八年級政治教案(15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的八年級政治教案，歡迎閱讀與收藏。
八年級政治教案1
一、正確面對學習壓力與考試焦慮
1、在學習過程中，始終存在一定壓力，我們要正確面對待學習壓力。
⑴學習不可能沒有壓力，我們要辨證的看待學習壓力
①適度的學習壓力有助于保持積極向上的狀態(tài)，激發(fā)學習潛能，進而提高學習效率。
②學習壓力過大，超出了心理承受能力會導致過度緊張，從而降低學習效率，影響身心健康。
⑵導致學習壓力過大的原因有自身方面的因素和外在方面的因素。
�、僮陨硪蛩兀簩ψ约浩谕^高，考試準備不充分，過于計較成績與名次等。
�、谕庠谝蛩兀焊改钙谕^高，考試競爭過于激烈等。
�、敲鎸W習壓力，積極態(tài)度是調節(jié)自身狀態(tài)，正視面臨的負擔和壓力，將學習壓力轉換為學習動力。
�、贅淞⑦h大理想，明確學習目的;
�、谥朴嗊m當的學習計劃，一步步實現學習目標;
�、劭吹阶约旱倪M步，提高信心和勇氣;
④和知心朋友交流，尋求幫助。
2、考試焦慮是正常的情緒反應。
�、胚m度考試焦慮能使考生保持興奮和緊張狀態(tài)，發(fā)揮出自己的正常水平。
�、七^度考試焦慮會影響考生正常水平的發(fā)揮。
3、導致考試焦慮的原因。
�、盘囟ǖ膽嚽榫埃眢w不適，自身知識儲備不足;
⑵缺乏自信，害怕失敗，追求完美等。
4、過度考試焦慮是一種消極情緒，采用科學的調控方法，可以減輕或者消除過度焦慮。
�、抛孕庞柧毞�;
�、普J真學習，復習，制定合適的目標，平時勤奮學習;
�、沁M行深呼吸和積極的自我暗示;
�、葘で笮睦碜稍�。
第4課時 教學設計
二、樹立正確的學習觀念，養(yǎng)成良好的'學習習慣
1、正確的學習觀念是正確，有效學習行為的前提和基礎。
�、艑W習目的是學習觀念的靈魂，正確的學習目的對于學習行為具有導向和激勵作用;
�、茖W習態(tài)度是學習觀念的重要內容。積極，主動，自覺的學習態(tài)度能幫助人們提高學習效率，取得良好學習效率;
�、菢淞⒄_學習觀念，應做到：①強化學習的責任感和義務感，培養(yǎng)學習的自信心;②講究學習方法，正確對待考試和分數;③正確對待學習中的競爭與合作，確立終身學習意識。
2、我們要養(yǎng)成良好的學習習慣。
�、耪J真對待學習過程中的各個環(huán)節(jié)，合理安排學習時間，廣泛學習課外知識，愉快地與同學探討問題，合作學習等。
�、起B(yǎng)成良好學習習慣，是取得良好學習效果的安全保證;
�、菍W習習慣的培養(yǎng)是一個日積月累的過程，要在平時學習過程中培養(yǎng)良好的學習習慣。
第5課時 教學設計
三、做好升學和職業(yè)選擇的心理準備
1、到了九年級，要做好升學與職業(yè)選擇的心理準備。
�、欧e極爭取升學，多讀書，利于實現自己的理想;
�、埔_始思考職業(yè)選擇問題;
2、假如能升學，要選擇適合自己的學校，學會合理選擇專業(yè)。
3、創(chuàng)業(yè)從擇業(yè)開始。
�、派鐣蠌氖履撤N職業(yè)只是社會分工的不同;
�、圃诂F代社會中，無論選擇什么職業(yè)，都不忽視繼續(xù)學習;
�、翘岢敖K身學習”。
第8課時 教學設計
一、面對生命的思索
1、不同的人對生命的體驗及感悟是不同的。
2、生命讓人留戀，讓我們善待生命。
(1)、決不輕易放棄自己的生命。
(2)、善待他人的生命。
(3)、如何衡量一個人文明程度高低。
要看他對生命的態(tài)度，對自我生命的意識和珍視他人生命的情感。
3、生命有長短，價值有差異。
人生的意義在于：既實現個人幸福，又為社會盡到責任，做出貢獻，成為有益于社會和國家的人。(1)、造福于人，幸福自身。
(2)、美好生命的表現：個人生活幸福美滿;對社會履行責任，做出貢獻。
第9課時 教學設計
二、實現人生的意義
1、從日常點滴做起，實現人生意義
(1)、在平凡崗位上創(chuàng)造生命價值。
(2)、服務他人、社會，推動社會進步。
2、青少年學生要從現在做起，實現人生的意義
(1)、要在日常的學習、生活中創(chuàng)造人生價值。
(2)、掌握科學文化知識，樹立正確的人生價值取向。
八年級政治教案2
教學目標
知識與能力：
懂得克服不良情緒，保持樂觀、開朗的心境，增強培養(yǎng)和保持良好情緒的能力。
過程與方法：
發(fā)動學生搜集資料，通過正反兩種資料的分析，使學生懂得如何去培養(yǎng)自己良好的情緒。針對本校、本班的學生的實際問題進行討論。
情感、態(tài)度與價值：
幫助學生樹立遠大的志向和寬廣的胸懷，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，拓展興趣愛好，進行良好情緒品質的修養(yǎng)。教學建議
教學重點、難點：
整框都是重點，根據青少年情緒發(fā)展的特點，易產生不良情緒，為避免不良情緒的產生，指導學生培養(yǎng)良好情緒猶為重要。
本框的難點是樹立遠大的志向、培養(yǎng)寬廣的胸懷。遠大理想與情緒活動的聯(lián)系，學生不易理解。
教法建議：
1.學生搜集一些典型事例，進行正方兩面的分析，幫助學生理解。
2.利用書上的小欄目學生進行討論，提高學生的認識水平。
3.觀看錄像《中國殘疾人藝術團》表演片段、名人照片，引導學生理解樂觀的生活態(tài)度是保持良好情緒的源泉。
4.名人名言欣賞
教學設計示例
教學過程：
情緒深深的影響著人們的言行，每個人都希望自己能保持良好的情緒，擁有一個愉快的.心情，那么，如何培養(yǎng)和保持良好的情緒?這就是我們這節(jié)課要學習的內容。
(板書)：三、保持樂觀的心情，做情緒的"主人"
(板書)：1.要樹立遠大的志向，培養(yǎng)寬廣的胸懷
(故事)：1962年，在美甲天下的桂林，一位女孩因三次高考落榜，愛情失意，準備在此尋短見，幸好她的一本日記失落在地上，被郭沫若拾獲，筆記上有絕命詩一首，并有對聯(lián)一幅。郭沫若看到馬上叫人尋找女孩，找到女孩，郭老當面勸導，并將女孩的對聯(lián)進行改動，女孩接受了，并安全返回。
(投影)：年年失望年年望，處處難尋處處尋。橫批："春在哪里?"
年年失望年年望，事事難成事事成。橫批："春在心里。"
(提問)：這兩幅對聯(lián)有什么不同?反映了作者什么情緒?這個故事告訴我們什么道理?
俗話說："海納百川，有容乃大"。人只有將眼光放長遠，才能胸懷萬物，才能容的下人生的喜、怒、哀、樂。面對順境不會得意忘形，面對逆境不會悲觀失望。
(錄音故事)：《趙忠祥下放農村》
(討論)：情緒與志向、胸懷之間是什么關系?
結論：志向遠大才會有寬廣的胸懷，才能避免或減少消極情緒的產生，有利于良好情緒的培養(yǎng)。
(投影)：世界最寬廣的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。
--雨果
(學生活動)：
看誰形容心胸開闊的俗語、成語、名人名言多。
[板書]：熱愛生活，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度。
(錄像)：《中國殘疾人藝術團》的表演片段
(圖片)：貝多芬、張海迪、桑蘭、兩位抗癌明星的照片
(提問)：他們?yōu)槭裁催@么快樂?
