湘版美術教案15篇
在教學工作者開展教學活動前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的湘版美術教案,希望能夠幫助到大家。
湘版美術教案1
教學目標:
知識與技能:掌握在玻璃上點畫轉印水彩畫的方法,探索玻璃水彩的多種美妙效果。
過程與方法:感受水色的浸潤、滲化、流動、變化,增進對色彩美的審美體驗。
情感、態(tài)度及價值觀:培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的和創(chuàng)造形式美的能力。
教學重點:掌握在玻璃上點畫轉印水彩畫的方法。
教學難點:掌握在玻璃上點畫轉印水彩畫的方法。
教學時數(shù):1課時
教學準備:玻璃、水彩顏料、畫筆、紙等
教學過程:
一、導入新課
(一)學生欣賞一組圖片。①張家界風光②一塊奇石③一個樹根
(二)教師提問:這是什么?學生回答:山峰、石峰……
教師提問:像什么?學生討論:……
:對,像老人,像……從“山峰”到像“老人”是同學們在已有的生活經驗基礎上去想像的結果,使人信服.從這里讓我們認識到:美需要我們去發(fā)現(xiàn)、去想像。在我們的繪畫中,有時沒有用往常的方法卻在不經意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造r美的形象。
二、新授
(一)請同學們再看一張圖片,聽老師作簡要介紹。
這是在一塊玻璃板上涂的色,灰紫色濃淡相間,略有變化,然后將畫紙覆蓋上,輕抹,揭起來,玻璃上的'彩色轉印到了紙上。
(二)教師提問:請同學們思考,畫面上有什么具體形象或者說經過稍微加工后,可以成為一張什么圖畫?學生討論:……
。簞偛磐瑢W們各抒己見,討論熱烈。請看第六課加工后的作品《春山》。樹干挺拔,枝葉斑駁,濕霧繚繞,小鹿乖張,表現(xiàn)了春天的勃勃生機。這種運用玻璃板(塑料片或有機玻璃)抹印色彩,制造紋理的繪畫方法,又好看,又好玩,這就是今天我們要學習的“玻璃水彩”。(板書課題)
三、范式教學
教師演示,請學生發(fā)現(xiàn)形象或命題。(師生弓:動完成)
1.在玻璃上涂色,稍濃。2.點水滲化開來..3.覆蓋紙張,輕抹。4.揭紙(運用不同的方法揭紙,會產生不同效果,如一張紙分復謂移穡邊拖邊揭起,改變揭紙方向都會出現(xiàn)不同效?。
5.發(fā)現(xiàn)形象:①揭紙后,教師改變紙的方向展示,師生共同發(fā)現(xiàn)紙上偶然出現(xiàn)的形象,如果需要可稍作點染加工。②如果無任何具體形象出現(xiàn),這是常有的事,可以趁濕采用補救措施制造形象。向學生介紹幾種方法:a.用剪刀背刮色;h.彈水;c.撒鹽。6.學生為老師演示的作業(yè)命題。
四、學生作業(yè)
(一)作業(yè)要求:
1.請每位同學按教師的方法完成l一2張玻璃水彩作業(yè)。
2.轉印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題,相互合作,相互幫助。
(二)教師巡視指導。
五、課堂
1.請自認作業(yè)成功的學生,到講臺前展示,自我作業(yè)。
2.其他同學欣賞臺前學生作業(yè),學會欣賞他人作品。
3.教師。
湘版美術教案2
課 題
第12課 青花瓷
共 2 課時 第 1 課時
教 學目 標
知識與技能目標:通過欣賞,使學生感受民族文化的藝術美,增強民族自豪感。
過程與方法目標:認識瓷器及青花瓷器的特點。
情感態(tài)度與價值觀:學習用藍色水筆畫青花瓷用具。
教學重難 點
重點:感受瓷器及青花瓷器的藝術美。
難點:設計青花瓷器花紋圖案。
教法學法
觀察欣賞、講解示范、制作表現(xiàn)
教師教學活動設計
學生學習活動設計
一、瓷器的歷史和認識
1、簡單介紹中國瓷器。
2、說說生活中的瓷器,瓷器的日用、裝飾價值。
二、青花瓷器的價值和特點
1、欣賞圖片:出示青花瓷瓶。
2、青花瓷器的價值:
實用價值、藝術價值、收藏價值。
3、青花瓷的圖案特點:①有排列有序的連續(xù)紋樣,有突出主題的單獨紋樣。②它們各自常出現(xiàn)在瓷器的什么部位。③畫面工整精細圖案疏密有致。④連續(xù)性的`紋樣多出現(xiàn)在在瓷器底、口、頸的部位;而單獨紋樣多出現(xiàn)在瓷器的肚的部位。
三、青花瓷圖案設計
1、欣賞圖片:①這些單獨紋樣和連續(xù)的設計是什么?②用什么樣的繪畫形式可以用來表現(xiàn)青花瓷的圖案?
