小班美術(shù)教案泡泡15篇
作為一名教學(xué)工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的小班美術(shù)教案泡泡,歡迎閱讀與收藏。
小班美術(shù)教案泡泡1
設(shè)計意圖
《綱要》中多次提到,要通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣,體驗審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對藝術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”,常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移,也易于波動。因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。
小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期,他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點是只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動結(jié)果,因此,小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化,強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。因為幼兒時期,興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象,且能取得較好的效能。
活動目標(biāo):
1、喜歡參加美術(shù)活動。
2、能大膽選擇色彩印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
3、體驗魚兒孤獨和快樂的情緒。
活動準備:
1、PPT課件、海洋圖片、印畫學(xué)具。
2、每位幼兒熱帶魚(胸飾)、4個大小不一的瓶蓋,顏料盤、抹布。
3、已調(diào)好紅、黃、紫四種顏色水粉。
活動過程:
1、出示PPT課件,播放《魚兒好朋友》音樂。
A、幼兒跟隨《魚兒好朋友》的音樂做小魚游的動作進教室。
B、幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。
師:小朋友看這是誰?(PPT出示一條魚的圖片,同時播放孤獨傷感音樂)。
師:我是一條孤單的魚,在大海里孤單的游來游去,沒有朋友。唉!
師提問:魚兒怎么了?(它孤單,沒有朋友)
師:你們愿意幫助我嗎?愿意和我做朋友嗎?(愿意)
師:將你們身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友吧。
(海洋圖課前打印后粘貼到白板上)
2、引出課題
A、師:我現(xiàn)在有這么多朋友,我好開心,想吐泡泡,你們和我一起吐泡泡吧
提問:你們知道泡泡是什么形狀的嗎?(圓形)
師:今天我?guī)Я嗽S多東西,仔細看看這些東西的形狀。請幼兒想一想怎樣用這些東西來畫泡泡。
B、教師示范用瓶蓋印畫。
提示幼兒在印的過程中注意每個物品只能蘸一種顏色,想用其他顏色要拿另一個杯子。
C、鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
D、提醒幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,
3、相互欣賞幼兒作品。
——請個別幼兒到前面說說自己印的'泡泡,說說自己的泡泡是什么顏色的。
4、結(jié)束部分
——幼兒和教師跟著《魚兒好朋友》的音樂游出教室。
活動分析:
幼兒在平時的美術(shù)活動中習(xí)慣用水彩筆和油畫棒,為了讓幼兒掌握一些特殊的繪畫方式,我設(shè)計了本次活動,本活動目的不僅讓學(xué)習(xí)一種新的繪畫方式,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣,而且也讓幼兒參與班級環(huán)境布置,提高每位幼兒都有班級小主人的意識。
活動開始的情境引入給幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍,讓幼兒體驗魚兒孤獨的情緒,使幼兒產(chǎn)生幫助小魚,和小魚作朋友的想法。孩子們爭先恐后把自己身上的小魚貼到大的背景圖上,一副美麗的群魚圖出現(xiàn)在孩子面前,孩子們很高興。接下來引入課題,教師示范,激發(fā)了幼兒動手操作的興趣,印畫的效果非常漂亮,孩子們都想躍躍欲試,幼兒在動手操作中體驗魚兒快樂的心情。在評價幼兒作品時,給予肯定,提高幼兒的積極性
不足之處:
活動中,幼兒對顏色的運用需要教師不斷提醒,有的幼兒只用一種顏色,對泡泡大小也不很感興趣。
小班美術(shù)教案泡泡2
活動目標(biāo):
1、初步欣賞作品,嘗試用印畫的方式表現(xiàn)泡泡。
2、積極參與活動,體驗美術(shù)活動的樂趣。
活動準備:
1、康定斯基作品《圓之舞》的ppt。
2、顏色、大小不一瓶蓋若干,各色顏料若干。
3、泡泡槍一把。
4、貼有小魚和水草的底板。
5、幼兒有玩過吹泡泡的經(jīng)驗。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗。
1、(幼兒入場)師:小魚寶寶們,跟著魚媽媽出去玩吧!我們一起游過去吧�。úシ拧缎◆~游》音樂。
2、師:哇,到咯,這個地方你們來過嗎?(幼兒找到座位)看,今天來了很多的客人老師,我們打個招呼吧!
3、誒,我們都知道,小魚在水里有個本領(lǐng),會——波羅波羅吐泡泡,我也會哦,相信嗎?
4、教師吹泡泡。看仔細咯(吹一個)泡泡什么樣子的?(圓圓的)(吹很多泡泡)現(xiàn)在有多少泡泡?他們都一樣嗎?(小結(jié):原來泡泡是圓圓的,有的大,有的小。)
二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》,整理前面獲得的經(jīng)驗。
1、有個畫家畫了許多泡泡,什么是畫家?(就是畫畫很漂亮,很有名的人)你們想不想看看?
2、讓我們一起去看看,他畫的泡泡是什么樣的?漂亮嗎?那誰來說說他畫的泡泡是什么樣的呢?
