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小學(xué)信息技術(shù)教案

時間:2022-04-02 15:27:49 小學(xué)信息技術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)信息技術(shù)教案匯編15篇

  作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的小學(xué)信息技術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)信息技術(shù)教案匯編15篇

小學(xué)信息技術(shù)教案1

  學(xué)生活動

  設(shè)計意圖

  一、談話引入

  1、“上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)會在‘寫字板’中輸入文章,但‘寫字板’有時也會‘力不從心’……”,有很多任務(wù)它還是無法完成。ń處熃榻B一些在實際排版時不能用“寫字板”解決的情況)

  二、認識Word

  1、下面,我們就來認識一位本領(lǐng)更大的朋友。(教師引入Word)。

  2、找到新朋友,教師告訴學(xué)生Word圖標的特征或出示一個圖標,讓學(xué)生想辦法打它打開!提示學(xué)生同時打開寫字板,進行比較。

  3、教師總結(jié)學(xué)生的討論。

  4、讓工具欄變一下魔法:

  師:“有時WORD還會變臉呢!”出示工具欄被移動后的WORD,告訴學(xué)生如何移動工作欄(尤其是當工具欄的一部分被隱藏時)。讓學(xué)生將常用工具欄與格式工具欄移動到一排上,看看有什么變化,再移回來。

  三、修改文章

  1、打開文章

  師:有一個同學(xué)老寫錯別字,今天我們就用“word”來幫助它改正錯誤。你能打開“……”這篇放在“我的文檔”中的文章嗎?

  2、抓“蟲子”

  A:師:文章中的錯別字就像菜園里的蟲子一樣,請大家找一找這篇文章中的“蟲子”,看誰抓的蟲子最多。

  B:請幾個小組來總結(jié)一下,并說說發(fā)現(xiàn)了什么?

  C:改正錯別字。師:我們已經(jīng)找到了文章中的錯別字,現(xiàn)在我們一起來改一下好嗎?看誰改得越快越好!

  四、保存文章

  師:我們已經(jīng)抓完了“蟲子”,并把他們?nèi)扛恼,同學(xué)們都做得很好、很快!但是改正錯別字后還有一件重要的事情要做,它是什么呢?怎么做呢?

  五、課后小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么發(fā)現(xiàn)?

  讓學(xué)生討論自己的創(chuàng)意或好的想法有哪些在寫字板中還無法做出來。學(xué)生根據(jù)教師的提示自己想辦法打開Word(點桌面圖標或開始菜單等)同桌合作。

  在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生進行工具欄的拖放操作,并用自己喜歡的方式放一下工具欄的位置。(教師要向?qū)W生強調(diào):工具欄盡量不要放得太亂)

  在教師的提示下讓學(xué)生試一試后總結(jié)打開的方法:可有兩種。(雙擊或用菜單中的“打開”命令)

  請幾位同學(xué)快速演示一下打開文件的方法。

  學(xué)生分小組在文章中查找錯別字。

  學(xué)生把找到的錯別字展示出來,并請其它同學(xué)補充。

  學(xué)生發(fā)現(xiàn):原來Word也非常聰明,它已經(jīng)幫我們指出了大多數(shù)錯別字了。ㄔ谖淖窒鲁3屑t的或綠的曲線)

  學(xué)生結(jié)合自己的語文知識,對錯別字進行刪。

  學(xué)生討論,認為一定要保存好已經(jīng)修改的文件。

  學(xué)生根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的文件保存的方法進行操作(可以用工具欄上的保存圖標,也可以用菜單中的“保存”或“另存為”命令)

 。ㄈ绻橇泶鏋槟敲纯稍诮處熤笇(dǎo)下給自己的文件取一個自己喜歡的'新文件名并保存)

  學(xué)生進行課后討論,回憶本課知識點

  打開程序的方法一般都是相同的,學(xué)生只要通過教師簡單的引導(dǎo)或互相間的幫助就可完成

  通過比較找到區(qū)別,同時也發(fā)現(xiàn)許多共同點,讓學(xué)生學(xué)習(xí)Word心中有底,而不是特別陌生。

  "玩一玩”,更能讓學(xué)生喜歡上這個新軟件。

  復(fù)習(xí)鞏固打開文件的方法。

  通過游戲和比賽的方式激發(fā)興趣、促進學(xué)生間的合作。

  通過觀察發(fā)現(xiàn)問題,并積累了經(jīng)驗。

  讓自己的語文知識在計算機課上也展示一下,并練習(xí)了刪改文字的技巧。

  保存文件和新命名文件有一定的難度,要讓學(xué)生多練習(xí)幾次,以得到鞏固。

  教學(xué)反思:

  在學(xué)生的文章中出現(xiàn)錯別字是較為普遍的現(xiàn)象,讓學(xué)生在電腦上查找修改錯別字,一方面要讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,另一方面也要學(xué)生體會到應(yīng)用計算機帶來的便捷。讓學(xué)生修改的錯別字不宜太多,也不要注明,要略帶一些挑戰(zhàn)性。為提高學(xué)生查找的興趣與成效,在教學(xué)中可采用競賽的模式。本課中文件的保存是教學(xué)的難點,對于新建的文檔如何保存,保存時應(yīng)注意些什么,教師應(yīng)注意給予必要的說明。()教案《第1課錯別字無處藏身》!

小學(xué)信息技術(shù)教案2

  [教學(xué)目標]

  1、知識與技能

 。1)對鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)有初步的了解。

 。2)能初步熟悉和運用“金山打字通20xx”軟件進行鍵盤練習(xí)。

  2、過程與方法

 。1)熟悉鍵盤的結(jié)構(gòu)分區(qū)。

  (2)能以正確的打字姿勢,進行鍵盤的簡單練習(xí)。

  3、情感態(tài)度與價值觀

 。1)通過觀察、了解鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

  (2)通過對“金山打字通20xx”的初步了解,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和認識軟件的能力。

  [課時安排]

  建議安排1課時。

  [教學(xué)重、難點]

  1、重點:認識鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu),掌握正確的鍵盤操作姿勢。初步了解“金山打字通20xx”的界面構(gòu)成。

  2、難點:能通過鍵盤的塊分布來記憶鍵位結(jié)構(gòu),對鍵盤上功能鍵的作用有所了解。

  [教學(xué)方法與教學(xué)手段]

  以探究法、談話法、任務(wù)貫穿和問題導(dǎo)入法為主線。在教師組織和指導(dǎo)下,學(xué)生通過看書和觀察對比自己得實物鍵盤,建立對鍵盤的感性認識。

  教材分析及教法建議

  鍵盤和鼠標同屬于計算機操作的重要組成部分,在第一單元充分了解了計算機的組成以及熟練了鼠標操作后,本單元以鍵盤為教學(xué)主體,從鍵盤的'組成到操作,深入淺出、循序漸進,有層次的將鍵盤知識介紹給學(xué)生并使之熟練掌握操作鍵盤的要領(lǐng)。

  本課主要從兩個基礎(chǔ)知識方面介紹鍵盤:鍵位結(jié)構(gòu)和鍵盤的操作姿勢。另一方面,根據(jù)時下適用于學(xué)生的軟件角度出發(fā)選擇了“金山打字通20xx”作為鍵盤指法練習(xí)軟件向?qū)W生推薦。

  1、鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)

