天天被操天天被操综合网,亚洲黄色一区二区三区性色,国产成人精品日本亚洲11,欧美zozo另类特级,www.黄片视频在线播放,啪啪网站永久免费看,特别一级a免费大片视频网站

高中信息技術(shù)教案

時(shí)間:2024-09-09 13:24:47 晶敏 高中信息技術(shù)教案 我要投稿

高中信息技術(shù)教案(精選22篇)

  作為一名教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的高中信息技術(shù)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

高中信息技術(shù)教案(精選22篇)

  高中信息技術(shù)教案 1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)網(wǎng)上獲取信息的策略與技巧,能夠在獲取信息時(shí)靈活應(yīng)用。

  2.通過查閱資料、小組合作等方法,提高合作交流的能力。

  3.通過對(duì)獲取信息的策略和技巧的認(rèn)識(shí),提升科學(xué)精神和信息獲取的優(yōu)化意識(shí)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】獲取信息的策略和技巧。

  【難點(diǎn)】如何合理利用策略獲取信息。

  三、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入新課

  教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的在因特網(wǎng)獲取信息的方式,學(xué)生可以回答出可以利用WWW服務(wù)、BBS、博客等服務(wù)獲取信息。接著教師繼續(xù)提問:在利用這些服務(wù)獲取信息時(shí)應(yīng)該如何選擇最合適的方式?進(jìn)而過渡到今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:網(wǎng)上獲取信息進(jìn)階。

  (二)新課講授

  1.一定要有目的性

  教師提出問題:在因特網(wǎng)獲取信息時(shí),首要考慮的要求是什么?【查詢時(shí)能顯示出準(zhǔn)確信息】教師評(píng)價(jià)學(xué)生善于思考。接著講解在查詢信息時(shí),由于網(wǎng)上的信息資源是非常龐大的,為了能夠得到準(zhǔn)確信息,所以就要求在查詢的時(shí)候一定要有目的性。接著提問:在查詢的時(shí)候如何體現(xiàn)自己的目的性?【鎖定意圖和目標(biāo)】教師評(píng)價(jià)學(xué)生思考能力很強(qiáng),并補(bǔ)充在查詢時(shí)應(yīng)該順藤摸瓜,切忌跑題。

  2.先分類以利于查詢

  教師提問在查詢大量信息的時(shí)候,怎樣才能夠更有效的進(jìn)行查詢?【在查詢前可以進(jìn)行一定的分類】教師講解在查詢信息之前進(jìn)行簡單的分類是可以增高效率的。接著教師組織學(xué)生結(jié)合教材,思考可以按照什么樣的方式進(jìn)行分類!靖鶕(jù)查詢信息的類別,例如中文還是英文,查詢的是圖書還是時(shí)事新聞】教師表揚(yáng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)并總結(jié)。接著教師在多媒體上給學(xué)生補(bǔ)充查詢相關(guān)信息的一些特別網(wǎng)站以及網(wǎng)站的.頁面,例如超星數(shù)字圖書館,用來查找圖書;人民網(wǎng)和新華網(wǎng)以及綜合類型的門戶網(wǎng)站如搜狐,用來了解最新報(bào)道;要了解計(jì)算機(jī)安全的知識(shí),可以訪問專門的安全網(wǎng)站或IT專業(yè)網(wǎng)站。最后跟學(xué)生說明在不知道確切信息的時(shí)候,可以訪問“通用網(wǎng)站”如中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心。并且提醒學(xué)生在查找信息的過程中,往往都是需要使用關(guān)鍵字查詢。所以在查詢的過程中要選取與信息緊密相關(guān)的關(guān)鍵字,以便于查詢。如果查找結(jié)果不理想,再更換關(guān)鍵字。

  3.使用不同特色的搜索引擎

  教師提醒學(xué)生在剛才多媒體上展示的網(wǎng)站都是針對(duì)性網(wǎng)站,在日常使用搜索引擎查詢信息時(shí),也有特殊的搜索引擎。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前所學(xué)的搜索引擎是如何分類的!救乃阉饕妗⒛夸浰阉匾、元搜索引擎】教師評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過的知識(shí)掌握的很扎實(shí)。教師組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位,思考討論全文和目錄搜索引擎的典型搜索引擎都是什么?兩種搜索引擎的特點(diǎn)是什么?【全文搜索引擎的代表是百度和谷歌,目錄搜索引擎的代表是雅虎】請(qǐng)另一小組代表回答它們的特點(diǎn)!狙呕⒁活惖母瞄L查詢網(wǎng)站,并且查詢界面會(huì)有自己生成的目錄,方便查詢,查詢范圍也教小點(diǎn);百度和谷歌一類更擅長查詢文檔,查詢范圍廣】教師可評(píng)價(jià)學(xué)生回答準(zhǔn)確。教師補(bǔ)充,當(dāng)想要查詢比較專業(yè)或者冷門知識(shí)時(shí),可以進(jìn)入xx,并組織學(xué)生進(jìn)行嘗試使用。

  4.在搜索引擎中運(yùn)用查詢技巧

  教師說明雖然使用搜索引擎查詢信息有好處,但是同樣也會(huì)出現(xiàn)一些狀況,如查詢的結(jié)果太多,所以在使用搜索引擎時(shí)也可以使用一點(diǎn)技巧。教師講解多數(shù)搜索引擎都有相關(guān)工具的介紹,并給告訴學(xué)生可通過“搜索研究院”等網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自讀課本,總結(jié)一下進(jìn)行搜索的一些技巧,學(xué)生閱讀后可以回答出答案。【不斷積累信息,不斷深化查詢,逐步縮小搜索范圍。認(rèn)真設(shè)計(jì)搜索方案,選擇合適關(guān)鍵詞組合】教師強(qiáng)調(diào)搜索引擎返回的結(jié)果通常都是相關(guān)信息鏈接,有時(shí)這些鏈接不能訪問,可以試試搜索引擎提供的“網(wǎng)頁快照”或“歷史功能”這類功能。

  接著組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位,給學(xué)生5分鐘的時(shí)間討論為何在使用搜索引擎時(shí),會(huì)遇到返回的信息不能滿足自己的需求的情況,并說說如何避免!拘畔⑦^濾的手段還不成熟,在進(jìn)行篩選的時(shí)候不能很準(zhǔn)確;在搜索之前確定好貼切的關(guān)鍵字,如果還是返回的不合適,就換關(guān)鍵字再進(jìn)行檢索】教師評(píng)價(jià)學(xué)生回答準(zhǔn)確。

  (三)鞏固提高

  在學(xué)習(xí)完畢后,給學(xué)生一個(gè)題目,查詢“智能機(jī)器人”方面的信息,讓學(xué)生思考如何快速有效的進(jìn)行查詢。學(xué)生思考后可以給出相應(yīng)的答案,如去專業(yè)的IT網(wǎng)站查詢,定好查詢“智能機(jī)器人”的全部信息還是只是其中一個(gè)階段。

  (四)小結(jié)作業(yè)

  小結(jié):教師提問查詢信息時(shí)有哪些策略,學(xué)生進(jìn)行搶答。

  作業(yè):課后去實(shí)際訪問課本上給出的網(wǎng)站。

  四、板書設(shè)計(jì)

  高中信息技術(shù)教案 2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.能夠歸納出病毒的五種特性和病毒的種類。

  2.通過分析實(shí)例、小組合作等方法,提高歸納總結(jié)、合作探究知識(shí)的能力。

  3.在分析、探究的過程中,認(rèn)識(shí)到病毒帶來的危害,提高防范意識(shí)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)病毒的特性及種類。

  【難點(diǎn)】計(jì)算機(jī)病毒的特性。

  三、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入新課

  教師通過多媒體播放CIH病毒爆發(fā)的案例,讓學(xué)生觀察案例中病毒的攻擊給人們帶來了什么樣的危害。學(xué)生能夠答出交通系統(tǒng)失靈、單位混亂、工廠停工。教師進(jìn)行解釋說明:全世界至少有6000萬臺(tái)計(jì)算機(jī)同時(shí)遭受到CIH病毒的侵害,它能夠破壞硬盤數(shù)據(jù),引起系統(tǒng)崩潰。教師引導(dǎo)學(xué)生思考:什么是計(jì)算機(jī)病毒呢?計(jì)算機(jī)病毒又有什么特性呢?從而引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

  (二)新課講授

  1.計(jì)算機(jī)病毒的特性

  教師激發(fā)學(xué)生思考:在生活中經(jīng)常聽到“病毒”一詞,計(jì)算機(jī)病毒和生活中的病毒是不是同一種含義呢?若不是,那計(jì)算機(jī)病毒到底是什么呢?教師讓學(xué)生閱讀課本,歸納出計(jì)算機(jī)病毒的定義,完成后提問一名學(xué)生回答!静皇峭环N含義,生活中的病毒能夠讓人或者動(dòng)物生病,計(jì)算機(jī)病毒則是一組計(jì)算機(jī)指令或程序代碼,能夠破壞計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù),并能夠進(jìn)行自我復(fù)制】教師表揚(yáng)學(xué)生歸納能力強(qiáng)后總結(jié):病毒是生物學(xué)領(lǐng)域的術(shù)語,因?yàn)橛?jì)算機(jī)病毒與病理學(xué)上的病毒具有相類似的特性,因此稱之為計(jì)算機(jī)病毒。

  教師再次提問學(xué)生:生物上的病毒不能獨(dú)立生活,必須寄生在宿主細(xì)胞上,那么計(jì)算機(jī)病毒能夠獨(dú)立存在嗎?【計(jì)算機(jī)病毒不能獨(dú)立存在,也需要寄生,可以是文件,也可以是程序】教師評(píng)價(jià)學(xué)生思維活躍并總結(jié):計(jì)算機(jī)病毒不能以一個(gè)單獨(dú)程序出現(xiàn)在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中,需要依附在計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、可執(zhí)行文件或數(shù)據(jù)文件中,這就是計(jì)算機(jī)病毒的特性之一——寄生性。

  教師布置任務(wù):計(jì)算機(jī)病毒還具有哪些特性?組織學(xué)生以信息技術(shù)興趣小組為單位,從網(wǎng)上查找典型的計(jì)算機(jī)病毒,分析、討論它們具有的特性。學(xué)生討論過程中,教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),討論結(jié)束后,請(qǐng)小組代表匯報(bào)。其中一組討論結(jié)果是【病毒具有傳染性和破壞性,病毒在一個(gè)公司的電腦中會(huì)得到快速的`傳染,并且能夠破壞電腦中的文件,還會(huì)出現(xiàn)死機(jī)】另外一組補(bǔ)充【病毒具有爆發(fā)性,比如圣誕節(jié)病毒只在12月25日發(fā)作,黑色星期五病毒只要是每個(gè)月13號(hào)是星期五就會(huì)發(fā)作】教師表揚(yáng)學(xué)生檢索認(rèn)真準(zhǔn)確,回答全面。

  教師進(jìn)行補(bǔ)充:計(jì)算機(jī)病毒還具有潛伏性,有時(shí)會(huì)潛伏一段時(shí)間不發(fā)作,使人們感覺不到已經(jīng)感染了病毒,使其傳播范圍更為廣泛。教師順勢提出問題:病毒是怎樣實(shí)現(xiàn)隱藏的呢?如何不被發(fā)現(xiàn)?【產(chǎn)生變體隱藏,使感染的文件屬性不變,使用反跟蹤方法】

  教師詢問學(xué)生:病毒的破壞性體現(xiàn)在哪里呢?【破壞文件、程序,破壞硬盤】教師補(bǔ)充:對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的各種資源進(jìn)行破壞是計(jì)算機(jī)病毒生存、傳染的最終目的,輕者會(huì)降低工作效率,嚴(yán)重的可能導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰。

  2.計(jì)算機(jī)病毒的種類

  計(jì)算機(jī)病毒的種類有很多,那病毒可以從哪些角度進(jìn)行分類?有哪些類型的病毒?學(xué)生以信息技術(shù)興趣小組為單位進(jìn)行討論,完成后由小組代表匯報(bào)。其中一組討論結(jié)果是【可以從破壞情況來分,分為良性和惡性。也可以從受感染的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來分,比如Windows型、網(wǎng)絡(luò)型】另外一組補(bǔ)充【可以從計(jì)算機(jī)病毒基本類型分類,比如可執(zhí)行文件型、宏病毒、特洛伊木馬型病毒等】

  教師順勢提問:可執(zhí)行文件型病毒和宏病毒分別感染什么類型的文件。【可執(zhí)行文件型病毒可以感染.exe、.com等文件,而宏病毒可以感染.doc、.xls等文件】教師表揚(yáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的透徹。

  (三)鞏固提高

  在學(xué)生了解了計(jì)算機(jī)病毒的特性及種類后,教師拋出問題:怎么樣預(yù)防計(jì)算機(jī)中病毒?教師組織學(xué)生以同桌為單位,討論病毒預(yù)防的方法,討論結(jié)束后小組匯報(bào),看哪個(gè)小組能夠回答的又多又準(zhǔn)確。安裝殺毒軟件,使用U盤先殺毒,不打開不明鏈接,要從官網(wǎng)下載軟件。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生討論積極,對(duì)知識(shí)理解透徹。

  (四)小結(jié)作業(yè)

  小結(jié):教師提問計(jì)算機(jī)病毒的特性。根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)評(píng)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得牢固。

  作業(yè):思考計(jì)算機(jī)感染病毒的癥狀有哪些?