3、(引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、疏密觀察)有些什么顏色的?大小一樣嗎?他們是怎么排隊的?
師生小結(jié):原來這個畫家用了很多的顏色:紅、黑。來畫泡泡,有的泡泡畫的大,有的小,有的`泡泡是緊緊的靠在一起,還有的泡泡卻分的很開,就像許多圓圓的泡泡在跳舞,所以這幅畫的名字就叫《圓之舞》,有趣吧。
三、了解用瓶子印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1、師:看,這里有許多的小魚寶寶,也想吐泡泡,想讓你們幫忙?愿意嗎?看,顏料都準備好了,有紅、黃、藍、綠、粉,漂亮吧!
2、介紹繪畫工具:可是有什么東西是圓圓的,可以印出圓圓的泡泡呢?
幼兒回答:瓶子的口是圓圓的可以印,圓的積木,紙筒等。
師:看,今天我也帶來了許多印泡泡的工具,是什么?(各種瓶子)用瓶子的什么地方印呢?怎么印呢?
3、觀看課件,了解印畫方法。
師:讓我們一起去看看。
小結(jié):原來是小手握住瓶子,用瓶口蘸顏料,然后印出泡泡的。
4、出示瓶子和顏料進行講解。
師:恩,我好想來試試哦,看看我行不行。先選條魚做朋友,我就幫它印吧,先個紅色,選個小瓶子,小手握緊它,跳進顏料盒,蘸一蘸,靠一靠,用力壓一壓,不能動哦,然后拿起來,“波羅波羅”,吐出一個泡泡,成功了沒有?再來一個。
如果要畫大泡泡怎么辦?嗯,可以換個大的瓶子畫大泡泡,波羅波羅,讓大泡泡小泡泡靠在一起,好多泡泡們靠在一起,好像在做游戲,真有趣。
再換個顏色,這回讓他們分開一點,好不好?誰也來幫小魚畫泡泡?要分開一點的哦,印在哪里?(提醒幼兒握緊瓶子,蘸顏料,用力壓一壓,拿起來,波羅波羅)哇,他也成功了嗎?
四、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印畫泡泡。
1、出示大底板:看這兒還有許多小魚寶寶,他們都等著急了,你想幫他印什么樣的泡泡?(大的還是小的,靠在一起,還是分開的?什么顏色的呢?)
2、引導(dǎo)幼兒小組合作在底板上印出不同大小、顏色、組合形態(tài)的泡泡。
師:看,后面桌子上準備了許多的顏料和瓶子,每個顏料盒里都有大的小的瓶子,瓶子用完了要送回家,不能送錯哦,瓶口上是什么顏色,就要送到什么顏色的盒子里,明白了嗎?看看哪個小朋友印的泡泡最干凈、最漂亮、最有趣。
小班美術(shù)教案泡泡3
活動目標(biāo):
1、能用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。
2、嘗試用吸管吹出泡泡,探索吹泡泡的方法。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準備:
有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍、清水一盆。
活動過程:
一、導(dǎo)入:帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。
教師:寶寶,看!這是什么?伸出你們的小手,試試能把這美麗的泡泡接住嗎?
�。ń處煷蹬菖菸變鹤⒁饬Γ變褐鲃咏优菖�。)
二、探索留住泡泡痕跡的方法并實際操作驗證。
1、教師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?
哦!泡泡不見了!
2、教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的.小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結(jié)果:畫下來、拍照…)
3、教師:我也有一個好辦法,想知道嗎?
演示:用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡,用白紙接住。
4、教師:看,泡泡留在哪里了?是什么形狀的?什么顏色的?泡泡在白紙上留下了它的痕跡,讓我們一起來把泡泡留住好嗎?幼兒用白紙接泡泡。
5、小結(jié):泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡,繪成了一幅美麗的泡泡畫,
三、出示工具材料,引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫的制作過程。
1、教師:看!誰來了?聽,小狗說話了:寶寶們,看,我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫,你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫呢?
