- 幼兒園大班體育活動(dòng)教案:“繩”彩飛揚(yáng)過(guò)新年 推薦度：
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大班體育教案“繩”彩飛揚(yáng)（通用5篇）
作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的大班體育教案“繩”彩飛揚(yáng)，希望能夠幫助到大家。
大班體育教案“繩”彩飛揚(yáng) 1
設(shè)計(jì)意圖
繩子是孩子在日常生活中常見(jiàn)的物品，體育活動(dòng)中孩子雙腿跳、單腿跳，反跳都是特別熟練的，在休息中發(fā)現(xiàn)有些孩子拿著繩子做起別的游戲，5-6歲的幼兒玩游戲的水平更高了，在游戲中兒童更會(huì)出主意想辦法，創(chuàng)造性更強(qiáng)。并且這個(gè)年齡階段的幼兒肌肉、骨骼發(fā)展更為完善。因此我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲活動(dòng)。本活動(dòng)以幼兒操作游戲?yàn)榛A(chǔ)，緊緊圍繞繩的情景路線展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)巧妙地教學(xué)設(shè)計(jì)，鍛煉幼兒四肢協(xié)調(diào)能力，激發(fā)幼兒團(tuán)隊(duì)精神、勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。
一、活動(dòng)目標(biāo)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出："在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"根據(jù)大班幼兒身體發(fā)展水平，幼兒在掌握了走、跑、跳等基本動(dòng)作的同時(shí)，來(lái)引導(dǎo)幼兒用繩子作為工具進(jìn)行多種體育鍛煉，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了讓幼兒以自主，創(chuàng)新，合作的教學(xué)形式和手段，讓幼兒在新奇樂(lè)的游戲氛圍里，參與游戲來(lái)增強(qiáng)幼兒為團(tuán)體爭(zhēng)光的集體意識(shí)，通過(guò)小組繩子的各種游戲，再次體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。因此我的目標(biāo)設(shè)為一下三個(gè)方面：
情感目標(biāo)：通過(guò)游戲化的教學(xué)，激發(fā)幼兒對(duì)繩的探索興趣及與人合作交流的樂(lè)趣。
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)繩子的一物多玩，發(fā)揮想象力及創(chuàng)造力了解繩子可以進(jìn)行多項(xiàng)體育鍛煉。
能力目標(biāo)：在活動(dòng)中發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性，同時(shí)通過(guò)有組織有合作有競(jìng)爭(zhēng)的走、跳、爬等多種練習(xí)，激發(fā)幼兒與同伴和諧相處，提高幼兒合作能力。
二、活動(dòng)重、難點(diǎn)
大班這個(gè)年齡階段的孩子游戲水平高了，會(huì)自己想辦法，創(chuàng)造能力也強(qiáng)了所以把重點(diǎn)設(shè)為：通過(guò)繩子的一物多玩，發(fā)揮想象力及創(chuàng)造力了解繩子可以進(jìn)行多項(xiàng)體育鍛煉。
孩子中存在個(gè)體差異，并且自我為中心的現(xiàn)象比較廣泛，為了讓孩子更好的發(fā)展我設(shè)計(jì)的活動(dòng)難點(diǎn)是在活動(dòng)中發(fā)展幼兒動(dòng)作的同時(shí)，有組織、有合作、有競(jìng)爭(zhēng)的走、跳、鉆、爬等多種練習(xí)。激發(fā)幼兒與同伴和諧相處，提高幼兒合作能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有跳繩的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)雙腿跳、單腿跳;會(huì)綁繩子。
材料準(zhǔn)備：
1、教學(xué)場(chǎng)地：籃球場(chǎng)一個(gè)
2、器械：24把椅子，繩子若干，海洋球若干。
3、音樂(lè)
四、說(shuō)教法
1、引導(dǎo)法：幼兒隨音樂(lè)做繩操，激發(fā)幼兒對(duì)繩子多種玩法的興趣，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力從中獲得成功體驗(yàn)，增加自信。
2、提問(wèn)法：通過(guò)啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，讓他們用連貫的語(yǔ)句交流探索的結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、游戲法：通過(guò)串聯(lián)幼兒創(chuàng)造出的繩子的多種玩法，在游戲的過(guò)程中發(fā)展幼兒走，跳、爬、鉆多種動(dòng)作的敏捷性;鍛煉幼兒四肢的靈活性，并激發(fā)了幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
4、評(píng)價(jià)法：在游戲環(huán)節(jié)中幼兒表現(xiàn)出良好的合作精神，給予積極的評(píng)價(jià)，為幼兒營(yíng)造更自信、更合作的教學(xué)氛圍。
五、說(shuō)學(xué)法
1、體驗(yàn)法：幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并在游戲中體驗(yàn)與人合作交流的樂(lè)趣。幼兒通過(guò)親身感受繩子可以高舉，可以跳，還可以在繩子下鉆來(lái)鉆去，從而產(chǎn)生了對(duì)探索繩子多種玩法的濃厚興趣。
2、交流討論法：幼兒在自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境中，大膽地用完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述自己的想法，討論繩子除了單腿跳，雙腿跳以外還有其他的什么玩法?
