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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間：2023-01-14 13:06:13 小學(xué)美術(shù)教案我要投稿

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小學(xué)美術(shù)教案模板集合七篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案7篇，歡迎大家分享。

小學(xué)美術(shù)教案模板集合七篇

小學(xué)美術(shù)教案篇1

　　課題：泥浮雕

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)：了解浮雕的概念和分類

　　2、技能：學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。

　　3、情感：培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛的泥浮雕。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：收集有關(guān)浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：

　　1、欣賞

　　師：同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？

　　課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品

　　如：唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品

　　師：欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？

　　教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？

　�。ㄉ穑阂环N是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體）

　　2、揭示“浮雕”的概念

　　師：我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據(jù)凸出的程度不同，還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)。為什么我們說浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)呢？

　　生：因?yàn)楦〉窈推胀ǖ袼芤粯邮峭钩龅�，但卻又和繪畫一樣只能從一個(gè)方向進(jìn)行觀察，所以我們這樣說。

　　（二）新授：

　　學(xué)習(xí)制作泥版浮雕（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過看書和師生的共同演示、探究，自己出制作的方法）

　　1、看到這么多的浮雕作品，我想同學(xué)們也都躍躍欲試了，你們想做一個(gè)什么樣的浮雕呢？（生答：動(dòng)物的、人物的、植物的、太陽(yáng)的等）

　　2、制作步驟：

　�。�1）揉泥

　�。�2）拍泥板

　�。�3）割邊

　�。�4）畫形象：用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。

　�。�5）堆出大的形體：

　　注意看老師都用了那些制作方法？

　　生答：用搓、捏、壓、剪、刻、畫等方法制作出泥版浮雕大的形體，并將他們按照剛才畫出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。

　�。�6）塑造形象局部：

　　利用泥塑工具或者手指，將自己已經(jīng)制成的大的形體進(jìn)行仔細(xì)的描繪，也要用到壓、剪、刻、畫等方法進(jìn)行裝飾最后形成制作好的泥版浮雕。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

　　四、評(píng)析作業(yè)：小組互評(píng)

　　五、課堂：今天我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的也非常精美，希望同學(xué)們能夠利用所學(xué)過的陶藝制作方法，做出更多更出色的'作品來！

　　六、拓展：

　　1、嘗試創(chuàng)作一件帶有主題性的淺浮雕或高浮雕作品。

　　2、嘗試用其他方法制作浮雕作品。

　　教學(xué)反思：本課根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，充分利用隨處可取的黏土材料。運(yùn)用傳統(tǒng)的泥塑造型方法，塑造學(xué)生喜歡的人物、動(dòng)物或者景物形象，并通過小小的泥浮雕祖國(guó)民間藝術(shù)文化。欣賞泥塑的藝術(shù)特色和審美情趣，同時(shí)讓學(xué)生感受泥材，了解三維空間的塑造方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，造型能力和創(chuàng)造力。學(xué)生在課上積極動(dòng)手，動(dòng)腦，能小組合作的完成作品。

小學(xué)美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)、了解人體的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)立體造型能力。

　　2、掌握立體人物造型的基本方法和制作步驟。

　　3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識(shí)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　活動(dòng)：發(fā)揮想象，用泥巴捏幾個(gè)自己熟悉的人物形象。

　　一、“我變小了”想一想

　　1、課件（1）背景音樂，魔法師話外音。

　　2、學(xué)生蹲下聽音樂，想象情景。

　　二、“做個(gè)小人”試一試

　　1、師生一起隨意捏個(gè)外形。

　　2、指名展示，師生共同調(diào)整。

　　三、“捏捏泥人”動(dòng)一動(dòng)

　　1、課件（2）小泥人不同動(dòng)作，配歡快的音樂。

　　2、師生同做“小泥人體操”。

　　3、師捏泥人動(dòng)態(tài)的.要求。

　　四、“美化泥人”樂一樂

　　1、課件（3）小泥人圖片欣賞。

　　2、師生共同美化自己的小泥人。

　　3、學(xué)生下位自由展示。

　　4、師：巧妙利用材料，運(yùn)用各種泥塑方法進(jìn)行美化。

　　五、“合做泥人”玩一玩

　　1、課件（4）組合泥人圖片欣賞。

　　2、分組討論。

　　3、小組合作表現(xiàn)。

　　六、自我展示評(píng)一評(píng)

