小學英語四年級下冊教案（精選15篇）
作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小學英語四年級下冊教案，希望能夠幫助到大家。
小學英語四年級下冊教案 1
一、教材分析
《My school》中part C.Storytime是PEP小學英語四年級下冊第一單元的第六課。在此之前，學生們已經(jīng)學習了有關樓層和學校設施的單詞和詞組，并了解它們的功能，本課繼續(xù)學習、鞏固學校設施名稱和相關樓層以及如何詢問設施位置的句型：Thisis the music room.That is the gym.Is that the lunchroom?
二、學情分析
由于教學對象是四年級的學生，為了能夠幫助學生提高學習興趣，我利用頭飾、播放動畫等多種教學手段來呈現(xiàn)教學內(nèi)容，避免了枯燥無味，但這些手段和方法都是圍繞教學重難點展開的，避免出現(xiàn)教學活動的'無效性。
三、教學建議
鑒于本課的特點及學生現(xiàn)有的知識水平，我通過聽、看達到有所思、有所得。幫助學生掌握學習重點，多表揚、勤鼓勵，使不同層次的學生都有學習積極性，在能力上均有所提高。
四、教學目標
根據(jù)對教材的理解和學情地分析，我預設如下教學目標：
1、知識與技能：
(1）能夠借助圖片理解故事內(nèi)容：
(2）在組長的帶領下，能自然的表演故事。
2、過程與方法：
任務型教學方法，小組合作、自主學習方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：
通過本課的學習，讓學生在活動中體驗語言知識的活脫、自然；在展示中感受學習成功的樂趣。
五、教學重、難點：
教學重點：能夠掌握有關學校設施的單詞和詞組以及詢問學校設施的句型：This is the music room.Is that the lunchroom?
教學難點：在實際情景中能夠靈活運用stroy time部分的內(nèi)容并能夠大膽創(chuàng)編和表演相關對話。
六、教學策略
為了突破這堂課的重、難點，根據(jù)小學生好奇、好勝、好動、模仿力強、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點，我主要采取了以下教法和學法。
1、直觀演示法：利用圖片、動畫等手段進行直觀演示，讓學生理解故事內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
2、情境教學法：給學生不斷創(chuàng)設各種真實的場景，促使學生說英語。
3、小組活動學習法：課堂各項教學活動均以小組活動為主線，全班活動為輔，學生互相交流、探究，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義。
4、課堂評價主要以鼓勵性評價為主。
小學英語四年級下冊教案 2
教學目標
1、能夠掌握本單元四會單詞及句子These are…… Those are……的默寫。
2、能夠看圖讀懂、理解文章的大意，掌握一定的閱讀技巧，提升閱讀能力。
3、能夠獨立完成簡單的英語句子輸出，學會寫話。
4、能動手設計自己的農(nóng)場。
5、學會懂得多吃蔬菜與水果。
6、有熱愛動物，保護大自然意識。
教學重難點
重點：
四會內(nèi)容的`掌握
難點：
閱讀技巧的提升和英語的輸出運用及these those的區(qū)別。
教學工具
單詞卡，相關課件,農(nóng)場設計卡，畫筆等。
教學過程
(一）師生活動
Let’s chant(Preparation準備活動）
I like tomatoes.
I like potatoes.
CarrotsI will try.
I love to eat green beans.
Butonions makes me cry.
(二）新課呈現(xiàn)
Let’s learn the new words
1、教師出示單詞卡，學生進行問答練習，學習單詞，并板書。
What vegetables can you see in the chant?
I can see……(tomato, potato, carrot, green bean，hen,sheep , cow, horse）
2、單詞復數(shù)。
tomatoes, potatoes, carrots, green beans，hens, sheep , cows, horses
3、名詞單數(shù)、復數(shù)的學習，強調(diào)tomato---tomatoes sheep---sheep
4、提問學生，學習句型：
What do you love to eat?
I love to eat……(tomatoes, potatoes, carrots, green beans）
Read and write
1、學生聽錄音熟悉課文。
2、教師領讀。
3、學生大聲讀課文。
4、再讀課文，完成Read together任務，并核對。
(三）練習鞏固
1、我能寫出下列單詞漢語意思
garden farm goat
eat seep farmer
2、我會翻譯
(1）vegetablegarden
(2）overthere
(3）onthe farm
(4）Theseare carrots and potatoes
(5）Thoseare tomatoes and green beans.
(6）Theylove to eat carrots .
(四）拓展延伸
1、師生共同觀看課文，共同完成Look and write,then build a farm of your own.
2、教師巡視，指導學生畫、寫。
3、分組討論，設計建設各組自己的農(nóng)場。
4、學生展示自己的農(nóng)場。
5、師生共同評價。
(五）作用布置
抄寫單詞與句子
小學英語四年級下冊教案 3
一、教學目標
1. 能聽、說、讀、寫詞匯：gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candles.
