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小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

時(shí)間:2022-12-06 12:26:38 雪桃 小學(xué)音樂(lè)教案 我要投稿

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案(精選13篇)

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案(精選13篇)

  小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞、學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,準(zhǔn)確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒。

  2、用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》,為歌曲創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

  3、在音樂(lè)活動(dòng)中能積極大方地表現(xiàn)自己,樂(lè)于用音樂(lè)的形式表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

  4、樹立環(huán)保意識(shí)、保護(hù)動(dòng)物從我做起。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。

  2、學(xué)習(xí)歌曲,把握歌曲的情緒。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  附點(diǎn)節(jié)奏以及連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運(yùn)用,吐字的清晰靈巧。

  四、教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、磁帶。

  五、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┙M織教學(xué)

  師生互相問(wèn)好

 。ǘ⿲(dǎo)入:

  師:同學(xué)們,我來(lái)給大家讀一首小詩(shī),請(qǐng)你們猜一猜詩(shī)中描寫的是什么動(dòng)物?

  “獨(dú)坐池塘如虎踞,綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來(lái)我不先開(kāi)口,哪個(gè)蟲兒敢作聲?”

 。ㄇ嗤埽

  師:這是毛澤東13歲時(shí)創(chuàng)作的一首小詩(shī),名叫《詠蛙》,下面我們一起齊讀一遍。

  提問(wèn):誰(shuí)知道,青蛙又叫什么?(蛤。

  師:

  今天呀,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首非常有意思的關(guān)于蛤蟆的.歌曲,你們想學(xué)嗎?

  那我先要考考你,聽(tīng)好了:

  請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng),老師有問(wèn)題考考你。

  想一想,算一算,看誰(shuí)的反映最靈敏。

  一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?

  師:回答完全正確,讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧。(出示課題)

 。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》

  1、聽(tīng)范唱:

  提問(wèn):歌曲的情緒?

  師:今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲是四川民歌《數(shù)蛤蟆》。

  2、識(shí)譜(出示譜)

  (1)師生一起數(shù)小節(jié)

 。2)觀察譜子中有顏色的小節(jié)

  提問(wèn):哪兩個(gè)小節(jié)應(yīng)該跟(綠色、黃色、藍(lán)色)一樣呢?

  (3)譜子中有一句是沒(méi)有重復(fù)的,是哪一句?(老師帶著唱一唱)

 。3)師生接唱歌譜

  3、讀詞:

 。1)教師范讀

 。2)跟讀

  說(shuō)一說(shuō):哪個(gè)地方覺(jué)得讀起來(lái)有點(diǎn)困難?

 。3)教讀附點(diǎn)節(jié)奏及十六分音符節(jié)奏

 。4)齊讀

  (5)教師講解歌詞:

  提問(wèn):這首歌曲的歌詞都知道什么意思嗎?(講解:蛤蟆不吃水太平年荷兒梅子梭水上漂)

 。▌(chuàng)設(shè)情境)提示:快樂(lè)的心情,用好聽(tīng)的聲音演唱。

  4、唱詞:

 。1)師生接唱

  要求:老師唱有顏色的,學(xué)生唱沒(méi)顏色的。

 。2)老師帶唱一遍。

  注意:跳躍的感覺(jué)唱出來(lái)。

  發(fā)聲方法(不要咧嘴:要像青蛙的叫聲一樣洪亮,但不能像青蛙“呱呱”的叫那樣咧著嘴)

 。4)學(xué)生齊唱。

 。5)指名唱。

 。ㄋ模├m(xù)編歌詞

  兩只蛤蟆……

  三只蛤蟆……

  小結(jié):

  同學(xué)們大家都因該知道,蛤蟆是捉害蟲的小能手,是我們的朋友。你們知道嗎?一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲,一個(gè)月約20xx只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是,它們的生命是脆弱的。所以,當(dāng)我們看到它們受傷害時(shí),我們應(yīng)該(保護(hù)它們)。

  讓我們一起說(shuō):保護(hù)青蛙,頂呱呱。保護(hù)環(huán)境,靠大家。

  完整演唱:要求:帶著對(duì)青蛙的喜愛(ài)之情演唱。

  拓展:

  師:正因?yàn)榇蠹叶挤浅O矚g青蛙,所以民間還有許多歌唱青蛙的歌曲,下面就再來(lái)聽(tīng)一首山東民歌《花蛤蟆》。

  提問(wèn):歌曲的情緒?(歡快活潑、幽默風(fēng)趣)

 。úシ拧痘ǜ蝮 芬曨l)

  如果同學(xué)們對(duì)描寫青蛙的歌曲感興趣,課下你們搜一搜,下節(jié)課我們可以一起聽(tīng)一聽(tīng)。

  小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 篇2

  一、組織教學(xué):

  1、談話導(dǎo)入

  設(shè)計(jì)意圖:在談話過(guò)程中創(chuàng)設(shè)去太空旅游的情景,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

