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初一政治教案15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的初一政治教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初一政治教案1
第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏
第一框 學(xué)習(xí)新天地
北京理工大學(xué)附中：黃悅
【教學(xué)目標】
幫助學(xué)生對初中新的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)任務(wù)有基本的認識，了解自己的學(xué)習(xí)方式，通過同學(xué)間彼此交流學(xué)習(xí)心得，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，更好的適應(yīng)老師的教學(xué)和初中的學(xué)習(xí)生活。
【重點和難點】
通過交流找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
【課前準備】
讓學(xué)生總結(jié)開學(xué)2周來，自己的學(xué)習(xí)心得，準備課上交流。搜集科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
【課時分配】： 2課時
【教學(xué)設(shè)計】：
導(dǎo)入：
教師：開學(xué)兩周了，你們是否適應(yīng)了中學(xué)的生活呢？（請同學(xué)們談感受）
學(xué)生：學(xué)生可以談自己的一些真實感受，比如對學(xué)校的、同學(xué)的、集體的等等。
從學(xué)生的談話中總結(jié)：中學(xué)生活豐富多彩，我們在感受到中學(xué)生活的快樂中也不免會有一些疑惑，特別是剛才一些同學(xué)談到學(xué)習(xí)生活中與小學(xué)比起來有很大不同，有時讓我們很不適應(yīng)，如何來解決這些來自學(xué)習(xí)上的問題呢？讓我們進入今天的話題——“學(xué)海任我游”
板書——“學(xué)海任我游”
有人說學(xué)習(xí)是枯燥的，有人說學(xué)習(xí)是讓人愉悅的。學(xué)習(xí)的甘甜正是來自于我們面對困難，不斷解惑后的喜悅。下面我們分成小組，把大家在學(xué)習(xí)中遇到的煩惱寫出來。
活動：“煩惱大本營”
要求：每四人分成一個小組
內(nèi)容：將進入中學(xué)后學(xué)習(xí)上的煩惱寫出來，歸類。
讓班長或者課代表寫在黑板上。
學(xué)生的煩惱主要有：1. 自己努力了，成績沒提高；
2. 學(xué)習(xí)時間，精力集中不起來；
3. 課上聽懂了，可作業(yè)不會做。
4. 不知道怎樣記筆記；
5. 英語單詞記不住�！�
總結(jié)學(xué)生的問題：1. 不了解自己的學(xué)習(xí)方式
2. 不懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
3．學(xué)習(xí)效率低……
教師：遇到這么多煩惱，如果不解決，會影響我們以后的學(xué)習(xí)。我們該怎么辦呢？我想我們班中一定有很多同學(xué)有好的辦法。讓我們聽聽他們的建議吧。
活動：學(xué)習(xí)加油站
要求：同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，解答剛才大家的困惑。可針對具體問題，比如如何記住單詞，怎么學(xué)好數(shù)學(xué)等，也可以介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
關(guān)于記憶：奇妙的記憶術(shù)
學(xué)生談自己如何記憶的`，一個學(xué)生介紹“愛賓浩斯 ”遺忘曲線，一個學(xué)生談自己整理的有關(guān)記憶的方法。
內(nèi)容如下：
下面是有關(guān)記憶的一些方法，供同學(xué)們參考使用。
1． 給自己規(guī)定記憶的任務(wù)，明確記憶的目標，提出記憶的要求，這是有意記憶的首要條件。認為“書上一切都有，何必去記”，當然什么也不會有意識地記��； “一切都很重要，一切都要記住”，實際上做不到，全是重點等于沒有重點，也失去了記憶的目標； “一次不可能記住，以后慢慢會記住的”，總把希望寄托在以后，眼下的時間卻放棄了，以后也是一句空話。提出了記憶任務(wù)，就要不折不扣地堅決完成。
初一政治教案2
一、學(xué)習(xí)目標
了解自尊的含義和表現(xiàn)，理解自尊與尊重他人是相互關(guān)聯(lián)、密不可分的，懂得知恥是自尊的表現(xiàn)；初步學(xué)會全面分析自己、評價自己，學(xué)會運用正確的方法對待自身存在的缺點，掌握尊重他人的方法。通過學(xué)習(xí)不斷嘗試體驗自尊帶來的快樂，在關(guān)心他人、尊重他人的過程中體驗被尊重的.快樂。
二、知識網(wǎng)絡(luò)
三、學(xué)法點撥
本課包括“自尊是人人都需要的”、“尊重他人是我的需要”、“彼此尊重才能贏得尊重”三框內(nèi)容。通過本課的學(xué)習(xí)與活動，體驗和感悟什么是自尊，進而分析自尊的表現(xiàn)，明白自尊與尊重他人之間的關(guān)系以及人與人之間應(yīng)該怎樣彼此尊重，從而培養(yǎng)自己的自尊心。
第一框“自尊是人人都需要的”，主要闡述人的自尊，以及自尊與知恥、自尊與虛榮的關(guān)系。學(xué)習(xí)時，我們首先要了解自尊的含義、表現(xiàn)和意義。其次，要認識到自尊、受人尊重和尊重他人都是快樂的，做人不能沒有自尊。再次，要懂得自尊就必須知恥，必須克服虛榮心理。最后，要認識到，自尊的關(guān)鍵是能夠正確看待自己的缺點，并將缺點轉(zhuǎn)換成優(yōu)點。
第二框“尊重他人是我的需要”，主要講述我們的自尊是在許多人的呵護與激勵下形成的，我們當然有責(zé)任去關(guān)注和維護他人的自尊，尊重他人、學(xué)習(xí)他人是自我完善的需要。學(xué)習(xí)時，要著重掌握尊重他人就是關(guān)注他人的尊嚴，要善待對方，更要注意不做有損他人的事情；要借助他人來更好地認識自己，同時嚴格要求自己，敞開心扉，虛心學(xué)習(xí)，大膽嘗試，不斷增強自身實力，做一個有尊嚴、有價值的人。
第三框“彼此尊重才能贏得尊重”，主要講述尊重是相互的。學(xué)習(xí)時，重點領(lǐng)會維護人格對維護自尊最重要；要學(xué)習(xí)自尊者豁達開朗的生活態(tài)度，保持適度的自尊，既要及時回擊惡意又不能過于敏感；要學(xué)會尊重他人，善于欣賞、接納他人，不做損害他人人格的事情。
初一政治教案3
一、教學(xué)目標
1、情感態(tài)度價值觀目標：犯罪百害而無一利，從內(nèi)心深處憎惡違法犯罪;
欲望面前，理智地做出正確的行為選擇;重視修養(yǎng)，自覺抵制不良行為、矯正不良行為。
2、能力目標：理解道德水平的高低影響行為的好壞，從小事做起，加強道德修養(yǎng);
理解犯罪的危害，逐步形成自覺依法律已的觀念;初步培養(yǎng)自我分辨、自我控制、自我踐行的能力。
3、知識目標：知道道德水平低、法制觀念淡薄，就可能發(fā)展為違法犯罪;知道犯罪的危害和后果;知道自我防范應(yīng)從矯正哪些不良行為做起。
二、教學(xué)重點：
道德品質(zhì)的高低與違法犯罪的關(guān)系;犯罪的危害
三、教學(xué)難點：
道德品質(zhì)的高低與違法犯罪的關(guān)系
四、教學(xué)方法：
學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，分組討論探究，充分享受學(xué)習(xí)。教師精心指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
五、課時安排：
1課時
六、教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么事違法犯罪，我們明白了無論什么人只要觸犯了法律，都要受到法律的`制裁。一個人走上犯罪道路，不是一天兩天的事，都有一個逐漸變化的過程，有些不良習(xí)慣會害了我們，我們要提高警惕，防微杜漸，拒絕不良誘惑。今天我們學(xué)習(xí)第三框的內(nèi)容：防范于未然。
展開教學(xué)：
(一)、“認清犯罪危害”
案例分析：(見教材第97頁案例)以陳某滑向犯罪深淵的案例引導(dǎo)學(xué)生分析：
�、訇惸秤蛇`紀再走向違法，最后滑向犯罪深淵的原因是什么?(一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，為什么會走上違法犯罪的道路?)(走向犯罪道路的原因有哪些?)導(dǎo)致人們走向犯罪道路的原因主要有：道德水平低;法制觀念淡薄;為獲得某種滿足;貪圖便宜；
�、诮Y(jié)合陳某的經(jīng)歷，大家說說違紀、違法和犯罪這三者之間有何聯(lián)系?(他曾有過知恥心理，為什么還是滑向了犯罪的深淵?)
�、塾谩斑`紀、違法、犯罪”三個詞談?wù)勥@一事例給我們的啟示有哪些?(道德水平高低與違法犯罪有什么樣的關(guān)系?)
學(xué)生討論回答，教師歸納小結(jié)：
通過分析思考我們認識到：道德水平高低與違法犯罪有密切的關(guān)系。人的行為是思想觀念支配的。對自己要求不嚴格，道德水平低，法紀觀念淡薄，就難免會違紀，可能違法，甚至于犯罪。我們要意識到應(yīng)該增強法紀觀念，嚴格要求自己，使自己不犯錯誤或少犯錯誤。因此，我們要提高道德水平，增強法制觀念，積極追求上進，這樣才能不犯或少犯錯誤，不會做出違法犯罪的事。
小迪的案例教師提問導(dǎo)入教材第98頁“小迪的案例”：
①犯罪最本質(zhì)的特征是什么?
對。嚴重的危害性是犯罪的最本質(zhì)的特征，犯罪不但對社會造成危害，它對家庭、他人以及行為人自己都會造成傷害，
�、诜缸飳ψ约�、對他人、對家庭、對社會都有些什么危害?(犯罪有沒有什么好處嗎?)
同學(xué)們，下面我們再來分析一個案例，我們看教材第98頁“小迪的案例”(教師朗讀)。我們可以從下面四個方面來分析其危害性。(教師板書以下內(nèi)容，與學(xué)生共同討論，并板書危害性)
對他人的危害：侵占他人財物、造成他人的身體和心理受到傷害
對自己的危害：坐牢、自毀前程
對家庭的危害：媽媽精神失常、爸爸出車禍、姥姥死亡;
對社會的危害：影響社會安定
教師歸納小結(jié)：犯罪的危害有哪些?我們青少年為什么要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪?
通過上面這個案件我們可以看到：犯罪對自己、對他人、對家庭、對社會都有百害而無一利。我們正處于未成年階段，受國家司法保護。我們一定要約束自己的行為，心中要有道德和法律的準繩，不能只顧自己不顧他人，不能圖一時痛快、占小便宜，。要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪。
初一政治教案4
學(xué)習(xí)目標：(目標明確，行動才更有效)
1、認識到個體發(fā)展與班集體的關(guān)系，并學(xué)會如何建設(shè)班集體，學(xué)生應(yīng)該在班集體中發(fā)揮怎樣的作用。
2、怎樣建立一個良好的班集體?
學(xué)法指導(dǎo)：(方法得當，事半功倍)
什么是良好的班集體，又要怎樣建設(shè)一個良好的班集體呢?第二站就圍繞著這兩個問題展開討論。從共同目標、嚴明紀律和成員間團結(jié)互助等方面入手，促使學(xué)生從思想和行動兩方面來熱愛班集體。
課前熱身：(試一試，你一定很棒的!)
知識網(wǎng)絡(luò)：
如何建班立集良體好的
1、一個共同目標的形成體現(xiàn)了( )，它是( )的力量。
2、( )是一個團體為維護其集體利益和正常秩序，保證組織活動有序進行的一系列行為準則。
3、一個擁有良好紀律的班級，學(xué)習(xí)與生活往往( )( )( )
4、同學(xué)之間建立( )，是班集體團結(jié)不住地基礎(chǔ)。
課堂探究
一.自主學(xué)習(xí).(我自信,我參與)
1、青春需要喝彩，生命需要舞臺。學(xué)校要組織藝術(shù)節(jié)活動7(1)班同學(xué)正召開班會。A：這可好了，我的跳舞特長有用武之地了。
B：舞蹈、合唱、小品、獨唱、器樂比賽……活動真多，我要參加獨唱。
C：不就是一個破藝術(shù)節(jié)嘛，我才不參加呢，學(xué)習(xí)成績才是第一位的。
D：那怎么行，這是集體活動，大家都應(yīng)該參加。
E：聽說這次評比優(yōu)秀班集體要計算各班的團體總分，我們要為班級的榮譽努力爭光才對。
你贊成上述那些同學(xué)的觀點?為什么?
