數(shù)學社團教案7篇

　　作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的數(shù)學社團教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

數(shù)學社團教案1

　　教學目標：

　　1、使學生經歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的不進位加法及驗算方法的過程。

　　2、使學生了解驗算的作用，并初步養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

　　3、使學生在探索算法的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強對數(shù)學學習的'興趣，發(fā)展數(shù)學思考。

　　4、讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，增強數(shù)學意識，培養(yǎng)學生主動探索、合作交流的良好習慣，提高獲取信息、整理信息及處理信息和探索發(fā)現(xiàn)的能力。

　　教學重點：

　　掌握不進位加法的計算方法，并能正確進行豎式計算及進行驗算。

　　教學難點：

　　理解不進位加法的計算方法。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，啟迪探究。

　　1、小朋友們，上個星期三我們學校開展了一項活動，誰來說說是什么活動啊?(愛心大義賣的活動)

　　2、你買了哪些物品呢?

　　3、小朋友們通過這次活動，獻上了自己的一份愛心，真棒。

　　4、齊老師在星期天也逛了一次商場，摘錄了一些商品的信息。(示信息)

　　5、誰來說說，你知道了哪些物品的信息?(學生匯報商品價格信息情況)

　　6、那么你最想買那兩樣物品呢?求一共要付多少錢怎樣列式?(學生匯報購買情況)

　　二、自學互動，進行探究。

　　(一)探究不進位加法的計算方法。

　　教師摘錄信息：老師想買兩樣最貴的，買一個遙控汽車和一個積木要花多少錢呢?

　　怎么列式?126+132 =

　　1、(1)你想怎么算，跟同桌說一說。

　　(2)生匯報多種計算方法(計數(shù)器算法、豎式算法)。

　　(3)生演示計數(shù)器算法。

　　(4)講解豎式算法。

　　這道題在列豎式時要注意什么?

　　2、探索驗算：

　　(1)同學們算的對不對呢?我們可以來驗算。

　　(2)怎么驗算呢?將這兩個加數(shù)交換位置再算一遍。

　　(3)驗算結果和原題結果相同，說明我們算對了。

　　三、作業(yè)練習，反饋探究。

　　1、想想做做 第1題

　　2、想想做做 第3題 填表

　　3、小結：小朋友們，今天我們學習了什么內容啊?(揭示課題)

　　做筆算加法時需要注意什么?

　　四、應用探究，培養(yǎng)個性

　　1、判斷對錯

　　2、探究圖書館借書問題(示P31 例題)

　　3、示評選“文明班級”表格，算一算哪個班能獲得“文明班級”稱號。

　　4、算路程：從學校到公園走那一條路比較近呢?生算

　　5、許多小動物在玩套圈游戲，選擇2個來算一算一共多少分?

　　五、系統(tǒng)回顧，延伸探究

　　1、小朋友們今天學得開心嗎?今天我們學習了什么

　　2、在我們的生活中有很多的數(shù)學知識和數(shù)學問題，我們平時要多用數(shù)學的眼光去觀察。

數(shù)學社團教案2

　　教學目標：

　　1、認知目標：通過實物的操作，讓學生親身體驗并認識物體的輕重。學習簡單的比較物體重量的方法。

　　2、能力目標：通過游戲、實物的操作，學習比較的方法。

　　3、情感目標：通過學習、游戲的過程，激發(fā)兒童對輕重比較的學習興趣。

　　教學重點：

　　通過觀察或體驗得出物體的輕與重。

　　教學難點：

　　通過親身體驗得出物體的輕與重。

　　教學過程：

　　一、情景導入

　　猜物體的輕與重

　　師：小朋友，今天你們帶來了好多好玩的玩具，那讓老師看看有哪些啊?

　　生：小汽車、變形金剛等。

　　師：那現(xiàn)在老師手里的這兩樣玩具哪個重?哪個輕呢?(隨機拿取學生手中的兩樣玩具)

　　師：今天我們就來研究一下輕與重的關系。

　　板書：輕與重

　　二、探究新知

　　(一)用觀察(眼睛)比較物體的輕與重

　　師：現(xiàn)在讓我看一下，小巧和小胖在干什么?

　　生：玩蹺蹺板。

　　師：你們看一下，誰重誰輕呢?為什么?

　　生：肯定是小胖重，小巧輕。小胖的一邊已經蹺下去了，而小巧蹺到上面去了，肯定是小胖比小巧重。

　　師：你們這是用什么方法比較得出的?

