【推薦】小學信息技術教案匯編八篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的小學信息技術教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

小學信息技術教案 篇1

　　教學目標：

　　1.知識目標：學生能針對主題收集相關資料，并將資料分類保存。

　　2.能力目標：熟練地運用Word制作相關的小報。

　　3.情感目標：培養(yǎng)學生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。

　　教學重點：

　　相關主題小報的制作。

　　教學難點：

　　信息的收集與整理。

　　課時安排：

　　2課時。

　　教材分析：

　　這一課的任務是制作有關“世界之最”的作品。資料收集除了通過網(wǎng)絡收集外，還有很多渠道，在教學中應讓學生清楚這一點。對其他資料收集的方式可由教師演示，如數(shù)碼相機、掃描儀的使用，也可鼓勵學生參與其中，有條件的學校可以讓學生親自動手。要注意培養(yǎng)學生有目的地收集資料，在開始制作前，應讓學生確定其介紹的主題。

　　在教學中，教師可以根據(jù)學生的知識結構、興趣愛好等特點，采用大主題、小主題的方式，成立制作小組，充分發(fā)揮小組的集體智慧。提倡多形式的小報版式，可用橫向或豎向版式，報頭也可以位于左上、右上、中間等形式，不要千篇一律，以體現(xiàn)小學生的個性發(fā)展。

　　評價的內(nèi)容可以包括小報的內(nèi)容與主題的貼切度、吸引力，小報版面的合理性、美觀度，內(nèi)容的協(xié)調度、創(chuàng)新程度等方面。可采用小組自評、組間評、教師評等形式展開。

　　教學建議：

　　1.置疑引入。

　　教師提問：“你知道哪種樹木只剩一株了嗎？”

　　讓學生自己提出想了解、介紹“世界之最”知識的想法。

　　2.確定主題。

　　小組討論，確定本組的介紹主題，并進行相應的分工。

　　3.收集資料。

　　介紹“順藤摸瓜”的收集方法。

　　請學生介紹一下資料保存應該注意哪些方面，回憶一下如何保存。

　　教師提示：除了網(wǎng)絡外，還有其他的資料來源，如圖書館等。

　　教師演示將圖書中的.資料保存下來的方法，如通過掃描儀、數(shù)碼相機等。

　　小組合作完成資料的收集。

　　4.動手制作。

　　小組討論準備介紹的內(nèi)容，確定使用哪些資料，并對資料進行一定的整理。

　　小組討論并構思版面布局，可讓學生在書上畫一畫。

　　討論：如何讓排版更方便。

　　小組合作完成小報的制作，教師巡視，鼓勵學生發(fā)揮自己的想像力，不限于教師的演示文稿，并幫助學生及時解決問題。

　　5.典型交流。

　　教師選取有特點的作品（有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品），請學生說說自己的設計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導、點撥。

　　6.整理交流評價。

　　各小組整理自己小組的作品，并回顧制作的過程，體會其中成功的地方和需要改進的地方。

　　把制作好的小報打印出來，在班中進行展覽，互相交流。

小學信息技術教案 篇2

　　教學目標：

　　知識目標：掌握“插入圖片“的操作方法。

　　技能目標：主動探索，合作互助的學習能力和表現(xiàn)自我的能力。

　　情感目標：培養(yǎng)學生的審美能力。

　　教學重點、難點

　　重點：學會“插入圖片”的操作方法。

　　難點：圖片在幻燈片中位置，大小的調整。

　　教學過程：

　　一、情景引入。

　　師：旅游者如果按照我們提供的線路游覽，會看到哪些景致呢，這些景點是什么樣的，能讓旅游者先睹為快嗎？

　　今天，我們繼續(xù)演示文稿的制作：至少插入了3張幻燈片，介紹“頤和園半日游”路線中的'任意3個景點，并分別插入景點圖片，最后為這些幻燈片添加背景。

　　二、自主學習，合作探索

　　師：學習小助手已經(jīng)在那里等你了，快去找他幫忙吧！

　　學生參照學習小助手，完成制作內(nèi)容，學生獨立或合作學習。

　　教師巡回指導。

　　三、小老師講解，鞏固知識點。

　　學生到教師機演示講解，其他學生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學生給予鼓勵。

　　四小結。

　　師：圖片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使觀看的人一目了然，使用“插入——圖片——來自文件”命令插入保存在文件平中的圖片。