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身活動(dòng)幼兒隨音樂(lè)做繩操，激發(fā)幼兒對(duì)繩子多種玩法的興趣，充分熱身，使身體各關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉放松，不僅為活動(dòng)安全開(kāi)展提供生理準(zhǔn)備，也為下個(gè)探索環(huán)節(jié)做好良好的鋪墊。(時(shí)間大約2分鐘)
2、提出問(wèn)題，鼓勵(lì)探索一個(gè)問(wèn)題的提出，不要告訴幼兒怎么做，而是去鼓勵(lì)他們自己去尋求解決問(wèn)題的方法，在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著目的，帶著疑惑去探討，啟發(fā)幼兒想一想：跳繩除了可以跳以外還有其他的`什么玩法?在相互的探討中發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，也體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的《綱要》新理念。這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)。(大約8分鐘完成)
3、交流討論，提出問(wèn)題問(wèn)題：
(1)繩子的用法?
(2)我會(huì)這樣玩繩子嗎?
我來(lái)動(dòng)動(dòng)腦：繩子玩法的探索?
將幼兒分為3組，將準(zhǔn)備好的繩子發(fā)給幼兒，自由玩耍，大膽探索繩子的不同玩法?然后使用：《我會(huì)這樣玩繩子》的表達(dá)方式進(jìn)行講解和示范，教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新的玩法給予肯定，與幼兒一同分享繩子帶來(lái)的快樂(lè)。
4、實(shí)際操作障礙賽在操場(chǎng)上設(shè)置繩子障礙賽，并把孩子分為3組自己去捆綁繩子設(shè)計(jì)障礙內(nèi)容。此環(huán)節(jié)鍛煉了幼兒動(dòng)手能力和幼兒走、跳、鉆、爬的多種動(dòng)作，激發(fā)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)。
七、活動(dòng)延伸
1、在區(qū)角內(nèi)投放各種體育器械，供幼兒隨時(shí)操作。
2、家園合作在班級(jí)開(kāi)展一次親子活動(dòng)競(jìng)賽，鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)積極參加，促進(jìn)親子關(guān)系。
八、活動(dòng)反思
本活動(dòng)我以游戲?yàn)榛A(chǔ)，圍繞繩的情景路線展開(kāi)教學(xué)，在第一個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒親身體驗(yàn)激發(fā)了幼兒對(duì)繩子多種玩法的興趣，這體現(xiàn)了我的情感目標(biāo)。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力和同伴大膽表達(dá)自己想法知道繩子有多種玩法達(dá)到我的第二個(gè)認(rèn)知目標(biāo)，這也是我本活動(dòng)的重點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)，我讓幼兒自己綁繩子，擺放物品，設(shè)置障礙物并有組織的進(jìn)行走、跳、鉆、爬等多種練習(xí)，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和四肢的靈活性，激發(fā)了幼兒與同伴和諧相處，提高了幼兒的合作能力。
大班體育教案“繩”彩飛揚(yáng) 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能想出多種玩繩方法，嘗試團(tuán)隊(duì)合作。
2、通過(guò)玩繩進(jìn)行多種跑、跳練習(xí)。增加腿部力量，提高協(xié)調(diào)能力。
3、在玩繩中體驗(yàn)新年熱烈的氣氛及感受同伴間合作帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、觀看新年放禮炮、舞龍燈等場(chǎng)景的`錄像。
2、幼兒每人一根稻草短繩，兩根稻草長(zhǎng)繩，兩根5米長(zhǎng)繩懸掛在空中，一面鼓，一枚龍珠。
3、《過(guò)新年》音樂(lè)、勁舞音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、《過(guò)新年》音樂(lè)響起，教師帶領(lǐng)幼兒口喊“過(guò)新年啰”自由跑入活動(dòng)場(chǎng)地成散點(diǎn)站立。
師：小朋友們，《過(guò)新年》的音樂(lè)響起來(lái)了，20xx年過(guò)去了，新的一年又開(kāi)始了，讓我們一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧。
