài)度、價值觀的正確引領(lǐng)。
課 題:19 、航天飛機
訓(xùn)練內(nèi)容:
請你也用“某某的自述”形式,介紹一下航天飛機,要寫得具體、生動。
教法提示:
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣
用課件出示航天飛機的圖片,給學(xué)生豐富的感性認識。而且激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和求知欲。真的做到了“未成曲調(diào)而先有情”!
二、聽讀,模仿起步
讓學(xué)生與文本的對話,從中感受到航天飛機比普通飛機飛得更高、更快、功能更強的特點。
三、練寫自述,相機點撥
引導(dǎo)學(xué)生就把自己想象成航天飛機,寫出個性化的,一定要寫身的真實感受。心中涌起自己給人類帶來的科學(xué)技術(shù)的飛躍所產(chǎn)生的自豪感。
四、相互修改,分享快樂
在引導(dǎo)學(xué)生修改文稿時,我們千萬不要忘了我們教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者和促進者。
課 題:20、軍神
訓(xùn)練內(nèi)容:
模仿通過對人物的語言、動作、表情的描寫把人物高貴的品質(zhì)說具體、生動的方法,介紹自己的親人或身旁的`同學(xué)。
教法提示:
一、談話導(dǎo)入,揭示文題
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系舊的知識經(jīng)驗,說說劉先生是一個什么樣的人,并說出理由。
揣摩作者的手法,即通過對劉先生的語言、動作、表情等的描寫表現(xiàn)他那鋼鐵般的堅強的意志。
二、說練結(jié)合,交流評議
模仿作者的寫法,讓學(xué)生介紹自己的親人或身旁的同學(xué)。要抓住細節(jié)。
三、學(xué)生習(xí)作,相機點撥
給學(xué)生獨立思維的時空,減少對學(xué)生的束縛。在巡視指導(dǎo)的時候,教師不要輕易打斷學(xué)生的思路。
四、相互修改,共同提高
修改文稿的時候,要關(guān)注全體,還要珍視學(xué)生的差異,對于那些特別有困難的孩子,我們應(yīng)“蹲”下來,傾聽學(xué)生的心靈。
課 題:21、掌聲
訓(xùn)練內(nèi)容:
小英在贏得大家的掌聲后會有什么樣的變化呢?請你展開合理的想象,寫一段話。
教法提示:
一、激發(fā)興趣,揭示文題
注重開發(fā)課程資源,創(chuàng)建開放而有活力的語文課程。引導(dǎo)學(xué)生對文本進行豐富的想象,激活文本的靈性。
二、放飛想象,搜集素材
引導(dǎo)學(xué)生進行情感體驗,并學(xué)會選擇典型的素材。感受的掌聲時小英所帶來的快樂、自豪。
三、學(xué)生練寫,交流評議
要給學(xué)生獨立思考的時空,還要引導(dǎo)學(xué)生注意時的心理衛(wèi)生和生理衛(wèi)生。
四、修改文稿,關(guān)注過程
引導(dǎo)學(xué)生在一種民主、平等、和諧的修改氛圍中,共同成長!