  以鍵盤的自然分布情況以及各資料中對鍵盤區(qū)域的常規(guī)劃分,將鍵盤分為四個主要區(qū)域:主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)和功能鍵區(qū)。另外還有一些例如指示燈等部分。

 。1)主鍵盤區(qū)

  作為打字練習(xí)的主要區(qū)域,主鍵盤區(qū)在整個鍵盤中的分布最大。其中包括了26個大寫英文字母鍵,數(shù)字和字符,標點等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉(zhuǎn)換、或帶有組合功能的部分功能鍵。

 。2)編輯鍵區(qū)

  編輯鍵區(qū)位于鍵盤的中間偏右位置,包括了4個光標移動鍵和6個用于文字處理的編輯鍵,共10個鍵。

  (3)小鍵盤區(qū)

  小鍵盤區(qū)位于鍵盤的右側(cè),一般有17個鍵。主要有10個標有數(shù)字和一個標有小數(shù)點的鍵,一個數(shù)字鎖定鍵,另外還有加號(+)、減號(-)、乘號()、除號()和一個回車鍵。

 。4)功能鍵區(qū)——位于鍵盤的頂部,包括 F1~F12共12個功能鍵。

  本課是鍵盤教學(xué)的初始,因此,在教學(xué)中以了解為主。建議從位置、包含內(nèi)容的方面幫助學(xué)生記憶鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)。同時,由于主鍵盤區(qū)將會是下一階段教學(xué)的重點,所以熟悉鍵盤中26個英文字母的排列能夠為下面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。另一方面,對于一些常用的功能鍵也可以適當組織學(xué)生記憶其拼法和位置。

  2、鍵盤的操作姿勢

  鍵盤操作是計算機操作中一項非常重要的技能,本課從5個操作注意點對鍵盤的操作要領(lǐng)進行講解。建議教學(xué)中不止停留在書面文字,可適當與學(xué)生進行互動交流,理解內(nèi)化文字內(nèi)容。

  3、金山打字通20xx

  這是一個專業(yè)的指法訓(xùn)練軟件,包括指法訓(xùn)練的整套學(xué)習(xí)及測試內(nèi)容,非常適合同學(xué)們進行指法練習(xí)。本課以介紹軟件的運行方法和基本功能為主,從“運行軟件、進入系統(tǒng)、功能介紹和退出系統(tǒng)”四個方面來講解。在教學(xué)中,建議以學(xué)生自主探究為基本學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生對文字、圖片的理解,同時也培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。

小學(xué)信息技術(shù)教案3

  【教學(xué)目標

  ·學(xué)會啟動“畫圖”軟件

  ·熟悉“畫圖”窗口的組成

  ·能夠畫簡單的畫

  ·掌握保存文件的基本操作

  【教學(xué)內(nèi)容

  ·“畫圖”窗口的組成

  ·工具箱上的“直線”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”、“鉛筆”、“橡皮”、“用顏色填充”工具的應(yīng)用

  ·顏料盒顏色的選取和應(yīng)用

  ·保存圖畫

  【教學(xué)重難點

  重點:工具箱中工具的認識和顏料盒顏色的選取

  難點:工具箱中工具的選擇和使用

  【教學(xué)準備

  準備一張待填色的圖片文件,并將該待填色的bmp文件拷貝到學(xué)生機。

  【教材分析與教學(xué)建議

  本課是學(xué)生已掌握了計算機基本操作方法,如認識窗口組成、鍵盤、指法等操作的`基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的但學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)。教材按“啟動‘畫圖’”→“認識‘畫圖’窗口”→“應(yīng)用工具箱畫圖”→“保存圖畫”→“修改圖畫”→“關(guān)閉‘畫圖’”的順序組織內(nèi)容,符合學(xué)生的認知規(guī)律,且過程中以任務(wù)驅(qū)動的方式學(xué)習(xí)工具箱上重要工具的應(yīng)用技巧,有助于提高學(xué)習(xí)的效率。

  本課教學(xué)內(nèi)容較多,學(xué)生之間有差距,不同學(xué)生的認知能力、動手能力的不同,會對教學(xué)效果有影響,建議以小任務(wù)驅(qū)動為主,并考慮適當?shù)耐阑徒虒W(xué)。

  【教學(xué)方法和手段

  綜合運用自主探究發(fā)現(xiàn)和實踐練習(xí)的方法,讓學(xué)生熟悉“畫圖”的窗口和基本工具的操作方法,同時多鼓勵學(xué)生創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機的興趣。

  【教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  師:上一單元,我們認識了計算機,也掌握了使用計算機時必須掌握的一些基本操作方法,比如鼠標和鍵盤操作;我們還知道了利用計算機可以輔助我們學(xué)習(xí),可以聽音樂看電影。接下來的單元,我們一起學(xué)習(xí)如何用計算機“畫畫”。

  (出示一些學(xué)生的畫圖作品,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣)

  二、新授:啟動“畫圖”軟件

  師:“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面,同學(xué)們能不能自己打開畫圖軟件呢?比一比,誰的動作最快。

 。ㄕ堃幻麑W(xué)生上臺演示:開始──程序──附件──畫圖)

  三、認識“畫圖”窗口

  師(出示“我的電腦”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖):與“我的電腦”窗口比較,“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分?

  (引導(dǎo)學(xué)生認識“畫圖”窗口的標題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄)

 。1)畫圖區(qū)

  師:把窗口最大化,我們會發(fā)現(xiàn),窗口中有一大塊空白區(qū)域,這就是用來畫畫的地方,我們把它叫做“工作區(qū)”。請同學(xué)們把鼠標指針移到工作區(qū)的白色畫布上,看看指針有什么變化?把指針移到畫布右下角的小黑點上,指針又有什么變化?如果指針移動到畫布右側(cè)中間的小黑點呢?指針發(fā)生變化的時候,拖動鼠標,看看會發(fā)生什么?

  (學(xué)生自主探究,教師讓舉手的學(xué)生回答,并總結(jié)三個控制畫布大小的控制點的操作技巧)

 。2)工具箱

  師:畫畫需要很多工具,在畫布的左邊有一個工具箱,里面有16種繪圖工具。大家把鼠標移動到其中任何一個工具的按鈕上,并且稍加停留,你會發(fā)現(xiàn)什么?