  2、律動(dòng)表演(感知音樂(lè))

  二、節(jié)奏練習(xí)(讀部分歌詞)

  1、和星星對(duì)話

  設(shè)計(jì)意圖:在和星星對(duì)話和向星星提問(wèn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

  2、讀歌詞

 。1)聆聽(tīng)范讀

 。2)初讀歌詞

  (3)解決難點(diǎn)

 。4)有感情讀

  設(shè)計(jì)意圖:在節(jié)奏練習(xí)中幫助學(xué)生熟悉歌詞。有節(jié)奏、有感情的讀歌詞,學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

  三、音樂(lè)知識(shí)

  1、導(dǎo)入

  老師:小星星讓我們唱歌,可光知道歌詞可不行,怎么辦呢?(點(diǎn)課件)看有朋友來(lái)幫忙了(課件在歌詞上出現(xiàn)歌譜),歌詞上多了什么?

  2、學(xué)習(xí)唱名

  設(shè)計(jì)意圖:在自主演唱——聆聽(tīng)感知——準(zhǔn)確演唱的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)音符唱名。

  3、認(rèn)識(shí)音階、唱音階

  四、學(xué)唱新歌

  1、聆聽(tīng)歌曲范唱,感受歌曲。

  2、再次聆聽(tīng),體驗(yàn)歌曲

  3、輕聲演唱

  4、解決歌曲演唱中的難點(diǎn)

  5、有感情的'演唱:?jiǎn)l(fā)學(xué)生:在演唱的過(guò)程中,用不同的情緒表現(xiàn)出歌曲中不同角色的情感。

  6、鞏固練習(xí)

  7、認(rèn)識(shí)領(lǐng)唱、齊唱(聆聽(tīng)一段)

  設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生的聆聽(tīng)感受和教師的教授相結(jié)合,幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握領(lǐng)唱、齊唱這種演唱形式。

  8、練習(xí)領(lǐng)、齊唱

  五、課堂延伸——?jiǎng)?chuàng)編歌詞

 。1)說(shuō)星空

  (2)編歌詞

  設(shè)計(jì)意圖:在教師創(chuàng)編歌曲的引導(dǎo)下,學(xué)生自主創(chuàng)編或合作學(xué)習(xí)。

 。3)創(chuàng)編歌曲展示

  六、課堂小結(jié)

  小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 篇3

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)背唱《小小的船》

  1.看歌譜齊唱歌曲。

  2.邀請(qǐng)一位主動(dòng)、大方的同學(xué),將歌曲背唱一遍。

  3.集體隨老師的琴聲背唱歌曲。

 。ǘ┞(tīng)賞《月亮月光光》

  1.導(dǎo)入新課:

 、 教師展示歌曲內(nèi)容(田野、房屋、月亮、木床、糖果)的圖片。

 、 完整地聽(tīng)一遍童聲二重唱的'《月亮月光光》

 、 要求同學(xué)們閉上眼睛,一邊安靜地聽(tīng),一邊想像從歌曲中聽(tīng)到的景像。

  2.教師將歌詞的大意講解一下,尤其是其中的閩南方言:

  起厝田中央──在田中間蓋房子。

  親像水花園──好像美麗的花園。

  3.老師在放第二遍音樂(lè)之前向?qū)W生提出兩個(gè)問(wèn)題:

 、 歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置?

 、 歌曲的情緒是什么?

  4.聽(tīng)完第二遍音樂(lè),學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放,以符合歌詞描繪的情景,或?qū)⒒镜臄[放方位解說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。

  5.請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來(lái)的基本情緒,是優(yōu)美還是歡快?

 。ㄈ┍硌

  (四)課時(shí)結(jié)束

  小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  一、通過(guò)聽(tīng)《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》,從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象,理解本課主題——美麗的動(dòng)物

  二、能采用不同的情感演唱歌曲,學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理。

  三、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想象。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象,理解本課主題——美麗的動(dòng)物

  教學(xué)課時(shí):3課時(shí)

  第一課時(shí)

  內(nèi)容:表演《金孔雀輕輕跳》

  1、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。

  2、結(jié)合傣家風(fēng)景及傣族小姑娘的圖片導(dǎo)入新歌的'學(xué)習(xí)。

  3、學(xué)幾個(gè)傣族舞的動(dòng)作,讓學(xué)生自由編創(chuàng)。

  4、歌曲會(huì)唱后便練習(xí)打擊樂(lè)的伴奏。

  5、聽(tīng)錄音敲擊打擊樂(lè)。

  6、一部分學(xué)生唱歌,一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。

  第二課時(shí)

  內(nèi)容:聆聽(tīng)《龜兔賽跑》

  1、初聽(tīng)前向?qū)W生講龜兔賽跑的故事,可以讓學(xué)生講。

  聽(tīng)辨大管、單簧管的音樂(lè),想象哪個(gè)可以代表龜,哪個(gè)可以代表兔?