課 題:22、金子
訓(xùn)練內(nèi)容:
彼得的“金子”是用勤勞才能采集到的。在你的生活中,你認為怎樣才能獲得“金子”呢?展開你的想象,試著寫一段話。
教法提示:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
在你看來,“金子”可能會是些什么東西呢?怎樣才能獲得“金子”呢?請學(xué)生說一說。
二、放飛想象,捕捉靈感
聯(lián)系自己的生活實踐,請談?wù)勀愕母惺。引?dǎo)學(xué)生選擇典型的素材。
三、相互交流,學(xué)生練寫
在交流的時候,我們要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。因為這是每個公民必備的素養(yǎng)。
四、修改草稿,共同提高
最好采用面批的形式,因為孩子的眼神、表情可以讓彼此感受友誼的氣息。
課 題:23、每逢佳節(jié)倍思親
練習(xí)內(nèi)容:
每逢佳節(jié)來臨之際,你一定更加思念遠方的親人吧!請你給遠方的親朋好友寫一封信,選擇一兩方面,表達自己的思念之情。
教法提示:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感
教師聯(lián)系很多學(xué)生的家長在外打工的現(xiàn)實,激發(fā)學(xué)生對父母的思念之情。讓成為認識世界、發(fā)展思維、進行創(chuàng)造性表述的過程。
二、讀懂例文,感悟?qū)懛?/p>
通過對例文的品讀,我們深切地感受到了詩人王維對親人的無限思念之情。
的最大特色就在于作者敢于表達自身感受,情真意切,感人至深。
三、訴說情感,相互交流
學(xué)生在表達的同時,情感的火花在不斷地迸發(fā)。教室里折射出耀眼的人文光芒。
四、學(xué)生練寫,交流評議
要注意引導(dǎo)學(xué)生寫信的格式,以及要表達真情實感,抓住典型的素材。
課 題:24、孫中山破陋習(xí)
訓(xùn)練內(nèi)容:
借鑒用人物的語言、動作、表情等方面描寫人物的品質(zhì)的方法,去寫你最熟悉的人,學(xué)會選擇典型的事例。
教法提示:
一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示文題
用課件出示孫中山的塑像,讓學(xué)生去他的為人,并說明理由。從而感受作者的方法。
二、說練結(jié)合,典型事例
遷移作者的寫法,聯(lián)系自己最熟悉的人,并選擇典型的素材去描寫這個人的品質(zhì)。
三、學(xué)生寫稿,教師指導(dǎo)
教師在巡視指導(dǎo)的時候,對個別的學(xué)生進行面批,促進批改形式的多樣化。
四、交流評議,減少爭議
在指導(dǎo)學(xué)生修改文稿的同時,我們不僅要關(guān)注修改的過程,還要關(guān)注學(xué)生修改的情感態(tài)度。使我們的教學(xué)目標體現(xiàn)“多元化”。
語文三年級《東方之珠》教案 篇8
學(xué)習(xí)目標
、倌芙柚匆糇x通課文。
、谟懈星榈乩首x課文,體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。
、圩寣W(xué)生搜集資料,了解香港的歷史與今天。
課前準備
搜集與香港有關(guān)的資料。
談話導(dǎo)入
①板書課題?戳苏n題,你知道課文講的是什么地方嗎?(香港)
、谙愀郏秊槭裁幢环Q為“東方之珠”呢?今天我們就去游覽一下,具體感受這顆璀璨無比的“東方之珠”。
整體感知
、僦该x閱讀提示,找出閱讀要求:說說課文是從哪幾方面介紹香港的'。
、趯W(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想。
、劢涣鲄R報。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,相機
板書:
萬國市場
美食天堂
旅游勝地
燈的海洋
誦讀體驗
、儆米约合矚g的方式讀課文,把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么,還有哪兒沒有讀懂。
、诮涣髡故。學(xué)生讀自己喜歡的語段,說說從課文中了解到了什么,提出不懂的問題。
③師生共同釋疑。
拓展活動
舉行“香港的昨天與今天”發(fā)布會。
學(xué)生自由交流搜集到的資料,也可用自己喜歡的方式表達讀了課文后的感受。
語文三年級《東方之珠》教案 篇9
學(xué)習(xí)目標
1.能借助拼音讀通讀懂課文。
2.有感情地朗讀課文,體會東方之珠的內(nèi)涵。
3.了解香港的歷史與今天,培養(yǎng)學(xué)生愛香港、愛祖國的情感。
4.學(xué)習(xí)收集資料。
課前準備
1.搜集與香港有關(guān)的文字、圖片。
2.師制作香港風(fēng)光課件。
激趣導(dǎo)入
1.師:我們的祖國有奔騰的江河,澎湃的大海!有遼闊的草原,茂密的森林!有寧靜的山林,繁華的都市課前,老師讓大家收集你心中最向往的某個城市的資料,都帶來了吧!誰來說一說。
2.師:你們知道這些城市的別稱嗎?師用課件顯示中華人民共和國地圖,并點擊有關(guān)城市。
昆明
蘇州
濟南
廣州
香港
3.師:香港,她為什么被稱為東方之珠呢?今天我們一起到香港看一看。
整體感知
1.師指名學(xué)生讀閱讀提示,并分組議議閱讀要求。
2.在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,師提出具體明確的閱讀要求:
、僮x一讀,想一想,為什么香港被稱為東方之珠?作者是從哪幾個方面介紹的?
②對課文不理解的地方提出疑問,并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法,在課文空白處畫問題泡泡。
3.學(xué)生根據(jù)閱讀要求,用自己喜歡的方式自讀課文。
交流匯報
1.交流自讀疑難
師:讀了課文,你們有什么不理解的`地方需要提出來一起研究的嗎?