結論：他們熱愛生活，有著樂觀的生活態(tài)度，即使遭遇到挫折、失敗，甚至危機到生命，他們依然能夠保持積極向上的情緒。
(提問)：我們怎樣才能熱愛生活，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度?
結論：善于尋找快樂!
(學生活動)：
尋找快樂。要求學生進行表演，目的逗大家樂，注意表演的語言、動作要健康向上。
(投影)：有了快樂的思想和行為，你就能感到快樂。--卡耐基
生活中有很多美好的事情和樂趣，只要我們能以一種積極的心態(tài)去捕捉它、發(fā)現它，就會感到生活的快樂。
[板書]：3.拓展興趣愛好，豐富課余生活。
當不良情緒產生后，參加一些自己感興趣的活動，就會使自己的情緒隨著活動的進行得到調節(jié)。
(學生講故事)：
1.二戰(zhàn)時期的美國總統(tǒng)富蘭克林·羅斯福喜歡集郵來調節(jié)自己緊張的情緒。他每天強迫自己擠出一個小時集郵，他把自己關在一幢房子里，擺弄各種郵票，借此擺脫周圍的一切。去的時候，滿臉陰沉，心情憂郁，疲憊不堪，離開的時候，精神狀態(tài)完全變了，似乎整個世界變的明亮了。
2.列寧經常郊游，放松心情�！对斠姅U展資料》
這些名人在自己情緒不良時都會用各種方法來排解，我們同學也是一樣，下面我們同學來介紹自己的興趣愛好是什么?對你調節(jié)情緒有什么作用?
(學生活動)：
可以讓學生將自己的作品、收藏、制作等帶來展示。
[小結]：學生時代是培養(yǎng)興趣愛好的時機，多培養(yǎng)一些興趣愛好，可以豐富自己的課余生活，使自己的生活變的充實而有意義。這樣可以減少消極的情緒的產生，有利于良好情緒的保持和培養(yǎng)。
(投影)：名人名言欣賞：
真正的快樂，是對生活的樂觀，對工作的愉快，對事業(yè)的興奮。--愛因斯坦
一個人既然不能取悅全世界，那么何不干脆回過頭來做真正的自己。--黃碧霞
一個寬容大量的人，他的愛心往往多于怨恨，他樂觀、愉快、豁達、忍讓、而不悲觀、消沉、焦躁、惱怒。--穆尼爾·納素夫
假如生活欺騙了你
不要憂郁，也不要憤慨
不順心的時候，暫且容忍
相信吧，快樂的日子就會到來。
--普希金
板書設計
三.保持樂觀心態(tài)，做情緒的"主人"
1.樹立遠大的志向，培養(yǎng)寬廣的胸懷
2.熱愛生活，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度
3.拓展興趣愛好，豐富課余生活
八年級政治教案3
教學目標：
情感、態(tài)度、價值觀目標：崇尚與父母平等，體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母教育的情感。
能力目標：學會遇到事情和父母溝通商量，對多種可能解決問題的方式進行選擇的能力。
知識目標：與父母溝通的程序及基本要領和主要策略。
教學重點：
與父母溝通的基本要領和主要策略。
教學難點：
通過與父母溝通的能力。
導入新課：
通過上一節(jié)課的學習，我們知道了子女與父母年齡差距，是造成兩代人隔閡的直接原因。產生代溝，出現隔閡怎么辦？可以肯定的是不能任其發(fā)展，那樣對自己和父母都沒有好處，這就要求我們學會與父母平等的溝通。今天我們就來學習具體的方法。
二、兩代人的對話（板書）
1、架起理解的橋梁（板書）
�。�1）常與父母溝通（板書）
情景選擇：小冰向爸爸提出晚飯后到同學家做作業(yè)，順便看會兒錄像。爸爸同意了，但要求她8點前回家。小冰想，現在已經快7點了，那么快就回來不合理！一時冒了火。
提問：A、干脆不去同學家了；B、按照家長的意思辦，8點前到家；C、先斬后奏，寫完作業(yè)、看完錄像再回來；D、你還有什么好辦法嗎？——善于與家長溝通。
學生回答，教師歸納：常言道：“快樂與別人共享，快樂可以增加一倍；痛苦與別人分擔，痛苦可以減少一半”，其實說的就是溝通的重要性。那么，如何與家長溝通呢？其中最冷靜的辦法就是找到分歧的癥結所在，尋找解決問題可能涉及的多種方式；最有效的辦法就是“換位思考”，多從對方的角度出發(fā)看待問題。在交流和溝通的過程中尋找“共同語言”。另外，溝通中還要懂得并善于“妥協(xié)”，退一步海闊天空！
學生閱讀P24“相關鏈接”的.內容，了解處理家庭沖突六步法。
第一步：明確沖突是什么？
第二步：進一步分析產生分析的原因。
第三步：找出解決這一問題可能涉及的各種方式。
第四步：判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的。
第五步：確定一種雙方都能接受的最佳方式。
第六步：檢驗最終選擇的解決問題的方式是否有效。
這六步方法不是萬能的但給我們提供了解決家庭矛盾的思路，常時使用它會給我們一定幫助。與父母溝通要有一定的技巧，我們先來探討一下與父母溝通的基本要領。
�。�2）與父母溝通的要領（板書）
活動：模擬表演：
小莉是獨生女，14歲生日前，本班幾個要好的同學和幾個小學同學都說好要參加她的生日聚會，小莉也想利用這個機會與同學聊聊天，放松放松�？伤募揖巢⒉桓辉＃改干习嘤置�。怎么辦？讓我們大家一起幫小莉出出主意。要求：一部分同學當“家長”，一部分同學當“小莉”，小莉與家長商量的過程。說說你與父母交往有哪些小竅門？
以上同學講了一些與父母溝通的方法。我們與父母溝通其目的是要解決問題，尋求最佳結果。這就要講究策略、掌握基本要領。其中，彼此了解是前提，尊重了解是關鍵，理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果要求同存異。下面我們來看一下“相關鏈接”給我們講的技巧和方法。
2、交往講藝術（板書）
活動：毛毛的故事。
學生閱讀書中毛毛的故事，分組討論其中的問題，選派代表發(fā)言。
與父母交往時要講究一定的藝術的，以上幾位同學講得都很好，下面我們看看書上是怎樣教我們的。
第一、贊賞父母，交往起來無煩惱。父母對我們恩深似海，值得我們贊揚。贊美父母對我們的愛他們會感到甜蜜，贊美父母當年之勇他們會更開心。要學會真誠、得體的贊賞父母，這是增進親情的有效方法。
第二、認真聆聽，交往起來免誤會。說話是學問，聽話也有藝術。與父母交談，要先聆聽，再傾訴。尤其是在接阿后批評的時候，有錯就承認，有理就委婉的說。在傾聽中我們能體會父母的心情、期望和用意。
第三、幫助父母，交往起來無障礙。我們要極力為父母分憂，努力為父母做事，父母方面就會更疼愛我們，更為我們著想。即是我們對父母小有冒犯，他們也會原諒我們的。