2. 能在實際生活中靈活應用以上詞匯
3. 引導學生完成Part C Look and write 部分
二、教學重點
能聽、說、讀、寫詞匯：gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candles. 能在實際生活中靈活應用以上詞匯
三、教學難點
引導學生完成Part C Look and write 部分
四、教學環(huán)節(jié)
學習目標（2分鐘）
�。ㄒ唬┏鍪緦W習目標：學習“四會”單詞：gifts, flowers, card, Birthday party, balloons, candles.
�。ǘ⿲W生齊讀學習目標內(nèi)容，明確本節(jié)課任務。
自主學習（15分鐘）
（一）溫故知新 師生問答 T： What are you going to do after class? S： I’m going to ...
T： I‘m going to a birthday party. Today is my friend Jack’s birthday.
His birthday is on ..., and my birthday is on ... T： What about your birthday?
�。ǘ╅喿x方法 對照課本邊看邊練習拼寫本課單詞。
1.利用卡片認識單詞。
2.逐個學習單詞，學生練習讀單詞，教師糾音。
�。ㄈ┗ブ屢� 同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的'單詞。
�。ㄋ模┨骄砍稣� 同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。 探討每個單詞的復數(shù)形式。
展示交流（10分鐘）
小組展示 小組內(nèi)練習用英語說說可以看見的東西，加深單詞的記憶。
點撥升華（8分鐘）
（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。
（二）學生開火車讀單詞。
課堂作業(yè)（5分鐘）
作業(yè)當堂清 Part C Look and write
What does Miss White have for her birthday?
She has a big ____ cake, six___, twenty-seven____, three____, and some _____ .
小學英語四年級下冊教案 4
教學目標：
(一）語言知識目標
1、通過以舊引新、借助圖片的形式，90%的學生對本單元的3個重點單詞capital about beautiful熟練地認讀，做到聽、說、讀、寫四會。
2、能在問題的引領下，80%的學生通過小組合作，在文中找出問題的答案。能在老師的幫助下，90%的學生理解領悟London is the capitalof England . It’s very xxxxxx and xxxxxxx. Is that your house ? Yes，it is ./ No，it isn’t .等句型。
(二）語言技能目標
1、學生能借助圖片，以及關鍵詞的提示，通過聽說交流活動運用所學習到的句型進行介紹城市，描述建筑物。
2、學生能借助于圖片、關鍵詞及老師、同伴的提示，對文本內(nèi)容作出簡單的沒有認讀錯誤的復述。
3、學生能在老師創(chuàng)設的情景中，對自己熟悉的環(huán)境進行簡單的交流。
(三）情感態(tài)度目標
1、學生在同桌合作學習中，根據(jù)拼讀規(guī)律大聲快速地讀出單詞。
2、在小組活動中，與其他同學積極配合，進行問題研究及合作交流。
3、在學習中樂于接觸外國文化，知道英國國家的首都，增強祖國意識。
(四）學習策略目標
1、學生通過比賽游戲，積極與他人合作，共同完成學習任務。
2、學生能在看圖、說話的過程中提高自己的`口語交際水平，以及與他人合作的能力。
(五）文化意識目標
1、通過文本的學習，能說出英語的首都，了解了英國的重要建筑物。
2、在學習中關注中外文化的差異，在學習中增強愛國情感的體驗。
(六）教學重點
1、單詞capital about beautiful達到四會。
(七）教學難點
1、單詞beautiful的說、讀、寫。
2、學生能在老師創(chuàng)設的情景中，對自己熟悉的環(huán)境進行簡單的交流。
小學英語四年級下冊教案 5
知識與技能：
Words and phrases： zither guitar drums pop music
Sentences： the new song
過程與方法：
不規(guī)則形容詞比較級講授
情感、態(tài)度和價值觀：
激發(fā)學生對音樂的愛好
德育目標：
任何人都有他的優(yōu)點和缺點、因此不要泄氣、也不要驕傲
重點：
Words and phrases： zither guitar drums pop music
難點：
Sentences： the new song
教學方法：
講授、對比
教學過程：
�。ㄒ唬⿲耄�
Songs： London Bridge is falling down.
Free talk： let 2 students sing songs, and talk about them.
�。ǘ┨骄啃轮猲ew concepts：
(Step 1） Ask students： “Do you like music?” Today we will learn about music.
Write the title “Unit 2 Lingling is better than Daming.”on the blackboard.
Write“ Chinese music and pop music” on the blackboard.
Talk about“ what is Chinese music and what is pop music.”
Write them on the blackboard. (erhu zither and piano guitar drums violin）
Let Ss make sentences and act. For example： I can play the erhu. (The student do the actions and say.） (Must write “the”before the instrument）
Then ask Ss： “What music do you like?”“What can you play?”
“Can you play the zither?”