　　1、學(xué)生下位自由觀賞交流。

　　2、指名介紹、作品。

　　3、師下課。

小學(xué)美術(shù)教案篇3

　　教材思路：

　　本課屬于“綜合、探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。

　　本課是優(yōu)美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍(lán)三原色可以調(diào)配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來，把自己觀察到的大自然的色彩表現(xiàn)出來。

　　課時(shí)：1~2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過多種途徑感受大自然，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛。 2、用水粉顏料做調(diào)色游戲，認(rèn)識(shí)大自然的色彩。 3、學(xué)習(xí)用幾種基本的顏色調(diào)配許多顏色。重、難點(diǎn)：

　　色彩調(diào)配的方法，對(duì)顏料習(xí)性的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。

　　學(xué)生：收集的與大自然有關(guān)的圖片，水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。教學(xué)過程：

　　——欣賞及交流：

　　1、觀看大自然的風(fēng)光圖片或記錄片。（如四季美景）

　　認(rèn)識(shí)各種顏色，認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來嗎？ 2、交流各自帶來的圖片資料，小組討論自己的觀后感。

　　3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀�，那絢麗的日出，那風(fēng)花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強(qiáng)的舞臺(tái)化妝——臉譜。

　　4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰(shuí)找到的顏色多。 ——討論及反思

　　1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？ 2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？ 3、陽(yáng)光下的.噴水池旁會(huì)出現(xiàn)彩虹嗎？（大自然的光和色會(huì)玩魔術(shù)） ——展示及介紹：

　　做一幅色彩游戲圖�？捎盟垲伭稀⑺使P、油畫棒、彩色鉛筆。調(diào)色游戲（幾種基本的顏色可以調(diào)處許許多多顏色來）

　　1、水彩筆、油畫棒涂色并進(jìn)行變色練習(xí)。

　　2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會(huì)產(chǎn)生第三種顏色！

　　3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時(shí)就緊接著涂另一種顏色，它們會(huì)融化在一起。紅+黃=橙藍(lán)+黃=綠紅+藍(lán)=紫 ——嘗試與練習(xí)

　　用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。

　　1、可做一“七彩花園”的情境設(shè)定，認(rèn)識(shí)一些大自然常見花卉，借助圖片及學(xué)生的記憶描述。教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽(yáng)花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。

　　在作業(yè)紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽(yáng)、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學(xué)生

　　句容市春城小學(xué)蒙愛城實(shí)驗(yàn)班美術(shù)課授課教師：李芹芬

　　練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

　　2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯(cuò)的載體。可選擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。

　　3、介紹點(diǎn)畫法、平涂法，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握正確的涂色方法�？扇芜x表現(xiàn)方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調(diào)出大自然美麗、豐富的色彩。

　　——小結(jié)與評(píng)價(jià)

　　1、作業(yè)小組及班級(jí)觀摩，互評(píng)。

　　2、講講自己的畫，互相找亮點(diǎn)，互相評(píng)價(jià)。 3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？（設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時(shí)需要選擇性運(yùn)用）

小學(xué)美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步了解風(fēng)箏的起源、流派等信息資料，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認(rèn)識(shí)風(fēng)箏骨架類型特點(diǎn)。

　　2.初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法，學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫輪廓、圖案，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，嘗試掌握放飛風(fēng)箏的技巧，培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　3.通過收集、了解、制作、放飛等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛之情。

　　重點(diǎn)：

　　扎制一個(gè)左右平衡對(duì)稱能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏架子，放飛上藍(lán)天的技巧。

　　難點(diǎn)：了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù)，制作一個(gè)左右平衡對(duì)稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏，并放飛上藍(lán)天。

