【精選】小學美術教案合集五篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的小學美術教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學美術教案 篇1
一、教學目標：
1、中國傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點
2、通過對門飾的觀察、欣賞、初步學習運用剪紙或繪畫形式，創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風格的門
3、培養(yǎng)熱愛中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì)
二、教學重難點：
1、重點：用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)門飾
2、難點：創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風格
三、教學課時：1課時
四、課前準備：（學生）彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆 （教師）多媒體課件
五、教學設計：
1、介紹導入新課。
�。�1）教師介紹門飾的知識：傳統(tǒng)的門飾；門飾的雕刻技法、民族特點；中外門飾的區(qū)別等。
�。�2）引入課題《門的裝飾》。
2、欣賞相關作品。
�。�1）欣賞各種各樣的門飾
�。�2）了解“門”各部分的名稱、及“門”的細節(jié)裝飾
提問：你覺得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里？它們各有什么特點？（表現(xiàn)在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等。）
學生小組討論
3、教師提出作業(yè)要求：
�。�1） 用對折剪刻的方法制作一幅門的'剪紙
�。�2） 用線描的方法表現(xiàn)不同風格的門飾
4、學生構思創(chuàng)作
5、教師巡視指導
對創(chuàng)作中普遍出現(xiàn)的問題作集體和個別的指導
6、評價
能否在傳統(tǒng)圖案上進行創(chuàng)新；
能否在作業(yè)中有意識地運用一些原理；
能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見。
7、拓展
小學美術教案 篇2
教學目標：
1、學會制作臺歷的基本方法（剪、折、畫等）和步驟
2、培養(yǎng)細心制作的習慣
3、開發(fā)學生的創(chuàng)新意識。
教學重點：臺歷基座的制作（平衡、美觀、創(chuàng)新）
教學難點：臺歷的美化
教學準備：臺歷或者掛歷實物1-2件，示范用工具材料
教學過程；
一、導入
新的一年馬上就要到來了，讓我們翻開臺歷來看看吧。（出示實物臺歷）臺歷有什么作用呢？臺歷放在什么地方？（作用，告知日起，放在桌前）
我們來給新的.一年或者新的一周之作一個臺歷好嗎？
出示課題：“開心臺歷”
二、欣賞分析，學習方法。
1、臺歷范品出示：臺歷由哪兩個部分組成？（基座、日期、畫面）板書：
2、臺歷要放穩(wěn)在桌上，必須立起來。怎樣使小紙片立起來？
生嘗試作業(yè)，請幾名學生上臺試著折/
3、怎樣讓折好的基座更加有趣呢？師示范將對這方法的基座剪制成雙兔外形。
4、討論：你有什么新的想法和創(chuàng)意？（動物外形，植物外形，物品外形等）
5、學生嘗試第二次創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。
如何使之作更精細——畫后，用鉛筆畫以后再剪
6、配日期：可選擇一個月或者一個星期的日期配上去。
教師出示范品（正誤對比）（1）日期寫得很小，寫得亂。
�。�2）日期寫得大，并配上畫面，干凈。
7、教材上優(yōu)秀作業(yè)欣賞。
8、討論：想做一個什么樣的日歷？
三、學生作業(yè)，教師巡回指導
四、展示，評選最“開心”的臺歷。
小學美術教案 篇3
教學目標
1、利用點、線、面組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對象。
2、嘗試各種水墨畫法，體驗水墨情趣。
3、學會應用各種線條，色彩來表現(xiàn)蝸牛的美。
教學重點 繼續(xù)體驗水墨材質(zhì)特性。
教學難點 把握毛筆的水墨濃淡干濕來表現(xiàn)蝸牛。
教學用具 常用國畫工具
教學過程
一、欣賞導入：
欣賞學生作品，感受水墨情趣。
欣賞作品，看你感受到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？
二、認識蝸牛：
1、你們知道蝸牛是什么樣的嗎？指名板演。
2、有什么辦法把它變得漂亮些、可愛些？指名板演。
3、師小結。
三、指導創(chuàng)作：
1、用水墨來表現(xiàn)蝸牛與粉筆是差不多，但還應注意一些問題，有誰知道？
�。�1）要勾好線條。
�。�2）注意掌握好筆上的水分。
�。�3）注意顏色的搭配。
2、畫好蝸牛后還應再畫些什么？（還要給蝸牛添加背景）
3、學生創(chuàng)作，師巡視指導。
四、作品展示，評價。
教學反思：
學生對筆墨較感興趣，能在玩中學，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。