生匯報,師引導(dǎo)學(xué)生評價所提出的問題,并用實物投影展示學(xué)生所畫的問題泡泡。
【口頭提問是學(xué)生質(zhì)疑的一種方法。讓學(xué)生學(xué)畫問題泡泡,卻更具情趣和誘惑,同時使學(xué)生與課文、編者之間的對話成為可能!
2.交流自讀收獲
。1)重點匯報香港為什么被稱為東方之珠?課文是從哪幾個方面介紹的?
生依據(jù)課文及課前收集的香港的圖片及資料匯報,師相機板書:萬國市場、美食天堂、旅游天地、燈的海洋
。2)師生交流中,相機解決學(xué)生自讀時所提出的問題。
誦讀體驗
1.用自己喜歡的方式讀課文,把自己特別喜歡的語句畫下來。
2.誦讀展示:學(xué)生讀自己喜歡的段落,其他同學(xué)參與評價。
3.美讀欣賞:師播放香港風(fēng)光片及課文配樂朗讀。
4.交流感受
師:看了錄像,聽了同學(xué)們的朗讀,你想說些什么呢?
【閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力。個性化的閱讀是建立在個性化的理解、體驗、積累、評價基礎(chǔ)之上的。】
拓展研讀
1.研讀談話:同學(xué)們說得真好!香港無愧于東方之珠這個美譽。課前大家還收集到了香港其他方面的哪些資料呢?
2.組內(nèi)交流。
3.班級交流:
師引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重從以下幾方面的話題匯報研讀成果
、傧愀鄣臍v史②香港是航運中心
、巯愀凼琴Q(mào)易中心④香港是金融中心
【展示收集的資料,并圍繞由課文生發(fā)的問題進行研討,為學(xué)生開展綜合性學(xué)習(xí)提供范型,這也是個性化閱讀的一種建構(gòu)的圖式。】
嘗試運用
1.嘗試練筆。
師:你能仿照課文的寫法,選擇其中的一個方面用自己的話寫一寫嗎?
師用課件出示練筆提示:
①香港是世界金融中心
、谙愀凼鞘澜缰馁Q(mào)易中心
③香港是
生練筆,師巡視學(xué)情。
【三年級學(xué)生剛進入書面寫作初始階段,教師要不斷培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣和自信,經(jīng)常鼓勵學(xué)生把心中所想,口中要說的話用文字寫下來。要做到個性化的閱讀總是與個性化寫作相伴相生的!
2.班級交流
3.演讀課文:
師再次播放香港風(fēng)光片,并讓學(xué)生裝扮成導(dǎo)游,向游人介紹最熟悉的某方面的內(nèi)容。
語文三年級《東方之珠》教案 篇10
【教學(xué)目標】
1、有感情地朗讀課文。
。病⒘私庹n文內(nèi)容,知道課文是從哪幾個方面介紹香港的,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
【教學(xué)重點】
有感情地朗讀課文。
【教具準備】
。、教師可準備與課文內(nèi)容有關(guān)的一些圖片或投影片。如,反映香港的市場、美食、海洋公園或香港夜景的圖片。
。、可布置學(xué)生搜集有關(guān)香港的文字或圖片資料。如,香港的歷史、香港的回歸、香港的現(xiàn)在。
【教學(xué)設(shè)計思路】
這是一篇略讀課文,要抓住重點、難點幫助學(xué)生理解內(nèi)容。教師要更加放手,引導(dǎo)學(xué)生自己把課文讀懂,并在讀的實踐中掌握讀書方法,提高閱讀能力。教師可以先讓學(xué)生參照連接語中的`閱讀要求獨立閱讀、思考,在初讀課文、了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說說課文是從哪幾個方面介紹香港的,同學(xué)之間相互交流交流。為了加深學(xué)生的體會,教師可以運用圖片或多媒體手段,創(chuàng)設(shè)情境。如,琳瑯滿目、應(yīng)有盡有的商品,一應(yīng)俱全的美食,海洋公園海豚和海獅的表演,還有華光四射的夜景。通過視聽材料和語言文字的有機結(jié)合,把學(xué)生帶入文字描繪的情境之中,使學(xué)生體會到香港的繁華和美麗。
指導(dǎo)朗讀是本課教學(xué)的一個重點。教師通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,增強朗讀課文的趣味性。讓學(xué)生扮演播音員,選取自己喜歡的段落等方法練讀。
最后教學(xué)中結(jié)合資料袋里的內(nèi)容,教師可以讓同學(xué)們交流課前收集的圖片或文字資料,說說自己知道的香港。如果學(xué)生沒有說到,教師可適當補充一些關(guān)于香港的歷史和香港回歸的一些情況。課后,有興趣的同學(xué),還可以小組合作,編寫介紹香港的黑板報。
【教學(xué)課時】
一課時
【板書設(shè)計】
萬國市場
東方之珠
美食天堂
旅游勝地
燈的海洋
【教學(xué)過程】
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
新思路、效果、反思
談話導(dǎo)入
。、板書課題?戳苏n題,你知道課文講的是什么地方嗎?