　　生：看。

　　師：你們真聰明，有些物體可以仔細觀察比較，用眼睛就可以觀察得出物體的輕與重。

　　(二)用手掂的方法比較物體的輕與重。

　　出示小亞手拿氣球和蘋果的圖片。

　　師：你現(xiàn)在能告訴我們小亞手中的物體，哪個重、哪個輕嗎?

　　生：氣球輕，蘋果重。

　　師：好，現(xiàn)在老師拿來了這兩樣玩具，你們能告訴我哪個重，哪個輕嗎?(從學生帶的玩具中拿兩樣差不多大小的.)

　　生：右手重，左手的輕。

　　師：到底是不是呢?你們可以用什么方法得出呢?

　　生：可以用手掂一掂的方法。

　　師：好，請一位小朋友上來試一試。

　　師：拿出兩樣不同大小的玩具，請學生猜一猜、試一試，哪個重、哪個輕?(注意老師拿的時候，大的輕、小的重)。

　　師：你們的答案和上面的小朋友答案一樣嗎? 師：現(xiàn)在，你想告訴我們一些有關比較輕重的知識了嗎?

　　小結：比較物體的輕與重，有些物體我們可以通過觀察(眼睛)直接就可以得出，有些物體可以通過用手掂一掂的方法得出，不能光看大小就來判斷誰重誰輕。

　　三、鞏固練習

　　(一)比一比

　　1. 請學生看物體，告訴同桌的好朋友，誰重誰輕?

　　2. 老師出示一些比較容易看得出輕與重的物體，例如一本書和一個骰子等。

　　(二)猜一猜

　　1. 請學生相互之間拿出自己的小玩具，交叉進行比較輕與重。

　　2. 教師巡視，指導。

　　四、拓展新知

　　(一)用橡皮筋比較物體的輕與重

　　1. 出示海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車。

　　師：你們看一看，那樣物體最重、最輕?

　　師：你們知道小丁丁是怎么比較的嗎?出示課件。

　　小丁丁用同樣的橡皮筋將海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車等掛起來。

　　師：你們說這個方法怎樣啊?你們現(xiàn)在看著這幅圖，能告訴我們誰最重誰最輕了嗎?為什么? 學生討論，小組合作。

　　生：吸鐵石最重，夾子最輕。因為物體越重，橡皮筋就會拉的越長，所以吸鐵石最重。

　　師：請你們根據這幅圖，把這些物體從最輕到最重排一下，填寫表格。

　　2. 小結： 生活中，我們比較物體的輕重時，可以借助一些物體，達到比較物體輕與重的目的。

　　(二)小練習

　　1. 師：請你們現(xiàn)在也學一學小丁丁的方法，以小組為單位，把自己帶的玩具進行比較，看看這個方法怎樣?

　　2. 學生以小組為單位，把自己的玩具也掛在橡皮筋上，進行比較。

　　五、總結

　　師：今天我們學習了什么本領?你對你今天的學習評價如何?

數(shù)學社團教案3

　　教學目標：

　　1、讓學生掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不進位和不連續(xù)進位加法的計算方法。

　　2、聯(lián)系生活情景進行估算，培養(yǎng)學生的估算意識。

　　3、培養(yǎng)學生根據具體情況選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q實際問題的意識，體驗計算方法和解決問題策略的多樣化。

　　教學重點：

　　通過探索，掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不進位加法、三位數(shù)加三位數(shù)單獨進位加法筆算的方法。

　　教具準備：

　　電視機、多媒體課件

　　教學過程：

　　一、復習舊知。

　　出示復習題

　　二、創(chuàng)設情景，提出問題。

　　教師：孩子們，我知道你們都比較喜歡《熊出沒》，今天熊大、熊二、光頭強也來到了我們的課堂，光頭強今天運氣不好，砍樹被熊大、熊二發(fā)現(xiàn)了了，今天你們就來代替熊大、熊二想辦法讓光頭強不砍樹，好嗎?

　　1、教師出示第一關。

　　要解決這個問題，用什么方法算，為什么?

　　教師：算式怎么列?(220+260=)這就是我們今天要學習的三位數(shù)的加法。(板書課題)

　　(1)學生獨立嘗試計算。

　　教師：你能用自己的方法計算出它的`結果嗎?算完之后，把你的方法說給大家聽。

　　(2)集體匯報，交流方法。

　　(學生說，老師板書)

　　教師：小朋友真了不起，不僅用多種口算方法算出了這道題的得數(shù)，而且還請了豎式來幫忙，以后大家可以用自己喜歡的方法來計算這樣的題目。

　　(3)教師演示用豎式計算的方法。

　　2、教師出示第二關：

　　教師：剛才我們通過計算，知道了買220支鋼筆和260支鉛筆共要480元，要求豐收小學共有學生多少人怎樣列式?