課后反思 自然界中的`昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣，他們通過表現(xiàn)蝸牛，學會表現(xiàn)各種昆蟲的特征。
小學美術教案 篇4
課時：2課時
學習領域：造型表現(xiàn)設計應用
教學目標：
1、知識：通過各種扇子的欣賞，了解祖國傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形式。
2、技能：嘗試運用山水或花鳥畫技法作扇面繪制的練習，讓學生掌握扇面作畫的特點及步驟。
3、情感：通過學習、欣賞，了解我國豐富的扇文化，從而增強學生的民族自豪感。體驗扇子的實用性，增強學生的生活情趣。
教學重點：
1、通過各種扇子的欣賞，走近祖國傳統(tǒng)扇文化，了解并掌握扇面的各種不同形式。
2、扇面的構圖與布局。
教學難點：
1、了解扇面畫的裝飾作用，體會扇面畫之美
2、用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點。
教具學具準備：課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。（可帶造型各異的白坯扇）
教學過程：
第一課時
一、組織教學：
二、講授新課：
�。ㄒ唬⿲耄ㄔO計意圖：繞口令和謎語是學生喜愛的游戲形式，通過繞口令比賽和猜謎語可以激發(fā)學生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學習內(nèi)容——扇面畫。）
1、師：今天老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令，咱們來一個比賽，看誰讀得最順暢。
出示繞口令：“有風不動無風動，不動無風動有風”
學生在小組間內(nèi)展開讀繞口令比賽。
2、師：這段繞口令實際上是個謎語，你知道它說的是什么嗎？（扇子）
雖然空調(diào)、電扇早已面世，可是扇子因其經(jīng)濟實用、小巧玲瓏、攜帶方便，更因扇文化的歷史悠久及扇面畫較高的藝術欣賞價值，為人們所喜愛。
3、揭示課題：
咱們今天就一起來體會扇面畫的魅力。（板書課題）
�。ǘ┬率冢�
1、交流討論，了解扇子種類。（設計意圖：通過小組間的討論與交流，引導學生比較、發(fā)現(xiàn)扇子多樣的外形與材質(zhì)。）
師：同學們，請將你自己帶來的扇子拿出來在小組里交流一下，看看扇子的形狀、材質(zhì)、畫面有什么不同。
每組選一位代表代前面來介紹。
我們常見的扇子有這么三種形狀：
（1）折疊扇面形
�。�2）圓扇面形
（3）鵝毛扇面形
師總結：中國扇文化起源于遠古時代，我們的祖先在烈日炎炎的夏季，隨手取植物葉或禽羽，進行簡單加工，用以障日引風，故扇子有障日之稱，這便是扇子的初源。后來的扇子取材廣泛，有竹、木、紙、草編等等。
2、聽故事，了解扇面畫的裝飾作用。（設計意圖：通過聽故事，了解扇面畫的'裝飾作用。）
�。ǔ鍪究瞻椎暮屠L畫的扇面）
師：同學們，這兩把扇子的大小、形狀、材質(zhì)完全一樣，扇出的風也一樣涼爽。如果要你選擇，會要哪一把？為什么？
師：中國古代的文人、藝術家也喜歡在扇面上畫畫、寫字，即用來美化、裝飾，又可抒發(fā)自己的情感。有一個故事還與扇文化有關呢，現(xiàn)在老師就給大家講一個《題扇橋》的故事：
傳說在王羲之家門前東邊有條小河，河上有座石頭砌的拱形小橋。這一天，天氣很熱。王羲之經(jīng)過這座橋回家，看見有位頭發(fā)花白的老婆婆抱著一大包扇子在橋上叫賣。走近一看，是一大包制作粗糙質(zhì)量低下的紙扇。雖然便宜，但沒人買。老婆婆站在火辣辣的太陽底下，滿臉是汗，愁眉苦臉地叫著：“要扇子嗎？買扇子嗎？”王羲之見了很同情，問道：“老婆婆，你這扇子賣幾文錢一把呀？”老婆婆說道：“三十文，少兩文也賣給你�！蓖豸酥犃耍蚺赃叺昙医鑱硪恢ЧP，就站在橋頭，把扇子一把一把都題上字，說道：“老婆婆，這題上字的扇子，要八十文一把，少了你不要賣�！蹦臅缘眠@時橋上已擠滿了看熱鬧的人，大家一看王羲之題字的扇子，人人爭著要，一下就賣光了。
請問：為什么沒有王羲之題字的扇子賣不出，而被王羲之題過字的扇子出高價都有人買呢？
�。ㄕf明扇面被賦予一定的藝術字跡或畫面，就具有了一定的藝術收藏價值）
3、通過欣賞體會扇面畫之美。（設計意圖：通過欣賞課件，引導學生注意扇面的構圖與布局。）
不少的藝術家也在扇面上落下了精彩的一筆，咱們現(xiàn)在就來欣賞一下大師畫的扇面作品。
展示四幅古代山水、花鳥扇面畫。
引導學生從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風格、構圖特點等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側重。教師鼓勵學生，并與學生交流自己對作品的理解。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
今天欣賞了這么多的扇面畫，你想不想自己設計一把扇子？你想設計一把什么形狀的，用什么材料來做？準備在扇子上畫什么？（討論匯報）
這節(jié)課我們先來完成扇子的制作，可將宣紙或圖畫紙裁成各種扇面形狀，并簡單的裝飾一下邊框。下節(jié)課我們來畫扇面畫。
教師指導學生完成白胚扇的制作。提醒學生下節(jié)課帶國畫工具。
第二課時
