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三年級音樂春教案

時間：2023-03-31 11:24:18 雪娥音樂教案我要投稿

三年級音樂春教案推薦度：
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三年級音樂春教案（通用11篇）

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的三年級音樂春教案，歡迎閱讀與收藏。

三年級音樂春教案（通用11篇）

　　三年級音樂春教案篇1

　　單元總要求：

　　1、通過演唱，聽賞本單元的歌曲，樂曲，使學生了解與春天有關(guān)的音樂作品，從不同的角度體驗春天帶給我們的不同感受；繼續(xù)引導和激發(fā)學生學習音樂的興趣。

　　2、在各項音樂活動中培養(yǎng)開朗，大方的性格和勇于實踐的精神。

　　第一課時

　　教學目標：

　　一、在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。產(chǎn)生對音樂課的興趣。

　　二、初步感受三拍子歌曲的韻律，學會用優(yōu)美，柔和的聲音表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　三、能用優(yōu)美的聲音演唱《再見吧冬天》并能自己創(chuàng)編歌詞進行演唱。

　　教學過程

　　一、復習強弱兩種不同的力度

　　1、游戲《鼓上的小米�！�

　　2、請學生拍一拍強弱兩種不同的力度以及2/4拍和3/4拍的強弱規(guī)律。

　　3、感受三拍子的韻律，選擇合適的方法給歌曲伴奏（《再見吧，冬天》的旋律），同時讓學生熟悉歌曲旋律

　　二、復習幾首有關(guān)冬天的.歌曲

　　1、唱歌曲《堆雪人》

　　提示學生用活潑歡快的聲音來表現(xiàn)歌曲的情緒。

　　2、欣賞《雪花飛舞》

　　這一首歌曲的情緒又是怎樣的。

　　三、歌曲《再見吧，冬天》

　　1、冬天，我們可以做很多有趣的游戲：堆雪人，滾雪球，打雪仗……現(xiàn)在冬天已經(jīng)漸漸離開我們了，老師要對冬天說一句話：“再見吧，雪花”；你能對冬天說一句話嗎？

　　2、指名請學生回答

　　3、聽教師范唱歌曲《再見吧，雪花》

　　4、學唱歌曲

　　四、課堂小結(jié)。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：

　　1、欣賞獨奏《小松樹》

　　2、唱《小小雨點》

　　3、節(jié)奏創(chuàng)編《小雨點》

　　教學目標

　　一、通過欣賞木琴獨奏《小松樹》，了解木琴的音色，感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得愉悅的體驗

　　二、通過演唱《小小雨點》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。

　　三、能利用打擊樂器自編聲勢動作為歌曲伴奏。

　　教學過程

　　一、復習歌曲《再見吧，冬天》

　　1、集體齊唱歌曲。

　　2、創(chuàng)編歌曲《快來吧，春天》（請學生說一句歡迎春天的話，然后把它用《再見吧，冬天》的旋律唱出來。

　　3、請2～3位學生進行表演。

　　二、初步熟悉音樂，請學生聽音樂說一說春天我們能看到一些什么？

　　1、桃花開了我們就知道春天來了；小草綠了我們就知道春天來了……閉上眼睛聽一聽，仿佛看到了春天的……

　　2、教師用不同的速度，在不同的音區(qū)彈奏《小小雨點》的旋律，并分別請學生講一講

　　3、指名請一些學生根據(jù)老師彈奏的音樂，用自己的動作表演這些事物，初步要求動作和音樂合適，教師提示學生注意音樂的變化。

　　三、歌曲《小小雨點》

　　1、聽教師范唱（聽還有誰告訴我們，春天來了）

　　2、學生仔細聆聽并回答

　　3、教師演唱，請學生在自己的座位上，編幾個簡單的動作加以表演。

　　4、用聽唱法學唱歌曲

　　5、集體演唱《小小雨點》

　　6、提示學生用活潑歡快的聲音來演唱歌曲。

　　7、指名請學生演唱。

　　8、請學生給歌曲創(chuàng)編一些動作并加以表演

　　9、集體演唱歌曲《小小雨點》

　　10、完成課后練習“我的創(chuàng)造”。

　　四、結(jié)束教學

　　第三課時教學內(nèi)容：

　　1、唱《我和小樹來比賽》

　　2、動集體舞《小樹快長高》

　　3、拓展有關(guān)植樹節(jié)的相關(guān)知識

　　教學目標

　　一、初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習慣，并樂意與他人合作。通過演唱《小小雨點》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。

　　二、“問”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能準確切入。

　　一、參與游戲后能分辨常見打擊樂器的不同音色

　　教學過程

　　一、復習歌曲《小小雨點》

　　1、集體演唱歌曲《小小雨點》

　　2、指名請學生進行歌表演。

　　二、歌曲《我和小樹來比賽》

　　1、教師導入

　　2、初步熟悉旋律（請學生想象自己是一棵小樹，聽音樂告訴老師小樹在干什么）教師結(jié)合速度、力度等等不同的音樂要素彈奏歌曲《我和小樹來比賽》的旋律，并請學生講一講。

　　3、創(chuàng)設(shè)情景，教師可以把歌詞改編成一個小故事，讓學生進行表演可以請幾組學生進行表演（把《我和小樹來比賽》的旋律穿插在故事中，幫助學生進一步熟悉歌曲的旋律

　　4、教師范唱《我和小樹來比賽》

　　5、出示歌詞，跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞

　　6、用聽唱法學唱歌曲

　　7、反復練習

　　8、集體演唱歌曲

　　9、請學生想一想我們應該帶著什么樣的心情來演唱這一首歌曲。

　　10、指名請學生演唱四、律動、集體舞《小樹、小樹快長高》分別請學生扮演小樹，和小朋友加以表演。

　　五、課堂小結(jié)。

　　三年級音樂春教案篇2

　　教學目標：

　　1、能積極參與聽賞活動，能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒，并能用不同標志區(qū)分不同樂段。