第四、與父母交往不能太計較。即使是父母錯了，也要多原諒，不要非與父母爭個高下。有時即使我們贏了，也不能給我們帶來快樂，給家庭帶來幸福。在父母面前我們認個錯，也不會丟面子，反而會讓我們丟掉包袱得到更多的愛和快樂。
課堂小結：
組織學生集體朗讀P27“與父母交往三字經”。
課堂練習：
見練習冊。
八年級政治教案4
教學內容：復習《黨在社會主義初級階段的基本路線》
教學時間：第五周星期四上午第2節(jié)
教學班級：初三9班授課人：熊黎
教學目的：
1、強化學生對基本知識的掌握；
2、提高學生分析問題、解決問題的能力；
3、提高學生運用課本知識分析實際問題的能力。
教學重點：回顧課本基本知識
教學難點：運用知識解決習題
教學過程：
一、教師串講本節(jié)基本知識點：
1、社會主義初級階段的含義、基本特征和大體時間
2、黨在社會主義初級階段基本路線的.制定依據、內容、核心內容
�。�1）以經濟建設為中心的含義、原因
�。�2）堅持四項基本原則的內容、原因
�。�3）改革的實質、前提、目標
�。�4）對外開放是我國長期的基本國策
3、堅持黨的基本路線不動搖
�。�1）關鍵：堅持以經濟建設為中心不動搖
�。�2）“一個中心，兩個基本點”是統(tǒng)一整體
�。�3）正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定三者關系
4、新時期最鮮明特點是改革開放
二、學生根據老師的提示檢查自己知識點的掌握情況
三、學生做配套練習題
四、教師根據學生做題的情況給予適當評價
五、課堂小結：
1、本節(jié)的知識重點應在第一框黨的基本路線
2、學生應聯(lián)系身邊的變化以及祖國的巨變體會改革開放是強國之路，從而堅信堅持黨的基本路線一百年不動搖。
附板書設計：
復習：黨在社會主義初級階段的基本路線
初級階段基本路線
1、含義1、是什么
2、基本特征2、為什么
3、時間3、怎么辦
八年級政治教案5
(一)教學目標：
新課程的核心理念是“一切為了每位學生的全面發(fā)展”，根據課程標準、教學內容、和學生實際制定“三位一體”的教學目標。
1、知識目標：
公民的合法財產，財產所有權的涵義;法律保護公民合法財產及其所有權的重要意義、方式;財產所有權的歸屬發(fā)生爭議或所有權受到侵害，要及時尋求法律救助。
2、能力目標：
鑒別合法財產與非法財產的能力，依法維護合法財產及其所有權的能力。
3、情感態(tài)度和價值觀念目標：
珍惜國家、集體、他人、自已的財產，敢于同侵犯財產的行為做斗爭。
(二)教學重點：
法律保護合法財產的所有權。
一教學難點：
對個人財產合法性的認識
二、學情簡析：
在現實生活中，隨著市場經濟的不斷發(fā)展，人們對于自已的財產所有權日益重視。法律也加大了保護公民合法財產及其所有權的力度。例如，十屆全國人大二次會議通過的〈中華人民共和國憲法修正案〉第22條中明確做出了“公民的合法的私有財產不受侵犯”的規(guī)定。然而，由于各種原因，侵犯公民合法財產及其所有權的現象頻繁發(fā)生。有些未成年人采用搶劫、盜竊等手段侵占他人財產、危害社會和他人利益，對此，必須加強法制教育，以減少侵權事件的出現。另外，也有些未成年人缺乏維權意識和能力，當自已的財產所有權受到侵害時，不能及時尋求法律保護。基于上述情況，有必要對未成年人進行采用正當方式獲得財產的教育，有針對性地提升未成年人的法律素質。
三、教法、學法
根據《基礎教育課程改革納要(試行)》，在課程改革的具體目標中指出：“改變課程實施過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練的現狀，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力�！苯虒W是教與學的雙邊活動，教是為了不教，培養(yǎng)學生的自學能力。
所以本課教學在教學中遵循啟發(fā)示教學原則，充分發(fā)揮教師的主導和學生的主體作用，主要采用指導閱讀法、討論法、案例分析法、角色扮演法等方法，通過“展示材料——提出問題——分析問題——歸納結論”，并充分利用多媒體進行輔助教學。
四、教學過程
情景導入：我在新課導入時，用多媒體出示了電影《有話好好說》的片斷，并組織學生討論：1、影片中趙小帥的什么權利被侵犯了?他侵犯了張秋生的權利了嗎?2、電腦是屬于誰所有的?張?zhí)岢龅馁r償要求合理嗎?根據學生的回答，指出，這涉及到了有關財產所有權方面的知識，從而引入本課。
這樣的新課的.導入，利用學生感興趣的電影片斷，可以激發(fā)學生的學習興趣，使學生興味盎然地投入到教學活動中。
講授新課：
本課共三目，即：合法財產及其所有權;法律保護合法財產所有權;當財產所有權受到侵害時三目。知識點較多，內容豐富。我的這樣設計的。
引導學習，解決目標：
從學生生活實際入手，出示現實生活中的案例、圖片，鼓勵學生大膽發(fā)言，通過自已的分析，得出結論，獲取知識。并培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新，勇于表現，積極參與社會實踐的能力。
突破重點、難點：
本課重點是：法律保護公民合法財產的所有權。具體有：民事法律保護和刑事法律法律保護。
我在講這部分內容時，設計了一個案例，《王林房屋被侵占》。組織學生分組進行角色互換，體會民事法律手段保護的內容。案例繼續(xù)，是使學生理解刑事法律手段的內容。并且通過“我來斷案”這個活動，培養(yǎng)學生的探究、合作能力。
鞏固小結：
學生談談這節(jié)課“我學到了什么?”，以檢測學生對本課知識的掌握情況。
五、教學構想：
本課內容較多，必須幫助學生理清頭緒。同時，擺正學生在課堂中的主體地位和教師的主導地位，優(yōu)化課堂結構，給學生以思考的時間，每一個情景都是圍繞學生最感興趣的身邊事，從而幫助學生將知識運用到實際生活之中，提高解決問題的能力。
八年級政治教案6
【學習目標】
1.感知自己的人際狀況，歸納出封閉心里的危害，開放自我，積極交往的意義。
2.了解交往中受人歡迎的品質和不受歡迎的品質。懂得養(yǎng)成良好的品德和提高溝通能力，可以使自己成為一個受歡迎的人。
3.懂得朋友和友誼對學生成長的重要性。
4.教學重難點：重點：感知自己的人際關系，朋友的作用
難點：了解交往的意義，如何交友
【課前預習】
1、真誠、友好、＿＿＿＿負責任等品德會使自己在集體交往中成為受歡迎的人。
2、開放自我，我們的性格才會更開朗，人生才會更＿＿＿ .