2、放勁舞音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操。
3、幼兒自由玩繩，教師鼓勵(lì)幼兒想出各種玩稻草繩的方法。
4、玩“放鞭炮”游戲。教師指導(dǎo)幼兒將繩子揉成團(tuán)，用力往天空中拋，并大喊“啪”。規(guī)則：必須在教師點(diǎn)火后才能一齊放。
5、接力賽。教師將幼兒排成人數(shù)相等的四隊(duì)，左右各兩隊(duì)面對(duì)面站立。一邊兩組，左面兩隊(duì)第一名幼兒將空中高掛繩抓住跑去交給對(duì)面第一名幼兒后再站到隊(duì)尾，兩隊(duì)幼兒依次跑出，直至全部幼兒跑完。(第一遍練習(xí)，第二遍兩隊(duì)比賽，教師擊鼓助威。)
6、請(qǐng)幼兒圍坐在教師身邊休息并一起小結(jié)“接力賽”情況。
7、游戲“雙龍戲珠”。師：我們中國(guó)人喜歡舞龍燈來(lái)慶祝自己的節(jié)日，今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)舞龍慶祝新一年的開(kāi)始吧!教師出示長(zhǎng)繩，帶領(lǐng)幼兒分兩組，每組幼兒右手同抓一根長(zhǎng)繩成“龍”，在“龍珠”的指引下或蹲、或走、或跑、或揮舞長(zhǎng)繩。教師合理運(yùn)用鼓聲指揮幼兒團(tuán)隊(duì)合作舞龍。
8、組織兩隊(duì)“龍”踢踢腿、揮揮手，放松著舞出活動(dòng)室。
安全教育：活動(dòng)中注意觀察幼兒是否將繩子用于繞頸等不安全玩法，并及時(shí)制止，教育幼兒不要與同伴相撞。
大班體育教案“繩”彩飛揚(yáng) 3
教學(xué)目的：
1伴隨音樂(lè)節(jié)奏拖拉繩子、抖動(dòng)繩子學(xué)動(dòng)物走路，發(fā)揮幼兒想象力。
2用繩子作畫，感受色彩，線條，、節(jié)奏的美。
3培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，感受色彩與動(dòng)物走路姿態(tài)、力度間的聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、水粉顏料、調(diào)色盤
2、約6厘米長(zhǎng)的棉繩若干
3、歌曲《走路》
教學(xué)過(guò)程：
1 播放歌曲《走路》
《走路》
小兔走路蹦蹦蹦蹦跳
小鴨走路搖啊搖啊搖
小烏龜走路慢吞吞
小花貓走路靜悄悄！
老師：今天我給大家播放一首好聽(tīng)的歌曲。請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)歌里的小動(dòng)物是怎樣走路的？
2請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做。
幼兒根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說(shuō)出歌詞，并根據(jù)歌詞大意學(xué)小動(dòng)物走路。
3繩寶寶學(xué)走路
教師發(fā)給幼兒每人一根棉繩，伴隨歌曲，一起讓繩子學(xué)小動(dòng)物走路，用繩子做出線條動(dòng)作，如：抖動(dòng)、拖拉。充分發(fā)揮幼兒的想象力。
老師：你的小繩在學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路？請(qǐng)表演給我們看看。
幼兒：我的`小繩在學(xué)小鴨走路，小鴨走路搖啊搖。
4繩寶寶蘸上顏料學(xué)走路
老師做示范用繩子蘸上顏料學(xué)小動(dòng)物走路
老師：繩寶寶要穿上漂亮的衣服學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路。我給它穿上黃色的衣服，學(xué)小鴨子走路“搖啊搖”；給它穿上綠色的衣服，學(xué)小烏龜走路“爬爬爬”。
注重拖拉、抖動(dòng)繩子動(dòng)作。
5伴隨音樂(lè)幼兒操作。
老師：請(qǐng)你們也來(lái)為小繩穿上漂亮衣服吧，讓它一邊走路一邊唱歌。
6欣賞作品。
大班體育教案“繩”彩飛揚(yáng) 4
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出：“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)”。本活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于孩子們的興趣所在，在區(qū)域活動(dòng)“串珠”游戲時(shí)，有的小朋友用手指擰著串珠用的彩繩旋轉(zhuǎn)，繩子忽高忽低，忽長(zhǎng)忽短，時(shí)而彎彎的，時(shí)而又直直的，小朋友們覺(jué)得很新奇，不時(shí)和身邊的小伙伴分享自己的小發(fā)現(xiàn)。看到這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，意在從幼兒興趣出發(fā)，讓幼兒親身體驗(yàn)，觀察彩繩舞動(dòng)的形態(tài)并模仿彩繩跳舞，在大膽探索和自我創(chuàng)造的過(guò)程中，體驗(yàn)自編自演的'樂(lè)趣。