　　2、能學會演唱歌曲《春來了》。

　　3、能參加并學會演唱二部輪唱《兩只老虎》。

　　課時安排：

　　2節(jié)課。

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：

　　聽賞《杜鵑圓舞曲》及學唱歌曲《春來了》。

　　教學重點：

　　指導學生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，感受3/4拍子的特點。激發(fā)學生歡快、愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。

　　教學難點：

　　1、感受圓舞曲的特點。

　　2、用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。

　　教學用具：

　　電子琴、錄音機、磁帶、掛圖、卡片、彩筆。

　　教學過程：

　　一、“尋找春天”——聽賞《杜鵑圓舞曲》

　　1、導入

　�。�1）律動：學生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進教室。

　�。�2）師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，春天也在我們的耳朵里，你們聽……

　　2、聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題

　　聽一聽：

　　（1）聆聽第一段音樂主題。

　�。�2）提問：小朋友，你們在音樂里聽到了什么？

　　說一說：

　　（1）啟發(fā)學生：“大家在音樂里聽到了什么情景？”

　�。�2）說一說小杜鵑唱歌的情景。

　　學一學：用不同的節(jié)奏學一學小杜鵑不同的叫聲。

　　唱一唱：用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題。

　　3、聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題

　　聽一聽：

　�。�1）聆聽第二段音樂主題

　　（2）提問：小朋友，你們在音樂中聽出小杜鵑在做什么？

　�。�3）聽音樂想象。

　　說一說：

　　（1）啟發(fā)學生：“從音樂中想象到了什么情景？”

　�。�2）鼓勵學生把想象到的情景說出來。

　　跳一跳：隨著音樂，學生把自己想象的情景，用各種不同的動作表現(xiàn)出來。

　　講一講：

　�。�1）介紹圓舞曲的`特點。（3/4拍，圓舞曲）

　�。�2）學小杜鵑跳圓舞曲。（兩個人手拉手跳，全班圍成圈）

　　4、完整聽賞《杜鵑圓舞曲》

　�。�1）聆聽《杜鵑圓舞曲》，用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題，并擺出結(jié)構(gòu)圖：

　　a.聽到第一段音樂主題擺出圖形（三角形）

　　b. 聽到第二段音樂主題擺出圖形（長方形）

　　c. 聽到第三段音樂主題擺出圖形（三角形）

　�。�2）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色，并說出理由。

　�。�3）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，并隨音樂進行表演。

　　二、“歌唱春天”——學唱《春來了》

　　1、導入

　　師：小杜鵑給我們帶來了好消息，春天來了！讓我們一起去瞧瞧吧！

　　2、聽：聽賞《春來了》

　　3、說：

　�。�1）想象春天的情景。

　　（2）看到春天有什么感想？

　　（3）有感情地朗讀歌詞。

　　4、唱：

　�。�1）摸唱音名（唱歌曲旋律）。要求：用輕快、活潑的.聲音隨旋律模唱。

　�。�2）唱歌詞

　�。�3）演唱《春來了》

　　三、課堂小結(jié)

　　本節(jié)課的主要內(nèi)容。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：學習二部輪唱《兩只老虎》，并做“老虎回山洞”的游戲。教學重點：學習二部輪唱（奏）法。教學難點：聲部之間的對應與和諧。教具準備：多媒體課件、口琴、電子琴

　　教學過程：

　　一、定向

　　學生聽《動物之歌》邊律動邊進教室，師生互相問好，導入情景。

　　二、導學

　　1、情景導入

　�。�1）觀看森林動物，聆聽動物的叫聲或腳步聲，并進行模仿。老虎的吼聲：2/4 x - ||恐龍的腳步聲：2/4 x - :|| 小雞的叫聲：2/4 xx xx :||

　　（2）學生用擊拍和聲音進行模仿，組合成“森林之聲”。

　　2/4 x - | x - | x x | x x | xx xx | xx xx | x - | x - || (3)用上面的節(jié)奏，將學生分成兩組進行節(jié)奏卡農(nóng)。播放歌曲《兩只老虎》。師：發(fā)生了什么怪事？