3、朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的＿＿＿＿。
4、真正的友誼要堅持＿＿＿＿，我們一定要慎交朋友。 ＿＿＿＿， 、真正的友誼要堅持＿＿＿＿ 我們一定要慎交朋友
【課內探究】
一.自學問題：
�。ㄒ唬⿲耄河� 誼（故事）
歌德和席勒同是德國偉大的有才華的詩人，兩個人生活在同一時代，盡管性格、生活遭遇迥（jiong）然不同,但他們結下了深厚的友誼。在席勒的影響下，歌德完成了《浮士德》等長詩的寫作，兩人又和寫了許多諷刺短詩。當歌德聽到席勒的死訊時，他悲痛極了，在給友人的信中寫道：“如今我失去了朋友，所以我的存在也喪失了一半�！备璧碌脑挼莱隽艘粋�哲理：好朋友是自己生命的一半。 有人說：“多一個真正的'朋友，就多一塊陶冶情操的礪石，多一分戰(zhàn)勝困難的力量，多一個銳意進取的伴侶�？梢� 朋友、友誼對每一個人都是很重要的。正因為如此，我們每一個同學都希望自己有良好的人際關系，多交些良師益友。
1.積極開放的心態(tài)對擴大自己的“人際圈”有何意義？
2.閉鎖心里的危害是什么？
3.受歡迎的人具有的共同特征是什么？
4.我們?yōu)槭裁纯释颜x？
5.交友的原則？（怎樣正確把握友誼？）
二.合作探究
許娜的事例（教案p45）
思考：許娜的苦惱你有沒有？
如果任其發(fā)展下去，這樣對許娜有何危害？
請你為許娜出主意，幫她消除這些煩惱？
小冬和小寧的事例（教材p33）
小可和小新的事例（教材p34）
小林和小 的事例（教材p35）
三.小結新課
【達標檢測】 導學p26---27（1----5） 選擇題：
1、升入初中以來，小紅好像變了一個人，有什么心里話也不愿對父母講，也不愿與老師、同學交往。她感到越來越孤獨，優(yōu)勢特別煩躁，情緒波動很大，人際關系也很緊張，朋友越來越少。下列說法正確的是（ ）
�、傩〖t的表現屬于青春期閉鎖心里的表現，是一種不正常的心里反映 ②小紅的這種行為會影響與同學、朋友的正常相處和交往，容易形成自我封閉，自我孤立的性格，影響正常的學習生活 ③小紅應努力消除閉鎖心里，以積極開放的心態(tài)主動與他人溝通交往 ④積極與他人交往才會養(yǎng)成熱情、開朗的性格，人生才能更精彩
a①② b②③④ c①④ d①③④
2、小紅同學剛剛隨父親從四川來到山西某校。第一天，她一口濃重的四川口音引得同學哈哈大笑，她頓時滿臉通紅地低下了頭。從此只要課堂上輪到她發(fā)言，她就心里發(fā)慌，面紅耳赤，呼吸困難，一句話也說不出來。據此回答（1）—（2）小題。
八年級政治教案7
教學目標：
通過教學使學生領會“己所不欲，勿施與人”的道理；初步形成“己所不欲，勿施與人”的人生態(tài)度。了解換位思考、與人為善的實質；在生活、學習中能夠換位思考，與人為善。
教學重點：理解“己所不欲，勿施于人”的道理；學會理解他人，善待他人，欣賞他人。
難點：在實踐中如何做到換位思考；學會理解他人，善待他人，欣賞他人。
導入新課：我們都注意到：一個三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場里．這常常讓大人們感到不能理解。為什么商場里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能吸引小孩子呢?很多專家都無法解釋。有一位兒童心理學家卻輕而易舉地解答了這個問題。他的方法其實很簡單：你蹲下來，處在和小孩子同樣的高度環(huán)視四周的景象，結果看到的都是大人們的腿。以上這個看似簡單的事例實際上蘊藏著并不簡單的道理：換位思考。
二、換位思考 與人為善（板書）
活動：外號
目的：使學生明白“己所不欲，勿施于人”的道理。
要求：閱讀材料，結合學校和班級情況，說說“起外號”的現象。討論
○1自己不喜歡的'事可以強加于人嗎？為什么？
○2自己喜歡的事就可以強加于人嗎？為什么？
○3“己所不欲，勿施于人”的實質是什么？
教師小結：人與人之間是平等的，我們在與人交往中，要善解人意，平等待人，要做到“己所不欲，勿施于人”。關心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的實質所在。
閱讀P105頁“相關連接”中的故事：討論這個故事告訴了我們什么道理？試著用一句比較合適的話（最好是格言）加以概括。
學生發(fā)言，教師小結：“己欲立而立人，己欲達而達人”，是《論語》中的一句話，意思是：在謀求自己發(fā)展的同時，也要幫助別人發(fā)展。我們不能只顧自己，不能忽視別人的存在，我們希望別人怎樣對待自己，也就應該以同樣的方式對待別人。
三、理解之上 善待他人（板書）
要做到：“己所不欲，勿施于人”，最重要的是換位思考，站在對方的立場上考慮問題，理解他人，體諒他人。大到國家、單位，小到家庭、個人，都應該努力做到這樣。下面介紹一個個人之間交往的典型案例。
“管鮑之交”故事：
閱讀后思考一個問題：你希望擁有像鮑叔牙這樣的朋友？為什么？（因為人總難免犯錯誤，這是總希望得到朋友的諒解。）
引導學生對照故事反思自己的生活中有沒有不體諒他人的地方？造成怎樣的結果？讓部分學生談談體會，全班交流。
情境體驗：懂得體諒！
放學路上，小蓉拾到一個裝滿現金和不少證件的錢包。探討：站在失主的立場上，你認為最體諒和理解失主的做法是什么？
教師小結：換位思考是人對人的一種心理體驗過程。它客觀上要求我們將自己的內心世界與對方聯(lián)系起來，站在對方的立場是體驗和思考問題，從而與對方在情感上得到溝通，為增進理解奠定基礎。它的實質是對交往對象的切身關懷，深入對方的內心世界。它是一種理解，也是一種關愛。
教師指導學生完成P108頁的填空。
課堂小結：只有理解他人，才能與人為善。如果我們不懂得欣賞他人，就難以接納和理解他人，更談不上奉獻愛心。請同學們增加了解，增進理解，少點誤解，多點諒解，多一點友善。多一份愛心。
八年級政治教案8
【教學依據】
( 一 ) 教材分析
八年級《思想品德》（上冊）第三單元《相處有方》圍繞“與人相處的藝術和技巧”這一主題展開。《欣賞與贊美》我設計為兩個課時，第一課時是“欣賞篇”；第二課時是“贊美篇”，本節(jié)課是第一課時的內容。通過開展系列學習活動，讓學生體驗欣賞與贊美他人給別人和自己帶來的愉悅心情，感受真誠的贊美對改善人際氛圍、營造良好人際環(huán)境的作用，從而有針對性地引導和培養(yǎng)學生善于欣賞與樂于真誠地贊美別人的品質。因此，本節(jié)課在本單元中具有不容忽視的重要地位，為學生今后建立和諧的人際關系起著重要的作用。
( 二 ) 學生分析
八年級學生在家中是受寵愛和被贊美的對象，習慣自我欣賞，但不愿意和不善于欣賞別人則影響了他們人際關系的和諧發(fā)展，甚至導致人際關系僵化、破裂。通過本節(jié)課的學習，將引導學生學會發(fā)現別人的優(yōu)點，并能夠坦誠地贊美別人，掌握與他人融洽交往的藝術，培養(yǎng)寬和、愉悅的心境，是他們成長中不可缺少的一課。
【教學設計】
( 一 ) 教學目標
1、知識與能力：認識懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中的積極作用。培養(yǎng)學生善于發(fā)現別人優(yōu)點和長處的能力，掌握人際交往的技巧和藝術，主動去營造一個人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。
2、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活，形成欣賞美好事物的積極健康、樂觀開朗的人生態(tài)度和心理品質。培養(yǎng)仁愛之心，完善自己的人格。