　　教具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏網(wǎng)站收集、風(fēng)箏圖片，準(zhǔn)備一些風(fēng)箏成品。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏資料收集、制作材料準(zhǔn)備。

　　學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問題不能把所有的材料都帶來。不可能自己用竹子制作風(fēng)箏的骨架。

　　教學(xué)建議可以叫學(xué)生去買制作風(fēng)箏的有關(guān)材料，然后叫學(xué)生進(jìn)行組合拼裝。這樣就簡(jiǎn)單的多了。

　　課后反思

　　由于材料的局限性，不能夠把風(fēng)箏制作的很美觀。

　　教學(xué) 過程本人教學(xué)思路

　　教學(xué) 活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

　　教學(xué)過程

　　1.導(dǎo)言（單元概述）。

　�。�1）春天來臨，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小鳥在枝頭歌唱，樹木吐出嫩綠，泥土散發(fā)著芳香。春天象征著生命，春天象征著希望與力量。伴隨著春風(fēng)，美麗的風(fēng)箏飛上了藍(lán)天，它把人們的理想希望帶入美妙的境界……風(fēng)箏集藝術(shù)、科技、體育于一身，放風(fēng)箏是春日里一項(xiàng)有意義的體育活動(dòng)，如果能放飛自己親手扎制的風(fēng)箏上天，那是多么有趣高興的事呀！

　�。�2）根據(jù)同學(xué)們的提議，我們將進(jìn)行《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動(dòng)》，本次活動(dòng)就是請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)風(fēng)箏的資料，進(jìn)一步了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，讓它飛上藍(lán)天。屆時(shí)將請(qǐng)同學(xué)自評(píng)和互評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀資料獎(jiǎng)、優(yōu)秀設(shè)計(jì)制作獎(jiǎng)、放飛獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)等若干名，我們將頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

　　2.任務(wù)。

　�。�1）你是一名優(yōu)秀的學(xué)生，你愛動(dòng)腦動(dòng)手，思維活躍，喜愛美術(shù)，你認(rèn)為這次活動(dòng)是你展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)，應(yīng)該把握，即使沒有做出優(yōu)秀的作品，對(duì)你來說也是一次不錯(cuò)的實(shí)踐與鍛煉。

　�。�2）請(qǐng)4人一組共同完成以下任務(wù)：了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，讓它飛上藍(lán)天，并且做好活動(dòng)資料的收集積累工作。

　　3.過程。

　�。�1）活動(dòng)1（課時(shí)1），有關(guān)風(fēng)箏資料的收集：

　�、傩〗M準(zhǔn)備工作：

　　a.將全班同學(xué)4人一組（以居住地或同學(xué)自由組合，教師做好聯(lián)系調(diào)配工作），分為若干組，各組同學(xué)合作完成任務(wù)。

　　b.各組選舉組長(zhǎng)，根據(jù)自己的特長(zhǎng)分配工作，做好準(zhǔn)備工作。

　　c.組長(zhǎng)要建立本小組工作目錄，在目錄下記載本組同學(xué)的學(xué)習(xí)過程資料，方便同組同學(xué)互相交流。

　　d.明確本次活動(dòng)的任務(wù)：以小組為單位，利用因特網(wǎng)、書本，或向別人請(qǐng)教等途徑搜尋風(fēng)箏的起源、流派、制作方法、圖片等實(shí)物、信息資料，完成《風(fēng)箏知識(shí)小報(bào)》或小課題調(diào)查報(bào)告，各種風(fēng)箏展。

　�、谑占畔①Y料：

　　訪問網(wǎng)絡(luò)查找你認(rèn)為需要的信息�；蛘咴趫D書館查閱相應(yīng)的資料。如果你訪問了不止一個(gè)網(wǎng)站或者查閱了不止一本書，用分開的紙分別記錄從每一個(gè)網(wǎng)站或每一本書中得到的信息。或進(jìn)行風(fēng)箏藝人訪談，市場(chǎng)上購(gòu)買、收集各種風(fēng)箏實(shí)物。