　　生：來了一只沒有耳朵和一只沒有尾巴的老虎。師：會唱這首歌嗎？

　　2、熟悉歌曲

　�。�1）學生跟琴演唱歌曲。

　　（引導學生體會小老虎的動作，用活潑而富有彈性的聲音演唱。）

　�。�2）學生用口琴吹奏全曲。

　　二、掌握

　　1、學習二部輪唱（奏）

　�。�1）兩個聲部先后結(jié)束的二部輪唱（奏）。

　　師：兩只老虎在森林里玩起了賽跑的游戲，請大家仔細觀察，它倆是怎樣跑得？生：一前一后追著跑（先后出發(fā)，先后到達）

　　師：兩只老虎一前一后賽跑，有點像我們節(jié)奏練習中的哪種形式？生：“森林之聲”的節(jié)奏練習。

　　學生分成兩組，按節(jié)奏念《兩只老虎》歌詞做卡農(nóng)練習。

　　師：你們能不能用歌聲把兩只老虎一前一后追著跑的情景模仿出來？（將學生分成兩大組，由組長組織討論，分別用演唱吹奏口琴的形式把老虎追著跑的情景模仿出來。）

　�。�2）兩個聲部同時結(jié)束的二部輪唱（奏）

　　師：第一次跑完了，沒尾巴的老虎不服氣，要求再比一次。請你們仔細觀察第二次比賽與第一次比賽有什么不同？（播放課件）

　　師：為什么沒耳朵的老虎要返回去陪沒尾巴的老虎？

　　生：沒耳朵的老虎看到比自己小的沒尾巴的老虎落在后面，返回去安慰、鼓勵它。

　　2、模仿與活動

　　由一位學生選擇演唱或吹口琴模仿沒耳朵的老虎是怎樣跑得。（最后兩小節(jié)進行反復）

　　全班分成兩部分，用歌聲或吹奏口琴進行模仿，第一組反復最后兩小節(jié)后，兩組同時結(jié)束。

　　學生把老虎第一次賽跑和第二次賽跑的情形連起來，模仿一至兩次。

　　三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

　　1、創(chuàng)編歌詞

　　師：兩只老虎跑累了，想歇一會兒。森林里有跑來了幾只小動物，你們瞧瞧誰來了？

　　生：四只小松鼠。

　　把《兩只老虎》換成《四只松鼠》，學生創(chuàng)編歌詞，并進行即興表演。

　　2、表現(xiàn)

　　學生做“老虎回山洞”的游戲。

　　把學生分成兩組，一組模仿同時結(jié)束的二部輪唱形式進行游戲；另一組模仿先后結(jié)束的二部輪唱形式進行游戲。然后兩組互換輪唱形式，再做一遍游戲。學生邊唱邊做，當唱到最后一拍時，做山洞的同學雙手迅速放下，被卡在中間的同學要求表演一個節(jié)目。

　　四、尾聲

　　學生邊邊唱《兩只老虎》邊走出教室。

　　三年級音樂春教案篇3

　　教學內(nèi)容：

　　1、唱《我和小樹來比賽》

　　2、動集體舞《小樹快長高》

　　3、拓展有關(guān)植樹節(jié)的相關(guān)知識

　　教學目標

　　1、初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習慣，并樂意與他人合作。通過演唱《小小雨點》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。

　　2、“問”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能準確切入。

　　3、參與游戲后能分辨常見打擊樂器的.不同音色

　　教學過程

　　一、復習歌曲《小小雨點》

　　1、集體演唱歌曲《小小雨點》

　　2、指名請學生進行歌表演。

　　二、歌曲《我和小樹來比賽》

　　1、教師導入

　　2、初步熟悉旋律

　�。ㄕ垖W生想象自己是一棵小樹，聽音樂告訴老師小樹在干什么）

　　教師結(jié)合速度、力度等等不同的音樂要素彈奏歌曲《我和小樹來比賽》的旋律，并請學生講一講。

　　3、創(chuàng)設(shè)情景，教師可以把歌詞改編成一個小故事，讓學生進行表演

　　可以請幾組學生進行表演（把《我和小樹來比賽》的旋律穿插在故事中，幫助學生進一步熟悉歌曲的旋律

　　4、教師范唱《我和小樹來比賽》

　　5、出示歌詞，跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞

　　6、用聽唱法學唱歌曲

　　7、反復練習

　　8、集體演唱歌曲

　　9、請學生想一想我們應該帶著什么樣的心情來演唱這一首歌曲。

　　11、指名請學生演唱

　　四、律動、集體舞《小樹、小樹快長高》

　　分別請學生扮演小樹，和小朋友加以表演。

　　五、課堂小結(jié)。

　　三年級音樂春教案篇4

　　教學目標：

　　1.從聆聽《春到沂河》中外音樂作品中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。

　　2.能用歡快、活潑的情緒，有感情地扮演《嘀哩嘀哩》，并進行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動，表達對大自然的熱愛與贊頌

　　3.音樂知識

　　（1）在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏，從模仿實踐中感受十六分音符的時值長短，在復習四分、八分音符時值的基礎(chǔ)上，通過比較，讓同學理解。

　　教學重難點：

　　1.聽辨的目的是培養(yǎng)同學對音樂的注意力與記憶力。能區(qū)分前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏。

　　教學過程：

　　1．以山東民歌《沂蒙山好風光》為欣賞《春到沂河》的導入

　　(1)欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風光》

　　(2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風光》曲調(diào)

　　2．聆聽《春到沂河》第一局部(可以聽兩遍)。

　　設(shè)問：

　　(1)這段曲調(diào)熟悉嗎它源于哪一首民歌

　　(2)這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受

　　3.介紹柳琴的形狀與音色特征。(有條件的學校如能用VCD和多媒體現(xiàn)代化手段介紹，將更為形象生動。)

　　4．看著書上的圖形譜，完整地聽全曲，比較第一局部與第二局部的速度變化

　　5．揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導同學懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲

　　6．再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標題)和三局部的速度變化，即興用動作來表達對樂曲的感受與理解。

　　7.導入：誰能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲？

　　假如你不會的話，請聽聽歌曲中的.小黃鸝鳥叫

　　8.聽歌曲范唱(錄音或教師示范)

　　9.請你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲

　　10．講解十六分音符的時值

　　11．再聽歌曲范唱，要求同學感受歌曲的情緒

　　12．學習曲調(diào)：分兩局部學唱，即前16小節(jié)和后16小節(jié)

　　(1)前16小節(jié)的學唱曲：聽出這16小節(jié)中的相同樂句是哪一句？先學唱這8小節(jié)，然后在學唱其他8小節(jié)

　　(2)后16小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂句切入，學唱好8小節(jié)，然后再學唱最后8小節(jié)(3)完整地、有感情地唱好歌曲。

　　13．有感情地學唱歌詞，唱好全曲

　　14．讓同學自身為歌曲第二局部選用合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏，要體現(xiàn)同學的自主性，尊重他們的創(chuàng)作，在嘗試實踐的基礎(chǔ)上，選擇最好的方案