  高中信息技術(shù)教案 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.掌握文字的插入、刪除、修改及查找替換。

  2.掌握光標(biāo)控制。

  教學(xué)任務(wù):

  修改文章。

  教學(xué)重點(diǎn):

  修改的方法和光標(biāo)的控制。

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  將光盤中的病句(課本練習(xí)一)拷入網(wǎng)絡(luò)中,或?qū)W生機(jī)硬盤中。

  教學(xué)過程:

  1.打開文件。

  2.光標(biāo)和鼠標(biāo)指針的概念。在寫字板中,光標(biāo)(也叫插入點(diǎn))和鼠標(biāo)指針是兩個(gè)不同概念,移動(dòng)光標(biāo)的方法有兩種,一種是用光標(biāo)控制鍵,一種就是用鼠標(biāo)指針單擊。

  3.文字的插入:寫字板中默認(rèn)是插入狀態(tài),只要不按Insert鍵,就可以直接插入文字。

  4.文字的刪除:學(xué)會(huì)用退格鍵(刪除插入點(diǎn)之前的`文字)和刪除鍵(刪除插入點(diǎn)之后的文字)刪除文字。

  5.文字的修改:本課只要學(xué)生掌握先刪除后插入的方法就可以了。等到學(xué)生學(xué)習(xí)了塊操作后,還可以選中要?jiǎng)h除的文字直接鍵入要修改的文字就可以了。

  6.查找和替換:讓學(xué)生了解查找和替換的作用。

  (1) 找出內(nèi)容;

  (2) 一次性修改多處相同的內(nèi)容;

  (3) 有時(shí)可以利用此功能簡化輸入。

  高中信息技術(shù)教案 4

  教學(xué)課題

  信息安全和保護(hù)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解計(jì)算機(jī)病毒的特征。

  2、知道計(jì)算機(jī)病毒防治的基本方法。

  3、知道信息安全的重要意義。

  4、知道網(wǎng)絡(luò)安全的防范措施。

  信息安全和保護(hù),

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的特征、傳播途徑和防治方法。

  難點(diǎn):理解不同計(jì)算機(jī)病毒的防治原理。

  支撐環(huán)境

  所有計(jì)算機(jī)能夠上因特網(wǎng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件或液晶投影儀

  教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  教學(xué)活動(dòng)

  信息安全和保護(hù),

  教學(xué)目的

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

  出示一臺(tái)出現(xiàn)異常圖形、顯示信息突然消失、運(yùn)行速度減慢、頻繁出現(xiàn)死機(jī)等現(xiàn)象的計(jì)算機(jī),讓學(xué)生討論出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是計(jì)算機(jī)感染病毒所致,那什么是計(jì)算機(jī)病毒?又如何防治呢?

  激發(fā)興趣

  導(dǎo)入新課

  二、病毒的特征和防治

  1、感染了病毒的計(jì)算機(jī)就象人感染了生物病毒一樣,不能正常工作,那計(jì)算機(jī)病毒和生物病毒一樣嗎?到底什么是計(jì)算機(jī)病毒?與生物病毒有什么異同?(學(xué)生看書或上網(wǎng)查閱相關(guān)信息,完成學(xué)習(xí)任務(wù)單)

  信息安全和保護(hù),

  讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)病毒的概念及特征。

  2、常見的計(jì)算機(jī)病毒有哪些類型?它們防治的工作原理是怎樣的?

  分成六組,每組了解一種計(jì)算機(jī)病毒的傳染對(duì)象、傳染方式等,填寫學(xué)習(xí)任務(wù)單;教師引導(dǎo)各組同學(xué)進(jìn)行交流病毒的工作原理以及病毒的危害;學(xué)生根據(jù)教師提供的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià),填寫“學(xué)生學(xué)業(yè)成長記錄表”。

  理解計(jì)算機(jī)病毒的類型以及病毒防治的工作原理。

  3、計(jì)算機(jī)感染病毒的癥狀

  由曾經(jīng)有過“中毒”經(jīng)歷的同學(xué)現(xiàn)身說法,說明感染計(jì)算機(jī)病毒的有關(guān)癥狀,以引起大家的'重視。(填寫任務(wù)單)

  信息安全和保護(hù),

  讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)感染病毒的癥狀

  4、面對(duì)計(jì)算機(jī)病毒我們有哪些防治方法?

  學(xué)生暢所欲言,各抒己見,說明不同類型計(jì)算機(jī)病毒的防治方法;教師匯總,共同歸納出基本防治方法。

  讓學(xué)生知道防治病毒的一般策略

  這些是保護(hù)自己信息安全的一些方法,那在網(wǎng)絡(luò)盛行時(shí)期如何來保護(hù)國家的信息安全和網(wǎng)絡(luò)安全呢?

  引入下一知識(shí)點(diǎn)

  三、信息的保護(hù)方法

  信息安全和保護(hù),

  1、為什么要進(jìn)行信息安全的保護(hù)?(學(xué)生看書思考)

  2、如何在網(wǎng)絡(luò)中增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力?你在信息交流中準(zhǔn)備采用哪些簡單二有效的保密技術(shù)?(學(xué)生討論交流,完成學(xué)習(xí)任務(wù)單)

  了解信息安全的意義。

  讓學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)安全的防范措施。

  四、小結(jié)

  回憶一下,你今天懂得了多少知識(shí)?我想通過今天的學(xué)習(xí),大家今后在病毒的防治及網(wǎng)絡(luò)信息安全的保護(hù)方面會(huì)做的很好。

  信息安全和保護(hù),

  設(shè)計(jì)者:劉建霞 單位:蘭山區(qū)第一綜合高中 電子郵件:zhgzljx@126

  “信息安全和保護(hù)”學(xué)習(xí)任務(wù)單

  一、計(jì)算機(jī)病毒與生物病毒的異同點(diǎn)

  異同點(diǎn)

  相同點(diǎn)

  不同點(diǎn)

  生物病毒

  信息安全和保護(hù),

  計(jì)算機(jī)病毒

  二、分組學(xué)習(xí),每小組重點(diǎn)了解一種類型計(jì)算機(jī)病毒的工作原理,完成下表。

  病毒類型

  傳染對(duì)象

  傳染方式

  信息安全和保護(hù),

  三、你所經(jīng)歷的計(jì)算機(jī)“中毒”的癥狀有:_______________________________________

  造成什么后果:__________________________________________________________

  四、,查閱資料,總結(jié)不同類型計(jì)算機(jī)病毒的基本防治方法:

  病毒類型

  防治方法

  系統(tǒng)引導(dǎo)型病毒

  可執(zhí)行文件型病毒

  信息安全和保護(hù),

  宏病毒

  混合型病毒

  特洛伊木馬型病毒

  Internet語言病毒

  五、網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)的措施:

  信息安全和保護(hù),

  _____________________________________________________

  _____________________________________________________________________________

  六、通過信息,你在病毒防治和信息安全方面還有哪些新的想法?

  _____________________________________________________________________________

  _____________________________________________________________________________

  高中信息技術(shù)教案 5

  【教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)】

  《日新月異的信息技術(shù)》教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第二節(jié)的內(nèi)容。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng),如果只是由教師來講,學(xué)生可能會(huì)覺得枯燥,所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下,舉出現(xiàn)象,讓學(xué)生進(jìn)行探討,然后歸納獲得知識(shí)。

  【教學(xué)對(duì)象分析】

  上一節(jié)課,學(xué)生已經(jīng)了解了信息的基本特征,對(duì)信息已經(jīng)有了一定的了解,但對(duì)“信息技術(shù)”的了解卻很模糊,一般把信息技術(shù)等同于計(jì)算機(jī)技術(shù)。讓學(xué)生了解信息技術(shù)是本節(jié)課要解決的一個(gè)重點(diǎn)。在體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展這項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容中,重點(diǎn)讓學(xué)生體驗(yàn)“語音技術(shù)”,其它幾項(xiàng)只做簡單介紹。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系;體驗(yàn)信息技術(shù)的發(fā)展變化;引導(dǎo)學(xué)生善意對(duì)待信息技術(shù)、健康使用信息技術(shù)。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】

  從五個(gè)方面看待信息技術(shù)發(fā)展歷史;信息技術(shù)的發(fā)展越勢如何;合理使用信息技術(shù)。

  【教學(xué)環(huán)境】

  多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室

  【教學(xué)策略】

  教師引導(dǎo)下的主動(dòng)學(xué)習(xí),并通過排出現(xiàn)象、探討分析、歸納總結(jié)的過程獲取知識(shí)。

  【教學(xué)過程】

  一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史

  信息技術(shù)(it:tnformation technology)

  一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù)。從人類社會(huì)發(fā)展史角度看,信息技術(shù)共經(jīng)歷了五次信息技術(shù)革命。

  1)語言的使用:從猿進(jìn)化到人的重要標(biāo)志;

  2)文字的創(chuàng)造:是信息的存儲(chǔ)和傳遞首次打破時(shí)間、空間的限制;

  3)印刷術(shù)的發(fā)明:為知識(shí)的積累和傳播提供了更為可靠的'依據(jù);

  4)電報(bào)、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及:進(jìn)一步突破了時(shí)間與空間的限制;

  5)計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用:將人類社會(huì)推進(jìn)到了數(shù)字化的信息時(shí)代。

  第一代:1946-1958年,電子計(jì)算機(jī);

  第二代:1958-19XX年,晶體管電子計(jì)算機(jī);

  第三代:19XX-1970年,集成電路計(jì)算機(jī);

  第四代:1971-20世紀(jì)80年代,大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī);

  第五代:至今,智能化計(jì)算機(jī)。

  二、信息的發(fā)展趨勢

  信息技術(shù)有著悠久的歷史,它還將向人性化和大眾化的方向發(fā)展,即信息技術(shù)越來越符號(hào)人的需求和使用習(xí)慣。

  大眾化的具體表現(xiàn):

  1)越來越友好的人機(jī)界面

  a、20世紀(jì)最偉大的十個(gè)人機(jī)界面裝置——擴(kuò)音器、按鍵式電話、方向盤、磁卡、交通指揮燈、crt、遙控器、液晶顯示器、條形碼掃描器、鼠標(biāo)/圖形用戶界面(gui);

  b、dos操作界面與gui操作界面:人性化界面、個(gè)性化設(shè)計(jì);

  c、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)(產(chǎn)生時(shí)間:20世紀(jì)末);

  三維逼真的虛擬環(huán)境:三維圖形生成技術(shù)、多傳感受交互技術(shù)、高分辨顯示技術(shù)

  “3i”特點(diǎn):強(qiáng)烈的“身臨其境”沉浸感;友好親切的人機(jī)交互性;激發(fā)人想像的刺激性。

  分類:虛擬實(shí)景技術(shù)(如:虛擬游覽故宮博物院)、虛擬虛景技術(shù)(如:虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境生成、虛擬設(shè)計(jì)的波音777飛機(jī))。

  d、語音技術(shù);

  語音識(shí)別技術(shù)(asr)——將人說話的語音信號(hào)轉(zhuǎn)換為可被計(jì)算機(jī)識(shí)別的文字信息,從而識(shí)別說話人的語音指令以及文字內(nèi)容的技術(shù)。

  語音合成技術(shù)(tts)——將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù),以語音的方式播放出來的技術(shù)。

  語音技術(shù)的應(yīng)用可劃分為三個(gè)方面:桌面應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)/電話系統(tǒng)應(yīng)用和信息家電應(yīng)用。

  e、智能代理技術(shù):通常可以主動(dòng)地根據(jù)人的需要完成某些特定的任務(wù),主要用于信息的自動(dòng)栓索和過濾。如:搜索引擎中的“機(jī)器人”或“*”程序。

  2)越來越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)

  3)越來越來高的性能價(jià)格比

  如計(jì)算機(jī)內(nèi)存條大小的變化,從剛開始的1mb開始,慢慢的出現(xiàn)32mb、64mb、128mb、512mb等。(mb代表計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)容量的單位)。計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)容量是以字節(jié)為單位計(jì)算的。

  計(jì)算機(jī)中常用的表示容量的單位還有:字節(jié)(b)、千字節(jié)(kb),兆字節(jié)(mb),千兆字節(jié)(gb)。

  它們之間的換算關(guān)系:8bit=1b;1kb=210b;1mb=210kb;1gb=210mb;1tb=210gb

  三、合理使用信息技術(shù)

  面對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展,我們要客觀認(rèn)識(shí)、揚(yáng)長避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。

  網(wǎng)絡(luò)犯罪形式:

  1)通過互聯(lián)網(wǎng)末經(jīng)許可便進(jìn)入他人的計(jì)算機(jī)設(shè)施,破解他人密碼,使用他人的計(jì)算機(jī)資源;

  2)通過網(wǎng)絡(luò)向他人計(jì)算機(jī)系統(tǒng)散布計(jì)算機(jī)病毒;進(jìn)行間諜活動(dòng),竊取、篡改或者刪除國家機(jī)密信息;

  3)進(jìn)行商業(yè)間諜活動(dòng),竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲(chǔ)的商業(yè)秘密和計(jì)算機(jī)程序;

  4)非法轉(zhuǎn)移資金;盜竊銀行中他人存款,進(jìn)行各種金融犯罪等。

  5)利用網(wǎng)絡(luò)傳播有害信息,對(duì)他人進(jìn)行誹謗、謾罵、恐嚇,制造謠言,傳播假新聞,擾亂社會(huì)秩序,傳播**、暴力、恐怖、迷信作品,毒害青少年;褻瀆宗教,破壞民族團(tuán)結(jié);進(jìn)行文化和意識(shí)形態(tài)方面的滲透活動(dòng)等。