  問(wèn):說(shuō)一說(shuō)龜?shù)囊魳?lè),兔的音樂(lè)各有什么特點(diǎn)?在課本上的方格中涂顏色或線條。

  2、初聽(tīng)全曲。

  提示:用動(dòng)作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學(xué)分角色,還有兩個(gè)啦啦隊(duì)。

  問(wèn):聽(tīng)了音樂(lè),你喜歡烏龜還是喜歡兔子?為什么?按小兔和龜?shù)男凶咛攸c(diǎn)為沿途的節(jié)奏涂顏色,把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少?龜?shù)墓?jié)奏有多少?

  3、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。

  第三課時(shí)

  內(nèi)容:表演《大鹿》

  1.用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽(tīng)唱前,讓學(xué)生聽(tīng)著歌曲的錄音拍著手輕讀歌曲。

 。.歌曲演唱時(shí)注意,第一部分要唱得短促、跳躍、力度適當(dāng)控制。第二部分力度稍強(qiáng)。情緒飽滿,表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的精神面貌。

 。.分角色表演。

 。.全體學(xué)生在歌唱、表演的音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。

  小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 篇5

  課題:

  《時(shí)間的歌》

  課時(shí):

 。场

  教學(xué)目標(biāo):

  在音樂(lè)實(shí)踐中,準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,探索三角鐵的敲擊方法,掌握姿勢(shì),能在《時(shí)間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。

  教學(xué)重點(diǎn):

  準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》

  教學(xué)難點(diǎn):

  加入打擊樂(lè)伴奏

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、錄音機(jī)

  教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好!

 。病(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

  3、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

  二、基本部分:

 。、導(dǎo)言:

 。、表演《在鐘表店里》

 。ǎ保┩暾伛雎(tīng)音樂(lè)錄音。

  (2)提示樂(lè)曲唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。

 。ǎ常╇S著錄音輕輕敲擊雙響筒。

 。场⒕巹(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的'認(rèn)識(shí)

 。、表演《時(shí)間像小馬車》

 。ǎ保┨崾緦W(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。

 。ǎ玻└枨浺,用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

 。ǎ常┨崾緦W(xué)生,分成小組編創(chuàng)歌曲動(dòng)作,有鑼鼓镲伴奏。

 。怠⒕巹(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵

 。、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編

  三、結(jié)束部分:

  小結(jié)。結(jié)束全課。

  小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 篇6

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受歌曲、樂(lè)曲歡快的情緒。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。

  教學(xué)用具:

  課件、打擊樂(lè)器、錄音資料。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  階段目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的興趣,導(dǎo)入新課。

  二年級(jí)導(dǎo)語(yǔ):今天老師要請(qǐng)大家欣賞一首樂(lè)曲。聽(tīng)完以后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲的速度有什么變化?

  教師操作:播放樂(lè)曲的錄音。

  學(xué)生活動(dòng):完整的欣賞全曲。

  二、初聽(tīng)樂(lè)曲、感受樂(lè)曲情緒

  階段目標(biāo):完整初聽(tīng),了解樂(lè)曲的基本情緒。

  學(xué)生回答:這首樂(lè)曲,前面部分的速度是較慢的,后面部分的速度較快。

  過(guò)渡語(yǔ):回答的很好。這首樂(lè)曲為我們講了一個(gè)小故事,但故事的內(nèi)容要有你們自己來(lái)聽(tīng)。你們干菜說(shuō)樂(lè)曲前面部分的速度是較慢的,那我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這一部分,聽(tīng)完以后,請(qǐng)你們想象故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。

  教師操作:播放樂(lè)曲第一段錄音。

  三、分段欣賞樂(lè)曲

  階段目標(biāo):更深入地了解樂(lè)曲的內(nèi)容,感受樂(lè)曲的情緒。

  1、欣賞樂(lè)曲第一部分。學(xué)生活動(dòng):聽(tīng)第一部分旋律。生:時(shí)間是早上,地點(diǎn)是在森林里。師:對(duì)那思念林的景色是什么樣的呢?

  生1:非常安靜。

  生2:非常美,有大樹、小草,還有各式各樣的花。

  生3:有漂亮的花,蘑菇,還有很多的霧氣。過(guò)渡語(yǔ):下面就讓我們?cè)賮?lái)欣賞樂(lè)曲的第一部分,感受一下大森林清晨的美麗景色,并且新生音樂(lè)邊用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)所描繪的情景。天蒙蒙亮了,沉睡的森林蘇醒了。

  教師操作:播放第一部分旋律。

  學(xué)生活動(dòng):再欣賞第一部分旋律,跟著旋律做動(dòng)作。

  過(guò)渡語(yǔ):剛才,我們仔細(xì)欣賞了第一樂(lè)曲的第一部分,作曲家用緩慢的'速度、舒展的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律,表現(xiàn)了大森林美麗的晨景。

  2、欣賞樂(lè)曲第二部分。

  過(guò)渡語(yǔ):現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞樂(lè)曲的第二部分。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)第二段樂(lè)曲與第一段樂(lè)曲有什么不同?這部分樂(lè)曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化?