活動(dòng)目的：
1.感知繩的變化，體驗(yàn)玩繩的樂(lè)趣。
2.嘗試讓彩繩跳舞，模仿和創(chuàng)編彩繩舞蹈動(dòng)作。
3.能根據(jù)線的變化圖，跳彩繩舞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與幼兒人數(shù)相同的彩繩，各類節(jié)奏類型的音樂(lè)，黑板、粉筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示彩繩，提問(wèn)：
1.這是什么？
�。ú世K是孩子們每天都會(huì)看到或玩到的區(qū)角材料，非常熟悉。當(dāng)我向孩子們出示彩繩時(shí)，孩子們一臉疑惑地看著我，有個(gè)小朋友說(shuō)：“老師，你拿這個(gè)串珠的繩子干嗎？”）
2.你能讓彩繩跳舞嗎？
�。ㄒ�?yàn)椴世K一直是用來(lái)串珠的，現(xiàn)在不串珠而跳舞，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很新奇。我的問(wèn)題一出來(lái)，孩子們紛紛舉手，都想要試一試。）
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試表演彩繩舞。
�。ㄓ變耗弥世K，一會(huì)兒往上甩，一會(huì)兒往下甩，一會(huì)用雙手，一會(huì)用單手，甚至還用起了雙腿。表演引得其他小朋友紛紛鼓掌，大家都想嘗試一下。掌聲讓表演者越發(fā)興奮，更加不停地變換著各種動(dòng)作。）
二、分發(fā)“彩繩”，講解規(guī)則：
1.請(qǐng)每位幼兒選擇一根彩繩，跟著音樂(lè)一起跳舞。
幼兒自由表現(xiàn)，看誰(shuí)的舞蹈花樣多、美。
2.在黑板上記錄孩子的動(dòng)作。
�。ń處熣J(rèn)真觀察幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)有特點(diǎn)的動(dòng)作后及時(shí)邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)示范，并在黑板上用粉筆記錄如“～”“△”“○”“→←”“↑↓”“↓→”“↙↗↘↖”“↖↘↗↙”等，并組織全體小朋友一同模仿圖示動(dòng)作。）
�。ê⒆觽兊谝淮我�(jiàn)到這種記錄方式，非常感興趣。由于圖示很清晰、形象，又時(shí)即時(shí)記錄，所以孩子們很輕松地就掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。）
三、幼兒根據(jù)圖示，表演“會(huì)跳舞的彩繩”。
1.教師喊節(jié)拍，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示表演“會(huì)跳舞的彩繩”。（這一環(huán)節(jié)中，教師要引導(dǎo)幼兒將圖示動(dòng)作進(jìn)行整合表演，所以節(jié)拍速度不宜喊得過(guò)快。）
2.播放音樂(lè)，按圖示表演“會(huì)跳舞的彩繩”。
�。ㄒ魳�(lè)類型較多，有舒緩的、有歡快的、有激烈的也有詼諧幽默的，教師分別播放各種類型的音樂(lè)，引導(dǎo)孩子們合著音樂(lè)節(jié)奏表演。）
（音樂(lè)的特點(diǎn)很明顯，對(duì)比也很強(qiáng)烈，每一段音樂(lè)出現(xiàn)后，孩子們很快融入其中，情緒也隨著音樂(lè)的變化而變化……）
3.幼兒兩人一組合作表現(xiàn)。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒自主創(chuàng)編的環(huán)節(jié)。表演由個(gè)人表演、集體表演到兩人合作表演，這對(duì)幼兒的挑戰(zhàn)越來(lái)越大，他們的體驗(yàn)也越來(lái)越豐富。幼兒在和同伴的共同探索與交流中，創(chuàng)作的思維得到激發(fā)，他們積極合作，創(chuàng)編的動(dòng)作五花八門：兩人扭在一起的造型、踮腳造型、展翅高飛造型、彩繩交叉造型等，他們還熱情地向同伴和老師展示著自己發(fā)明的新動(dòng)作……）
四、回收彩繩。幼兒將彩繩放回手工區(qū)，繼續(xù)用于串珠游戲操作。
延伸活動(dòng)：
用身體模仿彩繩跳舞或用學(xué)玩編花繩游戲。
教學(xué)反思：
亮點(diǎn)：
1.內(nèi)容選擇符合幼兒興趣，活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利用幼兒身邊的教育資源來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)觀察、談話、演習(xí)等形式來(lái)提升幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，從而增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)，獲得自我保護(hù)的方法和技能。