 。▽W(xué)生自主探究,教師提醒學(xué)生同時注意觀察狀態(tài)欄上的變化。)

 。ń處熥屌e手的學(xué)生依次指明工具名稱;然后出示一張工具箱圖片,隨機挑選工具,以“開火車”方式讓學(xué)生指出工具的名字。)

小學(xué)信息技術(shù)教案4

  【教學(xué)目標

  1.讓學(xué)生真正掌握并靈活運用自選圖形中的多種工具進行繪畫創(chuàng)作。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,幫助孩子們更好地體驗情緒與表情的變化,獲得更豐富的情感體驗。

  【教學(xué)重點

  利用自選圖形中的各種工具進行個性化創(chuàng)作。

  【教學(xué)難點

  利用自選圖形進行個性化創(chuàng)作。自主分工合作、團結(jié)協(xié)助。

  【教學(xué)過程

  一、自由組圖,練習(xí)導(dǎo)入(5分鐘)

  我們已經(jīng)學(xué)過ppt中的自選圖形,是嗎?如果現(xiàn)在請你用自選圖形中的兩條直線,兩個三角形和兩個圓(是圓,不是橢圓),圖形大小不限,你能拼出什么圖形來。

  余老師有個擔心,圓是怎么畫的,能解決嗎?請大家打開ppt并在里面嘗試。

  學(xué)生說,并操作練習(xí)。

  教師展示部分已經(jīng)做好的學(xué)生作品和教師準備作品(2~3個)。

  二、點評作品,繪畫表情(10分鐘)

  很高興同學(xué)們的練習(xí)作品完成的不錯,關(guān)鍵是大家都動腦筋了。余老師高興的心情寫在哪兒了?對了,臉上,人臉上的表情常常是心情的晴雨表。根據(jù)專家研究,很多資料顯示,人的臉部有著7000多種表情,7000多種,這是多么驚人的數(shù)字呀!今天我們就來試試在powerpoint中用自選圖形來畫人臉的表情。

  1.自由練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題

 。1)接下來,請同學(xué)們在演示文稿中畫出余老師高興的心情。你們用演示文稿中的什么工具呢?(齊答:自選圖形)

 。2)我請一個同學(xué)到這來操作,有沒有自告奮勇的?真不錯,能在這么多人面前亮相,有魄力。

  2.變化創(chuàng)造

  哦,有一個同學(xué)開小差了,余老師很生氣,哪位同學(xué)能用最快的速度把這張笑臉變成一張生氣的臉呢?經(jīng)過你的提醒,他又回到我們中間來了。

  同樣一張臉,因為臉型不同,尤其因為眉毛、嘴形不同而有了不同的表情變化,哪個同學(xué)能簡單說一下xx同學(xué)操作的知識要領(lǐng)。(改變形狀或旋轉(zhuǎn)圖形)

  其實我們只要使用旋轉(zhuǎn)、移動,改變眉毛的形狀、嘴巴的形狀,就可以使剛才的表情產(chǎn)生萬千變化。

  (3)說說你剛才畫的是什么表情?能說說他為什么有這樣的表情嗎?(學(xué)生根據(jù)作品說話)(2~3人)

  看著同學(xué)們快樂的小臉蛋,我想起一個小故事,故事說如果你開心快樂迎接每一天,你的快樂會感染你周圍的人,快樂可以copy,快樂是加法,我快樂,你們快樂嗎?(用ctrl拖動快速復(fù)制)

  三、創(chuàng)作、交流

  現(xiàn)在,同學(xué)們能用復(fù)制、粘貼、自由旋轉(zhuǎn)圖形的方法,用簡單的圖形把表情表現(xiàn)得活靈活現(xiàn),那我們進行──創(chuàng)意大比拼,看誰最厲害。

  1.創(chuàng)意大比拼之一──成語配畫。請根據(jù)成語的意思,把表情畫出來。(一個成語1分鐘左右)

  2、創(chuàng)意大比拼之二──表情故事。每一種表情后面都有一個小故事,把多個表情組合起來,不就是一個精彩的故事嗎?先請大家仔細欣賞一個作品。

  根據(jù)剛才成語創(chuàng)作的多幅表情,發(fā)揮你的.想象力,并根據(jù)這些表情來編個小故事,說給同學(xué)們聽一聽!最后我們要把小故事講給教室里面的所有人聽。(至少10分鐘)

  學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

  作品的展示與交流。

  四、展示作品

  現(xiàn)在,讓我們來看看同學(xué)們的作品,聽聽同學(xué)們自己編的小故事。(注意評價語言)切換給“學(xué)生廣播”。(5分鐘)

  結(jié)束語:今天,同學(xué)們都成為了畫表情的高手,各種各樣的表情真是有趣兒!愿同學(xué)們的臉上永遠洋溢著微笑,永遠都是開心的表情!下課。

  【教學(xué)反思

  主要特色與創(chuàng)新之處:

  1.自編教材的趣味性。執(zhí)教者依據(jù)學(xué)生學(xué)情及心理特征,針對教材的知識,以學(xué)生感興趣的“畫表情”為主題,融美術(shù)、語文及思想人文關(guān)懷于一體,自創(chuàng)了綜合性較強的內(nèi)容,設(shè)計了這一堂自選圖形學(xué)習(xí)課,非常具有趣味性。

  2.知識運用的綜合性。本課融入了信息技術(shù)學(xué)科的綜合技能,美術(shù)學(xué)科的版面設(shè)計知識及語文學(xué)科的成語知識。

  3.學(xué)習(xí)方式的自主性。整堂課的知識完全是在學(xué)生自主嘗試、合作交流的自主學(xué)習(xí)環(huán)境中自主生成,教師只是在過程中作適時的引導(dǎo)。尤其是自選圖形的發(fā)現(xiàn)和基本應(yīng)用,都是學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的。

  4.情境任務(wù)驅(qū)動的交融性。在教學(xué)過程中,注意了情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。在拋出任務(wù)時,創(chuàng)設(shè)了適當?shù)那榫,讓學(xué)生在自主完成任務(wù)的過程中實現(xiàn)知識、能力、情感的傳遞、遷移和融合。存在的問題與不足:本課的教學(xué)中也有一些遺憾,一是時間安排部分合理,前面任意組圖和繪畫表情環(huán)節(jié)時間太長,還有成語配畫環(huán)節(jié)成語5個,就用了5分鐘左右,最后一個難點環(huán)節(jié)──表情故事就不能在課堂上完成了,很可惜;二是小組的合作效率有待提高,分組方式有待探討改進。

小學(xué)信息技術(shù)教案5

  第一課 認識計算機

  教學(xué)內(nèi)容:教材第1-4頁:認識計算機的組成。

  教學(xué)要求:通過教學(xué),使學(xué)生認識計算機是由計算機硬件和軟件組成,知道計算機各個部分的名稱及主要用途,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。

  教學(xué)過程:

  一、引入新課:

  計算機是20世紀人類最偉大的發(fā)明之一,目前,它已被廣泛的應(yīng)用于社會的各個領(lǐng)域,成為人類的得力助手。你家里有計算機嗎?你知道它是由哪些部分組成的嗎?

  二、教學(xué)新課:

  1、計算機的外觀:

  從外觀上看,計算機主要由以下幾個部分組成:主機、顯示器、鍵盤、 鼠標和打印機?匆豢,電腦桌上的電腦有幾個部分。

  教師教學(xué)每一部分的名稱,學(xué)生對照機器進行觀察記憶。

  2、計算機硬件:

  我們把計算機中看得見、摸得著的設(shè)備稱為計算機的硬件。

  主機是計算機的核心,主要包括中央處理器和內(nèi)存儲器。

  中央處理器是計算機的心臟,英文縮寫CPU,它是計算機的核心部件。內(nèi)存儲器是負責(zé)存儲信息,相當于計算機內(nèi)部的存儲中心。

  顯示器是計算機的輸出設(shè)備,能把我們輸入計算機的'信息及計算機處理后的結(jié)果顯示出來。

  鍵盤和鼠標是計算機最常用的輸入設(shè)備,利用它們可以向計算機輸入信息,指揮計算機工作。

  打印機也是計算機的一種輸出設(shè)備,可以把計算機輸出的結(jié)果打印在紙上。

  3、計算機軟件:

  僅有硬件計算機是無法工作的,還必須要有相應(yīng)的軟件。計算機軟件有很多種。如同學(xué)們玩的游戲軟件,幫助我們學(xué)習(xí)的教學(xué)軟件……

  計算機軟件是高科技的知識產(chǎn)品,受法律保護,我們不能隨便復(fù)制別人的軟件作品。

  計算機的硬件和軟件組成了一個完整的計算機系統(tǒng),它們共同決定了計算機的工作能力。

  三、鞏固:

  回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,對照計算機說出各部分名稱,和各部分的主要用途。

  四、作業(yè);

  完成練習(xí)題 1-4 。

  【小學(xué)信息技術(shù)小結(jié)】

  轉(zhuǎn)眼又過了一個學(xué)期,回顧這一學(xué)期,本人能夠努力工作,認真學(xué)習(xí),從多方面進行計算機教學(xué)和管理工作.有辛勤的跟云,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,先總結(jié)如下:

  一、教學(xué)方面

  1、備課

  開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,認真寫好教學(xué)計劃,提前備好課,寫好教案。平時作到周前備課。備課時認真鉆研教材,學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程制導(dǎo)綱要》,虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請教,力求吃透教材,找準重點、難點。

  2、上課

  上好課的前提是作好課前準備,不打無準備之仗,尤其本學(xué)期主要課程都要上機完成。因此每節(jié)課前都要認真做好上機準備,檢查機器轉(zhuǎn)臺,有無“不可用機器”。上課時認真講課,力求抓住東佃,突破難點,精講精練,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生真正成為“主體”,在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個人的想象力和創(chuàng)造力,在掌握基礎(chǔ)知識的前提下,使學(xué)生能做出有創(chuàng)新,有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識又掌握技巧,使他們有成就感,學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機任務(wù)時,在各臺計算機前巡視,注意對后進生手把手的輔導(dǎo),課后及時找出不足。

  二、個人學(xué)習(xí)

  對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師必須擁有自來水。為此在工作中,我抓住一切機會認真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí),不斷時間中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心主動地向其他信息技術(shù)教師和經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),豐富教學(xué)手段,抓住學(xué)校安排外出聽課的機會,不恥下問,及時消化,吸取別人好的教學(xué)方法,在自己的教學(xué)中不斷實踐,不斷總結(jié),不斷提高。

  三、努力方面

  1、努力加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

  2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大的進步。

  3、嘉慶機房紀律和機器使用道德方面的教育,使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí),在機房上機也要按規(guī)定嚴格的約束自己。

  4、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高,集中注意力。

  教育工作,是一項常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展時代在前進,學(xué)生的特點和問題也發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理中的新情況,新問題,掌握其特點,發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負的神圣的歷史使命。

小學(xué)信息技術(shù)教案6

  知識目標:讓學(xué)生了解計算機的安全工作環(huán)境。

  能力目標:讓學(xué)生會整理,備份數(shù)據(jù)

  情感目標:培養(yǎng)學(xué)生愛護電腦和養(yǎng)成及時備份,整理重要數(shù)據(jù)的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點:讓學(xué)生學(xué)會備份與整理重要數(shù)據(jù)。

  教學(xué)難點:如何讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。

  課前準備:準備一個含有多種類型文件并未整理的文件夾。

  一、環(huán)境與計算機

  師:俗話說:“金無足赤,人無完人”,電腦呢,雖然有神通廣大的本領(lǐng),但它呢,也有天敵。

  1、灰塵:會導(dǎo)致散熱不暢,發(fā)生死機。(顯示器屏幕上的'灰塵有專門的東西擦,一般對電腦硬件比較熟悉的專業(yè)人士應(yīng)每過半年)

  2、怕水:機箱受潮會導(dǎo)致短路,天氣潮濕時要多開開電腦(先講一下電視機的使用原理)

  3、怕熱:溫度太高會燒壞CPU(先問一下大家電腦的心臟是什么?)所以一般機房里都裝有空調(diào)。

  4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔,特別是鍵盤邊上要干凈,不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西,不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。

  二、整理我的資料:

  師:請同學(xué)們幫我找出在以123命名的文件夾。

  師:是不是找一個文件夾要花費我們很多時間。看來我們有必要整理一下這個文件夾了,有同學(xué)會整理嗎?

  小練習(xí):發(fā)給大家一個含有多種類型文件的文件夾,讓同學(xué)們整理好來。整理好的同學(xué)可以玩金山打字通或金山畫王。

  三、保護我的資料:

  師:上節(jié)課我在C盤放了一個以我的名字命名的文件夾,里面放了備課資料,可是現(xiàn)在找不到了,原來是上節(jié)課某個老師以為沒用刪掉了,那我怎么辦啊。我打開F盤看一下,里面也有一個,原來上節(jié)課我在C,F(xiàn)盤都放了一個,這叫什么呢?

  師:數(shù)據(jù)備份,所以我們有重要的文件呢也要備份起來。

小學(xué)信息技術(shù)教案7

  目標:

  1、認識Windows的基本界面,知道快捷方式、圖標、桌面、任務(wù)欄、屏幕保護等概念。

  2、學(xué)會調(diào)整電腦中的日期和時間,會修改桌面背景,能設(shè)置屏幕保護,設(shè)置個性化的Windows界面。

  教學(xué)重點:

  認識桌面,調(diào)整顯示器屬性(改背景圖和設(shè)置屏幕保護)。

  教學(xué)難點:

  理解任務(wù)和快捷方式的概念。

  教學(xué)過程:

  一、說一說

  Windows的基本界面是怎樣的?可以分成哪幾部分?明確任務(wù)欄、圖標、快捷方式等概念。

  1、任務(wù)欄:告訴我們電腦正在執(zhí)行哪幾項任務(wù),它們分別是什么。如書本上的任務(wù)欄上顯示電腦正在執(zhí)行兩個任務(wù),它們分別是“寫字板”和“計算器”。

  A、任務(wù)間的切換:只要用鼠標單擊任務(wù)欄上相應(yīng)的任務(wù)即可。

  B、調(diào)整時間:用鼠標雙擊任務(wù)欄上的時間,我們可以看到一個包括日歷和時鐘的窗口。

  2、快捷方式:好像是電腦桌面上的特色菜,它使我們訪問自己常用到的軟件變得更方便。我們可以根據(jù)自己的愛好,隨時調(diào)整。啟動時,只要雙擊該快捷方式即可。

  練一練:數(shù)一數(shù),你的電腦肯幾個快捷方式圖標。

  二、桌面背景圖案

  我們知道,Windows桌面的背景圖案是可以改變的,那么該怎么改呢?