  教師操作:播放第二段錄音。

  學(xué)生活動(dòng):欣賞第二部分樂(lè)曲。

  生:速度比較快,力度比較強(qiáng),節(jié)奏鮮明,旋律跳躍,情緒歡快熱烈。

  過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們說(shuō)的很好。這段音樂(lè)告訴了我們主人公的職業(yè),你門在來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),能聽(tīng)到什么聲音。教師操作:再次播放第二段樂(lè)曲。

  生:有三角鐵的聲音。

  生:有敲打東西的聲音。

  生:;我聽(tīng)見(jiàn)了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇。好象是打鐵的。

  師:請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檫@受曲子起名字。

  生:森林的早晨、快樂(lè)的一天、神奇的鐵匠。

  小結(jié):這首樂(lè)曲叫做《森林的鐵匠》,又叫做《鐵匠波爾卡》,是德國(guó)作曲家米埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。樂(lè)曲描繪了清晨森林的寧?kù)o氣氛以及鐵匠打鐵的歡快的情緒,樂(lè)曲十分生動(dòng)形象,經(jīng)常在音樂(lè)會(huì)上演奏。

  師:你們知道這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的嗎?生:小提琴、長(zhǎng)笛。小結(jié):它是一首管弦樂(lè)曲。

  四、完整地欣賞樂(lè)曲

  階段目標(biāo):完整的欣賞音樂(lè)。

  過(guò)渡語(yǔ):現(xiàn)在我們就完整地欣賞一遍樂(lè)曲《森林中的鐵匠》。請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)和老師一起做動(dòng)作。

  教師操作:播放課件,觀看課件,聽(tīng)音樂(lè),隨學(xué)生一起做律動(dòng)。

  教師提問(wèn):今天我們欣賞了樂(lè)曲《森林中的鐵匠》,欣賞后你懂得了什么道理。

  學(xué)生回答1:勞動(dòng)的愉快的。

  學(xué)生回答2:勞動(dòng)是光榮的。

  小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 篇7

  教學(xué)內(nèi)容

  1、欣賞《布老虎》(管弦樂(lè)合奏)

  2、欣賞《舞龍》(民族打擊樂(lè)合奏)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個(gè)樂(lè)段。

  2、感受并說(shuō)出樂(lè)曲兩個(gè)主題的情緒,隨音樂(lè)用動(dòng)作模仿表演布老虎的形象。

  3、感受《舞龍》歡快、熱烈的情緒。

  4、學(xué)生編創(chuàng)簡(jiǎn)單的《舞龍》節(jié)奏并隨音樂(lè)表演(打擊樂(lè)器演奏、動(dòng)作)。

  教學(xué)過(guò)程

  1、導(dǎo)入欣賞《布老虎》

  教師出示布老虎實(shí)物或圖片,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)布老虎的形狀等特點(diǎn),然后提示學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí),應(yīng)重點(diǎn)感受音樂(lè)所塑造的布老虎的不同形象。

  2、初聽(tīng)樂(lè)曲

 。1)完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。

  (2)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)初步的感受。

  3、分段欣賞

 。1)欣賞第一樂(lè)段。

 、亳雎(tīng)第一樂(lè)段,學(xué)生感受音樂(lè)情緒。

 、诘诙务雎(tīng),學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài),為主題命名為“威武”主題。

  ③學(xué)生用“梆”隨音樂(lè)模唱主題,用較為“渾厚“的聲音,表現(xiàn)布老虎威嚴(yán)的樣子。

 、艿谌务雎(tīng),學(xué)生用動(dòng)作隨音樂(lè)模仿。

 。2)欣賞第二樂(lè)段。

 、亳雎(tīng)第二樂(lè)段,學(xué)生感受音樂(lè)情緒。

 、诘诙务雎(tīng),學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài),為主題命名為“溫順“主題。

 、塾谩皣!彪S音樂(lè)模唱主題,用較為柔美的聲音表現(xiàn)布老虎溫順的樣子。

 、艿谌务雎(tīng),學(xué)生用動(dòng)作隨音樂(lè)模仿。

 。3)欣賞第三樂(lè)段。

 、亳雎(tīng)第三樂(lè)段,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)出了哪段旋律。

 、诮處熆偨Y(jié):在這個(gè)樂(lè)段里,出現(xiàn)了“威武”和“溫順”兩個(gè)主題,而且這兩個(gè)主題交織在一起表現(xiàn)布老虎不同的音樂(lè)形象。