　　(433+418)

　　(1)估算。

　　請大家估一估，豐收小學共有學生多少人?

　　教師：大家估算得很好，我們只要把兩個加數(shù)或者其中一個加數(shù)看作和它們最接近的整百數(shù)或整十數(shù)來估算，估算的結果都會很接近準確數(shù)。

　　(2)學生嘗試計算。

　　教師：你能算出433+418得多少嗎?想辦法試一試。算完的同學和同桌說說是怎么算的。

　　(3)教師利用多媒體課件演示：

　　演示完后，請同學上臺用豎式計算。隨后再次利用多媒體演示豎式計算的方法，并提醒學生在利用豎式計算時應該注意的地方。

　　(4)議一議：你覺得在計算中要注意什么?重點突出相同數(shù)位對齊，個位滿十向十位進一，算十位時要加上個位進上來的1。

　　3、教師出示第三關：

　　本關讓學生獨立計算，集體匯報。

　　4、多媒體出示第四關，學生獨立完成，請一個學生上臺板演。

　　三、小結

　　孩子們，通過今天的學習我們已經學會了三位數(shù)的加法，還有什么問題，請大家在課余時間相互討論，互相學習。

　　四、鞏固新知

　　完成練習八1—4題。

數(shù)學社團教案4

　　教學目標：

　　1、認知目標：通過操作嘗試，掌握三位數(shù)橫式計算的方法，會用不同的材料建構三位數(shù)加法模式。

　　2、能力目標：發(fā)展遷移能力、建模能力，注重培養(yǎng)學生算法思維的多樣化，了解計算結果并不是的目標。

　　3、情感目標：在操作、交流、探究與討論中學會表達、傾聽。

　　教學重點：

　　掌握三位數(shù)橫式計算的方法。

　　教學難點：

　　培養(yǎng)算法思維的.多樣化。

　　教學過程：

　　一、復習引新

　　請你估計一下，學校的多功能廳大約有多少個座位?

　　生活中還有數(shù)量需要用三位數(shù)表示嗎?(說說數(shù)的組成)

　　二、探究新知

　　1. 課件引入“上海中小學生音樂會”。

　　學生搜集信息，老師出示信息：

　　A看臺356人，B看臺247人。

　　兩看臺共坐了多少個同學?

　　2. 說說解題方案、估計計算結果。

　　3. 學生嘗試計算。

　　請同學們用自己喜歡的方法進行計算。

　　以4人小組為單位，利用手頭的材料嘗試計算(學具、卡紙、草稿紙)

　　(巡視、指導)

　　4. 選擇用不同的算法進行講評、演示。(請學生交流，教師做適當點撥、歸納與評價)

　　4種方法：

　　小組內選擇一人進行匯報：

　　(1) 6+7 個加個

　　50+40 十加十

　　300+200 百加百

　　356+247

　　=13+90+500 =603

　　(2)300+200 百加百

　　50+40 十加十

　　6+7 個加個

　　356+247

　　=500+90+13

　　=603

　　(3)356+247

　　=356+200+40+7

　　=556+40+7 先加百

　　=596+7 再加十

　　=603 最后加7

　　(4)356+247

　　=356+7+40+200

　　=363+40+200 先加個

　　=403+200 再加十

　　=603 最后加百

　　(在教學的過程中發(fā)現(xiàn)：學生的解法遠遠不止書上介紹的幾種，學生運用以往的知識經驗，發(fā)揮自己的聰明才智，采用了多種解法。)

　　三、用你喜歡的方法計算，并寫出過程

　　開學時，我們學校舉行了“手拉手，幫助貧困小伙伴”的捐款活動，全校師生都踴躍參加了。(出示PPT課件)引出計算題：

　　“一、二年級苗苗兒童團員共捐款多少元?”

　　有能力的學生自己獨立完成，有困難的學生可互相探討，尋求幫助。

　　“你還能提出什么問題嗎?(請解答)”

　　教師巡視、輔導。

　　四、課堂總結

　　今天，我們學習了什么?你有什么要提醒大家的嗎?

