大班數(shù)學游戲教案（精選20篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學游戲教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　大班數(shù)學游戲教案 1

　　【活動設計】

　　幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣;教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構建數(shù)學課程最基本的原則。數(shù)學活動的內(nèi)容具有生活性，這是指數(shù)學教育活動內(nèi)容與幼兒的生活實際緊密相連，這些內(nèi)容是幼兒所熟悉的，也是他們所能理解的，讓他們感受到數(shù)學可以解決人們生活中遇到的問題。數(shù)字在我們的生活中無處不在的，例如：房屋上的門牌號碼、書上的頁碼、汽車和汽車站上的數(shù)字、日歷上的日期等等，它們分別表示著不同的意義。若能通過與幼兒生活實際相聯(lián)系數(shù)學活動，讓他們感到學習的`內(nèi)容是熟悉的，不僅能激發(fā)他們的興趣，而且能讓他們感受到數(shù)學就在他們身邊是很有用的，并能激發(fā)幼兒更加注意，發(fā)現(xiàn)周圍與數(shù)學有關的事物和現(xiàn)象。對于我們班的幼兒來說，她們對空間對應已經(jīng)有了初步的認識，但是還不能透徹的理解和靈活運用。因此，在本次活動中，我在幼兒已有的經(jīng)驗基礎上選擇了“空間對應”這一內(nèi)容，然后以“你家住在幾單元幾樓”為切入點開始，讓孩子在游戲中感知空間位置對應，以幫小動物找家的方式將數(shù)學活動生活化，情景化，能進一步的加深幼兒的空間位置對應能力，能夠幫助幼兒學會按房間卡找到自己的房間。

　　【活動目標】

　　1、能根據(jù)坐標找到家，并有一定的空間位置對應能力。

　　2、能積極參與到活動中來，感受數(shù)學活動的魅力。

　　【教學重點、難點】

　　幼兒能根據(jù)坐標，找到對應的位置。

　　【活動準備】

　　平面樓房、動物卡片、數(shù)字卡片、記錄表。

　　【活動過程】

　　(一)談話導入

　　師：“你家住在幾單元幾樓呢?請跟旁邊的小朋友說說。”

　　師：“小動物新建一棟樓房，要請小朋友去參觀(教師出示平面的樓房)，這里就是小動物新建的樓房，我們看看這棟樓房有幾個單元，幾層樓呢?”

　　(二)復習鞏固

　　1、教師與幼兒一起幫小動物認識自己的家住在幾單元幾樓

　　師：“剛才小朋友都幫忙數(shù)了數(shù)這棟樓一共有4個單元，4層樓，現(xiàn)在我們來看看里面都住了哪些小動物，看看這些小動物它們住在幾單元幾樓?”(寶寶兔的家住在1單元1樓(1，1);貝貝羊的家住在2單元3樓(2，3);胖胖豬的家住在3單元3樓，(3，3);嘟嘟牛的家住在3單元4樓(3，4)吱吱鼠的家住在4單元2樓(4，2))

　　師：請幼兒說說理由，幫助幼兒學會看坐標，快速地找到房間。

　　2、教師帶領幼兒游戲，找找自己的家住在幾單元幾樓

　　(1)教師與幼兒一起認識房子的結構，看看這棟樓有幾個單元幾層樓。

　　(2)發(fā)房間卡給幼兒，請幼兒說說自己拿到的房間卡是幾單元幾樓。

　　(3)請幼兒拿著自己的房間卡自由找到自己的房間，教師個別指導。

　　(4)請個別幼兒說說你是怎么找到房間的。

　　(5)游戲：幼兒站在房子外面，幼兒在音樂開始后，開始找房間，看誰又快又準確的找到自己的房間。

　　(6)請幼兒到好朋友家做客，跟好朋友交換房間卡，根據(jù)自己手里的房間卡找到好朋友的家。

　　(三)幼兒操作練習

　　1、教師與幼兒一起看看還有哪些動物沒有住進新房子，它們分別住在幾單元幾樓。

　　2、幼兒根據(jù)教師提供的圖卡幫助小雞、小魚、小貓、小刺猬、小烏龜找到家。

　　(四)交流與分享

　　教師請幼兒到前面來和其他小朋友說說你是怎樣幫助小動物們找到家的，先找到它住在幾單元，再找到她住在幾樓。

　　【教學反思】

　　本次活動充分體現(xiàn)了數(shù)學教育生活化的理念，理念正確;設計程序生活化;教學形式生活化。教師自身專業(yè)素質(zhì)很不錯，沉著、不慌張，親和力強。此次活動中教師的思路很清楚，教育目標達成很好，幼兒反應活躍，但是在游戲環(huán)節(jié)幼兒等待時間過長，顯得拉雜。游戲的環(huán)節(jié)一可以和環(huán)節(jié)三整合，環(huán)節(jié)二可以設計2座房子，避免幼兒的等待。在教師示范時，應進一步強化，先找?guī)讍卧�，再找�(guī)讟牵�可幫助幼兒思維清晰。幼兒自主操作練習中，可增加難度，如將房子增加為5個單元5層樓，更能充分體現(xiàn)教學的坡度，層層遞進，充分調(diào)動幼兒的興趣，讓幼兒能挑戰(zhàn)自己。

　　大班數(shù)學游戲教案 2

　　設計意圖5歲～6歲的幼兒抽象邏輯思維開始萌芽，能分析、理解事物間的相應關系，懂得初步的推理、假設：同時他們渴望成功，對抽獎類充滿神秘感的游戲極感興趣。我園旁邊有家超市不時以各種抽獎游戲開展宣傳活動，我班大多數(shù)孩子都玩過。曾經(jīng)經(jīng)歷過這種游戲，卻一直未能得獎或者總是不能拿到大獎的孩子，往往都會感到奇怪、不解，甚至沮喪，產(chǎn)生挫敗感。為了幫助幼兒"揭開謎底"，我設計了這個活動。

　　活動目標

　　1.感受概率，正確認識生活中很難抽到大獎的現(xiàn)實。

　　2.學習推理，會對事件的可能性做出相應判斷，并能說明理由。

　　3.根據(jù)自己的意愿與想法制作轉盤，并用清晰簡練的語言說明設計意圖。

　　4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　活動準備

　　摸球抽獎工具(1個摸袋、8個橙色乒乓球、1個白色乒乓球)、轉盤抽獎工具各1套，依據(jù)2個游戲設計的統(tǒng)計紙和與統(tǒng)計紙相配對的色筆各一套，2種糖果獎品，已裁好的圓形卡紙人手1份。

　　活動過程

　　一、談話引起好奇教師鼓勵孩子根據(jù)過去的生活經(jīng)驗回答問題：你們玩過抽獎游戲嗎，是怎么玩的?老師昨天也玩了3次，為什么總是拿不到獎呢?

　　教師承接孩子的回答，適時拿出魔術袋，引出活動內(nèi)容：今天我們也來玩兩個抽獎游戲，找找為什么總拿不到一等獎，看看問題到底出在哪兒?

　　二、游戲進入學習游戲一：轉轉盤教師出示轉盤：這是轉盤，觀察一下，上面有幾種顏色?想一想，轉盤停止轉動后，指針可能會指在哪里?(如果幼兒只說停在某一種顏色上，繼續(xù)追問：能肯定嗎?那應該怎么說?教師再次引導孩子用"可能"推斷游戲結果，如轉盤停止轉動后，指針可能會指著紅色。可能會指著黃色，還可能會指著藍色。)教師：是不是真的會出現(xiàn)這些情況?請A組8個小朋友輪流撥動轉盤試試看。每個人只轉1次，注意觀察每一次轉動停止后，指針指在哪里?(教師在統(tǒng)計表上幫助記錄。)教師引導孩子觀察統(tǒng)計表并討論：轉盤停止轉動后，指針曾經(jīng)指過哪里?指著哪里的機會最多，為什么?

　　游戲二：摸球教師出示摸袋：這個游戲的名字叫摸球。魔術袋里有許多乒乓球，摸出白球有獎，摸出黃球沒獎。待會兒B組8個小朋友一個一個依次上來摸球，摸球后請在色球下面的豎線上畫上相應顏色的圓圈。(幼兒依次玩摸球游戲，并記錄游戲結果。)教師引導幼兒觀察統(tǒng)計表：讓我們看看有多少人的夢想能成真。教師用油筆把統(tǒng)計結果寫在橫線上，如果有孩子夢想成真，則請獲獎孩子原地起立接受大家的祝賀。

　　教師引導孩子討論：為什么這么多人摸出黃球，卻這么少的人摸到白球?(引導孩子用"可能"一詞對摸獎結果作各種各樣的猜測)教師把魔術袋中的乒乓球倒進透明的容器中，幼兒通過觀察驗證自己之前的猜測。

　　三、制作并檢驗教師："六一"兒童節(jié)快到了，幼兒園打算在游園活動當天設置一個轉轉盤拿禮物的抽獎活動。游戲設3個獎項：一等獎1個文具盒，二等獎1支鉛筆，三等獎1粒糖。你們最希望在活動中拿到什么獎?

　　教師承接上面的談話繼續(xù)引導幼兒思考，為下面的制作活動做鋪墊：這個轉盤應該怎么設計，轉盤里應該設置幾種顏色，這些顏色分別代表哪些獎項，應該怎樣分配這些顏色的范圍我們的愿望才能實現(xiàn)?