2、好,讓我們一起來試試看。
3、教師融入幼兒一起吹泡泡,在吹的過程中引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn):
�。�1)將吸管一頭蘸上顏色水,舔一下。
�。�2)對著紙,輕輕地吹出一個泡泡,紙上就留下了一個彩色的泡泡。
�。�3)不要總用一種顏色吹,換顏色時要把吸管清洗一下。
(4)移動紙時要雙手端平。
四、結(jié)束
教師:寶寶吹出的泡泡畫真漂亮,可是泡泡畫還需要一點時間來收干才可以展出。
小班美術(shù)教案泡泡4
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用手指點畫的方法畫魚鱗。
2、在繪畫過程中,感知點和小點以及點和面的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗自主、立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
1、每組紅、黃、藍顏料各一盒,兩塊濕抹布。
2、幼兒每人一張紙(畫有魚和小魚的輪廓)。
3、范畫一張,畫有不同動態(tài)的魚和小魚。
活動過程:
一、幼兒認識“魚媽媽和魚寶寶”。
二、嘗試給“魚媽媽和魚寶寶”穿上漂亮的衣服。
1、教師示范手指點畫的方法:用拇指點點畫魚身上的魚鱗;用食指點小點畫小魚身上的魚鱗。點出有規(guī)則的`鱗片。
2、幼兒嘗試手指點畫的方法。
師:我們把手指頭伸出來,用手指點一點,給魚和小魚們穿上彩色的點點。
3、幼兒作畫。
幼兒在畫紙上進行手指點畫。引導(dǎo)幼兒在魚媽媽和魚寶寶身上點出小不等和排列有規(guī)則的鱗片。
三、展示幼兒作品。
請幼兒相互欣賞自己的作品,教師作簡單評價并給予表揚。
小班美術(shù)教案泡泡5
【內(nèi)容與要求】
1、感知泡泡的色彩和形狀,對泡泡留下的痕跡進行聯(lián)想與創(chuàng)作。
2、在游戲情境中體驗與泡泡互動的樂趣。
【活動準備】
泡泡機,泡泡槍,紅、黃、藍的泡泡水,畫板,鉛畫紙,黑色水筆,音樂《飛舞的芬多精》,舞蹈視頻《吹泡泡》
【活動流程】
情景導(dǎo)入——游戲玩�!龑�(dǎo)發(fā)現(xiàn)——交流分享——大膽添畫
【活動過程】
一、情境導(dǎo)入,引發(fā)興趣
游戲玩耍,初步感知泡泡的色彩和形狀。
重點提問:你們看看泡泡長什么樣子呀?泡泡飛到哪里去了?
總結(jié):泡泡長得圓圓的,亮亮的,飛到了天空中,有的高高的,有的低低的。
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),引出新游戲
1、交流發(fā)現(xiàn),感知泡泡破碎消失的特點。
重點提問:泡泡飛到哪里去了?
總結(jié):泡泡有的飛到地上,有的飛到了我們頭上,還有的飛到了我們的身上和手上。
重點提問:我們來找找看,它們在哪里?
總結(jié):太可惜了,泡泡都不見了,你們想把泡泡留下來嗎?
2、介紹材料,引發(fā)留下泡泡的新游戲。
泡泡魔法世界里的朋友可以來和我們一起把泡泡留下,我們來認識它們吧!
請你和你的朋友一起來接住這些可愛的泡泡吧!
三、交流分享,大膽聯(lián)想
1、交流分享,感知泡泡在紙上留下的痕跡。
重點提問:我們留住的泡泡是什么樣子的呀?
總結(jié):有顏色的,有紅色、黃色和藍色。有的朋友說泡泡的形狀是圓圓的,還有這是什么?(小點點)有些朋友還發(fā)現(xiàn)有橢圓形的',半圓形的。
2、觀察發(fā)現(xiàn),對泡泡留下的痕跡大膽聯(lián)想。
重點提問:泡泡落在了魔法世界的朋友身上還會變魔法,你們猜猜這些泡泡會變成什么?(圓圓的XX)圓圓的東西還會是什么?
總結(jié):原來只要在泡泡上加上XX,還要加上XX,就可以變成XX,魔法就成功了。
四、激發(fā)想象,創(chuàng)作添畫
1、請你們來當(dāng)魔法師,想想你想把泡泡變成什么?(小兔,小花……)
2、用魔法棒(筆)來給泡泡大變身吧。(幼兒創(chuàng)作播放音樂:飛舞的芬多精)
3、引導(dǎo)幼兒互相介紹作品。
五、作品分享,成功體驗
重點提問:你把泡泡變成了什么?
總結(jié):我們今天變了這么多的魔法,一個泡泡可以變一變,兩個、三個四個許多的泡泡手拉手一起也可以變出不一樣的魔法,而且每個魔法都不一樣,每個泡泡都變得不一樣了。
活動延伸:我們和泡泡一起來唱歌跳舞吧�。úシ盼璧敢曨l:吹泡泡)
小班美術(shù)教案泡泡6
陳鶴琴先生說過,幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童,主張在玩中學(xué),學(xué)中玩�!按蹬菖荨笔敲總€幼兒都喜歡的游戲。有一天,一個孩子帶來了他心愛的吹泡泡玩具。我利用空余時間,帶領(lǐng)孩子們來到操場上,玩起了吹泡泡游戲。當(dāng)五彩繽紛的泡泡飛起來,幼兒的情緒一下子高漲起來,他們歡呼著,跳躍著,滿操場地追泡泡,就連幾個平時較靦腆的孩子,也被歡樂的氛圍感染,臉上綻放出燦爛的笑容。我想,能不能把幼兒對泡泡的喜愛帶到課堂上,變成一節(jié)同樣令他們有興趣的教育活動呢?于是,我有了本次活動的設(shè)想。目標(biāo)預(yù)設(shè)
結(jié)合小班本學(xué)期美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)和本次活動的設(shè)計意圖,我特制定了以下活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吸管吹泡泡的方法作畫。