  高中信息技術(shù)教案 6

  一、教材分析

  《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術(shù)必修模塊第四章第二節(jié)的內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的需要,我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了重組,目的是讓學(xué)生通過部分智能信息處理工具軟件的使用,體驗(yàn)智能信息處理工具的基本工作過程,了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

  二、學(xué)情分析

  本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高一學(xué)生,學(xué)生來自不同的初級(jí)中學(xué),他們的信息技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同,信息素養(yǎng)和動(dòng)手操作能力也不同,雖然在上半學(xué)期的教學(xué)中學(xué)生已具備常用工具軟件以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用相關(guān)的使用經(jīng)驗(yàn),和一定的小組協(xié)作能力和組際競賽意識(shí)。然而對(duì)于信息智能處理工具軟件的使用,只有個(gè)別學(xué)生具有一定的使用經(jīng)驗(yàn),因此,課前準(zhǔn)備好一些說明資料,把活動(dòng)的安排進(jìn)行具體、詳細(xì)地描述。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中了解智能信息處理工具的基本工作過程;在實(shí)踐與競賽中學(xué)會(huì)智能工具處理信息;在合作與交流中體會(huì)信息智能處理的過程,認(rèn)識(shí)智能信息處理這一前沿技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)及策略設(shè)計(jì)

  本節(jié)課的教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生在實(shí)踐操作中能應(yīng)用和體驗(yàn)智能信息處理工具;教學(xué)的`難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐了解智能信息處理工具的工作過程并學(xué)以致用。

  在設(shè)計(jì)中采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“分組合作”的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手解決問題和交流合作的意識(shí)與能力,從而體現(xiàn)信息技術(shù)課程的基本理念;通過構(gòu)建情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情;利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備

  1.軟件:ocr軟件。

  2.硬件:手寫板,掃描儀。

  3.其它:在線翻譯、人機(jī)對(duì)話網(wǎng)站資源,各個(gè)探究活動(dòng)資料,教學(xué)課件。

  4.教學(xué)實(shí)施環(huán)境要求:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

  六、課時(shí)安排

  1課時(shí)

  七、教學(xué)過程

  (一)情景引入

  展現(xiàn)“亞特蘭蒂斯”星球上的材料“人機(jī)大戰(zhàn)”和“殘疾人田甜正在用嘴做動(dòng)畫”;船長(教師)和機(jī)器人小書引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入太空船,出發(fā)到“亞特蘭蒂斯”星球,進(jìn)行太空之旅。

  【設(shè)計(jì)意圖】構(gòu)建情景,展現(xiàn)人工智能的神奇效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情。

  (二)操作探究

  機(jī)器人小書告知大家,距離目標(biāo)星球還有25分鐘,在這段時(shí)間要完成三個(gè)任務(wù)和一個(gè)游戲。

  任務(wù)1——人機(jī)對(duì)話

  利用中英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站,與機(jī)器人eliza或小布進(jìn)行對(duì)話,將對(duì)話內(nèi)容記錄到表中,再完成探究與評(píng)價(jià),然后提交。

  【設(shè)計(jì)意圖】通過任務(wù)驅(qū)動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。

  任務(wù)2——電腦翻譯助手

  利用在線網(wǎng)站對(duì)一段英文翻譯成中文,將該中文內(nèi)容再次翻譯成英文,再完成探究與評(píng)價(jià),然后提交。

  【設(shè)計(jì)意圖】通過任務(wù)驅(qū)動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)智能信息處理技術(shù),通過回答問題,鍛煉學(xué)生交流與表達(dá)的能力。

  任務(wù)3——文字識(shí)別進(jìn)行時(shí)

  以小組為單位(4人一小組),利用ocr軟件對(duì)四張圖片(紙張平整,紙張褶皺、報(bào)紙、中英文混合的文字圖片)進(jìn)行識(shí)別,完成探究活動(dòng)并提交。探索活動(dòng)需在10分鐘內(nèi)完成,小組長負(fù)責(zé)組織,分工合作;探索過程中可求助操作輔助員或小組其他成員。

  (學(xué)生各小組分工協(xié)作,共同探究任務(wù),教師巡視)

  【設(shè)計(jì)意圖】通過任務(wù)驅(qū)動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力;鍛煉小組長的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力與意識(shí);培養(yǎng)小組同學(xué)的合作意識(shí)和能力。

  高中信息技術(shù)教案 7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.概括出多媒體作品的界面設(shè)計(jì)元素與內(nèi)容,會(huì)運(yùn)用界面設(shè)計(jì)原則制作優(yōu)秀的作品界面。

  2.通過自主探究與合作學(xué)習(xí),提升合理利用原則與方法設(shè)計(jì)優(yōu)秀界面作品的能力。

  3.培養(yǎng)制作多媒體作品的審美意識(shí)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】多媒體作品設(shè)計(jì)的原則。

  【難點(diǎn)】合理運(yùn)用界面設(shè)計(jì)原則制作優(yōu)秀的作品。

  三、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入新課

  上課伊始,教師帶領(lǐng)觀看《京劇宛》網(wǎng)站,引導(dǎo)學(xué)生從色彩、布局與導(dǎo)航思考,簡要說明界面設(shè)計(jì)的重要性,并提問學(xué)生怎樣才能設(shè)計(jì)出一個(gè)好界面呢?它要遵循哪些原則?

  ——引入新課《布局設(shè)計(jì)》。

  (二)新課講授

  任務(wù)一:作品感知

  教師利用多媒體投影呈現(xiàn)優(yōu)秀界面作品《快樂校園》,并將班級(jí)學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行分組,引導(dǎo)學(xué)生思考問題:1.作品界面有什么內(nèi)涵,從哪些信息可以體現(xiàn);2.作品在色彩方面有什么內(nèi)涵。教師提示學(xué)生:布局設(shè)計(jì)是站在全局的立場上去觀察,在欣賞作品時(shí)要注意其整體風(fēng)格,不要過分注意作品的具體內(nèi)容,是“瀏覽”作品。

  學(xué)生觀察結(jié)束后教師隨機(jī)進(jìn)行提問,最終歸納出該多媒體作品的特點(diǎn)有:這是一個(gè)充滿優(yōu)良傳統(tǒng)與團(tuán)結(jié)活潑的校園,是快樂的;畫面各元素布局精美,內(nèi)容豐富明朗。色彩以淺藍(lán)色為主,表示校園美麗、潔凈、安定,是讀書的好地方。

  任務(wù)二:設(shè)計(jì)原則和方法

  參照教材內(nèi)容,教師設(shè)計(jì)6個(gè)問題。1.你認(rèn)為作品的設(shè)計(jì)要遵循什么原則?2.如何進(jìn)行界面的布局?3.如何突出主題?4.如何使用色彩?5.如何使用文字?6.如何設(shè)置交互功能?

  學(xué)生根據(jù)書本給出的原則,圍繞以上問題分組討論,并記錄相應(yīng)結(jié)果。在學(xué)生討論交流時(shí),教師結(jié)合學(xué)生提交信息總結(jié)、布局設(shè)計(jì)與美術(shù)設(shè)計(jì),簡要講解交互設(shè)計(jì),特別按鈕在界面上的'位置、大小。

  討論結(jié)束后,各個(gè)小組將討論結(jié)果進(jìn)行交流和匯總。教師根據(jù)學(xué)生討論成果強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)一個(gè)界面的各種原則和方法:界面布局要一致;簡明清晰要突出主題;文字、色彩要搭配;交互設(shè)計(jì)要方便。最后對(duì)學(xué)生的成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  (三)鞏固提高

  通過瀏覽常見網(wǎng)頁界面的布局與顏色知識(shí),拓展自己的視野,彌補(bǔ)課堂知識(shí)。

  (四)小結(jié)作業(yè)

  小結(jié):學(xué)生總結(jié),教師補(bǔ)充的形式進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)。

  作業(yè):對(duì)多媒體作品《偉大的祖國》進(jìn)行界面布局設(shè)計(jì)。

  四、板書設(shè)計(jì)

  高中信息技術(shù)教案 8

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、能說出媒體的概念和類型,掌握多媒體的內(nèi)涵和特征。

  2、通過觀察自主歸納、小組合作等方法,提高歸納和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  3、通過學(xué)習(xí)多媒體的相關(guān)應(yīng)用,體會(huì)多媒體與我們的生活息息相關(guān)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】媒體、多媒體的概念和類型。

  【難點(diǎn)】多媒體的內(nèi)涵和特征。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  教師引導(dǎo)學(xué)生不論是撥打電話還是寫信,都是使用媒體去表達(dá)和傳播。媒體顧名思義是指傳播信息的媒介,它是人類借助用來傳遞信息與獲取信息的工具、渠道、載體、中介物或者技術(shù)手段。請(qǐng)學(xué)生踴躍發(fā)言說說我們在生活中使用過什么媒體來傳遞信息,從而使學(xué)生更有代入感地引入新課。

 。ǘ┬抡n講授

  1、我們身邊的媒體

  教師讓學(xué)生先閱讀教材,找到媒體的概念是什么,請(qǐng)一位同學(xué)來分享他找到的概念!疚覀儗㈩愃莆淖值谋硎竞蛡鞑バ畔⒌妮d體稱為媒體!拷處熝a(bǔ)充媒體的形式和發(fā)展。

  教師組織學(xué)生以相鄰四人為一組,進(jìn)行5分鐘的討論,結(jié)合課本上對(duì)多媒體的分類,說說看都有哪些分類,每個(gè)分類是如何定義的。討論結(jié)束后教師總結(jié)將媒體分為五類,信息技術(shù)每一組學(xué)生分別總結(jié)一類的定義!靖杏X媒體:指直接作用于人的感覺器官,使人產(chǎn)生直接感覺的媒體,如引起聽覺反應(yīng)的聲音,引起視覺反應(yīng)的文本、圖形和圖像等】【表示媒體:是為了加工、處理和傳輸感覺媒體而人為研究、構(gòu)造出來的一種媒體,它有各種編碼方式,如文本編碼、圖像編碼和聲音編碼等】【表現(xiàn)媒體:指進(jìn)行信息輸入和輸出的媒體,如鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀、話筒和攝像機(jī)等輸入媒體以及顯示器、打印機(jī)和揚(yáng)聲器等輸出媒體】【存儲(chǔ)媒體:指用于存儲(chǔ)表示媒體的物理介質(zhì),如硬盤、軟盤、光盤和膠卷等】【傳輸媒體:指傳輸表示媒體的物理介質(zhì),如電纜和光纜等】教師補(bǔ)充總結(jié)媒體在生活中的其他實(shí)際應(yīng)用。

  2、多媒體的沖擊

  教師引導(dǎo):多媒體除了應(yīng)用于學(xué)習(xí)外,還可以應(yīng)用于娛樂。電子游戲就是我們非常喜歡的一種多媒體應(yīng)用形式!吧暇W(wǎng)”正在改變我們的生活,我們?yōu)g覽各種信息、聽音樂、看電影、玩游戲等,實(shí)際上吸引我們的不是網(wǎng)絡(luò)本身,而是網(wǎng)絡(luò)上豐富的多媒體信息。

  老師講解多媒體不是多種單一媒體的簡單組合,它是計(jì)算機(jī)技術(shù)和媒體數(shù)字化的產(chǎn)物,不僅屬于媒體范疇,也屬于技術(shù)范疇。因此,多媒體與多媒體技術(shù)是一個(gè)統(tǒng)一的`整體,從一般意義上說,多媒體就是指多媒體技術(shù)。盡管對(duì)多媒體沒有一個(gè)統(tǒng)一的定義,但我們還是可以從中看出多媒體技術(shù)的共同特征,即能夠?qū)ξ谋尽D形、圖像、動(dòng)畫、聲音和視頻等多種媒體進(jìn)行綜合處理,構(gòu)成一個(gè)交互的統(tǒng)一整體,實(shí)現(xiàn)多種媒體的集成應(yīng)用。

  布置任務(wù)讓學(xué)生對(duì)教材上的分類進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生能夠回答出三個(gè)特征。【①集成性②數(shù)字化③交互性】教師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生總結(jié)精煉等,之后分別為學(xué)生具體舉例說明,每個(gè)特征是如何定義,例如以電子游戲?yàn)槔,電子游戲具有很?qiáng)的交互性,足球比賽游戲要求參玩者全程參與,比賽進(jìn)程會(huì)隨著參玩者的操作而變化,結(jié)果就是參玩者通過對(duì)游戲的操作“編輯”了一場比賽。而電視不具有多媒體的交互性,我們通過選擇頻道收看不同的內(nèi)容,但我們始終是被動(dòng)地收看,我們無法控制其播出內(nèi)容的變化,也不能參與內(nèi)容的加工和處理,諸如此類的舉例說明。

 。ㄈ╈柟烫岣

  在學(xué)生掌握了知識(shí)以后,教師和學(xué)生一起完成書上實(shí)踐與思考的4個(gè)問題,檢驗(yàn)學(xué)生的習(xí)得程度。

 。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)

  小結(jié):師生共同總結(jié),教師可夸獎(jiǎng)學(xué)生聽課認(rèn)真,理解到位。

  作業(yè):完成書中最后的“活動(dòng)”模塊的兩個(gè)小活動(dòng)。

  四、板書設(shè)計(jì)

  高中信息技術(shù)教案 9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.說出制作演示文稿的一般過程,能夠運(yùn)用該過程制作演示文稿。

  2.通過小組合作的方式,探究出制作演示文稿的一般過程,提升總結(jié)歸納能力。

  3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),體會(huì)制作演示文稿的樂趣和審美情趣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】制作演示文稿的一般過程。