　　15.教學小結(jié)。

　　三年級音樂春教案篇5

　　教學分析：

　　《春來了》是一首三拍子韻律的歌曲，歌詞采用擬人化的手法，描繪了一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。本課主要通過以節(jié)拍、歌唱、欣賞、表述等活動讓學生感受和體驗春天的美景，使學生了解春天、喜愛春天，更熱愛生活。既全面培養(yǎng)了學生音樂、美術(shù)、文學方面等綜合的藝術(shù)能力，同時，也讓學生在輕松、愉悅的氛圍中表現(xiàn)歌曲，使課堂教學充滿勃勃生機。

　　教學目標：

　　知識目標：通過學習歌曲《春來了》，認識3/4拍的拍號，感受其強弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用，能唱出三拍子的韻味，并唱好結(jié)尾的斷音。

　　情感目標：通過引導學生說春、唱春、賞春、贊春等活動，多方面感受春天的美好形象，使學生盡情享受春天帶來的喜悅和希望，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活的美好情懷。

　　能力目標：指導學生用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《春來了》，能用歌聲表達對春天的贊美之情。讓學生以“春”為主題，通過說、唱、賞、贊等活動形式多角度參與表現(xiàn)。

　　教學重點：

　　學習歌曲《春來了》，能用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱，并通過一系列活動感受和體驗春的美好，促進學生歌唱、審美等綜合能力的形成，激發(fā)對春天的向往和熱愛。

　　教學難點：

　　能夠很好的感受和表現(xiàn)三拍子的強弱規(guī)律，學會用腹部的力量控制氣息，唱好結(jié)尾的斷音。

　　教學準備：

　　多媒體課件、《春天圓舞曲》歌曲錄音帶。

　　教學過程：

　　一、說春：描繪春天的美麗景色

　　師：冬爺爺趕上末班車走了，春姑娘踏著輕盈的舞步來到我們身邊，你知道她給我們帶來了什么禮物嗎？（用優(yōu)美的語言描述）

　　生：春天來了，冰雪融化、萬物復蘇、花兒紅了，草兒綠了；大地一片生機勃勃。

　　生：看，春姑娘帶著一群可愛的燕子飛來了，小鳥在枝頭嘰嘰嘰喳喳地歡叫，迎接春姑娘的到來呢！

　　生：春天里山更青，水更綠，大地更美麗了！

　　生：春姑娘給我們帶來了溫暖，我們可以脫去厚厚的冬裝，換上漂亮的春裝。

　　生：春天到了，讓我們?nèi)ビ淇斓亟加�、放風箏。

　　二、唱春：歌唱春天的天籟之音

　　師：的確，春天是個美好的季節(jié)，我們已感受到了春天的氣息，可是，春姑娘她喜歡和我們捉迷藏，現(xiàn)在，我們一起去找一找她到底藏在哪里？

　�。ǘ嗝襟w課件展示歌曲《春來了》，學生初步感受歌曲的情緒和表達的內(nèi)容）

　　①感受歌曲

　　師：同學們，你們誰先找到春姑娘？

　　生：春姑娘在桃花的花苞里、柳樹的枝頭上。

　　師：春滿枝頭，桃紅柳綠，讓我們再一次感受春姑娘的迷人氣息，想一想，她用怎樣的節(jié)拍輕盈地穿梭在花間樹里？

　　a.學生通過傾聽感受，確定三拍子。

　　b.認識3/4的拍號，了解其強弱規(guī)律。

　　c.用拍手、拍腿或身體動作表現(xiàn)3/4拍的強弱規(guī)律。

　　②學唱歌曲

　　師：這首歌曲我們已經(jīng)聽了兩遍，同學們也比較熟悉了，讓我們選擇一種自己的喜歡的三拍子方式為歌曲伴奏，并用lu跟老師的琴聲哼唱。

　　提問：

　　1.你覺得歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？（歡快、活潑）

　　2.歌曲哪兩句節(jié)奏相同；哪兩句曲調(diào)相同？分別列出來并唱一唱。

　　3.哪一句比較難唱？這個樂句有什么特點？如何唱好它？

　　找出結(jié)尾句，練習斷音的唱法，說明它是模擬孩子們銀鈴般的笑聲，抒發(fā)了喜悅之情。注意用腹部的力量控制氣息，不能用喉頭加力。

　　a.請學生嘗試著跟琴唱一遍歌譜。

　　b.完整地有表情地隨琴演唱歌曲。

　　③鞏固歌曲

　　a.用領(lǐng)、齊唱等不同的形式演唱歌曲。

　　b.伴隨音樂伴奏用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱，表達對春來了的喜悅和向往之情。（請一部分學生用三角鐵、沙球、碰鈴等為歌曲伴奏，其余學生邊唱邊以拍手、拍腿或身體擺動來表現(xiàn)三拍子韻律）

　�、芡卣垢枨�

　　a.同學們動人的歌聲把愛唱歌的小鳥、愛跳舞的蝴蝶、蜜蜂們都給吸引來了，讓我們一起加入它們，跟著音樂跳起來吧！(各小組隨歌曲音樂即興表演)

　　b.師生互動，大家和老師一起邊唱邊表演。

　　三、賞春：感受春天的詩情畫意

　　1.師：“春來了，春風輕輕拂過樹梢，穿過田野，花兒露出了笑臉，小草挺起了蠻腰，蝶兒翩翩起舞，小鳥也唱起了動聽的歌兒……那是一幅多么詩情畫意的景象�。　�

　　以《春天圓舞曲》為音樂背景，多媒體欣賞不同的攝影春景畫面和藝術(shù)家筆下描繪的.各種春天。

　　2.師：你喜歡哪一副春景圖？請你為畫面取一個帶有“春”字的成語名字。

　　生：春花爛漫

　　生：春意盎然

　　生：春暖花開

　　生：大地回春

　　生：春色怡人……

　　3.師：我國古代有很多詩人都很喜歡春天，于是留下了一些關(guān)于春的名詩佳句。同學們，你們知道多少呢？（小組互相交流）

　　生：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

　　生：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

　　生：滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

　　生：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　4.配樂詩朗誦唐朝孟浩然的《春曉》和宋朝朱熹的《春日》兩首。