 、蹚(fù)聽(tīng)第三樂(lè)段,用圖示表示老虎兩個(gè)主題的進(jìn)行。

  4完整欣賞

  (1)完整欣賞樂(lè)曲,學(xué)生分辨三個(gè)不同的樂(lè)段。

 。2)學(xué)生感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象。

  5、導(dǎo)入欣賞《舞龍》

 。1)我國(guó)民間有許多傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。有一種我們?cè)诠?jié)日里經(jīng)?吹降摹拔椠垺,也是我國(guó)民間的一種習(xí)俗,在節(jié)日里人們常用舞龍的方式來(lái)歡慶節(jié)日。

 。2)教師播放視頻,介紹舞龍。

  6、聆聽(tīng)全曲

 。1)聆聽(tīng)樂(lè)曲,教師提示學(xué)生注意樂(lè)曲中了哪幾件打擊樂(lè)器。

  (2)教師總結(jié):這是一首以鑼、鼓、镲等打擊樂(lè)器為主演奏的樂(lè)曲,同時(shí)加進(jìn)了吹奏樂(lè)器,為樂(lè)曲增加了熱烈的'氣氛。

  7、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲

 。1)請(qǐng)同學(xué)們分辨主,聽(tīng)出了什么樣的節(jié)奏?教師可提示第一課《花蛤蟆》中的幾種節(jié)奏。

  (2)教師總結(jié):樂(lè)曲的節(jié)奏非常復(fù)雜,有幾種經(jīng)常出現(xiàn)的節(jié)奏,如“XX”“XXXXX”“XXX”“X。XXXXO”。

  8、編創(chuàng)《舞龍》

  (1)師生根據(jù)樂(lè)曲中的節(jié)奏,合作編創(chuàng)自己的打擊樂(lè)合奏《舞龍》。

 。2)學(xué)生演奏師生合作編創(chuàng)的節(jié)奏?煞纸M演奏一種節(jié)奏,也可全體一起演奏。用自制的打擊樂(lè)器演奏:水桶代替大鼓,用鼓棰或手掌敲擊;桌子代替小堂鼓,用筷子敲擊;鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲,用小棍敲擊;用拍手代替大鑼。

  小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 篇8

  課題:時(shí)間的歌

  課時(shí):2——2

  教學(xué)目標(biāo):通過(guò)聆聽(tīng)《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》,使學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象,體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒,認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間。

  教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)聆聽(tīng)《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》,使學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象,體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒,認(rèn)識(shí)時(shí)間的'寶貴,懂得珍惜時(shí)間。

  教學(xué)準(zhǔn)備;錄音機(jī)

  教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

 。、聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好,入座。

 。病(fù)習(xí)歌曲《小麻雀》。

  二、基本部分:

 。薄(dǎo)入。

 。、聆聽(tīng)《在鐘表店里》:

  (1)啟發(fā)學(xué)生看插圖,聽(tīng)錄音,初步感受管弦樂(lè)曲。

  (2)展開(kāi)聯(lián)想聽(tīng)了這段音樂(lè)仿佛你來(lái)到什么地方?好像看到了什么?

 。、聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》:

 。ǎ保┬◆[鐘有病了,不能按時(shí)叫醒他的小主人,小主人開(kāi)始修這個(gè)小鬧鐘,他修好了,心里美滋滋的,你們聽(tīng),他修好了嗎?

 。ǎ玻┙處熗暾夭シ配浺,學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)點(diǎn)。

 。ǎ常⿲W(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容,分小組,分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  三、結(jié)束部分:

  小結(jié)。

  小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 篇9

  課題:

  時(shí)間的歌

  課時(shí):

 。病

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)聆聽(tīng)《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》,使學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象,體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒,認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)聆聽(tīng)《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》,使學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的`鐘表的形象,體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒,認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)

  教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

 。薄⒙(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好,入座。

 。、復(fù)習(xí)歌曲《小麻雀》。

  二、基本部分:

 。、導(dǎo)入。

 。、聆聽(tīng)《在鐘表店里》:

 。ǎ保﹩l(fā)學(xué)生看插圖,聽(tīng)錄音,初步感受管弦樂(lè)曲。

  (2)展開(kāi)聯(lián)想聽(tīng)了這段音樂(lè)仿佛你來(lái)到什么地方?好像看到了什么?

 。场Ⅰ雎(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》:

 。ǎ保┬◆[鐘有病了,不能按時(shí)叫醒他的小主人,小主人開(kāi)始修這個(gè)小鬧鐘,他修好了,心里美滋滋的,你們聽(tīng),他修好了嗎?

 。ǎ玻┙處熗暾夭シ配浺,學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)點(diǎn)。

 。ǎ常⿲W(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容,分小組,分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  三、結(jié)束部分:

  小結(jié)。

  小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。

  2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏

  教學(xué)重點(diǎn):

  完整準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的`節(jié)奏。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、電子琴

  教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座!