2、香港,她為什么被稱為東方之珠呢?今天我們就去游覽一下,具體感受這顆璀璨無比的東方之珠。
1、學(xué)生回答。
。病⑸S師進入課文。
整體感知
。薄⒅该x閱讀提示,找出閱讀要求:說說課文是從哪幾方面介紹香港的。
。、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,相機板書:萬國市場
美食天堂
旅游勝地
燈的海洋
1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想。
。病⒔涣鲄R報。
誦讀體驗
1、用自己喜歡的方式讀課文,把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么,還有哪兒沒有讀懂。
2、教師聆聽,指導(dǎo)。
。、師生共同釋疑。
1、用自己喜歡的方式讀課文,把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么,還有哪兒沒有讀懂。
。、交流展示。學(xué)生讀自己喜歡的語段,說說從課文中了解到了什么,提出不懂的問題。
。、師生共同釋疑。
拓展遷移
發(fā)展語言根據(jù)課文內(nèi)容,展開想象,把下面的話寫具體。香港真是個萬國市場。
___________。
香港真是個燈的海洋。______________。
我的家鄉(xiāng)真是個美麗的地方。
拓展活動舉行香港的昨天與今天發(fā)布會。
學(xué)生自由交流搜集到的資料,也可用自己喜歡的方式表達讀了課文后的感受。
語文三年級《東方之珠》教案 篇11
一、讀通課文
1.導(dǎo)言引入,揭示課題。
簡要回顧《美麗的小興安嶺》后,談話引入,欣賞了北國美麗的風(fēng)光,讓我們再去測覽南海邊的香港。提示課題。
2.自學(xué)課文,自主閱讀。
。1)提出自學(xué)要求:
、僮x讀課文,劃出生字詞,聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累理解詞語的意思,讀通讀準課文;
、诟鶕(jù)連接語閱讀提示要求,讀讀課文,說說課文是從哪幾個方面介紹香港的;
③讀讀課文,想想還有哪些地方讀不明白,在不懂的地方做記號。
(2)學(xué)生自學(xué)課文,教師巡回輔導(dǎo)。
二、討論與交流
1.分組討論。
、儆懻摻涣魃衷~意思的'理解等;
、谟懻摻涣鲉栴}課文中從哪幾個方面介紹香港的;
、厶岢鲎x不明白的地方,并進行討論解決,互幫互學(xué)。
2.全班交流。
3.重點引導(dǎo)學(xué)生討論、交流、體會課文是從哪幾個方面介紹香港的,你讀后有什么感受后導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)語句,從購物、美食和旅游三個方面,說說為什么人們把她稱為東方之珠)。
三、有感情地朗讀課文
1.帶著閱讀感受(對香港的熱愛),自由熟讀課文。
2.選擇自己最喜歡的部分、比賽有感情地朗讀課文。
四、綜合與拓展
1.交流:和同學(xué)交流交流你知道的香港。
2.教師小結(jié)。
3.課后,自主選擇感興趣的詞句段進行摘抄,養(yǎng)成積累的習(xí)慣。特別是本課詞匯非常豐富,如:琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價廉、一應(yīng)俱全、舉世聞名、五顏六色、五湖四海,要注意積累。
語文三年級《東方之珠》教案 篇12
一、教學(xué)目標:
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國的思想感情。
2、對不理解的地方提出疑問。
3、聯(lián)系上下文,理解重點詞句的意思,體會關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。
4、通過作業(yè),積累課文中的優(yōu)美詞句。
二、教學(xué)準備:
1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。(讀幾遍課文,讀一讀生字新詞。)收集有關(guān)香港市場、美食、旅游、回歸等的圖片或文字。
2、多媒體.課件
三、教學(xué)過程:
。ㄒ唬、導(dǎo)入
1、伴隨著歌曲,我們走進了課堂,你們知道剛才聽到的是什么歌曲嗎?