( 二 ) 教學重難點
1、重點：培養(yǎng)學生善于發(fā)現事物的美好和別人的長處的審美心態(tài)和能力。：懂得學會欣賞是一種積極的人生態(tài)度，是一種健康的心理品質] 以尋找“快樂秘訣”的設問吸引學生注意力，從而引出本節(jié)課題“欣賞與贊美”。
2.新課講解
新課講解過程設計為師生齊參與的五個環(huán)節(jié)節(jié)目活動，節(jié)目如下：
節(jié)目一：快樂發(fā)現
教師活動：展示《齊白石先生作品》，引導學生注意欣賞齊白石先生筆下的蟲子。
設問：在很多人看來蟲子是可惡的，但為什么在齊白石先生眼里卻是可愛的？
學生活動：細心欣賞→思考→小組討論→發(fā)表看法。
[ 設計意圖 ] 引導學生懂得正是因為齊白石先生有積極的人生態(tài)度，對身邊的事物善于觀察、發(fā)現，學會欣賞，才能發(fā)現一事一物都有可愛之處。
節(jié)目二：快樂共賞
學生活動：小組競賽“看誰知道有關欣賞美的名言名句多？”
討論：“這些名言給了我們什么啟示？”
教師活動：總結學生發(fā)言，再展示羅丹、培根名言。
對于我們的眼睛而言 ，這個世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現。 ——著名雕塑家羅丹
欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結心城、四海枯竭、叢山荒蕪。 ——培根
[ 設計意圖 ] 通過名言名句讓學生感悟，同一個人或同一件事，它給你的感覺都會因為
你的眼光不同而不同，只有懂得欣賞的眼睛才能發(fā)現美。因此，學會欣賞，善于發(fā)現是非常重要的。
節(jié)目三：我欣賞，我快樂
教師活動：點擊課件，展示學生課前合作拍攝的照片，播放背景音樂《茉莉花》。
學生活動：課前已分好3組，分別派小組代表上臺介紹自己組拍攝的系列照片，依次是
校園美—家鄉(xiāng)美——同學美。
校園美 家鄉(xiāng)美 同學美
[ 設計意圖 ]培養(yǎng)學生的自主探究和小組合作能力，通過學生親身的生活體驗和發(fā)現所拍攝出來的景色、事物及人物與大家分享，增強學生的實踐動手能力。我有意識地引導學生從校園美→家鄉(xiāng)美→同學美，即從景物→人物的觀察、發(fā)現、捕捉、拍攝當中，引出教學內容“欣賞他人的含義”，就是懷著愉悅的心態(tài)，去發(fā)現、感受和吸納他人所表現出來的優(yōu)美和可愛之處。不會欣賞別人，總認為自己比別人高明，實際上是貶低自己的人格；學會欣賞別人，實際上正是不斷提升和完善自我的過程。讓學生嘗試用欣賞的心態(tài)發(fā)現生活中的美，培養(yǎng)欣賞的審美能力。通過感性認識上升為理性認識，實現對本課重難點的突破。
節(jié)目四：影片共賞
教師活動：播放CCTV 1臺“講文明，樹新風”的宣傳影片，
學生活動：投入欣賞后，小組討論: “如何發(fā)現別人身上的美？”；
“什么美最能打動和豐富我們的心靈？”
[ 設計意圖 ] 通過學生較為熟悉的奧運宣傳影片，引導學生認識每個人身上都有美好之處，學會欣賞不同體態(tài)有不同的美，不同性格有不同的美，還有一種深刻的美（心靈美）最能打動和豐富我們的'心靈。播放影片目的正是陶冶學生情操，培養(yǎng)學生善于發(fā)現別人的心靈美。
節(jié)目五：猜猜他（她）是誰
活動過程：
第一步，每組同學任意挑選班內某一同學，并詳細寫下他（她）的至少3個優(yōu)點。第二步，教師隨機點名，讓代表講出自己所寫的某個同學的優(yōu)點，但不講出對方的姓名。第三步，全班同學共同猜想所描述的優(yōu)點屬于哪個同學。第四步，讓被猜中的同學談感受。第五步，教師總結，
[ 設計意圖 ]引導學生互相欣賞，互相贊賞，學習他人的長處。通過讓被猜中的同學談感受，使學生認識到欣賞他人對人生的重要作用和意義。有四點：一是能欣賞他人，是一種取之不盡的人生財富：二是它能使心靈保持積極和愉悅：三是能減少自私和抱怨：四是讓生活充滿樂趣和希望。
3.課堂小結——快樂收獲
�。� 收 獲 園 ＊
本節(jié)課我學到了＿＿＿＿＿＿ 教師活動：投影幻燈片
學生活動：自己總結，談收獲
[ 設計意圖 ] 學生通過談收獲，鞏固所學知識，掌握了人際交往的技巧和藝術，懂得欣賞美好事物，有利于培養(yǎng)仁愛之心、完善自己的人格。同時也讓學生明白，只有懂得欣賞，才會由衷地贊美他人，也為第二課時的“贊美篇”埋下伏筆。
課堂練習
一年秋天，屠格涅夫在打獵時，無意間撿到一本皺巴巴的《現代人》雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題為《童年》的小說所吸引。作者是一個初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞。他四處打聽，幾經周折，找到了作者的姑母，表達了他對作者的肯定與欣賞：“這位青年人如果能繼續(xù)寫下去，他的前途一定不可限量!”作者收到姑母的信后欣喜若狂，他本是因為生活苦悶：信筆涂鴉寫小說的，由于名作家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了他創(chuàng)作的火焰，找回了自信和人生目標，于是一發(fā)而不可收拾地寫了下去，最終成為具有國際聲譽的藝術家和思想家。他就是《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜.卡列尼娜》和《復活》的作者列夫·托爾斯泰。
設問：點燃了列夫·托爾斯泰創(chuàng)作的火焰，找回了自信和人生目標的主要原因是什么?
[ 設計意圖 ]通過實例，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力，鞏固所學知識，學以致用。）
5、作業(yè)——快樂延伸
每位同學準備一張彩紙，隨機抽簽，給抽到的同學寫出5個以上優(yōu)點，寫在彩紙上（所寫內容要保密）
[ 設計意圖 ] 為第二課時的“贊美”做準備和鋪墊
附板書：
一）欣賞是一種積極的人生態(tài)度
1、學會欣賞，善于發(fā)現
2、欣賞他人的含義3、欣賞，是審美能力的體現，也是積極的人生態(tài)度的體現。
二）在別人身上發(fā)現美好
每個人身上都有美好之處（體態(tài)美、性格美、心靈美）
欣賞他人的價值
�。�1）能欣賞他人，是一種取之不盡的人生財富；
�。�2）它能使心靈保持積極和愉悅；
�。�3）能減少自私和抱怨；
�。�4）讓生活充滿樂趣和希望。
【教學設計說明】
本節(jié)課以快樂為主題，以游戲活動為形式，讓學生“在玩中學，在學中思，在思中提高”，學生樂在其中，課堂氣氛活躍。更通過“我欣賞，我快樂”環(huán)節(jié)增強學生的動手能力，把抽象說教變?yōu)閷W生自主探究，做到“把課堂還給學生”， 培養(yǎng)學生善于發(fā)現事物的美好和別人的長處的審美心態(tài)和能力。
八年級政治教案9
一、“讓我們蕩起雙槳”，
第一層，從男女生各自的優(yōu)勢、差異、交往中的合作，概括出異性同學間積極交往的意義，這既能增進性別意識，也能完善個性、促進交往能力的提高。
第二層，探討男女生之間怎樣進行正常、健康的交往，并概括出一些異性交往的基本原則。
活動一：啞劇表演
〈一根針、一顆釘〉
情景：在初二的務農周上，大男的衣服刮破了，需要用針縫一下。大男極不熟練的穿針，不小心扎了手。小女的凳腳松了，需要釘個釘子。小女笨拙的用榔頭敲打，不小心打在了手上。唉，他們兩個無奈的搖了搖頭。
問：小女和大男該怎么辦呢？