小學信息技術教案 篇3

　　教學目標

　�。薄⒅�識目標：計算機系統(tǒng)是由硬件和軟件組成的。

　�。�、技能目標：軟件一般分為系統(tǒng)軟件和應用軟件。

　�。�、情感目標：能說出和使用一些常用軟件、尊重知識產(chǎn)權，不使用盜版軟件。

　　教學重難點

　　重點：計算機的硬件與軟件，不同的應用需要相應的軟件。

　　難點：系統(tǒng)軟件與應用軟件的區(qū)別及簡單分類。

　　教學準備

　　課時安排：1課時

　　教學流程

　　一、計算機系統(tǒng)組成

　　師：前面我們已經(jīng)知道了，計算機一般有那么幾部分組成。

　　生：顯示器、鼠標、鍵盤、主機、音箱等。

　　師：假設現(xiàn)在老師要買一臺組裝電腦，同學們能不能說說必須買哪些設備？

　　生1：顯示器、鼠標、鍵盤、耳機、主機

　　生2：主機里面有顯卡……

　　師：恩，組裝好這樣一臺計算機后，老師就能馬上用這臺計算機打字、看電影、聽音樂、玩游戲了嗎？

　　生：不可以、還要裝很多軟件啦。

　　師：剛剛我們講的主機、鍵盤等看得見摸得著的都是電腦的硬件。電腦的`各種神通廣大的本領還要由軟件來實現(xiàn)。

　　所以在我們電腦中 軟件和硬件是計算機系統(tǒng)的兩個重要成員，缺一不可。

　　二、常用軟件

　　剛買來的新電腦 1、首先我們要安裝好主機、鍵盤等硬件設備。

　　2、接下來還要安裝電腦中最大的軟件 ｛操作系統(tǒng)｝

　　你們知道有那些操作系統(tǒng)嗎？

　　生：xp 20xx

　　我們把這種操作系統(tǒng)軟件叫做系統(tǒng)軟件。誰知道我們機房里裝的是什么操作系統(tǒng)/

　　生：20xx

　　安裝后操作系統(tǒng)后 我們電腦還不是很能耐，很多事件都還做不了?

　　生：我們還要給電腦裝很多軟件。

　　還要給電腦裝常用軟件��！你能告訴老師要裝那些常用軟件?

　　生1：殺毒軟件 師：干什么用的

　　生2：QQ 迅雷 金山畫王……

　　應用軟件－｛老師展示一些學過的以及較為常見的軟件包安裝圖或者界面圖。｝

　　這些都是我們熟悉的應用軟件�。�

　　讓學生明白：

　　根據(jù)應用的需要，選擇合適的軟件

　　軟件開發(fā)需要耗費大量的人力物力，要尊重他人的勞動成果，堅持使用正版軟件。

　　完成練習表格

　　三、評價小結：

　　上網(wǎng)查詢這些軟件的價格，功能。

小學信息技術教案 篇4

　　教學目標：

　　1.知識目標：學習以不同方式打開程序。

　　2.能力目標：熟練掌握鼠標的單擊、雙擊、拖放的技巧。

　　3.情感態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生認真觀察的習慣。

　　教學重、難點：

　　重點：鼠標的單擊、雙擊與拖放操作 。

　　難點：通過雙擊進入程序的方法。

　　學情分析：學生電腦知識參差不齊。

　　教具學具：CAI課件。

　　教法、學法、指導：讀啟、講授、輔導。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、清點人數(shù)。

　　2、常規(guī)安全教育。

　　二、引入新課：

　　1、播放cai課件。

　　2、指導：要玩好游戲，必須熟練地操作鼠標。

　　三、進行新課：

　　1、“拯救小兔子”游戲，雙擊技巧訓練。

　　游戲技巧：雙擊排在最前面的小兔子，它就會跳過小河，逃離危險。

　　指導：看書——試一試——幫助——交流

　　2、“心靈手巧”游戲。

　　自學：單擊“幫助”