  1、單擊[開始]按鈕,選擇[設(shè)置]中的[控制面板],雙擊[顯示器],就可以看到“顯示屬性”窗口。

  2、在“墻紙”列表中選擇自己喜歡的`墻紙。在窗口中的“顯示器”上可以看到改變后的效果。

  教你一招:在桌面的空白部分單擊鼠標右鍵,選擇[屬性],可以直接彈出“顯示屬性”。

  三、設(shè)置屏幕保護程序

  1、在“顯示屬性”窗口中單擊[屏幕保護程序]。

  2、在“屏幕保護程序”下拉框中選擇想要的屏幕保護程序。

  3、在“等待”中設(shè)置時間,表示多少時間無人操作啟動屏幕保護。

  四、課堂練習(xí)

  1、把桌面換成自己喜歡的背景圖案。

  2、看一看各種屏幕保護的效果。

  3、將電腦的時間換成自己的生日,然后恢復(fù)。

小學(xué)信息技術(shù)教案8

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  義務(wù)教育實驗教科書P8~9

  二、教學(xué)目標:

  知識目標:了解快捷方式。

  技能目標:1.學(xué)會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序,以及關(guān)閉程序;

  2.熟練使用鼠標的單擊、拖動、雙擊、右鍵單擊等操作;

  情感目標:感受電腦的無窮魅力,培養(yǎng)學(xué)生對電腦的.興趣,引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。

  三、教學(xué)重、難點:

  教學(xué)重點:通過游戲,使學(xué)生饒有興趣地掌握鼠標的基本操作,培養(yǎng)學(xué)生動手。

  教學(xué)難點:正確的游戲觀的滲透。

  四、教學(xué)準備:將小游戲事先裝入學(xué)生機,并建好快捷方式。

  五、課時安排:

 。闭n時

  六、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入

  師說生練,教師提示注意點。

  拖動:先按住鼠標的左鍵不放,把它移動到新的地方后,再放開鼠標左鍵。(練習(xí):把我的電腦圖表移到右下角)

  單擊:按鼠標左鍵一次。(提示:用食指按左鍵一次)

  雙擊:連續(xù)快速的單擊鼠標左鍵兩次。(提示:連續(xù)快速按鼠標左鍵兩次)

 。ǘ﹤魇谛轮

  老師剛剛發(fā)現(xiàn)有些小朋友把鼠標已經(jīng)玩的很好的,收放自如,接下來我們用我們手中的鼠標來玩一下小朋友們最喜歡的游戲,好嗎?

  游戲一:讓小動物更漂亮

  1.打開桌面上的“涂色游戲”

  2.關(guān)閉桌面上的“涂色游戲”。

 。ㄏ茸寣W(xué)生回答如何關(guān)閉窗口)

  3.用另一種方法打開“涂色游戲”

  右擊“涂色游戲”選“打開”。(右擊:按鼠標右鍵一次)

  4.師示范:首先選擇小動物,然后在顏料盒中單擊某一種顏色,最后將鼠標指針移動到相應(yīng)的位置上,再次單擊,就能將顏色填好啦。

  5.學(xué)生練習(xí):讓小動物變得越來越漂亮!

  游戲二:移一移,拼一拼

  1.用自己喜歡的方法打開它。(雙擊和右擊打開)

  2.師示范。

  3.生練習(xí)。

 。ㄈ┚毩(xí)

  1.怎么樣打開和關(guān)閉軟件?

  2.選擇一個合作伙伴,比比誰完成拼圖更快?

  (四)課堂小結(jié):讓學(xué)生說說自己的收獲?

  七、教后反思

小學(xué)信息技術(shù)教案9

  教學(xué)目標:

  1、知識目標:了解周歷的制作方法,通過制作周歷,了解有關(guān)歷史大事。

  2、能力目標:能利用網(wǎng)絡(luò)收集每一個日期發(fā)生的歷史事件,并對其進行分類與整理;綜合運用PowerPoint制作一份周歷;進一步掌握超級鏈接的設(shè)置。

  3、情感目標:通過周歷的制作,讓學(xué)生了解歷史、關(guān)心歷史。

  教學(xué)重點:

  周歷的設(shè)計及制作。

  教學(xué)難點:

  合理選取有用的資料。

  課時安排:

  2課時。

  課前準備:

  周歷的實物和周歷的范例作品2~3個,最好是風(fēng)格不一樣的。

  教材分析:

  本課的教學(xué)內(nèi)容是利用Power Point制作一份含有歷史事件的超級周歷。一方面讓學(xué)生進一步提高資料收集和整理的能力,另一方面也讓學(xué)生對歷史事件有更進一步的了解。

  學(xué)生完成這份周歷,大量的時間是查找資料、選取資料。歷史事件的收集,可以利用“百度”或“、google”搜索關(guān)鍵詞“歷史上的今天”,進入專門的`網(wǎng)站進行查看。

  周歷封面的設(shè)計,要充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性,切忌千篇一律,要鼓勵學(xué)生進行大膽的創(chuàng)新。

  教學(xué)建議:

  1、激趣引入。

  大家知道要珍惜時間,那么如何珍惜時間呢?很重要的一點就是有計劃。有計劃地安排好你的每一學(xué)期、每一個月、每一周,每天都知道今天有什么任務(wù),必須完成什么,只有這樣,才不會浪費時間,因此,最好有一本屬于自己的記事周歷本。今天,我們就要在Power point中制作自己設(shè)計的周歷。

  教案《第6課臺歷制作》,來自網(wǎng)!

  2、設(shè)計周歷。

  要讓學(xué)生知道做什么事都要先思考,要有計劃。鼓勵學(xué)生設(shè)計出具有個性的、風(fēng)格各異的周歷。

  3、制作周歷。

  (1)制作周歷的封面,并注意美化修飾。

 。2)收集歷史事件。把收集的歷史事件按日期分門別類地存放在相應(yīng)的文件夾里。

 。3)重現(xiàn)歷史上的今天。

 。4)設(shè)置超級鏈接。把周歷封面上的日期和“歷史上的今天”鏈接起來。

  4、交流評價。

  在班級里進行交流,讓大家一起來改進周歷,互相學(xué)習(xí),互相借鑒,最終制作好自己的周歷。還可以在上完這一課后,舉行一個周歷設(shè)計展,把信息技術(shù)課深入到學(xué)生的活動中。

小學(xué)信息技術(shù)教案10

  教學(xué)目標:

  1.知識目標:學(xué)生能針對主題收集資料,并能將資料分類保存;熟練地運用PowerPoint制作相關(guān)的幻燈片。

  2.能力目標:培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。

  3.情感目標:通過制作漢字發(fā)展過程的作品,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

  教學(xué)重點:

  “漢字的發(fā)展”幻燈片的制作。

  教學(xué)難點:

  資料分類保存的習(xí)慣培養(yǎng)。

  課時安排:

  2課時。

  教材分析:

  本課的主要任務(wù)是通過收集資料來研究漢字的發(fā)展過程。建立文件夾、下載資料等知識學(xué)生都已學(xué)過,這一課重點突出分類保存的優(yōu)越性,要傳授一些操作技巧,如強調(diào)根據(jù)需要建立文件夾;將圖片通過“另存為”的方法保存到相應(yīng)的位置;根據(jù)需要下載文字,可以通過將網(wǎng)頁中的文字復(fù)制粘貼到記事本并保存起來的方法減少一些不需要的代碼等。

  幻燈片制作中,主要介紹了將圖片設(shè)置為背景的方法。在指導(dǎo)學(xué)生制作時,應(yīng)注意背景與文本等內(nèi)容的協(xié)調(diào),避免利用圖片作背景而使整個版面變亂。

  在交流中,除了交流作品外,應(yīng)讓學(xué)生多交流一些制作時的經(jīng)驗、感受,引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞,相互學(xué)習(xí)。

  教學(xué)建議:

  1.激趣引入。

  課件展示漢字“車”的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生了解漢字發(fā)展的興趣,提出本節(jié)課的任務(wù)。