2.在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。
3.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
重點、難點
此活動的重點亦是難點,即,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吸管吹泡泡的方法作畫。
設(shè)計理念
繪畫,是幼兒表達自己的情緒情感和維持心理平衡的有效途徑。對于還不善于運用語言交流的幼兒來說,繪畫是最好的表達情感的語言。小班幼兒(5—4歲)處于涂鴉期的末期,這時他們還不能很好地控制自己所畫的線條,也不能很好地進行臨摹活動,單一的涂色活動又不能吸引他們的興趣,所以,我們要用有創(chuàng)意的活動來激發(fā)幼兒的興趣。在今天這個小班美術(shù)教學(xué)活動中,我采用玩吹泡泡的方法,讓幼兒在自由自在的游戲中充分發(fā)揮自己的聰明才智,在玩玩樂樂中畫出一幅色彩繽紛的畫卷。
設(shè)計思路
通過游戲的形式,讓幼兒在生動、活潑的氣氛中吹出各種顏色的泡泡,讓這些泡泡躍然于紙上,達到“寓教于樂”的教學(xué)效果�;顒恿鞒虨椋杭ぐl(fā)興趣——教師示范——幼兒操作——欣賞作品。
教學(xué)過程
1. 故事情境導(dǎo)入
小兔子的生日到了,兔媽媽送給它一套吹泡泡的玩具。小兔子可高興啦!教師出示吹泡泡玩具,吹出彩色的泡泡。
評析:導(dǎo)入部分我黽吹泡泡的方法深深地吸引了幼兒的注意,調(diào)動了他們的興趣,為活動的開展打下下良好的基礎(chǔ)。
2. 出示泡泡畫范例,激發(fā)幼兒作畫興趣
(1)師:“小兔子吹了好多泡泡,可是泡泡很快就不見了,小兔子有點不開心。我們想一想能不能幫小兔子把泡泡留住呢?”引導(dǎo)幼兒說出可以把吸管吹出的泡泡“畫”在紙上,然后出示一張范例。
(2)師出示作畫材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。
師:“小兔子吹出來的泡泡可真漂亮呀!你們知道它是用什么方法吹出五顏六色的泡泡嗎?”請幼兒認識作畫材料:紅、藍、紫、綠四種顏色的泡泡水、吸管。
(3)教師示范作畫步驟。
教師將吸管一頭輕輕蘸上顏色,拿穩(wěn)吸管,告訴幼兒:“想在哪里留下泡泡,就用吸管對準那個地方的上方,距離一點點距離,輕輕地吹出泡泡,讓泡泡留在紙上�!�
①問:剛剛老師吹了一個什么顏色的泡泡?幼:紅色。
�、趩枺耗氵€想吹一個什么顏色的泡泡?幼:黃色。教師換一根吸管,繼續(xù)用同樣的'方法示范,吹吐出一個黃色的泡泡。提醒幼兒顏料要蘸適量。鼓勵幼兒徒手和老師一起邊說邊做動作:“小吸管,手中拿,蘸一蘸,輕輕吹,彩色的泡泡出現(xiàn)了。”同時提醒幼兒注意衛(wèi)生,要對著圖畫紙吹泡泡,不能對著同伴吹,也不能把染色的泡泡水吸人口中。
�、蹘煟骸罢l愿意到上面來吹泡泡?你想要吹什么顏色的泡泡?”請個別幼兒操作,其余幼兒跟隨他一起邊說邊徒手做動作。
(4)請幼兒觀看準備好的范例,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的間距。
�、賻煟骸拔覀冃∨笥汛档呐菖菔欠珠_的還是連在一起的呢?”
�、诔鍪痉懂嫞骸斑@個是老師吹的泡泡,這些泡泡和剛剛小朋友上來吹的泡泡一樣嗎?
引導(dǎo)幼兒觀察出有的泡泡重疊或連在一起,有的泡泡是分散的,就像有的人喜歡和好朋友擠在一起,有的人喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣�!�
�、邸霸鯓哟颠B在一起的泡泡呢?”
�、堋罢l來試一試吹幾個重疊的或者連在一起的泡泡?”
(5)小結(jié):上面有大泡泡、小泡泡,它們有的分開,有的連在一起,有的連成滿天的泡泡,五顏六色的,真漂亮!
評析:此環(huán)節(jié)的重點在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式,特別是重疊、聚合、分散的組合方式,以幫助幼兒豐富泡泡組合的經(jīng)驗,便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運用。
3.請幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡;換顏色時要換吸管。
(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法:輕輕吹。
(3)鼓勵幼兒大膽作畫,在畫紙上吹泡泡:可以是分開的,也可以是挨在一起的。
(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生:不要對著別人吹,也不要把染色的泡泡水吸入口中。
評析:教師講解作畫要求,放開手腳讓幼兒盡興操作,使平時擔(dān)小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到吹泡泡的活動中去了.真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。
4. 請幼兒欣賞自己的作品
師生一起將所有的作品布置在大展板上,教師引導(dǎo)幼兒到前面說說自己的泡泡畫。教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如:“你喜歡哪里的泡泡呢?為什么?”