　　四、贊春：揭示春天的美好情懷

　　師：你們喜歡春天嗎？它給你的感想是什么？請用一、二句話贊美你眼中的春天。

　　生：春天多么美好。

　　生：春天，你給我們的生活帶來了歡樂和希望！

　　生：讓我們擁有春天般溫暖的胸懷。

　　師：春天是美好而充滿希望的，它屬于我們每個人。同學們，你們就像四季中的春天一樣朝氣蓬勃，愿你們珍惜美好春光，快樂地學習，健康地成長，用我們的智慧為祖國更美好的明天作好奮斗的準備。

　　（《春來了》的音樂聲中結(jié)束課堂。）

　　三年級音樂春教案篇6

　　活動目標：

　　1.感受樂曲舒緩優(yōu)美的特點，聯(lián)想樂曲所表現(xiàn)的江南春天的美景。

　　2.嘗試聽辨樂句，并用身體動作表現(xiàn)對樂曲的理解。

　　3.在討論與操作的過程中相互合作表現(xiàn)樂曲，共同解決困難。

　　4.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的'在集體面前演唱。

　　5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：

　　1.音樂《春綠江南》片段、ppt《春綠江南》。

　　2.圖譜、紗巾。

　　3.五種顏色的橢圓形彩紙，背后貼有雙面膠，勾線筆。

　　活動過程：

　　一、賞春欣賞ppt春景圖，感受音樂。

　　師：小朋友，你們知道江南是哪里嗎?江南是指長江以南，我們張家港也屬于江南地區(qū)，我們江南的景色很美，特別是春天這個季節(jié)�，F(xiàn)在就請你們跟著鏡頭、跟著音樂去感受江南的春景吧!

　　二、聽春

　　1.再次欣賞，聽辨樂句。

　　師：剛才我們感受春天的時候播放了一首好聽的曲子，叫《春綠江南》。那這首曲子有幾個樂句呢，我們再來聽一聽聽，可以在每一句的第一拍拍一下手。

　　2.出示圖譜，感受樂句的不同。

　　師：剛才的每個樂句都一樣長嗎？原來前面兩句短，后面三句長，第二段也是這樣。

　　3.隨圖譜起伏，畫波浪線，感受長短樂句。

　　4.認識樂器，模仿彈琵琶的動作。

　　5.游戲"傳紗巾"，感受樂句。

　　三、舞春

　　1.隨音樂自由起舞，想象春景，表現(xiàn)樂曲的柔美。

　　2.畫下心中的春景，激發(fā)想象力。

　　3.扮演春景物，隨樂句用相應的動作表現(xiàn)。

　　4.五人為一組，嘗試設(shè)計圖譜，合作春景圖。

　　5.分小組展示創(chuàng)編結(jié)果，體驗合作表演的樂趣。

　　四、探春師：你們展現(xiàn)的春景圖可真美，那讓我們再到大自然里去尋找更多絢麗多彩的春姿吧！

　　活動延伸：

　　1.欣賞完整版的琵琶曲《春綠江南》，并用多種方式嘗試表現(xiàn)樂曲。

　　2.欣賞其他民樂，增進對民樂的熱愛之情。

　　三年級音樂春教案篇7

　　一、教材內(nèi)容說明。

　　本課是一個以“春”為情境主題的單元組合，內(nèi)容包括演唱歌曲《春曉》、《春風》，聽賞小提琴協(xié)奏曲《春》和活動《春天歌會》。

　　二、教學目標。

　　1、能充溢感情地學會演唱歌曲《春曉》，體驗詞曲完美結(jié)合所表達的詩情畫意。

　　2、能夠與同學們合作，用明亮、輕快的聲音自信地學會演唱歌曲《春風》。

　　3、在聽賞《春》的活動中，能感知樂曲的情緒轉(zhuǎn)換，熟悉音樂主題，感受和表示樂曲描繪的情境，并能用簡單的語言說說每一樂章的音樂特點。

　　4、能積極地收集有關(guān)春天的歌曲和詩歌，大膽地參與《春天歌會》的音樂活動，從中體驗到快樂。

　　三、教學重、難點。

　　1、重點：學唱兩首新歌。

　　2、難點：體會歌曲所表達的情境，并從中體驗到快樂。

　　四、教學準備。

　　CAI教學輔助軟件、電子琴。

　　五、課時布置。

　　第一課時

　　一、學唱歌曲《春曉》。

　　1、吟詩。

　　先讓學生回憶有關(guān)春的詩句，然后老師輕輕吟誦《春曉》，學生說詩名，并展示《春曉》的彩圖和詩歌，全班按節(jié)奏吟誦《春曉》，然后請學生說說這首詩描寫了什么。

　　2、詠歌。

　　讓學生聽范唱，感受歌曲的情緒和意境。

　�。�1）分段分組學習

　�。�2）將旋律分為三個局部學習

　　3、起舞作畫。

　　鼓勵學生根據(jù)自身的感受、用自身喜愛的方式來表示歌曲的情感。

　　二、聽賞小提琴協(xié)奏曲《春》。

　　1、初聽《春》。（CAI課件播放《春》第一樂章）

　　導語：許多歌曲和詩歌都描繪了生機盎然的春天，在下面這段音樂中你能聽到春天的聲音嗎？

　　生靜聽后討論發(fā)言。引導學聽賞感受樂曲情緒，并展開想象。

　　2、了解樂曲背景和作者生平。

　　導語：同學們能在音樂中捕獲各種春天的信息，想象力真豐富。作者維瓦爾第為了使聽眾能更好得理解樂曲，題寫了一首十四行詩，用以描述每一樂章的音樂內(nèi)容，讓我們來讀讀這些美妙的詩句，看看作者眼中的春天吧！

