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小學(xué)美術(shù)教案

時間：2022-03-03 08:26:55 小學(xué)美術(shù)教案我要投稿

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精選小學(xué)美術(shù)教案模板匯總五篇

　　作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

精選小學(xué)美術(shù)教案模板匯總五篇

小學(xué)美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試使用中國畫的工具，材料。

　　2、認(rèn)識墨的焦、濃、重、淡、清。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。

　　教學(xué)重難點：

　　1、認(rèn)識、掌握工具材料的使用。

　　2、焦、濃、重、淡、清的畫法。

　　3、工具的使用。

　　4、用筆、用墨的訓(xùn)練。

　　教學(xué)課時：1課時

　　課前準(zhǔn)備：毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入：教師出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

　　2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。

　　3、新授：

　　教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。

　　(1)毛筆：羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。

　　(2)墨汁：一得閣、中華;墨塊：收藏、欣賞。

　　(3)紙：生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用;熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。

　　(4)硯臺：收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強(qiáng)的是用盤子。

　　4、在認(rèn)識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

　　1、練習(xí)，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。

　　2、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。

　　教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。

　　四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

　　五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。

　　教學(xué)反思：

　　通過對水墨畫的教學(xué)活動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓學(xué)生在動手操作的'過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會使學(xué)生體會成功。每個學(xué)生的點滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重，同時也學(xué)會了尊重別人，喚起學(xué)生美好的情感，建立起健全的人格。

　　讓學(xué)生從低年級開始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法，對學(xué)生的美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術(shù)教育所忽略，認(rèn)為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，水墨畫自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。讓學(xué)生們在水墨中玩起來，在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達(dá)方式，就開辟出了一塊兒童繪畫活動的新天地。

小學(xué)美術(shù)教案篇2

　　第1課、《有生活情趣的美術(shù)作品》(共2課時第1、2課時)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識目標(biāo)：通過欣賞兒童作品，掌握觀察、評述美術(shù)作品的正確方法。

　　2.能力目標(biāo)：欣賞美術(shù)作品的形、色、質(zhì)感和感受作品題材的表現(xiàn)內(nèi)涵，初步掌握美術(shù)術(shù)語，對美術(shù)作品能進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

　　3.情感目標(biāo)：感受、體會、發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、關(guān)懷人生的美好情感和健康的審美情趣。

　　教學(xué)重難點：學(xué)生的語言表達(dá)，以及正確的審美評價。

　　教學(xué)過程：

　　1.《有生活情趣的美術(shù)作品》要點。

　　在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察美術(shù)作品，學(xué)會用簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對作品的感受與評價。

　　活動：學(xué)習(xí)觀察方法→了解作品的美術(shù)文化→德育滲透→拓展創(chuàng)新

　　2.看一看、說一說

　　(1)、欣賞本課中的美術(shù)作品，你能說說畫中表現(xiàn)了什么?

　　(2)、說說那你喜歡那種形式的美術(shù)作品。

　　第2課、別具一格的建筑(共2課時第1、2課時)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解我國少數(shù)民族居住的建筑為何別具一格。

　　2、學(xué)習(xí)用線描的方法，自主設(shè)計一座別具一格的建筑物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力和表現(xiàn)能力。

　　3、懂得建筑的人文因素，關(guān)注生活，熱愛生活，增強(qiáng)對古代建筑物的認(rèn)同感受保護(hù)意識。

　　教學(xué)重點難點：

　　重點：初步認(rèn)識我國少數(shù)民族的建筑樣式與類型，學(xué)習(xí)用線描加淡彩的

　　方法，設(shè)計一座新穎獨特的建筑。

　　難點：建筑外形與結(jié)構(gòu)的新穎。

　　教學(xué)過程：

　　(一)情景導(dǎo)入激趣。

　　1、圖片展示少數(shù)民族建筑，激發(fā)學(xué)生回憶身邊少數(shù)民族建筑，出示課本圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。

　　小結(jié)：我國傳統(tǒng)建筑的常見表現(xiàn)手法斗拱、飛檐，梁柱等巧妙結(jié)合。

　　2、教師出示幾幅學(xué)生畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。

　　提出問題：這些作品最符合現(xiàn)實形象嗎?為什么?