  【難點(diǎn)】熟練運(yùn)用制作演示文稿的過程和審美情趣的建立。

  三、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入新課

  教師在大屏幕上分別展示播放兩組幻燈片,一組是精美的幻燈片,而另一組是只有整體結(jié)構(gòu)的幻燈片,提問學(xué)生兩組幻燈片給人的直觀感受有什么差異。

  通過觀察,學(xué)生可以很容易說出第一組幻燈片給人視覺帶來美的感受,而只有整體結(jié)構(gòu)的一組幻燈片顯得單調(diào)簡陋。教師提問學(xué)生是否也想制作出一套精美的幻燈片。引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而引出本節(jié)課的課題——《制作演示文稿的一般過程》。

  (二)新課講授

  1.編寫大綱

  教師用多媒體展示第一組幻燈片,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察幻燈片并提問學(xué)生,在建立整體結(jié)構(gòu)后還需要確定什么?學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)還需擬定二級(jí)標(biāo)題。

  此時(shí)教師通過多媒體為學(xué)生進(jìn)行操作演示如何在“大綱視圖”下擬定一級(jí)標(biāo)題和二級(jí)標(biāo)題,演示過程中提示學(xué)生注意觀察做好記錄。教師演示完引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才觀看教師的示范操作,自主完成操作,并確定主題。鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)出編寫大綱的步驟:【根據(jù)演示文稿的主題,確定演示文稿的結(jié)構(gòu),在PowerPoint的“大綱視圖”模式下擬定一級(jí)標(biāo)題和二級(jí)標(biāo)題!拷處熆梢栽u(píng)價(jià)學(xué)生,觀察得很認(rèn)真,操作得很正確,總結(jié)得很細(xì)致。

  2.搜集與加工素材

  教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察在多媒體中呈現(xiàn)的成品幻燈片,向?qū)W生提出問題:展示的幻燈片中都有哪些素材?預(yù)設(shè)學(xué)生觀察到!居形淖、圖片、音樂、視頻等】教師提示學(xué)生根據(jù)剛才確定好的幻燈片主題去搜集素材,也可以借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索,搜集完后進(jìn)行加工,變成可使用的素材插入到自己的幻燈片中,6分鐘時(shí)間,同桌二人一組相互討論、配合完成素材的搜集與加工。教師巡視為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),給出合理建議,保證素材選取合理。

  3.制作幻燈片

  教師組織學(xué)生以信息技術(shù)學(xué)習(xí)小組為單位,6分鐘的時(shí)間,制作幻燈片,小組之間要相互討論,互相配合完成。引導(dǎo)學(xué)生插入二級(jí)標(biāo)題對(duì)應(yīng)的幻燈片,并且將準(zhǔn)備好的素材添加到幻燈片中,編輯與修飾幻燈片。提醒學(xué)生在制作的過程中要注意:幻燈片的.背景顏色要與正文搭配合理,正文的字體、字號(hào)要得體,使瀏覽者容易識(shí)別。

  4.完善作品

  在學(xué)生制作完幻燈片后,請(qǐng)每組小組代表進(jìn)行展示幻燈片。對(duì)發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片沒有動(dòng)畫效果,引導(dǎo)學(xué)生可以設(shè)置圖文的動(dòng)畫效果、幻燈片的切換效果、超鏈接和動(dòng)作按鈕等進(jìn)行完善和優(yōu)化。教師走下臺(tái)逐個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo),保證同學(xué)們都能制作出自己的獨(dú)特作品,期間提示同桌之間互相檢查,互相幫助完成作品。

  (三)鞏固提高

  教師提示學(xué)生,根據(jù)剛才各小組展示的作品,分析、借鑒其他小組同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),如布局、素材搭配等進(jìn)一步完善和優(yōu)化幻燈片。完成后選取學(xué)生代表上臺(tái)展示作品。展示后,師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師鼓勵(lì)其他同學(xué)要敢于上臺(tái)展示,可以評(píng)價(jià)同學(xué)們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真,動(dòng)手能力很強(qiáng),都有自己的審美觀念。

  (四)小結(jié)作業(yè)

  小結(jié):老師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡單總結(jié)制作演示文檔的一般過程。

  作業(yè):讓學(xué)生以小組為單位,自定主題,設(shè)計(jì)一套演示文稿。

  四、板書設(shè)計(jì)

  高中信息技術(shù)教案 10

  教學(xué)內(nèi)容:

  高中信息技術(shù)課本活動(dòng)1收發(fā)電子郵件

  活動(dòng)目的:掌握利用電子郵件與他人溝通的方法

  活動(dòng)內(nèi)容:

  1.申請(qǐng)免費(fèi)郵箱

  2.收發(fā)電子郵件

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  至少50計(jì)算機(jī)(可以上網(wǎng))

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  走入教室,環(huán)顧一周,上課。

  自我介紹,姓許,開始導(dǎo)入。

  問一個(gè)問題:大家在生活通過什么工具和你的朋友或同學(xué)溝通和聯(lián)系?

  同學(xué)回答問題

  對(duì),有很多種方法,我們可以寫信,手機(jī),電話,QQ,還有發(fā)伊妹兒,也就是E-mail。

  大家也許都發(fā)過郵件。上網(wǎng)的時(shí)候發(fā)個(gè)Email給好友。那么E-mail是什么呢?我們給它下一個(gè)書面的定義:在因特網(wǎng)上發(fā)送和接收的信件稱為電子郵件(E-mail)。

  同學(xué)們覺得,e-mail和我們平時(shí)生活中的信哪個(gè)更方便呢?

  回答問題

  那么E-mail比信有那些優(yōu)點(diǎn)?

  總結(jié)一下:

  最大的優(yōu)點(diǎn)是速度快,e-mail隨發(fā)就到了,而信要幾天或幾周。

  下面我們就來學(xué)習(xí)怎樣收發(fā)E-mail。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  我們要發(fā)郵件給別人的時(shí)候首先自己要有一個(gè)郵箱,下面我們先來申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)郵箱。提供免費(fèi)郵箱的網(wǎng)站很多,國內(nèi)的主要有網(wǎng)易,搜狐,新浪等。我們現(xiàn)在就去網(wǎng)易申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)郵箱。

  1.在地址欄中輸入:http://www.163.com,按回車,顯示首頁。單擊郵件中心,進(jìn)入網(wǎng)易郵件管理系統(tǒng)。

  2.在免費(fèi)郵箱單擊申請(qǐng)按鈕,閱讀服務(wù)條款,單擊該頁尾部的我同意按鈕,進(jìn)入申請(qǐng)通行證頁面。

  3.在請(qǐng)選擇通行證用戶名右邊的文本框里輸入你的通行證名稱,如“schooltime20xx”。每個(gè)人的通行證名不能相同,一旦有人在網(wǎng)易望站申請(qǐng)了一個(gè)通行證名,別人就不能再使用該名。

  4.單擊確認(rèn)按鈕,進(jìn)入注冊信息頁面。

  5.按要求和提示填寫完個(gè)人資料表格,單擊確認(rèn)按鈕,郵件服務(wù)器將對(duì)你填寫的信息進(jìn)行檢查,如果沒有錯(cuò)誤則顯示出錯(cuò)提示,與要再次填寫有關(guān)內(nèi)容。

  好了,申請(qǐng)了一個(gè)郵箱之后我們來學(xué)習(xí)收發(fā)郵件。

  1.登陸網(wǎng)易首頁,輸入用戶名和密碼,單擊登陸按鈕。

  2.單擊163免費(fèi)郵箱,再單擊進(jìn)入郵件按鈕,進(jìn)入免費(fèi)郵件系統(tǒng)。

  3.單擊發(fā)郵件,進(jìn)入發(fā)郵件頁面。

  4.在收件人右邊的文本框里填寫收件人的電子信箱地址,如“xuqixxx@163.com,在主題右邊文本框里填寫郵件的主題“作業(yè)”。

  5.在郵箱的`文本編輯區(qū)內(nèi)輸入郵件內(nèi)容,“作業(yè)”。如果需要發(fā)送附件,單擊附件,進(jìn)入粘貼附件頁面。

  6.單擊瀏覽按鈕,查找并選定所要粘貼的附件文件,單擊粘貼按鈕,將該文件粘貼到郵件上,單擊完成按鈕返回郵件管理頁面。

  7.單擊發(fā)送按鈕,郵件被發(fā)送到指定的郵箱,郵件管理服務(wù)器給出提示信息:您的信件已成功發(fā)送到xuqxx@163.com。

  發(fā)了郵件之后我們?nèi)ノ业男畔淇纯词盏降泥]件。

  步驟和前面一樣,首先要先進(jìn)入郵件管理服務(wù)器,單擊收郵件。出現(xiàn)收件箱的郵件標(biāo)題列表,單擊某一標(biāo)題可查看該郵件的詳細(xì)內(nèi)容。

  下面,同學(xué)們自己上網(wǎng)去申請(qǐng)一個(gè)信箱,并每人給老師發(fā)個(gè)郵件,自我介紹一下。我的郵箱是xuqixx@163.com

  三、小結(jié)

  這節(jié)課大家學(xué)會(huì)了怎么收發(fā)郵件,也了解了E-mail的作用。

  高中信息技術(shù)教案 11

  教學(xué)目的

  1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代優(yōu)秀文化的興趣。

  2、了解屈原憂國憂民、獻(xiàn)身理想的愛國情感。

  3、學(xué)習(xí)、掌握文言實(shí)詞、虛詞,培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩文的能力。

  4、學(xué)會(huì)吟誦古詩詞,注意節(jié)拍和重讀。

  ◆教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、賦和比的寫法。

  2、屈原的精神及理想。

  3、背誦

  ◆教學(xué)設(shè)想

  ◆教學(xué)方法:

  誦讀法、點(diǎn)撥法。

 。ń庹f;本文是一篇節(jié)奏感很強(qiáng)的古代抒情詩詞,讀起來朗朗上口,教學(xué)時(shí)應(yīng)以朗讀為主,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣,培養(yǎng)對(duì)古詩的感悟能力。在讀的過程中,教師適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo),以完成教學(xué)目標(biāo)。)

  ◆媒體設(shè)計(jì)

  放錄音或配音朗讀。

  ◆教學(xué)時(shí)數(shù)

  2課時(shí)。

  ◆教學(xué)步驟

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

  毛澤東在《沁園春雪》中感嘆古代帝王們武功有余而文治不足。我們知道,"風(fēng)"是指《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》,"騷"即《楚辭》中的.《離騷》。《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集,《楚辭》是我國第一部文人創(chuàng)作的詩歌,《詩經(jīng)》《楚辭》分別開創(chuàng)了我國現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的詩風(fēng),"風(fēng)騷"也因此成為文學(xué)的代名詞。古代帝王們需補(bǔ)充一點(diǎn)"風(fēng)騷",作為新世紀(jì)接班人的我們更應(yīng)注重自身的文學(xué)修養(yǎng)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《離騷》,以求在文學(xué)的殿堂里接受美的熏陶。

  二、解題

  《離騷》代表了楚辭的最高成就,它不僅是屈原的代表作品,同時(shí)也是我國古典文學(xué)中最偉大的長篇抒情詩。"離"--遭遇,"騷"--憂愁;《離騷》即作者遭遇憂愁而寫成的詩句。全詩373句是屈原的思想結(jié)晶,是他政治失敗后用血和淚寫成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國之思的作品,本課便是從中節(jié)選出來的。

  三、研習(xí)課文

  1、整體把握,理清思路

  (1)讀課文。放錄音,掃除文字障礙。

  (2)學(xué)生自讀課文。要求學(xué)生對(duì)照課文注解弄清文章內(nèi)容,并進(jìn)一步強(qiáng)化生難字(教師巡回指導(dǎo))。

 。3)學(xué)生就疑難字、詞、句提問。

 。4)課堂訓(xùn)練。

  A、區(qū)別下列各組加點(diǎn)字的意義和用法。

  之 哀民生之多艱

  高余冠之岌岌兮

  以 長太息以掩涕兮

  既替余以蕙 兮

  竟周容以為度

  固 固時(shí)俗之工巧兮

  自前世而固然

  B、指出下列句子的句式特點(diǎn)。

  不吾知其亦已兮。

  長余佩之陸離。

  (5)課文總理。

  全詩工13節(jié),26句。前7節(jié)自述遭貶的政治原因,后6節(jié)抒發(fā)不變初衷之決心。

  (6)放錄音,指導(dǎo)朗讀、背誦。

  2、布置作業(yè):背誦課文

  一、檢查背誦

  二、具體研習(xí)課文

  1、討論詩人追求的理想

  明確:總的理想是希望楚王能任用賢能,楚國能繁榮富強(qiáng)。具體表現(xiàn):

 。1)熱愛祖國、憂國憂民。

 。2)堅(jiān)持正義,堅(jiān)持真理,不同流合污。

 。3)加強(qiáng)自身修養(yǎng),追求美好的品德。

  2、研習(xí)1~7節(jié)

 。1)這一層作者自述遭貶的政治原因,請(qǐng)同學(xué)們找出自己的話概括遭貶原因。

 。2)面對(duì)遭貶,屈原持一種什么樣的態(tài)度?