2、看到課題,你能提出什么問題呢?
。ǘ、檢查生字詞,讀通課文。
1、昨天,同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,現(xiàn)在還有沒有不認識的字?敢不敢接受老師的檢查?
2、讀準了生字詞,現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢?自由地小聲讀課文。
。ㄈ⒄w感知、質(zhì)疑:
1、讀了課文,你對文中有哪些詞不太理解?
詞:貿(mào)易、粵菜、佳肴、金融、亞太地區(qū)、五洲四海、舉世聞名
夜幕降臨
琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價廉、一應(yīng)俱全、光彩奪目、璀璨無比
萬國市場、美食天堂、旅游勝地
2、你認為理解詞語的方法有哪些?(同學(xué)交流,互相請教,借助字典,聯(lián)系課文或生活實際來理解,找同義詞)
3、左邊的詞語在學(xué)習(xí)課文中聯(lián)系上下文來理解,現(xiàn)在我們來交流右邊的詞語。
4、聯(lián)系課文內(nèi)容,你還有哪些不理解的地方?(為什么把香港成為“東方之珠”?為什么要用“她”?香港面積不大,為什么還有兩百多個國家和地區(qū)的商品?)
5、你知道課文是從哪些方面來描寫香港的?(板書:萬國市場 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋)
(四)、重點研究(美食天堂)。
1、你對香港的什么最感興趣?我們一起來學(xué)習(xí)這個部分。
2、默讀這段課文,勾出你認為最能體現(xiàn)香港美食特點的詞語。
3、交流,你覺得哪個詞最能體現(xiàn)香港美食特點的詞語?(一應(yīng)俱全)
4、“一應(yīng)俱全”是什么意思?讓我們來讀這句話,聯(lián)系句子的`意思來理解。
5、到底有哪些美食可以大飽口福?(.課件演示)邊看可以邊交流自己的感受。
看了這些美食,你有什么感受?怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。為什么把這兒稱為“美食天堂”?表達了人們的什么心情?(贊揚、喜歡)
6、朗讀:這么多的美食,這么好的地方,你能通過讀來展現(xiàn)嗎?想想該怎樣讀?
7、小結(jié):剛才同學(xué)們聯(lián)系上下文體會了重點詞句的意思,讀懂了課文,現(xiàn)在你能不能運用這種方法自己學(xué)習(xí)其余的部分?
。ㄎ澹、邊讀邊體會萬國市場、旅游勝地、燈的海洋。
1、除了對美食天堂感興趣,你還對什么感興趣?喜歡哪個部分就讀哪個部分,把它讀美,讀好。邊讀邊聯(lián)系上下文體會重點詞句的意思。
2、你讀的是哪個方面?聯(lián)系上下文你體會到哪些詞句的意思?(解決開始的質(zhì)疑)你能把它讀美嗎?
關(guān)于這個方面,誰還來補充?
老師收集了一組香港夜景的圖片,我們來欣賞欣賞。
夜景美,文章更美,誰來美美地讀這段文字,把它記在腦子里。
(六)、總結(jié)
語文三年級《東方之珠》教案 篇13
教學(xué)要求:
1、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語,會用傾聽、閃耀造句。
。、能正確流利有感情地朗讀課文,能背誦課文。
。场⒛芊抡盏谖遄匀欢蔚膶懛,圍繞中心寫一段話。
。础⒄莆照n文內(nèi)容,了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點:
理解課文內(nèi)容,能有感情地朗讀背誦課文,受到思想教育。
教學(xué)準備:
中國地圖,生字卡片。
教學(xué)時間:三課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入新課
你們知道香港嗎?香港地處我國南方珠江入?诘臇|側(cè),1842年被英國侵占。直到1997年,我國才對香港恢復(fù)行使主權(quán),香港終于回到祖國的'懷抱。今天,我們要學(xué)習(xí)一篇課文,就是介紹香港這個都市的。
二、揭示課題,解題。
。薄鍟n題
。、理解題意
三、初讀指導(dǎo)
1、學(xué)習(xí)生字新詞
(1)自由讀課文,標出小節(jié)號,畫出生字新詞。
(2)借助生字表,讀準字音。
。3)理解下列詞語的意思
輕柔 傾聽 舒服 觀賞 迷人 焰火 精彩
2、檢查自學(xué)效果
。1)出示詞語,指名認讀。
舒服 觀賞 傾聽 店鋪 焰火
。2)指名讀一讀,注意糾正讀音。
。3)了解詞語的掌握情況
3、各人自由試讀課文,讀準字音,讀通句子。
4、分自然段讀課文,及時評點。
四、寫字指導(dǎo)
1、指導(dǎo)要點
傾:左中右結(jié)構(gòu),中部第一筆是橫,而不是豎提。
舒:右部是予,不是矛。
賞:開頭三筆應(yīng)該寫成 ,不能寫成 ,最后一筆是點,不是捺。
焰:右下是臼,注意它的筆順。
2、用鋼筆描紅。
五、作業(yè)
1、練習(xí)讀課文。
2、思考:課文是從哪幾方面來介紹香港的?