Choose two Ss whom can play the same instrument, Let them play or act and then we talk about “who is better? and who is worse?”
Listen to the tape and practise reading this lesson.
�。ㄈ╈柟绦轮�
(Step 2） Listen to the tape and learn to sing the new song.
Listen to music more times, and then try to sing the song together.
(Step 3） Free talk. Let Ss sing the song in groups, and we talk which group is better.
Let Ss do the actions for the song, and we talk which group is better or worse.
�。ㄋ模┳鳂I(yè)布置：
�。ㄎ澹┬〗Y：不規(guī)則形容詞比較級講授、主要是better和worse的.用法
板書設計
Unit 2 I took some pictures.
Chinese music Pop music
erhu guitar
zither drums
Piano
Violin
小學英語四年級下冊教案 6
一、基本信息
1）學科：英語
2）所用教材版本：湘魯版小學英語（三年級起始）
3）年級（冊）：四年級下冊
4）課題名稱：What do we need for camping?
5）課時數(shù)：第一課時
二、改進后的教學設計
1、教學目標
1）.學生掌握單詞：tent torch lighter mdicine mobile phone cake
2）.學生能熟練運用句型：what do we need for camping?We need....
2、學情分析
學生已經(jīng)初步具備了一定的英語聽說基礎，語音語調(diào)方面有了進步，但語言模仿能力仍需加強。
在農(nóng)村學校，英語課時相對較少，缺乏一定的語言環(huán)境，學生有畏難情緒和害羞心理，課堂上參與活動不夠積極大膽，作業(yè)也不能按時完成。作為英語老師必須通過多表揚、多鼓勵的評價策略激發(fā)他們學習英語的興趣，調(diào)動他們的積極性，增強他們的自信心，讓他們大膽開口說英語。
3、教學重難點
1）.學生熟練掌握單詞：tent torch lighter mdicine mobile phone cake
2）.能用學過的單詞進行交流： what do we need for camping??
We need....
4、教學過程
Step 1. Greetings：
與學生用簡單的日常用語交流
Step 2.Presentation
1）.出示帳篷圖片用“What’s this? It’s a...”教學單詞
tent torch lighter mdicine mobile phone cake
2）用圖片教學go camping
然后對學生說：we are going camping on Saturday.
What do we need for camping?
教會學生用：we need ...回答。
3）利用學過的單詞圖片老師問，學生答：What do we need for camping?
we need ...
4）學生分成小組問答練習
Step 3.listen and write down the numbers
1）讓學生看第7頁Activity 1放錄音讓學生根據(jù)所聽到的順序在括號內(nèi)寫出編號。
2）.檢查答案
Step 4.Ask and answer
1.給三個學生每人一張圖片（pail mop broom）
T：What do you need for cleaning the clasroom?
S1： I need a pail.
S2： I need a mop.
S3： I need a broom.
2.找?guī)讉�學生進行對話練習
Step 5.Homework
1）.讀課文t.
2）.抄寫單詞.
4、效果檢測
學生在老師的指導下基本上能獨立完成作業(yè)，能聽說認讀本節(jié)課所教的幾個新單詞，會用所教句型進行交流，教學效果良好，圓滿完成了預設的`教學目標。
三、教學反思
教育是一種主動的過程，必須通過主體的積極體驗、參與、實踐，以及主動地嘗試與創(chuàng)造，才能獲得認知和語言能力的發(fā)展。新授是這個過程中必不可少的環(huán)節(jié)。在授新知時，我們應認識到小學生的理解能力相對較弱，注意力不易集中，不喜歡單調(diào)的重復和機械的訓練。若一味地要他們讀字母、單詞，學生的積極性很難被調(diào)動起來，教學效果勢必受到影響。因此，教師在課堂上，應從學生的心理和生理特點出發(fā)，充分利用小學生模仿力強、求知欲強、記憶力好、表現(xiàn)欲和創(chuàng)造力強等特點，圍繞教學中的難點、重點，設計生動活潑、有趣多樣的學習活動，寓教于樂。
對于施教者來說，任何一次教學都是面臨一次新的挑戰(zhàn)。而每一次新的挑戰(zhàn)又都需要運用恰當?shù)慕虒W方法去加以破解�！敖虩o定法”，在新授階段還可以用其他許多形式進行教學，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生在動腦、動口、動手中開開心心地學習知識，把學習英語當作一件樂事來做。
總體來說，改進后的教學設計對教材理解比以前深刻，課堂導入自然直接，設計新穎，課中教師以活動為途徑，讓學生在交流、合作、參與和競賽中實踐語言，不僅體驗到學習的成功和喜悅，還增強了學生學習英語的積極性。 總之，國培課程理論對我們的教育教學起到了非常大的指導作用，我們教師把學到的理論用于指導教學實踐，無論是教學設計還是課堂教學都有了明顯改觀，我們會繼續(xù)努力，與國培同成長。
小學英語四年級下冊教案 7
教學內(nèi)容：
Touch and feel（2）
教學目標：
聽英語故事《The blind men and the elephant》，并能進行復述。
教學重點：
復習上節(jié)課所學句型。
教學難點：
聽英語故事《The blind men and the elephant》，并能進行復述。
教學準備：
課件、錄音機、英語磁帶。
教學過程：
一、溫故互查
1、默寫單詞soft、hard、thick、thin .
