【實用】小學美術教案范文匯編六篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的小學美術教案6篇，希望能夠幫助到大家。

小學美術教案 篇1

　　課時：一課時

　　目標：

　　1、讓學生能充分發(fā)揮自己的想象力，用畫面表現“機器人伙伴”。

　　2、鼓勵學生若是做到不僅形象奇特，而且整個作品的氣氛也很奇異，就更好了。

　　3、鼓勵學生大膽構思、充分發(fā)揮想象，能畫出各具特色的作品。

　　重點：讓學生能充分發(fā)揮自己的想象力，用畫面表現“機器人伙伴”。

　　難點：鼓勵學生大膽構思、充分發(fā)揮想象，能設計出各具特色的作品，并用多種工具表達。

　　準備：教師：各種圖片、掛圖。

　　學生：水彩、水粉顏料、毛筆、水、調色盒、水彩筆、彩色鉛筆……

　　過程：

　　一、組織教學

　　二、導入新授

　　1、機器人是人類創(chuàng)造的，它們的超常能力真讓我們驚奇。20xx年，將有更加神奇的'機器人出現。他具有人類“智慧”，能說話、有感覺、會、善學習。這不只是科學家的預言，也是我們都能見到的奇跡。

　　2、如果讓你來創(chuàng)造一個機器人伙伴，能不能讓大家更驚奇？

　　三、小組討論

　　1、把你所知道的有關的“機器人”資料，告訴大家。

　　2、大組間相互交流信息。

　　四、欣賞（書本上的畫面、掛圖）

　　1、書本上的畫面都畫了些什么內容？

　　2、這些畫是如何表達主題的？

　　3、你最喜歡那一張作品？它用的工具是哪些？

　　4、你從這些作品中能學到什么？

　　5、你準備如何畫？如何表現？

　　五、介紹一些特殊技法。

　　1、蠟筆水彩法。

　　2、水粉肌理法。

　　3、油彩分離法。

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　　六、學生作業(yè)

　　1、用你喜歡的方式，畫一幅“機器人伙伴”的畫面。

　　2、畫面是不是能比書本上更精彩、更幽默、更有趣？

　　七、巡回指導

　　1、巡視全班學生作業(yè)。

　　2、輔導個別學生，引導其作業(yè)緊緊圍繞主題。

　　3、適當之時給其繪畫資料借以。

　　4、鼓勵學生畫出獨特的作品。

　　5、分學生講明創(chuàng)意，為其他學生拓寬思路。

　　八、

　　1、對自己的作品及他人的作品的欣賞，并加以。

　　2、用自己的作品布置教室的一角。

　　3、講一講自己兩節(jié)課的收獲。

小學美術教案 篇2

　　一：教學目標

　　1：學習掌握肖形印章的有關知識和刻印方法。

　　2：提高學生的審美能力和動手能力，教育學生熱愛祖國的傳統(tǒng)藝術。

　　二：重點難點

　　重點：了解朱文和白文印章的特征，學習肖形印章刻印的方法和步驟。

　　難點：陰刻和陽刻兩種方法的認識和實踐。

　　三：教學準備

　　課件、刻刀、橡皮、印泥等。

　　四：教學步驟

　�。ㄒ唬�導入新課

　　1：課件欣賞印章，讓學生直觀認識印章。

　　印章是傳統(tǒng)藝術之一，有著悠久的歷史，它是祖國文化藝術百花園中的.一朵奇葩。

　　以圖案花紋或人物肖像為主要表現內容的印章叫做肖形印章，又叫象形印或圖案印，它是刻印藝術中的一種。生肖印是肖形印的一種專題印章。

　�。ǘ�）新授

　　1：學生觀賞、分析課文中印章，感受朱文、白文兩種不同的的表現形式。

　　2：課件出示朱文、白文印章各一枚。提問：這兩枚印章表現手法有何不同？

　�。河〖y為紅色的叫朱文，又稱陽文，反之叫白文，又稱陰文

　　3：繼續(xù)提問：想一想，這兩種不同的表現形式分別采用怎樣的刻制方法才能表現出來？

　　4：講授刻印方法和步驟

　�。�1）材料準備

　　要求：刻印的一面要進行加工平整

　�。�2）描繪印紋

　　注意確定采用哪種表現形式。

　　（3）執(zhí)刀刻劃

　　教師演示，同時課件演示，強調正確的握刀與運刀和合理把握力度的方法及安全操作知識。

　　（4）授色蓋印

　　授色飽滿，蓋印時用力要均勻，不能移動印章。

　�。ㄈ�）學生作業(yè)