一、組織教學：
二、講授新課：
1、展示完成的形狀各異的白胚扇。
這節(jié)課我們也來學學王羲之在扇面上作畫，讓我們的扇子也充滿藝術氣息。
2、教師指導
�。�1）根據(jù)扇面形狀構圖構思、選擇自己所喜歡的山水或花鳥水墨畫。
在不同形狀的扇面上，需要不同的構圖。
提出建議：折扇一般由左右兩條直線和上下兩條弧線組成四邊。在扇面上繪畫要考慮扇面的形狀，畫景物時可先在扇面上畫出淺淺的水平線，以免景物隨扇子弧線歪斜。但在特殊情況下，畫的景物隨弧線彎曲也別有風味。
�。�2）示范在扇面上作畫：
今天咱們都在提前準備好的白坯扇上作畫，需要利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水不一樣的特點。如果想表現(xiàn)出國畫中洇開的效果，筆中的水分可適當多一點。
�。�3）在扇面上題字方式：通常在作畫完畢之后要提上詩文或畫名、作者的姓名，再加蓋印章。題字分橫豎題兩種：豎題依斜線斜寫；橫題則依弧線曲行。
（4）運用水墨形式創(chuàng)作扇面畫，不要將畫面安排得太滿，有時適度的空白也會產(chǎn)生豐富的效果。
3、欣賞多幅扇面畫作品。并請學生點評這些作品的精彩之處。
三、學生作業(yè)，教師輔導
1、欣賞了這么多扇面畫，讓我們也來當一回小畫家，畫一畫扇面好嗎？
作業(yè)要求：
在上節(jié)課做好的白胚扇上，嘗試用國畫中的山水或花鳥形式畫扇面畫。
教師著重指導學生在繪制過程中注意扇面的構圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點。
2、現(xiàn)在大家都畫好了扇面，但是我們的扇子還不能使用，想一個辦法讓我們的作品具有實用性。各小組討論，也可以嘗試一下，怎樣讓不同形狀的扇子“動”起來。
教師總結：
扇形的畫面可以采用反復折紙的方式來做成扇子。（請一位同學做簡單示范）
團扇、其它形狀的畫面可以采用背后貼卡紙，中層插入冰糕棒的方法做成實用的扇子。
既然找到了方法，大家趕快動手做吧。做好的扇子請按不同的形狀放到老師給大家準備好的扇子架上，讓我們來開個“扇子博覽會”吧！
學生完成扇子的制作。
四、作業(yè)評價
我們的“扇子博覽會”還真吸引了不少收藏愛好者呢�，F(xiàn)在請每組評出你們認為最棒的作品放到這個“拍賣臺”上，請小作者來為自己的作品作一下“廣告”，也就是說說自己的作品好在哪兒。作為主辦者，我發(fā)給每位同學三張代幣券，在聽完介紹后，你希望收藏誰的作品，就將代幣券放在這件作品前面。
1、各組推選出的學生以做“廣告”的形式進行自評。
2、其他學生選擇最喜歡的作品投代幣券。
3、評出得到代幣券最多的作品。并請兩位同學說說自己為什么選擇收藏這把扇子。
4、師評：選擇一把在小組內(nèi)就落選的扇子，為它提出修改建議。
五、小結：今天我們用自己的巧手設計出了這么多漂亮的扇子，為我國的“扇子文化”注入了新鮮的設計元素。近年來也有許多的設計師將一些時尚的元素帶入了扇子的設計中。
六、拓展：在即將畢業(yè)之際，讓我們把親手做成的扇子當成友誼的見證物，在同學間互相贈送留作紀念吧！
小學美術教案 篇5
(一)教學內(nèi)容與目標
1顯性內(nèi)容與目標
應知：暖色的色彩特點和所表達的感受。
應會：能畫一幅以暖色為主的畫。
2隱性內(nèi)容與目標
了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受．提高學生色彩審美感受能力。
(二)教學重點與難點
重點：通過本課學習讓學生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。
難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。
(三)學習材料
教師：色卡、暖色為主的圖片、教學課件《生活中的暖色》、學生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具…?
學生：暖色為主的圖片、繪畫用具。
教學過程：
教學準備
布置課前準備內(nèi)容：
1、準備2～3張以暖色為主的圖片。
2、你認為暖色給人什么樣的感受？
3、你喜歡冷色還是暖色?為什么?
組織教學
出示色卡，將暖色與冷色分開。
學生選擇區(qū)分冷色與暖色。
認識暖色，了解暖色特點：對比中產(chǎn)生冷暖。
播放教學課件《生活中的暖色》。
你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?
什么場合使用暖色？
研究活動
組織學生研究活動：
1、分析自已帶的`圖片中哪些是暖色。
2、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？
3、介紹一幅畫的名稱、也．彩以及給你的感受。
小組活動：
分析自己帶的圖片中哪些是暖色。
暖色畫中的少部分冷色起什么作用。
介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。
藝術實踐
分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談談給你的感受。
仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。
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