　　指導：注意講清并演示鼠標的拖放動作，要讓學生明白在拖動時不能松開鼠標左鍵，到目標位置后再松開左鍵。

　　3、玩掃雷游戲。

　　注意：熟練掌握鼠標的定位和左、右鍵的.單擊技巧。

　　四、上機練習：

　　完成以上操作。

　　五、小結：

　　表揚好的，指出存在問題。

　　六、板書設計：

　　有趣的鼠標小游戲

　　打開程序——玩游戲——“幫助”

　　七、作業(yè)布置：

　　1、紙牌 2、掃雷3、夢游

小學信息技術教案 篇5

　　步驟

　　教師活動

　　學生活動

　　教學意圖

　　備注

　　課前準備

　　1、收集關于南極的一些圖片

　　2、查找瀏覽南極的某些網(wǎng)站

　　節(jié)約課堂時間，為本節(jié)課作鋪墊。

　　課堂導入

　　1、展示圖片。

　　2、提問這是什么地方，你認為這里是什么樣的。

　　3、你敢孤身一人去荒無人煙的地方探險嗎？

　　合作思考，想像探險，開動腦筋

　　1、激發(fā)學生學習興趣。

　　2、鼓勵和培養(yǎng)學生探險的超人智慧和勇氣。

　　經(jīng)歷探險

　　1、出示南極探險文章。

　　2、運用寫字板。

　　3、把文章注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。

　　1、讀文章感受南極，經(jīng)歷探險。

　　2、打開寫字板程序。

　　3、在寫字板程序中注入拼音，注意拼音之間要有空格。

　　培養(yǎng)學生合作能力，及互相幫助，互相探討的思想。

　　身臨其境啟動IE瀏覽南極大地的網(wǎng)站

　　1、看瀏覽器南極大地

　　2、聽教師講述，補充南極大陸

　　感受南極大陸的美與險，可愛與宏偉，尤其是和平與環(huán)保。

　　續(xù)寫故事

　　1、讓學生說說你看了文章之后發(fā)生了什么嗎？

　　2、點評學生的文檔續(xù)寫。

　　3、保存文章。

　　1、學生合作論討論，積極開動腦筋想想接下來會什么樣？

　　2、讓學生空寫自己的續(xù)述，并同學間交流。

　　3、在文件中點保存按鈕，進行保存寫好的文件。

　　1、學生的想像能力，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情，點燃學生的寫作興趣。

　　2、復習以前學的保存文件的方法。

　　交流小結

　　1、輔導落后學生

　　2、展示學生的作品

　　3、提問學生練習題，嘗試練習

　　4、對學生在本課堂上的表現(xiàn)進行點評，并提出學習希望。

　　1、學生繼續(xù)完成自已的作品

　　2、觀看并點評同學的作品

　　3、說說自己喜歡去哪里探險。進行嘗試練習。

　　1、能力的同學發(fā)揮更大的空間，鼓勵落生的學生，提高學習的自信心。

　　2、讓所有學生有再深入的學習目標。

　　教后錄：

　　神秘的南極大陸一直以來一塊圣地，有無數(shù)的.奧秘深深地吸引著我們。在課堂上讓學生欣賞了南極的漂亮圖片：神秘的極光，可愛的企鵝，白茫茫的雪地，這些景象激發(fā)了學生的想象，學生們說出了很多有關南極的優(yōu)秀詞句。然后讓學生把我們的感受寫下來，讓學生漢語拼音的形式記錄下來。漢語拼音也是我們來學習中文輸入法來找漢字的基礎，經(jīng)過這次練習很好地完成了我們課堂上由英文輸入向漢字輸入的過渡，讓學生明白了漢字輸入并不難，只要會拼音就可以打字。