活動二、王婆賣瓜擂臺賽：
男：我們的優(yōu)勢有：
女：我們的優(yōu)勢有：
了解性別差異。通過分配男女生各自承擔的任務，了解性別差異，增強性別意識，促進男女生間的溝通，培養(yǎng)與異性同學積極交往合作的態(tài)度。
在活動過程中，可以用競賽的形式，讓男女生分別列舉各自的優(yōu)勢，把描述性別優(yōu)勢的.關鍵詞寫在黑板上；討論并確定男生、女生各應承擔什么任務，說明這樣安排的理由；引導學生比較性別優(yōu)勢與任務分配間的關系�；顒又幸⒁獗婷魇欠�，引導男女生的合作意識。
活動三、 男女生應怎樣進行交往。分析兩種極端的交往方式。
�。�1）、鴻溝式交往：男女生井水不犯河水，用“那幫男生”、“那幫女生”稱呼對方。（男女生交往應互相尊重）
小雅從不敢和男生說話，不可避免時非得叫女同學幫忙。（男女生交往應落落大方）
（2）、過分親密式交往：小利和大偉經常避開其他同學單獨交往，很少參加班級集體活動。（男女生交往要注意方式、場合、時間和頻率）
二、“把握青春把握情感”
第一層，談如何正確認識異性同學之間的情感、交往與友誼。
第二層，通過情境和案例，探討如何在異性情感交往中做出負責任的選擇，并學習辨別這些情感。
第三層，談在與異性交往中學會如何保護自己，以促進健康的男女生交往。
活動一：P39、介紹青春期學生常常遇到的男女生之間相互吸引的情景，討論這是怎么回事。
通過討論，讓學生知道這是正常的事，是美好的事。此處不必做過多分析。
活動二：體會青春滋味
一天，小利終于收到大偉的一封信，說出了小利想說但一直不敢說又盼著大偉說的話。
問：他們互相喜歡是不是一種錯？他們的感情能進一步發(fā)展嗎？
�。�1）、請每組分別從父母、老師、同學的態(tài)
度和評價，對他們學業(yè)的影響，時間和精力等方面選擇一個角度加以說明。（理性的分析）
�。�2）、看、說、嘗。展示一些生的香蕉、芒果、杏子要求學生描繪其外觀，并邀請幾位同學嘗一嘗后說出其味道。（感性的認識）
�。�3）、總結：青春的滋味有時就象這些未成熟的水果，過早的去嘗試，我們感受到的只能是澀味。
欣賞：把我連同青春的心事一塊兒，塵封進那粉紅色的記憶吧。（學會等待、學會冷處理）
我不想讓自己的小船過早的擱淺，所以，請收回你熱烈的目光。（學會拒絕）
活動三：P40、澄清對男女生“早戀”現象的認識。
通過對男女生情感現象原因的探討，澄清對這一問題的認識，學會用正確的方法滿足自己的情感需要。
活動四、“異性交往中的自我保護”——防身有招術
當我們在和異性交往的過程中，還要學會保護自己。
1、詩經云：謙謙君子，大家閨秀�！覀円３智f重，不失警惕。
2、受到異性的侵害，我們要沉著應對，機智求救
3、理智而不沖動。
八年級政治教案10
【課題】：鑄造心中的良知標尺
【教學目標】：
認知目標：認識正確的是非善惡觀是做人的基本品質。
能力目標：懂得如何鑄造判斷是非善惡的良知的標尺，學習明善惡，辨是非的能力。
思想覺悟目標：以道德和法律鑄造自己的良知標尺，把自己培養(yǎng)成為一個是非分明、品德高尚的人。
【教學重點】：鑄造心中的良知標尺
【教學難點】：學會在生活中辨別是非。
【教學方法】：自主學習，主動探究、模擬情境、啟發(fā)、引導、創(chuàng)設情境、營造氛圍等方式激發(fā)學生自主學習的愿望，增強學生自主學習的能力。
【教學課時】：1課時
【教學課型】：新授課
【教學過程】
活動一：導入新課:
第一步：閱讀材料
第二步：讓學生思考問題一，分別分析，這四件事情是否是“好朋友”應該有的行為，分組討論并作是非判斷。
第三步：引導學生思考問題二：這四件事情，或類似的事情，你認為應該怎樣做呢？應該如何處理同學間的關系？怎樣交朋友？
第四步，結合問題三，學習心靈導航第一段，讓學生歸納如何鑄造心中的良知標尺，并把它作為是非判斷的標準，與同學朋友交往要有原則，講是非。
活動二:講授新課:
1.鑄造心中的良知標尺
（1）做人必須有一把良知的標尺——正確的是非觀
我們在生活中做許多事情都離不開價值判斷，都要講一個好壞是非。因此，如何分辨善惡是非，就是做人的首要的問題。只有當我們知道了什么是善惡是非以后，才能決定自己做什么，不做什么，才能揚善抑惡。判斷是非善惡需要有正確的標準，這就是一把良知的標尺。
討論:良知的含義是指什么?
(人的本能中具有的、以及通過后天學習形成的判斷善惡是非的能力。在本課中，良知就是指正確的是非善惡觀。所謂“是”指對的、正確的。所謂“非”是指錯誤的、不對的。“是非”是指事理的`正確與錯誤。所謂“善”，就是滿足人們需要的合理性。滿足需要是從人本身的出發(fā)的。人的需要可以分許多層次。所謂“合理地”是指滿足形式的客觀合理性，是就社會而言，具體地說就是在社會當中個人需要的滿足不能損害他人的利益。這樣一來，善就不是一個單純的主體的，也不純粹社會的，是主體的、社會的、歷史的。所謂“惡”，就是與善相對的東西。)
�。�2）怎樣鑄造良知的標尺
討論:怎樣鑄造良知的標尺?
(在每個人的生活道路上，在每一次接觸、判斷、處理各種事情的過程中，通過道德的陶冶，法律的知悉、榜樣的選擇，分析能力的提高，理想的確立等途徑，一個人的是非善惡觀就會逐漸清晰和堅定起來。)
�。�3）學會在生活中辨別是非
社會生活非常復雜，人們對生活的追求不同，價值標準也不一樣。也就是說，人們是用不同的標準去衡量和判斷事物的。選擇哪一種價值標準，追求什么樣的人生目標是人的自主行為。
教師可以給學生舉出不同的追求、不同的價值標準的例子：以發(fā)財致富為標準、以出人頭地為標準、以清閑享受為標準、以奉獻社會為標準、追求創(chuàng)造發(fā)明的成就、追求家庭幸福、追求個人成功、追求平凡安穩(wěn)、追求轟轟烈烈、不求有功但求無過、為達目的不擇手段……引導學生思考，在各種各樣的價值觀、人生追求面前，自己如何判斷，如何選擇?
(這就要看有沒有正確的標尺。在青少年階段，人生標尺的選擇，決定你將會成為怎樣的人。)
布置作業(yè)：應該如何處理同學間的關系？怎樣交朋友？
【教師小結】：
同學們，今天我們體會生活中許多事情需要做是非判斷，明確做人要有正確的是非善惡觀，這就是鑄造良知的標尺，懂得對日常生活中的事情做是非判斷。
【后記】：
1、學生能積極參與教學活動，課堂氛圍活躍，在活動中學生參與、合作、探究意識得到增強。
2、本節(jié)課以學生活動為主，多種形式，教學內容比較豐富
八年級政治教案11
教學目標：
通過學習，引導學生感受家庭生活的溫暖，體會父母為自己成長付出的辛勞，培養(yǎng)學生關心父母、孝敬父母和長悲的積極情感。
使學生知道父母給與了自己生命，父母撫養(yǎng)教育自己成人，懂得孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律賦予的義務。
教學重點：
引導學生從家庭生活中體會父母的養(yǎng)育之恩，激發(fā)孝敬父母的積極的情感。
教學難點：
培養(yǎng)學生在生活中關心父母、體貼父母的行為習慣，真正把父母的感激之情轉換為孝敬父母實際行動。
課前準備：
1、布置學生搜集反映自己家庭生活溫馨場面的照片，帶到課堂上與同學們交流。
2、讓學生回顧父母為自己做過的事情當中最令自己難忘的`一件事，準備在課上與同學們共享。
教學過程：
播放《讓愛住我家》的歌曲，聽著這首歌我們會不約而同的想到我們自己的家，家，應該是我們最熟悉的地方，指導學生閱讀《可愛的家》，思考走遍天涯海角，最思念的地方是什么？在家中是誰給我們帶來了溫暖？自己又該給家里做些什么？今天我們來一起分享家庭的溫馨，一起思考對家庭的責任。
學生活動：
教師組織學生展示自己準備的照片，介紹一下自己選擇這張照片的原因。介紹完了之后，要求學生用一句話表達自己對家的感受。