　�、苷�、篩選、展示收集的資料圖片、實(shí)物。

　　a.完成《風(fēng)箏知識(shí)小報(bào)》或調(diào)查報(bào)告，展示形式，風(fēng)箏知識(shí)擂臺(tái)賽，評(píng)出優(yōu)秀資料獎(jiǎng)小組。

　　b.在教室里舉行收集的各種風(fēng)箏展。

　　希望這些同學(xué)收集的資料能對(duì)你有所幫助和啟發(fā)。

　�。�2）活動(dòng)2（課時(shí)2），制作風(fēng)箏。

　　活動(dòng)建議：1.制訂小組制作計(jì)劃和分工，設(shè)計(jì)怎樣的風(fēng)箏樣式圖樣？希望能夠發(fā)揮大家的創(chuàng)造力和想象力！

　　資料參考：風(fēng)箏的圖樣集，希望能對(duì)你有所啟發(fā)幫助。

　�、僭骑L(fēng)箏，上線是很關(guān)鍵的一步。

　　老師的提醒：

　　a.風(fēng)箏的架子要求左右對(duì)稱，不然風(fēng)箏兩邊輕重不一，難飛上天。

　　b.連接可用棉線扎制，比較牢固。

　　c.貼桃花紙可以用膠水或雙面膠，膠水不能太多，不然紙會(huì)破的。用的紙要略大于風(fēng)箏架子。如果還有什么問題，我們?cè)俟餐接懡鉀Q。

　�、诶L制風(fēng)箏。

　　老師的建議：

　　a.風(fēng)箏的'圖樣裝飾可以是傳統(tǒng)的，可以是依樣畫形的，也可以是抽象的，老師期望著你的創(chuàng)意表現(xiàn)！相信你們一定能行！

　　b.畫風(fēng)箏的時(shí)候注意用顏料時(shí)水分不能多，不然紙要破的。

　　c.可以再次上網(wǎng)查詢資料。

　�。�3）活動(dòng)3（課時(shí)3），放飛風(fēng)箏。

　　在一個(gè)晴朗有風(fēng)的下午，在學(xué)校舉行放風(fēng)箏比賽。

　　老師的活動(dòng)建議：

　�、傩〗M內(nèi)分好工，讓每位組員都參與放飛，跑步快的同學(xué)建議做領(lǐng)跑員，其余同學(xué)做風(fēng)箏的架飛和保護(hù)工作。體驗(yàn)放飛風(fēng)箏成功的快樂及小組合作放飛。

　�、谌绻麕状畏挪簧先ィ�(qǐng)同學(xué)不要灰心，放的時(shí)候要注意風(fēng)向的變化及時(shí)調(diào)整起飛角度。老師期待著你們的出色表現(xiàn)！

　�、刍顒�(dòng)后用繪畫日記的形式把放風(fēng)箏的場(chǎng)面和放風(fēng)箏的體會(huì)畫下來寫下來，如果你用其他的形式表現(xiàn)也可（如攝影）。

　�、苷�(qǐng)同學(xué)自評(píng)和互評(píng)，評(píng)出放飛獎(jiǎng)若干名，我們將頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

　�。�4）活動(dòng)4（課時(shí)4），個(gè)人、小組空間展示《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動(dòng)》展覽——（評(píng)價(jià)）。

　　①老師和各小組長(zhǎng)進(jìn)行討論，如何辦好我們班級(jí)的《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動(dòng)》的展覽。

　�、诶蠋熃ㄗh討論確定：

　　a.組成展覽會(huì)的組委會(huì)。

　　b.時(shí)間地點(diǎn)。

　　c.各組承擔(dān)展覽的分工。

　　d.如何評(píng)獎(jiǎng)（評(píng)價(jià)），獎(jiǎng)項(xiàng)名額。

　�。▽W(xué)生個(gè)人、小組以寫送欣賞卡的形式來參與評(píng)價(jià)（評(píng)獎(jiǎng)）。獎(jiǎng)項(xiàng)名額每樣十名（放飛獎(jiǎng)除外，只要能放上天就能得獎(jiǎng)）。