2、(1)下午閱讀課時間，剛開始大家都很安靜，認真做自己的事。但老實巡視完之后，一部分同學(xué)就開始高談闊論，“聲音小點，別影響我們學(xué)習(xí)。”“嫌聲音大舅回家去�！薄岸疾灰沉�，這是教室不是吵架的地方�！薄啊边�有調(diào)皮的學(xué)生用搞笑的語調(diào)學(xué)班長說話。教室里亂糟糟的，像炸開了鍋一樣。
(2)又到一周大掃除了。值日生們揮舞著笤帚，掄著拖把以教室為戰(zhàn)場，攪得教室里塵土飛揚，一片狼藉。有的清理垃圾時故意踩著簸箕把簸箕都壓彎了也沒弄干凈�？焐险n了，同學(xué)們一個個地跨過橫七豎八躺在地板上的笤帚拖把坐到了自己的位置上……
上述兩則情景中的班集體是優(yōu)秀班級嗎?為什么?
3、今天活動時間，有個同學(xué)拿著不會做的題來問我，我很認真地給他講了。后來我的朋友王立說我真傻，給他講解那么仔細耽誤自己時間不說，還有可能在下次考試的時候被他超過去，多虧呀。
你如何認識上述現(xiàn)象。
二、合作研討：(比一比，看哪些小組完成的又好又快)
三、展示講解：(抓住機會，亮出風(fēng)采!)
四、課堂小結(jié)：
你認為怎樣的班集體才是一個好的班集體?應(yīng)該如何創(chuàng)建一個良好的班集體呢?
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基礎(chǔ)篇.我能行
一是非判斷題
1建立良好的班集體是我們?nèi)谌氲叫录w的重要表現(xiàn)( )
2班集體是我們成長的樂園，應(yīng)該有寬松的環(huán)境，所以我們的班集體應(yīng)該沒有限制( )
3一個人把目標定的愈高，成功的可能性愈大( )
4幫助學(xué)習(xí)不好的同學(xué)會影響我的學(xué)習(xí)最終又危害集體所以不應(yīng)該在他身上浪費時間( )
二選擇題
1.下面最能體現(xiàn)班級上進心的是( )
A只管自己成績，其他與我無關(guān)
B只要把班集體搞好，學(xué)習(xí)好不好無所謂
C我的一言一行代表班級形象，我要做到“班級以我為榮”D我一個人不會影響班級
2創(chuàng)建一個良好班集體，首先需要我們( )
A團結(jié)友愛互幫互助B有共同的奮斗目標C有嚴明的紀律
3新學(xué)年，劉強成為班里的新生，班主任與同學(xué)門提出：要把本班建成英華中學(xué)最優(yōu)秀的班級�！鞍驯景嘟ǔ捎⑷A中學(xué)最優(yōu)秀的班級”是( )
A全校同學(xué)團結(jié)奮斗的不懈動力
B全班同學(xué)共同的奮斗目標
C僅僅是一句鼓勵的習(xí)慣用語
4風(fēng)箏能在天空自由飛翔，是由于線的牽;當領(lǐng)導(dǎo)的部隊之所以能取得革命的`勝利和群眾的擁護，是由于嚴明的紀律性和組織性;一個良好的班集體的建設(shè)也需要嚴明的紀律。下列正確的是( )
A紀律可有可無，主要靠自覺自愿
B嚴明的紀律能使我們擁有正常的教學(xué)秩序，嚴謹?shù)陌囡L(fēng)和學(xué)風(fēng)，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標
C沒有紀律的保障，集體就會是一盤散沙，混亂不堪
6流沙不能聚成塔，建材的團結(jié)卻能建起巍峨的大廈。一個有凝聚力的班集體的形成，靠的是( )
A全體成員的團結(jié)奉獻B每個學(xué)生的個人奮斗
C學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷
能力篇我真行
1、一個班集體，好比是一部機器，每一位同學(xué)就是機器上的零部件，只有當每個零部件都準確而協(xié)調(diào)地運轉(zhuǎn)時，整部機器才能正常工作。
(1)一個班集體，好比是，每一位同學(xué)就是，只有。
一個班集體，好比是，每一位同學(xué)就是，只有。
(2)請寫一條關(guān)于紀律的比喻
2、學(xué)校要舉行“集體在我心中”演講比賽，規(guī)定每班兩位同學(xué)參加。小惠所在的班級只有一名同學(xué)報名。她的普通話很好，也想?yún)⒓颖荣�，但又缺乏勇氣。請你寫幾句鼓勵的話，給她鼓鼓勁。
3、一個共同的奮斗目標對一個集體有什么重要意義?目標確立之后每個人該怎樣做?有人說:“一個人把目標定的愈高,成功的可能性就愈大”你說呢?
4、王麗在小學(xué)時時班長，每次下課時她總是把黑板擦得干干凈凈，見到地上有紙屑、雜物總默默地撿起來扔垃圾箱。升入初中后，她雖然不再是班干部，但這種習(xí)慣一直保留著。同學(xué)們見了都表揚她但就是沒有人效仿。
這個事例對你有什么啟示?
素養(yǎng)篇我很行
結(jié)合實際談?wù)勎覀儼嚯x良好班集體有多遠?在哪些方面有差距?怎樣改進?
初一政治教案5
教學(xué)目標
知識與技能：
了解情緒的含義，情緒是人的內(nèi)心世界，情緒有四種類型----喜、怒、哀、懼。人的興趣、志向不同，所反映的情緒也不相同，情緒具有積極和消極兩種作用，對人的學(xué)習(xí)、生活工作產(chǎn)生強大的影響作用，使學(xué)生理解培養(yǎng)良好情緒的重要意義。
過程與方法：
利用一些情景使學(xué)生體會情緒的產(chǎn)生和變化，利用多媒體播放影片培養(yǎng)學(xué)生觀察力和分析能力，指導(dǎo)學(xué)生進行資料的收集、整理、分析，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過課本劇的表演使學(xué)生對情緒的作用有更為深刻的理解。學(xué)會分析歸納。
情感、態(tài)度與價值觀：
心理問題是當今青少年普遍存在的重要問題，有相當一部分學(xué)生因情緒波動較大產(chǎn)生不良的后果，因此通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得情緒是如何產(chǎn)生，情緒對自己有哪些積極作用和消極作用。并在今后的發(fā)展中揚長避短，培養(yǎng)保持積極情緒。
教學(xué)建議
教材分析
1.地位：
這一框題是基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生了解和懂得情緒的產(chǎn)生及情緒對人的兩種不同作用，才能在后面的學(xué)習(xí)中奠定基礎(chǔ)。使學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活、工作中努力調(diào)節(jié)情緒，健康、樂觀的成長。
2.教學(xué)重點、難點分析:
情緒反映著個人的興趣和志向是本框的重點，這一點是從學(xué)生的實際出發(fā)，學(xué)生感興趣的事情就愿意做，積極性很高，對于不感興趣的事情就情緒低落、厭煩，甚至逃避。這點老師可以拓展一下。也是為下一個框題打下基礎(chǔ)。
情緒對人的不同作用是本框另一個重點，它是從兩種情緒對人的身體、智力、正常水平發(fā)揮產(chǎn)生作用，闡明情緒的兩種不同作用，即積極情緒和消極情緒。
情緒的含義是本框的難點。雖然學(xué)生對情緒有所體驗，但是情緒是心理學(xué)的內(nèi)容，是人的內(nèi)心活動較為抽象，學(xué)生理解起來困難，這就需要老師從具體到抽象、由淺入深的進行引導(dǎo)分析，突破這個難點。為后面的學(xué)習(xí)做好準備。
3.聯(lián)系實際的處理：
一個人的成長過程中都會發(fā)生許多情緒，情緒對每個人的影響作用相當大，一些人會充分利用有利、促進的積極情緒，使得自己在工作、學(xué)習(xí)、生活中取得較好的成績。但是也有的人，尤其是青少年對消極情緒控制的不好，走向歧途、失敗的事例也不乏存在。心理問題影響著人們的智力、人際關(guān)系、身體健康、正常水平的發(fā)揮，迫切需要解決這些問題，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了情緒及其作用，控制情緒和保持良好情緒，為他們的健康成長提供保證。在平時的生活中注意控制情緒，發(fā)揮積極情緒，克服消極情緒。
教法建議
應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生的親身感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)置情緒情景、觀看影片、小品表演、小組競賽等方式讓學(xué)生了解情緒的含義及其作用：對人在智力方面、身體方面、水平發(fā)揮等方面的影響。
教學(xué)設(shè)計示例
教學(xué)重點：
情緒反映著個人的興趣和志向
不同情緒的作用
教學(xué)難點：情緒的含義
教學(xué)手段：多媒體、投影膠片、投影筆
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
分析教師給的圖片人物，問題："圖中人物的心理品質(zhì)如何？這種心理能否調(diào)節(jié)？"引出課題：
教師設(shè)置幾種情緒情境，
[情景1]：當你聽到國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布北京承辦2008年奧運會時，我感到
[情景2:]看到中國足球在世界杯比賽中的成績，我感到
[情景3]：看到以軍轟炸巴勒斯坦平民時，我感到
[情景4]：數(shù)學(xué)測驗時由于自己的粗心，成績發(fā)揮不夠理想，我感到
[情景5]：自己喜歡的書，被同學(xué)遺失了，我感到
學(xué)生分析得出：激動、高興、興奮、失望、氣憤、懊悔、生氣等
教師分析：同學(xué)們說的這些感受，就是人的情緒表現(xiàn)。它在一個人的身上發(fā)生了很多變化，非常奇妙，這就是今天我們共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
[板書]：情緒----奇妙的窗口
這些情緒都不是無故產(chǎn)生的，而且這些情緒是變化的。什么是情緒呢？
板書]：情緒的含義
這些情緒的產(chǎn)生都是人們在認識和處理事物的過程中表現(xiàn)出來的一種態(tài)度，憤怒是因為平民受到傷害，高興是因為光榮，生氣因為喜愛的物品丟失，這些態(tài)度反映人們對事物是贊成與反對，積極與消極。
[板書]：情緒是認識和處理事物過程中表現(xiàn)出來的態(tài)度。
這種態(tài)度是如何變化的。
播放動畫《打獵》
問：片中人物情緒有哪些變化
學(xué)生答：
教師總結(jié)：片中人物的態(tài)度變化是因為外界因素引起的，高興是聞到了香噴噴的食物，驚恐是看到龐然大物，害怕是聽到恐怖聲音，驚訝是發(fā)現(xiàn)一個特大腳印，這一連貫的情緒變化透出他們的內(nèi)心世界及其對事物的態(tài)度。情緒就像一扇內(nèi)心的窗口，通過窗口看到一個人對外界事物的內(nèi)心活動。
人生活在這個世界上，就會遇到各種各樣的事情，就會產(chǎn)生許多的情緒變化，我們也學(xué)了許多的描繪情緒的詞語，下面進行競賽。
[活動1]：發(fā)給每組投影膠片或白紙，三分鐘內(nèi)完成，看哪組列出的描繪情緒詞語最多，最多組全班展示。
教師：同學(xué)們寫出那么多的情緒詞語，說明人的情緒內(nèi)容是豐富的，同學(xué)們寫出的所有詞語分類組合一下，請每組代表總結(jié)。
[活動2].：學(xué)生分組歸類
�。▽W(xué)生得出的結(jié)論）
[板書]：情緒的類型：喜、怒、哀、懼
老師展示幾張情緒圖片：
這些類型的情緒我們可通過很多途徑表現(xiàn)出來，如肢體、聲音、面部等。
[活動3]：學(xué)生做書上練習(xí)，找?guī)讉�同學(xué)分別表演情緒。
展示幾張世界杯球迷的圖片
問：這些球迷為什么會在自己身上涂滿了色彩標志？
生答：
總結(jié)：他們關(guān)心熱愛中國的足球，對足球有著深厚感情和極大的興趣。他們在每場比賽中都情緒高漲，十分投入。用各種方式表現(xiàn)個性情緒。相反，有些人對足球不感興趣，再盛大的比賽也不能激發(fā)他們的熱情。
[活動4]：學(xué)生談自己的興趣愛好和最愛做的事情。
[板書]：興趣不同，人們的情緒感受也不會相同。