2、圖案的內容:點、線、塊及基本形的組合;動物、植物、人的圖案設計;
3、白紙和藍色的水筆。單色(藍)水墨畫。剪貼圖案的方式
四、設計創(chuàng)作
1、作業(yè)要求:制作一個漂亮的瓷器外形,在此基礎上為此瓷器設計漂亮的圖案。
2、學生作業(yè),教師輔導。
五、評價交流
學生說說家中常用的瓷器。了解瓷器的淵源,體會民族文化的博大精深。
瓷器有什么獨特的地方。
體會青白相間、相映成趣、幽靚可愛、優(yōu)美大方的藝術效果。
1、欣賞圖片,說說圖案的特點。
2、了解圖案設計的內容。
3、幫助學生復習舊知識,學會靈活運用身邊的材料。
嘗試練習,按照要求完成作業(yè)。
湘版美術教案3
教學目標:
在陽光下照照自己的影子,發(fā)揮想象,畫成一幅有趣的畫并命名。
教學過程:
一、導入,激發(fā)興趣
1、幻燈機照手影在屏幕上,2、讓學生猜猜是什么。
3、學生自己上臺來玩手影游戲。
二、讀一讀課文中的短文
光照人或物體上,影子形態(tài)讀變換,
看一看,想一想,影子大王啥模樣。
三、欣賞學生作業(yè)
看看,小朋友在作品中的影子像什么?
學生自由發(fā)言。
四、戶外活動
1、這么好的陽光,你們也玩玩影子大王的游戲嗎?
2、學生自由組合,與同學一起做影子大王的游戲。(可以一個人照,也可以幾個人一起照。)
3、用粉筆描一描陽光照射下的人或物的影子外形,看看想想說說,這些影子像什么?
五、學生作畫
第二課灑水成畫
教學目標:
用水瓶當筆,用水當線條在地上作畫,。學習與同學合作,體驗繪畫的快樂。
教學過程:
一、實物導入
1、教師出示一個水瓶,問:這是什么,它有什么作用?
2、學生發(fā)言。
3、教師:平時我們用水瓶裝水喝,今天我們把水瓶當作筆來畫一幅畫。
二、看圖片,了解水平作畫的方法
1、圖上的小朋友畫了些什么?(房子。小動物等)
2、讀課本上的一段話。想一想:
瓶蓋上的鉆的孔大,出水量多,畫出的線條粗;孔小時,用力擠壓瓶子或慢速移動,會怎樣?