　　幼兒自由操作，教師指導并分別了解孩子的意愿是否和設計、制作情況一致。

　　請幼兒介紹作品，并說說設計思路，其他小朋友判斷作品效果與設計意愿是否相符。

　　四、總結揭開謎團教師：今天玩了兩個抽獎游戲，你們自己也設計了抽獎工具，現(xiàn)在都知道為什么總是抽不到大獎的原因了吧?(引導幼兒總結，并指出這不是"運氣"的問題，而是設計的問題。)活動延伸把兩套抽獎玩具和幼兒自制的轉盤投放到區(qū)域中，讓大家繼續(xù)體驗，重點指導在教學活動中未能理解知識點的`幼兒。

　　活動反思本活動選材與設計的價值在于，它源于孩子身邊的生活。特別是運用數(shù)學知識為孩子解決生活中的困惑，排解心理困擾。這也讓我深刻認識到抽象的數(shù)學知識的學習必須和孩子們的生活結合才有意義。

　　活動過程邏輯嚴謹，游戲性強，孩子們動手、動腦、動口機會多，在活動中的主動性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，整個過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后，抽獎和設計抽獎工具仍是孩子們爭先恐后的操作項目。

　　活動反思

　　本活動選材與設計的價值在于，它源于孩子身邊的生活。特別是運用數(shù)學知識為孩子解決生活中的困惑，排解心理困擾。這也讓我深刻認識到抽象的數(shù)學知識的學習必須和孩子們的生活結合才有意義。

　　活動過程邏輯嚴謹，游戲性強，孩子們動手、動腦、動口機會多，在活動中的主動性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，整個過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后，抽獎和設計抽獎工具仍是孩子們爭先恐后的操作項目。

　　大班數(shù)學游戲教案 3

　　【活動目標】

　　1.豐富對鐘面結構的認識，了解分針、時針與數(shù)字的關系。

　　2.結合日常生活作息時間，懂得時鐘、時間與人們生活的關系，有守時的意識。

　　3.在撥鐘的過程中，知道關于整點的知識。

　　4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　【活動準備】

　　時鐘模型人手一份，實物鐘，課件等。

　　【活動過程】

　　一、問題導入，引出生活所需。

　　師：孩子們，現(xiàn)在幾點了？生活中有什么方法知道準確的時間？

　　二、了解鐘面結構。

　　1.播放課件，追憶鐘面結構。

　　呈現(xiàn)一個大圓（ppt1）。

　　師：這是時鐘嗎？追問：讓這個大圓變成時鐘的鐘面需要添加什么？

　�。�1）數(shù)字。

　　師：你知道鐘面上有哪些數(shù)字？這樣排對嗎？（數(shù)字打亂排）（ppt2）

　　你平時看到的鐘面是怎樣的？

　　總結：原來鐘面上一共有12個數(shù)字，12在最上面，然后從1、2、3、4一直到12圍成一個圓。（ppt3)

　�。�2）針。

　　師：鐘面上還有什么？（ppt4)（時針、分針、秒針）

　　師：細細長長的是分針，短短粗粗的是時針，最細最長的是秒針。

　　師：看看分針和時針有什么不一樣？（ppt5）

　　2.觀看實物鐘，發(fā)現(xiàn)分針、時針與數(shù)字的關系。

　　師：現(xiàn)在我要讓分針和時針動起來，仔細觀察，它們之間會有什么秘密呢�。ɡ蠋煋茜姡�

　　小結：哥哥長，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，這就是一小時。

　　三、認識整點。

　　1.學會看整點。

　　師：時鐘可以告訴人們幾點可以做什么事情，看，這是老師一天的生活圖片。（ppt6）

　　早上我?guī)�點起床？幾點上班？中午幾點吃午飯？晚上幾點睡覺？（ppt7）

　　這些都是整點鐘，它們有什么不一樣的地方？（ppt8）

　　總結：時針分針真有趣，整點時分針都是對著12，時針對著幾就是幾點整。如果分針對著12，時針對著8就是幾點整？

　　2.學會撥整點。

　　師：小朋友，你知道你一天的作息時間嗎？（ppt9）早上你是幾點起床的？請你撥一個整點鐘，要沿著數(shù)字1開始撥哦！你是怎么知道這是7點的？他是幾點起床的？（6點）

　　（ppt10）請撥一撥你晚上睡覺的時間。你是幾點睡覺的？你呢？

　　總結：每個小朋友都有自己的作息時間，但我們要科學合理地安排一日生活時間。

　　四、游戲鞏固：《老狼老狼幾點鐘》。

　�。╬pt11）現(xiàn)在是什么時間了？（游戲時間）是的，游戲時間到了，我們來玩游戲吧！今天玩《老狼老狼幾點鐘》好不好？老師做老狼，你們做小羊，老狼說時間，小羊快速撥一撥，撥好后定住，撥錯的小羊則要被老狼抓走哦！明白嗎？

　　游戲2-3遍后離開活動室。

　　活動反思：

　　《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。對于大班下學期的幼兒，我們關注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動中，我們觀察到幼兒做事拖拉，時間觀念淡薄，同時，我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的時間和責任意識，我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。

　　我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領域的教育建議中，都非常強調(diào)幼兒的學習要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學習和發(fā)展，本次活動除了對時鐘結構及運轉規(guī)律的充分感知后，我更注重目標2的制定與落實。

　　通過《指南》的學習，在準備過程中也有很大的改變，以往我們一般通過集中活動之后，再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久，甚至老師精心準備的材料得不到孩子們的喜歡�，F(xiàn)在，我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關系，從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗或需要，我們就有針對性幫助幼兒梳理，漸漸地幼兒就學會怎么去觀察和怎么去解決問題，突出他們的'主動性�；顒诱n件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟悉的畫面，所以，幼兒互動得非常好，能準確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。

　　整個活動過程的設計思路，我是先讓幼兒充分觀察和感知后，幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后我們老師幫助梳理的這么一個理念。在活動引入的設計，我注意到自然、有效的方式進行。以一種很自然的生活對話，引出時鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡單的“時鐘有是什么用？”幼兒可能會出現(xiàn)一時的不解，引發(fā)不了幼兒的興趣，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會自己解決這個問題，不要老師過多的語言解釋。

　　感性經(jīng)驗和興趣在數(shù)學學習中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗后，我就從幼兒的興趣出發(fā)，以游戲的方式認識時鐘的結構和運轉規(guī)律，如：找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時鐘的整點，建立時間概念，突出活動的生活化，讓幼兒在生活中學習，在游戲中學，促使幼兒獲得數(shù)學的思維方式。

　　對時鐘結構的認識幼兒還很興趣，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解，更希望幼兒通過這些活動能學會看點鐘做事情，做到上學不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。

　　大班數(shù)學游戲教案 4

　　活動目標

　　1.了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法，培養(yǎng)幼兒的運算能力。

　　2.激發(fā)幼兒學習10以內(nèi)數(shù)字加法的興趣。

　　3.練習加法和組成，并能在生活中運用。

　　4.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　5.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

　　教學重點、難點

　　重點：了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法。

　　難點：練習加法和組成，并能在生活中運用。

　　活動準備

　　撲克牌5-6副，并將牌中的（10，J，Q，K及大王，小王）拿掉。

　　活動過程：

　　導入部分：示范玩法。

　　幼兒分成5人一組玩石頭，剪子，布游戲，確定首先摸牌者（用其他方法來指定也可以）。

　　基本部分：教師指導幼兒游戲。

　　1.按順時針或逆時針方向，依次輪流摸牌，每人摸5張。

　　2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。

　　3.確定出要湊的數(shù)目（如湊10）

　　4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌，尋找是否有可以湊成“10”的牌（用兩張或三張牌湊成“10”均可）。

　　5.由能湊成“10”的幼兒出牌，并將湊成“10”的牌收為已有；不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。

　　6.依次出完牌后，再輪流摸牌，將手中的牌補齊始終保持5張牌，桌上的.牌也保持5張牌。

　　7.根據(jù)以上規(guī)則繼續(xù)玩游戲，最后得牌多的為勝。

　　結束部分：

　　小朋友分組按以上玩法進行游戲。

　　活動延伸：在家庭或活動區(qū)中繼續(xù)玩此游戲。

　　教學反思

　　這一活動屬于游戲型活動。這一游戲，可根據(jù)幼兒的實際情況定出要湊的數(shù)目，按對幼兒年齡特點，一般從5開始比較合適，以后逐漸增大到10；在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如，3和2湊成5，也可用兩個2和1湊成5，以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和敏捷性，提高幼兒的運算技能和解決問題的實際能力。通過這節(jié)課也可以做減法游戲，方法與其相反，另外，把這節(jié)課用別的教材來講也可以，如；用各種水果模型來玩也可以，反正，無論用哪種方法來講，幼兒理解而實際生活中運用每節(jié)課所學的內(nèi)容，才能培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

　　大班數(shù)學游戲教案 5

　　【活動目標】

　　1、運用分類、排序的經(jīng)驗進行猜?lián)淇伺频幕顒印?/p>

　　2、有初步的協(xié)作、合作、以及解決問題的能力。

　　【活動準備】

　　自制撲克牌一套、現(xiàn)成撲克牌五套。

　　【活動過程】

　　一、觀察撲克牌排列規(guī)律

　　1、出示撲克牌提問：“這是什么？你們玩過嗎？今天老師就用撲克牌來和小朋友做一個有趣的游戲。這兒有一些放大的撲克牌，牌上的數(shù)字寶寶已被我悄悄地藏起來了。你們仔細看看，他們是怎么排隊的？”

