關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案4篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)版本：義務(wù)教育課程標準實驗教科書美術(shù)三年級第6冊第10課《中國龍》

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：繪畫、創(chuàng)作

　　教學(xué)課時：一課時

　　一 教學(xué)目標設(shè)計

　　1、 知識與技能：

　　a、 能表現(xiàn)龍的形態(tài)特征，并畫出較細致的花紋。

　　2、 過程與方法

　　a、 在探索中學(xué)習(xí)中國龍在中國文化的廣泛應(yīng)用。

　　b、 在小組合作中用線條表現(xiàn)龍的動態(tài)與花紋。

　　3、 情感、態(tài)度、價值觀：

　　a、 樂意與同學(xué)合作完成。

　　b、 對中國民間文化藝術(shù)發(fā)生興趣。

　　二 教學(xué)重點

　　1、通過欣賞中國龍的文化藝術(shù)，讓學(xué)生感受中國深厚的文化底蘊。

　　1、 能運用線條畫出較細致的花紋。

　　三 教學(xué)難點

　　能表現(xiàn)具體的龍的形態(tài)特征。

　　四 作業(yè)要求

　　1、 基本要求：

　　小組合作繪畫圖案

　　2、 較高要求：

　　小組合作有細致紋樣的龍圖案

　　3、 個性探索：

　　小組合作繪畫有整體美的龍圖案

　　五 教學(xué)活動設(shè)計

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、“今天，老師帶同學(xué)們到北京北海公園參觀游覽”

　　欣賞北京北海公園九龍壁全景環(huán)視照片。

　　2、揭示課題----中國龍

　　* “中國的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾，為什么中國人民這么重視龍？讓我們一起來探索吧！”

　　* 學(xué)習(xí)”中國龍”英語單詞——chinese dragon

　　二、新授

　　1、“同學(xué)們經(jīng)過課前對龍的資料搜集，你知道龍在世界上到底存在嗎？”

　�。�龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的，是一種內(nèi)涵豐富的文化符號，是中華民族的一個象征，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。）

　　2、想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？

　�。ò言S多動物身上的`特點集合在一起。）

　　3、找一找，龍身上有哪些動物的特點？

　　討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進行對比）

　　龍的角是鹿的角；

　　龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；

　　龍的身體是蛇的身體；

　　龍的爪子是老鷹的爪子；

　　龍的鱗片是魚的鱗片。

　　4、小組討論：你聽過有關(guān)龍的故事嗎？你了解龍的文化嗎？

　　5、龍文化的廣泛運用。

　　欣賞：a、郵票、雕塑、器皿、玉器等；

　　b、 龍舟（農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，中國傳統(tǒng)的民間活動）

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　1、“原來龍就是這樣創(chuàng)造出來的，有著豐富的內(nèi)涵，這是多么奇特的想像啊！”

　　2、 聽音樂《龍的傳人》，激起學(xué)生的民族熱情。

　　3、 “讓我們發(fā)揚龍的傳人的團結(jié)精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧！”

　　五、教師輔導(dǎo)

　　1、鼓勵學(xué)生大膽描繪

　　2、創(chuàng)造出來的龍的形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。

　　六、課內(nèi)

　　小結(jié)

　　學(xué)生評價。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進行評析，以表揚、鼓勵為主。）

　　1、 我認為哪一組最團結(jié)；

　　2、 我認為哪一組畫得最棒。

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

　　課題：我喜歡的鳥

　　課型：繪畫、手工制作

　　一、 教學(xué)目的：

　　1. 在回憶、觀察、分析與交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗鳥的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

　　2. 通過用自己喜歡的'方法表現(xiàn)鳥，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

　　3. 在合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

　　4. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護大自然的情感。

　　二、 教學(xué)重難點：

　　1. 認識鳥的美感及不同種鳥的外形特點。

　　2. 如何表現(xiàn)鳥的外形特點。

　　三、 教師準備用具：

　　課件、實物（鳥）、手工作

　　四、 學(xué)生準備用具：

　　關(guān)于鳥的資料、繪畫工具、手工工具等

　　五、 教學(xué)過程：

　　(一) 組織教學(xué)：

　　播放一段由各種鳥叫聲組成的音樂，讓學(xué)生靜下來

　　師：“小朋友們，請你們安靜仔細聽完這段音樂，老師將有一個問題問你們�！�

　　美術(shù)教案－我喜歡的鳥

　　標簽：人教版小學(xué)美術(shù)教案,人美版小學(xué)美術(shù)教案, 美術(shù)教案－我喜歡的鳥,

　　師問題：“在這段音樂里，你們聽見了是什么在叫呀？”

　　生齊答：“鳥”

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

　　一、教學(xué)重點

　　師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作

　　二、教學(xué)難點

　　剪或撕“名字樹葉”的方法

　　三、課業(yè)類型

　　工藝制作

　　四、教具準備

　　剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件

　　五、學(xué)具準備

　　剪刀、膠水、彩紙

　　六、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準備情況?

　　（二）導(dǎo)入新課：

　　教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。?

　　1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中??

　　2、結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。?

　　3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的'一員，這棵樹才能茁壯地成長。

　�。ㄈ�）講授新課?

　　1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。?

　　2、教師展示其中一片對稱形樹葉?

　　提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？

　　3、教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)?

　　4、提出問題：葉子是什么形狀的？

　　6、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色?

　　?

　　5、教師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。

　　（四）、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。?

　　作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。

　　師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。

　�。ㄎ澹�、教師總結(jié)：?