  2.收集資料。

  教師引導(dǎo)小組討論,準備收集哪幾方面的材料,并創(chuàng)建相應(yīng)的文件夾。

  推薦相應(yīng)的網(wǎng)站“中國科普博覽”。

  可先提問圖片的保存方法,再來說說文字的保存,并強調(diào)文件名的命名。

  小組合作完成資料的收集。

  3.動手制作。

  小組討論準備介紹的內(nèi)容和形式,確定使用哪些資料,并對資料進行一定的整理。

  先請學(xué)生演示幻燈片中背景的設(shè)置,再引導(dǎo)學(xué)生嘗試用圖片作背景。

  小組合作完成幻燈片的制作,教師巡視,鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想像力,不拘泥于教師的演示文稿,并幫助學(xué)生及時解決問題。

  4.典型交流。

  教師選取有特點的作品(有創(chuàng)意的'或有明顯缺陷的作品),請學(xué)生說說自己的設(shè)計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等,教師從旁引導(dǎo)、點撥。

  5.整理作品。

  各小組分別整理自己的作品,并回顧制作的過程,體會其中成功的地方和需要改進的地方。

  6.交流評價。

  交流可采用集中交流和組間交流相結(jié)合的方式,讓更多同學(xué)有展示的機會。

小學(xué)信息技術(shù)教案11

  一、教學(xué)目標:

  1、掌握指針及選取音頻波形的方法;

  2、掌握復(fù)制、粘貼、刪除音頻波形的方法。

  二、教學(xué)重點、難點

  1、指針及選取音頻波形的方法。

  2、復(fù)制、粘貼、刪除音頻波形的方法。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┰嚶牳枨_定朗誦內(nèi)容的.位置。

  1、打開Adobe Audition。

  2、打開歌曲音樂。

  3、標記朗誦內(nèi)容。

 。ǘ┻x取朗誦部分并刪除。

  1、刪除朗誦內(nèi)容

  2、試聽

 。ㄈ┻x擇歌曲和伴奏。

  1、打開伴奏。

  2、復(fù)制歌曲。

  3、鏈接歌曲和伴奏。

  4、試聽音樂。

  5、保存文件。

  四、拓展延伸

  如何將兩個音頻文件連接起來形成一個新的文件?

小學(xué)信息技術(shù)教案12

  【適用教材】重慶大學(xué)出版社

  【適用單元】小學(xué)信息技術(shù)第四版第一冊

  一、教學(xué)目標

  知識與能力:學(xué)生在自己喜愛的情境中,掌握繪圖工具欄各工具用法,學(xué)會繪制熱帶魚和海底植物,把各種圖形有機組合起來形成美麗的海底世界。

  過程與方法:在教師、同學(xué)及課件的幫助下,感受學(xué)習(xí)繪制海底世界的過程。初步學(xué)會分析解決問題的過程和方法。任務(wù)驅(qū)動和教師引導(dǎo)相輔相成,完成教學(xué)任務(wù)。

  情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識;初步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力;培養(yǎng)學(xué)生審美能力。

  二、課題分析

  本節(jié)課是信息技術(shù)第一冊中怎樣繪制圖形及圖形的美化等內(nèi)容。本節(jié)課利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)信息化的教與學(xué)環(huán)境,利用優(yōu)美、生動的畫面,豐富有趣的情境,讓學(xué)生從親身的感受中說、做、學(xué),優(yōu)化教學(xué)過程,改進學(xué)習(xí)方式,并倡導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)和交流合作,用不同的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)制作賀卡以及指導(dǎo)學(xué)生解決同一問題可用不同方法。學(xué)生通過問題情境的感受,學(xué)習(xí)解決問題的方法,通過自己的討論交流進行探索和實現(xiàn)問題的解決,形成一定的知識解決模型,并最終解決問題。

  重點:繪圖軟件各工具的運用和圖形的組合。

  難點:變形工具的使用和復(fù)制、粘貼命令的運用。

  三、教學(xué)策略分析

  1.學(xué)習(xí)者分析

  小學(xué)三年級學(xué)生的有意注意大約保持20分鐘左右。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前已經(jīng)有了一定的計算機操作能力。學(xué)生能夠熟練的運用畫圖軟件中的各種工具進行圖畫作品的創(chuàng)作。對作品的保存和上傳也有基本掌握。

  2.教學(xué)理念和教學(xué)方式

  信息技術(shù)教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。信息技術(shù)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。采用探究式學(xué)習(xí),教師可以利用網(wǎng)絡(luò)和課件的優(yōu)勢,成為信息的廣播者,為學(xué)生提供動態(tài)的、豐富的信息;問題情境的創(chuàng)設(shè)者,鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí);嘗試點撥的引導(dǎo)者,為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間;知識反饋的調(diào)整者,激活學(xué)生積極探索的自信心。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,在教師的幫助下,學(xué)生動手操作探索,發(fā)現(xiàn)新知,自主學(xué)習(xí)。

  教學(xué)評價方式多樣化,師生評價、生生評價、學(xué)生自我評價等多種方式,以過程評價為主。對學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)做出評價,以有趣多樣的評價激勵學(xué)生的積極情緒,實現(xiàn)人機對話,每個學(xué)生都能體驗到成功的樂趣。

  四、教學(xué)準備

  共30臺計算機,全部聯(lián)網(wǎng),多媒體演示課件。

  五、設(shè)計思路

  六、教學(xué)過程

  <創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課>

  導(dǎo)入語:同學(xué)們在電視或書本上一定看過海底的景色吧,美不美?今天老師再一次帶領(lǐng)大家去游覽海底世界,愿意嗎?

 。ㄕn件演示海底世界視頻片斷。學(xué)生觀看海底世界視頻。)

  教師提問:同學(xué)們,看到這么美麗的海底世界,你想說點什么或者想做點什么呢?

  結(jié)合學(xué)生回答,教師導(dǎo)入:老師也想到了把它畫下來,并且老師已經(jīng)畫了一條熱帶魚,大家想看看嗎?(板書課題)

  設(shè)計意圖:利用直觀課件讓學(xué)生快速進入到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。美麗的畫面讓學(xué)生產(chǎn)生了想畫一畫海底世界的學(xué)習(xí)動機,從而讓學(xué)生自己提出了學(xué)習(xí)任務(wù)。

  <新課學(xué)習(xí)階段>

 。ㄒ唬┓治鲎髌,理清思路

 。ㄕn件演示:一幅只畫了一條熱帶魚的范畫。)

  教師提問:觀看這幅畫,想一想要畫出這樣的魚,要用到畫圖軟件中的哪些工具,或者命令。

  學(xué)生討論回答問題:直線工具、曲線工具、橢圓工具、油漆桶工具、選定工具、復(fù)制—粘貼命令。

  教學(xué)意圖:先讓學(xué)生觀察、思考作品的創(chuàng)作方法,既復(fù)習(xí)了以前的知識,也為后面嘗試學(xué)習(xí)打下了鋪墊。而且學(xué)生在觀察分析作品的同時,激發(fā)了創(chuàng)作的欲望,使學(xué)生在不知不覺的接受了任務(wù)。

  (二)嘗試學(xué)習(xí),完成任務(wù)

  教師過渡:那同學(xué)們想不想自己動手畫一條這樣的魚呢?