2、朗讀課文(第2頁)，同桌互相檢查發(fā)音情況。
自學感悟
聽英語故事《The blind men and the elephant》，自己嘗試朗讀，并試著進行翻譯。
二、設問導讀
1、學習Enjoy a story.
2、聽錄音，學生跟讀課文（第4頁）。請幾位同學給同學們示范朗讀，同學們大聲跟讀。
3、再次播放錄音，學生跟讀課文，小組合作交流，翻譯課文句子。
4、創(chuàng)設英語情景。小組合作，表演故事。
5、分組上臺表演，選出最佳表演小組。
三、鞏固練習
英漢互譯。
the blind men
四個人在一棵樹下。
It is a hot day.
四、拓展延伸
回家用英語給爸爸媽媽講《The blind men and the elephant》的故事。
板書設計：
Enjoy a story
The blind men and the elephant
小學英語四年級下冊教案 8
教學目標：
1、能聽、說、認讀單詞：tomato、green beans、potato、carrot以及它們的復數(shù)形式。
2、通過說唱B部分的歌謠鞏固所學單詞的復數(shù)形式。
教學重點：
單詞：tomato、cucumber、potato、onion、carrot
教學難點：
potato和tomato的復數(shù)形式。
教學準備：
課件，視頻，學習單
教學過程：
一、情景創(chuàng)設
1、教師手舉一個西紅柿，說：I like tomatoes. Do you like tomatoes?引導學生用I like …或I don’t like…根據(jù)自己的實際情況表達。
2、 教師再拿起一夾青豆，邊說邊完全呈現(xiàn)：Oh，it’s long and green. They are green beans. Do you like green beans? 讓學生在回答中學習單詞。
3、 出示土豆：Do you know it？French fries are made of it. It’s a potato. Do you like potatoes? 學生根據(jù)用I like …或I don’t like…根據(jù)自己的`實際進行情況表達。
4、請學生猜謎語：They are long and orange. Rabbits like eating them? What are they? 學習單詞carrot。
5、 教師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說單詞，請學生指出相應的實物。
教師請學生看著書聽歌謠。
讓學生觀察歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Let’s learn中的單詞有什么不同。啟發(fā)學生說出like后的名詞是以復數(shù)形式出現(xiàn)的。教師適當強調(diào)tomato和potato的復數(shù)形式拼寫的變化，carrot的復數(shù)形式讀音的變化。
二、總結提升
三、板書設計：
Unit4 At the farm
What are those?--- They’re...
How many... do you have? Seventeen.
小學英語四年級下冊教案 9
教學目標：
1、學習四個名詞sunglasses, gloves, umbrella, scarf。
2、在A部分對話的基礎上，運用本課時及A部分學過內(nèi)容進行實際的交際活動。根據(jù)不同的天氣情況，自己搭配不同的服飾。
教具準備：
ppt課件、單詞卡片。
教學重點：
本課時的四個單詞。
教學難點：
在實際情境中運用詞匯，根據(jù)不同的天氣選擇正確的服飾并交流。
教學過程：
一、warming up
1、Let’s sing.(盡快將學生從課間拉到英語學習中來。)
2、Review.(復習第五單元一組“clothes”單詞，用舊知來引出新知。)
3、Let’s group.(將復習過的單詞進行分類，有利于之后更好地開展對話。)
二、presentation
1、a.通過兩個對話完成購物。
b.Shopping bought a pair of shoes and a hat.now,she wants to go back home.引出“umbrella”教學。
C.放“umbrella”于對話中的操練。
2、晴天引出“sunglasses”教學，然后對話操練。
3、下雪引出“scarf”和“gloves”教學，通過對話操練。
三、Consolidation
1、Take a trip.(通過百度查找天氣，最終Shopping選擇NewYork去旅游。)
Shopping：It’s hot. So I put on my T-shirt.
(讓學生明白旅游前如何做好準備，不同的`天氣要穿不同的衣服。)
2、Group work.
Summer holiday is coming.Let’s take a trip.