  3、研習(xí)8~13節(jié)

  詩中說"悔相道之不察兮,延佇乎吾將反"。據(jù)此,有人認(rèn)為:面對(duì)強(qiáng)大的敵人,屈原妥協(xié)了。請(qǐng)同學(xué)們朗讀后討論。

  三、欣賞品味

  1、品味賦的寫法

  本篇的賦既用于敘事,也用于抒情,使人感到真實(shí)而易于接受。如用于抒情的:"長太息以掩涕兮,哀民生之多艱。"如用于敘事的:"眾女嫉余之蛾眉兮,謠諑謂余以善淫。"

  2、品味比的寫法

  本文用花草禽鳥來比喻自己美好的品德。還用打比方來說理。如用"鳥之不群兮"來說明自己不同于世俗小人。"何方圜之能周兮?夫孰異道而相安?"比喻君子與小人不同流合污。"偭規(guī)矩而改錯(cuò)"比喻"黨人"破壞法制。

  四、布置作業(yè)

  課后討論:屈原的精神表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?他的精神影響到哪些后來人?你怎樣看待這種精神?請(qǐng)將你的看法寫成短文

  高中信息技術(shù)教案 12

  課 題:信息與信息技術(shù)

  教學(xué)時(shí)間:

  授課班級(jí):

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知道信息的含義;

  2.理解信息技術(shù)的含義;

  3.知道獲取信息的主要途徑。

  教學(xué)重點(diǎn):理解信息技術(shù)的含義

  教學(xué)難點(diǎn):信息技術(shù)的含義

  教學(xué)方法:教授、分層、分組討論法

  教學(xué)過程:

  一、課程導(dǎo)入

  1. 人類已跨進(jìn)21世紀(jì),迎來了信息時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代里,以計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的信息技術(shù),正在改變著世界的政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活,改變著人們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和思維方式。當(dāng)然了,我們在課堂上所講的都是一些基礎(chǔ)的知識(shí),如果大家有興趣的話,可以對(duì)相關(guān)的方面進(jìn)行深入的鉆研,如果有什么問題的.話,我們也可以互相討論。

  二、新課講授

  1.說了這么半天的信息技術(shù),首先讓我們來了解一下什么叫信息。

  信息是指對(duì)人們有用的消息。

  那么什么又叫消息呢。在電子通信中,信息以電子方式從一個(gè)裝置傳輸?shù)搅硗庖粋(gè)信息單位叫一個(gè)消息。

  而在習(xí)慣中,消息是一種新聞的體裁。明白載體的含義。

  而在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)經(jīng)常要用到的數(shù)據(jù)的含義則是:數(shù)據(jù)是用來描述對(duì)象、概念、條件、狀況、關(guān)系等的文字、數(shù)字、符號(hào)、圖形或聲音的集合體。

  當(dāng)數(shù)據(jù)出現(xiàn)在上下文中能被人們解釋和理解它的意義的時(shí)候,數(shù)據(jù)就成了信息。

  2.明白了信息的含義后,我們來學(xué)習(xí)一下信息技術(shù)的含義,所謂的信息技術(shù)就是指獲取信息、處理信息、存儲(chǔ)信息和傳輸信息的技術(shù)。

  獲取信息就是指通過那些途徑來找到我們所需要的信息。

  處理信息就是指我們?nèi)绾蝸韺?duì)所收集到的眾多的信息進(jìn)行加工,找出對(duì)我們有用的部分。

  存儲(chǔ)信息就是指對(duì)我們所處理好的信息進(jìn)行儲(chǔ)存,寫在紙上、使用計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)還是使用別的方法進(jìn)行存儲(chǔ)。

  傳輸信息就是指如何和他人或都在另外的地點(diǎn)使用信息。

  3.獲取信息的途徑一般有兩種:直接的,間接的。

  直接的方法的優(yōu)點(diǎn)有:信息可靠性強(qiáng)

  直接的方法的缺點(diǎn)有:費(fèi)時(shí)、費(fèi)力

  直接的方法舉例:做科學(xué)研究、做調(diào)查

  間接的方法的優(yōu)點(diǎn)有:省時(shí)、省力

  間接的方法的缺點(diǎn)有:信息可靠性不強(qiáng)

  間接的方法舉例:報(bào)刊雜志、電視廣播、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。

  在信息技術(shù)的課程中,我們主要講解從使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理。

  在有目的的進(jìn)行信息的搜集和獲取,并對(duì)所得的信息進(jìn)行加工處理,并保存和傳輸。

  三、信息技術(shù)的發(fā)展

  1.遠(yuǎn)古時(shí)代,人們是通過感觀來收集和處理信息。

  2.近代,電報(bào)、電話的發(fā)明擴(kuò)大了人們處理信息的時(shí)間,縮短了空間。

  3.當(dāng)代,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使人們傳輸和處理信息的能力得到了極大的發(fā)展。

  討論:

  1、每個(gè)同學(xué)舉出你身邊是信息的案例;反過來找出一些承運(yùn)信息的載體。

  2、找出信息和信息技術(shù)之間的差異。

  小結(jié):

  1.什么信息?

  2.什么是信息技術(shù)?

  3.人們獲取信息的主要途徑。

  高中信息技術(shù)教案 13

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【知識(shí)與技能】

  學(xué)生能準(zhǔn)確說出IP地址概念;完整復(fù)述IP地址格式及分類方法,能通過計(jì)算分辨出IP地址的類型。

  【過程與方法】

  學(xué)生通過生活實(shí)例直觀感受IP地址的作用和便捷;通過小組討論,自主探究掌握IP地址的分類形式,并能正確辨別IP地址類型。

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

  學(xué)生體驗(yàn)通過計(jì)算識(shí)別IP地址類型的學(xué)習(xí)樂趣,在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程中勇于克服困難,同時(shí)提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)興趣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  能夠理解IP地址的概念,熟記IP地址的格式組成和分類方法。

  【難點(diǎn)】

  能進(jìn)行IP地址類型識(shí)別。

  三、教學(xué)過程

  環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課

  1.老師利用多媒體播放視頻,內(nèi)容是關(guān)于我國首例利用因特網(wǎng)破獲聚眾賭博案件

  (1)學(xué)生觀看視頻

  (2)學(xué)生概括視頻主要內(nèi)容

  2.設(shè)置疑問:公安機(jī)關(guān)根據(jù)什么線索進(jìn)行破案的?根據(jù)學(xué)生的回答,引入IP地址的概念。

  環(huán)節(jié)二、新知探究

  任務(wù)一、答一答

  (1)學(xué)生自習(xí)課本上關(guān)于IP地址概念的`內(nèi)容

  (2)學(xué)生回答問題:“什么是IP地址”,老師做補(bǔ)充總結(jié)。

  任務(wù)書二、查一查

  1.設(shè)置小競賽,根據(jù)查看本機(jī)IP地址的方法,學(xué)生動(dòng)手操作查看自己計(jì)算機(jī)的IP地址。

  2.請(qǐng)較快完成的同學(xué)說出自己的IP地址,老師在黑板上記錄。

  任務(wù)三、說一說

  1.學(xué)生利用2分鐘自習(xí)書上內(nèi)容,討論IP地址的組成特點(diǎn)。

  2.教師帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合黑板上記錄的IP地址,總結(jié)IP地址組成特點(diǎn),包括點(diǎn)分十進(jìn)制的表示方法及網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)、主機(jī)標(biāo)識(shí);并通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)號(hào)和主機(jī)號(hào)的討論,引入IP地址分類的概念。

  高中信息技術(shù)教案 14

  教學(xué)主題

  信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)道德

  適用年級(jí)

  高一年級(jí)

  教學(xué)課時(shí)

  1課時(shí)

  教材分析

  概述:信息技術(shù)課程的最終目的是為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作服務(wù),所以要求學(xué)生要具備良好的信息素養(yǎng),遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德,做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。

  難點(diǎn):信息素養(yǎng)的含義

  重點(diǎn):理解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的問題

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.了解信息素養(yǎng)內(nèi)涵。

  2.加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)。

  3.用實(shí)際行動(dòng)來要求自己,爭做“信息時(shí)代的合格公民”。

  所需資源和環(huán)境

  數(shù)字化資源

  搜索引擎網(wǎng)站

  常規(guī)資源

  1、 浙江教育出版社20xx版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第七章7.4節(jié)

  2、 教材配套教師用書。

  3、 “做信息時(shí)代合格公民”學(xué)習(xí)任務(wù)單。

  教學(xué)支撐環(huán)境

  計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、所有計(jì)算機(jī)能夠上因特網(wǎng)。

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩大部分,第一部分關(guān)于信息素養(yǎng)的涵義,主要通過虛擬情景的教學(xué)方法來處理。第二部分“網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德”涉及到學(xué)生的切實(shí)的網(wǎng)絡(luò)問題,所以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式教學(xué),通過“布置任務(wù)——學(xué)生活動(dòng)——交流談?wù)摗處熞龑?dǎo)”的形式,讓學(xué)生親身搜索材料、總結(jié)材料并且對(duì)自己進(jìn)行反省,來使學(xué)生的學(xué)習(xí)深入到自己的日常生活中去。

  重點(diǎn)/難點(diǎn)/關(guān)鍵點(diǎn)

  信息素養(yǎng)的涵義有那些?

  列舉信息素養(yǎng)所涉及的問題

  創(chuàng)設(shè)情景“寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章”

  信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容是什么?

  了解信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵和內(nèi)容

  通過前面的舉例大體概括出信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容

  如今存在的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的問題有哪些?

  通過查資料來具體實(shí)踐信息素養(yǎng)的涵義,并且通過活生生的例子來加強(qiáng)教育

  使用搜索引擎和關(guān)鍵字查找資料匯總

  網(wǎng)絡(luò)課程上應(yīng)該遵守什么樣的規(guī)范?

  學(xué)會(huì)合作,并且對(duì)自己的日常上網(wǎng)行為進(jìn)行反省自查

  分組討論心得體會(huì)

  教學(xué)過程

  設(shè)計(jì)

  一、新課導(dǎo)入:

  通過對(duì)前面六章的知識(shí)的回憶,讓同學(xué)們思考學(xué)習(xí)信息技術(shù)的最終目的什么(為學(xué)習(xí)、工作、生活服務(wù)),接著從社會(huì)最近發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)案件(網(wǎng)友見面、虛擬財(cái)產(chǎn)被竊等)引入網(wǎng)絡(luò)安全,引入網(wǎng)絡(luò)道德,引入“做信息時(shí)代的合格公民”的主題。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將學(xué)習(xí)任務(wù)單下傳給每位同學(xué)。

  1、設(shè)問:什么是信息素養(yǎng)?

  學(xué)生活動(dòng):閱讀教材了解所涉及的方面。

  2、設(shè)問:假如現(xiàn)在讓你寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章,你打算如何寫?

  學(xué)生活動(dòng):集體思考并且舉手表達(dá)自己的想法。

  教師活動(dòng):對(duì)學(xué)生的想法進(jìn)行評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生的想法向信息素養(yǎng)概念靠攏。

  3、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容的總結(jié)介紹

  教師活動(dòng):通過前面創(chuàng)設(shè)的問題、學(xué)生的回答,來分析介紹信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及具體內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生形成一個(gè)良好的信息素養(yǎng)。

  4、網(wǎng)絡(luò)的積極影響及產(chǎn)生的問題。

  教師活動(dòng):首先肯定網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的各種積極的`、重要的影響。然后,引出課題:網(wǎng)絡(luò)也帶給我們帶來了很多的負(fù)面影響。提供學(xué)生必要的搜索引擎及關(guān)鍵字,

  學(xué)生活動(dòng):上網(wǎng)搜索最新的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響的事件。然后舉手給全班同學(xué)以新聞的形式做出報(bào)告。

  5、設(shè)問:既然網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了各種負(fù)面的影響,團(tuán)中央為此制定了一個(gè)《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,大家知道它的具體內(nèi)容有哪些嗎?

  學(xué)生活動(dòng):閱讀教材了解《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的內(nèi)容,并且對(duì)自己的日常上網(wǎng)行為進(jìn)行反省

 。1)設(shè)問:去過網(wǎng)吧的同學(xué)有多少?一般去一次是多長時(shí)間?在網(wǎng)吧里一般都做什么?平均一周去幾次?

  活動(dòng):民意調(diào)查,從而闡明“拒絕泡網(wǎng)吧,珍惜生命”。

 。2)設(shè)問:在網(wǎng)絡(luò)上,聊過天嗎?泡論壇嗎?玩過最近流行的網(wǎng)絡(luò)游戲嗎?在這些方面上,你投資了多少,收獲了多少?

  活動(dòng):民意調(diào)查,從而闡明“擦亮慧眼,分清虛實(shí)世界”。

 。3)利用搜索引擎及部分相關(guān)資料,舉實(shí)例,如網(wǎng)頁木馬、惡意代碼、網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)案、重要機(jī)構(gòu)機(jī)密資料被竊等。

  活動(dòng):讓學(xué)生自己總結(jié)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。并號(hào)召學(xué)生“刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù),維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全”,爭做網(wǎng)絡(luò)小衛(wèi)士。

  (4)在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中,注意保護(hù)個(gè)人的相關(guān)資料,如家庭住址、電話號(hào)碼、生日、親屬關(guān)系、銀行賬號(hào)等相關(guān)內(nèi)容。

  活動(dòng):假如泄露了個(gè)人相關(guān)資料,會(huì)引起什么樣的惡性后果?(讓學(xué)生自己自己總結(jié))從而闡明“增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),守護(hù)個(gè)人資料”。

  通過(1)至(4),從而對(duì)學(xué)生提出要求。

  6、制定網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則。

  教師活動(dòng):在信息社會(huì)的高速發(fā)展下,信息課程日漸成為以后人們重要的學(xué)習(xí)方式,所以倡導(dǎo)學(xué)生分組討論共同制定一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則,并對(duì)學(xué)生制定的守則進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  學(xué)生活動(dòng):根據(jù)《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》從“課程學(xué)習(xí)”、“交流討論”“聯(lián)系反饋”等方面討論總結(jié)出學(xué)生自己的學(xué)習(xí)守則,并且努力自覺的遵守守則。

  三、小結(jié)

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)信息素養(yǎng)有了一定的了解,教師應(yīng)該督促學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中形成良好的信息素養(yǎng),遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德,努力做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。

  四、作業(yè)

  讓學(xué)生課下思考“我們?nèi)粘I睢W(xué)習(xí)、娛樂中使用了那些信息技術(shù)?它們的作用是什么?”