　　（1） CAI課件出示詩歌。

　　春天來了，鳥兒歌唱，無限欣喜，迎接春光。

　　泉水淙淙，微風習習，好似喃喃細語。

　　天空烏云籠罩，電閃雷鳴來把春報，

　　轉(zhuǎn)瞬間風停雨止，鳥兒重又歌唱。

　　老師和學生齊讀詩歌，感受音樂形象。

　�。�2）教師結(jié)合課件介紹作者和小提琴套曲《四季》。

　　CAI課件播放。

　　3、復聽《春》

　�。–AI播放配有春天動畫的樂曲《春》第一樂章。）

　�。�1）討論：樂曲中用的主要樂器是什么？模仿了什么的叫聲？

　�。�2）教師范奏樂曲第二主題，講解演奏技巧與音樂形象。

　　4、隨樂哼唱

　　導語：作曲家用音樂向我們展示了一個多姿多彩的春的'世界，我們來唱一唱，用歌聲來表示春天的美景！

　�。�1）隨琴模唱，提出聲音要求。

　　（2）隨樂哼唱，提出情緒要求。

　�。�3）隨樂唱譜，掌握音準節(jié)奏。

　　教學后記：

　　樂曲聽賞練習對提升學生的樂感很有協(xié)助，學生很感興趣，效果也很好。

　　第二課時

　　一、活動激趣——找春天。

　　1、CAI課件播放：春景圖片。

　　導語：在這充溢朝氣的春天里，我們的春天歌會正式拉開帷幕！同學們，準備好了嗎？

　　2、CAI展示：春天的歌春天的詩。

　　導語：同學們知道哪些有關(guān)春天的歌曲？來，唱一唱。（學生分別展示課外收集的有關(guān)春天的歌曲與詩歌。）

　　3、唱一唱。

　　個別演唱后，師生隨琴自由哼唱熟悉的歌曲。

　　4、讀一讀。

　　小組朗誦后，學生自由朗誦。

　　二、歌曲表示——唱春天。

　　1、春風的歌（學習歌曲一、二樂句）。

　�。�1）聽春風。CAI播放《春風》第一、二樂句。

　　導語；聽！春風正朝著我們走來呢！

　�。�2）學春風。

　　想象：春風是這樣向我們走來的？

　　導語：唱一唱，哪一句更象春風在奔跑？

　�。�3）唱春風。

　�、� 引導學生用“LU”輕生模唱，提出聲音要求。

　�、� 加歌詞唱一唱。

　　2、小樹、溪水和花兒的歌（學唱歌曲三、四樂句）

　�。�1）聽一聽。

　�。�2）學一學。

　�。�3）唱一唱。

　　3、春天的問候（學唱高聲部）。

　　（1）教師范唱歌曲最后一樂句。

　�。�2）學唱歌曲高聲部。

　　4、演一演。

　�。�1）指導學生分角色、帶情緒隨樂歌唱。

　�。�2）完整得演唱歌曲。

　　5、春姑娘的伴奏。

　�。�1）唱春姑娘的伴奏。

　　（2）課件播放春風的問候，師生唱春姑娘的伴奏。

　�。�3）師生合作。

　�。�4）生生合作。

　　6、演唱全曲。

　　7、分角色演唱。

　　8、學生互評。

　　四、小結(jié)。

　　教學后記：

　　學生學習情緒高漲，學習效果明顯，春天的歌會活動開展得很勝利。

　　三年級音樂春教案篇8

　　活動目標：

　　1.感受樂曲舒緩優(yōu)美的特點，聯(lián)想樂曲所表現(xiàn)的江南春天的美景。

　　2.嘗試聽辨樂句，并用身體動作表現(xiàn)對樂曲的理解。

　　3.在討論與操作的過程中相互合作表現(xiàn)樂曲，共同解決困難。

　　4.理解詩歌內(nèi)容，初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

　　5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.音樂《春綠江南》片段、ppt《春綠江南》。

　　2.圖譜、紗巾。

　　3.五種顏色的橢圓形彩紙，背后貼有雙面膠，勾線筆。

　　活動過程：

　　一、賞春欣賞ppt春景圖，感受音樂。

　　師：小朋友，你們知道江南是哪里嗎?江南是指長江以南，我們張家港也屬于江南地區(qū)，我們江南的`景色很美，特別是春天這個季節(jié)�，F(xiàn)在就請你們跟著鏡頭、跟著音樂去感受江南的春景吧!

　　二、聽春1.再次欣賞，聽辨樂句。

　　2.出示圖譜，感受樂句的不同。

　　師：剛才的每個樂句都一樣長嗎?原來前面兩句短，后面三句長，第二段也是這樣。

　　3.隨圖譜起伏，畫波浪線，感受長短樂句。

　　4.認識樂器，模仿彈琵琶的動作。

　　5.游戲"傳紗巾"，感受樂句。

　　三、舞春1.隨音樂自由起舞，想象春景，表現(xiàn)樂曲的柔美。

　　2.畫下心中的春景，激發(fā)想象力。

　　3.扮演春景物，隨樂句用相應的動作表現(xiàn)。

　　4.五人為一組，嘗試設(shè)計圖譜，合作春景圖。

　　5.分小組展示創(chuàng)編結(jié)果，體驗合作表演的樂趣。

　　四、探春師：你們展現(xiàn)的春景圖可真美，那讓我們再到大自然里去尋找更多絢麗多彩的春姿吧!