  學(xué)生嘗試練習(xí)。

  練習(xí)要求:嘗試的過程中學(xué)生可以借助教材和課件中的范畫進行學(xué)習(xí),如果遇到了問題自己先想辦法解決,如果有解決不了的先記下來,一會兒一起解決。

  像的復(fù)制方法,要求學(xué)生一邊演示一邊講解。

  教學(xué)意圖:通過學(xué)生質(zhì)疑,同學(xué)間解疑,教師演示,學(xué)生演示解答了學(xué)生所遇到的問題,并且突破了教學(xué)重點。

 。ㄋ模┩卣咕毩(xí),訓(xùn)練思維

  教師:通過剛才那位同學(xué)的操作之后,大家發(fā)現(xiàn)畫面中已經(jīng)多出了幾條魚了,但是海底只有魚嗎?還有哪些東西呢?(學(xué)生會問答:水草、石頭等)那看看老師畫的這幅畫像不像呢?(課件展示:已經(jīng)繪制完成了的'海底圖,包括魚、草、石頭、泥沙等)那同學(xué)們自己也來創(chuàng)作一幅美麗的海底世界吧!老師相信你們會畫得比我好的。有信心嗎?開始動手吧!

  學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。(課件播放輕音樂)

  教學(xué)意圖:拓展練習(xí)能加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握,提高對知識的遷移運用能力。同時也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,探究精神的重要環(huán)節(jié)。

 。ㄎ澹┳髌方涣,取長補短

  通過投影儀展示學(xué)生作品,然后對作品進行評價。

  學(xué)生自評。鼓勵學(xué)生大膽說自己的創(chuàng)作意圖,以及作品成功的地方。

  同學(xué)互評。互相學(xué)習(xí),說出同學(xué)作品優(yōu)點的同時也要指出不足。

  教師點評。以鼓勵、希望為主。

  教學(xué)意圖:作品評價不僅讓學(xué)生看到了優(yōu)秀的作品,給學(xué)生以美的薰陶,同時讓學(xué)生看到了自己的不足,并在以后加以改進,對于教師來說,更可以通過學(xué)生作品的評價不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法,更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

  <課外延伸、學(xué)習(xí)總結(jié)階段>

 。ㄒ唬┉h(huán)保教育,注重情感

  教師:剛才展示的作品都是做得很好,有的同學(xué)還給海水著了色。同學(xué)們海水是什么顏色的?海水原本是藍色,但是由于人們的污染現(xiàn)在的海水也并不全是藍色了。請大家看課件(展示被污染了的海洋的圖片)。同學(xué)們,看到這樣的圖片,你想說些什么呢?

  學(xué)生發(fā)言。

  教師:那我們回到我們身邊我們周圍,我該怎么做呢?

  學(xué)生發(fā)言。

 。ǘ┙虒W(xué)總結(jié),完成建構(gòu)

  教師:同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會了什么?懂得了什么?

  學(xué)生總結(jié)回答。

  教師:海底世界是美麗,海水是湛藍的,但是由于人們的不注意,美麗的海洋已經(jīng)在遭到破壞,如果我們再不保護環(huán)境、保護大海,也許有一天我們再也看不到藍色的地球,也看不到美麗的海底世界了。請同學(xué)們從自己做起,保護環(huán)境、保護自然。(課件演示海底世界的視頻)

  七、板書設(shè)計

小學(xué)信息技術(shù)教案13

  學(xué)習(xí)目標:

  1、知識目標:能夠靈活應(yīng)用頁面設(shè)置選項調(diào)整紙張大小、邊距;

  了解名片的作用以及名片需要包含的信息

  2、技能目標:綜合運用所學(xué)的word技能完成名片的設(shè)計與制作,并通過名片的設(shè)計、制作和使用,體驗信息技術(shù)在生活中的具體應(yīng)用;

  能以附件的形式通過電子郵件將名片發(fā)送給同學(xué);

  3、情感目標:通過名片的設(shè)計與制作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用電腦的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

  課前準備:

  非it資源:各種自制名片(紙質(zhì))、打印紙

  it資源:多媒體教學(xué)網(wǎng)、名片范例

  課時安排:2課時

  教學(xué)過程:

  一、激趣引入(4分鐘)

 。ㄒ唬、猜謎語

  師:在大人的世界里,人與人之間的交往與合作市非常重要的。而一張小小的紙片卻能成為溝通的橋梁。大家猜一猜它是什么?

  生:

  師:

  板書

  引出課題:名片diy(解釋diy的意思)

  diy:do it yourself自己動手做

  二、探索新知(29分鐘)

 。ㄒ唬┏鍪菊n件,引導(dǎo)學(xué)生了解名片的組成(3分鐘)

  1、出示課件

  師:老師在課前已經(jīng)做好了一些電子名片,我們一起去看看。

  2、學(xué)生觀察教師與學(xué)生的名片,找出制作名片的相同之處(地址、電話、住址等)(教師板書主要信息的關(guān)鍵字)

  3、欣賞生活中人們的名片,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感。

  4、小結(jié):看了那么多各式各樣的名片大家說說怎樣的才能名片吸引人(構(gòu)思新穎的、色彩亮麗的、構(gòu)圖夸張的、有獨特標志的)

  (二)技術(shù)指導(dǎo)

  那你知道該怎么制作呢?

  其實我們學(xué)過的word軟件就可以制作。請同學(xué)們把word打開。同時把書打開到29頁。里面會有小小的驚喜哦!

  生:翻開書,發(fā)現(xiàn)里面有一張名片。

  1、設(shè)置頁面大。4分鐘)

 。1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)制作名片時內(nèi)容簡潔明了(名片內(nèi)容與作文內(nèi)容進行對比,并拿出打印的紙進行比對a4紙與名片紙)

  量一量:名片紙的“長和寬”。

  長:

  寬:

  師:所以我們在制作名片不需要那么大的編輯區(qū)。這就要借助咱們今天認識的一位新朋友了“頁面設(shè)置”。

  (2)教師操作

  “文件”菜單→“頁面設(shè)置”選項→“紙張”選項

  將“紙張大小”設(shè)置為“自定義”

 。3)學(xué)生操作

  2、設(shè)置頁邊距(3分鐘)

  設(shè)置頁邊距的文檔與沒有設(shè)置頁邊距的`文檔進行對比,引出“頁邊距”設(shè)置。

 。1)師:在名片的四周圍都有一片留白的地方(空隙的大小適中)

  (2)“文件”菜單→“頁面設(shè)置” →“頁邊距”

 。4)學(xué)生操作

  學(xué)生都完成后師提問:

  1、同學(xué)們你們的理想是什么,能不能說說?

  2、那你們想不想為未來的自己設(shè)計名片?

 。ㄈ┹斎朊男畔ⅲ9分鐘)

  小結(jié):觀看幾位同學(xué)輸入信息的情況。

  師:那我們現(xiàn)在的名片,看起來很單調(diào)(引出美化)

  (四)美化名片(7分鐘)

  課件出示美化的幾個知識點。1、“格式”菜單——選擇“字體”

 。ɑ绢})

  2、“格式”菜單——選擇“邊框和底紋”

  (挑戰(zhàn))

  3、“格式”菜單——選擇“背景”

 。ㄌ魬(zhàn))

  四、成果展示,教師點評(學(xué)生參評)(2分鐘)

  以學(xué)生的作品為例,介紹“邊框和底紋”的使用可以更加突顯名片中的重要信息。

  以學(xué)生的作品為例,介紹而背景的設(shè)置可以使名片的整體效果與眾不同。

  請同學(xué)們把自己的名片用電子郵件的方式發(fā)給自己的好朋友。

  五、介紹名片知識,學(xué)生模擬名片交換

  請兩名學(xué)生模擬名片交換,提示在名片交換中應(yīng)注意什么。

  六、課堂總結(jié)(1分鐘)

  我們今天做了什么?你從中體會到了什么?