三、學生互相檢查準備的作畫工具。
四、玩一玩灑水游戲
1、教師帶領孩子們到學校操場上作畫。
講明要求:遵守紀律,不影響其他同學作畫和學習。
和同學說一說,畫的是什么。
邀請同學欣賞自己的作品。
2、大家同心協(xié)力,用清水在籃球場上作一幅大畫。
五、教師小結,下課。
第三課自畫像
教學目標:
1、培養(yǎng)學生的觀察能力和綜合制作能力。
2、讓學生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風。
3、了解中國傳統(tǒng)的文化,充分感受民間藝術的美。
4、提高學生的人際交往能力和推介自己的能力。
教學過程:
一、觀察自己
1、照照鏡子,看看自己的外貌特征。
2、和同學說一說自己的外貌特征。
(著重對臉形、五官及發(fā)型特征進行仔仔細細地觀察,并用談話的方法交流。)
二、欣賞作品
欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品,并說說他們畫出了那些特點。
三、學生作自畫像
1、提示:可以默畫也可以邊看邊畫,可以從整體入手也可以從最具有特點的局部畫起。
2、學生作畫,教師適當指導。
3、互相欣賞作品
四、聽十二生肖的故事
說說自己的屬相
用剪紙的方法進行藝術創(chuàng)作。
五、擴展活動
欣賞個人信息卡和名片,了解其內容和具有的獨特功能、優(yōu)勢。
第四課美麗的昆蟲
教學目標:
1、了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點。
2、大膽運用色彩進行繪畫表現(xiàn)。
3、運用多種方法用紙制作昆蟲。
4、增強親近生活的熱烈感情。
教學過程:
一、激情導入
1、大自然中,有許多美麗的昆蟲,他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機,通過觀察了解昆蟲和畫畫、做做的活動,我們和大自然靠得更近。
2、欣賞美麗的昆蟲圖片。
二、看看說說
1、看圖片或者標本,觀察昆蟲的形態(tài)和花紋。
2、和同學說說它們各自有什么特點。
三、欣賞佳作
1、欣賞課本中的學生作品
2、在作業(yè)紙上畫畫你喜歡的昆蟲,并涂上美麗的顏色。
四、作品展覽
互相評一評、比一比,交流作畫的感受和收獲。
五、擴展活動
1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。
2、學老師用揉、搓、剪、貼等方法,用紙做做自己熟悉的昆蟲。
3、和同學玩一玩。
第五課神鳥變樹
教學目標:
1、復習鞏固色彩知識。
2、培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。
3、提高學生的審美能力,激發(fā)學生對美術的興趣。
教學過程
一、故事導入,教師講述《天國之鳥》的故事。
二、欣賞感受、獲得新知
。薄⑿蕾p畫家的`作品《神鳥》,讓學生感受作品在構圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。
2、將畫倒過來,觀察:神鳥變成了什么?
。、讀短文
。、理解“神奇”,交流討論:神鳥是怎樣變成樹的?
啟發(fā)學生想象,利用感受學習所得的知識進行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
5、欣賞學生作業(yè)、重點感受繪畫者的聯(lián)想、創(chuàng)意。
三、實踐活動
嘗試畫一棵七彩樹,也可以用彩色紙剪貼。
第六課聽聽畫畫
教學目標:
1、用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。
2、感受歌曲旋律的起伏變化,與繪畫中的情感表達相匹配。
3、在學習中感悟音樂、文學與美術的聯(lián)系。
教學過程:
一、熱身訓練
1、用多媒體播放聲音。
2、讓學生聽了聲音后猜一猜,你聽到了什么聲音?
3、試著把它畫下來。
聲音媒體:鼓聲、雨聲、風聲。
二、綜合體驗
1、播放一些兒童愛聽的歌曲!缎⌒〉拇贰痘疖囬_了》
2、讓學生隨著音樂唱一唱、演一演、看一看,感受音樂旋律的律動起伏。
3、邊聽邊想象歌詞描繪的意境。
4、定格一個畫面,說一說畫面上的內容。明白畫面要與音樂匹配。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、播放歌曲,學生先欣賞。
2、與同學交流感受。
3、把自己的感受用畫的形式表現(xiàn)出來。(注意視覺與聽覺的協(xié)調運動。)
第七課烏龜滾下坡
教學目標:
1、認識、了解動物的外型特征,以繪畫形式想象表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)學生的聯(lián)想思維,想象表現(xiàn)有趣的結果。
3、養(yǎng)成關心他人,保護生態(tài)的意識。
教學過程:
一、出示動物的圖片,激發(fā)學生的興趣
1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片,讓學生猜猜它們之間會發(fā)生什么事情。
2、學生自由想象說話。
二、看書上的1—3張圖片,了解故事大意
1、看圖1—3
2、在學習小組中討論故事的起因、經過。
3、了解小烏龜和小刺猬的特征。
小烏龜:背上有厚厚的硬殼,能把頭和爪子、尾縮到身體里。
小刺猬:身上有尖尖的刺,可以抱成團滾下山坡。
4、看過1—3圖后討論:想想小烏龜滾下山坡后會出現(xiàn)什么情況呢?