　�。�5）展覽布置，評(píng)獎(jiǎng)。

　�。�6）活動(dòng)后請(qǐng)你填好此表，你的意見和信息是老師最想知道的，謝謝你的合作。

小學(xué)美術(shù)教案篇5

　　課題：第七課夸張的臉

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　課堂類型：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn)，同時(shí)觀察京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)。

　　2、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的作品

　　2、學(xué)生大膽想象，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和夸張的形象。

　　教具學(xué)具：繪畫工具

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　（一）導(dǎo)入

　�。ǘ┬率�

　　揭題：夸張的臉

　　1、欣賞課本中的范例：

　�。�1）《頭像》：非洲尼日利亞雕塑，眼睛很大，臉鼓的異常飽滿，脖子上掛的圈圈"淹沒"了下顎，很好的體現(xiàn)了非洲某部落的形態(tài)。

　　（2）《青銅人頭像》：商代，嘴巴扁平且非常長(zhǎng)，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說的"招風(fēng)耳"更夸張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。這件文物為揭開四川三星堆文化了歷史證據(jù)。

　�。�3）《北方多聞天王》：明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛異常厚實(shí)，額頭處可見到常人沒有的圓形突出，這些特征都為了顯示天王的.尊嚴(yán)與不可侵犯。

　　2、欣賞一些漫畫人物頭像作品，讓學(xué)生深入了解夸張。

　　3、請(qǐng)幾位同學(xué)做模特，對(duì)他們的某些特征進(jìn)行夸張變形練習(xí)。

　　游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。

　　觀察五官特征。

　　方法：觀察--分小組討論各種表情的五官特征---交流----欣賞圖片

　　4、提出作業(yè)要求：要求創(chuàng)作，畫面構(gòu)圖安排得當(dāng)；能概括表現(xiàn)人物表情；三、作業(yè)：表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼，可以拼貼和畫相結(jié)合。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　四、作業(yè)展評(píng)：

　　五、課后拓展：

　　1、用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿意的漫畫作品。

　　2、對(duì)著鏡子畫畫自己帶有夸張性的表情。

小學(xué)美術(shù)教案篇6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：使學(xué)生初步了解傳統(tǒng)包裝的概念、形式、作用、特點(diǎn)和要求。學(xué)習(xí)繪制和裝飾紙盒的方法，提高設(shè)計(jì)能力。讓學(xué)生將已學(xué)的美術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)作一次應(yīng)用性的練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的設(shè)計(jì)能力和欣賞能力。

　　過程與方法：掌握包裝設(shè)計(jì)的基本方法和基本程序，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的設(shè)計(jì)能力和欣賞能力讓學(xué)生體會(huì)到了設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，訓(xùn)練學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)學(xué)生從聯(lián)想中求異，從觀察中求異，從欣賞中求異;從而提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過變廢為寶的過程，使學(xué)生逐步體會(huì)到美術(shù)在日常生活申的無處不在，讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣，對(duì)包裝設(shè)計(jì)感興趣，由此激發(fā)學(xué)生樂于參與美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現(xiàn)自己的才能。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪制和裝飾紙盒的方法，提高設(shè)計(jì)能力。通過觀察發(fā)現(xiàn)圖案構(gòu)成的包裝紙具有的美觀效果，學(xué)會(huì)利用點(diǎn)線面及圖案進(jìn)行有規(guī)律的排列，并對(duì)盒面的進(jìn)行裝飾和配色。

　　教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的包裝要與原商品的內(nèi)容保持一致，且新穎、別具一格。