活動延伸
帶領(lǐng)幼兒一起去操場上玩吹泡泡的游戲,活動達到高潮。
預(yù)設(shè)評價
1.這是幼兒園小班的一個美術(shù)活動。由于小班孩子年齡小,注意力集中的時間短,因此,在活動的設(shè)計上,從抓住孩子的興趣人手,以講故事和吹泡泡游戲的形式調(diào)動孩子參與活動的興趣和積極性,力求創(chuàng)設(shè)一種輕松、自由的氣氛,讓幼兒很自然地融入到了活動中。他們興趣高漲,積極主動地學(xué)習(xí)。
2.教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與活動,通過玩一玩、看一看、說一說、吹一吹等各種體驗,激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動多種感官的參與,完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。
3.活動結(jié)束時,讓幼兒相互評價,教師參與評價,再次達到師幼互動、幼幼互動的效應(yīng),發(fā)揮了幼兒的主動性和積極性。
小班美術(shù)教案泡泡7
活動目標(biāo):
1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征,如:大小、顏色、形狀等。
2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能,并能應(yīng)用線條、色彩進行裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
活動重點:
鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能。
活動難點:
能應(yīng)用線條、色彩進行裝飾。
活動準備:
吹泡泡玩具兩套,熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。
活動過程:
一、游戲:“吹泡泡”(室外)
1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。
師(周):“熊貓寶寶們,你們看,誰來啦?”[師(白):扮演熊貓媽媽走進來。]
師:“孩子們,今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲,你們高興嗎?”“但是我有一個要求,玩的時候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小,明白了嗎?”
2、集中幼兒,提問:“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”
3、小結(jié):“泡泡圓圓的,有的大有的小,五顏六色的真漂亮!”
過渡:“孩子們,聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進去看看,好嗎?”
二、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡(室內(nèi))
1、出示放大的作畫圖,“你們看,它吹得泡泡怎么樣?”(太少了,而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導(dǎo)幼兒添畫圓)“用什么辦法使這些泡泡更漂亮?”
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒運用已學(xué)過的線條、色彩進行裝飾。)教師邊說邊根據(jù)幼兒意愿演示。
2、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
三、幼兒自主評價:
教師將幼兒的全部作品展示出來,讓幼兒自由地評價,并將自己認為最好的貼上小粘貼,最后看誰的獎品最多,誰就是能干小寶貝。
活動反思:
陳鶴琴先生說:“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童�!彼鲝堅谕嬷袑W(xué),因為玩是孩子學(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動是以鮮明的形象性為特征的,是必須動手動腦的'。美來自客觀事物,美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感,才能有美的表現(xiàn)。這段時間以來,在美術(shù)教學(xué)活動中,我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”,的方法,讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智。
本課堂,我們主要是通過游戲活動的形式,讓在幼兒生動,活潑的情境中感知圓的特征,從而由感知——熟悉——記憶——再現(xiàn),達到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣,孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了,自然會用他全副的精神去做他要做的事情,整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
活動結(jié)束時,讓幼兒相互評價,教師參與評價,再次達到師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體,讓幼兒自主評價,發(fā)揮了幼兒的主動性,參與性。
小班美術(shù)教案泡泡8
設(shè)計意圖:
最近在開展“圖形寶寶”的主題,收集了很多瓶子、蓋子,幼兒對瓶子、蓋子很感興趣,正好主題中也有這個活動,因此就設(shè)計了本次活動:用瓶蓋印畫。根據(jù)小班幼兒的年齡特征,再結(jié)合本班幼兒的實際情況,我制定了以下目標(biāo):
活動目標(biāo):
1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,并試著用語言描述泡泡。
活動準備:
1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,抹布。
3.《網(wǎng)小魚》的音樂。
活動過程:
(一)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
師:小魚寶寶們,跟著魚媽媽一起玩吧�。úシ拧毒W(wǎng)小魚》的音樂)
�。ǘ┝私庥闷可w印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1.師:小魚寶寶真可愛,一邊游泳一邊還會吐泡泡,泡泡的怎么吐出來的.呢?你們愿意幫忙嗎?
2.師:幫小魚吐泡泡需要一些工具瓶蓋和顏料。
3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解:拿一個瓶蓋,蘸點顏料用力壓一壓,然后拿起來, 這樣就吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)
問:吐了一個什么顏色的泡泡?幼:黃色。
問:還想吐一個什么顏色的泡泡?幼:紅色。
師:我們剛才蘸了黃顏色,可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出:可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,再去蘸別的顏色。
4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范,吐出一個紅顏色的泡泡,提醒幼兒顏料不能蘸太多,也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作:蘸一蘸,壓一壓,拿起來, “波羅波羅”吐出一個紅泡泡。)
5.提問:誰愿意到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?