  抄寫《青少年網(wǎng)絡(luò)公約》及課上制定的網(wǎng)絡(luò)課程守則,制定一個(gè)表,時(shí)時(shí)提醒自己,遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德。

  課后反思(教學(xué)效果、教學(xué)設(shè)計(jì)和執(zhí)行過程中的亮點(diǎn)與不足)

  “信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)道德”學(xué)習(xí)任務(wù)單

  一、假設(shè)讓你寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章,你會(huì)怎樣來完成學(xué)習(xí)任務(wù)?

  二、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和具體內(nèi)容是什么?

  三、查找資料回答現(xiàn)今存在的一些比較突出的網(wǎng)絡(luò)問題。

  四、《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的內(nèi)容是什么?

  大家認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國青少年風(fēng)絡(luò)文明公約》,對(duì)學(xué)生提出具體要求,且分組討論實(shí)際問題及個(gè)別事例。

  拒絕泡網(wǎng)吧,珍惜生命健康。

  擦亮慧眼,分清虛實(shí)世界。

  刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù),維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。

  增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),守護(hù)個(gè)人資料。

  五、分組討論并且制定網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則。

  六、思考我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課后,我們應(yīng)該如何更好的培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng),遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)道德,做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。

  高中信息技術(shù)教案 15

  一、基本說明

  教學(xué)內(nèi)容

  1)教學(xué)內(nèi)容所屬模塊:高中信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)

  2)年級(jí):高一年級(jí)

  3)所用教材出版單位:上?萍冀逃霭嫔

  4)所屬章節(jié):第3章第一節(jié)第3小節(jié)第1課時(shí)

  5)學(xué)時(shí)數(shù):40分鐘

  二、教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)性目標(biāo):使學(xué)生能夠根據(jù)任務(wù)需求,熟練使用表格處理軟件(EXCEL)對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行加工,表達(dá)意圖;熟練掌握用EXCEL進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的過程。

  技能性目標(biāo):根據(jù)任務(wù)分析數(shù)據(jù),培養(yǎng)學(xué)生合作精神、解決實(shí)際問題的能力,并從中發(fā)現(xiàn)事物的特征及其變化規(guī)律;通過對(duì)數(shù)據(jù)信息的加工處理,使學(xué)生感受信息加工在信息技術(shù)中的重要性,認(rèn)識(shí)用計(jì)算機(jī)處理信息的優(yōu)勢。

  情感性目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、互學(xué)的能力;培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的精神。

  2、內(nèi)容分析:

  本節(jié)內(nèi)容是上?萍冀逃霭嫔缙胀ǜ咧行畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)(必修)教材中第三章《信息加工與表達(dá)》中第一節(jié)《信息加工》中的第3小節(jié)的內(nèi)容。在此之前,學(xué)生已學(xué)習(xí)了信息加工需求確定,對(duì)信息需求有了明確的認(rèn)識(shí)。根據(jù)教材及學(xué)生情況,我將本節(jié)分兩個(gè)課時(shí),第一課時(shí)主要學(xué)習(xí)EXCEL表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì),要求掌握數(shù)據(jù)的公式計(jì)算、函數(shù)計(jì)算、排序、篩選等數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法。第二課時(shí)主要在第一課時(shí)已有的基礎(chǔ)上,掌握用EXCEL進(jìn)行表格數(shù)據(jù)圖形化的信息加工方法。本節(jié)課為第一課時(shí)。

  3、學(xué)情分析:

  我們的學(xué)生絕大部分來源于農(nóng)村中學(xué),雖然很多學(xué)校都基本上配置了計(jì)算機(jī)房,但許多學(xué)校都未正式上幾節(jié)課,學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)相對(duì)較差,據(jù)調(diào)查,大部分學(xué)生從沒使用過EXCEL,還有些學(xué)生根本不知道EXCEL是干什么用的。因此,課程設(shè)計(jì)要求要簡單易學(xué),從基礎(chǔ)開始。

  4、教學(xué)重點(diǎn):

  利用EXCEL對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行公式計(jì)算、函數(shù)計(jì)算、排序、篩選等。

  5、設(shè)計(jì)思路:

  本節(jié)課利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,在教學(xué)中,以任務(wù)、問題為牽引,讓學(xué)生帶著目的.學(xué)習(xí),并讓學(xué)生一起參與分析問題、解決問題,最后歸納總結(jié)。

  三、教學(xué)過程

  教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查,以及設(shè)計(jì)意圖

  創(chuàng)設(shè)情境

  引入課題

  1、同學(xué)們,我們剛進(jìn)行了第一次月考,大家都看到了成績單,你們的成績單是用哪種方式呈現(xiàn)在大家面前的呢?

  2、展示兩種不同的成績單表現(xiàn)方式,并進(jìn)行比較,從而引入本節(jié)課的內(nèi)容——利用EXCEL進(jìn)行數(shù)據(jù)管理。

  學(xué)生作出回答。

  比較兩種成績單表現(xiàn)方式,得出利用表格是呈現(xiàn)成績單的方式。

  讓學(xué)生能夠根據(jù)不同的信息需求,選擇適當(dāng)?shù)男畔⑻幚砉ぞ,能更好、更直觀地完成任務(wù)。

  讓學(xué)生自己作出判斷,進(jìn)行選擇更能較好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  信息輸入

  對(duì)EXCEL進(jìn)行簡單介紹,說明信息錄入過程。

  打開EXCEL,新建EXCEL文檔,錄入學(xué)生成績單。

  為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

  表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)

  利用公式、函數(shù)進(jìn)行計(jì)算,對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序、篩選

  1、打開一個(gè)原始的成績單表格(沒有進(jìn)行任何計(jì)算)。

  2、演示EXCEL中的一般函數(shù),說明計(jì)算原則。

  3、演示對(duì)成績單進(jìn)行求總分、求平均分、排序、篩選等操作過程。

  1、觀看演示,討論自己熟悉的函數(shù)的功能,掌握要領(lǐng)。

  2、動(dòng)手實(shí)際操作。

  1、直接傳授知識(shí),讓學(xué)生對(duì)函數(shù)計(jì)算有一個(gè)明確的意識(shí)。

  2、利用學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)計(jì)算方法與計(jì)算機(jī)結(jié)合起來,可以開拓學(xué)生思路,轉(zhuǎn)換觀念。

  布置任務(wù),合作學(xué)習(xí)

  任務(wù):打開已有的學(xué)生成績花名冊,利用公式、函數(shù)計(jì)算每個(gè)學(xué)生的總分、平均分、名次排列。

  小組合作完成任務(wù)

  鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,互相協(xié)作完成任務(wù)。

  任務(wù)延伸

  任務(wù):統(tǒng)計(jì)參考學(xué)生數(shù)并計(jì)算優(yōu)秀率、合格率(要求學(xué)生自己尋找方法,并給予最先成功完成任務(wù)的一組學(xué)生額外上機(jī)獎(jiǎng)勵(lì))

  小組合作完成任務(wù)

  進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生自主探究、分組合作學(xué)習(xí)的能力。

  任務(wù)點(diǎn)評(píng)

  根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、操作過程,完成任務(wù)的時(shí)間、質(zhì)量、合作情況做適當(dāng)?shù)姆治觥?/p>

  學(xué)生可以進(jìn)行互評(píng),廣泛交流,學(xué)習(xí)快捷有效的學(xué)習(xí)方法,提出一些改進(jìn)意見。

  考察學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的能力,訓(xùn)練學(xué)生的分析問題思維能力,拓展學(xué)生的知識(shí)面,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。

  教學(xué)總結(jié)

  本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了如何利用EXCEL電子表格對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工,如數(shù)據(jù)的計(jì)算、排序、篩選等操作。學(xué)會(huì)了在日常生活學(xué)習(xí)中根據(jù)不同的信息選擇方便有效的工具對(duì)其進(jìn)行加工。

  回顧所學(xué)知識(shí)

  進(jìn)一步鞏固加深知識(shí)的掌握。

  四、教學(xué)反思

  本節(jié)課我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、分組教學(xué)等方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué),一切從學(xué)生主體出發(fā),讓學(xué)生成為知識(shí)技能的“探究者”、難點(diǎn)問題的“突破者”,使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人。

  這堂課還是存在不足的地方,學(xué)生基礎(chǔ)不一樣,學(xué)生完成任務(wù)的時(shí)間長短不一,在課堂中,還有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有完全調(diào)動(dòng)起來;另外,對(duì)于很快完成任務(wù)的學(xué)生,沒有及時(shí)給他們安排一些新任務(wù),可以讓他們依著自己的興趣或疑惑,繼續(xù)進(jìn)行與任務(wù)相關(guān)的深入的探究,或者請(qǐng)他們作為教師的助手,去幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),至使這些學(xué)生思想開小差或者無所事事。

  高中信息技術(shù)教案 16

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:

  (1)對(duì)出租車計(jì)費(fèi)問題進(jìn)行算法設(shè)計(jì)。

  (2)根據(jù)算法設(shè)計(jì),利用軟件編寫程序。

  2、過程與方法:

  (1)學(xué)會(huì)利用自然語言和流程圖兩種形式,描述出租車計(jì)費(fèi)程序算法。

  (2)找到解決問題的思路,用編程實(shí)現(xiàn)算法。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  (1)通過編程來解決實(shí)際問題。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生的編程能力,體會(huì)到編程在生活中的價(jià)值。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、教學(xué)重難點(diǎn):

  對(duì)出租車計(jì)費(fèi)問題進(jìn)行算法設(shè)計(jì)。

  三、教學(xué)方法:

  講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

  四、課前準(zhǔn)備

  1、教學(xué)環(huán)境硬件環(huán)境:網(wǎng)絡(luò)機(jī)房軟件環(huán)境:VB程序

  五、教學(xué)時(shí)間

  1課時(shí)

  六、教學(xué)過程

  步驟:

  教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入我們很多人都坐過出租車,或者以后肯定會(huì)坐到出租車,現(xiàn)有某地出租車計(jì)費(fèi)如下,起步價(jià)x元,超過x公里的路程,按每公里x元計(jì)價(jià)。

  通過校園生活中遇到的.實(shí)際問題導(dǎo)入課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課講授

  任務(wù)一:完善程序界面教師:編寫程序解決問題,需要預(yù)先設(shè)計(jì)算法:

  1、用自然語言描述。

  2、用流程圖描述。

  任務(wù)二:編程實(shí)現(xiàn)算法教師:算法厘清解決問題的思路,然后通過編寫程序來實(shí)現(xiàn)算法。

  教師演示:

  1、編寫代碼。

  2、調(diào)試程序。

  任務(wù)三:知識(shí)庫

  1、算法及其特性

  2、關(guān)系運(yùn)算符

  3、選擇結(jié)構(gòu)

  任務(wù)四:創(chuàng)新園

  某超市為了促銷,規(guī)定購買x元以上的物品可以享受8.8折優(yōu)惠,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)算法。

  同學(xué)們根據(jù)提示,學(xué)習(xí)教材,嘗試自主操作。

  同學(xué)觀看演示,參考書本操作。

  學(xué)生自主操作優(yōu)秀同學(xué)演示鍛煉學(xué)生自主操作能力通過學(xué)生演示激發(fā)同學(xué)們的積極性和成就感。

  擴(kuò)展知識(shí)面鍛煉操作能力。

  小結(jié):

  回顧要點(diǎn)。

  回顧本節(jié)課知識(shí)。

  高中信息技術(shù)教案 17

  教學(xué)內(nèi)容:

  圖片信息的加工

  課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能

  了解圖在生活中的作用;知道常用的獲取圖片方法;能夠使用Photoshop軟件選擇、移動(dòng)、調(diào)整大小進(jìn)行簡單的圖像合成。

  2、過程與方法

  能夠根據(jù)表達(dá)的需要,選擇適當(dāng)?shù)姆椒ú杉瘓D片信息;能夠根據(jù)表達(dá)的需要和圖像信息的特點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)圖像進(jìn)行加工、處理。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

  感受圖片在表現(xiàn)主題、表達(dá)思想、呈現(xiàn)信息方面的作用;通過對(duì)圖進(jìn)行加工處理,使學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感,激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí),并強(qiáng)化他們的審美意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、了解圖的獲取方法。

  2、利用Photoshop對(duì)圖片進(jìn)行簡單的合成的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、圖像的大小和旋轉(zhuǎn)調(diào)整。

  教學(xué)過程:

  一、引入

  欣賞幾幅圖片,有美麗的風(fēng)景圖片、學(xué);顒(dòng)圖片、搞笑圖片、有寓意的圖片、圖解圖片,使學(xué)生認(rèn)識(shí)圖在生活的作用:記錄豐富多彩的生活瞬間、娛樂、深化主題、描述復(fù)雜的事物或過程等,它能增強(qiáng)人的直觀感受,起到了文字和數(shù)據(jù)難以代替的作用。

  提問:這些圖片是如何進(jìn)入計(jì)算機(jī)的呢?