活動結束后，教師進行總結，揭示家庭的美好——是落葉回歸的根，是孤雁向往的巢，是江河擁抱的海，是航船依靠的岸。是我們溫馨的港灣。
教師引導、組織活動：說一說父母為我們做過的最令自己難忘的一件事？
學生活動：略
教師講故事《她把生的機會留給孩子》介紹英雄母親——盧映雪。
學生總結：父母從生活上無微不至的撫養(yǎng)、照顧我們，交給我們基本的生活技能；父母從思想品德上關懷、教育我們，引導我們樹立人生的目標，教會我們如何做人。父母把子女看作自己生命的一部分，父母對子女的愛是最無私、最真摯的愛。
作為學生，我們應該學會感恩，教師請學生講“香九令，能溫床”的故事，告訴學生孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是法律應盡的義務。（講解中教師注意引導）
應該怎樣做呢？
出示膠片：你會怎樣做
父母要出遠門時，我會
父母在工作中遇到煩惱時
父母生病時
父母給我們提意見時，我會
還能做到：
通過活動，學生知道要多理解，關心、體貼他們，尊重父母等等
收獲平臺
通過本節(jié)課學習，你知道了什么？
你打算怎樣做？
課堂練習
布置作業(yè)：行為作業(yè)
回家做幾件孝敬父母的事情？談談自己的感受？
板書設計
家，溫馨的港灣
一、溫馨的家庭生活
二、不忘父母恩養(yǎng)育恩
八年級政治教案12
第九課時 誠信是金
教學目標
把握誠信的含義；了解“一諾千金”的內涵；懂得“對人守信，對事負責”；引導學生體會到誠信是立身之本。
教學重點：把握誠信的含義，懂得“對人守信，對事負責”。
教學難點：引導學生體會到誠信是立身之本。
導入新課：用引言中曾參的故事導入。
一、誠信是金（板書）
1、言而有信 一諾千金（板書）
（1）、誠信的含義（板書）
學生閱讀教材115頁第二自然段，初步了解“誠”、就誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是�！靶拧保从行庞�、講信譽、守信義，不虛假。
探究交流教材115頁的問題。廢石主人的決定表明了什么？你如何看待他的決定？進一步理解誠信。
教師小結：廢石主人的決定表明了一個道理就是為人處世、與人交往，要做到誠實守信。廢石主人的決定沒有因“廢石”變成了“寶石”而改變自己原來做出的決定，這種不因利益而放棄自己的承諾的舉動是值得人尊重的。
學生自由閱讀教材115頁相關鏈接內容，明確“一諾千金”的由來。
（2）、“君子一言，駟馬難追”的內涵（板書）
指定一名學生朗讀教材115頁倒數一自然段，學生明確其內涵。
（3）、不講信用，害人害己（板書）
師生探究交流教材116頁——日本餐飲業(yè)有條行規(guī)
目的：通過不誠信的案例，使我們認識不講誠信的后果。
要求：（1）閱讀故事內容。（2）討論主人公的遭遇及其原因。（3）讓學生積極列舉日常生活中類似的例子。（4）在自己的本子上寫下表示不誠信的詞語。（5）相互交流閱讀。
教師強調：生活經驗告訴我們，不講誠信的人可以欺人一時，但不能欺人一世，一旦被人識破，他就難以在社會上立足，其結果既傷害別人，也傷害自己。為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。
2、對人守信 對事負責（板書）
（1）、做老實人，辦老實事（板書）
師生探究交流教材117頁活動——在我們周圍常�？吹揭恍┎回撠熑蔚男袨�
共識：（1）對“責任重與泰山”的理解：對人守信、對事負責是誠信的基本要求，更是做人的基本準則之一。重承諾、守信用的人把責任看得比自己的生命還重要。實實在在做事是個人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。敷衍了事、弄虛作假，只能騙人一時，無法欺人一世，最終將一事無成。（2）對人負責與對人守信是統(tǒng)一的，不是兩會事。對人守信落實到行動上，就是一種對事負責的態(tài)度；對事負責是對人守信的具體表現。只有對人守信的人，才能對事負責；只有做到對事負責，才使對人守信得以真正落實，而不是一句空話。（3）抄襲作業(yè)、考試作弊，反映出我們沒有遵守誠信準則，沒有以負責任的'態(tài)度來對待自己的學習和工作。如果總是弄虛作假、敷衍了事，雖然暫時能騙人一時，無法欺人一世。長此以往，將影響我們未來的發(fā)展和事業(yè)的成功。所以，這決不是無關緊要的小事，必須加以改正。
（2）、不要輕易許諾（板書）
探究交流教材117頁活動——一家旅館門前
目的；讓學生知道承諾是一件嚴肅的事，一旦有所承諾，就應該實現。
要求：（1）閱讀賣火柴的小男孩的故事。（2）討論賣火柴的小男孩是怎樣4實現自己的諾言的，他為什么要這樣做？（3）進一步討論人為什么要踐約守信？（4）教師做適當總結。（賣火柴男孩兒實現了他的承諾，是誠實守信的品質使他這樣做的。踐約守信是誠實做人的核心，是個人在社會立足的基本要求。
八年級政治教案13
教學目標
知識目標
識記：
1．法律的涵義。
2．我國制定法律的主要方式。
3．對社會全體成員具有普遍的約束力是法律的特征之一。
理解：
列舉社會生活中的具體事例，表明由國家強制力保證實施是法律的最重要的特征。
能力目標
培養(yǎng)初步的抽象思維能力，能正確理解法律、統(tǒng)治階級、階級意志等一些較為抽象的概念。
情感、態(tài)度和價值觀目標
認識法律是*國家強制力保證實施的行為規(guī)則，提高遵守法律的自覺性，不做違反法律的事情。
教學建議
一、教學重點分析
1、關于“法律的涵義”的分析
因為第一課主要通過講述什么是法律、法律和道德的聯(lián)系等內容，使學生在學習我國法律的具體內容前，對什么是法律以及法律與道德的關系有一個初步了解。而弄懂什么是法律，則是依法律己、依法辦事、依法治國的一個重要前提，也是學習法律常識的基礎。
法律的概念是整個法律常識課程最重要和最基本的概念。
“法律”一詞是整個法律知識體系中最重要和最基本的概念。正確理解這一概念，是我們學習法律知識的出發(fā)點。重點從五個方面掌握：
�。�1）法律是統(tǒng)治階級意志的體現。具體來說，奴隸制國家的法律是奴隸主階級意志的體現，封建制國家的法律是地主階級意志的體現，資本主義國家的法律是資產階級意志的體現，社會主義國家的法律是工人階級及其領導下的廣大人民意志的體現�？梢姡刹皇且磺须A級共同意志的體現，它反映的是統(tǒng)治階級的愿望和要求。
�。�2）法律是由國家制定或認可的，這是國家創(chuàng)制法律的兩種形式。所謂國家制定法律，是指國家立法機關按照一定的立法程序直接創(chuàng)制法律，即制定出新的、過去沒有的法律規(guī)范。所謂國家認可法律，是指國家立法機關根據實際需要，對社會上原來已經存在的某些風俗習慣、道德規(guī)則、宗教教規(guī)等加以確認，賦予其法律效力，使之成為法律。
�。�3）法律的實施方式是*國家強制力保證實施，這是法律最主要的特征，也是法律同其他行為規(guī)范最顯著的區(qū)別。保證法律實施的強制力主要指軍隊、法庭、警察、監(jiān)獄等。
（4）法律具有普遍約束力，即在國家權力管轄范圍內對全體社會成員都具有普遍約束力。這是法律的另一個顯著特征。
�。�5）法律的內容是規(guī)定公民的權利和義務關系，并且這些權利與義務是由國家確認和加以保障的。這是法律的一個重要特點。
總之，法律是一種特殊的行為規(guī)則。它是統(tǒng)治階級調整社會關系、維護社會秩序、實現階級統(tǒng)治的必不可少的手段。
2、為什么說*國家強制為保證實施是法律最主要的特征？