讓學生大膽想象出有趣的結果。教師引導學生講出理想的、令人滿意的結果。
三、想象并創(chuàng)作
1、欣賞書中的學生作品,進一步激發(fā)學生想象。
2、學生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結果的畫面。
3、學生作畫后交流評價。
4、學生把自己的作品介紹給大家,并把《烏龜滾下坡》的故事講給同學聽。
四、布置作業(yè)
把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽。
第八課神奇的小畫冊
教學目標:
1、巧妙構思折剪畫冊
2、大膽地添畫繪制畫冊
3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術學習的快樂
教學過程:
一、對比激趣,了解特點
1、教師出示兩本小畫冊,一本為普通的畫冊,另一本為今天要學習的類型。
2、讓學生對比欣賞,發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵學生質疑。
二、讀短文,提高興趣
自由讀短文,理解“荒唐”的意思。
小兔變個大灰狼,你說荒唐不荒唐。
你也做個小畫冊,畫一畫,翻一翻。
三、自學并操作
1、自學教材中的步驟,嘗試折剪制作畫冊。
2、教師講述重點:可以剪一刀或根據(jù)自己的設計剪幾刀,但不能剪斷。
3、學生嘗試添畫。教師制作一些卡片,上面繪有半截動物或植物或人物的形象,鼓勵學生添畫出上半截或下半截的形象,為學生作畫提供參考。
4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機裝訂。
四、學生相互欣賞翻閱作品
1、學生把自己的作品翻給同學看,并講講其中的故事。
2、自評、互評。
3、學生交流制作小畫冊的感受,體會學習的樂趣。
第九課大嘴巴
教學目標:
1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形,
2、學會把握剪貼裝飾的基本要求。
3、培養(yǎng)細致、耐心和整潔的習慣。
教學過程:
一、回憶導入
1、教師出示學生自制的玩具“東南西北”。玩一玩。
2、教師出示另外一個玩具,并故意裝出可笑的聲音:“嗨!小朋友們,你們好,我是大嘴巴。你想和我交朋友嗎?”請學生欣賞,激發(fā)學生學習興趣。
討論:這個玩具是怎么做出來的。
二、自學方法
1、讀一讀:大嘴巴,呱呱呱,一張一合笑哈哈。
我是你的好朋友,快來和我說說話。
2、看圖,小組交流討論制作方法。
3、師生共同折疊。教師重點指導那些折疊有困難的孩子。
4、提醒學生注意保持環(huán)境清潔,紙屑不要隨地亂扔,要集中處理。
三、裝飾
1、欣賞范圖,讓學生說說它們美在哪里?讓學生了解剪貼裝飾的基本方法和要求。
2、學生拿出準備的彩色紙和糨糊動手裝飾“大嘴巴”。
提示:a、折邊,角要對齊。b、糨糊不多也不少。
3、教師指導幫助動手能力比較差的孩子。
四、交流評析
1、學生在小組中介紹自己的作品,大家參與評論。
五、游戲活動
把大嘴巴套在手上,玩一玩。
第十課童話屋
教學目標:
1、掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。
2、鍛煉紙工表現(xiàn)的折、剪技能。
3、發(fā)展創(chuàng)造思維,促進情感內化。
教學過程:
一、講故事,創(chuàng)設情境
1、出示小詩:小紅帽,灰姑娘,七個矮人說唱忙,
打開大門往里看,童話屋里故事藏。
2、教師講《小紅帽》的故事。
二、認識童話屋的形
1、出示一些城堡、房子、宮殿的圖片。
2、講一講這些房子的形狀和構造。
3、激發(fā)學生有趣的想象,“你還能設計哪些漂亮的童話屋?”