　　活動延伸：

　　1、欣賞完整版的琵琶曲《春綠江南》，并用多種方式嘗試表現(xiàn)樂曲。

　　2、欣賞其他民樂，增進對民樂的熱愛之情。

　　設(shè)計意圖

　　在學前教育階段，我們可以通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全面和諧的發(fā)展。音樂是人類靈魂深處潺潺流淌的情感溪流，音樂欣賞是在聽音樂的過程中通過美感接受教育的有效手段�！独滤够M行曲》這首世界上最為人們所熟悉的進行曲，它在維也納金色大廳舉辦的歷屆新年音樂會中是必演曲目，其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏能夠讓孩子感受世界名曲的魅力，讓每個幼兒都得到情感的熏陶和培養(yǎng)，提高幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。使幼兒在藝術(shù)活動中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。結(jié)合大班幼兒的年齡特點設(shè)計了《快樂的音樂》活動。

　　三年級音樂春教案篇9

　　設(shè)計思路：

　　讓孩子表現(xiàn)春天自然界變化的一個過程，因為春天大自然的各種東西都是活的，讓孩子來表現(xiàn)這個過程是一種挑戰(zhàn)，但是，這能夠讓孩子從小就積累生活中的萬物都是變化發(fā)展的，對他后繼發(fā)展是有益的。第一環(huán)節(jié)主要是通過導入來引出主題，第二環(huán)節(jié)主要是通過教師的教育指導來引導孩子把春天萬物的變化用動作表現(xiàn)出來，這個環(huán)節(jié)是重要的環(huán)節(jié)，因此在設(shè)計這個教案時，老師要根據(jù)孩子的情況來進行針對性的指導，注重指導策略的.藝術(shù)。第三環(huán)節(jié)引出下次要預設(shè)的內(nèi)容

　　活動目標：

　　1．在對春的不斷體驗基礎(chǔ)上，愿意在音樂聲中嘗試用不同方式來表現(xiàn)自己對春天的理解。

　　2．熟悉這首曲子的節(jié)奏，重點表現(xiàn)春天的萬物生長的過程�；顒訙蕚洌篎LASH配上音樂，錄音

　　活動過程：

　　導入：又是一個春天的早晨，小鳥們，聽著音樂一起來跳春天的哆、來、咪。

　　一．傾聽音樂、激發(fā)興趣

　　1、傾聽第一遍音樂師：大自然的春天可真美，你有沒有感覺到春天的美？真的么，讓我們邊聽音樂邊來感受吧！提問：你們聽到了么？你們看到了么？你們聞到了么？你們感覺到了么？請你來說說。（老師的這種提問，把孩子所有的體驗進行了引導，便于孩子回答）

　　2、傾聽第二遍音樂師：你聽了之后，春天的哆、來、咪你還找到了哪些？（建議孩子可以用語言也可以用動作）

　　二．熟悉旋律，重點表現(xiàn)

　　1、引導孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆、來、咪師：這段音樂，我們可以做些什么樣的春天動作呢？請幾個孩子上來做動作，大家一起猜一猜、學一學（鼓勵孩子的生成，加強孩子之間的互動）

　　2、引導孩子盡可能把春天各種事物生長的過程用動作表現(xiàn)出來師：春天的小草是怎么長的？你們用動作做做看。（請個別幼兒演示，老師用語言幫助孩子去理解孩子用動作所表現(xiàn)的小草的生長變化過程）

　　提問：春天還有哪些植物或動物也在發(fā)生著變化呢？（請孩子發(fā)散）追問：你怎么用動作把它們的變化做出來呢？（請孩子嘗試做）——放音樂片段，讓孩子進行表現(xiàn)這個過程是重點：老師如何把握是關(guān)鍵：

　　把握一：孩子如果表現(xiàn)的動作是單一的，老師要用語言進行激發(fā)。如：小草慢慢長高啦！左邊長長，右邊長長，越長越綠。

　　把握二：孩子如果如果不會表現(xiàn)，可以請其他的孩子一起幫忙。如：有誰愿意來做做

　　把握三：孩子表現(xiàn)的動作如果在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，注意空間方位等的表現(xiàn)。

　　3、請孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬物生長變化的過程

　　把握四：孩子在聽音樂時，會產(chǎn)生各種問題，需要老師隨機地進行引導。或在邊表現(xiàn)，邊傾聽的時候進行語言暗示。如：這段樂句，你可以變動作啦。

　　4、請個別孩子上來表現(xiàn)（可以讓孩子學一學）重點看他們的動作是否有節(jié)奏感。

　　5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈感受舞蹈藝術(shù)的美

　　6、請孩子一起跟著老師學學、跳跳進一步加強關(guān)于音樂節(jié)奏的要求。

　　三、延伸

　　春天真美妙，我們用自己優(yōu)美的舞姿，把春天跳出來了，我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來呢？下次，我們自己動手畫，自己動口編，把春天的哆、來、咪都表現(xiàn)出來。

　　三年級音樂春教案篇10

　　活動目標：

　　1．分辨音樂角色，用肢體動作表現(xiàn)音樂。

　　2．樂于參與角色扮演，并嘗試合作地表演。

　　3．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動準備：

　　音樂、角色小卡片，表演用的帽子、鈴鼓、紗巾、手套以及場景布置。

　　活動過程：

　　一、幼兒聽著音樂劃船進入很活動室。

　　二、談話引題：教師按照音樂的情節(jié)講故事：春天到了，小鳥……，小魚……，農(nóng)夫……，我們一起來聽一聽吧。

　　三、欣賞、理解A段主題音樂，并用動作表現(xiàn)。

　　1．幼兒聽音樂一遍。提問：農(nóng)夫勞動的音樂有什么不一樣嗎？（有輕有重）

　　2．再次傾聽并驗證音樂的強與弱。提問：音樂重重時，農(nóng)夫在干什么？（耕地、挖土，并讓幼兒學學耕地的動作，提示要有力）音樂輕輕時，農(nóng)夫在干什么？（播種，學一學）