　　2、老師和幼兒一起小結：橫著看，第一排是梅花，第二排是紅心，第三排是……豎著看，第一排是3個點子的牌，第二排是4個點子的牌……每種圖案的牌有幾張呢？有幾種圖案？最少的是幾個點子？最多的'又是幾個點子？

　　二、猜?lián)淇伺?/p>

　　講解游戲規(guī)則：老師任意抽調(diào)一張撲克牌，你根據(jù)規(guī)律猜出是什么圖案的、幾個點子的撲克牌不見了。

　　1、老師拿，幼兒猜。

　　2、幼兒拿，另一幼兒猜。并讓幼兒講講：你是怎么找出來的？

　　三、分組猜?lián)淇伺?/p>

　　1、講解游戲規(guī)則：四人為一組一起合作，人人動手，將老師藏掉的撲克牌找出來。并一起記錄在老師的記錄單上。

　　2、請客人老師藏掉兩張撲克牌，幼兒找并進行比賽。要求大家一定要商量一下，怎樣才會獲勝。

　　【活動延伸】

　　讓幼兒在區(qū)角活動中與同伴或回家后與家長一起玩出更多的撲克牌的玩法。

　　大班數(shù)學游戲教案 6

　　【教案目的】

　　1、簡單了解交通法規(guī)，知道違反交通規(guī)則是不能在馬路上行駛的。

　　2、在游戲和操作活動中，學習順數(shù)、倒數(shù)、接著往下數(shù)的數(shù)序規(guī)律。

　　3、體驗愉快的數(shù)學活動。

　　【教案準備】

　　1、汽車圖片、數(shù)字卡片（1—9）人手一份。

　　2、數(shù)輛汽車玩具，糨糊。

　　重點：在游戲和操作活動中，練習順數(shù)、倒數(shù)、接著往下數(shù)的數(shù)序規(guī)律。

　　難點：能按老師給的數(shù)字，接著往下編，或自己創(chuàng)編號碼。

　　【教案流程】

　　一、引出話題

　　1、師以警察身份引出話題，引導幼兒對違反交通法規(guī)車輛展開討論。

　　2、師小結車輛違規(guī)的種種可能性。

　　二、討論解決

　　1、出示一輛沒有牌照的車：為什么它不能上路？有什么辦法讓他繼續(xù)在馬路上行駛。

　　2、出示三個不同的車牌：

　　1）看看這幾個車牌是用幾個數(shù)字組成的？

　　2）尋找規(guī)律（發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字都是連在一起的）

　　3）比較其中的兩個車牌。1234、4321

　　4）小結：這些車牌都是按照一定的順序來編排的，而有的是采用了從大到小倒數(shù)的'方式，有的是采用了從小到大順數(shù)的方式編排的。

　　3、老師出示一個數(shù)的車牌，引導幼兒按接著往下數(shù)和接著往前數(shù)的方法編一個有規(guī)律的車牌。

　　幼兒用兩種方法編車牌：56789、54321

　　三、實踐操作

　　1、引發(fā)幼兒自己設計車牌的興趣，并要求幼兒設計一個有規(guī)律的車牌號碼。

　　2、介紹材料層次：

　　已有兩個數(shù)字，編成一個五位數(shù)的車牌。

　　已有一個數(shù)字，編成一個五位數(shù)的車牌。

　　沒有數(shù)字提示，自己編一個五位數(shù)的車牌。

　　3、幼兒編車牌，老師巡回指導。

　　四、內(nèi)化遷移

　　游戲：我是小司機

　　規(guī)則：

　　1、出示指示牌：說明——一條路是順數(shù)的車牌的汽車開的。

　　一條是倒數(shù)的車牌的汽車開的。

　　2、幼兒游戲：聽音樂，分別按規(guī)則開汽車，聽從老師的指揮。

　　3、開車離開活動室。

　　大班數(shù)學游戲教案 7

　　活動目標

　　1、根據(jù)“>”“<”比較形象的特點，通過兒歌和身體動作認識兩個符號的開口方向。

　　2、會正確運用“>”“<”，初步理解不等式的特點。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備

　　PPT課件、小黑板5個、操作卡15張

　　活動過程

　　一、開始部分：PPT情景引入大海深處的故事。

　　教師：美麗的大海深處一群小魚在快樂的游來游去，我們一起學一學吧。

　　二、基本部分：

　　1、通過課件大鱷魚吃數(shù)量多的小魚，初步感知大于號。

　　教師：啊，誰來了?大鯊魚來吃小魚了，大鯊魚什么樣子?請幼兒學一學大鯊魚張大嘴巴的樣子。

　　小魚嚇的趕快逃跑，鯊魚會吃哪邊的小魚呢?學學大鯊魚對著多的小魚張大嘴邊做出吃的樣子。

　　2、聰明的小魚隱身變成數(shù)字，猜猜它會吃哪個數(shù)字，為什么?初步理解不等式含義。

　　3、認識大于號：有人把大鯊魚吃小魚記錄了下來，這個和大鯊魚一樣張大嘴巴對著前面的大數(shù)字的符號就叫“大于號”。

　　4、操作：從黑板前的五組數(shù)字卡片中找出運用大于號的.卡片，請幼兒粘貼大于號，進一步鞏固對大于號的認識。

　　5、認識小于號，其中一組為什么不能用大于號表示，該怎么辦?出示小于號，讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的開口方向。

　　6、教師小結：關于大于號小于號還有一首有趣的兒歌：大于號大于號，大嘴巴對著前面的大數(shù)笑，小于號小于號，小尾巴對著前面的小數(shù)搖搖搖。請幼兒和老師一起邊說兒歌邊做動作。

　　7、你們現(xiàn)在知道誰是大于號、誰是小于號了嗎?幼兒兩人一組數(shù)字卡，請幼兒選擇合適的符號貼在中間，展示操作結果。

　　三、結束部分

　　游戲：鱷魚來了，活動結束。(游戲玩法：先請一組幼兒玩游戲，其他幼兒用動作做出相應符號的動作。逐漸增多幼兒人數(shù)，游戲三次結束。)

　　大班數(shù)學游戲教案 8

　　活動目標：

　　1.初步理解剪發(fā)的含義。

　　2.掌握5的剪發(fā)，認識“-”。

　　3.體驗數(shù)學游戲的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　活動準備：

　　“-”卡片，1-5數(shù)字卡片，小動物頭飾

　　每人一份操作卡片及玩具卡片

　　活動過程：

　　1.通過拍手游戲，復習5的分解組成，理解數(shù)量之間的關系。

　　教師：小朋友，我問你，5可以紛呈3和幾?

　　幼兒：于老師，告訴你，5可以分成3和2.

　　2.創(chuàng)設情景，擺放數(shù)字卡片，利用數(shù)與量的對應，理解剪發(fā)的意義。

　　教師：今天天氣真好，小熊請他的好朋友到家里來做客，小熊準備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個胡蘿卜、5條小蟲子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來了以后真高興，他們吃的真香，我們來看看他們吃的多少。

　　教師：小熊拿來了5個胡蘿卜，用數(shù)字5表示，小兔子吃掉了2個用數(shù)字2表示，還剩下幾個胡蘿卜呢?剩下三個用數(shù)字3表示，5-2=3

　　理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了

　　3.開展游戲，請幼兒扮演小動物，算一算面前盤子里的5個食物，吃掉幾個，還剩幾個?

　　4.減法計算練習。幼兒兩兩自由結組，每組幼兒取5個玩具，開展猜拳活動，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個玩具，并用數(shù)字卡標出算式。

　　建議：為了鞏固和熟練掌握5以內(nèi)的剪發(fā)，教師在活動后可以在活動區(qū)為幼兒提供豐富多彩的玩具，調(diào)動幼兒操作的愿望和參與活動的興趣。

　　活動反思：

　　數(shù)學活動《小熊請客》以故事小熊請客導入，以游戲化、生活化的方式帶幼兒進入數(shù)字、圓點、實物三者的相匹配的學習中。由于課前我教具學具準備的充分，因此一堂課下來很是順利，孩子們聽得認真，學的就好，當然作業(yè)也就完成情況好咯�；顒恿鞒淌沁@樣的，結合雙節(jié)的到來，我出示了主人公“小熊”，告訴幼兒，“為了慶祝節(jié)日的到來，今天小熊也像鼠太太一樣請他的好朋友來做客了（早期閱讀《鼠太太請客》已學過），看！小熊今天請了那幾位客人?”接著我逐一出示各小動物。讓小朋友學做主人公小熊歡迎朋友們的到來，這些都是孩子們熟悉的動物朋友小貓、小狗、小雞、小猴等，孩子們很是喜歡。讓幼兒個別數(shù)一數(shù)、集體數(shù)一數(shù)今天小熊請來了幾位客人，孩子們很快說出了“6位客人”，接著我就讓個別幼兒上來找出了數(shù)字6的卡片和數(shù)字6 的圓點卡片。