　　2、欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點及手法。

　　3、想一想，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)建筑特點找出相配對的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的.特點。

　　教師小結(jié)：要畫出建筑特點，除表現(xiàn)出它的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物，甚至可以裝飾上圖案藝術(shù)……

　　(二)發(fā)展階段

　　1、組織學(xué)生交流：你最喜歡那一民族建筑，你想怎樣表現(xiàn)它?引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料，介紹解釋并提出自己的創(chuàng)作思想。

　　2、教師請個別學(xué)生說說自己的想法，表揚(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。

　　3、提出作業(yè)要求：

　　第一課時：完成基本構(gòu)圖。

　　第二課時：完善構(gòu)圖，裝飾紋樣也可上色。

　　4、學(xué)生操作，教師加強(qiáng)個別指導(dǎo)。

　　(三)教師評價提示

　　(1)關(guān)注主體與背景的關(guān)系。教師可以根據(jù)課堂具體情況，利用課件進(jìn)行演示引導(dǎo)。

　　(2)引導(dǎo)個別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。

　　第3課、水墨畫蔬果(共2課時第1、2課時)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)中國畫寫意的技法，初步掌握中國寫意工具材料和用筆用墨的方法。

　　2、學(xué)習(xí)中國畫用筆用墨的方法，體驗筆勢和墨色的奇妙效果，并用之畫有關(guān)蔬果題材的水墨畫。

　　3、感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)用中國畫水墨的技法創(chuàng)作一幅以蔬果為對象的水墨畫。

　　教學(xué)難點：

　　筆墨技法的掌握。

　　教學(xué)過程：

　　一、展示作品。

　　二、過程：

　　1.教師以游戲形式復(fù)習(xí)筆法：中鋒筆法、濃墨、淡墨，在復(fù)習(xí)過程中實際操作育

　　2.學(xué)習(xí)側(cè)鋒筆法：教師示范側(cè)鋒，從側(cè)鋒筆法的特點引導(dǎo)學(xué)生討論這是一個什么筆法

　　3.教師畫絲瓜，請學(xué)生仔細(xì)觀察，在絲瓜中教師運(yùn)用了什么畫法，引導(dǎo)學(xué)生探索

　　4.教師帶學(xué)生嘗試畫絲瓜。

　　5.嘗試創(chuàng)作:水墨畫—牽�；�

　　水墨畫——豐收的果實

　　目標(biāo)：嘗試?yán)�、柿子、葡萄、桃子、蘋果、葫蘆的畫法及要領(lǐng);發(fā)展孩子的想象思維;學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作畫

　　三.學(xué)生創(chuàng)作

　　1.學(xué)生以《豐收的果實》為題，展開想象畫一幅水墨畫

　　2.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡走指導(dǎo)育

　　第4課、農(nóng)家樂(共2課時第1、2課時)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

　　教學(xué)重點：

　　讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。

　　教學(xué)難點：

　　利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

　　教學(xué)過程：

　　1、引入

　　師出示一幅畫上節(jié)課學(xué)生關(guān)于〈農(nóng)家樂〉主題的作品，問學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們在干什么?他們的主次關(guān)系在哪里?學(xué)生答：人物(鄉(xiāng)間玩耍)---主體環(huán)境(鄉(xiāng)村建筑)——背景

　　師揭題：主體與背景(自擬)

　　2、講授新課

　　A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞：讓學(xué)生說說他們的主次關(guān)系。及對畫面的不同感受

　　B、學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景?學(xué)校、家里、游樂場所等

　　C、師出示一幅畫完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來襯托。

　　師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。(認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。)

　　D、師生共同討論作畫步驟

　　先小組討論、思考主體要畫什么主體在哪些情況下出現(xiàn)(背景)

　　小組討論

　　分工問題。

　　可由一人或兩人來畫主體，剩下的同學(xué)畫背景、上色。要做到主體與背景合情合理。最后畫主體的同學(xué)剪下主體，帖于各個背景上。完成整幅圖。

　　(分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容，綜合練習(xí)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。)

　　3、作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。以小組為單位，1人畫主體，其余的畫背景。

　　4、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)

　　5、作業(yè)展示、評價

　　6、學(xué)生收拾與整理

小學(xué)美術(shù)教案篇3

　　教材分析：

　　生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。如何讓學(xué)生擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，引導(dǎo)他們用眼睛去鑒賞美，用心靈去感受美是每一位美術(shù)教師都應(yīng)該研究的課題�！靶⌒　吩u家’”一課，正是要引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)課程出發(fā)，通過“品”品味與感受生活中的美，“評”——用語言來表達(dá)自己眼中的美，來發(fā)現(xiàn)、觀察、欣賞生活中美好的事物。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 能用簡單、概括的語言表述自己感受到的生活中的美；