2.幼兒參與的積極性高，表現(xiàn)力強(qiáng)。教師能夠在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快、和諧的活動(dòng)氛圍，并能時(shí)刻關(guān)注幼兒的情緒和參與度，使幼兒始終保持興趣，充分發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編，幫助幼兒體驗(yàn)到藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)和成功。
建議：教師在用圖示記錄幼兒動(dòng)作時(shí)，可以邀請(qǐng)幼兒嘗試記錄。
大班體育教案“繩”彩飛揚(yáng) 5
設(shè)計(jì)意圖:
繩子是日常用品，隨處可見(jiàn)，幼兒也不陌生。繩子的玩法也是幼兒園健康領(lǐng)域中的一個(gè)內(nèi)容。能夠一物多玩的繩子不僅能促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度，還能培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維。為此根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中感受玩繩子的樂(lè)趣，以及與他人合作所帶來(lái)的快樂(lè)，也使活動(dòng)內(nèi)容更具有趣味性和娛樂(lè)性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．探索站在圓圈上時(shí)，彩繩的不同玩法。
2．在活動(dòng)中鞏固爬、跳等技能。
3．體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．彩色松緊帶，幼兒人數(shù)的一半。
2．音樂(lè)一段。
3．場(chǎng)地上大圓一個(gè)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
讓幼兒通過(guò)探索彩繩的.不同玩法，并從中鞏固爬、跳等技能。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�(zhǔn)備活動(dòng)。（幼兒站一個(gè)圓圈，男孩女孩隔開(kāi)站。）
1．挑選繩子。
“老師這里有什么？（彩繩）今天我們就要和彩繩來(lái)做游戲”。 請(qǐng)女小朋友挑一個(gè)喜歡的顏色拉好。
請(qǐng)男小朋友挑一個(gè)喜歡的顏色拉好。
2．隊(duì)列練習(xí)。
�。�1）變圓圈。請(qǐng)小朋友左手拉繩子，向右轉(zhuǎn)。
�。�2）學(xué)做解放軍
�。�3）學(xué)做小高人
�。�4）學(xué)做小矮人
�。�5）讓自己變一個(gè)陀螺，教師先示范。陀螺陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，陀螺陀螺轉(zhuǎn)回去。（2次）
�。ǘ┑谝淮翁剿髟诓世K底下的玩法。
1．猜測(cè)老師的玩法。（教師把繩子放下）
“你們猜猜老師會(huì)怎么玩”？
幼兒猜測(cè)。
2．教師示范爬。
“你們想不想玩？那我們大家都想玩，那繩子誰(shuí)來(lái)拿呀”？ 幼兒動(dòng)腦筋（換著玩）。
�。�1）女孩子把繩子給右邊的小男孩，然后再交換玩。
�。�2）請(qǐng)女孩子拉著繩子，男孩子集中，說(shuō)說(shuō)：你是怎么玩的？（男孩子個(gè)別示范）
請(qǐng)男孩子選一種自己沒(méi)有玩過(guò)的方法玩一玩。（教師在外圈，引導(dǎo)男孩子，爬到我這兒來(lái)，再換地方，并提醒女孩子把繩子放在腰間。）
�。�3）女孩子再玩一次。
�。ㄈ┑诙翁剿�，改變彩繩的高度，在彩繩上面的玩法。 “繩子改變高度可以有不同的玩法，可以怎么玩呢”？
�。�1）男孩子放低繩子，女孩子跳，要求不碰到彩繩。
交換玩，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)集中小結(jié)（比如有孩子在過(guò)程中變換繩子，所以會(huì)踩到繩子。）
�。�2）女孩子再玩，提醒男孩子把繩子的寬度固定好。
女孩子玩好排隊(duì)。
評(píng)價(jià)：跳不過(guò)去的時(shí)候就跨或一格一格地跳，這樣就踩不到繩子了。
（四）小結(jié)。
教師：繩子放在腰間，可以爬，可以滾。蹲下，還可以跳，那么，繩子還可以怎么玩呢，等會(huì)兒你可以和老師或是好朋友繼續(xù)討論。
�。ㄎ澹┓潘苫顒�(dòng)。
教師：剛才拉著繩子，小手和繩子都很緊張，讓我們跟著音樂(lè)放松一下。（繩子松掉）
活動(dòng)延伸：
在晨間活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索兩個(gè)、或三個(gè)小朋友運(yùn)用彩繩的有趣玩法。
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