　　第二環(huán)節(jié)是請客人用餐，根據(jù)小熊為朋友們準備的食物，進行手口一致地點數(shù)，數(shù)一數(shù)，如：1、2、3、4一共有四條蟲子。說一說，學習用完整的話表達自己的意思，如：小熊給小兔準備了2個胡蘿卜、二個胡蘿卜可以用數(shù)字2來表示等。找一找，從一堆數(shù)字卡中找到相應的數(shù)字卡，如：數(shù)字2或是2個圓點的.點子卡片。拿一拿，把相應的卡片找出來之后放到相匹配的動物、食物處，在個別、集體、兩兩合作的形式下讓幼兒在小熊請客的情景中把實物數(shù)量與數(shù)字、圓點三者進行匹配，在同伴的力量下，相互糾錯，相互學習，體驗快樂。

　　第三環(huán)節(jié)是讓幼兒在活動材料《數(shù)學》第3頁上進行操作，個別能力弱的孩子我適時提醒啟發(fā)他，邊巡視邊指導，孩子們的完成情況很不錯。

　　“數(shù)學來源于生活，又運用于生活�！焙⒆觽冊谟螒蚧�的情景中把所學到的知識運用并加以鞏固服務于生活，數(shù)學知識是建立在生活經(jīng)驗的基礎上的，讓幼兒在原有知識經(jīng)驗基礎上（最近發(fā)展區(qū)）更進一步的發(fā)展，較符合幼兒發(fā)展規(guī)律和學習特點。教師的教學方式要突出“趣”，引起幼兒的興趣。生活化、游戲化的方式比較適合幼兒，容易讓幼兒接受，調(diào)動幼兒的求知興趣和操作欲望。我同時也發(fā)現(xiàn)個別孩子的能力真的是很弱，尤其是新來的幾個孩子更是如此，應與家長多溝通，讓孩子盡快適應學習。

　　大班數(shù)學游戲教案 9

　　活動目標

　　1、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　2、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

　　幼兒年齡小，抽象思維能力差，數(shù)學又是一門抽象性較強的學科，以下"中班數(shù)學游戲大全"能讓幼兒依靠直接的興趣來學習，使幼兒學習數(shù)學的興趣更高，學習的積極性和主動性更強，學習效果就越好。

　　幼兒上中班了，可是對數(shù)字、數(shù)學一點都不感興趣，這讓很多幼師為此而萬分苦惱。別著急，幼兒天生都愛玩，在玩中學數(shù)學能讓幼兒覺得十分有趣，自然就喜歡學數(shù)學了。

　　1、蓋印章

　　玩法：將幼兒分成3排，每排幼兒的前面都寫著一個數(shù)字，請幼兒看每排前面的數(shù)字，在原有印章數(shù)量的基礎上再蓋上一定數(shù)量的印章，使印章數(shù)與數(shù)字一致。

　　2、找朋友

　　玩法：每位幼兒手拿一張數(shù)字卡，教室后面貼有與數(shù)字卡對應的水果圖。請小朋友們拿著自己的數(shù)字卡片到后面去找一找與自己卡片上數(shù)字相等的水果圖，看誰找得又快又準。

　　3、快樂寶貝車

　　玩法：老師手握方向盤開火車，幼兒人手一張數(shù)字車票，按照自己手上的車票去找相應的座位�？斓秸緯r，老師發(fā)出"轟隆隆…轟隆隆…嗚…"，激發(fā)孩子游戲欲望，然后說："火車到站了，請座號為1、2、3的乘客下車。"老師和孩子一起檢查，看看有沒有下錯或者沒下的，然后重復到所有乘客下車。

　　4、鋪石頭

　　玩法：準備各種形狀的"石頭"，幼兒挑選自己喜歡的"石頭"，一一對應地嵌入相應形狀的"坑"里，把有"坑"的路鋪好。還可引導幼兒觀察"石頭"路都有什么顏色，是用形狀的"石頭"鋪好的。

　　5、踩石頭

　　玩法：路鋪平了，音樂一響，引導幼兒邊念兒歌邊動起來，音樂一停就立即踩到"石頭"上，并說說踩的是什么形狀、顏色的"石頭"。還可以讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形。

　　6、等量接龍：兩名幼兒玩一組圖片。幼兒觀察接龍卡上的實物數(shù)量，將一樣多的實物接在一起。

　　7、給動物送食物：觀察卡片上的動物和食物，請幼兒先給動物排排隊，再幫他們找出他們喜歡吃的食物。

　　8、我的朋友在哪里

　　玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。

　　9、猜一猜

　　玩法：將幼兒分成兩隊，把16張卡片按照橫4張，豎4張放好，圖片朝下，然后依次翻卡片找朋友。如：我翻第一張是個蘋果，記住這個位置上是個蘋果，然后我把它關掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我"它有朋友了"并把它的朋友找出來，找對了，就給這隊獎勵，最后比比兩隊誰的獎勵多就贏了。

　　10、數(shù)客人

　　玩法："智慧林的小熊今天過生日，邀請了它的好朋友來做客。看看，都有誰來了呢？"（有小老虎、、小熊貓、小猴……）一共來了幾個小伙伴？請幼兒手口一致地點數(shù)：（1，2、3 ……）"總共來了幾個客人？"（一共來了9個客人。）

　　11、幫小熊按數(shù)取物

　　玩法：小熊來坐客，請幼兒按照小熊的數(shù)量擺椅子、小碗、勺子、杯子等圖片，如一只小熊坐一把椅子，9個客人就要9把椅子。

　　12、"超市"游戲

　　玩法：小熊要陪客人，沒時間去購物，請每個幼兒手里拿著一張數(shù)量不等的購物券，各拿一個小筐，根據(jù)購物券上的數(shù)字卡到"小超市"購買相應數(shù)量的物品，購買后回到座位。

　　13、找媽媽

　　玩法：幼兒聽音樂自由地跑動，音樂停后，分別蹲在地上的瓢蟲身上，要求7個幼兒合作變成七星瓢蟲身上的7個點。瓢蟲媽媽(教師)找自己的寶寶，成人引導本組幼兒進行點數(shù)、檢查游戲結果：是否是7個幼兒變成7個黑點，鼓勵孩子進行及時的調(diào)整。

　　14、看數(shù)字捶捶背

　　玩法：兩人一組，一人從1-9的數(shù)字卡中任意抽取一張數(shù)字，看一看是數(shù)字幾，然后就在另一位幼兒的背上捶幾下，被捶的幼兒說出捶的次數(shù)，若與數(shù)字卡的數(shù)量相同，游戲成功，交換角色。

　　15、看數(shù)字捶捶背

　　玩法：7-8為幼兒一組，把小椅子擺成小火車的樣子，幼兒騎在小椅子上排成幾列。每列最后面一位幼兒由一套1-9的數(shù)字卡，該幼兒任意抽取一張數(shù)字卡，數(shù)字卡是幾，就給前面的小朋友捶幾下背，前面的小朋友認真計數(shù)被捶的次數(shù)，然后再給前面的小朋友捶一樣多的次數(shù)，一次傳到最前面的一位幼兒，最前面一位幼兒大聲地說出是數(shù)字幾，看哪一組傳得快。（要求數(shù)字卡不能讓前面的小朋友看到，捶的時候力量要適當，前面的小朋友不能往后看。）

　　16、撒數(shù)塊

　　玩法：請幼兒將各色小數(shù)塊撒在畫有大圓圈的紙上，然后數(shù)一數(shù)，各色數(shù)塊在圈里、圈外各有多少？并進行插卡記錄。

　　17、小青蛙愛玩耍

　　活動反思：

　　節(jié)課我采取游戲導入。上課鈴響起，在與學生問候以后，讓學生坐端正，不能發(fā)出丁點聲音，接著讓同學們談談自己的感受，你覺得一分鐘長嗎？在一分鐘內(nèi)你能做什么事情？在游戲初步感知一分鐘的長短后，巧妙的從同學們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學習中去。抓住重點詞體會人物的心理活動，為朗讀打下基礎。在仔細品讀后，我決定抓住元元的`兩次嘆息為朗讀的亮點。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會主人公的心理活動是前提，也是基礎。因此，教學中我以幫元元找回分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無奈為閱讀點，引導學生設身處地想象元元當時的心情，語言。在朗讀體會的過程中，具體落實到“剛想走過去，紅燈亮了�！敝械摹皠偂�；“他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去�！敝械摹暗劝〉�，一直”這些重點詞語中。先朗讀后體會，再帶著體會到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時，結合插圖，先引導學生觀察、想象，再抽學生表演，學生入情入境，體會到了元元的焦急、悔恨。在此基礎上，學生讀兩次嘆息時，可以說是水到渠成。結合實踐，課外延伸。在學生找到元元遲到1分鐘的原因后，讓學生改編課文《元元的明天》。由于前面的閱讀理解非常到位，所以在改編的課文中學生順理成章地點出了中心：“元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時間，一分鐘也不能多睡。自由說話，你想對元元說什么？我扮演成元元，這樣我和學生反復扮演角色，學生在教“我”珍惜時間的同時，自己在無形中懂得了如何珍惜時間。