小學信息技術教案 篇6

　　一、教學目標

　�。ㄒ唬�、知識與技能目標：

　　1、了解“畫圖”軟件的作用及其窗口的組成；

　　2、學會啟動、退出“畫圖”軟件，并能保存畫圖文件；

　　3、初步認識繪圖工具箱，能使用“鉛筆”工具繪畫。

　�。ǘ�）、情感目標：

　　1、通過學習“畫圖”的過程，激發(fā)學生學習電腦繪畫的興趣；

　　2、充分發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。

　　二、教學重、難點分析

　　1、重點：使用“畫圖”軟件繪畫的全過程；

　　2、難點：保存文件。

　　三、教學手段

　　整個教學程中，堅持“教師為主導，學生為主體”的教學理念，強調以學生為中心，以學生的自主探索為主，教師作適當?shù)囊龑�、任務驅動和協(xié)助。教學過程中，首先通過展示優(yōu)秀的畫圖作品引入新課，激發(fā)學生的學習興趣，然后通過講授法介紹“畫圖”的啟動方法，并讓學生根據(jù)所學的對窗口的認識來了解畫圖軟件，設計用“鉛筆”工具“寫名字”和“自畫像”的任務驅動學生學習，引導學生掌握本節(jié)課的知識技能，最后分享收獲及作品欣賞。整個過程中運用了演示法、任務驅動法和賞識法等教學方法，達到培養(yǎng)他們自主探索的學習方法、團結協(xié)助和創(chuàng)新精神的目的。

　　四、教材分析

　　本課的內(nèi)容選自廣東教育出版社出版的小學課本《信息技術》第一冊（上）第4課《認識“畫圖” 新朋友》的內(nèi)容。本課主要是讓學生初步了解Windows“畫圖”軟件，掌握“畫圖”軟件的啟動、退出保存等操作，了解“畫圖”軟件窗口的`組成，初步認識繪圖工具箱及使用“鉛筆”工具。

　　五、學生分析

　　小學四年級的學生，剛剛接觸信息技術這門新的課程和計算機這個新事物，有著很強的好奇心。學習這節(jié)課前，學生已經(jīng)了解Windows窗口的組成和掌握了鼠標的基本操作，以大部分小學生都喜歡畫畫為基礎，學好用計算機畫圖的第一節(jié)課，將為今后的學習打下堅實的基礎，并激發(fā)學生學習信息技術課的興趣。

　　六、教學準備

　　1、每個學生一臺計算機；

　　2、學生機安裝有“畫圖”軟件；

　　3、多媒體網(wǎng)絡教室軟件及投影。

小學信息技術教案 篇7

　　教學目標

　　1.知識目標：了解在Word3中輸入文字，保存和打開word文件的知識，知道可以用word對指定內(nèi)容進行字數(shù)統(tǒng)計。

　　2.技能目標：掌握文字的輸入方法，掌握保存打開文件的方法，學會字數(shù)統(tǒng)計的方法。

　　3.情感態(tài)度和價值觀目標：初步建立分類管理文檔的意識，在自主學習中感受成功的愉悅，體會學習的樂趣。

　　重點

　　難點文字的輸入以及保存的方法

　　教學

　　素材古代保存文字的一些方法和典故，要錄入的校園的早晨，板書貼紙

　　教師活動學生活動設計意圖

　　創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣師：同學們你們知道古代人們保存文字的.方法有哪些？

　　老師講解古代保存文字的方法

　　師：同學們知識面真豐富，今天科技發(fā)達了，我們有了電腦，有了word這位能干的小助手，我們可以輕松的在電腦上記錄，編輯，保存文字了。

　　生：刻在石頭上

　　刻在墻壁上

　　刻在竹片上

　　用古今保存文字的方法的對比，激發(fā)學生的學習興趣

　　啟發(fā)探究， 技巧點撥師：同學們，我們常用的輸入法有漢語拼音輸入法，五筆輸入法和自然碼。我們一般選用搜狗拼音輸入法，它和我們語文課上學習的漢語拼音基本相同。

　　老師示范輸入漢字：少先隊員

　　師：誰給老師一下如何選擇輸入法的，步驟是什么？

　　步驟：1.單擊任務欄上的圖標，彈出輸入法選擇菜單

　　2.單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法

　　師：同學們還要注意一點，老師剛才拼出一個漢字后，要想讓這個漢字出現(xiàn)在插入點光標處，我敲的鍵盤上的哪個鍵？

　　空格鍵認真觀察老師錄入文字的操作方法并積極回答問題讓學生先了解一下文字輸入的有關知識，樹立學生繼續(xù)學習的信心

　　自主探究，交流分享教師出示一段文字：校園的早晨，請同學們把標題和第一自然段輸入

　　教師巡視發(fā)現(xiàn)問題

　　師：剛才一位同學把標題和文章輸在一起了，應該怎么辦？

　　方法：輸入完標題后，敲一下回車鍵，插入點光標會移動到下一行，重新開始一個新段落，當文字移動到行尾時會自動換行學生認真輸入文章讓學生自己嘗試輸入一段文字，增強學生的自主學習意識

