【實(shí)用】中班音樂(lè)教案三篇
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的中班音樂(lè)教案3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班音樂(lè)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師幫助幼兒根據(jù)圖片嘗試改編歌詞，并用歌曲唱出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大象、小兔、長(zhǎng)頸鹿、松鼠、小鳥(niǎo)圖片或玩具。學(xué)習(xí)歌曲《小朋友想一想》。
教學(xué)過(guò)程：
1、出現(xiàn)大象、小兔的'圖片或玩具，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)？誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)？
教師和幼兒以對(duì)唱的形式一起唱歌曲《小朋友想一想》，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)歌中動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒想一想其它動(dòng)物的特征，可用圖片輔助幼兒感知。如：長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)、松鼠尾巴大、小鳥(niǎo)嘴巴尖等。練習(xí)改編歌詞并試著唱出來(lái)。
3、教師先領(lǐng)唱，隨便唱出一種動(dòng)物特征進(jìn)行提問(wèn)，請(qǐng)幼兒編歌詞以唱的方式回答出是哪種動(dòng)物。
4、唱熟后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱進(jìn)行提問(wèn)，全體小朋友回答。
總結(jié)：
讓小班幼兒嘗試改編歌詞時(shí)，應(yīng)選擇簡(jiǎn)單易學(xué)的歌曲，歌詞內(nèi)容要有重復(fù)性，便于幼兒掌握。開(kāi)始時(shí)，可通過(guò)圖片、玩具幫助幼兒具體、直觀地感知，進(jìn)行改編。熟悉后，可擺脫視覺(jué)幫助的條件，直接進(jìn)行改編。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幫助幼兒熟悉音樂(lè)旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作．
2.鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)的情感．
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樂(lè)曲簡(jiǎn)譜。
一、 談?wù)勎业暮门笥选?/strong>
1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰(shuí)是你的好朋友？“
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛(ài)之情）。
二、欣賞歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂(lè)：“你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？想知道叫什么名字？”
2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱給好朋友聽(tīng)吧！”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
1、教師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦�(gè)禮”（握握手）呢？”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”
3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂(lè)，提醒幼兒交換舞伴表演。
老師在音樂(lè)伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作。
“今天我門(mén)就來(lái)學(xué)習(xí)跳這個(gè)舞蹈，看看這個(gè)舞蹈是怎么跳的？老師問(wèn)：“找朋友先做什么動(dòng)作？”（邊走邊拍手）“找到朋友說(shuō)了什么？”（說(shuō)找到了！找到了！我叫××）“介紹好名字做什么？”（敬個(gè)禮握握手）“他們說(shuō)了什么？”（你是我的好朋友）幼兒說(shuō)出教師做出。
老師師示范第二遍。老師問(wèn)：“老師做了哪些動(dòng)作？”
幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個(gè)好朋友處，提示幼兒用高興的`動(dòng)作邊跳邊告訴別人是否找到了，并介紹自己的名字。
在音樂(lè)的伴奏下全班學(xué)跳。老師找一個(gè)朋友跳 找四個(gè)朋友跳 找八個(gè)朋友跳逐漸擴(kuò)大到全班。
全班練習(xí)跳兩遍，老師用語(yǔ)言提示二遍，幫助喲額掌握舞蹈動(dòng)作。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)身體各部分的基礎(chǔ)上感知韻律活動(dòng)的旋律、節(jié)奏和動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng)。
2、能根據(jù)音樂(lè)指出自己身體的部位。
3、激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的愿望，培養(yǎng)幼兒對(duì)韻律活動(dòng)的表現(xiàn)力。
4、認(rèn)識(shí)頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能根據(jù)歌曲指出身體的部位，邊唱邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng)；在韻律活動(dòng)中樂(lè)于動(dòng)口、動(dòng)手，樂(lè)于展現(xiàn)自我。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《青蛙大嘴巴》，幫助幼兒集中注意力。
二、教師念兒歌《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，提問(wèn)：這首好聽(tīng)的兒歌里都有哪些身體的`部位呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出頭發(fā)、肩膀、膝蓋等，教師小結(jié)。
三、“唱一唱、做一做”
1、播放歌曲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)；
2、再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的部位；
四、乖寶寶，動(dòng)一動(dòng)
教師播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。
活動(dòng)延伸：
教育幼兒保護(hù)身體的各個(gè)部位；到活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)是最棒的“表演寶寶”，結(jié)束。
頭發(fā)百科：頭發(fā)，指生長(zhǎng)在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官，所以不含神經(jīng)和血管，但含有細(xì)胞。頭發(fā)除了使人增加美感之外，主要用于保護(hù)頭部。細(xì)軟蓬松的頭發(fā)具有彈性，可以抵擋較輕的碰撞，還可以幫助頭部汗液的蒸發(fā)。一般人的頭發(fā)約有10萬(wàn)根左右，在所有毛發(fā)中，頭發(fā)的長(zhǎng)度最長(zhǎng)，尤其是女子留長(zhǎng)發(fā)者。有的可長(zhǎng)到90～100cm，甚至150cm，但一般不會(huì)超出200cm。
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