　　大班數(shù)學游戲教案 10

　　教案目的：

　　1、學習10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。

　　2、感知順數(shù)和倒數(shù)在生活中的'運用。

　　教案準備：

　　幼兒每人1雙筷子、1盤蠶豆、1支筆，幼兒用書，掛圖。

　　教案流程：

　　1、做游戲“夾蠶豆”學習順數(shù)與倒數(shù)。

　　教師請幼兒用筷子把蠶豆從盤子里夾出，邊夾邊數(shù)，從1數(shù)到10，練習順數(shù)。

　　教師再請幼兒用筷子把夾出的蠶豆放回盤子，邊放邊數(shù)，從10數(shù)到1，練習倒數(shù)。

　　教師小結，引出順數(shù)和倒數(shù)。

　　2、結合掛圖，比較順數(shù)和倒數(shù)的不同。

　　教師：“小松鼠的家在幾層樓，我們幫小松鼠把這棟樓的樓層編上號吧。

　　教師提問，幼兒比較。

　　——小松鼠住在10層，回家需要經(jīng)過哪幾層樓？

　　——小松鼠上學時要經(jīng)過哪幾層樓？

　　——上樓和下樓有什么不同？為什么會有不一樣的順序？

　　教師小結：上樓時順數(shù)，下樓時倒數(shù)。順數(shù)是前一個數(shù)比后一個數(shù)少1，倒數(shù)是前一個數(shù)比后一個數(shù)多1。

　　3、做游戲“聽口令，接著數(shù)“。

　　游戲玩法：

　　幼兒練習順數(shù)，教師說一個數(shù)，幼兒接著數(shù)，如：教師說5，幼兒接著說6、7、8、9、10；

　　幼兒練習倒數(shù)，教師說一個數(shù)，幼兒接著數(shù)，如：教師說6，幼兒接著說5、4、3、2、1。

　　4、生活中的順數(shù)、倒數(shù)。

　　教師：在日常生活中，你看到過有哪些是順數(shù)，哪些是倒數(shù)的呢？

　　幼兒聯(lián)系經(jīng)驗說說順數(shù)、倒數(shù)在生活中的應用。如：紅綠燈轉換、火箭發(fā)射時是倒數(shù)；老師點名時是順數(shù)。

　　5、活動延伸

　　請幼兒完成幼兒用書的練習，教師引導幼兒先按數(shù)字的順序點數(shù)，再連線。

　　大班數(shù)學游戲教案 11

　　一、教學內(nèi)容：

　　格子里的游戲

　　二、教學目標：

　　1、通過觀察，引導幼兒根據(jù)簡單示意圖尋找相應位置。

　　2、在操作中，提高幼兒的計數(shù)和運用空間方位的能力。

　　三、教學準備：

　　1、電子白板課件

　　2、塑封好的幼兒操作紙、動物圖片、算式紙條、鉛筆

　　四、教學重點與難點：

　　根據(jù)簡單示意圖尋找相應位置。

　　五、教學方法與手段：

　　觀察法、游戲法、多媒體輔助教學

　　六、教學過程

　　一、播放課件，引出課題。

　　出示圖片小猴：“小朋友，看，是誰呀？”

　　“小猴子今天帶來了一張格子圖，你們在哪里也見過這樣的格子圖案？”

　　二、游戲：小猴在哪里？

　　師：小猴子最喜歡在這些格子里玩游戲了，可是它有點看不明白這是什么意思。

　　在白板課件上講解操作方法，引導幼兒看看箭頭和香蕉數(shù)量分別表示什么意思？小猴子該走到哪個格子里？運動結束后小猴所在的位置我們要做個記號。

　　“小朋友們，你們后面的小袋子里也有一張紙，像老師這樣也來做一做�！苯處熤v解幼兒作業(yè)紙的操作方法和要求，然后觀察指導。

　　在白板上講評幼兒操作情況，請幼兒糾正。

　　三、游戲：找位置。

　　1、小猴子要到格子里來找位置了，看看小猴子要到那個格子里去，引導幼兒觀察示意圖。重點觀察格子中從下往上數(shù)的`時候第一格從哪里開始數(shù)？

　　2、請個別幼兒來練習一下，給小兔子找位置。

　　3、還有許多動物也要請你們幫它們找格子里的那個位置呢？

　　4、請幼兒根據(jù)要求進行操作，教師指導。

　　5、講評幼兒操作情況。

　　四、游戲：算一算，找一找。

　　1、講解游戲要求：先算出手里的算術題，然后再找相應位置。

　　2、幼兒根據(jù)自己手中的算式題的答案來白板上找相應的位置。找對后出現(xiàn)相應的小動物。

　　大班數(shù)學游戲教案 12

　　教學目標：

　　1、學會辨別時針和分針的作用，掌握整點的書面表達。

　　2、培養(yǎng)口語表達整點的能力。

　　3、教導幼兒學會珍惜時間。

　　4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　教學重點：

　　1、正確認識整點。

　　2、口語表達整點。

　　教學難點：

　　學會用時針和分針準確表達整點。

　　教學準備：

　　1、大灰狼頭套一個

　　2、教具時針若干個

　　3、教學ppt

　　教學過程：

　　一、律動和心算游戲提高幼兒興趣。

　　(一)、拍拍小手老師："我的小手拍拍，我的小手拍拍上、我的小手拍拍下，請你坐好來!"

　　(二)、心算游戲《碰碰車》

　　老師：我們變成碰碰車，當我說出算式時候，你們說出得數(shù)和我碰碰!

　　二、展示ppt，以小游戲的形式培養(yǎng)幼兒計算的能力。

　　(一)、《飛機打怪獸》

　　老師："我們的數(shù)字寶寶被怪獸捉走了，現(xiàn)在請你們開著飛機去打掉怪獸救出我們的`數(shù)字寶寶!"

　　(二)、《寶劍打怪獸》

　　老師："剛才你們的飛機真厲害，現(xiàn)在我給你們是寶劍，你們能再幫幫忙嗎?"

　　三、認識和了解鐘面的結構，辨別時針和分針學會整點的書面和口語表達。

　　(一)、猜謎語導入老師：歡迎你們來到時鐘王國，下面請你猜一猜謎語吧!

　　(二)、認識時鐘

　　1、老師："你們家里有時鐘嗎?長得怎么樣子的?"

　　2、欣賞ppt的時鐘。

　　3、展示鐘面，學習時針和分針，教導幼兒掌握整點的書面和口語表達(時針指著"幾"，分針指著"12"，現(xiàn)在是"幾點整"。)

　　四、《明明的一天》鞏固整點的書面的口語表達。

　　(一)、介紹老師的朋友明明，請小朋友們一起進入明明一天的生活。

　　(二)、教師與小朋友們一起學習整點。

　　1、首先要引導幼兒說出明明在做什么?

　　2、培養(yǎng)幼兒對整點的口語表達。

　　3、請幼兒動手操作寫一寫如何表達整點。

　　五、游戲《狼出沒了》

　　規(guī)則：

　　1、大灰狼出場了，請大灰狼告訴我們它幾點起床!

　　2、老師出示時鐘，如果沒到大灰狼起床的時間，小朋友跟著老師念"時針指著多少，分針指著多少，現(xiàn)在是幾點!

　　3、如果到了大灰狼起床的時間，全部小朋友要趴下不許動，大灰狼來吃小朋友了。(提醒幼兒注意安全)六、互動游戲請小朋友拿著自己的時鐘邀請一位老師調(diào)一調(diào)然后說出時針和分針和整點。

　　六、教師小結：小朋友，今天我們學習了整點，那我們就要做一個勤勞的小寶貝珍惜時間咯!

　　活動反思：

　　本次教研我執(zhí)教的是大班數(shù)學活動《現(xiàn)在幾點鐘》。在活動中我運用幼兒平時半日活動中的情景照片，讓幼兒在積極互動的活動氛圍中進行探究活動，調(diào)動了幼兒活動的積極性，促進了活動的順利開展。分組練習則為幼兒提供了動手操作的實踐機會，不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力。同時，通過《老狼老狼幾點鐘》的游戲給枯燥的數(shù)學活動帶來了歡樂，讓幼兒在玩中學的同時也鞏固了幼兒對整點的認識。

　　在本次活動中我還存在著較多的不足

　　1、在講解半點的時候部分幼兒還沒有完全理解半小時等于30分鐘。

　　2、在教具方面應準備方便幼兒拿和旋轉的小鬧鐘而不是笨重的大時鐘。

　　大班的孩子面臨入小學，所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習慣。時鐘又是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具。通過本次活動增進了幼兒對時鐘的進一步了解。從而使幼兒充分感受時鐘對學習、生活有很大幫助，真實體會到時鐘就在身邊的生活中。

　　大班數(shù)學游戲教案 13

　　設計意圖：

　　數(shù)學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，在組織教學時孩子們興趣不是很高，主動學習的欲望不強。《幼兒園教育指導綱要》中明確指出："游戲是幼兒的基本活動"。作為幼兒教師應為幼兒創(chuàng)設一個主動探究學習的空間。根據(jù)我班幼兒對10以內(nèi)數(shù)字加減初步學習情況，我設計了本次以闖關游戲為主進行數(shù)學教育的活動，從而使幼兒主動獲得"10以內(nèi)數(shù)字加減"的有關經(jīng)驗。

　　活動目標：

　　(1)進一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運算

　　(2)能準確地進行運算并能正確寫出算式

　　(3)體驗動腦筋思考解題的樂趣

　　配套課件：

　　《10以內(nèi)數(shù)字的加減法》PPT課件

　　活動準備：

　　(1)PPT課件

　　(2)畫板、畫筆一人一份

　　活動過程：

　　1.圖片導入，引起幼兒參與的積極性

　　(1)教師："小朋友們，請仔細看看圖片里有什么?(出示PPT)"(請個別幼兒回答)

　　(2)教師："這個城堡的名字叫快樂城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友們想進去看看嗎?"(出示PPT)

　　(3)教師："那就請小朋友們跟著老師開小汽車去看看吧!"(出示PPT)

　　2.教師指導幼兒進行闖關游戲

　　(1)第一關--蝴蝶關。(出示PPT)

　�、俳處煟�"它是誰?原來是蝴蝶姐姐，她說要考考大家，答對通過第一關才能進快樂城堡哦!"