　　合作學習，釋疑解難師分別出示三個任務，將學生分成四個小組：1.如何把校園的早晨保存起來？2.同學們想不想知道一共輸入了多少了漢字？word來幫你統(tǒng)計，如何操作？

　　3.如何把保存的文件打開？

　　老師先演示

　　小組匯報

　　師生共同方法在本小組內(nèi)認真交流

　　合作學習

　　共同找到解決問題的方法共同完成任務，提高效率，增強學生的合作意識

　　實踐創(chuàng)作，展示師：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的嬌艷，秋有秋的明朗，冬有冬的寧靜，想一想我們學過有哪些描寫四季景色的詩？在word中輸入你最喜歡的一首詩，用師的題目作為文件名，保存在E盤中。

　　師展示學生作品學生積極思考，想己喜歡的一首詩動手輸入培養(yǎng)學生的知識遷移能力，深化和鞏固所學的知識

　　梳理，拓展延伸師：同學們，這節(jié)課，你們有什么收獲？

　　生：文字的輸入，文字的保存。字數(shù)統(tǒng)計，打開保存過的文件

　　師：老師相信通過今天的學習，我們可以輕而易舉的保存我們的文字了，同學的收獲真大！

　　板書

　　設計文字的輸入和保存

　　文字的輸入

　　文字的保存

　　文字字數(shù)統(tǒng)計

　　打開保存過的文件

　　教后反思大部分學生掌握較好，個別學生由于對電腦不熟悉，打字很慢。

小學信息技術教案 篇8

　�。劢虒W目的與要求］

　　(1)學習“橡皮/彩色橡皮擦”、“選定”“放大鏡”等工具的使用方法。

　　(2)能合理的對圖形進行一些修改。

　　(3)在畫“太陽、月亮和星星”的過程中學習選擇合適的方法修改圖形。

　　(4)通過畫“太陽、月亮和星星”，讓學生感受修改圖形的多種方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。

　�。壅n時安排］

　　建議安排1－2課時。

　�。劢虒W重點與難點］

　　1、掌握“橡皮/顏色橡皮”、“放大”工具的使用方法。

　　2、學會使用“撤消”命令。

　　3、學會設置背景色。

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　二、導入激趣。

　　1、同學們，平常你們寫字、畫圖時，寫錯了，畫錯了該怎么辦？

　　2、在我們的“畫圖”窗口中也有一塊“橡皮”，同學們能在工具箱中找到它嗎？利用這塊“橡皮”以及其他一些工具可以對圖形進行修改。

　　3、提示課題。

　　三、新授。

　　1、使用“橡皮”工具進行圖形修改。

　　⑴畫幾條直線，然后演示使用“橡皮”工具進行圖形修改的方法：

　　先單擊工具箱中的“橡皮”，再觀察背景色和畫圖區(qū)內(nèi)的背景色是否一致，如果不一致，那么應該先改變背景色，使其畫圖區(qū)內(nèi)背景色一致。然后，在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”中，選擇橡皮的大小。接著，在畫圖區(qū)內(nèi)拖動鼠標，經(jīng)過地方就會被刪除。