數(shù)學社團教案5

　　教學目標:

　　1、掌握用正比例的方法解答相關應用題;

　　2、通過解答應用題使學生熟練地判斷兩種相關聯(lián)的量是否成正比例,從而加深對正比例意義的理解;

　　3、培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力;

　　4、發(fā)展學生綜合運用知識解決簡單實際問題的能力。

　　教學重點:掌握用正比例的方法解答應用題

　　教學難點:能正確判斷兩種相關聯(lián)的量成什么比例,正確列出比例式。

　　教學過程:

　　一、復習:出示課件

　　二、談話導入:

　　1、在上新課之前,先考考大家我們的樓房有多么高?

　　2、怎樣測量它大概的高度呢?

　　剛才同學們想出了很多的方法去測量大概高度。今天我們學習一種新的方法──正比例應用題,學完后,我們試著用這種方法去計算樓房的大概高度�？凑l學得最棒。

　　三、新課教學:

　　先來研究這樣一個問題。

　　1、出示例1課件

　　一輛汽車2小時行駛140千米,照這樣的速度,從甲地到乙地共行駛5小時。甲乙兩地之間的公路長多少千米?

　　2、分析解答應用題

　　(1) 請一位同學讀一讀題目

　　(2) 這道題要求什么?已知什么條件?

　　(3) 能不能用以前學過的方法解答?

　　(4) 讓學生自己解答,邊訂正邊板書:

　　140÷2×5

　　=70×5

　　=350(千米)

　　答:________________。

　　3、激勵引新

　　這兩種方法都合理,還可以有什么方法解答呢?

　　學生互議,師引導,我們已經學習了比例的知識,能不能用比例解答呢?

　　四、探討新知

　　1、提出問題

　　師:請同學們結合課本上的例題,討論以下問題。

　　(1) 題目中相關聯(lián)的兩種量是________和________。

　　(2) ________一定,_________和_________成_______比例關系。

　　(3) ______行駛的_____ 和 _____的 ________相等。

　　2、學生自學例題后小組討論。

　　3、組間交流:小組代表把討論結果在班內交流

　　4、學生嘗試解答后評價(指名學生板演)

　　5、怎樣檢驗?把檢驗過程寫出來。

　　6、概括總結

　　(1) 用比例解答應用題與用算術方法解答應用題教師這道題的解法,如果題目中沒有要求的,我們采取任何一種方法都可以,但如果題目要求用比例解的,就一定要用

　　比例的方法解。

　　(2) 明確解題步驟。(板)

　　用比例方法解答應用題,具體步驟是怎樣的呢?請根據我們所做的例題歸納解題步驟。

　　1.分析判斷

　　2.找出列比例式所需的相等關系

　　3.設未知數(shù)列等式

　　4.求解

　　5.檢驗寫答語

　　五、練習提高

　　1、 變式練習,出示課件

　　(1)例題改編

　�、� 如果把這道題的.第三個和問題改成:“已知公路長350千米,需要行駛多少小時?”該怎樣解答?

　　② 讓學生解答改編后的應用題,集體訂正。

　　③ 小結 :比較一下改編后的題和例1有什么聯(lián)系和區(qū)別?

　　例1的條件和問題以后,題中成正比例的關系仍沒變,解答的方法出沒有改變,只是要設需要行駛的小時數(shù)為x,列出的等式是:

　　140/2=350/x

　　(2)24頁做一做:讓學生直接用比例知識解答。做完后,請幾個同學說一說:你為什么這樣列式?

　　2、基本練習,出示課件

　　3、實踐運用

　　(1)匯報數(shù)據:剛才我們上課時提到怎樣測量和計算樓房的大概高度,課前我請幾位同學去測得一些數(shù)據�，F(xiàn)在請這些同學跟我們匯報一下。

　　(2)能用這些數(shù)據編一道正比例應用題嗎?

　　(3)小組合作編題

　　六、總結

　　今天我們學習的是如何用正比例的方法解答以前學過的應用題。解答的步驟怎樣的呢?

　　七、課后反思

　　1、還有部分學生不理解正比例的意義

　　2、不會判斷是不是成正比例的關系

　　3、列出的比例式不是正比例的形式

數(shù)學社團教案6

　　一、指導思想

　　數(shù)學是一個色彩繽紛的萬花筒，美麗而奇妙。數(shù)學是神奇的世界，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。數(shù)學思維活動在數(shù)學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學活動都是數(shù)學教學中實施思維訓練的理論依據之一。因此，趣味數(shù)學，一是能更好的促進學生數(shù)學思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。

　　二、班級學生情況分析

　　本人任教二年級2班，每位學生都很天真活潑，他們在學習上是充滿無限樂趣的，在學習的探究上也是無止境的，因此基于他們無限的求知欲望，在教學時應充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，學好數(shù)學。