從法律實施的角度看，*國家強制力保證實施是法律最主要的特征，是實施法律的必要措施和重要保證。只有弄懂這一問題，才能認識到法律的尊嚴和權威，才能使人們從根本上做到自覺守法和護法。
首先，統(tǒng)治階級只有依*國家強制力作后盾，才能迫使被統(tǒng)治階級遵循、服從法律；其次，調整統(tǒng)治階級內部的各種關系，制裁違法犯罪分子，需要國家強制力來保證法律的實施；再次，只有以國家強制力作后盾，才能使人們享有的法定權利得以充分實現，才能使人們應盡的義務得以切實履行。由此可見，國家強制力作后盾也是確保法律其它特征得以落實的重要基礎。如果沒有國家強制力保證實施，法律就會變成一紙空文。
二、教學難點分析：如何把握概念 “統(tǒng)治階級”、“階級意志”、“國家強制力”、“法律”等，對這些概念，教師講課時不涉及，學生難以理解，要講講到什么程度，怎樣把握，是教學上的一個難題。學生抱著極大的興趣學習一門新課程，但一開頭就碰到這樣的抽象的法律概念，對他們的學習會造成一定困難，因此，怎樣才能既講清一些抽象的內容，又能把學生的學習積極性調動起來，也是教學上的難點。
“統(tǒng)治階級”，教師要作解釋，可用教材的提法：“掌握國家政權的階級”
“立法機關”在我國主要是指全國人民代表大會和全國人民代表大會常務委員會。此外還有國務院、地方權力機關和行政機關。
“立法程序”根據我國憲法、法律的有關規(guī)定和立法實踐，一般經過：法律議案（草案）的提出、草案的審議、草案的通過、法律的公布四個環(huán)節(jié)。一些重要的.法律必須由全國人民代表大會審議通過，如《憲法》、《刑法》、《婚姻法》、《民法通則》等，其他一般性法律由人大常委會審議通過，如《仲裁法》、《未成年人保護法》等。
三、教法建議： 1、關于“法律”概念的講解
關于“法律”概念的講解，要抓住以下8點：
�。�1）定義：是由國家制定或認可，以規(guī)定權利和義務為內容，具有國家強制力和普遍約束力的行為規(guī)則。
�。�2）階級本質：反映統(tǒng)治階級的意志，是統(tǒng)治階級治理國家的工具。
（3）創(chuàng)制形式：國家制定法律或國家認可法律。
（4）最主要特征：*國家強制力保證實施。
（5）顯著特征：對全體成員具有普遍約束力。
�。�6）重要特點：規(guī)定權利和義務。
�。�7）法律的形式：法律、法令、法規(guī)、條例等。
�。�8）法律形式的分類：成文法與不成文法；實體法與程序法；一般法與特別法、根本法與普通法。
2、關于法律的形式和主要內容。
法律一般都以文字的形式出現。法律的形式有多種分類，從法律的表述方法不同，可分為成文法和不成文法。教師講課按教材講法即可，不必出現成文法與不成文法的概念。從內容來說，法律都明確規(guī)定了人們相互間的權利與義務，這是法律規(guī)則的一個重要特點。講課時，教師可以某部法律為例，列一個表或用投影打出，便于學生理解。
3、關于小欄目的使用
教材第10頁：列寧的語錄。列寧強調的是國家強制力的重要性，他所說的法權，可以理解為法律權力或法律。
教材11頁“議一議”，也是要求學生理解國家強制力的重要性。教材列舉了一個案例，教師可再選擇一些典型案例加以說明。
教材12頁“議一議”的小欄目，教師可根據下面的思路引導學生思考議論：（1）法律依*國家強制力迫使被統(tǒng)治階級遵循與服從；（2）需要用法律來調整統(tǒng)治階級內部的關系，制裁統(tǒng)治階級中的違法犯罪分子。
4、關于基本概念的教法建議：表解重點
教師可通過比較列表的方法對基本概念進行講解。
（1）法律的基本特征（三個基本屬性）
�。�1）法律的基本特征（三個基本屬性）
八年級政治教案14
第三課 有朋友的感覺
1、友誼的作用
�。�1）友誼是心靈的需要。友情是一種重要的精神需要，離開了朋友，失去了友誼，人就會感到孤獨。進入少年期后，我們更愿意向同齡伙伴特別是親密朋友傾訴心事，因此我們特別渴求友誼。真摯的友誼是人生最寶貴的財富；
�。�2）友誼與成長同行。在成長道路上，朋友給與我們很多。朋友伴隨我們一起成長。
2、如何獲得友誼？
真摯的友誼是用心培育的結果。只要我們抱著真誠的態(tài)度與老師、同學交往，我們一定會獲得真友誼。敞開心扉，坦誠的與他人交流，真誠的幫助別人，朋友一定會向我們走來。
第四課 交友的智慧
1、善交益友
（1）所謂益友，是指品德高尚、志同道合，有益于自己進步的朋友。
�。�2）善交益友包括樂交諍友。諍友就是能夠直言不諱指出我們的缺點、錯誤或不足，批評和幫助我們的朋友。
�。�3）如何成為諍友？
一方面要樂于接受同學的批評，另一方面要敢于并善于提出批評。
�。�4）善交益友要區(qū)別真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”。
江湖義氣的危害：江湖義氣只講友情，不講是非，其結果是助長壞思想、壞行為的`產生，最終必然是一害朋友、二害自己、三害集體。
2、遠離損友
�。�1）損友是指會對自己產生不良影響的朋友。
和好人交朋友，會潛移默化的受到好的影響；與壞人交朋友，也會不知不覺受到侵蝕。
（2）要謹慎選擇朋友，遠離損友。
3、交友的藝術
（1）對待同學和朋友要心胸寬闊，理解體諒，嚴以律己，寬以待人。
（2）不能嫉妒朋友，要欣賞朋友的成功。
第五課 男生女生之間
1、男孩女孩
男孩女孩在生理、心理、行為和社會角色等多方面存在差異，有各自的樂趣和煩惱，有各自的特點和長處，也有各自的缺點和不足，因此應相互體諒、互相幫助。
2、純真的友情
�。�1）人類世界是由男女兩性組成的，男女之間的交往是很平常的事。
�。�2）男女之間的正常交往和純真的同學友情，不僅有益于我們身心的健康成長，而且有利于形成團結的班集體氛圍。
�。�3）在與異性同學交往時，要遵循“自然”和“適度”的交往原則。
3、青春的心弦
男女同學相互產生好感和愛慕心理，是非常正常的，但可能因此遇到很多麻煩、困惑和苦惱，需要采取積極的態(tài)度和適當的方式予以解決。
八年級政治教案15
【課題】：欣賞是一種積極的人生態(tài)度
【教學目標】：
1）從知識目標上看，學生能認識懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中的積極作用。
2）能力目標上看，培養(yǎng)學生善于發(fā)現別人優(yōu)點和長處的能力，掌握人際交往的技巧和藝術。
3）從情感、態(tài)度與價值觀看：培養(yǎng)學生熱愛生活，形成欣賞美好事物的積極健康、樂觀開朗的人生態(tài)度和心理品質。
【教學重點】：培養(yǎng)學生善于發(fā)現事物的美好和別人的長處的審美心態(tài)和能力。
【教學難點】：懂得學會欣賞是一種積極的人生態(tài)度，是一種健康的.心理品質
【教學方法】：自主學習，主動探究、模擬情境、啟發(fā)、引導、創(chuàng)設情境、
【教學課時】：1課時
【教學課型】：新授課
【教學過程】
1、情景導入：討論蘇格拉底的快樂秘訣。
2、生活發(fā)現：我快樂，我發(fā)現了——
我看到了——
我欣賞了——
3、小品續(xù)編：用欣賞的方法做一個合格的傾聽者。
4、實踐活動：猜猜他（她）是誰。請每個學生任選班內的一個同學，記下他的5個優(yōu)點，教師隨機點名讓學生講出自己寫下的優(yōu)點，然后全班進行猜測。
【教師小結】：
同學們，今天我們討論、學習了認識懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中的積極作用。
【后記】：
本課教學開展了很多活動，互動性強。但不同的班級活動效果，參與程度差別較大。
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