(通過小組合作，讓學生了解7、8月份各地的天氣情況并做選擇，最后根據(jù)選擇的城市準備不同的服飾。)
四、布置作業(yè)
1、聽錄音，熟讀P59。
2、完成P59的表格，并說一說。
3.、(自選)和父母親討論暑假旅行安排，說說需要的物品。
五、板書設計
Pep4 Unit6 A Let’s learn
umbrella
scarf
gloves
sunglasses
教學反思
在進行group work的時候?qū)W生的要求并不是很清楚，有些同學不太清楚課堂學習的要求。課堂上由于第一次參加講課演示緊張導致原先的教學計劃被打亂，原先的教學步驟被打亂，在課程內(nèi)容上有點急，沒有很好的闡述我的教學方法和理念，希望下次能夠更好的表達我的教學方法，和新的教學理念。
在課堂教學中，教學用語的使用不是很流利，在課堂中有些地方想表達的內(nèi)容自己表達的不是很清楚，不能很好的用簡單的語言表達出來，我想這也是一名新教師和老教師之間的差距�；匦Ｒ院笪視�，學校優(yōu)秀的老教師們，如何用最簡單，學生最容易接受的語言來表達教學內(nèi)容。經(jīng)過這次的教學評比，我看到了自己與其他優(yōu)秀教師的差距，看到了自己的不足。更學習到和接受到了全省優(yōu)秀教師們的教學方法，教學經(jīng)驗，教學理念。對我的觸動很大，也讓我對以后的教學表達指明了一條道路。感謝這次的活動，讓我們這些新接觸教師崗位的新人們，認識到自己的不足。同時，也給我們新人提供了表達自己新教學理念的平臺。
小學英語四年級下冊教案 10
教學目標：
情感目標：培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
知識目標：學習句型Can u run fast/ up high/ ride fast?
能力目標：培養(yǎng)學生運用can來談論能力。
教學重點：
1 學習一般疑問句Can u…? 及其回答。Can u ae a cae? es, I can. N, I can’t.
2 掌握單詞及詞組：can/ run fast/ up high/ up far/ ride fast/ winner
教學難點：
能夠正確區(qū)分運用動詞詞組。
輔助資源：
掛圖、錄音機、磁帶、圖片
教學過程：
I. Waring up
說歌謠Mae a cae
II. Revisin：
學生看圖片依次邊做動作邊說動詞或詞組，如：swi/ pla ftball/ … ae a cae
（通過有目的的復習動詞，為本節(jié)課操練運用句型Can u …?做好鋪墊）
一、模塊教學建議 語言功能：詢問能力
學習任務：Can u run fast? es, I can. Can he/she up? N, he/she can’t. u can’t run fast.
運用任務：調(diào)查同學們能參加什么體育項目，能演奏什么樂器，能表演什么文藝節(jié)目，能畫什么動物等；說明自己的才能；說明他人的才能。
模塊分析：Unit1宜通過動作、畫圖的方式讓學生了解平常運動時所使用的表達方式，并初步了解怎樣用英語表達自己的能力。Unit 2主要是幫助學生能陳述日常生活中的活動和練習，重點練習自己和他人具備的能力。
二、活動建議
活動1：告知大家我能行
活動目的：呈現(xiàn)和練習can, can’t,培養(yǎng)學生的觀察和反應能力。
活動準備：單詞卡片：I can, I can’t,活動時分別貼在教師兩側(cè)的墻上。
活動過程：教師首先呈現(xiàn)單詞卡片，讓學生跟讀；告訴學生can, can’t,分別代表能做到的和不能做到的，請同學們根據(jù)教師出示的單詞卡片（swi, pla ftball, rw, ride a bie…）以及動作演示來判斷自己能否做到，如果可以請指向正確的地方并大聲地說I can,反之，則說I can’t。
活動2：你知道嗎？
活動目的：鞏固和練習詢問別人能力的語句，增進同學間的相互了解。
活動準備：學生自制的表示動作的畫
活動過程：請學生每人課下畫出自己能做到的事情的圖片（學生也可剪畫），然后拿著自己手中的.圖片與自己的同桌互相猜測，Can u run fast?…自己具備的能力別人不一定具備，在猜測的過程中，增進同學間的了解。
活動3：選拔生活小明星
活動目的：鞏固和練說詢問與陳述能力的語句
活動準備：復習有關說有動作的詞匯。
活動過程：教師告訴學生今天要進行選拔生活小明星賽。每位小朋友都可以上臺自薦，一舉教師的要求動作，既要完成自己的表演用英語描述是某項活動，又要用英語描述自己的能力，能完成教師要求的，就能獲得生活小明星的稱號。
小學英語四年級下冊教案 11
一、說教材
《新版小學英語》采用以“話題——功能——結構——任務”體系編寫，以素質(zhì)教育為根本指導思想，著重培養(yǎng)同_用英語的能力。同時體現(xiàn)出外語教學的跨文化教育實質(zhì)，堅持興趣第一的原則。課文內(nèi)容新穎、實用，有趣味性、有時代感。所選課文內(nèi)容涉和文化、學習、日常生活等多方面內(nèi)容。以活動、游戲為載體，符合同學的年齡特點。本單元的重點以尋問時間為中心，展開學習一些相關的單詞和生活用語。
二、說教法
根據(jù)《英語課程規(guī)范》、同學的認知規(guī)律，以和《新版小學英語》以素質(zhì)教育為本的指導思想，本課我采用如下教法：