幼:藍色的。(請個別幼兒操作,其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。)
6.問:你們還想不想吐泡泡呢?幼:想。
師:我們可以繼續(xù)吐,把整個魚塘里都吐滿泡泡。(出示范畫)
問:好看嗎?幼:好看。
師繼續(xù)問:小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡�。坑祝合�。
教師提出要求:每個小朋友都有一個瓶蓋,選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫,印的時候要用點力,每次只能蘸一種顏色,換顏色的時候要用小抹布擦去,然后再蘸其他顏料,注意要保持畫面的整潔,聽清楚了嗎?(幼兒仔細傾聽)
�。ㄈ┠艽竽戇x擇色彩用瓶蓋進行印畫,體驗其快樂。
教師播放音樂,巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。
�。ㄋ模┏醪綄W(xué)習(xí)互相欣賞作品,并試著用語言描述泡泡。
1.展示幼兒的作品,互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)
2.提問:圖上的有什么形狀的泡泡,有什么顏色的泡泡?這么多大小不同,顏色不同的泡泡在一起,覺得怎么樣?(請幼兒自由說說)
活動反思:
這是一個用瓶蓋印章的活動,一個個廢舊的瓶蓋當(dāng)作印章,蘸上顏料,印出一個個圓圓的,色彩鮮艷的泡泡,對于小班的孩子來說是多么神奇呀。但是要組織好也是不容易的,尤其是每組要提供幾種色彩的顏料,而且當(dāng)用完一種顏料后還要用抹布擦去,再去蘸其他顏料,這里的操作對于小班的孩子來說具有一定的挑戰(zhàn)性,更需要老師細心的指導(dǎo)。
在本次活動中,幼兒對這樣的活動充滿了極高的興趣,這種不同以往的繪畫方式,幼兒充滿了新鮮感,活動取得了良好的效果。我想以后還要多給幼兒這樣鍛煉的機會。
小班美術(shù)教案泡泡9
一、教學(xué)目標(biāo):
1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用瓶蓋印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,體驗快樂。
3.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
二、教學(xué)準備:
1.畫有小魚的背景圖一張。幼兒作業(yè)每人一份。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,抹布。
3.《網(wǎng)小魚》的音樂。
三、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
師:今天天氣真好!小魚寶寶們,跟著魚媽媽一起唱一唱、游一游吧!(播放《網(wǎng)小魚》的音樂)
(二)了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1.師:小魚寶寶真可愛,一邊游泳一邊還會吐泡泡,怎么吐泡泡的?
幼:波羅波羅…
2、師:你們會吹泡泡嗎?你們看,我會變出很多泡泡來。(泡泡槍打出一串泡泡)
3、出示背景圖:
圖上的小魚有沒有吐出泡泡來呢?我們一起來幫助它好嗎?
4、師:今天老師帶來一個新工具,看是什么呀?(出示瓶蓋)幼:瓶蓋。
5、教師出示瓶蓋和顏料示范講解:選一個瓶蓋,蘸點顏料用力壓一壓,然后拿起來, "波羅波羅"吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問:吐了一個什么顏色的泡泡?幼:黃色。
問:還想吐一個什么顏色的泡泡?幼:紅色。
師:我們剛才蘸了黃顏色,可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出:可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,再去蘸別的顏色。
6.教師繼續(xù)用同樣的.方法示范,吐出一個紅顏色的泡泡,提醒幼兒顏料不能蘸太多,也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作:蘸一蘸,壓一壓,拿起來, "波羅波羅"吐出一個紅泡泡。)
7.提問:誰愿意到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?
幼:綠色。(請個別幼兒操作,其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。)
8、問:你還想不想吐泡泡呢?
幼:想。
師:我們可以繼續(xù)吐,把整個魚塘里都吐滿泡泡。
問:好看嗎?幼:好看。
師繼續(xù)問:小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?幼:想。
教師提出要求:每個小朋友都有一個瓶蓋,選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫,印的時候要用點力,每次只能蘸一種顏色,換顏色的時候要用小抹布擦去,然后再蘸其他顏料,注意要保持畫面的整潔,聽清楚了嗎?(幼兒仔細傾聽)
(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫,體驗其快樂。
教師播放音樂,巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。
(四)初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,并試著用語言描述泡泡。
1.展示幼兒的作品,互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)
2.提問:圖上的有什么形狀的泡泡,有什么顏色的泡泡?這么多大小不同,顏色不同的泡泡在一起,覺得怎么樣?(請幼兒自由說說)
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
小班美術(shù)教案泡泡10
活動目標(biāo)
1. 嘗試用吹泡泡的方法作畫,體驗泡泡吹畫的樂趣。
2. 在教師引導(dǎo)下,嘗試欣賞泡泡落下時偶然形成的圖形和線條。
3. 能結(jié)合生活經(jīng)驗,用簡單的語言表達自己對畫畫的想象。
活動準備
1. 幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗。
2. 泡泡器, 盤子里的彩色肥皂水(紅、黃、藍、綠、紫)。
3. 大的鉛畫紙4張(粘貼在桌子上),范畫一幅。
活動過程
1.教師應(yīng)導(dǎo)幼兒欣賞范畫。
教師:這幅畫畫的是什么?
教師:你們猜猜這幅畫是用什么畫的?
2.幼兒學(xué)習(xí)泡泡花的制作過程,欣賞泡泡落下時偶然形成的圖形和線條。
教師出示工具材料,演示作畫過程。
教師:蘸一蘸,拿出來,里面有個小鏡子,輕輕吹一吹,泡泡落在畫紙上。
教師:看看是什么顏色?你覺得像什么?