志向也在一定程度上影響著情緒，有遠大志向的人不會因為暫時的.困難和挫折、失敗而退縮，也不會計較個人的名利，就像范仲淹寫的"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"。只有目光短淺，計較個人利益的人，才會使自己處于消極、低落的情緒之中。
[板書]：志向不同，人們的情緒感受也不盡相同。
情緒一旦產(chǎn)生，它就像一個神奇果，在高興、興奮的時候，我們會感到精神煥發(fā)，干勁倍增；當失望、悲傷的時候我們又會感到我們無精打采，萎靡不振。這就是情緒對人的作用。
[板書]：
學(xué)生講述故事"杯弓蛇影"
結(jié)合新初一的學(xué)生談他們新學(xué)年的打算。
問：這兩種情緒對我們有哪些作用？
這兩種不同情緒對人會產(chǎn)生哪些不同的作用呢？
情景�。�
李明與紀強的故事（詳見擴展）
學(xué)生進行討論：情緒對人產(chǎn)生那些影響？
師生共同結(jié)論：情緒對人的身體、智力、發(fā)揮水平、性格等方面有影響。身體：積極情緒----治病，消極情緒----導(dǎo)致疾病。智力：積極情緒---使人易控制理智、增強記憶，消極情緒----使判斷力、分析力下降、記憶力減退。
[板書]：不同情緒在智力、身體、水平發(fā)揮方面對人的作用
小結(jié)：本節(jié)課我們了解了情緒的含義；情緒與興趣、志向之間的關(guān)系及情緒對人產(chǎn)生的積極、消極的作用，這使我們認識到調(diào)節(jié)消極情緒有重要性，在現(xiàn)實生活中保持積極情緒，努力控制自己的情緒。
探究活動
自我情緒調(diào)控：
學(xué)生通過學(xué)習(xí)情緒有關(guān)知識內(nèi)容，應(yīng)在實際生活中努力控制情緒變化，將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，讓學(xué)生每天記錄一下自己情緒變化，隨時進行調(diào)控。
情緒驛站
班級_______姓名________日期_______
一、 描述自己的情緒感受
1.早晨起床，情緒感受是______________________。
2.在學(xué)校期間，情緒感受是______________________。
3.與同學(xué)、朋友在一起時情緒感受是______________________。
4.回到家，臨睡前情緒感受是______________________。
二、 今天的情緒感受是否快樂？遇到煩惱了嗎？你是如何處理的？
___________________________________________________
___________________________________________________
三、 請給自己的調(diào)節(jié)情緒方法打分。
調(diào)查分析：愛國人士的憂國憂民屬于積極情緒還是消極情緒。
設(shè)制此問題是開闊學(xué)生的視野，由學(xué)生進行調(diào)查、分析得出結(jié)論。
調(diào)查表格：____小組____年____月____日
初一政治教案6
一、教學(xué)目標
1.正確認識異性同學(xué)之間的情感、交往和友誼。
2.了解正確處理我與他人、我與社會之間關(guān)系的道德規(guī)范。
3.學(xué)會運用恰當?shù)姆绞脚c異性交往。
[過程]
1.形成自我調(diào)適、自我控制的能力，能夠理智地調(diào)控自己的情緒。
2.認識和理解社會生活的復(fù)雜性，具有基本的辨別是非的能力。
[情感、態(tài)度與價值觀]
1.正確認識男女生之間在生理、、性格等多方面的差異，引導(dǎo)學(xué)人之長，完善自我，樹立良好青春形象。
2.針對青春期學(xué)生容易遇到的種種困惑，探討男女生交往的恰當方式，使學(xué)生懂得男女生交往的基本言行規(guī)范。
3.在正確理解異性交往的基礎(chǔ)上，對有關(guān)社會問題進行分析辨別，對國際社會異性交往的常識有所認識，幫助學(xué)生走向社會、了解世界。
二、教學(xué)重點難點
走出困惑是難點之一;交往有度是難點之二;
交往導(dǎo)航是重點。
三、知識體系
第一框認識差異展示風(fēng)采
1.男女之間的差異主要表現(xiàn)哪些方面?
男女之間由于生理、心理、成長環(huán)境及社會角色的不同，在特點、體力、愛好、個性特點等方面有較大的差異。
2.正確認識和對待男女差異和特點有何意義?
正確認識和對待男女差異和特點，有利于個性的完善和發(fā)展，對于人的全面成長具有重要的意義。
3.男女同學(xué)應(yīng)怎樣樹立向上的青春形象?
應(yīng)把握好自己的'角色定位，并且相互，共同成長，樹立健康向上的青春形象。
第二框交往有度純化友誼
1.男女同學(xué)之間為什么要交往?
異性交往是我們在社會中進行人際交往的重要內(nèi)容。人類社會原本就是男女兩性的集合體。如果沒有異性交往就抹殺了人類社會的七彩陽光。對生而言，異性同學(xué)之間的正常交往不僅有利于學(xué)習(xí)進步，優(yōu)勢互補，提高，而且也有利于個性的全面發(fā)展，使性格更為豁達開朗，情感體驗更為豐富，意志也更為堅強。
2.男女同學(xué)之間交往的恰當方式是怎樣的?
第一、落落大方，掌握分寸。男同學(xué)要充分尊重女同學(xué)，要講文明;女同學(xué)也要尊重男同學(xué)，要自重自愛。第二，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，男同學(xué)要豁達大度，關(guān)心和幫助女同學(xué)，主動把危險和困難留給自己;女同學(xué)要端莊大方，也要關(guān)心和幫助男同學(xué)，承擔應(yīng)盡的責(zé)任。第三，我們更要提倡男女同學(xué)之間的群體交往。通過開展豐富多彩的集體活動，親近自然，了解社會，感悟生活，共同走過美好的花季。
四、教學(xué)方法
閱讀討論法、情境教學(xué)法、親身體驗法
五、課時安排：3課時
六、教學(xué)過程
課前準備：
1.課前可以布置學(xué)生查閱關(guān)于男女差異的有關(guān)材料，查找一些男女差別的圖片、文字，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段。
2.課前教師可以有針對性地對學(xué)生進行異性交往的調(diào)查，比較全面地了解學(xué)生對異性交往的真實的想法和認識。如編制一些測，了解男女生交往的基本情況：
①除了同桌之外，我從來沒有與異性同學(xué)說過話是否
②我討厭和異性同學(xué)在一起是否
�、畚覍Ξ愋猿錆M著好奇，比較注意異性，也很希望與異性交流是否
�、芪遗c異性說話很自然，也很開心是否
�、菸蚁矚g單獨與異性說話是否
⑥我很喜歡某個異性同學(xué)，但無法說出口是否
�、呶液苡憛挳愋酝瑢W(xué)，異性同學(xué)很煩人的是否
3.準備好一些背景音樂，如《童年》、《對面的女孩看過來》等，也可以找一些精美雅致的圖畫，讓學(xué)生能夠在一個比較輕松的環(huán)境中探討異性交往的問題。
第1課時認識差異展示風(fēng)采
導(dǎo)入新課
活動內(nèi)容：猜猜看活動
1.猜一猜，這人是男生還是女生?
喜歡折千紙鶴等;
在下課時，總能看到手舞足蹈的身影;
在教師批評后很容易拋置于腦后;
看到蟑螂，立刻就尖叫起來;
總是喜歡與朋友在一起聊關(guān)于自己的事情;
討厭逛街;
出去旅游時，總是要帶上大包小包;
放學(xué)后總是喜歡在運動場踢足球;
2.為什么我們的答案會那么一致?我們是根據(jù)什么來判斷此人的性別的?
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗出發(fā)，發(fā)現(xiàn)男女在性別上的特質(zhì)。為了解男女差異打下基礎(chǔ)。這一活動可采取搶答的形式，活躍氣氛，為新課教學(xué)提供良好的心理環(huán)境。
教師小結(jié)：男性與女性在穿著打扮、言行舉止、行為習(xí)慣等方面都會因社會的要求而有所不同，這就是所謂的男女有別。
了解性別特點
一、男女之間的差異主要表現(xiàn)哪些方面?(板書)
活動內(nèi)容：“趣味男女差異淺析”見資料包
討論：(1)說出甲和乙的性別，并說明判斷的理由。
(2)概括男女之間的差異主要表現(xiàn)在哪些方面?
設(shè)計意圖：通過這一活動，使學(xué)生認識到男女在性別上的特質(zhì)，導(dǎo)致了智力特點、體力、興趣愛好、個性特點等方面有較大的差異。使學(xué)生確立性別意識和了解自己在智力特點、體力、興趣愛好、個性特點等方面的特點。但教學(xué)中應(yīng)注意，男女在智力特點、體力、興趣愛好、個性特點等方面的特點是一般的表現(xiàn)，在個體上有著差別，如智力上一般男性邏輯能力強，善于綜合，女性形象能力強，善于分析。但有些女性邏輯能力強，如從事科研的女性;有些男性形象強，如從事美術(shù)的男性。因此，男女差異是客觀存在的，但不是絕對的。應(yīng)避免教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生在性別差異上的絕對化，而影響學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
教師小結(jié)：男女之間由于生理、心理、成長環(huán)境及社會角色的不同，在智力特點、體力、興趣愛好、個性特點等方面有較大的差異。(板書)
樹立青春形象
活動內(nèi)容1：對面的女孩(男孩)看過來
“我是男生，我�！�
“我是女生，我�！�
設(shè)計意圖：這一活動讓男女生進一步了解性別差異，增強性別意識。男生和女生各自站在自己性別的立場上，輪流自由發(fā)言，講述自己的性別優(yōu)勢，做適當?shù)挠涗洝?/p>
活動內(nèi)容2：最讓我們欣賞的女生(男生)
我最欣賞的女生是。
我最欣賞的男生是。
注意事項：學(xué)生邊說，教師邊在黑板上做適當?shù)挠涗洝?/p>
教師小結(jié)：雖然剛才同學(xué)們用的詞匯不完全相同，但總體看，男生勇敢、堅強、富有責(zé)任感……;女生溫柔、細膩、善于關(guān)心他人……。是男生、女生共同組成了我們七彩的校園。人們眼中優(yōu)秀的少男少女是什么樣的?《少男少女》雜志在全國做了60000份調(diào)查問卷，讓我們來看看跟我們的結(jié)果是否一致。
出示統(tǒng)計結(jié)果：(見資料包“我喜歡的少男少女形象”)
活動內(nèi)容3：討論
二、男女同學(xué)應(yīng)怎樣樹立健康向上的青春形象?(板書)
設(shè)計意圖：通過這一活動，使他們更加全面地了解性別差異，增強性別意識，增進男女生間的溝通，培養(yǎng)與異性同學(xué)積極交往的態(tài)度。從而為理解異性交往的積極意義打下基礎(chǔ)。
教師小結(jié)：應(yīng)把握好自己的角色定位，并且相互學(xué)習(xí)，共同成長，樹立健康向上的青春形象。
過渡：了解男女性別的差異，目的是為了不斷地完善自我。
活動內(nèi)容：自我診斷
請學(xué)生從性別特征的角度進行自我診斷，完成表格。
項目理想的我架起彩虹
儀表
舉止
談吐
學(xué)識
能力
性格
氣質(zhì)
職業(yè)
……
注意：(1)理想中的我是怎么樣的?(從表格中所列項目去描繪，也可拓展)
(2)架起彩虹：分析“現(xiàn)實中的我和理想中的我”之間的差距，并進行適當調(diào)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生通過自助或互助的方式尋找改變的途徑，去實現(xiàn)理想中的我。
特別要注意的是學(xué)生可能提出外貌方面的要求，如整容。應(yīng)當承認，整容已逐漸被社會認可。我認為學(xué)生提出這種愿望時，不要去簡單地否定;應(yīng)該加以引導(dǎo)，使學(xué)生明白外貌并不是決定一個人的主要方面復(fù)習(xí)方法，這方面可舉一些特例來說明：如姚明、潘長江等。
三、正確認識和對待男女差異和特點有何意義?(板書)
活動內(nèi)容：討論
通過本課的學(xué)習(xí)，請你談?wù)務(wù)_認識和對待男女差異和特點有何意義?