  學(xué)生思考回答,引出獲取圖片的常用方法。

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過圖片的吸引學(xué)生的注意力,通過不同圖片的作用使學(xué)生了解圖片在生活中的作用,引出本節(jié)內(nèi)容。

  二、利用計(jì)算機(jī)獲取圖片的方法

  上課時(shí)大多數(shù)學(xué)生首先回答的是“上網(wǎng)下載”,教師可說明網(wǎng)上的圖片是已經(jīng)在計(jì)算機(jī)里存儲(chǔ)的,我們的問題是“圖片是怎么進(jìn)入計(jì)算機(jī)的?”。

  1、利用數(shù)碼相機(jī)拍攝后導(dǎo)入計(jì)算機(jī)

  此項(xiàng)方法學(xué)生大多能夠說出用相機(jī)拍攝,教師需引導(dǎo)學(xué)生說出拍攝后如何把照片導(dǎo)入計(jì)算機(jī)中。

  2、利用掃描儀掃描到計(jì)算機(jī)

  情景1:某同學(xué)在雜志上看到了一幅非常喜歡的圖片,他想把這張圖片采集到計(jì)算機(jī)中,能做到么?

  學(xué)生思考回答。

  引出掃描儀的作用是把外界圖片轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)能識(shí)別的數(shù)字圖片。

  播放一段使用掃描掃描圖片的視頻片段,使學(xué)生了解掃描儀的使用過程。

  以上兩種方法是常用的采集圖像方法,它們可以把計(jì)算機(jī)以外的圖片輸入到計(jì)算機(jī)中。

  除了獲取計(jì)算機(jī)外部的圖片外,我們很多時(shí)候還需要獲取計(jì)算機(jī)內(nèi)容的圖片,例如下面的幾個(gè)情景。

  3、通過屏幕和視頻捕捉

  情景2:某位同學(xué)在使用電腦欣賞一部精彩的電影時(shí)看到了一幅非常喜歡的畫面,他想把這個(gè)畫面保存下來,用作自己電腦的桌面,能實(shí)現(xiàn)么?

  方法:視頻播放軟件捕捉。、

  情景3:某老師想把計(jì)算機(jī)屏幕上顯示的圖像保存下來,用于指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),能實(shí)現(xiàn)么?

  方法:按“PrtSc”鍵然后粘貼到應(yīng)用軟件中。演示抓屏過程,如有學(xué)生回答出則請(qǐng)他演示操作。

  4、使用軟件繪制、編輯、合成

  情景4:展示繪制的圖片和合成處理的圖片,請(qǐng)學(xué)生回答這些圖片是怎么來的。引出圖片的繪制、編輯、合成。

  5、從網(wǎng)絡(luò)和其它電子設(shè)備上獲取

  除了以上方法外,我們還可以從網(wǎng)絡(luò)和其他電子設(shè)備(如素材光盤等)上獲得,我們要根據(jù)自己需要選擇相應(yīng)的獲取方法。

  通過以上的獲取方法,我們能夠得到需要的圖片,但是有些是時(shí)候這些圖片并不能完全滿足我們的`需要,這時(shí)候我們就需要對(duì)它們進(jìn)行修飾加工。下面我們來看幾張需要加工的圖片。

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過情景的設(shè)置使學(xué)生知道獲取圖片的方法在生活中的實(shí)際應(yīng)用,通過觀看視頻、圖片、學(xué)生演示等方法吸引學(xué)生的注意力,是較枯燥的理論內(nèi)容生動(dòng)形象。

  三、圖像的效果處理

  展示教材用例“掃描后的圖片”、偏暗的圖片,請(qǐng)學(xué)生指出這兩張照片存在的問題,分析出解決方法(忽略使用什么軟件)。

  圖片

  存在問題

  解決方法

  掃描后的圖片

  傾斜

  旋轉(zhuǎn)

  有多余的內(nèi)容

  剪掉

  偏暗的圖像

  亮度不夠

  調(diào)高亮度

  簡要介紹所用軟件Photoshop一款專業(yè)圖像加工軟件,不詳細(xì)介紹工作界面等。教師演示操作過程,學(xué)生模仿操作,提供操作過程的錄像供學(xué)生參考。簡要指出對(duì)圖片的加工還可以進(jìn)行:改變大小、添加文字、調(diào)整色彩、選擇、羽化、濾鏡、合成等操作。

  設(shè)計(jì)意圖:通過分析圖片存在的問題和解決方法,使學(xué)生感受分析問題的必要性,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。通過對(duì)學(xué)生的了解發(fā)現(xiàn)“大多數(shù)學(xué)生沒有接觸過圖像的加工,對(duì)基本操作沒掌握”,所以把操作技能的學(xué)習(xí)方法定位在“教師演示,學(xué)生模仿”。操作錄像的使用,能為學(xué)生的自學(xué)提供幫助,也能減少老師的解答工作。

  四、小結(jié)

  幻燈片呈現(xiàn)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn):獲取圖片的常用方法,處理圖像可用的方法。教師總結(jié):本節(jié)課我們了解了圖的采集方法和掌握的簡單的圖片處理方法,同學(xué)們要針日常生活中的實(shí)際需求選擇正確的采集和處理方法,對(duì)于圖片加工的方法我們將在“多媒體技術(shù)應(yīng)用”模塊更多的學(xué)習(xí)。

  設(shè)計(jì)意圖:呈現(xiàn)本節(jié)知識(shí)點(diǎn),幫助學(xué)生理清本節(jié)主要內(nèi)容。引伸出所學(xué)內(nèi)容的作用,指出深入學(xué)習(xí)的方向。

  高中信息技術(shù)教案 18

  一、教材分析

  《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術(shù)必修模塊第四章第二節(jié)的內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的需要,我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了重組,目的是讓學(xué)生通過部分智能信息處理工具軟件的使用,體驗(yàn)智能信息處理工具的基本工作過程,了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

  二、學(xué)情分析

  本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高一學(xué)生,學(xué)生來自不同的初級(jí)中學(xué),他們的信息技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同,信息素養(yǎng)和動(dòng)手操作能力也不同,雖然在上半學(xué)期的教學(xué)中學(xué)生已具備常用工具軟件以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用相關(guān)的使用經(jīng)驗(yàn),和一定的小組協(xié)作能力和組際競賽意識(shí)。然而對(duì)于信息智能處理工具軟件的使用,只有個(gè)別學(xué)生具有一定的使用經(jīng)驗(yàn),因此,課前準(zhǔn)備好一些說明資料,把活動(dòng)的安排進(jìn)行具體、詳細(xì)地描述。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中了解智能信息處理工具的基本工作過程;在實(shí)踐與競賽中學(xué)會(huì)智能工具處理信息;在合作與交流中體會(huì)信息智能處理的過程,認(rèn)識(shí)智能信息處理這一前沿技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)及策略設(shè)計(jì)

  本節(jié)課的'教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生在實(shí)踐操作中能應(yīng)用和體驗(yàn)智能信息處理工具;教學(xué)的難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐了解智能信息處理工具的工作過程并學(xué)以致用。

  在設(shè)計(jì)中采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“分組合作”的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手解決問題和交流合作的意識(shí)與能力,從而體現(xiàn)信息技術(shù)課程的基本理念;通過構(gòu)建情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情;利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備

  1.軟件:ocr軟件。

  2.硬件:手寫板,掃描儀。

  3.其它:在線翻譯、人機(jī)對(duì)話網(wǎng)站資源,各個(gè)探究活動(dòng)資料,教學(xué)課件。

  4.教學(xué)實(shí)施環(huán)境要求:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

  六、課時(shí)安排

  1課時(shí)

  七、教學(xué)過程

  (一)情景引入

  展現(xiàn)“亞特蘭蒂斯”星球上的材料“人機(jī)大戰(zhàn)”和“殘疾人田甜正在用嘴做動(dòng)畫”;船長(教師)和機(jī)器人小書引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入太空船,出發(fā)到“亞特蘭蒂斯”星球,進(jìn)行太空之旅。

  【設(shè)計(jì)意圖】構(gòu)建情景,展現(xiàn)人工智能的神奇效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情。

  (二)操作探究

  機(jī)器人小書告知大家,距離目標(biāo)星球還有25分鐘,在這段時(shí)間要完成三個(gè)任務(wù)和一個(gè)游戲。

  任務(wù)1——人機(jī)對(duì)話

  利用中英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站,與機(jī)器人eliza或小布進(jìn)行對(duì)話,將對(duì)話內(nèi)容記錄到表中,再完成探究與評(píng)價(jià),然后提交。

  【設(shè)計(jì)意圖】通過任務(wù)驅(qū)動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。

  任務(wù)2——電腦翻譯助手

  利用在線網(wǎng)站對(duì)一段英文翻譯成中文,將該中文內(nèi)容再次翻譯成英文,再完成探究與評(píng)價(jià),然后提交。

  【設(shè)計(jì)意圖】通過任務(wù)驅(qū)動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)智能信息處理技術(shù),通過回答問題,鍛煉學(xué)生交流與表達(dá)的能力。

  任務(wù)3——文字識(shí)別進(jìn)行時(shí)

  以小組為單位(4人一小組),利用ocr軟件對(duì)四張圖片(紙張平整,紙張褶皺、報(bào)紙、中英文混合的文字圖片)進(jìn)行識(shí)別,完成探究活動(dòng)并提交。探索活動(dòng)需在10分鐘內(nèi)完成,小組長負(fù)責(zé)組織,分工合作;探索過程中可求助操作輔助員或小組其他成員。

  (學(xué)生各小組分工協(xié)作,共同探究任務(wù),教師巡視)

  【設(shè)計(jì)意圖】通過任務(wù)驅(qū)動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力;鍛煉小組長的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力與意識(shí);培養(yǎng)小組同學(xué)的合作意識(shí)和能力。

  高中信息技術(shù)教案 19

  一、教材分析

  《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術(shù)必修模塊第四章第二節(jié)的內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的需要,我對(duì)教材內(nèi)容實(shí)行了重組,目的是讓學(xué)生通過部分智能信息處理工具軟件的使用,體驗(yàn)智能信息處理工具的基本工作過程,了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

  二、學(xué)情分析

  本節(jié)課的'教學(xué)對(duì)象是高一學(xué)生,學(xué)生來自不同的初級(jí)中學(xué),他們的信息技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同,信息素養(yǎng)和動(dòng)手操作水平也不同,雖然在上半學(xué)期的教學(xué)中學(xué)生已具備常用工具軟件以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用相關(guān)的使用經(jīng)驗(yàn),和一定的小組協(xié)作水平和組際競賽意識(shí)。不過對(duì)于信息智能處理工具軟件的使用,只有個(gè)別學(xué)生具有一定的使用經(jīng)驗(yàn),所以,課前準(zhǔn)備好一些說明資料,把活動(dòng)的安排實(shí)行具體、詳細(xì)地描述。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中了解智能信息處理工具的基本工作過程;在實(shí)踐與競賽中學(xué)會(huì)智能工具處理信息;在合作與交流中體會(huì)信息智能處理的過程,理解智能信息處理這個(gè)前沿技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)及策略設(shè)計(jì)

  本節(jié)課的教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生在實(shí)踐操作中能應(yīng)用和體驗(yàn)智能信息處理工具;教學(xué)的難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐了解智能信息處理工具的工作過程并學(xué)以致用。

  在設(shè)計(jì)中采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“分組合作”的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手解決問題和交流合作的意識(shí)與水平,從而體現(xiàn)信息技術(shù)課程的基本理念;通過構(gòu)建情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情;利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的水平。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備

  1.軟件:ocr軟件。

  2.硬件:手寫板,掃描儀。

  3.其它:在線翻譯、人機(jī)對(duì)話網(wǎng)站資源,各個(gè)探究活動(dòng)資料,教學(xué)課件。

  4.教學(xué)實(shí)施環(huán)境要求:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

  六、課時(shí)安排

  1課時(shí)

  七、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┣榫耙

  體現(xiàn)“亞特蘭蒂斯”星球上的材料“人機(jī)大戰(zhàn)”和“殘疾人田甜正在用嘴做動(dòng)畫”;船長(教師)和機(jī)器人小書引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入太空船,出發(fā)到“亞特蘭蒂斯”星球,實(shí)行太空之旅。

  【設(shè)計(jì)意圖】

  構(gòu)建情景,體現(xiàn)人工智能的神奇效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情。

 。ǘ┎僮魈骄

  機(jī)器人小書告知大家,距離目標(biāo)星球還有25分鐘,在這段時(shí)間要完成三個(gè)任務(wù)和一個(gè)游戲。

  任務(wù)1——人機(jī)對(duì)話

  利用中英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站,與機(jī)器人eliza或小布實(shí)行對(duì)話,將對(duì)話內(nèi)容記錄到表中,再完成探究與評(píng)價(jià),然后提交。

  【設(shè)計(jì)意圖】通過任務(wù)驅(qū)動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的意識(shí)與水平。

  任務(wù)2——電腦翻譯助手

  利用在線網(wǎng)站對(duì)一段英文翻譯成中文,將該中文內(nèi)容再次翻譯成英文,再完成探究與評(píng)價(jià),然后提交。

  【設(shè)計(jì)意圖】

  通過任務(wù)驅(qū)動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)智能信息處理技術(shù),通過回答問題,鍛煉學(xué)生交流與表達(dá)的水平。

  任務(wù)3——文字識(shí)別實(shí)行時(shí)