  我們通過制作我們自己的名片,大家知道了怎么設(shè)計、使用名片,用我們自己做的名片可以結(jié)交朋友,同時我們也知道了信息技術(shù)在我們生活中的作用有多大。同學(xué)們把你們的名片在心里保存起來,它就是一盞明燈引領(lǐng)我們走向成功。

小學(xué)信息技術(shù)教案14

  一、教學(xué)目標

  知識目標:1、了解顯示屬性的設(shè)置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握設(shè)置屏幕保護程序的方法。

  技能目標:1、通過探索設(shè)置背景與屏幕保護程序,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐能力,加強學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。2、通過設(shè)置背景與屏幕保護程序,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進行學(xué)習(xí),同時培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動手能力,并進一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。

  情感目標:通過教學(xué)探索,知識的遷移和轉(zhuǎn)化,逐步變興趣為探索的動力。激發(fā)學(xué)生探求未知、認識新知的愿望,提高學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)課的積極性和主動性。此外,還要教育學(xué)生維護好計算機,樹立“我為人人,人人為我”的思想,保持微機室電腦的整體美。

  二、教學(xué)重、難點

  重點:設(shè)置背景與屏幕保護程序。

  難點:通過校園網(wǎng),提供相關(guān)信息,拓寬學(xué)生視野,進一步提高操作技能。

  三、教學(xué)過程

  1、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課

 。1)將教師機的桌面設(shè)置演示給學(xué)生看。(觀察學(xué)生們的反應(yīng))

 。2)結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件分別用ACDSee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫。

  教師提問:大家覺得這些桌面背景怎么樣?你有什么想法?引出了本節(jié)課所要研究的課題:裝飾你的“桌面”。

  2、合作交流 探求方法

  (1)請會的同學(xué)在座位上講解演示。(操作方法,步驟:在桌面的空白處右擊鼠標,選擇屬性。)

  (2)全體學(xué)生自主探索,嘗試練習(xí)

  要求:①改變桌面背景(要求掌握改變桌面背景最基本操作)

 、凇熬又小、“平鋪”與“拉伸”有什么區(qū)別?

  三人為一小組,進行討論、操作練習(xí),老師巡視指導(dǎo)。檢查討論結(jié)果,讓學(xué)生們清楚說出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的區(qū)別。

  (3)教師機桌面展示,引入屏保的學(xué)習(xí)

 。ù笃聊怀霈F(xiàn)保護程序)屏幕上出現(xiàn)了什么?

  你希望學(xué)習(xí)“屏幕保護程序”的哪些知識?小組討論。(作用、啟動、結(jié)束、設(shè)置)

  (4)合作探究,嘗試練習(xí)

  要求:①屏幕保護程序定義

 、谄聊槐Wo程序作用

 、廴绾卧O(shè)置屏幕保護程序:小組討論,代表演示講解,教師整理總結(jié)

  3、做游戲

  我這里有一些小紙條,每一張上面寫著一個任務(wù),那么下面請每一組派一個代表來抽,抽到哪種就請你們組的成員一起來完成這個任務(wù),下面大家快抓緊時間去完成你們的任務(wù)吧。ㄐ〗M合作,教師巡視指導(dǎo))

  同學(xué)們的任務(wù)完成得都很出色,但是大家有沒有發(fā)現(xiàn),你們在美化桌面和屏幕保護時,都沒有找到很多的素材,是不是?那老師的`那些素材又是在哪里找到的呢?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生上教師機上下載素材進行自主學(xué)習(xí),探索,并完成網(wǎng)頁中布置的課外任務(wù),讓學(xué)生自行設(shè)置,鼓勵他們相互協(xié)作,發(fā)揚團隊協(xié)作的精神。)

  4、課堂小結(jié) 感悟提升

 。1)通過本課的探討學(xué)習(xí),你獲得了哪些新的知識?你認為你有哪些方面的進步?

  (2)給你印象最深的問題是哪一個?你有什么看法?

 。3)指出在公共機房,為了人人能正常使用計算機請不要設(shè)置屏保密碼。為了保持微機室的整體美,請將桌面變回原樣。(對學(xué)生進行道德教育)

  5、布置作業(yè) 拓展新知

  (1) 可不可以自己創(chuàng)作一幅圖,當作桌面?

 。2) 可不可以讓桌面上的圖片動起來?

 。3) “滾動字幕”程序設(shè)置

  (4) 三維文字的屏保效果

 。5) 改變顯示外觀的設(shè)置

小學(xué)信息技術(shù)教案15

  教學(xué)目標:

  1.知識目標:進一步掌握自選圖形的畫法以及精確控制圖形大小的方法。

  2.能力目標:讓學(xué)生掌握根據(jù)比例知識來畫圖的方法,培養(yǎng)其設(shè)計能力和空間想像能力。

  3.情感目標:培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)來解決實際問題的能力。

  教學(xué)重點:

  設(shè)計房間。

  教學(xué)難點:

  選用適當?shù)谋壤瑢⒓揖叩钠矫鎴D繪制出來。

  課時安排:

  1課時。

  課前準備:

  幾張新樓盤的房間設(shè)計圖。

  教材分析:

  房間的布置看似簡單,其實涉及許多其他學(xué)科的知識,如數(shù)學(xué)、科學(xué)等。由于平時學(xué)生一般不會注意房間的大小和家具物品的尺寸,因此這些常識反而成了這節(jié)課的一個難點。上課前,可讓學(xué)生先了解一下這方面的知識,或者讓爸爸媽媽帶著到家具市場去看一看,這對拓展學(xué)生的知識面是有幫助的,同時也便于上課。

  比例尺的應(yīng)用是本課的一個重點。平時數(shù)學(xué)課中很少有機會像本課一樣實際運用到比例尺的知識,因此,在教學(xué)時,一定要讓學(xué)生先計算出比例尺,再動手畫圖。

  制作完成后,要讓學(xué)生充分展示其作品,發(fā)表自己的看法,教師給予充分的激勵和肯定。

  教學(xué)建議:

  1.激趣引入。

  由情境引出,讓學(xué)生來做一回小設(shè)計師。

  2.準備工作。

  教師提問:設(shè)計之前應(yīng)該了解些什么呢?讓學(xué)生說說包括房間、家具尺寸等的`大小。

  介紹比例尺,并計算出按設(shè)定的比例尺,相應(yīng)的圖上尺寸是多少。

  展示幾組不同風(fēng)格的設(shè)計。

  3.設(shè)計。

  根據(jù)比例尺,學(xué)生分頭設(shè)計。對自選圖形的設(shè)置,可讓學(xué)生自學(xué)書本的相關(guān)介紹。

  教師巡視指導(dǎo),鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想像力,并幫助學(xué)生及時解決問題。

  4.展示評價。

  教師選取有特點的作品,進行展示,并讓學(xué)生討論其優(yōu)點,也提出需要改進的地方。