初一政治教案7
一、教學(xué)目標：幫助學(xué)生了解自我評價的重要，引導(dǎo)學(xué)生全面、客觀、發(fā)展地認識自己，從而形成比較清晰的自我整體形象。
二、教學(xué)重點：使學(xué)生能用發(fā)展的全面的觀點認識自己。
三、教學(xué)難點：正確的認識內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。
四、學(xué)生分析：
隨著自我意識的迅速發(fā)展，學(xué)生對自我的關(guān)注極為迫切，對認識自我極為趕興趣，但如何正確的了解自己、認識自己、從而發(fā)展自己又顯得無能為力，往往受到同齡人的影響而產(chǎn)生錯誤的看法，以至于不能很好的處理和把握好真正的自我。所以教師需要恰當?shù)囊龑?dǎo)，使他們逐步學(xué)會用全面的發(fā)展的觀點認識自我。
五、教學(xué)媒體：多媒體
六、教學(xué)方法：講解法;談話法;討論法
七、教學(xué)過程：
一、日新又新我常新(板書)
(一)自我新認識(板書)
也許很多同學(xué)會說，世上最了解自己的莫過于自己，我當然認識自己了。但事實是否如此呢?文學(xué)家蘇軾寫到“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”認識自己有時比認識別人可能更要困難。
那么，怎樣才能正確認識自己呢?
1、要全面認識自己。(板書)
學(xué)生活動：聯(lián)系教材上的事例及電影《巴黎圣母院》片段，進行如下討論：
你判斷一個人“美”的標準是什么?
人的內(nèi)在美與外在美有什么聯(lián)系嗎?
通過討論，總結(jié)出一個人的美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對外在美起促進作用。
每個人的外在形象與內(nèi)在素質(zhì)都存在著自己的優(yōu)勢與不足，全面認識自己，既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點。
學(xué)生活動：填表
正所謂“金無足赤，人無完人”，我們每個人都有自己的缺點，但同時，每個人也都有自己的閃光點。當然，我們不必為此沮喪，也不必為此沾沾自喜。同學(xué)們可以看看下面兩個故事，體會一下應(yīng)該如何對待自己的優(yōu)缺點。
投影：《孔雀和朱娜》、《橄欖樹和無花果》的故事，引出：
2、用發(fā)展的眼光看待自己。(板書)
故事：《白紙黑點與黑紙白點》
學(xué)生討論(略)
總結(jié)出：每個人都是不斷變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點、缺點也不是一成不變的.。我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點來完善自己。
(二)認識自我的途徑(板書)
學(xué)生活動：先分組活動，各組由一名同學(xué)負責(zé)，每位同學(xué)先將前面填過的優(yōu)點缺點表格展示給大家，其他同學(xué)在此基礎(chǔ)上提出自己的意見。每位同學(xué)對比自己眼中的“我”和別人眼中的“我”有何不同。然后各組將結(jié)果在全班內(nèi)交流，再由其他同學(xué)進行評價。通過此活動，讓學(xué)生了解正確認識自己的途徑。
1、通過自我觀察認識自己。
2、通過他人了解自己。
3、通過集體了解自己。
每位同學(xué)記錄活動結(jié)果，全面認識自己。并以此為參考，經(jīng)常自我檢查，努力保持和發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，不斷更新和完善自我。請記住，認識自我，你就是一座金礦，擁有自信、自主、自愛，你就一定能夠在自己的人生中展出現(xiàn)應(yīng)有的風(fēng)采。
小結(jié)
詩朗誦《我就是我》
初一政治教案8
一、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R目標：
1、知道情緒是人的正常的心理活動的重要表現(xiàn)；喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型；情緒的變化往往與個人的志趣密切相關(guān)。
2、了解不同的情緒會給個人或社會帶來不同的后果。
�。ǘ┠芰δ繕耍�
1、通過學(xué)習(xí)，提高個對情緒的了解和把握，在個人生活中，對自己和他人的情緒表現(xiàn)有比較正確的認識與評價的能力。
2、通過不同情緒會對個人造成不同影響的學(xué)習(xí)，提高辨別積極情緒與消極情緒的能力。
�。ㄈ┧枷胗X悟目標：
使自己體會到情緒的表現(xiàn)既與個志趣相關(guān)，又與社會生活等相關(guān)，有意識地加強情緒品質(zhì)的修養(yǎng)，經(jīng)常保持良好的情緒。
二、教學(xué)重點：
1、情緒往往反映著人的興趣和志向。
2、不同的情緒對人有不同的作用。
三、教學(xué)難點：
情緒的含義
四、教學(xué)方法：
問題導(dǎo)學(xué)法、材料導(dǎo)論法，結(jié)合電教講授講解法。
五、課時安排：1課時。
六、教學(xué)過程：
�。�1）據(jù)我國史書的記載，伍子胥過昭關(guān)，陷入進退維谷的兩難境地，結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。
�。�2）《三國演義》中的周瑜才華出眾，機智過人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點，巧設(shè)計謀，氣得他斷送了風(fēng)華正茂的性命。
�。�3）《儒林外史》中的范進，多年考不中舉人，直到50多歲時，終于聽到自己金榜提名，“喜極而瘋”。
�。�4）《岳飛傳》中的牛皋大敗金兀術(shù)并處死了金兀術(shù)后，激動地狂笑不止，高興過度而死，“樂極生悲”。
這些事例說明：情緒對人的影響很大，它與人們的學(xué)習(xí)、工作、生活息息相關(guān)。那么人的情緒究竟是怎么回事呢？怎樣才能經(jīng)常保持良好的情緒和樂觀的心態(tài)呢？現(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)第二課——
第二課善于調(diào)節(jié)情緒，保持樂觀心態(tài)（板書）
請同學(xué)們打開教材第23頁。（問）導(dǎo)語中的故事說明了什么？（情緒對人的影響作用很大）
那么，到底什么是情緒？它有哪些基本類型呢？人的情緒受什么因素影響？不同的情緒對人會產(chǎn)生什么影響和作用？本堂課我們先了解這些問題，即學(xué)習(xí)第一框——
一、情緒——奇妙的“窗口”（板書）
生活中，我們常會體驗到：得到夸獎時非常高興；成績退步時感到憂愁；面臨危急情況時會驚恐；看到不平事時會憤怒。這種高興、憂愁、驚恐、憤怒等感受，都叫做情緒。
1、情緒的含義（板書）
情緒是人對外界事物的態(tài)度，是人的內(nèi)習(xí)世界的奇妙“窗口”。
（提問啟思）為什么說情緒是人內(nèi)心世界的奇妙“窗口”呢？
�。▽W(xué)生閱讀教材第24頁二、三段。思考、發(fā)言。）
�。ń處煔w納）人在認識和處理事物的過程中，對事物會表現(xiàn)出贊成或反對，積極或消極的態(tài)度，同時也就相應(yīng)地表現(xiàn)出這樣、那樣的情緒。于是，我們通過觀察一個人的情緒反應(yīng)，便可以從側(cè)面了解他對外界事物的態(tài)度。所以，如果說，心理是人的內(nèi)習(xí)世界，情緒就是這個內(nèi)習(xí)世界的奇妙“窗口”。
�。▎l(fā)討論）“人非草木，孰能無情”。那么，人究竟有哪些情緒類型呢？
�。▽W(xué)生閱讀教材，思考討論、發(fā)言）
2、情緒的最基本類型：喜、怒、哀、懼。（板書）
�。ń處熤v解）人的情緒是多種多樣的，而最基本的有喜、怒、哀、懼這四種類型。在這基礎(chǔ)上，可以組合成很多復(fù)雜的不同情緒。
例析：（投影顯示）
下列古語分別表達了哪種情緒？
漫卷詩書喜欲狂。 （喜）
怒發(fā)沖冠。 （怒）
哀民生之多艱。 （哀）
風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵。（懼）
人的情緒可以通過面部表情、動作姿勢、語言等表現(xiàn)出來。例如（投影展示）——
類型
喜
怒
哀
懼
表現(xiàn)
方式
面部表情
�。▍⒖冀滩牡�24頁的插圖）
和顏悅色
眉開眼笑
滿面春風(fēng)
笑逐顏開
怒發(fā)沖冠
怒目而視
咬牙切齒
面紅耳赤
淚流滿面
愁眉苦臉
眉頭緊鎖
大驚失色
面無人色
目瞪口呆
動作姿勢
手舞足蹈
活蹦活跳
暴跳如雷
拍案而起
緊攥拳頭
垂頭喪氣
呼天搶地
悶悶不樂
步履沉重
慌張不安
提心吊膽
手足無措
不寒而栗
語言
談笑風(fēng)生
語調(diào)高昂
濤濤不絕
破口大罵
惡言相向
兇狠生硬
有氣無力
聲淚俱下
聲音顫抖
語無倫次
（演示訓(xùn)練）你能用面部表情或動作姿勢表現(xiàn)出喜、怒、哀、懼四種不同的情緒嗎？（學(xué)生模仿練習(xí)）
�。ㄟ^渡設(shè)問）人的情緒劃分為喜、怒、哀、懼四種基本類型，那么，對同樣的事物，人的情緒為何不相同？那是因為——
3、情緒往往反映著個人的興趣和志向（板書）
例如，有的同學(xué)喜歡集郵，有的喜歡聽流行歌曲，有的喜歡踢球，有的喜歡寫作……興趣各不相同。我們都有這種體會，對自己喜愛的事或物總是情緒高漲；對自己不感不興趣的事或物，情緒就是顯得低落�？梢姟�
(1)興趣不同，情緒感受會不同。（板書）
另一方面，有著遠大志向的仁人志士，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，他們的喜樂、憂愁，與廣大群眾的喜憂聯(lián)系在一起；而那些目光短淺、斤斤計較個人利益、自私自利的人，往往總是郁郁寡歡，悶悶不樂。這又說明了——
（2）志向不同，情緒感受更不相同（板書）
人的情緒多種多樣，對人的影響也各不相同。有些情緒，如興奮、喜悅等，會使人精神煥發(fā)，干勁倍增，可促使人積極地行動，而有些情緒，如抑郁、悲傷等，會使人無精打采，萎靡不振，可能削弱人的活動能力。這是為什么呢？——
4、情緒有積極與消極之分（板書）
�。�1）積極情緒和消極情緒的含義（板書）
我們諸如興奮、喜悅等可以促使人積極地行動的情緒，稱為積極情緒；把諸如抑郁、悲傷、過分緊張等可能削弱人的活動能力的情緒，稱為消極情緒。
�。ㄔO(shè)問）不同的情緒對人產(chǎn)生不同的影響，歸結(jié)起來有哪些表現(xiàn)呢？
（2）不同情緒對人起著不同的作用（板書）
具體表現(xiàn)在：
�、儆绊憘�人智力的發(fā)展。板書）
科學(xué)研究表明，精神愉快、情緒樂觀積極的兒童，活潑伶俐，智商較高；而情緒憂郁、悲觀、消極的兒童，表情呆滯，性情孤僻，智商較低。
②影響人的身體健康。（板書）
科學(xué)研究還告訴我們，人的許多疾病都與情緒因素有關(guān)。（投影資料卡片）：
美國作家卡森，曾患重病，醫(yī)生預(yù)言他存活的可能性是1/500�？ㄉ统Ｗx幽默小說、看滑稽電影，堅持“笑療”，病情不斷好轉(zhuǎn)，幾年后竟恢復(fù)了健康。
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)資料顯示：那些長期情緒壓抑、悲觀、絕望、低落的人，很容易患癌癥和其他疾病。歷史上的“伍子胥一夜愁白頭”、諸葛亮三氣周瑜“等事例都說明：積極情緒是人健康長壽的重要因素；而消極情緒則會損害人的身習(xí)健康。正所謂喜怒有常，喜怒有度，避免”牛皋狂笑而亡“、”范進喜極而瘋“的樂極生悲的結(jié)局。
③影響人的理智和正常水平的發(fā)揮（板書）
�。ㄍ队百Y料卡片）：
資料（一）：1980年8月11日，一長途汽車在貴州一山區(qū)車站，司機正在車頂幫乘客裝卸行李。剎車突然失靈，客車滑向路邊山涯，司機及車上40多名乘客不知所措，眼看就要命斷山涯。這時，一個小孩蹦到駕駛座踩住了剎車并露著稚氣的微笑。小孩的.鎮(zhèn)定和果斷行動挽救了一車不知所措的成年乘客。
資料（二）：項羽在垓下被劉邦圍困。劉邦讓士兵唱楚歌（即項羽士兵故鄉(xiāng)的歌）。結(jié)果項羽大驚，以為劉邦已奪去許多楚地，擄楚人來打仗。楚軍中原來的斗志昂揚突轉(zhuǎn)為哀傷、悲涼、憂思、思鄉(xiāng)、驚恐等消極情緒，軍心大亂，最后項羽慘遭失敗。
這兩份資料說明：當人處在積極情緒的狀態(tài)時，就容易發(fā)揮出自己的水平；在狂怒、恐怖、極度悲傷等強烈的消極情緒狀態(tài)下，人的判斷和分析能力會下降，容易失去理智和自制力，難以發(fā)揮正常水平，甚至做出來后連自己也覺得反常的、不可思議的舉動。
綜上所述，我們把本堂課所學(xué)的知識歸納如下（投影顯示）：
1、情緒，是人對外界事物的態(tài)度；人的情緒是多種多樣的，“喜、怒、哀、懼”是最基本的類型；情緒往往反映著個人的興趣和志向，興趣、志向不同，情緒感受就會不同。
2、不同的情緒對人起著不完全不同的作用：積極情緒能促進人的智力發(fā)展，有益于人的身體健康和長壽，有利于人發(fā)揮正常水平；而消極情緒則會阻礙人的智力發(fā)展，損害人的身心健康，削弱人的正常水平的發(fā)揮。
我們應(yīng)該培養(yǎng)和保持積極樂觀的情緒，消除消極情緒，以積極的態(tài)度去創(chuàng)造美好的明天。
�。ㄒ唬┍鎰e題：
1、通常情況下，人的面部表情可以表現(xiàn)出人的情緒。（ ）