3、抄寫詞語
第二課時
一、復(fù)習(xí)
認讀詞語
二、學(xué)習(xí)課文
(一)學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、指名讀第一節(jié)
2、這一節(jié)說了什么?通向世界的南大門是什么意思?
3、出示中國地圖,指出香港的地理位置。
4、齊讀第一節(jié),小結(jié):這一節(jié)交代了香港是我國的南大門,她有哪些景點,是課文的總起。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二節(jié)
1、默讀第二節(jié),思考:這一節(jié)有幾句話?每句說了什么?和煦是什么意思?
2、觀察書上的插圖,想象圖上的景色。
3、齊讀,小結(jié)。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三節(jié)
1、自由讀一讀,這一段共有幾句話?哪一句話最能概括這一節(jié)的意思。理解舉世聞名從哪些地方看出舉世聞名了?
2、齊讀第三節(jié)。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四節(jié)
1、指名讀
2、這一節(jié)共有幾句話?哪一句是中心句?說了什么?
理解鬧口市,結(jié)合課文中具體的句子以及書上右邊的插圖回答。
教師小結(jié)
3、齊讀第四節(jié)。
。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)第五節(jié)
1、指名讀一讀。思考:共有幾句話?哪句是中心句?為什么說夜香港成了燈的海洋?
2、看書上的插圖,欣賞夜香港的美景。
3、結(jié)合書上的描寫,說說為什么成了燈的海洋?
4、齊讀第五節(jié)
。⿲W(xué)習(xí)第六節(jié)
1、自由讀一讀,思考:這一節(jié)說了什么?理解無比璀璨真是。
2、小結(jié),并且齊讀第六節(jié)。
三、布置作業(yè)
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、練習(xí)背誦課文。
第三課時
一、朗讀課文,適當點評。
二、指導(dǎo)背誦
1、聽錄音欣賞。
2、利用板書引導(dǎo)背誦。
3、各人自由背誦,同桌互相背誦。
4、指名背誦。
四、作業(yè)
1、用傾聽閃耀說一句話。
2、仿照第五自然段的寫法,圍繞一到休息日,街上就熱鬧起來寫一段話。
語文三年級《東方之珠》教案 篇14
學(xué)習(xí)目標:
1、有感情地朗讀課文
2、了解課文內(nèi)容,知道課文是從哪幾方面介紹香港地,激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國地思想感情。
教學(xué)過程:
一:激趣導(dǎo)入
1、師:我們的祖國有奔騰的江河,彭湃的大海!有遼闊的草原,茂密的森林!有寧靜的山林,繁華的都市……同學(xué)們,你們最喜歡、最向往的是哪個城市?誰來為我們介紹一下。
2、師:確實我們的祖國以地域遼闊、風(fēng)景迷人矗立于世界的東方。而香港這座城市卻是中國這條巨龍頭上璀璨的明珠。有“東方之珠”的美譽。(欣賞歌曲)伴著悠揚的歌曲,讓我們一同走近香港。
二、整體感知
1、同學(xué)們,對香港這座舉世矚目的城市你一定充滿好奇。你想知道些什么?
2、帶著你的疑問,選擇你喜歡的方式讀讀課文,看看課文是怎樣介紹香港的?
3、在讀了課文之后,同學(xué)們你喜歡香港這座城市嗎?為什么喜歡?