　�、茖W生依照教師演示，畫些直線、曲線后，使用“橡皮”進行修改。

　　⑶請同學們試一試將房子中的窗戶由圓角矩形改成圓形。

　　2、使用“裁剪”或“選定”工具來修改。

　�、沤處熞�入。

　　使用橡皮工具修改的區(qū)域較小，雖靈活，但速度慢，如果要刪除大片區(qū)域，要用“裁剪”或“選定”工具進行圖形修改。

　�、平處熢诋媹D區(qū)簡單地畫些曲線或幾何圖形，以“選定”為例講解刪除的步驟。

　�、賳螕暨x定工具。

　　②在畫圖區(qū)拖動出需要的矩形區(qū)域。

　�、蹎螕簟熬庉嫛辈藛沃小扒宄�選定區(qū)域”命令。

　�、軐W生任意畫一些簡單的幾何圖形，分別使用“裁剪”或“選定”工具來進行刪除。

　�、菡埻瑢W們試一試，用這種方法將房子中的窗戶由圓角矩形改成圓形。

　　⑶使用“放大鏡”工具進行圖形修改。

　　以“鉛筆”為例講解使用“放大鏡”對圖形進行細微修改的方法。

　�、茸寣W生獨立完成“試一試”，先畫好一條直線，然后用放大鏡把它修改成一條虛線。

　　三、布置作業(yè)。

　　完成課后“練一練”。

　　四、結束教學。

　　第二課時

　　一、導入

　　1、師述：同學們，在你們前幾節(jié)課的畫圖作品中，老師收集了一些圖畫，下面我們一起來討論一下，這些圖畫中有哪些畫得好的地方，也說說這些畫在哪些地方還需要進行修改？

　　2、交流、互動。

　　3、師述：感謝這些圖畫的作者，為我們剛才的交流了話題。其實，這些圖畫畫得都挺不錯的，但如果我們能把剛才發(fā)現(xiàn)的美中不足的地方修改好，那它們就更加完美了！好，下面我們就一起來研究一下如何修改圖形的`問題。

　　4、板書課題圖形的修改

　　5、教師將圖畫作品發(fā)送給學生。

　　二、新課

　�。ㄒ唬┯谩爸本�”、“曲線”修補圖形

　　1、師述：首先，請同學們在畫圖中打開第一張圖。

　　2、談話：同學們想一想，如何來把這個缺口補全？（使用“直線”工具）

　　3、全班練習。教師巡視，個別指導，同時留心學生修補過程中出現(xiàn)的新問題。

　　4、。

　　師述：使用“直線”工具，我們可以很快捷地把圖畫的缺口給補上。同學們，如果缺口比較小，我們也可以使用“鉛筆”工具來做修補工作。在剛才巡視的過程中，謝老師發(fā)現(xiàn)了一個新問題：有些同學在用直線補缺口的時候，一不小心補過頭了。

　　教師演示操作：如圖。

　　師述：很可能這個問題是因為鼠標不太靈活造成的，如果不是這個原因，就要請這些同學在操作時要更加用心一些了。好，我們一起來解決這個新問題！

　�。ǘ�）“橡皮/顏色橡皮”的使用

　　1、使用“橡皮/顏色橡皮”擦除圖形

　�。�1）談話：圖畫有缺口，我們可以進行修補。圖畫有多余的部分了，咋辦呢？（擦除）哦，在畫圖工具箱中有這樣的工具嗎？（有，“橡皮/顏色橡皮”）

　　（2）師述：好，請同學們選好“橡皮/顏色橡皮”工具。

　　（3）談話：選擇了“橡皮/顏色橡皮”工具后，在工具箱

　　底部的“工具狀態(tài)選擇器”中出現(xiàn)了幾個選項，你們能猜出它們的作用嗎？（能改變橡皮的大�。�

　　（4）師述：同學們在平時的學習中都能熟練地使用橡皮，下面，請你們來試試“畫圖”工具箱中的這塊橡皮好用嗎？

　　（5）學生獨立完成修改圖形；教師巡視，個別指導。

　�。�6），過渡。

　　師述：通過努力，同學們終于把鈴鐺變得更完美了。（廣播教學）謝教師這邊的鈴鐺還是剛才的樣子，請同學們監(jiān)督我完成最后的工作。

　　（教師故意擦過頭，意在生成新的問題，為下面的教學創(chuàng)設情境）

　　師述：哎呀，出現(xiàn)了失誤！如圖：

　　2、用“撤消”命令修改圖形

　�。�1）談話：誰能來幫幫謝老師？

　�。�2）師述：謝謝剛才幫老師出主意的同學！“誤操作”是我們在畫圖過程中經(jīng)常會碰到的問題�！爱媹D”程序專門為“誤操作”準備了一個特殊功能——“撤消”命令。請同學們查看書本P31頁最后一段，找一找在哪里可以找到“撤消”命令。