2、一般來說，精神愉快、樂觀、積極的兒童，智力較高。（）
3、愉快的情緒可使人積極行動，不愉快的情緒也能激發(fā)人積極主動。（ ）
�。ǘ﹩雾椷x擇：
1、下列關(guān)于情緒的看法中錯誤的一項是（ ）
A、情緒通常是由一定的事物引起的 B、情緒在不同年齡的表現(xiàn)都是一樣的
C、人的情緒是豐富多彩的 D、人在產(chǎn)生情緒時生理上同時會有一定的反應(yīng)
2、人的情緒是豐富多采的，最基本的是：（ ）
A、喜、怒、愁、憂 B、悲、喜、懼、怒
C、喜、怒、哀、懼&
nbsp; D、喜、怒、哀、愁
3、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭�！边@句話說明了（ ）
A、情緒會對一個人的身體健康產(chǎn)生決定性的影響
B、憂愁、焦慮、等消極情緒是無法健康長壽的惟一因素
C、精神愉快、心情舒暢，是人健康長壽的惟一因素
D、情緒會對一個人的身體健康產(chǎn)生直接或間接的影響
�。ㄈ�、多項選擇：
1、下列關(guān)于“情緒”的說法正確的有（ ）
A、情緒是人的內(nèi)心世界的反映 B、人的情緒是多種多樣的
C、情緒往往反映著個人的的興趣和志向
D、觀察一個人的情緒可以從側(cè)面了解他對外界事物的態(tài)度
�。ㄋ模⒑喆痤}：
什么是情緒？不同的情緒對人有何影響？
初一政治教案9
【整體感知】
1、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有什么意義?(在課本上用醒目的顏色標注)
2、學(xué)習(xí)態(tài)度受哪些因素影響??(在課本上用醒目的顏色標注)
3、為什么要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?(在課本上用醒目的顏色標注)
4、哪些習(xí)慣是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?怎樣培養(yǎng)?(在課本上用醒目的顏色標注)
【學(xué)習(xí)任務(wù)】
(學(xué)習(xí)任務(wù)分小組討論，抽簽決定小組任務(wù)，并以多種形式展示)
1、就《瓦工與建筑師》故事，討論：(1).瓦工與建筑師最初所做的工作是否一樣?
(2).他們一個成為瓦工、一個成為建筑師，造成這種差別的原因是什么?
2、漫畫故事《我對學(xué)習(xí)的態(tài)度》，學(xué)生用“笑臉”“苦臉”給故事中的主人公的學(xué)習(xí)態(tài)度打分。[來
3、根據(jù)本班厭學(xué)學(xué)生的情況，以小組為單位，排演小品，反映厭學(xué)者的學(xué)習(xí)態(tài)度、具體表現(xiàn)。其他學(xué)生給小品中的厭學(xué)學(xué)生診斷“病因”并開處方，幫助他們克服厭學(xué)情緒，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
4、每個學(xué)生針對自己不正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，利用所學(xué)方法加以糾正，將正確的態(tài)度列出來，寫在一張漂亮的紙上，加以裝飾后保存，用以激勵自己學(xué)習(xí)。
5、列舉自己一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并在小組內(nèi)交流
6、資料《十大良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》，討論這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處。
附：十大良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)認真預(yù)習(xí)的習(xí)慣;(2)專心聽講的習(xí)慣;(3)及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣;(4)獨立完成作業(yè)的習(xí)慣;(5)練后反思的習(xí)慣;(6)積極應(yīng)考的習(xí)慣;(7)閱讀自學(xué)的習(xí)慣;(8)觀察的習(xí)慣;(9)切磋琢磨的習(xí)慣;(10)總結(jié)歸納的習(xí)慣。
7、看錄像《我一天的學(xué)習(xí)生活》，了解他人的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
8、針對“十大良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”，討論起草本班學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計劃。
【盤點收獲】
1、學(xué)習(xí)的動力取決于學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。
學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)。興趣是最好的老師，有力學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的過程將成為一個艱苦而快樂的過程。學(xué)習(xí)的態(tài)度決定于學(xué)習(xí)的目的。正確的學(xué)習(xí)目的是促使我們學(xué)習(xí)的根本動力。把個人的'學(xué)習(xí)和發(fā)展與祖國的強大、人類的幸福結(jié)合起來，將會使我們的學(xué)習(xí)更有動力。
2、確立學(xué)習(xí)目標，制定學(xué)習(xí)計劃固然重要，但執(zhí)行計劃比制訂計劃更加重要，而在執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃的過程中最重要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：勤奮刻苦，一心向?qū)W，專心致志，嚴格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，定時定量，持之以恒等。
3、確立正確的學(xué)習(xí)行為，然后持續(xù)不斷地重復(fù)該學(xué)習(xí)行為。每周一次反省自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有問題立即改正。每天重復(fù)，堅持21——90天。
4、請把這節(jié)課你認為最重要的知識點寫下來：
A、
B、
C、
【鞏固練習(xí)】
(1)、單項選擇題：
1、下列屬于正確的學(xué)習(xí)態(tài)度的是：()①為父母和老師而讀書②為有個好工作而讀書③為提高自身素質(zhì)而學(xué)習(xí)④為建設(shè)祖國而讀書A①③④B①②③C②③D③④[來源:ZXXK]
2、請不要把學(xué)習(xí)看作是一件很煩心的事，其實學(xué)習(xí)是快樂的。學(xué)習(xí)的快樂來自：()
�、倜看慰荚嚨某煽兌急葎e人好②從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界的奧秘③通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的潛能④我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足A①②③B②③④C①③④D①②④
3、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！边@句話表明()
A.學(xué)習(xí)是快樂的B.興趣是最好的老師C.有興趣就能成功D.有興趣是不會有困難的
4、促使我們勤奮學(xué)習(xí)的根本動力是()
A.正確的學(xué)習(xí)態(tài)度B.學(xué)習(xí)興趣C.正確的學(xué)習(xí)目的D.高效的學(xué)習(xí)方法
5、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這句話主要說：()
A學(xué)習(xí)的態(tài)度B學(xué)習(xí)的方法C學(xué)習(xí)的興趣D學(xué)習(xí)的過程
6、動力來自：()A行動B態(tài)度C個人D時間
7、作為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，最重要的是要培養(yǎng)()
A良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣B良好的學(xué)習(xí)動機c良好的學(xué)習(xí)環(huán)境D良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
(2)、問答題：
1、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有什么意義?學(xué)習(xí)態(tài)度受哪些因素影響?
2、哪些習(xí)慣是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?怎樣培養(yǎng)?
初一政治教案10
學(xué)習(xí)目標
1、客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。
2、主動鍛煉個性品質(zhì)，磨練意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度。
學(xué)習(xí)重難點
1、學(xué)習(xí)重點：應(yīng)對挫折的有效方法。磨礪意志的方法。
2、學(xué)習(xí)難點：挫折的作用。堅強意志的作用三
一、自主學(xué)習(xí)：
1、挫折產(chǎn)生的原因有哪些?
2、挫折的作用有哪些?
3、戰(zhàn)勝挫折的方法有哪些?
4堅強意志對實現(xiàn)人生目標的作用有哪些?
5、堅強意志品質(zhì)的表現(xiàn)有哪些?
6、如何磨礪堅強的意志?
二、合作研討：
辨析題：
挫折只會使我們產(chǎn)生憂愁、不安的心理。
三、課堂展示
1、學(xué)生合作研討完成后，即可把研討成果分組進行展示，師生共同點評。
四、總結(jié)歸納拓展提升
請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。
五、達標檢測
1、對挫折正確的態(tài)度是：
A挫折是一種災(zāi)難，只能聽任擺布
B挫折是人生的常事我們應(yīng)該在與挫折的搏擊中成長
C挫折專降臨倒霉人的頭上
D自認倒霉，一蹶不振
2、楊利偉是我們的航天英雄，20xx年，他的妻子得了重病，需要人照顧，但作為一名航天員，他并沒有因此停止訓(xùn)練，這說明：
A楊利偉的人生道路不是一帆風(fēng)順的
B不照顧生病的妻子是一種錯誤的做法
C他的成功是建立在別人的痛苦之上的
D航天員沒有豐富的感情
3、“困難只能嚇倒懦夫和懶漢，而勝利永遠屬于敢于攀登科學(xué)高峰的人”。茅以升這句話說明了：
A困難和挫折是難免的B茅以升很喜歡困難和挫折
C敢于面對困難和挫折，才會取得勝利D挫折是懦夫和懶漢經(jīng)常遇到的
4.列夫托爾斯泰說：“人要有生活目標，一段時期的目標，一個階段的'目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標。”這段話告訴我們()
A.要想取得事業(yè)的成功，必須制定正確的目標
B.目標就是制定出自己在某一階段磨練意志的計劃
C.每一個目標都要從一分鐘計劃開始
D.目標不能太高，也不能太低
5.北宋的范仲淹，小時候家境貧寒，體弱多病，但為了實現(xiàn)自己的“以天下為己任”的抱負，好幾年都過著“斷齋畫粥”的生活，忍受別人不堪忍受的苦難，發(fā)奮攻讀，終于成為著名的文學(xué)家、教育家。這充分說明()
�、倏嚯y是培養(yǎng)堅強意識的磨刀石②離開了困難，就無法培養(yǎng)堅強的意志③堅強的意志是克服困難、獲得成功的條件④堅強的意志時常表現(xiàn)在與困難進行斗爭的過程中
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
6.“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。這說明堅強的意志需要磨練。我們可以從以下幾個方面做()
①從小事做起，從現(xiàn)在做起②善于管理自己，制定明確的行動計劃，并堅持執(zhí)行③樹立明確目標，主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己④決不做雖有意義但自己不感興趣的事
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
7.材料：一位著名的體操教練到一所業(yè)余體校去選拔隊員，他覺得那里的孩子身體條件都很好，在技術(shù)也各有特長，實在不分上下。于是這位教練二話沒說，當即要求孩子們排成一排，靠墻倒立，而他卻走到幾十米之外跟別人聊天去了。時間一分鐘，一分鐘的過去了……
(1)請把故事繼續(xù)編下去。
(2)教練是出這一招的意圖是什么?
(3)教練要選出什么樣的隊員?
(4)你從這個故事中受到了什么啟示?