　�、诮處煟�"那我們一起來看看蝴蝶姐姐的題目吧!"(出示PPT)

　　③教師："蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?不一會飛來了4只，現(xiàn)在又有多少只?"(請個別幼兒回答)

　�、芙處熜〗Y一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7

　　(2)第二關--螞蟻關。(出示PPT)

　�、俳處煟�"小朋友們看看這是誰?它邀請我們?nèi)ニ�的小草坪坐坐，我們�(nèi)タ纯窗伞?

　�、诮處煟�"小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊，還剩幾塊呢?用算式表示是什么?"(請個別幼兒回答)

　�、劢處煟�"小螞蟻說要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示?"(教師引導幼兒依次說出7-4=3的算式)

　　④教師小結回顧共有10塊餅干，吃了3塊還剩7塊，然后又從7塊中分走4塊還剩3塊餅干。

　　(3)第三關--小白兔關(出示PPT)

　　①教師："紅眼睛長耳朵猜猜我是誰?我們來看看是不是它?"(出示PPT)

　�、诮處煟�"小白兔的`園里種的什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示?"(出示PPT，并引導幼兒說出算式)

　�、劢處煟�"我們班的小朋友都太聰明了，通過三關了，接下來我們來看看會去哪?"

　　(4)第四關--國王關(出示PPT)

　�、俳處煟�"哇!這是哪呀?原來我們來到城堡最漂亮的地方了，這會是誰的城堡呢?

　　②教師："國王很高興大家都來看他的城堡，他說成功通關會獎勵我們好多禮品哦!大家想要嗎?我們來看看國王又考我們什么?"(出示PPT)

　�、劢處煟�"國王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?"(請個別幼兒回答)(出示PPT)

　　④教師："我們來看看國王考的最難得這個，看蘋果對著的數(shù)字來寫等式，老師請小朋友把你們打答案寫在畫板上，我們寫好和國王對對，看看寫對沒有?"(教師做一個示范指導幼兒填寫)

　　(5)闖關結束

　　教師："小朋友們都通過了全部的關，國王獎勵大家很多禮物都放在了汽車上，我們?nèi)タ纯窗?"

　　活動結束：

　　教師："今天小朋友們?nèi)タ鞓烦潜ぺA得了很多獎品也學了很多數(shù)字寶寶們的加減，小朋們都要把它們記住哦!現(xiàn)在我們開著汽車去數(shù)學區(qū)角玩玩吧!"

　　大班數(shù)學游戲教案 14

　　活動目標：

　　1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

　　2、復習9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。

　　活動準備：

　　1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。

　　2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

　　3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

　　活動過程：

　　一、看圖編電話號碼。

　�。�1） 我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）

　　師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？

　�。�2） 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

　　教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）

　　師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號碼。

　�。�3） 引導幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號碼）

　�。ㄈ耸忠环莶僮饔镁��？梢杂脭�(shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼）

　　請各組派代表在黑板上貼數(shù)字

　　集體念號碼 583469583496 582734

　　驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

　　二、感知數(shù)字的豐富變化。

　�。�1）思考：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的？

　�。〝�(shù)字排列的順序不同）

　　（2） 觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？

　�。ㄐ『锛业奶柎a是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個數(shù)子，有的是2、7）

　　相同的是什么？

　�。ㄈ齻�號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）

　�。�3）區(qū)分6和9

　　問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。

　　（ 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）

　　根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789

　　三、交流所收集的電話號碼

　　增強幼兒有關電話方面的知識

　�。�1） 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。

　　了解電話號碼是多位數(shù)的。

　�。�2） 你們知道的電話是幾位數(shù)的？（請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述）

　　（上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的；常用的`較特殊的電話是3位數(shù)的。）

　　四、給小動物編電話號碼

　　（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。

　　提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。

　　有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

　�。�2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的。

　　活動結束：

　　把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

　　大班數(shù)學游戲教案 15

　　活動目標

　　1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。

　　2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，并能完整地表達。

　　3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　活動準備 ：

　　趣味練習：連接商店 職業(yè)和物品的連接活動過程一、感受連接

　　1、音樂游戲：找朋友教師：我們來做一個找朋友的游戲吧！看看誰能找到好朋友，好不好？

　　2、游戲結束教師：我知道誰和誰是好朋友了，因為你們兩個拉起手來了，連接在一起了。

　　二、嘗試連接

　　1.課件：連接商店水果店 新鮮的水果蔬菜海產(chǎn)店 青蛙玩具店玩具店 海產(chǎn)品魚服裝店 時尚鞋店鞋店 自選超市自選超市 兒童服飾專賣店

　　2.教師：你們認識這些東西嗎？它們都叫什么名字?

　　它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎?

　　3.幼兒嘗試用連接，教師巡回觀察指導。

　　三、經(jīng)驗交流

　　1.你是用什么方法把它們連接起來的?（讓幼兒分別說說自己的連接方法。）

　　2.出示兩個紙環(huán)，請幼兒想辦法連接。（讓幼兒說說是用什么辦法連接的。）

　　3.生活中把兩種物品連接在一起的方法很多，你們知道還有哪些（可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。）

　　四、探索操作

　　1、讓幼兒分別找兩樣物品。

　　鼓勵幼兒想出更多的連接方法。

　　2、請幼兒發(fā)揮想像，將物品連接起來。

　　教師觀察指導，并給予提示和幫助。

　　五、展示作品幼兒介紹自己的連接作品，分享成功的快樂。

　　活動反思：

　　這次活動的安排，抓住了幼兒的'興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。給幼兒提供感性經(jīng)驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。

　　大班數(shù)學游戲教案 16

　　活動目標：

　　1.嘗試將3個數(shù)字按不同的方式進行組合排列，了解幾種數(shù)字排序的方法。

　　2.積極運用已有的排序經(jīng)驗進行推測。

　　3.能積極地思考，靈活思維。

　　活動準備：

　　PPT、筆、紙

　　活動過程：

　　一、談話引入，激發(fā)興趣師：我們是龍巖人，說到龍巖，我們龍巖經(jīng)常舉辦一些好玩的活動，比如車展，今天我們就來聊一個關于車子的話題。藍老師想來先了解，你有沒有自己喜歡的車？

　　一、游戲《去車展》

　　師：告訴你們一個秘密，龍巖有個地方正在舉行新型車展，在這個車展里有很多你們從來沒有看到過的車，我們一起去參觀好嗎？車展到底在哪里呢，我也不知道，這兩個小朋友準備要去車展了，我們跟著一起去吧！在去之前呢，他們說我們大二班的孩子很聰明，要給大班孩子出一道題目，如果回答正確了呢，他們就帶你們?nèi)�，孩子們，你們接受他們的挑�?zhàn)嗎？來看看是出的什么題目吧！看到什么啦？

　　1.提問：1.2.3三個數(shù)字排排隊，有幾種不同的排法？

　　2.師：這里有123三個數(shù)字，請你來排排隊，每排出一種方法，就會閃一顆星星，如果你想讓五顆星星都亮了，我們就出發(fā)。

　　3.教師幫助幼兒梳理規(guī)律。

　　師：123三個數(shù)字，一共有幾種排法呢？在這六種不同的排法里，你們找到什么秘密嗎？

　　小結：原來，三個數(shù)字總共有六種排法，每次排的時候，三個數(shù)字都可以輪流做排頭，而且每個數(shù)字當排頭的時候都有兩種排法，排頭不變，后面的兩個數(shù)字交換位置。（123、132、231、213、321、312）師：好啦！5顆星星攢齊啦！可以去看車展啦！發(fā)現(xiàn)了什么？

　　二、游戲《看車展》

　　師：這里來了三個車隊，你們能看出來是哪三個車隊嗎？紅黃綠三個車隊，這個三個車隊都帶來了他們最新研發(fā)的新車，怎樣才能看到他們的新車呢？

　　師：就像你們說的有數(shù)字有問號，三種顏色三個車隊，只要你們把問號里的數(shù)字（編號）猜出來就可以看到新車了。

　　（一）紅隊——（迷你車）新型環(huán)保車（123.132.213）師：先看紅隊，第幾輛有問號，問號后面應該是什么數(shù)字呢？答對了之后我們看看紅隊帶給我們的是什么車？紅隊帶來的是迷你車就是新型的環(huán)保車。

　　（二）黃隊——水陸兩用車（456.465.564）師：我們剛才看了紅隊是迷你車，那黃隊的是什么車呢？先看看黃隊的第幾輛車帶問號呢？說下帶問號的應該是什么數(shù)字，并說說你的理由，剛才我們看紅隊的時候，我們看上面的車的數(shù)字的排隊規(guī)律，黃隊的時候，不僅要看上面的還要看下面的數(shù)字排隊規(guī)律。來我們看看黃隊的車，這種車可以在水里開，可以在陸地上開，所以這個車叫水陸兩用車。