引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的顏色吹畫。
教師:誰想上來試一試,吹出和老師不一樣的泡泡?
3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
教師幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,提醒幼兒在換顏色時要把泡泡器放回原處。
4.集體欣賞幼兒的.吹畫作品,結(jié)束活動。
集體欣賞作品。
教師:畫面上都有什么顏色的泡泡呀?泡泡和泡泡碰在一起時顏色有什么變化?
幼兒互相欣賞,自由交流。
活動建議
教學(xué)變式:可以調(diào)整相應(yīng)的活動環(huán)節(jié),讓幼兒先玩吹泡泡的游戲,感受泡泡落在畫紙上的神奇現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒進行想象,教室再進行講解。
活動延伸:組織幼兒玩吹泡泡游戲,看誰的泡泡吹得多、吹得大、飛得高。
領(lǐng)域參透:結(jié)合科學(xué)活動,引導(dǎo)幼兒觀察陽光下吹出的泡泡的顏色。
小班美術(shù)教案泡泡11
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)有控制的畫圓,認識紅色、黃色、綠色。
2、鼓勵畫滿紙。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
每人一張漿成金魚缸形狀的紙,手工紙剪成的三種顏色的小魚若干,固體膠
活動過程:
一、 觀察與欣賞:
1、 出示貼著小魚的“金魚缸”紙形:這是什么?有幾條小魚?有哪些顏色的小魚?
2、 游戲:我指小魚,你說顏色,看誰說得又快又對?
二、 講解和示范:
1、 教師表演唱歌《許多小魚游來了》(唱時注意聲音有輕有響)
2、 我唱得好聽嗎?有沒有輕響?
3、 唱得響的時候代表小魚力氣特別大,吹的是大泡泡(示范) 唱得輕的時候代表小魚走遠了,吹的是小泡泡(示范)
4、邊唱邊示范
三、 操作與指導(dǎo):
1、 播放《許多小魚游來了》,有輕響
2、 鼓勵幼兒把金魚缸裝滿
3、 鼓勵泡泡封口,否則泡泡吹破了
4、 個別指導(dǎo)發(fā)展程度慢的幼兒只需泡泡封口,不需表現(xiàn)大小
四、 交流和分享:
師:小魚吹泡泡吹得可開心啦,我們一起來做游戲吧!唱《許多小魚游來了》唱到“把它抓住”時任意蒙住紙上任意一條魚,猜猜蒙住的是什么顏色的小魚?
活動反思:
在美術(shù)教學(xué)活動中,教師積極引導(dǎo)孩子看看、畫畫、玩玩,讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美,表現(xiàn)美。
本次活動,我們主要是通過游戲活動的'形式,讓在幼兒生動,活潑的情境中玩吹泡泡的游戲,發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色,積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡,孩子們參與活動的興趣很濃,達到“寓教于樂”的教學(xué)效果。 這樣,孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了,使整個活動過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
活動結(jié)束時,讓幼兒相互展示、分享,充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體,發(fā)揮了幼兒的主動性,參與性。
小班美術(shù)教案泡泡12
活動重點:
學(xué)畫大大小小的圓圈泡泡。
活動準備:
教師準備一幅大的畫有小魚的`背景圖。
活動過程:
1、幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。
2、出示小魚圖,激發(fā)幼兒印泡泡的興趣?(師)小魚寶寶們,你們真可愛!一邊游水一邊還會吐泡泡!圖上的這些小魚它們也會吐泡泡,可是它們的泡泡在哪兒呢?
3、教師泛畫明確畫泡泡要注意的事項。(畫封閉的圓)
4、幼兒作畫。
5、相互欣賞并展覽幼兒作品。
小班美術(shù)教案泡泡13
課程目標(biāo):
1、教會孩子認識圓形,并能分辯出來圓形與其他的圖形的區(qū)別。
2、讓孩子能從各種工具中找到圓形的工具,并利用圓形工具在紙上畫圓圈,畫泡泡。
3、讓孩子給不同的泡泡涂上自己喜歡的顏色,并讓孩子在全班面前講一下自己畫的泡泡是什么顏色,問大家喜歡不喜歡他畫的泡泡。
課程準備:
1、各色畫筆。
2、足夠的紙張。
3、各種形狀的文具。
4、泡沫泡泡。
5、泡泡飛揚的PPT。
課程過程:
老師先播放泡泡飛揚的PPT,讓孩子們回憶起泡泡的美妙。
接下來,老師拿出泡沫泡泡,吹幾下,讓孩子們的情緒先興奮起來,勾起孩子們對泡泡的興趣。然后引導(dǎo)孩子們觀察泡泡,包括它的形狀,顏色等等。
然后老師就說,漂亮的泡泡一會兒就消失了,今天我們一起畫泡泡,好不好?