六、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
初一政治教案11
教學(xué)目標
知識與能力：
能真正理解意志是一個人生活中不可缺少的心理品質(zhì)。因為：堅強意志是行動的強大動力，是克服困難的必要條件，是事業(yè)成功的重要保證。懂得能夠應(yīng)對困難是對一個人心理、道德上的考驗。
過程與方法：
1、在分析我們身邊的事例、熟悉的人物與故事中，感受到堅強意志是與戰(zhàn)勝困難和挫折相連的。
2、在回顧個人的成長經(jīng)歷中，體驗什么是成功、成功的取得主要與何種心理品質(zhì)相關(guān)，進一步理解堅強意志是戰(zhàn)勝困難，克服弱點，完成學(xué)業(yè)，取得事業(yè)成功的一把利劍。
情感、態(tài)度與價值觀：
盡可能地從學(xué)生自己身上，從同學(xué)、父母等較為熟知的人物的成功經(jīng)歷中體驗、感受意志堅強對人成長中的影響。增強培養(yǎng)、鍛煉堅強意志的自覺性和強烈愿望。
教學(xué)建議
教學(xué)重點、難點：
�、僦挥姓J清培養(yǎng)堅強意志的重要性和必要性后，才有可能在日常的學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)和鍛煉自己的意志，所以，“意志是戰(zhàn)勝困難，克服弱點，完成學(xué)業(yè)，取得事業(yè)成功的一把利劍�！笔潜究虻闹攸c。
�、趯詮娨庵镜淖饔�，學(xué)生不難理解。但是否能真的接受，并落實在行動上，有一定的難度。因此，本框的難點，是在教學(xué)設(shè)計上，如何貼近學(xué)生，讓學(xué)生心悅誠服。
教法建議：
①在本課教學(xué)的導(dǎo)入上，為引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可采用學(xué)生熟知的一些俗語引入；也可結(jié)合學(xué)生的實際事例，開展分析。這樣更貼近學(xué)生的生活，更易為學(xué)生接受。
②在教學(xué)重點、難點的突破上，可以利用一些多媒體技術(shù)。比如，成語故事《臥薪嘗膽》、《鐵杵成針》等的錄像；或者一個相關(guān)的Flash動畫。
教學(xué)設(shè)計示例
導(dǎo)入新課：
教師：利用投影儀或電腦展示三句名人名言：
教師給予思考提示：
a、上述幾句話寓意是什么？
b、意志品質(zhì)對一個人會有什么樣的影響？
c、一個人的.成功是靠高智商，還是其他？
學(xué)生活動：
每個人先獨立思考2分鐘。然后，鄰桌的同學(xué)間可相互交換看法，開展小型的討論。（2-3分鐘）
學(xué)生歸納：意志能助我們走向成功，給我們力量。
新課：二、堅強意志的作用
播放錄像：《臥薪嘗膽》（或由學(xué)生講成語故事的形式）
教師：身為一國之君的越王勾踐，為什么要"臥薪"、"嘗膽"？
學(xué)生思考、歸納：因為想報仇，要復(fù)國。
教師：大家說的沒錯。同學(xué)們的話令我想起一個人，一首詩。李煜的《虞美人》
同樣是亡國之君，同樣都對亡國之恥悲憤不已。但一個復(fù)國成功，一個卻落下了凄慘的結(jié)局。為什么越王勾踐能夠成功，靠的是什么？
學(xué)生歸納：靠的是堅強的意志。
1、 堅強意志是行動的強大動力。（板書）
教師：從越王勾踐要"臥薪"、"嘗膽"，立志復(fù)國，我們也可以看出來：意志總是與人的自覺性相聯(lián)系的。
�。ㄍ队埃�
（擁有）
教師：同學(xué)們想一想，在我們的學(xué)習(xí)與日常生活中，主要有哪些行為是符合正確目的的；哪些是不符合要求的行動。我們應(yīng)該怎么辦？
學(xué)生活動：小組討論5分鐘
學(xué)生歸納：小組代表發(fā)言
貪玩、抄襲作業(yè)、游蕩、懶惰、吸煙、喝酒等對學(xué)業(yè)都是有害的，屬于不符合要求的行動，能夠制止這些行為，或者拒絕不良誘惑，這是意志堅強的表現(xiàn)；好學(xué)上進，勤奮苦讀，屬于正確目的的行動，能自覺做到這些，當然也是意志堅強的表現(xiàn)。
2、 堅強意志是克服困難的必要條件
教師：剛才，我們分析了《臥薪嘗膽》中的越王勾踐，他是為了復(fù)國。想復(fù)國為什么要?"臥薪"、"嘗膽"呢？每天臥薪嘗膽，同復(fù)國大志有什么關(guān)系？
學(xué)生思考后，回答：每天臥薪嘗膽是為了磨煉堅強的意志。
教師：為什么不能直接進行復(fù)國的計劃？
學(xué)生講解：歷史背景介紹（由一位喜愛歷史知識的學(xué)生簡要講整個事件的時間、過程）
學(xué)生思考、歸納：整個事件做起來不是很容易，會遇到很多困選?br> 教師：請同學(xué)們結(jié)合《臥薪嘗膽》的故事，來議一議：怎樣才能戰(zhàn)勝、克服困難？通常，會在哪幾個階段是最困難、最易使人灰心的時候？
思考提示：（教師給出幾句俗語供學(xué)生參考）
a、萬事開頭難
b、明知山有虎，偏向虎山行
c、行百里者，半九十
學(xué)生活動：分析老師給出的幾句話，思考在實際行動中遇到困難時，應(yīng)怎么辦？同時，與你的鄰桌談?wù)�，你目前最大的困難是什么？你打算怎樣去克服？
學(xué)生歸納：（略）
�。ńY(jié)合板書）
教師：正如我們分析的這樣，做任何事情，多多少少都會遇到一些困難。要想成功，就同能不能克服困難聯(lián)系在一起了，于是就需要我們有堅強的意志。才能取得最后的成功，可見……
3、 堅強意志是事業(yè)成功的保證（板書）
……（可利用成功人士的實例來說明此知識點，特別是他們自己對自己成功所做的評價或分析。）
板書設(shè)計：
探究活動
"成功"與"意志"
目的：
�。�1）在采訪、調(diào)查與思考中，感悟到"堅強的意志，是戰(zhàn)勝困難，克服弱點，完成學(xué)業(yè)，取得事業(yè)成功的一把利劍。"
（2）學(xué)習(xí)如何與人很好地溝通、交流。初步嘗試整理、撰寫采訪稿件。培養(yǎng)獨立思考的能力。
教學(xué)步驟：
（1） 教師給出一個公式"恒心+毅力=成功"（出示一張以"龜兔賽跑"為背景的圖片，請參看【媒體素材】中的圖片），引發(fā)學(xué)生的思考與爭論。
�。�2） 在爭論沒有結(jié)果時，教師提出：請同學(xué)們用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考、判斷。采用的主要方法就是調(diào)查我們身邊學(xué)業(yè)有成的優(yōu)秀同學(xué)，以及事業(yè)有成的學(xué)生家長。
（3） 學(xué)生分組，討論、確認采訪的對象；制訂采訪方案（時間、地點、采訪提問時的提綱、采訪用的工具等等）。
（4） 各組將本組的采訪方案在全班交流，開展"可行性"的討論。然后，組內(nèi)再進行補充、修訂。
�。�5） 實施采訪計劃。
�。�6） 回顧整個采訪過程，進行文字整理。
（7） 小組代表在課堂上以"成功與意志"為題進行交流。
對教師的建議：
（1） 引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注普通人的成功，特別是學(xué)生身邊的普通人。在活動前，應(yīng)向?qū)W生說明："成功"的含義不僅僅局限與要有偉大的成就、突出的表現(xiàn)、驕人的業(yè)績等，普通人、平凡的崗位同樣也有"成功"。我們的同學(xué)其實也有不少成功的事例。
�。�2） 教師應(yīng)關(guān)注探究活動的整個過程，特別是學(xué)生的思想變化。以及在具體實施中所遇到的困難要及時予以幫助。
�。�3） 指導(dǎo)學(xué)生將注意的焦點放在思考"成功與意志"的關(guān)系上。使學(xué)生在活動過程中能自己感悟到堅強意志的作用。
評價重點：
�。�1） 參與的主動性、積極性。
�。�2） 擬訂的采訪提綱是否充分、可行。
�。�3） 在后期的整理時，能否在認識上有所提高。
（4） 在整個活動過程中，是否有團隊精神。
課堂交流時，能否結(jié)合自己談"成功與意志"的關(guān)系。
初一政治教案12
一、設(shè)計意圖：
1.在新課程標準內(nèi)容中關(guān)于生命教育的有一條增加至三條，引導(dǎo)學(xué)生尊重生命，珍愛生命，體會生命的價值。初中思想品德課程中的生命教育更為強調(diào)的是初中生在尊重生命的基礎(chǔ)上，體會生命的價值和意義。
2.當代中學(xué)生絕大多數(shù)是獨身子女，在家受到親朋好友的百般呵護，形成了以我為中心的思想，缺少對周圍生命的關(guān)愛，更加不懂得珍惜其他各種各樣的生命體，甚至以摧殘其他生命體特別是身邊的花草樹木等為榮，這種現(xiàn)象說到底是道德的缺失，而這種道德的缺失其根源在于對生命教育的輕視。因此，從小就對學(xué)生進行生命教育，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的豐富與意義，使“關(guān)愛”落實到生活的每個角落，引導(dǎo)學(xué)生要有愛心、責(zé)任感。
二、教學(xué)過程(片斷)
【感受榜樣的力量】
多媒體：無臂鋼琴師劉偉。
老師：劉偉，他是一名無臂鋼琴師，10歲失去雙臂，12歲學(xué)習(xí)游泳，16歲學(xué)習(xí)打字，19歲學(xué)習(xí)鋼琴。這段視頻帶給我們的啟示是什么?
學(xué)生甲：劉偉作為一名殘疾人，他沒有氣餒、消沉，而是靠堅強的意志取得了成功。
學(xué)生乙：不拋棄、不放棄、不言敗的精神值得我學(xué)習(xí)。
學(xué)生丙：劉偉活得有意義、有價值，活得精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
老師：同學(xué)們說的非常好。是啊，劉偉的故事讓我們懂得珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不要放棄生的希望。無論什么樣的生命都是有價值的。有的同學(xué)可能說我只是一個無名小卒，我能有什么價值?
【觀察生活】
蔬菜、雞蛋、牛奶是;
花卉、盆景、繪畫是;
公交車、飛機、輪船是;
·······
同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)你們的生命價值體現(xiàn)的哪嗎?下面通過這個活動我們來找找。
活動二：學(xué)生采訪
提問：談?wù)勛约和ㄟ^哪些方式給別人帶來快樂和幸福，也可說說別人通過哪些方式為自己帶
老師總結(jié)：人的價值也是這樣。一個人的人生是否有價值，不是指他對自身有什么意義，而是指他的存在和活動能否或者在多大程度上滿足他人和社會的實際需要。
【填一填】
父母勞累了一天，晚上回到家。我會;
朋友有了煩惱，我會;
同學(xué)遇到困難，我會;
老師感冒了還堅持上課。我會;
·······
老師總結(jié)：實現(xiàn)人生的意義，并不是遙不可及的事情，它就在我們的身邊。
【體會他人生命的價值與意義】
如果父母不在身邊，我的生活會。
如果朋友不在身邊，我的生活會。
如果沒有醫(yī)生呵護我們的健康，我們的生命會。
如果沒有農(nóng)民種田，我們的生活。
老師總結(jié)：每個人對國家、社會和他人都有價值，國家的發(fā)展、社會的進步離不開我們每個人的努力。那么，怎樣使我們的生命活得有價值、有意義呢?
著名詩人臧克家詩—《有的人》
有的人活著/他已經(jīng)死了;/有的死了/他還活著。/有的人/騎在人民頭上：/“呵，我有多偉大!/有的人/俯下身子給人民當牛馬。/有的人/把名字刻入石頭想“不朽”;/有的人/情愿作野草，等著地下的火燒。/有的人/他活著別人就不能活;/有的人/他活著為了多數(shù)人更好地活。/……
設(shè)問：在著名詩人臧克家的詩句中，同學(xué)們讀出了什么?
學(xué)生回答略。
多媒體：袁隆平的事跡。
袁隆平老人馬上就要八十歲了，面對《開學(xué)第一課》，他說出了自己的心愿：希望雜交水稻能夠走向全世界。堅持夢想，熱愛生活，
設(shè)問：袁隆平事跡給我們帶來的啟示?