　　三、教學(xué)策略

　　這個(gè)年齡段的學(xué)生不僅喜歡鮮艷的色彩，而且對(duì)繪畫之外的表現(xiàn)方式充滿了好奇，設(shè)計(jì)包裝紙正滿足了學(xué)生的這一特點(diǎn)。色彩、材料、圖案的排列都由學(xué)生自主選擇，可給予他們極大的創(chuàng)作空間，滿足學(xué)生的創(chuàng)作欲望。本課可采用“激趣—探究—觀察—實(shí)踐—?jiǎng)?chuàng)作”的教學(xué)策略，以“畫龍點(diǎn)睛”成語(yǔ)故事用繪畫的形式進(jìn)行情境導(dǎo)入，自主學(xué)習(xí)教材上面的知識(shí)，了解包裝紙的作用，在賞析的過程中觀察發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律，通過動(dòng)手實(shí)踐，嘗試進(jìn)行圖案排列，認(rèn)識(shí)不同的排列規(guī)律，感受不同排列方法產(chǎn)生的美感，并在作品的欣賞中學(xué)習(xí)不同的創(chuàng)作方法，設(shè)計(jì)自己喜歡的.漂亮的包裝紙，鞏固設(shè)計(jì)和運(yùn)用知識(shí)的能力，最后將設(shè)計(jì)應(yīng)用于生活，用作品傳達(dá)自己的情意。

　　四、教學(xué)過程

　　教學(xué)程序

　　教學(xué)活動(dòng)(含過程與方法)

　　設(shè)計(jì)目的和說明

　　創(chuàng)設(shè)情景揭示課題

　　師：(出示“無眼睛的龍”的圖畫)同學(xué)們仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?哪位小朋友能給它加上眼睛?生：學(xué)生到黑板前填畫。

　　師：加了眼睛的龍給你什么感覺?

　　生：學(xué)生談感受。

　　師：今天，我們就來學(xué)習(xí)第五課《畫龍點(diǎn)睛》。(板書課題：畫龍點(diǎn)睛)

　　直觀形象的情境教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　自主探究

　　學(xué)習(xí)新課

　　觀察分析

　　師：畫龍點(diǎn)睛這一課到底我們要學(xué)習(xí)什么呢?為什么課題會(huì)起這個(gè)名字?請(qǐng)打開書，在書中找找答案吧!

　　生：這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是禮品盒的包裝設(shè)計(jì)。

　　生：禮品，配上精美的包裝，更突出禮品的珍貴，更能表達(dá)主人的深情厚意，增加人與人之間的情感。

　　師：展示一個(gè)包裝精美的果凍和一個(gè)沒有包裝用皮筋起來的果凍條，提出問題：如果你去超市，看到貨架上有這樣兩種果凍，并且價(jià)格一樣，你會(huì)選擇哪種呢?為什么?

　　生：一定會(huì)選帶包裝的，它能給人安全感，而且很漂亮。

　　師：說道禮品的包裝老師這還真有幾個(gè)樣品，我們來看看。(幻燈片播放4幅不同的禮品包裝)我把它包裝成4種不同的樣式。如果這份禮物送給你，你會(huì)選擇哪一份?

　　生：回答問題，在老師的引導(dǎo)下提問同學(xué)，如誰(shuí)有不同的看法?你覺得這份禮物適合送給什么樣的人?

　　師：這就提出了一個(gè)很關(guān)鍵的問題：包裝禮品前應(yīng)考慮哪些因素?

　　總結(jié)：應(yīng)考慮到對(duì)方的年齡、性別、喜好，再根據(jù)這些特點(diǎn)選擇包裝的材料、顏色和樣式。

　　師：我們找到了這些因素，接下來我們就開始——包裝禮品。禮品包裝有哪些方法呢?課前我布置了一個(gè)預(yù)習(xí)的作業(yè)——小組自學(xué)作業(yè)：小組成員根據(jù)教材的內(nèi)容以及動(dòng)手實(shí)踐，了解和掌握禮品包裝的方法。

　　師：哪個(gè)小組愿意和大家分享你學(xué)習(xí)的收獲?