  2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。

  3、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

  二、基本部分:

  1、導(dǎo)入。

  2、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

  (1)完整地聽(tīng)歌曲范唱,第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍,隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。

  (2)說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽(tīng)到了什么?簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。

  (3)聽(tīng)范唱錄音,輕聲有感情地朗讀歌詞。

  (4)隨錄音填唱歌詞。

  (5)分小組演唱,比一比哪一組歌兒學(xué)的快。

  (6)學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià),找出不足。

  (7)完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

  3、表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

  (1)完整地聆聽(tīng)歌曲的錄音,用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。

  (2)分小組邊唱邊表演,自編動(dòng)作。

  三、結(jié)束部分:

  教師小結(jié),學(xué)生討論。

  小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 篇11

  設(shè)計(jì)意圖:

  1.整堂課“以情景為中心”進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué),以情感為主線開(kāi)展課堂教學(xué),使學(xué)生在情景的演變過(guò)程中得到情感的體驗(yàn)。

  2.讓學(xué)生在表演中體會(huì)歌曲的特點(diǎn),通過(guò)綜合運(yùn)用欣賞、歌唱、表演等各種手段,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美素養(yǎng)和審美能力。

  教學(xué)目的

  1.指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣,練習(xí)清晰的咬字吐字,用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

  2.創(chuàng)編表演《小紅帽》的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力,從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):用急吸緩呼的.方法按句換氣,練習(xí)清晰的咬字吐字,用輕巧的聲音演唱歌曲。

  2.難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  音樂(lè)、課件、小紅帽等

  教學(xué)過(guò)程

  一、隨著音樂(lè)《快樂(lè)的一天》律動(dòng)進(jìn)教室。(讓學(xué)生帶上小紅帽)

  二、歌表演《小紅帽》

  1.導(dǎo)入:《小紅帽》的故事聽(tīng)過(guò)嗎?誰(shuí)能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子?(是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的小女孩,而且還非常勇敢),你喜歡她嗎?現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去,你會(huì)更加喜愛(ài)她的。

  2.教師有表情地朗誦

 。ㄅ錁(lè))瞧,小紅帽挎著小籃子出發(fā)了,她走進(jìn)了茂密的樹林。微風(fēng)吹來(lái),嗯(老師作聞花狀)空氣中透出一股淡淡的清香。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分)

  提問(wèn):

 。1)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小紅帽此刻的心情?(課件出示:輕快、高興地)

 。2)這段音樂(lè)的速度是中速。(課件出示:中速)

 。3)你能用表情、動(dòng)作來(lái)表演小紅帽的心情嗎?(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分,讓學(xué)生自由做表情和動(dòng)作)

  3.教師有表情地朗誦

 。ㄅ錁(lè))走著,走著,小紅帽碰到了一群活潑可愛(ài)的小動(dòng)物。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第二部分)

  提問(wèn):

 。1)你能說(shuō)一說(shuō)森林里有哪些小動(dòng)物嗎?你能模仿它的動(dòng)作嗎?

 。2)森林里有這么多活潑可愛(ài)的小動(dòng)物,小紅帽的心情又怎樣呢?(課件:歡快)

 。3)這段音樂(lè)的速度是稍快。(課件出示:稍快)

  (4)選一種你喜歡的小動(dòng)物表演一下。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第二部分)

  4.教師有表情地朗誦

 。ㄅ錁(lè))小紅帽的外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方,樹林里有一只大灰狼經(jīng)常出沒(méi)。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分)

  提問(wèn):

 。1)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大灰狼是怎樣一種動(dòng)物?(兇狠、殘暴……)誰(shuí)能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的?(張牙舞爪、身體略前傾下蹲等)

 。2)剛才小紅帽走在大森林里的音樂(lè)還是活潑歡快的,遇到大灰狼后就變得怎樣呢?(課件出示:緊張、恐怖)

  (3)這段音樂(lè)的速度是稍慢。(課件出示:稍慢)

 。4)男同學(xué)表演狼,女同學(xué)表演小紅帽。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分)

 。5)請(qǐng)小朋友想一想,小紅帽遇到大灰狼后會(huì)發(fā)生什么事情呢?(小紅帽被大灰狼吃掉了)那如果你是小紅帽,會(huì)怎么辦呢?(小紅帽沒(méi)有上當(dāng)受騙,順利地把那些好吃的東西送到了外婆家。)

  5.教師有表情地朗誦

 。ㄅ錁(lè))小紅帽抬頭看看天色,心中打定主意當(dāng)太陽(yáng)下山前,我一定要趕回家,同媽媽一同進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分)

  提問(wèn):

  (1)這時(shí)的音樂(lè)又變得怎樣了?(課件出示:優(yōu)美、安靜)

 。2)這段音樂(lè)的速度是稍慢、連貫地。(課件出示:稍慢、連貫地)

 。3)想一想,媽媽看到小紅帽回家,會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么呢?