　�。ㄈ�）綠隊——房車（123.345.567）師：再來看看綠隊，第幾輛帶問號呢？應該是哪幾個數(shù)字呢？這回找找規(guī)律要多看一看，看看前面的車是怎么排隊的，上上下下都要看，看的數(shù)字越多，得到的信息就越多，得到的答案就正確，我們再來看看綠隊帶來的車是什么車？我們看看車的里面有什么樣子的？有誰想要一輛房車呢？

　　幫助幼兒梳理規(guī)律。

　　三、游戲《拍牌照》

　　1.提問：這些車能直接開到馬路上嗎？為什么？為什么不能開到馬路上，少了什么？你們看到車子前面和后面都有一塊藍色的牌子，這個叫車牌。

　　2.提問：你看到的牌照上面有什么？數(shù)字，字母，漢字這上面的漢字有什么意義呢？閩，表示這輛車是福建的。

　　3.小結：一個牌照代表一輛車，沒有重復。

　　4.提問：拍牌照比賽，我給你們不同的數(shù)字，請你們來組合一下，看看可以編成幾個牌照。

　　師：玩給拍車牌的游戲，紅黃綠三個隊，你們想去哪個隊幫忙拍牌照？每個車隊都會給你幾個數(shù)字，等會請你們用這些數(shù)字排排隊，排出一組方法你就有1個車牌，排出越多方法，獲得的車牌就越多。這個上面的數(shù)字不能多也不能少，不能重復，馬路上沒有一模一樣的車牌。

　　5.結合課件，梳理幼兒所設計的車牌。

　　師：三個數(shù)字一共有幾種排法，四個數(shù)字有幾種排法呢？一起練習1當排頭，1234四個數(shù)字總共有幾種排法。剩下的.數(shù)字當排頭 總共有多少種排法，這個留給大班老師帶你們練習，回頭你們得出答案了到小二班來告訴藍老師，好嗎?

　　活動反思：

　　選材來說：《綱要》中指出：“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題�！贝蟀嘤變阂呀�(jīng)能口頭數(shù)100以上的數(shù)，會書寫10以內(nèi)的數(shù)字，能熟練的將10以內(nèi)的數(shù)進行順數(shù)和倒數(shù)，但是對數(shù)字之間不規(guī)則的排列及發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律卻有些模糊不清。《奇妙車展行》這一活動，通過參觀各種品牌的新車、給數(shù)字排列找規(guī)律、為新車判斷和設計車牌號等有趣的游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動幼兒學習的主動性。讓幼兒在真實的情境和解決問題的過程中，學習將三個數(shù)字按不同方式進行排列并發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律，進一步幫助幼兒鞏固對數(shù)概念的理解。同時，通過了解數(shù)字排列在生活中的廣泛運用，感受數(shù)字排列千變?nèi)f化的神奇和美妙，體驗學習數(shù)學的重要意義。在愉悅的學習氛圍中，感受數(shù)學活動的快樂，體現(xiàn)了數(shù)學、認知等多領域的整合。

　　活動延伸：

　　根據(jù)大班幼兒的認知水平和對教材的分析，制定了以下教學目標：

　　1、學習將3個數(shù)字按不同的方式進行組合排列。（知識目標） 活動中掌握三個數(shù)字的排列規(guī)律是重要的知識點，掌握排列規(guī)律對幼兒在活動中的運用，起到關鍵性的作用，可以幫助幼兒更有目的的參與后面的活動。

　　2、幼兒能運用數(shù)字排列規(guī)律，判斷和設計不同的車牌號碼。（能力目標） 制定這條目標可以幫助幼兒根據(jù)數(shù)字排列規(guī)律判斷和設計不同的車牌號碼，學習根據(jù)前面的規(guī)律判斷后面的結果，掌握數(shù)字排列方法

　　3、活動過程來說：我以幼兒參觀“新型車展”的方式導入活動，并與幼兒交流自己喜歡的各種品牌的汽車“你有沒有自己喜歡的汽車？你最喜歡什么牌子的汽車？為什么？”幼兒與身邊的同伴交流自己喜歡的理由體現(xiàn)幼兒之間的互動。創(chuàng)設參觀車展需要通關的游戲情境，引導幼兒給123三個數(shù)字進行多種排列，然后，展示排列結果，引導發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列規(guī)律這個環(huán)節(jié)也是本節(jié)活動的重點，設計這一環(huán)節(jié)是因為大班幼兒雖然抽象邏輯思維開始發(fā)展，能根據(jù)事物或現(xiàn)象進行初步的概括，但是受知識、語言和抽象概括水平的限制，對概括總結三個數(shù)字的排列規(guī)律和按規(guī)律找出多種排列方法有一定的難度。所以教師將三個數(shù)字的六種排列進行一一展示，再進行多樣性、不同層次的提問，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列規(guī)律。如：“123、132誰做排頭？哪兩個數(shù)字交換位置？”這種比較簡單的問題讓能力比較弱得幼兒回答，像“每個數(shù)字做排頭會有幾種排列方法？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”這種比較難得問題讓能力比較強的幼兒回答，使不同層次的幼兒都獲得了成功的體驗。 通過教師的歸納演繹，幫助幼兒提升知識經(jīng)驗，得出“某一個數(shù)做排頭，另外兩個數(shù)交換位置就會出現(xiàn)兩種排列方法”的數(shù)字排列規(guī)律，并幫助幼兒學習和鞏固，以便在后面的活動中更好的運用此規(guī)律。在最后一個環(huán)節(jié)問“你知道車牌上都有什么？馬路上的車有一樣的車牌號嗎？為什么？”了解不同地區(qū)的車牌照簡稱不同、不同的車輛有不同的牌照號碼，知道數(shù)字在車牌中的重要作用，以及車牌的內(nèi)容結構等，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

　　總結：

　　《奇妙車展行》是以游戲作為導入、以幼兒最喜歡的品牌汽車作為載體。以情激趣，引導學習數(shù)字排列規(guī)律，關注周圍事物和現(xiàn)象，調(diào)動了幼兒參與活動的興趣。同時，活動中教師采用師幼互動、幼幼互動等有效互動策略，課堂氛圍生動有趣，讓每個幼兒都能積極參與到活動中，體驗學習數(shù)學的樂趣。但是，也存在各種問題，各環(huán)節(jié)的難易度不夠有層次，比如紅黃綠三個車隊可以分開解決數(shù)字排列的問題，然后難點在于綠隊的排列方法，這個可以作為提升，最后一個拍牌照我提供的材料也存在一定局限性，我可以提供滿足不同層次孩子需求的材料，或者這個環(huán)節(jié)設計成別的情境性更強的游戲可能過會更好。

　　大班數(shù)學游戲教案 17

　　【活動目標】

　　1、知道一年有12個月，能找出年歷上的12個月，并能初步了解12個月的循環(huán)關系。

　　2、學習看年歷，能找出指定的日子。

　　3、積極參與活動，愿意與同伴，老師交流。

　　【活動準備】

　　PPT制作，人手一份年歷，自制大年歷一份，月份循環(huán)圖。

　　【活動過程】

　　一、開始部分。

　　前幾天老師請小朋友從家中帶來了年歷，老師收集這些年歷就是為了請小朋友來參觀我今天舉辦的“年歷展”，進入我的展覽會場呢，我有些要求先要說一說：

　　1、你可以小聲的和旁邊的小朋友交流你所看到的是什么樣的年歷，但不要大聲喧嘩。

　　2、你可以用小手去觸摸，感覺一下，或者找一找哪本是你帶來的，也可以欣賞一下別人帶來的，但不要弄壞了。

　　現(xiàn)在請小朋友輕輕地離開座位去參觀我的年歷展吧。

　　二、基本部分。

　　1、認識年。

　　出示年歷：老師這里也有一本年歷，請小朋友一起來觀察一下，在封面上你看到了什么？20xx表示什么呢？今年是幾幾年？20xx表示的是年份，表示今年是20xx年。

　　出示另一本年歷：誰能知道這本是哪一年的年歷？你從什么地方看出來的？小結：每本年歷上都有表示年份的'數(shù)字。

　　2、認識月。

　　有誰知道一年有幾個月？

　　老師自制了一本20xx年的年歷，一張紙表示一個月，下面我們一起來數(shù)一數(shù)，數(shù)到有幾張紙就表示一年有幾個月，（師幼一起數(shù)）。有誰知道這12個月是按什么順序來排的？先過哪個月？過完幾月再過幾月？原來一年中的12個月份就是這樣一直循環(huán)著。

　　下面我來考考小朋友，你能找到3月份嗎？你從哪里看出來的？是怎么知道的？（帶領幼兒認識月份）

　　3、認識日。

　　下面讓我們一起來認識一下年歷上的這些數(shù)字：（認識數(shù)字1——31）這上面的每一個數(shù)字表示一天，那一個月一共有幾天呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。大月有31天，小月要少一點，有的是30天有的是29天。這些數(shù)字整整齊齊的排列在一個個大格子里，就像一個個小房子，外面的月就是他們的門牌號碼，要找到幾月幾日就必須先敲開幾月的門，再在幾月的房子里找到幾日。