4、學生在紙上勾畫出童話屋的概略外形。
三、準備材料
1、學生拿出準備的一些材料:各種顏色的紙片、糨糊等。
2、把折好的紙條剪成大小相等的長方形小紙片,在勾畫的或剪貼的房屋外形的基礎上,按照橫列成行的組織方式。粘貼成一種馬賽克的效果。
3、在大致完成房屋主體的情況下,根據(jù)個人的喜好,適當添畫背景,增添畫面的情意氛圍。
4、學生可以單獨貼畫也可以與同學合作貼畫。
四、賞析評議
1、小組間進行賞析評議。
2、按照自己的童話屋,編一個有趣的童話故事,說說童話屋里發(fā)生的事情。
第十一課搖滾小精靈
教學目標:
1、運用多種方法、多種材料設計制作各式各樣的搖滾玩具。
2、在游戲中感受平衡的觀念,體驗自制玩具的愉悅。
3、培養(yǎng)動手能力和設計意識。
教學過程:
一、欣賞感受
1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來給同學們欣賞,并給學生玩一玩。
2、欣賞圖片中的搖滾玩具。
3、激趣:各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個搖一搖、轉一轉、滾一滾嗎?
二、了解制作需要的材料
觀察發(fā)現(xiàn),做搖滾玩具可以用哪些材料?
紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。
三、學習做“搖滾青蛙”
1、看圖了解步驟:
①剪切紙條。注意紙條不能太窄,太軟。
、诰碣N成形。注意膠合面不要太窄,要膠牢固。卷成圓形。
、奂、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大,要比圓稍小。 ④粘貼完成。
2、學生動手制作,教師幫助有困難的學生。
3、游戲:把搖滾青蛙的玩具放在桌上,用嘴吹一吹,讓它滾動。
4、比一比,看誰的玩具滾得最遠。
四、制作更多的搖滾玩具
嘗試用其他材料制作搖滾玩具。
第十二課紅燈停綠燈行
教學目標:
1、認識常見的交通標志,知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義;能運用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。
2、在活動中發(fā)展學生的有意觀察,記憶表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學生關心社會的情感,增強學生社會體驗的經驗,教育學生注意交通安全。
教學過程:
一、教師導入:
親愛的同學們,有人曾經說過,動蕩的年代最可怕的是戰(zhàn)爭,而和平年代最可怕的是交通事故。
二、與思品課結合起來,復習:
1、交流信息,說一說你認識的交通標志。
2、你在什么地方看到過這種標志?
三、認識一些常見的交通安全標志
1、看書中的圖片認識:禁令標志:禁止機動車通行警告標志:注意危險指示標志:步行指示標志:人行橫道等
四、了解身邊的危險
1、欣賞學生作品,并讀一讀兒歌,知道遵守交通規(guī)則的重要性。
2、說一說:畫中的小朋友做得怎樣?我們要向他們學習些什么?
、僮咛鞓蜻^馬路。②綠燈時過馬路。③在交警叔叔的指揮下手牽手過馬路。④過馬路左右看。
2、小組的伙伴交流:平時你是怎樣做的?