三、選擇學(xué)習(xí)主題,上網(wǎng)合作學(xué)習(xí)
1、香港有著繁榮的經(jīng)濟,美麗的景色,各地美食云集……你最感興趣的是什么?選擇你喜歡的自然段,點擊進入,去開始你的香港之旅吧
2、完成了你的單人旅程了嗎?同學(xué)們可以以小組為單位,交流一下你的旅行體會。
3、誰愿意告訴我們大家你旅行后最大的感受是什么?
4、誰能擔任導(dǎo)游的重任帶領(lǐng)所有的同學(xué)及在座的老師,再去領(lǐng)略一下香港的繁榮和美麗
四、誦讀體驗、加深理解
1、經(jīng)過香港之旅,相信大家進一步認識了香港。文章中優(yōu)美的語言、豐富的詞匯同樣讓你印象深刻吧!同學(xué)們把你最喜歡的語句畫下來,那可是作者的心聲啊,字字句句中都包藏著作者對“東方之珠”的`喜愛之情。
2、我想請同學(xué)讀讀自己喜歡的段落。
3、總結(jié):在同學(xué)們深情的朗讀下,讓我不由的感受到香港無愧于“東方之珠”這個美譽。
五、拓展研讀
1、香港的今天是繁榮而美麗的,你可能無法想象它曾經(jīng)歷經(jīng)百年滄桑,它曾經(jīng)一度離開祖國母親的懷抱。1997年7月1日,香港終于回歸了這是一個載入香港歷史的重要日子,一個中華民族的盛事,一個體現(xiàn)世界和平與正義事業(yè)勝利的歷史時刻。同學(xué)們關(guān)注今日香港的同時也讓我們再去目睹一下97回歸時的盛況。大家可以在網(wǎng)上進一步了解香港。
2、香港這顆璀璨的東方之珠,它還是世界航運中心、世界金融中心、世界貿(mào)易中心它映射出的光芒不是幾段文字能概括清的,不是小小的網(wǎng)站可包羅下的,但是互聯(lián)網(wǎng)卻給我們提供了一個巨大的學(xué)習(xí)平臺,希望同學(xué)們在網(wǎng)絡(luò)中盡情遨游,享受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的樂趣。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《“東方之珠”》教學(xué)設(shè)計六,“東方之珠”,希望對你有幫助!
語文三年級《東方之珠》教案 篇15
一、說教材
《東方之珠》是蘇教版小學(xué)語文第五冊第五單元的第一篇課文。課文語言文字優(yōu)美,字里行間流露出東方之珠香港的繁華與美麗,而且還配有生動形象的圖畫,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拉近學(xué)生與文本間的距離。不管是文字,還是圖畫,無一不讓人產(chǎn)生對香港和祖國的熱愛。
二、說學(xué)生
三年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的識字基礎(chǔ),也有了一定的閱讀理解能力,能夠通過誦讀課文感受到香港的繁華、美麗。但是學(xué)生對生活周圍的東西感受更為真切,而讓其感知離自己生活較遠的'事物則比較困難,也不夠真切。
三、說教學(xué)目標
閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑,所以各個學(xué)段都要重視朗讀,而閱讀教學(xué)的重點又是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、評價的能力,除此之外,閱讀還是學(xué)生的個性化行為,要讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。為此,我確定的教學(xué)目標為:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、通過誦讀課文,能說出香港被稱為東方之珠的原因。
3、了解香港的美麗與繁華,產(chǎn)生愛香港、愛祖國的思想感情。
4、在對課文學(xué)習(xí)過程中,感受作者介紹景物的方法,并試著說一段話。
四、說教學(xué)重、難點
因為閱讀教學(xué)的重點是讓學(xué)生具有感受、理解的能力,更要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解,所以,我確定的教學(xué)重點為:有感情地朗讀課文并知道香港為什么被稱為東方之珠。而學(xué)生的生活實際有限,只能對生活中的事真切的感受,對于離我們生活較遠的大都市香港了解甚少,為此,我設(shè)計的教學(xué)難點是:讓學(xué)生感受到遙遠的香港的繁華,產(chǎn)生愛香港、愛祖國的思想感情。
【語文三年級《東方之珠》教案】相關(guān)文章:
小學(xué)語文《東方之珠》教案01-14
小學(xué)三年級語文教案《東方之珠》10-05
《“東方之珠”》說課稿01-09
東方之珠串詞11-04
三年級語文《語文園地四》教案07-25
語文三年級上冊語文教案01-04
小學(xué)語文三年級語文上冊教案01-15
三年級語文的教案02-28
語文三年級教案01-04