 。4)請(qǐng)任意兩個(gè)小朋友,一個(gè)演媽媽,一個(gè)演小紅帽(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分)

  6.完整地表演一遍。(課件播放四部分音樂(lè))

  三、新歌教學(xué)

  1.導(dǎo)入:我們剛才表演了小紅帽的故事,想不想學(xué)《小紅帽》這首歌呢?

  2.錄音(學(xué)生打拍子)

  3.范唱

  4.輕唱

  5.最后小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼,我們都喜歡小紅帽,她是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的好孩子,大家都要像她那樣,做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好學(xué)生。讓我們一起唱著歡樂(lè)的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來(lái)慶祝小紅帽獲得勝利!

  四、律動(dòng)出教室。

  教學(xué)反思

  《小紅帽》一課具有創(chuàng)新意識(shí),突破一般教學(xué)模式,教案設(shè)計(jì)合理,課件制作別具一格,板書美觀,情景教學(xué)突出。整堂課“以情景為中心”進(jìn)行教學(xué),以“情感為主線”開(kāi)展課堂教學(xué),使學(xué)生在情景的演變過(guò)程中獲得情感體驗(yàn)。全課用音樂(lè)感染學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練,教師設(shè)問(wèn)巧妙,以學(xué)生為主體,設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,課堂中充滿音樂(lè)。通過(guò)綜合運(yùn)用欣賞、歌唱、表演等各種手段,培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)中隱含有對(duì)學(xué)生的德育教育,逐步培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力、自我保護(hù)意識(shí),并懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德?偟膩(lái)說(shuō),這是一節(jié)精彩的唱游課。

  小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 篇12

  教學(xué)目標(biāo)

  一、知道學(xué)生用歡快、活潑的情緒延長(zhǎng)歌曲《賽船》,體會(huì)人們?cè)谫惔引R心協(xié)力正第一的謹(jǐn)慎和興奮、愉快的心情。

  二、通過(guò)律動(dòng)《賽船》培養(yǎng)學(xué)生的`穿邊節(jié)奏和律動(dòng)能力,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏干和協(xié)調(diào)能力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  一、學(xué)會(huì)用歡快活潑的情緒唱《賽船》。

  二、學(xué)生自由創(chuàng)邊簡(jiǎn)單律動(dòng)和節(jié)奏,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏干和協(xié)調(diào)能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  電子琴,幻燈片。

  教學(xué)過(guò)程

  一、到入。

  1、跳一跳,動(dòng)一動(dòng):學(xué)生和老師一起律動(dòng)《劃穿比賽》。2、出室圖片,解說(shuō)端午接由來(lái)。

  3、老師:你喜歡看龍舟比賽嗎?今天我們教室里也來(lái)樂(lè)以為很喜歡龍舟比賽的小客人,讓我們歡迎它(老師扮演小龍)4、小龍:你們好,我室小青龍,我知道你們很喜歡看龍舟比賽,而我明天就要參加龍舟比賽樂(lè),課我還沒(méi)有找到小傳授和小固守,你們想和我一起參加嗎?讓我們來(lái)比賽以下,看誰(shuí)能最快學(xué)會(huì)唱這首歌,說(shuō)唱的好我就帶它去參加比賽(板書課題)。

  二、新授。

 。ㄒ唬└枨

  1、停錄音。

  2、指明朗讀歌詞。

  3、師反常,學(xué)生拍手感受節(jié)奏。

  4、老師彈琴,學(xué)生跟琴小聲唱。

  5、分四大組按要求創(chuàng)編律動(dòng)。

  6、指明做律動(dòng),師范后學(xué)生一起做。

 。ǘ┞蓜(dòng)

  1、放歌曲,老師打鼓,學(xué)生按節(jié)奏喊號(hào)子劃船。

  2、老師:看同學(xué)們授都癢癢樂(lè),讓我們一起做小鼓手橋一橋(學(xué)生用筆巧計(jì)桌面,師劃船喊號(hào)子)。

  3、體溫:那里表現(xiàn)樂(lè)比賽是奮力追趕的情景?你是怎么指揮船員劃船的速度的?

  4、指明巖石大沽,是伴奏。

  5、每組選譯名鼓手,停音樂(lè)邊橋邊唱,阻援按節(jié)奏劃船喊號(hào)子。

  小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 篇13

  教學(xué)內(nèi)容:《小雨沙沙》

  教學(xué)目的:

  一、指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。并能運(yùn)用強(qiáng)、弱變化,表現(xiàn)歌曲情緒。

  二、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自制教具,來(lái)表現(xiàn)并體驗(yàn)自然界中下雨時(shí)的情景,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。

  三、通過(guò)讓學(xué)生用口風(fēng)琴自學(xué)前兩樂(lè)句,提高學(xué)生識(shí)譜、演奏能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):一、學(xué)生自學(xué)歌曲前兩樂(lè)句

  二、引導(dǎo)學(xué)生用強(qiáng)、弱對(duì)表現(xiàn)歌曲情緒

  教材分析:

  《小雨沙沙》是由五聲音階構(gòu)成的一段體的兒童歌曲,2/4拍,宮調(diào)式。旋律采用改進(jìn)、同音、反復(fù)、小跳、變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲,在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下,生動(dòng)地描繪出小雨沙沙的聲音。使用擬人化的歌詞顯得天真而富有稚氣,充滿兒童情趣。同時(shí),又向孩子們滲透了種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)知識(shí)。

  教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、大歌篇、自制教具

  板書:

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

  2、師生問(wèn)好

  上課鈴聲響,你好,你好,同學(xué)們好

  張老師您好

  二、新歌教學(xué):

  1、導(dǎo)入:

  教師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一段選自《雷鳴電閃波爾卡》中的音樂(lè)片段,你們邊聽(tīng)邊想,樂(lè)曲描述了怎樣的`情景

  (老師放錄音)

  學(xué)生:我仿佛聽(tīng)見(jiàn)打雷聲

  還下著大雨……

  教師:你們說(shuō)得都很好,想象力也很豐富,下面請(qǐng)同學(xué)分成幾個(gè)組幫老師完成幾幅圖畫。這些圖畫都是和下雨有關(guān)的,看哪個(gè)組畫的。

  學(xué)生:分組畫畫

  教師:連續(xù)放《小雨沙沙》的錄音,使學(xué)生在畫畫的同時(shí)感受歌曲的情緒

  學(xué)生:畫好后,交給老師

  教師:你們畫的真好,我們先放到一邊一會(huì)還會(huì)有用途

  教師:你們最喜歡下什么樣的雨呀,是小雨,是大雨,還是暴雨

  學(xué)生:小雨

  教師:你們聽(tīng)有一粒種子在對(duì)小雨說(shuō)話呢!

  2、新歌教學(xué):

  教師:范唱,你們聽(tīng)種子在說(shuō)什么?

  學(xué)生:它說(shuō)“我要發(fā)芽,我要長(zhǎng)大!

  教師:你們能不能用口風(fēng)琴自學(xué)一下前兩個(gè)樂(lè)句,一會(huì)我們來(lái)合奏好嗎?

  學(xué)生:好(并分組練習(xí)口風(fēng)琴)

  ★練好后,師生合奏,再次感受歌曲旋律,為演唱歌詞做準(zhǔn)備,同時(shí)增

  強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  教師:你們演奏得真棒,能不能試著唱一下這兩句呀?老師唱后面

  學(xué)生:很愿意演唱,之后交換角色演唱,這樣一首新歌,很容易就學(xué)會(huì)了

  教師:引導(dǎo)學(xué)生唱出強(qiáng)弱,下小雨的時(shí)候,聲音是大還是。ㄐ。┪覀冄莩獣r(shí)聲音就應(yīng)該(弱),你們能試著表現(xiàn)一下嗎?

  學(xué)生:演唱歌曲

  3、情景教學(xué):

  教師:你們真聰明,一下子就表現(xiàn)出了種子對(duì)小雨說(shuō)話時(shí)的樣子,下面我們用自制的沙錘,來(lái)表演一下下雨時(shí)的情景好不好

  學(xué)生:(拿著用塑料瓶里裝著豆子來(lái)當(dāng)沙錘,按老師的提示,用不同力度表現(xiàn)小雨,中雨,大雨)

  教師:你們模仿的像極了,我們一起回想一下在夏天下雨之前是什么樣的

  學(xué)生:先陰天,刮風(fēng),掉雨點(diǎn),雨越下越大,打雷,打閃,雨越下越小,晴天

  教師:你們說(shuō)的非常好,老師按你們說(shuō)的順序把你們剛才畫的畫貼到黑板上,老師還讓你們準(zhǔn)備了一張紙對(duì)嗎?我這還有一個(gè)鼓來(lái)表示什么?(雷)鈸呢?(閃電)下面聽(tīng)老師指揮

  教師:你們演奏得很好,請(qǐng)同學(xué)想一下,把我們剛才學(xué)的《小雨沙沙》這支歌安排在什么位置上演奏最合適

  學(xué)生:回答(有的說(shuō)放在前面,有的說(shuō)放在后面)

  教師:引導(dǎo),說(shuō)明應(yīng)放在后面

  最后,伴著教師的旁白,學(xué)生表演著,從天邊飄來(lái)烏云到刮微風(fēng),風(fēng)

  越來(lái)越大,豆大的雨點(diǎn)掉下來(lái),雨越下越大,天邊一道亮閃,緊跟著

  一個(gè)響雷,漸漸的雨小了,同學(xué)們唱起《小雨沙沙》,雨過(guò)天晴,天

  空出現(xiàn)一道彩虹

  三、課堂小節(jié):

  今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的都很好,老師很高興,這節(jié)課你們快樂(lè)嗎?這節(jié)課我們就上到這,下課。

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