　　師生交流總結(jié)禮品包裝的方法，分享學(xué)習(xí)成果。

　　1.盒面裝飾形狀是受盒的形狀所制約的，圖形宜用適合紋樣，可運(yùn)用均齊式或均衡式構(gòu)成。并要具有裝飾意味。

　　2.包裝盒的色彩應(yīng)根據(jù)所放置物品的性質(zhì)來考慮：

　　放置兒童用品：色彩應(yīng)以鮮艷的對(duì)比色調(diào)為主，符合兒童的天真、活潑性格，并用以吸引兒童的注意力。

　　放置日常用品：應(yīng)以大方，明快的色彩。

　　放置貴重物品：色彩應(yīng)以麗的細(xì)紋紋樣為宜。

　　放置學(xué)習(xí)用品：色彩應(yīng)文靜，大方的和諧色調(diào)為主。

　　3.盒面裝飾一般以文字為主，紋樣為輔，兩者互相結(jié)合。我們應(yīng)掌握好各種字體的寫法，字體要書寫得正確美觀。文字既可作設(shè)計(jì)標(biāo)志用，也可作說明用。甚至在一件包裝設(shè)計(jì)中完全用文字表現(xiàn)，也能樸素?zé)o華地突出重點(diǎn)。

　　4.紙盒裝飾的圖形要和商品內(nèi)容一致，發(fā)揮攝影、抽象造型、裝飾紋樣、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等手段，也可用繪畫方法表現(xiàn)。中國(guó)的包裝應(yīng)該體現(xiàn)中國(guó)的民族色、地方物色，如用中國(guó)畫，中國(guó)書法，使我們的包裝設(shè)計(jì)具有民族風(fēng)格。

　　師：禮品包裝的方法多種多樣，下面欣賞一組各具特色的禮品包裝。(播放圖片)引導(dǎo)學(xué)生欣賞包裝的創(chuàng)意之處。

　　通過問答的形式，揭示包裝的重要性。

　　感受不同包裝的特點(diǎn)，加深對(duì)包裝精美的印象。

　　通過鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)主題。

　　在分享學(xué)習(xí)成果的過程中，培養(yǎng)學(xué)生交流、總結(jié)學(xué)習(xí)成果的能力。

　　探討不同形式的包裝所采取的不同形式的裝飾效果，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)裝飾包裝的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

　　學(xué)生通過欣賞，開闊眼界，體會(huì)創(chuàng)意的魅力。

　　實(shí)踐創(chuàng)作

　　針對(duì)即將到來的節(jié)日，說說你將送的禮物內(nèi)容及外形，并談?wù)剬?duì)其裝飾與美化的構(gòu)思，教師與同學(xué)及時(shí)為其出謀劃策。

　　討論：如何用自己帶來的各種材料，來包裝自己為家人或老師、朋友準(zhǔn)備的禮物，做到“畫龍點(diǎn)睛”四個(gè)字。

　　通過實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

　　作品點(diǎn)評(píng)知識(shí)交流

　　師：雖然我們的禮品還沒有包裝好，但是我發(fā)現(xiàn)每個(gè)組的作品都有獨(dú)特之處，下面各組就把作品展示給大家。

　　生：各組派一位代表展示作品，說出自己作品的特點(diǎn)。

　　其他學(xué)生：提出建議和修改措施。

　　師：采訪臺(tái)上的同學(xué)，如你認(rèn)為它最獨(dú)特的地方是哪?你們對(duì)自己的作品滿意嗎?你覺得自己做禮物和買成品有什么不同呢?引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)到過生日的意義以及友誼的重要性。

　　在交流過程中培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流自己想法的能力。

　　課外拓展提出問題

　　師：同學(xué)們，只要我們懷著一顆真摯的心，送給同學(xué)的禮物不一定是多么的貴重然而有些人為了面子專門去挑選包裝奢侈的禮品。(展示奢侈禮品圖片)看，這盒月餅的標(biāo)價(jià)是多少?999元，更有甚者一塊月餅賣到了上萬元。其實(shí)他們賣的不是商品本身，而是外面奢華的包裝，這不僅造成了資源的浪費(fèi)還助長(zhǎng)了奢華之風(fēng)，勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，面對(duì)奢侈、過度的禮品包裝，作為小學(xué)生的我們可以做哪些力所能及的事情呢?請(qǐng)大家在課下好好討論，在下節(jié)課把你的想法與大家一起分享。