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生對生活中美的關(guān)注與熱愛之情。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　師問：你這個小帽子這漂亮，他的的顏色真鮮艷，誰覺得他那漂亮？

　　師：生活中的美可以說是無處不在，無所不包，我們要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找，去欣賞，誰夸一夸生活中還有哪些事物美，美在哪里？

　　二、新授：

　　1、課件

　　師：我請大家一起欣賞藝術(shù)品，希望大家，都有一雙火眼金睛。

　　師：這是民間意味濃厚的兒童帽、花籃、鐘表、兒童居室等，我們一起欣賞美，尋找美，品評美。希望大家暢所欲言。

　　引導(dǎo)學(xué)生從觀察造型和色彩兩個方面來說出自己認(rèn)為好看的物品是如何好看法

　　2、大家一起欣賞交流學(xué)生帶來的小型物品。

　　3、欣賞自然美：把學(xué)生帶到校園里、大自然中去尋找、欣賞。

　　4、課件：欣賞自然風(fēng)光。

　　師：大自然是美，是清新自然的'。美在我們的生活中。在生活中看到美麗的景色、好看的物品，你有怎樣的感受？

　　三、游戲：

　　1、師：愛美是人的天性，生活中的美是無處不在的，人們的生活離不開美。到商店里買衣服，你會怎樣去挑選，為什么？

　　2、游戲：商店買賣的情景

　　小結(jié)：感受到生活中的美是無處不在的，人們的生活離不開美，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛能使我們的生活變得更加美好。

　　反思：本課主要是讓學(xué)生欣賞生活中的美，所以，我根據(jù)實際情況和學(xué)生的特點采用不同的上課形式，如用游戲的形式大家一起欣賞交流學(xué)生帶來的小型物品。如果把學(xué)生帶到校園里、大自然中去尋找、欣賞效果就更好了。也可以采用室內(nèi)課與室外課相結(jié)合的方式。

小學(xué)美術(shù)教案篇4

　　第六課花花衣

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。

　　2、設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、色彩的對比和應(yīng)用。

　　2、選材的使用及色彩的調(diào)配。

　　教學(xué)課時：2課時

　　課前準(zhǔn)備：

　　各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等

　　教學(xué)過程：

　�。ǖ�1課時）

　　一、引導(dǎo)階段

　　老師：同學(xué)們，你們看，這兩個東西你們見過嗎？（師出示兩個經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子）

　　師：其實這兩個東西很普通，我想大家一定都看過。只是因為它穿上了一件美麗的花衣裳�，F(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。（師動手去掉其衣裳）

　　師：我們今天就來學(xué)做“花花衣”。

　　二、發(fā)展階段

　　1、師問：這么漂亮的瓶子可以用在什么地方？

　　生：將穿上花花衣的容器擺放在班級里。

　　做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。

　　將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。

　　師補(bǔ)充：在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進(jìn)行包裝，讓它“美麗一星期”。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：

　　知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說說自己準(zhǔn)備選用哪種方法來裝飾？

　　生匯報

　　3、學(xué)生動手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

　　三、收拾與

　　將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。

　　四、課后拓展

　　運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。

　�。ǖ�2課時）

　　一、組織教學(xué)

　　二、課堂教學(xué)

　　1、復(fù)習(xí)知識：可以用哪些方法制作“花花衣”？

　　2、檢查上節(jié)課的作業(yè)，看看誰設(shè)計制作的“花花衣”（半成品）最漂亮。

　　3、學(xué)生自我展示，教師檢查點評獨特的`設(shè)計。

　　4、繼續(xù)制作：要求學(xué)生繼續(xù)完成為結(jié)束的作品。

　　5、作業(yè)完成，學(xué)生自評，他評，教師。

　　三、課后拓展

　　“花花衣”還可以穿在“誰”的身上？

　　教學(xué)后記：

　　了解對稱圖形帶給人們的一般感受是本節(jié)課主要目的。構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容對印，展開根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？添畫對構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化，這些都可以提高學(xué)生的想象力。