學(xué)生回答略。
老師總結(jié)：袁隆平用自己的知識為國家、為民族創(chuàng)造了巨大的財富，他從中也贏得了社會的的尊重，他的人生價值就是通過這種創(chuàng)造和奉獻來體現(xiàn)的;一個人價值的實現(xiàn)離不開創(chuàng)造和奉獻。
【做一做】
為使生命更有意義，自己在下列環(huán)境中應(yīng)該怎樣做?
在家中：
在學(xué)校里：
在社會上：
老師總結(jié)：：古人說不積跬步無以致千里，不積小流無以致江河，不積小德何以致大德呢!這些雖然都是生活中的小事，但這些小事閃現(xiàn)著奉獻的光彩，體現(xiàn)著人生的價值�？梢�，從日常生活的'點滴消失做起，是實現(xiàn)人生價值的重要途徑
【想一想】
小海來到這個世界……
小海的媽媽有了一個兒子，
小海的爸爸有了一個兒子，
小海的爺爺有了一個孫子，
……
設(shè)問：
1.一個生命來到世界上，還會給哪些人帶來快樂和幸福?
2.說說自己的存在給哪些人帶來怎樣的快樂和幸福?
老師總結(jié)：每個人的生命都是有價值的。當我們發(fā)現(xiàn)自己能夠為他人帶來歡樂、為他人減輕痛苦、為家人為社會作出貢獻時，就更能體會自己生命的價值。
三、課堂小結(jié)
“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一粒糧食你是否哺育了有用的生命?如果你上一顆最小的螺絲釘，你是否永遠地堅守著你的工作崗位?點點滴滴、絲絲屢屢、粒粒顆顆，匯聚起來，灌溉的是良田萬頃，照亮的是錦繡中華哺育的是新的生命。我們不要輕看了自己這一點、一絲、一粒，而應(yīng)該從一點、一絲、一粒的奉獻做起�！�
在背景音樂《命運交響曲》結(jié)束本節(jié)課。
初一政治教案13
一、學(xué)習(xí)目標
1、記住我國的國家性質(zhì)；我國權(quán)利保障體制。
2、說出我國現(xiàn)階段人民的構(gòu)成；。
3、分清人民和公民的區(qū)別。
二、學(xué)習(xí)重點
國家的性質(zhì)；法律確認、保障公民的權(quán)利。
三、學(xué)習(xí)難點
人民和公民的區(qū)別。
四、自學(xué)指導(dǎo)
1、閱讀課本第1頁到第7頁內(nèi)容，解決以下問題：
1）我國的國家性質(zhì)？人民的地位如何？人民的范圍有哪些？
2） 人民與公民的區(qū)別？
3）公民的權(quán)利是什么？
4）我國公民權(quán)利保障有哪些？
2、畫出本節(jié)的重點內(nèi)容
3、標示出本節(jié)你不理解的疑難問題
4、閱讀后完成以下自主預(yù)習(xí)
五、自主預(yù)習(xí)
完成金榜學(xué)案 基礎(chǔ)梳理部分。
六、合作探究
完成金榜學(xué)案 合作探究部分。
七、課堂檢測
1、“我是中國人民的兒子，我深深地愛著我的祖國和人民�！边@里的人民包括 （ ）
�、俟まr(nóng)聯(lián)盟
�、谥R分子
�、凵鐣髁x事業(yè)的勞動者和建設(shè)者
④擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統(tǒng)一的愛國者
A、①②③④
B、①
C、①③④
D、①②③
2、、在我國，公民和人民是兩個不同的概念，對二者的區(qū)別下列敘述正確的是 （ ）
①公民是法律概念，人民是政治概念
②公民涵蓋的范圍比人民小
�、酃窈w的`范圍比人民大，它包括人民也包括敵人
�、芩鼈兊姆秶耆嗤紝儆诜筛拍�
A、①②
B、①③
C、②③
D、③④
3、20xx年11月8日，著名演員鞏俐在新加坡的德義民眾俱樂部宣誓成為新加坡公民，并領(lǐng)取了身份證、居民證書，這一決定引來無數(shù)網(wǎng)友的爭議。鞏俐加入新加坡國籍說明 （ ）
�、偎巡辉偈侵腥A人民共和國公民
�、谒殉蔀樾录悠鹿�
�、鬯巡辉傧碛形覈竦娜繖�(quán)利
�、芙窈笏龑⒉荒茉趪鴥�(nèi)從事演藝事業(yè)
A、①②③
B、①②④
C、①②
D、③④
4、文文的爸爸因她是一個女孩便不讓她上學(xué)，后經(jīng)老師、政府人員多次上門勸說，指出其行為違法，要受法律制裁后，其父才同意她上學(xué)，這說明權(quán)利需要保障，否則就會落空。其中最重要、最有效的保障措施是 （ ）
A、物質(zhì)保障
B、法律保障
C、道德保障
D、精神保障
5、曾引發(fā)輿情強烈震蕩的“哈爾濱警察打死大學(xué)生案”于20xx年6月12日上午在哈爾濱市中級法院一審宣判。參與斗毆、將哈市青年林松嶺毆打致死的警察齊新、劉力男因故意傷害分別被判處無期徒刑和有期的徒刑12年，二人還被判處共同賠償被害人林松嶺家屬經(jīng)濟損失人民幣334534元。其余三名在場民警無罪釋放。參與斗毆的林松嶺的同學(xué)楊森，因故意傷害罪被判處有期的徒刑三年，并被判賠償受害民警李鑫宇、王金剛的經(jīng)濟損失人民幣37245.11元。這說明公民的權(quán)利具有 （ ）
A、立法保障
B、司法保障
C、憲法保障
D、國家保障
6、上述案例給我們的啟示是 （ ）
�、俜墒潜Ｗo公民權(quán)利的利劍
②職位高的人不受法律保護
�、垡獙W(xué)會依法維護自己的合法權(quán)利
�、芊墒侵撇眠`法犯罪行為的工具
A、①③ B、②③④ C、①④ D、①③④
7、※張某家境貧寒，自幼喪母。去年他從貧苦的老家到廣東打工，辛辛苦苦干了一年，本想拿到工資回家孝敬年邁的奶奶，但個體老板硬拖著不給工資。張某一氣之下，在老板的屋里拉上了電線，企圖電死老板泄憤。幸好及時被人發(fā)現(xiàn)未造成嚴重后果。但張某因故意殺人（未遂）被人民法院判處有期的徒刑3年。在少管所，張某學(xué)到了一些法律知識，對自己的行為深感悔恨決心用法律為自己討回公道。在工作人員的幫助下，他寫好起訴書寄到人民法院。人民法院經(jīng)過審理，判決個體老板全額償還張某的工資。張某拿到工資，不禁熱淚盈眶。
（1）人民法院的兩次判決體現(xiàn)出對人權(quán)的什么保障？
�。�2）張某走上違法犯罪的道路的主要原因是什么？
(3)張某拿到自己的辛苦錢悲喜交加，你認為張某最想說什么？
初一政治教案14
教材分析
本框選自七年級下冊第八課《法律護我成長》中的第一框，本課依據(jù)的課標是“成長中的我”中的“學(xué)法用法”內(nèi)容。本框先講述了對未成年人進行特殊保護的必要性，然后分別介紹我國未成年人保護法中有關(guān)家庭保護、學(xué)校保護、社會保護、司法保護的主要內(nèi)容，以體現(xiàn)黨和國家對未成年人的無限關(guān)懷，體現(xiàn)特殊的保護，特殊的愛。為第二框起到奠基作用。
學(xué)情分析
作為未成年人，初中生屬于弱勢群體，在現(xiàn)實社會中，侵犯未成年人合法權(quán)益的事時有發(fā)生，當這些侵害事件發(fā)生后，許多初中生不懂得自己可以獲得保護，或者不懂得如何保護，在他們的權(quán)益遭到侵犯時，應(yīng)該讓他們知道如何利用法律保護自己的權(quán)益。而未成年人保護法是維護未成年人合法權(quán)益，保障未成年人健康成長的有力武器。讓學(xué)生了解這些基本內(nèi)容，有助于學(xué)生維護自己在家庭、學(xué)校和社會中的合法權(quán)益，進行自我保護。
教學(xué)目標
依據(jù)課程標準，結(jié)合學(xué)生認知結(jié)構(gòu)和心理特點，制定了以下教學(xué)目標。
1、知識目標
了解有關(guān)家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容。
2、能力目標
初步培養(yǎng)正確判斷違反未成年人保護法的一些現(xiàn)象和行為的能力。
3、情感態(tài)度價值觀目標
逐步提高依法保護自己、維護自身合法權(quán)益的能力。
教學(xué)重難點
1、教學(xué)重點
讓學(xué)生明確在對未成年人的保護方面，家庭、學(xué)校、國家和社會、司法部門分別應(yīng)該履行的法律義務(wù)。
2、教學(xué)難點
在生活中如何運用這四個保護，與危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法權(quán)益的行為作斗爭。
教學(xué)方法
本課以“藍極速”網(wǎng)吧縱火案這一典型案例為主線貫穿整堂課，將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場，深入角色，結(jié)合教材，探究案例，分析出對未成年人的四種特殊保護，發(fā)展學(xué)生分析和解決實際問題能力。
教學(xué)準備：多媒體。
教學(xué)過程
一、回顧復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課
教師：展示12.4全國法制宣傳日圖片，引出法律這一主題。在這一天人們?yōu)槭裁磿_展這些活動，因為法律是一種特殊的行為規(guī)范，有著極其特殊的作用?請大家說出法律的作用?大家說的很好，我們的生活離不開法律，法律是我們生活的“衛(wèi)士”,為保護我們的健康成長，國家專門制定了特殊的法律，給予我們特殊的愛。今天讓我們一起走進第八課第一框《特殊的保護 特殊的愛》(板書)
二、層層推進，分析教材
教師提問：1、特殊保護的對象是誰?──未成年人(板書)
2、國家為什么要對未成年人進行特殊保護?(P103國家需要和自身需要)
3、國家通過制定哪些專門的法律對未成年人進行特殊保護的?
4、在未成年人保護法中，設(shè)置了幾道防線保護我們的合法權(quán)益?(板書)
教師：說的很好，國家正是用這四道特殊的防線，保護我們健康成長，但在現(xiàn)實生活中，不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象時有發(fā)生，當這些侵害事件發(fā)生后，許多未成年人不知道自己可以獲得保護，或者不懂得如何保護自己，更有甚者，把自己從受害者變成了施害者，讓我們走進一個真實的案例。
三、案例分析，探究學(xué)習(xí)
播放視頻──震驚全國的藍極速網(wǎng)吧縱火案
教師：在我們?yōu)槭サ纳葱臅r，讓我震驚的是制造這起案件的是4個未成年人，他們是如何走到一起?又是如何走向犯罪的呢?讓我們看一系列報道，揭開藍極速網(wǎng)吧縱火案背后不為人知的.故事。
1、報道一──引出家庭保護
報道一：小軍(化名)──縱火少年犯之一，年僅14歲。在他不滿1歲時，父母離異。當時，法院將他判歸父親撫養(yǎng)，但由于父親阻攔，小軍再沒見過母親。之后父親對他不管不問，還經(jīng)常打他。他的手掌經(jīng)常腫得“跟饅頭似的”，至今，手上還留有痕跡。1997年，父親又開始吸毒，被勞教一年半，聽到這個消息的小軍只是默默流淚，自認倒霉。對于家庭教育問題，小軍爺爺表示：“家長對孩子沒有盡到責(zé)任”。
請思考：
�、傩≤娮呦蚍缸锏缆返脑蚴嵌喾矫娴�，通過看報道一，你認為原因是什么?如何體現(xiàn)?