　　三、活動目標

　　1. 尊重學生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學生自主性、主動性，引導學生在掌握數(shù)學思維成果的過程中學會學習、學會創(chuàng)造。

　　2. 將數(shù)學知識寓于游戲之中，教師適當穿針引線，把單調的數(shù)學 過程變?yōu)樗囆g性的游戲活動，讓學生在游戲中學習在玩中收獲。

　　3. 課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學知識容于活動中，使學生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和口語表達能力。力求體現(xiàn)我們的 智慧秘訣：“做數(shù)學，玩數(shù)學，學數(shù)學”。

　　4. 通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

　　5. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　四、活動措施

　　1. 結合教材，精選小學數(shù)學的`教學內容，以適應社會發(fā)展和一步學習的需要。力求題材內容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學活動實踐化。

　　2. 教學內容的選編體現(xiàn)教與學的辨證統(tǒng)一。教學內容呈現(xiàn)以心理學的知識為基礎，符合兒童認知性和連續(xù)性的統(tǒng)一，使數(shù)學知識和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致。

　　3. 教學內容形式生動活潑，符合學生年齡特點，賦予啟發(fā)性，趣味性和全面性，可以擴大學生的學習數(shù)學的積極性。

　　4. 每次數(shù)學思維訓練課都有中心，有討論有交流有準備�？珊笥锌偨Y反思。

　　五、活動安排

　　1.活動時間：周三下午放學后4：00-5:00

　　2.活動地點：二年二班教室

　　3.活動課題：口算、速算；思維開發(fā)；動手擺一擺、剪一剪，解決問題的邏輯思維訓練

　　4.活動形式：課題授課式、交流座談式、演講式、競賽式、課外活動等

　　5.活動分組：學生自由選擇感興趣的活動小組

　　六、活動內容

　　各個不同興趣小組中在以數(shù)學為中心教學的基礎上，同時強化對各個興趣小組課題的側重點和數(shù)學基礎知識的訓練。選用貼近校園、貼近學生、貼近生活的題材，例如最新科研成果、科學奧妙、趣味游戲、生活指南等，還可以增加一些奧數(shù)和趣味數(shù)學的內容。傳授講究趣味性、知識性、邏輯性和思維性相結合。

　　七、活動要點

　　認真組建數(shù)學興趣小組，帶領學生走進豐富的數(shù)學世界。

　　1.開學初組織成立數(shù)學興趣小組。制定興趣小組活動計劃，落實詳盡的興趣小組活動方案，體現(xiàn)小組的特色。

　　2.興趣小組活動定課程，為開展廣泛的數(shù)學活動提供切實素材。把學生的數(shù)學活動落實到實處，為學生安排一定的時間，每周的活動有教師專門指導。力求做到周周有內容，有目標。

　　3.開展讀報和閱讀數(shù)學書籍活動，指導學生廣泛閱讀，讓學生享受讀報的快樂。教材中的“思考題”和“你知道嗎”等內容教師都在數(shù)學興趣活動課上組織學生閱讀并指導，適當?shù)慕榻B拓展些的知識，鼓勵學生自行閱讀、獨立思考等。利用生活中的數(shù)學資源，讓學生體驗數(shù)學的實用價值，增強學生學好數(shù)學的信心。

　　4.開展豐富多彩的活動，為數(shù)學興趣小組活動提供動力支撐。

　　二年級二班數(shù)學樂園社團活動方案 【2】

　　活動時間：

　　周四下午的第三節(jié)課

　　活動形式：

　　用動手操作的方法將憑空想象的概念擺在面前，以課內輔導為主，課外自學為輔；講解，自主學習和分組合作學習相結合。

　　指導思想：

　　教育學生掌握數(shù)學基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念、實際動手操作能力和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想，力爭實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　工作目標：

　　培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，展示數(shù)學的神奇魅力，激發(fā)學生的數(shù)學興趣和探索求知欲望，培養(yǎng)學生的思維能力，讓學生在數(shù)學素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高，為學生進一步學好數(shù)學打下堅實的基礎，引領學生走進神奇的數(shù)學的海洋。

　　工作思路：

　　1、處理好課內和課外、基礎與興趣之間的關系。

　　2、精心準備，上好每一節(jié)興趣培養(yǎng)課，注重知識的現(xiàn)實性和數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　3、培養(yǎng)他們對數(shù)學知識的直接興趣，不能強制要求訓練和輔導。