課程指導(dǎo):
老師讓孩子們圍成半圓在自己的身邊,然后自己先在紙上圓泡泡,要利用各種圓形工具,讓孩子們主動意識到借助圓形工具是可以直接畫出圓圈的。然后再給不同的.圓圈涂上不同的顏色,讓圓圈看上去相當(dāng)漂亮。
老師讓孩子們自由選擇工具,自由發(fā)揮在紙上畫圓圈,自己選擇涂最喜歡的顏色等等。
課程收尾:
等孩子們都畫完了,老師要把孩子們的作品都集中收起來,然后與孩子們共同享受他們的畫作。在欣賞孩子們的畫作的時候,老師一定要記得,引導(dǎo)孩子們講出泡泡的顏色,大小,以及孩子們看到這些泡泡時有怎樣的感受等等。
課程總結(jié):
當(dāng)課程結(jié)束時,老師要記得,給孩子足夠的鼓勵和贊揚。甚至可以把孩子們的作品都整理收集,然后貼在顯眼的地方,等下次繪畫課程時再換下。
小班美術(shù)教案泡泡14
一、活動目標(biāo):
1、自主選色調(diào)色,感受色彩變化,比較透明泡泡液和彩色泡泡液的區(qū)別。
2、嘗試用吹泡泡的方法作畫,體驗吹畫的樂趣。
3、能大膽想象,感受彩色泡泡的美。
二、活動準備:
1、泡泡水,水粉顏料(顏料調(diào)的厚一些,便于作畫,也可避免彩色泡泡吹得到處都是),素描紙,吸管。
2、吹泡泡的相關(guān)視頻。
三、活動過程:
1、吹泡泡游戲。
(1)玩吹泡泡游戲,說說泡泡在陽光下的色彩變化。
(2)播放視頻,激發(fā)幼兒對泡泡的形態(tài)變化產(chǎn)生興趣。
2、討論與操作如何讓泡泡留在紙上。
(1)教師:我們怎么樣才能讓泡泡落在紙上呢?
(2)教師:我們向紙上吹泡泡時,吹得太高,泡泡就跑了,所以,我們要吹得有一點點高,泡泡就能輕松地落在紙上。
(3)教師:我們還可以輕輕地、慢慢地吹,還可以……
四、要點提示:
1、將顏料調(diào)勻后再喝泡泡液調(diào)和。
2、鼓勵幼兒自主選色調(diào)色,感受色彩變化,比較透明泡泡液和彩色泡泡液的差別。
3、操作與評價。
建議:讓幼兒交流作品中泡泡的奧秘。
五、評析:
泡泡里的世界是孩子們的世界,泡泡下的`畫兒是有小奧秘的畫兒,泡泡里有孩子們斑斕的樂趣,泡泡里是孩子們想象的草原……
小班美術(shù)教案泡泡15
活動目標(biāo):
1、嘗試用大小不同的瓶口印章印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2、初步會互相欣賞作品,并用語言描述。
3、能大膽地印,體驗用瓶口印章在紙上留下印跡的樂趣。
活動準備:
1、紅、黃、綠各色顏料用海綿吸好放在小碗中,每桌各一份。
2、瓶口印章若干,數(shù)量多于幼兒人數(shù),瓶口大小不同。
3、畫紙人手一張,左下角或右下角畫有一只魚,中間畫少許水草,其余部分留出空白供幼兒印章。
4、教師范畫一張。
活動過程:
(一)談話導(dǎo)入,出示教師范畫和材料,用游戲的情境引發(fā)幼兒玩瓶口印章的興趣。
�。ǘ┙處熓痉吨v解,幼兒觀察。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫,明確印的位置。
2、教師邊示范邊講解
(1)教師:瓶子印章快快來,蘸蘸紅顏料,用力印在水里面,拿起來。啊,紅泡泡(大泡泡、圓泡泡……),真漂亮。
(2)教師詢問幼兒還想印什么顏色的泡泡,然后根據(jù)幼兒的提議再次示范,并引導(dǎo)幼兒和教師一起邊做動作邊說。
3、提出要求。
(1)提醒幼兒將用過的印章按要求放回籃子中。
(2)提醒幼兒印幾個泡泡后要換一換印章,印出大小、顏色不同的泡泡。
�。�3)瓶口每次只能蘸一種顏色,不需要該顏色時用抹布擦去。
�。ㄈ┯變鹤杂蛇M行印章活動,教師指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒大膽使用大小不同的瓶口印章印,用各種顏色去印。
教師:小魚吐出的是大泡泡,還是小泡泡?你還喜歡用什么顏色��?再試一試!
2、觀察幼兒印的過程,遇到問題適時指導(dǎo)。
�。�1)引導(dǎo)幼兒觀察比較泡泡的不同(大小及顏色),讓他們體驗印不同的.泡泡的樂趣。
(2)教師提醒幼兒用不同的顏色印,邊印邊說;紅泡泡、綠泡泡、大泡泡、小泡泡……
�。ㄋ模┘w欣賞作品。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的顏色、大小,并帶領(lǐng)幼兒用語言說出來,如紅泡泡、綠泡泡、大泡泡、小泡泡……
2、教師引導(dǎo)幼兒說:許多泡泡真漂亮。
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