　　教師隨堂指導，及時發(fā)現問題，加以提示，以點帶面。

　　（四）課堂

　　1：講評作業(yè)，肯定成績，指出不足。

　　2：鼓勵學生大膽實踐，為繼承和發(fā)揚祖國的治印藝術而努力學習。

小學美術教案 篇3

　　教學目的： 使學生學會變廢為寶，養(yǎng)成平凡中求神奇的思維活動，進一步鞏固上節(jié)課的知識。 培養(yǎng)學生的.歸納設計能力和養(yǎng)成良好的節(jié)約習慣。

　　教學重點：利用雞蛋殼的碎片質感來拼貼畫面，注意使畫面簡潔。

　　教學難點：作品構思巧妙，顏色自然搭配。

　　教學準備：圖片、范畫、示范用蛋殼，膠水、色紙、鉛筆、蛋殼，膠水、色紙。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、導入新課：

　　1、談話導入

　　教師：雞蛋是我們每個家庭都離不開的一種營養(yǎng)品，一般情況下，吃完后我們就把蛋殼扔進垃圾筒里去了�？墒牵�如果我們把蛋殼洗凈，將里面的一層內膜揭去，再把它們進行合理搭配，就可以組成一幅別致、新穎的裝飾畫了。

　　板書：蛋殼碎片粘貼畫

　　三、講授新課：

　　1、欣賞范畫并思考：

　�。�1）這幅裝飾畫貼的是什么？是按什么形式貼的？給我們什么樣的感覺。

　�。�2）這幅畫是按什么貼的，感覺怎樣？

　　2、欣賞教師范畫：

　　（1）用線表現的物象簡潔、清晰、明快

　�。�2）用面來表現的物象渾厚，有一種整體的美感

　　3、教師示范制作步驟：

　�。�1）根據設計選彩紙

　　（2）設計稿

　　（3）均勻粘貼碎蛋殼

　　4、請學生嘗試一下蛋殼粘貼技能

　　四、布置作業(yè)：

　　運用不同的顏色蛋殼碎片，用膠水涂在色紙上粘線貼面，做一幅漂亮的裝飾畫

　　五、學生制作，教師巡視指導

　　六、展示、小結、下課

小學美術教案 篇4

　　一、 組織教學

　　二、 導入課題以趣味性的實驗導入課題：

　　1、讓學生拖掉鞋子，腳底在水桶里沾上水，然后將腳低印在地板上。

　　2、 引導學生觀察自己的腳印，想象著自己的腳印象什么。師指生點名回答。表揚有豐富想象力的學生。

　　3、小組討論，說出動物腳印的樣子。比一比哪一組說出最多種動物腳印的樣子。

　　4、出示課題——奇妙的腳印

　　三、 觀察了解各種動物的腳印，師生討論腳印的模樣

　　1、師具體逐個播放動物的腳印，請同學欣賞觀察并討論它們的'造型特征、以及你所想象的其他形象。

　　2、欣賞課本第十四頁，讓學生了解一些動物的腳印并讓學生說出為什么其他的小朋友會有這樣的想法

　　3、師小結：

　　我們感受大千世界的美麗，就別忽略了他的每一件饋增，哪怕是一個小小的腳印。這小小的腳印能為小朋友們帶來許許多多的想象力，我們可以從它的外形，特征來展開豐富的想象。

　　四、 探究如何將各種腳印展開奇妙的想象

　　引導學生于小組為單位討論：每個學生將它對某種動物的腳印有什么樣的想法說出來，然后經小組討論。

　　先考慮你對哪種動物的腳印比較熟悉，可以先從它的形狀打開思路。師提示學生展開思路，以腳印原來的形狀，如圓形，半圓形，不規(guī)則形等去展開想象。師將各種腳印擴大掛在黑板上供學生觀察。

　　五、想象與繪畫

　　1、引導學生獨立繪畫自己最喜歡的腳印，并將普通的腳印通過你的大膽與豐富的想象將它變成一副精美的圖畫

　　2、以小組為單位，布置一組腳印的世界。

　　3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。

　　六、展示作業(yè)，總結評價

　　1、否有集體合作的精神。

　　2、是否能把自己想象腳印的造型與色彩，大膽的表現出來。

　　3、想象的腳印思路是否有創(chuàng)新，獨特。

　　4、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。

　　七、 課題拓展

　　1、賞圖例，引導學生課后應用其他材料，如大的硬紙板來繪制你最喜歡的腳印。

　　2、教育學生平時要善于觀察生活中的小事，多動腦筋。

　　創(chuàng)設輕松愉快的學習氣氛。提高學生的觀察能力及生活情趣。培養(yǎng)學生的團體意識與探究能力。根據學生的實際能力，師給予指導。鼓勵學生要大膽創(chuàng)新。讓學生通過交流，提高自主審美感知能