　　3．跟著音樂師生共同表演。

　　四、完整欣賞，了解其中的音樂形象。

　　1、完整欣賞音樂，要求幼兒聽到農(nóng)夫的音樂時就學做農(nóng)夫的動作。

　　教師邊聽邊引導幼兒聽聽“誰來了”

　　2．交流：音樂中除了農(nóng)夫外還有誰？（小鳥、小魚、打雷，教師出示小卡片）

　　3．農(nóng)夫出來了幾次？再次傾聽音樂，師生共同根據(jù)音樂逐一出示音樂角色，并排成結(jié)構(gòu)圖譜。然后教師指點圖譜講故事。

　　五、戲劇表演

　　幼兒在規(guī)定的場景中分角色進行表演。

　　場景：稻田、池塘、大樹

　　道具：農(nóng)夫——帽子、鈴鼓（鈴鼓朝下是鋤頭，鈴鼓朝上是小籃子）

　　小鳥——紗巾

　　小魚——手套

　　活動反思：

　　通過本次教學活動，讓我對音樂課的教授又有了新的`想法，要想讓寶寶學會歌曲首先要幫助幼兒很好的記憶歌詞。我想在以后的教學活動中我還會繼續(xù)努力，去探索發(fā)現(xiàn)更好的記憶歌詞的方法。

　　三年級音樂春教案篇11

　　教學內(nèi)容：

　　1、欣賞小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》

　　2、欣賞鋼琴套曲《四季》之《春》

　　3、了解兩種音樂體裁：小提琴協(xié)奏曲鋼琴套曲

　　4、體會音樂中的情感選擇相應的詩句并跟隨音樂朗誦

　　教學目標：

　　1.情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞讓學生感受音樂是怎樣抒發(fā)大自然的美，讓學生更加親近自然。

　　2.過程與方法：通過欣賞讓學生體會不同體裁的音樂形式在表現(xiàn)同一題材的異同；通過音樂與詩句的結(jié)合讓學生更加深刻的體會音樂所要表達的意境。

　　3.知識與技能：初步了小提琴解協(xié)奏曲和鋼琴套曲。

　　教學重點：

　　在欣賞中體會畫面、詩歌與音樂的結(jié)合能使人們對音樂的理解更直接，并對兩種音樂體裁的表現(xiàn)力的認識。

　　教學用具：多媒體

　　教學測評：

　　教學過程：

　　一、導入

　　教師：“我們先欣賞四幅圖片，這是雨后鮮活的嫩芽，這是烈日下嬌艷的蓮花，還有滿地的燦爛和寧靜的白色世界，你們能告訴我這寫表達的是什么？”

　　學生：“是美麗的大自然，是四季……”

　　二、引入新課

　　1、主題音樂欣賞

　　教師：“同學們回答的很好，很準確，是美麗大自然的四季，我們從剛才的畫面可以感受到，美術(shù)可以用美麗的圖畫或照片來表現(xiàn)出多彩的四季，是那樣的直觀、具體。那么音樂呢？音樂和美術(shù)最大的區(qū)別是音樂是抽象的，是靠人們用他們的聽覺來感受音樂的意境，那么有誰知道音樂是怎樣來表達四季的？

　　教師：很好，同學們有許許多多的答案，那先讓我們來欣賞一段音樂，有誰能說說它表現(xiàn)的是什么季節(jié)嗎？

　　播放音樂……

　　教師：有誰能告訴我表達的是哪個季節(jié)嗎？

　　2、主題音樂學唱

　　3、分段欣賞

　　“春天來了，小鳥歡快的振翅歌唱，把喜悅獻給春天，泉水叮咚，靜靜地發(fā)出細語”�！昂鋈唬瑸踉泼懿�，電閃雷鳴，一會兒暴風雨停了，小鳥又歌唱起來”。（第一樂章）

　　“在野花盛開的牧場上，牧童命令牧羊犬看羊，他靜聽著沙沙的樹葉聲，陷入夢鄉(xiāng)（第二樂章）

　　“粗獷的牧笛引起山谷回聲，牧童和寧芙跳起舞來。（第三樂章）

　　c、分段欣賞

　　第一樂章：回旋曲式

　　主題灑脫，明快，表現(xiàn)了春天勃勃的生機，第一插部以獨奏小提琴長長的'顫音模仿群鳥鳴叫；第二插部整個小提琴聲部奏出的連續(xù)的十六分音符的波浪音型，表現(xiàn)了“泉水的叮咚流淌”。第三插部以樂隊低沉的震音模仿雷聲，以獨奏小提琴一連串急速上行的三連音表現(xiàn)閃電和電閃雷鳴后，鳥兒們又下重新唱起歡樂的歌；第四插部最后春天的主題再次響起。

　　4、全曲欣賞

　�。�1）主題旋律一共出現(xiàn)了幾次？

　�。�2）每個插部表現(xiàn)了詩歌中怎樣的景色？

　　三、拓展部分：

　　1、游戲：心理測試

　　人與自然有著密切的聯(lián)系，可以說音樂的源泉就來自世間萬物。就讓我們來聽一首日本的民歌，《四季歌》，看看她是怎樣描述四季的。在聽之前我想知道你們喜歡哪個季節(jié)？

　　在這首歌中

　　春天：代表心地純潔的人，就象紫羅蘭花一樣。

　　夏天：代表意志堅強的人，就象沖擊巖石的海浪。

　　秋天：代表感情深重的人，就象抒發(fā)感情的海涅。

　　冬天：代表心地寬廣的人，就象融化冰雪的大地

　　2、音樂隨想---------詩配樂