　�。�3）談話：好，現(xiàn)在誰愿意再謝教師？（指名操作）

　�。�4）。

　　師述：單擊“編輯”菜單中“撤消”命令，我們就可以撤消剛剛做過的一次操作，將圖形恢復到這次操作之前的樣子。而且，這樣的“撤消”操作最多可以連續(xù)進行三次。也就是說，我們可以使用“撤消”命令，把圖形恢復到最近三次操作前的樣子。（教師邊說邊演示操作）“撤消”最近三次操作后，“撤消”命令選項變成灰色，無法繼續(xù)使用。這時，我們可以通過“重復”命令來重做已撤消的操作。（教師邊說邊演示操作）

　　3、使用“放大鏡”工具輔助修改圖形

　�。�1）師述：好�，F(xiàn)在老師的鈴鐺圖恢復到擦除前的樣子。為了確保不再出現(xiàn)誤操作，謝老師想到了另外一個工具——“放大鏡”工具，使用“放大鏡”工具可以輔助我們來修改圖形，特別是在修改的圖形的細微之處時，“放大鏡”工具可以很好地助我們一臂之力。下面，我們先來齊讀書P32頁上關于如何使用“放大鏡”工具的文字描述，了解一下它的使用方法。

　�。�2）全班齊讀。

　�。�3）教師繼續(xù)廣播教學，擦除鈴鐺多余部分。

　　（4）布置學生練習：請同學們先使用“撤消”命令，將圖形恢復到擦除多余部分之前的樣子，然后借助“放大鏡”工具再來擦除多余部分。體會一下，借助“放大鏡”工具修改圖形的用處。

　�。�5）。

　　討論：“放大鏡”工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)的“1X”“2X”“6X”“8X”字樣，表示什么？使用“放大鏡”工具修改圖形完畢，如何將圖形恢復到原來的大��？

　　4、背景色的設置

　�。�1）過渡。（屏幕廣播，出示下圖）

　　師述：美麗的夜空中，閃爍著五彩的星星。請同學們仔細看一下，這些星星有什么區(qū)別沒有？（顏色不同，大小不同，黃星中間沒有線等）

　�。�2）談話：我們可以把其它星星中間的線條擦除嗎？

　　（3）指名演示操作，發(fā)現(xiàn)問題：擦除線條的時候，把星星的顏色也擦掉了！

　�。�4）組織學生討論：這是怎么回事呢？星星的彩色被擦掉了，剩下的是什么顏色？這個顏色與橡皮的顏色有什么關系？（引導學生發(fā)現(xiàn)橡皮的顏色要與想擦除部分周圍的顏色一致）

　　（5）師述：在前面的課上，我們了解過“前景色”，還學會了如何設置前景色。從哪里可以看出當前的前景色是什么顏色？（看“顏料盒”左邊的框中上面一個小方塊是什么顏色）與“前景色”相對，在“畫圖”中還有“背景色”，“背景色”就是“顏料盒”左邊的框中下面一個小方塊中的顏色。

　�。�6）討論：現(xiàn)在的背景色是什么顏色？觀察一下，背景色與橡皮的顏色有什么關系？從“背景色與橡皮的顏色是一樣的”這個結論中，結合剛才擦除星星里的顏色這個操作，你們有什么啟發(fā)？（引導學生發(fā)現(xiàn)要將背景色設置為星星的顏色）

　�。�7）談話：在這里，我們首先要改變“背景色”。我們知道，“前景色”是單擊鼠標左鍵來選取的，那“背景色”如何來選呢？（讓學生猜猜，然后告訴學生用“右擊”的方法）擦除紫色星星中間的線，要將背景色設置為什么顏色？擦除綠星中間的線呢？

　�。�8）全班練習（學生使用教師分發(fā)的“星空圖”）；教師巡視，個別輔導。

　　三、鞏固練習

　　練習一：畫一條直線，你能將它變成虛線嗎？

　　練習二：你用“橡皮/彩色橡皮”能給“星空圖”加上標題嗎？

　　練習三：（為學力有余的學生準備）你能使“星空圖”變得更美麗嗎？

　　四、本課

　　提問：今天，同學們都學到了哪些修改圖形的方法？