　　同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點的這棵“集體大樹”多美呀!集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

　　第1課 神奇的小畫冊

　　教學(xué)目標：

　　1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊

　　2、大膽地添畫繪制畫冊

　　3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂

　　教學(xué)過程：

　　一、對比激趣，了解特點

　　1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型。

　　2、讓學(xué)生對比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。

　　二、讀短文，提高興趣

　　自由讀短文，理解“荒唐”的意思。

　　小兔變個大灰狼，你說荒唐不荒唐。

　　你也做個小畫冊，畫一畫，翻一翻。

　　三、自學(xué)并操作

　　1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。

　　2、教師講述重點：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計剪幾刀，但不能剪斷。

　　3、學(xué)生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物的形象，鼓勵學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫提供參考。

　　4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機裝訂。

　　四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品

　　1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。

　　2、自評、互評。

　　3、學(xué)生交流制作小畫冊的感受，體會學(xué)習(xí)的樂趣。

　　第2課三個小伙伴

　　第一課時

　　教學(xué)目標：通過游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍以及由紅黃藍相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識的過程與習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：三原色的認識以及吹畫的方法步驟

　　教學(xué)難點：畫面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然

　　教具準備：彩色墨水、白紙、課件

　　教學(xué)過程

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、今天老師帶來了三個小伙伴，你們看它們是不是很可愛？這三個小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍藍，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍藍可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫同學(xué)們看：這就是他們的杰作。

　　2、吹畫作品欣賞

　　二、上新課

　　1、請同學(xué)們請出三個小伙伴紅紅黃黃和藍藍，把他們擺在桌子上

　　2、提問：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍藍是什么顏色呢？湖藍。

　　3、剛才大家嘗試游戲的時候有沒有發(fā)現(xiàn)紅黃藍三種顏色相互重疊會出現(xiàn)什么顏色？對了，橙綠紫。

　　4、簡單的概念：紅黃藍這三種顏色在色彩知識中叫做三原色，他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫，三原色是調(diào)不出來的。

　　5、如果紅黃藍同時在一起，那么會出現(xiàn)什么顏色呢？——黑色

　　三、根據(jù)不同的紙張進行作業(yè)

　　1、在普通白紙上進行吹畫練習(xí)，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果

　　2、在生宣紙滴上紅黃藍三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗

　　四、作業(yè)展示

　　1、互相觀賞互相評價

　　2、三原色帶給我們的視覺感受

　　第二課時

　　教學(xué)目標：復(fù)習(xí)三原色的組成，能用三原色畫一幅想象畫。感受三原色帶給自己的沖擊力。

　　教學(xué)重點：三原色的鞏固和使用

　　教學(xué)難點：三原色的交替使用和色塊比例

　　教具準備：學(xué)生范畫、自制幻燈片

　　教學(xué)過程：

　　一、提問導(dǎo)入

　　1、提問：小朋友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫和浸染？效果好嗎？三原色互相調(diào)和能變成什么顏色呢？你們玩得有趣嗎？

　　2、小結(jié)：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍，它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠紫，畫面效果很鮮艷，很好看。

　　二、欣賞范畫

　　1、出示范畫提問：你看到了什么？（從形到顏色的使用或者構(gòu)圖與感受這方面來談?wù)劊?、這些顏色和生活中的顏色一致嗎？為什么還是這么漂亮呢？因為我們使用了三原色，三原色會讓畫面亮麗起來

　　三、學(xué)生作業(yè)

　　1、大膽的運用紅黃藍三色，自由的畫一幅想象畫

　　2、請小朋友將三原色拿出來，放在桌子上

　　3、可以使用黑色勾線，也可以不勾線

　　四、老師巡回指導(dǎo)

　　五、給自己的畫取一個美麗有趣的名字

　　六、總結(jié)欣賞下課

　　第3課 五彩樹

　　一、教學(xué)目標

　　1、以描畫小手的'形式來表現(xiàn)樹的基本特征——樹干。

　　2、大膽涂色，培養(yǎng)學(xué)生作畫的興趣。

　　二、教學(xué)準備

　　作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┮允种赣螒蛞�出課題。

　　1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。（手指謠）

　　“讓我們能干的小手來變個魔術(shù)吧！??小手小手變變，變棵樹來種種。

　　2、出示范例欣賞。

　�。ǘ�）教師引導(dǎo)創(chuàng)作。

　　1、欣賞五彩樹,教師引導(dǎo)說出小手與樹的關(guān)系。

　　手掌是樹干，手指是樹枝。

　　2、教師與學(xué)生共同演示。

　　步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強調(diào)不能移動）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色

　�。ㄈ�）學(xué)生創(chuàng)作。

　　1、提醒學(xué)生仔細小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。

　　2、鼓勵大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。

　　3、要求將畫面保持干凈。

　�。ㄋ模┬蕾p作品。

　　讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。

　　第4課頂天立地

　　教學(xué)目標：

　　1.嘗試用簡單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂小人。

　　2.探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系。

　　3.感受“快樂小人”造型變化帶來的樂趣。

　　教學(xué)準備：快樂小人范畫、記號筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察快樂小人，嘗試畫出“小人”。

　　1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：今天，老師請你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎？

　　2．出示范例“快樂小人”并觀察。

　　師：就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。

　　師：你覺得他心情怎么樣？從哪里能看出來？引導(dǎo)觀察小人的表情和動作。

　　3．第一次作畫。

　　4．交流，對照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地，提醒后面畫時可要注意。

　　二、探索“快樂小人”的快樂造型與紙的折線的關(guān)系。

　　1．師：這次我們用黃顏色的紙來畫，有兩個要求：第一小人要畫得頂天立地，第二畫時不要打開這張紙。

　　2．第二次作畫，教師觀察。

　　3．展開畫紙，通過比較不同作品斷的點，發(fā)現(xiàn)折線與斷點的關(guān)系。

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