1、“任務型”教法。讓同學通過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式學習和使用英語完成學習任務。
2、情景教學。利用多媒體（實物）等為同學創(chuàng)設就餐情景，激發(fā)同學的好奇心和求知欲。
3、游戲法教學。通過唱歌、游戲和體態(tài)語言啟發(fā)誘導同學完成本課任務。
三、說學法
教務于學教學的主要目的不是知識的積累而是發(fā)展思維，為了使同學養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習戰(zhàn)略。我將同學分為六個小組，半圓式就坐，這樣一來方便了小組合作互助學習。另外本課我指導同學通過預習調(diào)查、聽說訓練、語言交際訓練、、師生互動交流給同學一個自由的空間，發(fā)明鍛煉的.機會。發(fā)揮教師的主導作用與同學主體作用相結合。
下面介紹一下本課的教學目標和教學過程：
一、教學目標
（確立教學目標的依據(jù)：通過聽、說、讀、寫、玩、演、視聽等手段激發(fā)同學的學習興趣，調(diào)動同學學習英語的積極性，對進一步學習打好初步基礎。）
1、知識目標(LINGUISTIC FACTORS)
a、 New vocabulary（生詞）
b、Language Functions（語言功能）
c、To learn the English song
2、能力目標(ABILITY AIDS)
培養(yǎng)同學的綜合語言運用能力，鍛煉同學的基本的聽說能力和表達能力。
3、德育目標(MORAL EDUCATION)
結合語言學習拓展同學的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)發(fā)明個性。鍛煉分析問題解決問題的能力。
二、教學重難點（根據(jù)英語課程規(guī)范和本課在教材中所處的.地位和作用確立）
學習掌握What do we have? We have …。并靈活運用所學語言知識進行交際。
三、教具：多媒體演示文稿、實物、錄音機
四、課件設計意圖
1、發(fā)明一個積極主動的課堂氣氛，通過生動活潑、色彩艷麗的畫面展示，更加形象直觀，抓住同學注意力，擴大課堂活動面，突出教學重點；提高教學效果。
2、創(chuàng)設情景，導學、探究，在同學協(xié)作學習中照顧了同學不同層次，使全體同學都得到發(fā)展。
五、教學過程
1、 WARMER：
Let’sing:欣賞歌曲，《This is the way》使同學聽著節(jié)奏歡快的音樂、看著誘人的畫面、做著自編的動作。這樣既能集中同學的注意力又能復習舊知在這種氛圍感染下把輕松與愉快帶給課堂。
Look and say:組織語言資料進行分組對話。get up brush (your) teeth wash (your) face have (your) breakfast在這里單獨出示圖片然后同時出現(xiàn)讓同學排序并對話。通過生生合作，小組合作。鞏固所學知識在協(xié)作中發(fā)展，為今后的學習奠定了基礎。
Let’act.屏幕出現(xiàn)快餐店，老師說“Oh, It’s twelve o’clock.。-, It’s time for lunch.”同學回答Yes, Let’s go.同學通過實物扮演。
2、導入新課
看圖學習對話
1、聽錄音并回答問題(listen and answer)
What’s the time?
S: It’s four o’clock.
這一組句子先后在lesson 7 and lesson 9中先后出現(xiàn)，所以是舊知識的復習。這里我布置兩人一組的拉火車式的操練，同學由被動的的答到主動的問。再互相的問答中，達到自我教育。
2、聽錄音并猜一猜(listen and guess)
錄音放到It’s time to…。停止，讓同學猜要干什么。會有多種答案，當然也會猜出go home 。在這里就要啟發(fā)同學想象，用已有的語言知識大膽猜想激發(fā)學習興趣。將結果放出，It’s time to go home. Let’s go together. OK.
3、聽錄音練習：Mum,I’m hungry.
OK,Let’s have dinner.
4、看圖學單詞。（畫面出現(xiàn)飯桌，上面擺滿食物。）老師帶領同學學習rice chicken pork beef
5、聽錄音學句子：What do we have?
We have …。.在小組中進行操練。
指著一桌美食Look What a nice dinner!
鞏固新知：
完整的聽錄音讀對話。設計本環(huán)節(jié)的目的在于鞏固、復習、訓練。同學通過小組交流彌補了同學的個性差別培養(yǎng)同學之間團結協(xié)作的學習精神。
拓展練習：
1、時間調(diào)查表
Time Get up Brush your teeth Have breakfast Go to school Have lunch Go home Have dinner
2、let’s sing
作業(yè)
a、聽錄音并模仿朗讀
b、編寫小對話
六、板書設計
為了突出重點、加深同學印象我將圖片與單詞展示在黑板上。
小學英語四年級下冊教案 12
【教學重點】認讀對話中出現(xiàn)的生詞和新語言; 熟練朗讀并表演課文內(nèi)容
【教學難點】句型: “It looks like….” “It’s your turn now.”