小學美術教案 篇5

　　教學內容 第十五課 由小變大的畫

　　教學目標

　　1．告訴兒童并使之掌握一種有趣的圖畫方式，

　　2．豐富表現手段。

　　3．畫一副較有趣味的變大的畫，

　　4．獲得一次記憶與想象的訓練。

　　5．讓兒童在充滿情意的學習，

　　6．受到一次環(huán)境保護的教育。

　　課時安排

　　一課時。

　　教學準備

　　幾個拆開的小紙盒。

　　教學重點

　　探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。

　　教學難點

　　使已畫的形象與未畫的內容相關連。

　　教學過程

　　教師的活動

　　學生的活動目標

　　兒歌導入揭示課題引導學生認讀教材中的兒歌。引導學生學唱教材中的.兒歌。

　　請學生先讀一讀兒歌再請學生歡快的唱一唱兒歌。激發(fā)快樂的學習情緒和興趣。

　　小組探究教授樣式

　　引導學生觀察、分析書中的范畫，設問“這樣的畫是怎樣變大的呢？”并教師小結。

　　教師小結：三種樣式：1.幾張小紙片的拼合變大。2.將大些的畫紙折小后從一小塊開始畫變大。3.從拆開的小紙盒反面的某一塊開始變大。

　　請小朋友來評析一下范畫：你喜歡哪一幅作品，為什么？學生小組自主觀察教材中的范圖。學生分析比較后匯報分析結果。

　　學生分組認真學習三種不同的樣式并說說自己學習的感受。學習完三種樣式后學生看范圖說說自己的感受。

　　了解從小畫變大的方法。

　　了解熟悉拼合的樣式。

　　大膽設想自主創(chuàng)作

　　教師明確要求：

　　1.以小組為單位

　　2.用接龍的方法

　　3.每一位同學在紙盒上續(xù)畫一幅小畫

　　4.最后變成一幅內容有關連的大畫

　　5.內容自定

　　6.要具有一定的創(chuàng)意和想象。

　　學生以小組為單位大膽設想并按照要求進行活動。練習鞏固由小變大的作畫方法，增強拓展思維能力。

　　總結評價引導學生說一說自己教材中學到的方法和自己探索得到的方法。作品展示。學生總結自主創(chuàng)作活動探索的方法并展示自己小組完成的作品。反饋教學情況為教師教學反思作準備。

　　教學后記

小學美術教案 篇6

　　課時：

　　一課時

　　目標：

　　1、進一步學習人物與動物的手的結構知識。

　　2、學習黏土表現手的方法。

　　3、學會用黏土表現英俊的手。

　　4、感受用黏土表現英俊的手與畫面表現的不同美。

　　重點：學會用黏土表現英俊的手。

　　難點：做出力量感強，具有風采的手。

　　準備：黏土（也可用泥工）、范作、墊板、

　　過程：

　　一、組織教學

　　二、導入

　　形體復雜、姿勢多變的手，為我們了自由想象的天地，看了這些奇妙橫生的圖例，難道你不想也來個創(chuàng)意？。

　　三、欣賞、討論

　　欣賞黏土作品：《我們全家的'手》、《現代城市雕塑》、《爸爸和我的臭手丫》、《大象們的手》。

　　討論：他們是用什么材料制成的？（具體舉例某個細節(jié)）

　　你最喜歡哪件作品？為什么？

　　四、討論、示范

　　泥片的做法？泥條的做法？如何搓？如何捏？如何壓？如何卷？（具體做一簡單的形象，體現上述技法與制作）

　　五、學生作業(yè)

　　建議做一做不同性別、不同年齡的人的手。努力表現出手的結構特征。也可制作動物的手。

　　六、巡回指導

　　1、具體介紹黏土的特性和制作。

　　2、具體指導部分學生的搓、捏、壓、卷等方法，結合使用著制作陶藝。

　　3、鼓勵學生制作的作品大膽、有趣味。

　　七、

　　展評作業(yè)。

　　建議：

　　作品放于教室展臺，布置教室的一角。

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