�、谛≤姞敔斦f：“家長對孩子沒有盡到責(zé)任�！奔议L應(yīng)對孩子盡怎樣的責(zé)任?引出家庭保護的含義(注意聯(lián)系小軍的父母沒有做到)和作用，其中說完第一層作用后，請學(xué)生舉例在家庭生活中,可能出現(xiàn)哪些侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象?(家長施壓、隨意打罵、輟學(xué)務(wù)工、虐待遺棄、歧視殘疾、溺嬰、棄嬰等。)第二層：教師出示漫畫《如此學(xué)習(xí)》和《劣父教子》。問這樣的環(huán)境適宜未成年人成長嗎?接著出示漫畫《學(xué)校大掃除》和《跑官》，問這樣的做法是否符合家庭保護的有關(guān)規(guī)定?讓學(xué)生明確過度的溺愛也是一種侵害。
過渡語：家庭是我們未成年人成長的搖籃，我們的性格、道德品質(zhì)、都與家庭環(huán)境、家庭教育有很大關(guān)系。我們有權(quán)享受家庭的保護。當我們遭受家庭侵害時，應(yīng)拿起法律武器捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益，而不應(yīng)該像小軍一樣，只是默默流淚，自認倒霉。對我們來說最基本的家庭保護防線，在小軍面前第一個被沖跨了，讓我們繼續(xù)看報道二探究案例。
2、報道二──引出學(xué)校保護
報道二：新學(xué)期開學(xué)了，小軍每天準時離開家，晚上很晚回來。但爺爺還是產(chǎn)生懷疑，因為他從來不拿書包，書也沒翻過。一天，爺爺委托鄰居找到學(xué)校，才知道，這學(xué)期開學(xué)，老師根本沒有見過他。老師說：“家長干什么吃的，孩子上沒上學(xué)不知道?” 小軍爺爺聽到這些話的第一反應(yīng)是：校長、老師干什么吃的?缺一個學(xué)生難道不知道，孩子不上學(xué)也不問問原因，也不及時告訴我們，把責(zé)任都推給家長?小軍曾說：“派出所到學(xué)校找過我后，老師就對我很冷淡，同學(xué)都擠兌我，我不愿意上學(xué)了�！� 之后在學(xué)校里再也找不到小軍的身影了.
請思考：
�、僭谶@則案例中，小軍走上犯罪道路原因除了和家庭有關(guān)外，還和什么有關(guān)?為什么?
�、趯W(xué)校應(yīng)該怎樣做呢?
讓學(xué)生找出學(xué)校保護的含義、作用和內(nèi)容;接著讓學(xué)生聯(lián)系實際，說出自己學(xué)校為發(fā)展教育學(xué)生身心，是如何做的?(運動會、藝術(shù)節(jié)、樓道安裝照明燈、設(shè)立心理咨詢室等)使學(xué)生進一步感受學(xué)校對我們的保護;然后出示反面案例──豐鎮(zhèn)二中特大學(xué)生傷亡事故，理解出這一事件，違背了學(xué)校保護中關(guān)于未成年人的生命安全保障的規(guī)定。
過渡語：除了家庭之外，跟我們關(guān)系最密切的地方就是學(xué)校!如果學(xué)校教育不當，對未成年人保護不夠，也會使未成年人的健康成長受阻。就像案例中的小軍一樣，他的第二道保護防線也被沖跨了，讓我們繼續(xù)尋找原因。
3、報道三──引出社會保護
報道三：小軍居住的小區(qū)，有很多網(wǎng)吧，上面貼著“未成年人禁止入內(nèi)” 。每次，爺爺找小軍，網(wǎng)吧都不讓進，說“這里沒有未成年人”，可碰到小軍時，他卻說：“我在里面呆了一天一夜”。
請思考：
①在這則案例中，小軍走上犯罪道路又和社會有怎樣的關(guān)系?(社會疏于對網(wǎng)吧的監(jiān)管)
�、谏鐣线�存在哪些侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象?讓學(xué)生舉例說明(招童工，游戲室、網(wǎng)吧、營業(yè)性舞廳向未成年人開放，向未成年人出售、出租有淫穢暴力內(nèi)容的書刊、音像制品等。)
③社會在保護未成年人健康成長方面應(yīng)如何做?引出社會保護的含義和內(nèi)容。(有用資料：2008年起全國公共博物館、紀念館，全國愛國主義教育示范基地將全部實行免費開放;全國所有電視臺在黃金時段不得播放渲染兇殺暴力的影視劇等)
過渡語：未成年人生活在一定的社會環(huán)境中，而社會環(huán)境有積極因素，也有消極因素，都對他們的成長帶來影響，未成年人各方面都不成熟，如果缺乏社會保護，就難以避免會在社會環(huán)境中受到傷害，案例中的小軍沒有得到一定的社會保護，當然他自己也缺乏自我保護意識，才走入了犯罪的深淵。案件發(fā)生后，他們?yōu)樽约旱男袨楦冻隽藨K重的代價，讓我們再來看看后續(xù)報道。
4、報道4──引出司法保護
報道四：“藍極速”網(wǎng)吧縱火案，前天在北京審理，與以往的審理程序不同的是，這起案件的審理程序是不公開的，北京市第一中級人民法院對“藍極速網(wǎng)吧”縱火案作出判決，四名少年犯均受到了法律的懲罰，其中小力(男，13歲)因不滿14周歲，本著教育為主、懲罰為輔的原則，未追究刑事責(zé)任，被收容所教養(yǎng)。
請思考：
①從這則報道中，可以看出對小軍實行了什么方面的保護?引出司法保護，讓學(xué)生說出司法保護的含義和內(nèi)容。
�、谑潞螅ㄟ^對其他3名犯罪少年的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們的成長過程有驚人的相似，藍極速網(wǎng)吧縱火案告一段落，同學(xué)們，你們從中得到哪些啟示呢?(學(xué)生：家庭、學(xué)校、社會、司法都應(yīng)對未成年人實施保護，另外作為未成年人自身也要加強自我保護。)
四、熱點結(jié)合，拓展延伸
我們的學(xué)習(xí)告一段落，讓我們把目光放遠些，現(xiàn)在，全中國人民都在關(guān)心同一件事，是什么?天災(zāi)無情人有情，在汶川地震發(fā)生時，災(zāi)區(qū)與我們一樣的未成年人也受到了來自方方面面的保護，讓我們結(jié)合今天所學(xué)知識，分析一下，他們所受到的保護。
五、結(jié)束語
同學(xué)們，現(xiàn)實生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍。通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們了解到青少年可以獲得來自家庭、學(xué)校、社會和司法的保護，為我們的健康成長撐起了一把保護傘，給予我們特殊的愛，同時我們自己也應(yīng)該增強自我保護意識，運用法律手段保護自己的權(quán)益。那么，我們應(yīng)該怎樣運用法律手段保護自己的合法權(quán)益呢?這就是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。
初一政治教案15
【教學(xué)目標】
知識目標：知道身邊的種種誘惑;知道誘惑的促進作用和不良誘惑的危害。
能力目標：初步認識和理解社會的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力;運用戰(zhàn)勝不良誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗不良誘惑的能力;初步學(xué)會用辨證的方法分析事物。
情感態(tài)度與價值觀目標：追求科學(xué)、健康、充實的初中生活;鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的信心和勇氣;學(xué)會依靠家長、老師和朋友的幫助，在與同學(xué)的合作中抵制不良誘惑。
【教學(xué)重點】：分析領(lǐng)獎臺的誘惑過程中的體驗以及應(yīng)該如何正確對待領(lǐng)獎臺的誘惑。
【教學(xué)難點】：如何對待游戲機的誘惑。
【教學(xué)方法】：事例分析法;講解法;談話法;討論法
【教學(xué)過程】
導(dǎo)課：(潘多拉魔盒體驗)從前，有個人撿到一個精美的盒子，上面寫著：“記住，無論何時，都不要打開這個盒子。否則，人類將要遭到滅頂之災(zāi)�！边@人開始嚇了一大跳，沒敢打開盒子。后來，他經(jīng)常想這個盒子里到底裝了什么東西，最后經(jīng)不住誘惑打開了盒子。結(jié)果還怎么樣呢?“(留下懸疑)今天老師發(fā)給大家每人一個魔盒，里邊放著非常有意思的東西，但是大家一定不能在上課期間打開。提問：大家想不想知道這個盒子里放的是什么東西?盒子帶給我們的這種吸引就是誘惑。在我們身邊到底有哪些誘惑呢?今天我們共同來學(xué)習(xí)身邊的誘惑。
一、身邊的誘惑
誘惑：吸引、招引。(漢語詞典)
活動一：尋找我們身邊的誘惑。(四人小組討論，小組成員分工記錄、發(fā)言)
在我們的身邊，充滿吸引力的事物有那些?提示：天氣漸漸變冷了，早晨一聽到鬧鈴響起就能立刻起床的同學(xué)有多少?請舉手。可見，有些同學(xué)受到熱被窩的吸引�；脽�(1)圖片展示：美食的誘惑、金錢的誘惑。提示大家展開豐富的想象。
討論歸納：我們身邊的誘惑：知識、書籍、漂亮衣服、零花錢、精彩的電視節(jié)目、游戲機、網(wǎng)吧……
(過渡)：我們列舉了很多的誘惑，這些誘惑就像我們手中的魔盒一樣，到底是好的東西還是壞的東西，需要我們具體分析。剛才很多同學(xué)提到電子游戲的誘惑，老師作一個現(xiàn)場調(diào)查：我們班上有多少同學(xué)喜歡玩電子游戲呢?為什么喜歡?請大家暢所欲言。
歸納：我們應(yīng)該如何看待電子游戲呢?它有什么值得我們肯定的地方嗎?它有什么需要我們提出批評的地方嗎?
1、電子游戲的誘惑：
活動二：我談電子游戲的利與弊。
幻燈(2)玩電子游戲的利：①利于開發(fā)智力，鍛煉思維能力②提高反映速度，鍛煉眼耳手腦并并用③緩解學(xué)習(xí)壓力，調(diào)節(jié)情緒④增長電腦知識……
幻燈(3)：播放flash《網(wǎng)》請大家結(jié)合實際談?wù)勍骐娮佑螒虻谋祝孩僖坏┏撩裕瑩p害身心健康(視力下降、手麻、背痛……)②影響正常學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績下降③影響家庭穩(wěn)定、幸福④受暴力、色情信息影響，降低道德水平，誘發(fā)違法犯罪的產(chǎn)生，破壞社會的穩(wěn)定……
上一周星期六我校初二年級部分同學(xué)參加區(qū)上的體育比賽，其中三名同學(xué)沒有按時到校，最后在網(wǎng)吧找到他們，學(xué)校的通報批評已經(jīng)貼在公告欄里。我們聯(lián)系自己，想一想：面對電子游戲的誘惑，我們應(yīng)該如何去做?
歸納小結(jié)：適度玩，把它當作一種休閑娛樂，選擇內(nèi)容健康、具有教育意義的游戲;在時間安排上適度、有節(jié)制，自覺約束自己。
(拓展)：雖然，我們認識到電子游戲在適度、健康的情況下對我們有一定的好處，但我們現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)好文化知識，因此我們對待學(xué)習(xí)和游戲的關(guān)系上，也要分清主次，把學(xué)習(xí)放在第一位。
(過渡)在flash中，這位同學(xué)開始時有沒有意識到上網(wǎng)(玩電子游戲)會帶來這么嚴重的后果?這是因為電子游戲等不良誘惑具有可怕的特征。
幻燈(4)驢子與蝙蝠的'故事。
我們剛開始時講的故事中，那個人最后經(jīng)不住誘惑打開了盒子。結(jié)果，盒子里的東西跑出來了。從此，人類就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等災(zāi)難。原來這是一個“潘多拉魔盒”，里面裝的全都是邪惡。
從中我們可以總結(jié)出不良誘惑的特征：隱蔽性、危害性。
誘惑的另外一層含義是，使用手段引誘人做壞事。
(過渡)：是否所有的誘惑都像“潘多拉魔盒”一樣會給人帶來不良影響?在我們的身邊有沒有一些誘惑起著促進作用?
活動三：魔盒游戲。
在座的同學(xué)中有多少堅持沒有打開盒子?(統(tǒng)計人數(shù))請1～2名未打開盒子的同學(xué)到講臺上，采訪他們的感受。(鼓掌表揚)采訪1～2名打開盒子的同學(xué)的感受：看到別人受到表揚，站在領(lǐng)獎臺上，你的感受如何?你有沒有想過要堅持不打開盒子，后來為什么又要打開了盒子呢?如果老師再給你發(fā)一個盒子，你能不能靠自己的意志力堅持不打開它?
2、領(lǐng)獎臺的誘惑：
面對成功的誘惑，往往會對我們產(chǎn)生激勵推動的作用。我們應(yīng)該如何走向領(lǐng)獎臺呢?
必須通過正當途徑和刻苦努力來獲得。
小結(jié)：這節(jié)課你最大的收獲是什么?有哪些你還不太明白的地方或者想了解的地方?
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