　　我們一起來玩?zhèn)�游戲吧，游戲的名字叫“大家一起猜一猜”，

　　出示PPT誰能看著畫面告訴我，畫面上表示的是什么節(jié)日？幾月幾日？（元旦，婦女節(jié)，勞動節(jié)，兒童節(jié)，國慶節(jié)……）

　　三、結束部分。

　　在我們的生活中，還有著很多值得紀念的日子，比如：生日……

　　下面就請小朋友帶著你們的年歷走到爸爸媽媽身邊去，和爸爸媽媽一起去找一找生活中的特殊的日子。

　　今天我們又學到了一個新的本領，認識了年歷，我們還知道了一年有12個月，其實一年的12個月真的是非常的短暫，所以我們小朋友更要珍惜現(xiàn)在的每一天，認真真的學好本領，將來長大了做一個對國家對社會有用的人。

　　大班數(shù)學游戲教案 18

　　活動目標：

　　1、體驗將數(shù)量是5的物品分成兩部分。

　　2、學習念讀5的分合式及算式。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　1、"5只兔子頭飾"，兒歌《小白兔白又白》。

　　2、1—5數(shù)字卡片；分合符號。

　　3、學具：每個幼兒五顆棋子。

　　4、《游戲冊》第五冊第11—12頁。

　　活動過程：

　　一、預備活動游戲導入：小兔子挖菜。

　　創(chuàng)設環(huán)境：森林里來了兔媽媽和5只小兔子，播放兒歌《小白兔白又白》。教師帶領幼兒邊念兒歌邊做相應的動作出場。小兔子最愛吃蘿卜和青菜，兔媽媽請小兔子去挖蘿卜和青菜，請小兔子自由的分成兩組。請在座的.小朋友將分組用分合式表示在黑板上�？偣卜秩�次。導出今天的活動內(nèi)容：學習蒙氏數(shù)學《5的分解、組合》。

　　二、探索操作

　　1、感知數(shù)的分解、組合。每個幼兒發(fā)放五顆棋子，請幼兒進行自由分解操作，教師請個別幼兒說出5的分解方法。

　　2、教師總結幼兒的分組情況。教師演示將五顆從1開始分，將棋子分成兩組，教師將組成形式展現(xiàn)在黑板上。并寫出算式，教幼兒念讀。

　　3、教師按照第2步完成5的四種分法，讓幼兒知道5從1開始分一共有四種分法。

　　三、游戲體驗：

　　1、游戲一：每個幼兒發(fā)放五只猴子的學具進行分解操作，老師巡回指導。

　　2、游戲二：做《游戲冊》第五冊第11—12頁的活動。

　　教學反思

　　1、通過這節(jié)課，幼兒了解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個活動中，都很積極的動手操作。在操作中發(fā)現(xiàn)知識。同時也培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學活動的興趣，鍛煉了幼兒的動手操作能力。

　　2、本節(jié)課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學習的過程為主體的新授課方法。

　　3、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強。

　　4、如果重上本節(jié)課，我會根據(jù)聽課的各位老師提出的建議：加強孩子從物到數(shù)的轉換方面要多一些練習；數(shù)的遞增遞減環(huán)節(jié)須多演示。

　　大班數(shù)學游戲教案 19

　　活動目標：

　　1、嘗試用4以內(nèi)加減法進行游戲活動。

　　2、體驗用數(shù)學知識進行游戲活動的趣味。

　　活動準備：

　　1、4以內(nèi)組成卡片與算式卡片各1套。

　　2、幼兒每人1張4以內(nèi)的數(shù)字卡片，布置在場地周圍。

　　活動過程：

　　一、教師導語，激發(fā)幼兒參與游戲的愿望。

　　——今天，老師要和小朋友在操場上玩好玩的游戲，這幾個游戲都跟數(shù)字有關，請你的小眼睛一定要看仔細了，開動小腦筋，能做到嗎?

　　二、游戲“幾個朋友在一起”游戲中進一步理解加法的含義。

　　1、教師出示算式卡片，講解示范游戲方法。

　　——這道算式，你們認識嗎？（幼兒集體認讀。)

　　—-這道題的得數(shù)是幾？(逐一請幾個幼兒說出總數(shù)。）

　　——老師想請幾個朋友來跟算式卡做游戲。（請6-8位能力強的幼兒站在空地上。）

　　——我們一起來拍拍手邊念兒歌“好朋友，去郊游，看一看，算一算，幾個朋友在一起”，邊在場地中間拍手走動。

　　——教師出示算式卡1 + 1 = _:請看題1加1等于幾？

　　——得數(shù)是2,那就2個朋友手拉手。（引導導幼兒快速找到朋友手拉手。）

　　——我們再來念念兒歌。游戲重新開始，教師忠示算式卡,請幼兒計算，并按得數(shù)找

　　到相應的朋友。

　　2、幼兒集體游戲。

　　——每次游戲后引導同伴之間相互檢驗。（教師出示的算式得數(shù)盡量要讓每名幼兒都能找到朋友。）

　　——剛才小朋友都找到了自己的朋友，這次看看誰會找不到朋友。（出示的算式使個別幼兒找不到朋友手拉手。）..

　　——幼兒根據(jù)算式的得數(shù)找朋友手拉手。沒有找到朋友的幼兒和教師一起數(shù)一數(shù)，每組有幾個小朋

　　友，其中有幾個女孩、幾個男孩。

　　游戲進行數(shù)遍。

　　三、游戲“你追我逃”——在游戲中進一步理解減法的含義。

　　1、同伴認讀數(shù)字。

　　——我們玩累了，休息一會兒吧。請你找到一張數(shù)字卡片坐下來，和朋友說說你是數(shù)字幾。

　　幼兒自由找卡片，互相交流。

　　2、教師說算式，幼兒站起來。

　　——如果你手中的數(shù)字正好是老師說的這個算式的得數(shù)，就請你站起來。（教師報4以內(nèi)算式題，持有與得數(shù)對應的數(shù)字卡片的幼兒起立。）

　　——4以內(nèi)的每個數(shù)字都操作一遍，集體快速檢査。

　　3、你追我逃。

　　——(請4名持不同數(shù)字卡片的'幼兒站在大家面前)這4個小朋友里有1位是去追人的，誰去追呢？我們一起念兒歌“4個朋友做游戲，你來追我就逃，嘿嘿嘿”。念完兒歌，教師說出一道算式題，如“3—1”。拿數(shù)字“2”的幼兒馬上去抓其他幼兒，其他幼兒馬上返身跑到指定的位置。）

　　——幼兒游戲若干次，互換數(shù)字卡片再次游戲。（先請能力強的幼兒來抓人，再請能力較弱的幼兒。）

　　四、游戲“排隊回家”。

　　——你的數(shù)字跟算式題的得數(shù)是一樣的話，請來排隊�。ń處煱凑盏脭�(shù)1、2、3、4的順序報算式題，持相應數(shù)字卡片的幼兒依照順序排成一列縱隊。）

　　教師小結，活動結束回教室。

　　大班數(shù)學游戲教案 20

　　活動目標：

　　1.嘗試運用數(shù)經(jīng)驗(分解與組合、單雙數(shù)、目測數(shù)群等)，解決游戲中出現(xiàn)的問題。

　　2.理解并遵守規(guī)則，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　3.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4.讓幼兒體驗數(shù)學活動的'樂趣。

　　活動準備：

　　1、彩色大塑料圈3個

　　2、磁性板一塊、數(shù)字和記錄卡片若干

　　3、老狼面具一只，數(shù)字骰子1個

　　活動過程：

　　環(huán)節(jié)一、說說游戲

　　導入語：“老狼老狼幾點鐘”的游戲怎么玩的，請說說?

　　(出示兩只“羊圈”)老師扮老狼，4名幼兒開展游戲。

　　環(huán)節(jié)二、玩玩游戲

　　1、交代玩法和規(guī)則

　　玩法：老師扮老狼躲在山洞里，小朋友扮小羊;游戲開始，小羊圍著山洞邊走邊問老狼時間，當聽到老狼報“12點鐘”時，小羊馬上逃回“羊圈”原地坐下，倒計時“3、2、1”后老狼才能出洞抓小羊。

　　規(guī)則：小羊聽到老狼報“12點鐘”后，才能逃回羊圈原地坐下不走動;2只羊圈里小羊的數(shù)量一樣多表示小羊勝利，不一樣多老狼勝利。

　　2、理解游戲的新規(guī)則。

　　嘗試新游戲的玩法(4只小羊參加游戲，游戲后記錄結果)

　　擲骰子決定參加游戲的小羊數(shù)量，教師記錄結果

　　環(huán)節(jié)三：解決問題

　　1、引導幼兒觀察“記錄”，發(fā)現(xiàn)“輸贏”的秘密。

　　歸納：2只羊圈，小羊的數(shù)量成雙小羊贏;2只羊圈，小羊的數(shù)量成單，老狼一定能贏

　　2、9只小羊玩游戲

　　問題情境：有沒有辦法讓9只小羊不被老狼抓走呢?

　　歸納：小羊和羊圈的數(shù)量多少，和游戲的“輸贏”是有關系的。

　　環(huán)節(jié)四：活動延伸

　　提問：還有哪些數(shù)量的能夠被分在3個羊圈里?

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