  以小組為單位(4人一小組),利用ocr軟件對(duì)四張圖片(紙張平整,紙張褶皺、報(bào)紙、中英文混合的文字圖片)實(shí)行識(shí)別,完成探究活動(dòng)并提交。探索活動(dòng)需在10分鐘內(nèi)完成,小組長負(fù)責(zé)組織,分工合作;探索過程中可求助操作輔助員或小組其他成員。

  (學(xué)生各小組分工協(xié)作,共同探究任務(wù),教師巡視)

  【設(shè)計(jì)意圖】

  通過任務(wù)驅(qū)動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的水平;鍛煉小組長的領(lǐng)導(dǎo)和組織水平與意識(shí);培養(yǎng)小組同學(xué)的合作意識(shí)和水平。

  高中信息技術(shù)教案 20

  教學(xué)目標(biāo):

  1.掌握文字的插入、刪除、修改及查找替換。

  2.掌握光標(biāo)控制。

  教學(xué)任務(wù):

  修改文章。

  教學(xué)重點(diǎn):

  修改的方法和光標(biāo)的控制。

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  將光盤中的病句(課本練習(xí)一)拷入網(wǎng)絡(luò)中,或?qū)W生機(jī)硬盤中。

  教學(xué)過程:

  1.打開文件。

  2.光標(biāo)和鼠標(biāo)指針的概念。在寫字板中,光標(biāo)(也叫插入點(diǎn))和鼠標(biāo)指針是兩個(gè)不同概念,移動(dòng)光標(biāo)的'方法有兩種,一種是用光標(biāo)控制鍵,一種就是用鼠標(biāo)指針單擊。

  3.文字的插入:寫字板中默認(rèn)是插入狀態(tài),只要不按Insert鍵,就可以直接插入文字。

  4.文字的刪除:學(xué)會(huì)用退格鍵(刪除插入點(diǎn)之前的文字)和刪除鍵(刪除插入點(diǎn)之后的文字)刪除文字。

  5.文字的修改:本課只要學(xué)生掌握先刪除后插入的方法就可以了。等到學(xué)生學(xué)習(xí)了塊操作后,還可以選中要?jiǎng)h除的文字直接鍵入要修改的文字就可以了。

  6.查找和替換:讓學(xué)生了解查找和替換的作用。

  (1) 找出內(nèi)容;

  (2) 一次性修改多處相同的內(nèi)容;

  (3) 有時(shí)可以利用此功能簡化輸入。

  高中信息技術(shù)教案 21

  【教學(xué)過程】

  導(dǎo)入新課

  投影展示幾個(gè)信息技術(shù)的例子,激發(fā)學(xué)生的興趣

  新課教學(xué)

  一、信息技術(shù)概念

  信息技術(shù)主要是指利用電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信手段實(shí)現(xiàn)獲取信息、傳遞信息、存儲(chǔ)信息、處理信息和顯示信息等的相關(guān)技術(shù)。

  二、信息技術(shù)的發(fā)展歷史

  1、五次信息技術(shù)革命:

  ⑴語言的使用

  人口超過100萬的語言有140多種,其中漢語的使用人口最多,約占世界人口的五分之一。所以,漢語是聯(lián)合國指定的六種工作語言之一,另外五種語言是英語、俄語、德語、法語和西班牙語。有些語言則只為幾千乃至幾百人使用,如美洲的土著印第安語,中國的鄂倫春語、赫哲語。

 、莆淖值膭(chuàng)造

  文字是在語言的基礎(chǔ)上誕生的,是社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。人類語言的起源,距今至少有上百萬年,人類最早的文字誕生到今天,最多也不過五六千年。

  中國文字的發(fā)展,經(jīng)過秦統(tǒng)一中國后,連續(xù)對(duì)漢字進(jìn)行簡化、整理,使?jié)h字逐漸走向規(guī)范化。漢字的`發(fā)展,大致可分為古文、篆書、隸書、楷書等四個(gè)階段的演變過程。其中,篆書又有大篆、小篆之分;隸書則有秦隸、漢隸之別。由此可知,歷任何一種新的字體,都是經(jīng)過長期演變逐漸形成的?傮w來說,楷書形成后,中國文字已基本定型。

 、怯∷⑿g(shù)的發(fā)明

  我國是印刷術(shù)的發(fā)源地,世界上許多國家的印刷術(shù),都是在我國印刷術(shù)直接或間接的影響下發(fā)展起來的。印刷術(shù)的發(fā)明,對(duì)人類文化的傳播、發(fā)展起了重大作用。印刷術(shù)和造紙術(shù)、指南針、火藥并稱為我國古代科技的四大發(fā)明。它的發(fā)明和推廣應(yīng)用,對(duì)人類文明和社會(huì)進(jìn)步,產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用,因而被稱為「文明之母」。

 、入妶(bào)、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及

  電報(bào):1844年5月24日,在座無虛席的國會(huì)大廈里,莫爾斯用他那激動(dòng)得有些顫抖的雙手,操縱著他傾十余年心血研制成功的電報(bào)機(jī),向巴爾的摩發(fā)出了人類歷的第一份電報(bào):“上帝創(chuàng)造了何等奇跡!”

  1912年“泰坦尼克”號(hào)撞到冰山后,發(fā)出電報(bào)“SOS,速來,我們撞上了冰山!睅子⒗镏獾摹凹永D醽啞碧(hào)客輪本應(yīng)能夠救起數(shù)百條生命,但是這條船上的報(bào)務(wù)員不值班,因此沒有收到這條信息。從此以后,所有的輪船都開始了全天候的無線電信號(hào)監(jiān)聽。

  電話:1892年紐約芝加哥的電話線路開通。電話發(fā)明人貝爾第一個(gè)試音:“喂,芝加哥”,這一歷史性聲音被記錄下來。

  電視:經(jīng)過長時(shí)間的艱苦奮斗和無數(shù)次失敗之后,貝爾德終于用電信號(hào)將人的形象搬上了屏幕。1929年,英國廣播公司允許貝爾德公司開展公共電視廣播業(yè)務(wù)。30年代以后,貝爾德又轉(zhuǎn)向了彩色電視的研究,并有所成就。

 、捎(jì)算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

  第一代:1946-1956年。

  第二代:1957-1963年。

  第三代:19xx-1981年。

  第四代:1982-19xx年

  三、信息的發(fā)展趨勢

  ⑴越來越友好的人機(jī)界面。

 、圃絹碓絺(gè)性化的功能設(shè)計(jì)。

 、窃絹碓絹砀叩男阅軆r(jià)格比。

  四、合理利用信息技術(shù)

  面對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展,我們要客觀認(rèn)識(shí)、揚(yáng)長避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。

  上網(wǎng)對(duì)中學(xué)生的影響利大于弊,還是弊大于利?

  小結(jié)

  1、每一次信息技術(shù)革命都推動(dòng)了人類社會(huì)向更高層次發(fā)展。

  2、信息技術(shù)包含計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

  3、不只有五次信息技術(shù)革命,它隨著時(shí)代的變化,生產(chǎn)力的發(fā)展,不斷有新事物的產(chǎn)生。

  練習(xí)

  1、漢字的發(fā)展,大致可分哪四個(gè)階段?

  2、計(jì)算機(jī)的發(fā)展經(jīng)歷的四個(gè)階段?

  3、如何合理利用信息技術(shù)為我們服務(wù)?

  高中信息技術(shù)教案 22

  一、教學(xué)目標(biāo)分析:

  “信息與信息技術(shù)”是教育科學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊第一章內(nèi)容。作為本書的第一章,在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,對(duì)信息和信息技術(shù)做進(jìn)一步的提高,目的是使學(xué)生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù),并形成整體認(rèn)識(shí),為后面的學(xué)習(xí)提供必要的準(zhǔn)備。通過學(xué)習(xí),要求學(xué)生能夠列舉出身邊的各種信息,感受信息的豐富性;能舉例說明信息的一般特征;能夠說出信息技術(shù)的五次革命;能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史;能夠體會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢,體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展的變化,認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。

  二、教學(xué)內(nèi)容分析:

  本章主要包括兩大塊:

  1、豐富多彩的信息和信息的一般特征,前者是鋪墊性內(nèi)容,與學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系,簡單易懂,學(xué)生比較容易接受;后者是重點(diǎn)內(nèi)容,理論性較強(qiáng),是教學(xué)的難點(diǎn);

  2、信息技術(shù)的悠久歷史,主要是描述信息技術(shù)的五次革命;信息技術(shù)的發(fā)展趨勢,則從信息文化的角度來描述信息技術(shù)的大眾化和人性化,將技術(shù)的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中;合理的使用信息技術(shù),主要是讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍,如果使用不當(dāng)都會(huì)給人們帶來負(fù)面的影響。這一塊的內(nèi)容都是教學(xué)重點(diǎn),后兩者的內(nèi)容也是本章的難點(diǎn)。

  三、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析:

  高中一年級(jí)的學(xué)生,已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力,對(duì)知識(shí)應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比較強(qiáng)。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的,而且這個(gè)年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍,能夠和同學(xué)一起來進(jìn)行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強(qiáng)烈的使命感,關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。

  四、教學(xué)重點(diǎn):

  1、信息技術(shù)的悠久歷史

  2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

  3、合理的使用信息技術(shù)

  五、教學(xué)難點(diǎn):

  1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

  2、合理的使用信息技術(shù)

  六、教學(xué)方法:

  本節(jié)課主要采用以下方法:講授法、討論法、探究法、提問法、引導(dǎo)法,師生一起小結(jié)等等。

  教學(xué)過程:

  復(fù)習(xí):提問:信息的四個(gè)特征?

  新課導(dǎo)入教師活動(dòng):

  1、同學(xué)們,今天我們將一起來學(xué)習(xí)“日新月異的信息技術(shù)”這一節(jié)。首先,請(qǐng)大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞:

  問題:上面的故事說明了什么?

  信息及其信息技術(shù)對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

  一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史

  教師活動(dòng):

  IT(InformationTechnology)

  信息技術(shù):一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)?梢哉f有了人類就有了信息技術(shù),在人類歷發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命:

  教師活動(dòng):給學(xué)生3分鐘看書第6頁,要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。

  第一次:語言的使用

  第二次:文字的創(chuàng)造

  第三次:印刷術(shù)的發(fā)明

  第四次:電報(bào),電話,廣播,電視的發(fā)明和普及

  第五次:計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

  二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢:

  (只選擇兩點(diǎn)來講解,其余的在下節(jié)課通過因特網(wǎng)、學(xué)生間互助、探究來學(xué)習(xí))

  1、越來越友好的人機(jī)界面

  教師活動(dòng):越來越友好的人機(jī)界面,實(shí)際上是從操作系統(tǒng)這個(gè)成面上來講的。講解DOS和WINDOWS的區(qū)別。(簡單介紹)

  DOS:

  DOS實(shí)際上是DiskOperationSystem(磁盤操作系統(tǒng))的'簡稱。顧名思義,這是一個(gè)基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的,靠輸入命令來進(jìn)行人機(jī)對(duì)話,并通過命令的形式把指令傳給計(jì)算機(jī),讓計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)操作的。因此,作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令,那樣才能用好計(jì)算機(jī)。

  WINDOWS:用的是GUI——鼠標(biāo)/圖形用戶界面

  人機(jī)交互圖形化用戶界面設(shè)計(jì),以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。舉例子:查看文件,復(fù)制文件,刪除文件

  (1)WINDOWS如何實(shí)現(xiàn)(學(xué)生演示)

  (2)DOS下如何實(shí)現(xiàn)(教師演示)

  通過講解、分析,讓學(xué)生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機(jī)界面。

 、偬摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)

  應(yīng)用:建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域

 、谡Z音技術(shù)

  語音識(shí)別技術(shù),語音合成技術(shù)

  應(yīng)用:語音輸入法、無人值守電話服務(wù)、專用語音直接翻譯機(jī)。

  ③智能代理技術(shù)

  OFFICE助手

  可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解相關(guān)概念

  2、越來越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)壁紙、個(gè)性化簽名(QQ)、個(gè)性化鈴聲認(rèn)真看書上第九頁資料

  3、越來越高的性價(jià)比

  教師活動(dòng):請(qǐng)同學(xué)注意觀察教材第九頁的表。學(xué)生活動(dòng):認(rèn)真看書上的表

  教師活動(dòng):從本張表你看出了什么問題?

  學(xué)生1:……

  學(xué)生2:……

  學(xué)生3:……

  師生小結(jié):

  年份越來越來大,性能越來越來好,價(jià)格越來越來低。

  三、合理使用信息技術(shù)辯論:信息技術(shù)的利與弊解釋三種觀點(diǎn):

  (1)做作業(yè)時(shí),我從網(wǎng)上拷貝別人文章,不就是自己的了嗎?

  (2)上網(wǎng)就是聊天、灌水,還能做些什么?

  (3)在網(wǎng)上,誰也不會(huì)知道我是誰?我說什么或做什么都無關(guān)緊要。

  實(shí)踐:

  利用因特網(wǎng),查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料,下節(jié)課提問。

【高中信息技術(shù)教案】相關(guān)文章:

信息技術(shù)高中教案11-24

高中教案信息技術(shù)薦01-16

高中信息技術(shù)教案11-02

高中信息技術(shù)教案11-14

高中信息技術(shù)教案范文11-09

【優(yōu)選】高中信息技術(shù)教案12-27

高中信息技術(shù)教案【精品】06-05

高中信息技術(shù)教案模板11-06

[集合]高中信息技術(shù)教案10-31

高中信息技術(shù)教案優(yōu)秀11-15