【教具準備】
1． Fashion show，T-shirt，vest，dress的圖片及T-shirt, vest, dress紙質(zhì)實物
2． 報紙，鞋盒，紙的實物及單詞卡片
【教學過程】
一、熱身 (Warm-up/Preview)
1 師生演唱第三單元的歌曲 “My clothes.”
2 教師播放資源庫中第四冊Recycle 1的Let’s sing “What time is it?”部分這首歌的旋律大家很熟，歌詞也很簡單，教師不必多浪費時間與解釋，讓學生聽、跟唱即可。在學生掌握旋律的基礎上，教師可利用鐘表調(diào)整時間，可以是整點，也可是60分以內(nèi)的非整點時間。
二、新課呈現(xiàn) （Presentation）
1 教師可參照第四冊第二單元部分Let’s learn的圖表，讓學生做問答練習，最后引出這節(jié)課的'主題 A fashion show.
2 教師在黑板上寫出Read and act 部分的主題: A fashion show, 然后出示教學掛圖或放VCD, 讓學生了解故事大意。
在聽，看之前，教師提出問題讓學生去聽。
(1) What show is it?
(2) What time does it begin?
(3) Where?
3 教師放錄音或看投影片的同時，出示本部分的生詞和新句子的`卡片。paper, newspaper, wonderful, fashion show, just wait and see, see you later. 句子：It’s a secret！It looks like a fish. It’s your turn now.
4 學生跟讀錄音，并分角色朗讀。
三、趣味練習 （Practise）
1． 出示對話中的8幅圖，打亂順序地聽對話，請同學把對話與圖配對。
2． 請同學把8幅圖按照順序排列好。（在排圖的過程中，可以展開競賽的方式，找到第一幅圖后，請本組的兩個同學把這個圖的內(nèi)容說出來，依此類推）
小學英語四年級下冊教案 13
學情分析
四年級的學生已有學期的英語學習基礎，人部分學生對英語學習充滿興趣，學生好奇心強，此時的學生也正處F由感性認識向理性認識發(fā)展的階段，把握好他們的學習情感與認知趨勢，對他們學習英語的“情感、態(tài)度、價值觀”的培養(yǎng)能收到事半功倍的作用。
教情分析及設計思路
根據(jù)學生認知和年齡特點，本節(jié)課以Zip摘蘋果故事為主線，將四個教學活動以過關的'形式呈現(xiàn)，在設計教學活動時，以激發(fā)學生英語學習興趣為指引，充分利用交互式平板。插入視頻音額，使整個課堂教學生動起來，計每個學生都能積極參與教學活動。
教學內(nèi)容
小學英語PEP 20xx版四年級下冊Unit 4 At the farm Part B Lets learn.
教學目標
1、知識目標:
�。�1）能聽、說、認讀有關動物的單詞: horse, hen, cow, sheep。
（2）掌握他們的復數(shù)形式。
�。�3）知道What are these? What are those?"的區(qū)別。
2、能力日標:
能準確使用句型: "What are these? What are those? They are .
3、情感目標:
激發(fā)學生愛護動物的情感
教學重難點
重點:學習單詞: horse, hen, cow, sheep.
難點:運用所學的句型對話練習。
教學準備
多媒體課件、單詞卡視頻音頻
教學過程
Stepl: Warming up
1.Greeting,學生觀看視頻�；钴S課堂氣氛3分鐘
2、 Enjoy a song about farm.
Step2: Leading in
1.Revicw the words learned in the last lesson復習單詞tomatoes, potatoes green beans carrots復習上節(jié)課單詞導入新課。 2分鐘
2.Tell a story about Zip. 。
聽關于Zip的故事。
Step3 : Presentation and Practice
Lers learn
(1)Present the new words through pictures.
(2)Teach the new words through the word cards.
(3)Practise the new words in different ways.
(4)Students read the words according to pictures.學生根據(jù)老師要求學習本節(jié)課新詞并練習。用圖片呈現(xiàn)本節(jié)課新詞，采用各種互動方式教授單詞讀法及漢語意思。16分鐘
Step3: Consolidation and Extension
�。�1）Let students play a game.
�。�2）Let students choose the animal words.
(3)Present the new sentences.
（4）Practise the sentences and the new words through the "role play.
�。�5）Watch a video about animals.
�。�6）The teacher points out that weshould protect animals.