　　4、注重知識的連貫性，合理安排各個知識的.先后順序。

　　5、貫徹集體講解與學生自主學習和小組合作學習相結合的學習形式。

　　6、與學生建立良好的朋友關系，切實培養(yǎng)學生探究數(shù)學知識的興趣。

　　7、通過興趣班的活動，切實調動學生與數(shù)學的感情，對今后培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣大有幫助。

　　學生是數(shù)學學習的主人，在學習的過程中我們應該為學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在理解的基礎上學會新知。因此，教師的引導、點撥起到了關鍵的作用。

　　每周活動內容：

　　第一周：

　　畫圖學數(shù)學：有余數(shù)的除法

　　第二周：

　　計數(shù)器的使用：萬以內數(shù)的認識

　　第三周：

　　數(shù)學天地：萬以內數(shù)的讀寫

　　第四周：

　　數(shù)學手抄報：信息直通車

　　第五周：

　　數(shù)學小故事：千米的認識

　　第六周：

　　數(shù)學天地：長度單位之間的轉化

　　第七周：

　　生活中的數(shù)學：長度單位的運用

　　第八周：

　　數(shù)學手抄報：奇妙的動物世界

　　第九周：

　　生活中的數(shù)學：我會估

　　第十周：

　　數(shù)學天地：解決問題

　　第十一周：

　　畫圖學數(shù)學：畫線段圖解決萬以內數(shù)的問題

　　第十二周：

　　我會拼：用長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓形設計一幅漂亮的圖案

　　第十二周：

　　趣味數(shù)學：找規(guī)律填數(shù)

　　第十三周：

　　趣味數(shù)學：數(shù)學小故事

　　第十四周：

　　畫圖學數(shù)學：時分秒的認識

　　第十五周：

　　數(shù)學天地：戶外活動調查表

數(shù)學社團教案7

　　教學內容： 北師大版二年級上冊第一單元P6~P7的教學內容

　　教學目標：

　　1. 知識目標：讓學生初步運用乘法解決簡單問題，進一步體會加法與乘法之間的關系，加深理解乘法的意義。

　　2.能力目標：能根據具體情境列出乘法算式，培養(yǎng)學生的推理能力。

　　3.情感態(tài)度目標：讓學生在情境中意識到生活中處處有數(shù)學，激發(fā)學生的學習興趣。

　　教學目標：

　　1、通過具體情境，進一步理解乘法的意義、乘法與加法的聯(lián)系。

　　2、培養(yǎng)孩子對具體情境提取數(shù)學信息、進行推理概括的.能力。

　　3、在解決問題的真實體驗中感受乘法的簡便性，獲得成功的體驗，提高學習數(shù)學的興趣和熱情。

　　教學重點：求幾個相同加數(shù)的和時直接用乘法算式表示。

　　教學難點：從乘法意義的角度解釋乘法列式的理由。

　　教學課時：1課時

　　教學準備：課件“有幾塊積木的掛圖”或課件動畫顯示。

　　教學過程：

　　一、情境誘思

　　課件顯示一堆擺放整齊有序的積木，教師順勢誘導：“這么多積木，怎樣數(shù)才能數(shù)得又快又準呀?”(板書：有幾塊積木?)

　　二、解決問題

　　1、 學生各自用自己喜歡的方法算出積木的塊數(shù)。

　　2、 小組交流：你是怎樣數(shù)的，所列的算式中每個數(shù)各代表什么意思?

　　3、 匯報情況。 加法 乘法

　　5+5+5+5+5+5+5=35(人) 5×7=35(人)

　　7+7+7+7+7=35(人) 7×5=35(人)

　　4、 你喜歡那種計算方法?為什么?(絕大部分學生會喜歡用乘法計算)

　　因此得出結論：直接用乘法計算會簡便的多，因為乘法是加法的簡便運算。

　　5、 從上面的兩道乘法算式中，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　兩個乘數(shù)前后調換位置，積不變。

　　三、鞏固應用

　　完成“練一練”中的第1、2、、3、4題。

　　要求：1、獨立讀題、列式計算;

　　2、學生交流每個乘法算式中各個乘數(shù)的意義;

　　3、匯報，訂正答案。

　　四、小結：今天，我們學會了什么?

　　“乘法的意義”、“乘法算式中乘數(shù)的可交換性”、“乘法和加法的聯(lián)系”

　　五 、 作業(yè)：教科書P11“練一練”1、2、3題。

　　附錄;1 義務教育課程標準實驗教科書《數(shù)學教師教學用書》

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