(7)Summary,學生根據(jù)所設計的活動做進一步鞏固練習及重點句型的口語練習。
利用交互式平板展示捎蘋果游戲，和比一比游戲，激發(fā)學生英語學習興趣。
采用小組對話練習發(fā)展學生聽說能力及綜合應用語言的能力。
激發(fā)學生愛護動物的情感。
Step4: Homew ork:
Copy the new words.
學生抄寫單詞。
鞏固所學的新詞匯。
小學英語四年級下冊教案 14
教學目標
1、情感目標：
學會與他人分享自身的感受，學會與他人共處
2、知識目標：
�、凫柟踢\用英文寫明信片、書信和電子郵件的基本格式
�、谡莆諉卧~：bottom、computer、corner、
e-mail、envelope、left、letter、postcard、
right、stamp、top、send
3、能力目標：
�、賹W會運用已掌握的單詞造句
�、跁脤懨餍牌�、書信和電子郵件的基本格式
教學重難點
1、重點：
A掌握單詞：bottom、computer、corner、e-mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send 。
B運用英文寫明信片、書信和電子郵件的基本格式
2、難點：
運用英文寫明信片、書信和電子郵件的基本格式
教具學具：
單詞卡、錄音機、明信片、信紙、信封
優(yōu)秀教案：
CLASS OPENING AND REVIEW（5分鐘）
1、 Greeting
2、 Review（復習23課英文歌曲：齊唱-----分唱）
NEW CONCEPTS（15分鐘）
A：Review words：bottom、computer、corner、e-mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send（可以運用“What is missing？”游戲，復習單詞的發(fā)音；用單詞造句子競賽；單詞聽寫）
B：用“pen pal”游戲的變化形式做游戲。找十名左右自告奮勇的同學扮作“電子郵件信使”。用油彩或水彩筆在每位同學前額上（或手上）涂上一道“電光”。（老師也可以用黃色的紙剪出“電光”，給每名同學戴一個）要求每個同學在一張紙上畫一幅電腦屏幕的圖畫，在圖畫下面寫上單詞computer。然后讓同學在這個屏幕上給自身筆友寫一封電子郵件，同時要求他們寫下筆友的地址。假如他們寫好了，喊一聲send那些自告奮勇者便馬上取走郵件并且傳送給該生的.筆友。那些自告奮勇者也寫郵件并且親自將郵件給自身的筆友。
C：Writing
做“Simon Says”游戲來復習top，bottom, right和left。告訴同學向上指表示top,指下面表示bottom。找一名自告奮勇的同學來指揮此游戲。這名同學需要背對全班，這樣，左和右的'命令就不會混淆。教師觀看全班扮演。
要求同學分成若干個學習小組；同學在小組內(nèi)說一說“How to write a postcard or a letter to your friend？”接著寫一份明信片或信件給同班的同學，并送到同學的手上；收到的同學負責檢查是否有寫得正確，并進行評價。寫作過程中教師注意和時糾正同學的錯誤。
D：小組內(nèi)互查課文的朗讀，并評價，教師抽查。
E:Activity book（5分鐘）
完成活動手冊55——56頁練習
板書：
bottom、computer、corner、e-mail、
envelope、left、letter、postcard、
right、stamp、top、send
小學英語四年級下冊教案 15
一、單元教學內(nèi)容分析
1、單元教學內(nèi)容：本單元重點學習時間的表達以及描述不同時間進行的日�；顒�。主要句型是：What time is it? It＇s ... It＇s time for .... / It＇s time to ... A、B部分的Let＇s talk滲透了這幾個新的句型，應作為本單元的教學難點；
學生們?nèi)粘Ｉ钬S富多采，同時也是很有規(guī)律的。建議教師在教授新知識時緊密結合學生的生活實際，引導他們用英文表述自己的日�；顒�。
2、單元教學重點：能夠詢問時間并做出正確的回答，如：What time is it? It＇s nine o＇clock．能夠結合學過的語言描述自己的日�；顒�，如：It＇s time for English class．It＇s time to go to school．3、單元教學難點：字母組合ur在單詞中的發(fā)音。
二、單元教學目標：
認讀Part A and Part B中的單詞；
實際情景中靈活運用Let’s talk中的重要句型。
三、單元教學準備：
1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。
2、準備一些教師的照片或圖片。
3、教師準備錄音機及錄音帶。
四、單元教學措施：
1、在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是復述同學的回答，讓學生對老師和同學的發(fā)言引起注意，讓學生意識到要仔細聽別人的.說話。
2、對于學習還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學生，課堂中教師主動請他們表達其意見，培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣。
3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學生交際。
五、單元教學反思：
第一課時（A Let’s talk）教學目標：
1、能聽懂、會說“What time is it ?It’s time for …”并能在情景中進行運用。
2、能理解并運用“Time to go home, kids” “Let＇s go!”兩個短語的句子。
3、教育學生要嚴格遵守學校規(guī)章制度，按時作息。
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