3、小結:生活中經常有一些細小的隱患,常見的易出危險的現(xiàn)象,但是,只要我們每個人具有安全意識,對自己的生命負責任,就會避免事故的發(fā)生。
五、活動
畫一幅小朋友放學回家安全通過交叉路口的畫
1、學生繪畫,教師指導。
2、說說自己的畫,談談自己的想法。
3、大家一起玩一個“紅燈停、綠燈行”的游戲,做一個遵守交通規(guī)則的好孩子。
六、做一本交通安全手冊
把學生的作品收集起來,裝訂成為一本交通安全手冊。
七、全課總結
今天、我們二(2)班的小朋友一起設計了一本交通安全手冊,老師將他掛在教室里,希望大家常來看看,遵守規(guī)則、注意安全,健康成長。
第十三課捏泥動物
教學目標:
1、認識、了解動物的基本形態(tài),培養(yǎng)立體造型的能力。
2、掌握捏制的基本方法和步驟。
3、培養(yǎng)團結、協(xié)作的集體意識。
教學過程:
一、實物欣賞,激發(fā)興趣
1、教師出示以前學生的手工泥捏作品,讓學生欣賞,激發(fā)學習興趣。
2、學生討論這些手工作品的制作材料和制作過程。
二、了解動物的形
1、讀兒歌,進一步激起學生學習欲望。
2、觀看幾種常見動物,討論它們的形狀特點。
3、學生想象出其他動物的造型。
三、手工制作
1、教師檢查學生準備的手工制作材料:各種顏色的橡膠泥或粘性強度大的泥土。
2、學習揉、搓、捏、粘接的基本功。
讓學生揉搓一些簡單的形象。
3、教師一邊示范一邊講解,制作一只小雞,并告訴學生在小動物身上刻畫些花紋。
4、學生在小組中運用多種方式捏自己喜愛的動物,并適當進行添加裝飾。
四、活動:開動物派對
把學生制作的小動物放在一起,學生自編有趣的故事。
第十四課請你告訴我
教學目標:
1、欣賞了解兒童畫的特點、形式和方法,激發(fā)學生興趣。
2、能用簡短的語句表達自己的感受和體會;能表現(xiàn)自己生活中的人和事。
3、培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識。
教學準備:
讓學生從兒童讀物、報刊上尋找一些自己認為好的兒童畫
教學過程:
一、課前活動
1、讓學生出示自己從兒童讀物、報刊等上找來的兒童畫,小組中互相欣賞。
2、學生說說喜歡這些畫的理由,并向同伴介紹自己帶來的畫。
二、欣賞感受
1、學生欣賞課本上的一些作品,能用自己的話表達感受和體會。
2、教師重點介紹《斑馬》
《斑馬》形態(tài)各異,以黑白兩色為主,表現(xiàn)了三口之家生活的場景,用紅色作底更突出了畫面的形象,畫得雖然稚拙,但可以感受到小作者的內心世界。
三、講述評價
對以上作品,學生能作出正確有見地的評價?梢宰寣W生對其喜歡或者不喜歡的作品進行簡單的評述,說明理由。
四、自主表現(xiàn)
創(chuàng)作一幅自己滿意的畫。
湘版美術教案4
第1課 神奇的小畫冊
教學目標:
1、巧妙構思折剪畫冊
2、大膽地添畫繪制畫冊
3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術學習的快樂
教學過程:
一、對比激趣,了解特點
1、教師出示兩本小畫冊,一本為普通的畫冊,另一本為今天要學習的類型。
2、讓學生對比欣賞,發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵學生質疑。
二、讀短文,提高興趣
自由讀短文,理解“荒唐”的意思。
小兔變個大灰狼,你說荒唐不荒唐。
你也做個小畫冊,畫一畫,翻一翻。
三、自學并操作
1、自學教材中的步驟,嘗試折剪制作畫冊。
2、教師講述重點:可以剪一刀或根據(jù)自己的設計剪幾刀,但不能剪斷。
3、學生嘗試添畫。教師制作一些卡片,上面繪有半截動物或植物或人物的形象,鼓勵學生添畫出上半截或下半截的形象,為學生作畫提供參考。
4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機裝訂。
四、學生相互欣賞翻閱作品
1、學生把自己的作品翻給同學看,并講講其中的故事。
2、自評、互評。
3、學生交流制作小畫冊的感受,體會學習的樂趣。
第2課三個小伙伴
第一課時
教學目標:通過游戲使學生了解三原色的組成紅、黃、藍以及由紅黃藍相互調節(jié)變成不同的橙綠紫。學生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學生自主探求知識的`過程與習慣。
教學重點:三原色的認識以及吹畫的方法步驟
教學難點:畫面表現(xiàn)完整,三原色與三間色相互協(xié)調變化自然
教具準備:彩色墨水、白紙、課件
教學過程
一、故事導入
1、今天老師帶來了三個小伙伴,你們看它們是不是很可愛?這三個小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍藍,他們想和我們做朋友,大家歡迎嗎?紅紅黃黃和藍藍可要好了他們經常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫同學們看:這就是他們的杰作。
2、吹畫作品欣賞
二、上新課
1、請同學們請出三個小伙伴紅紅黃黃和藍藍,把他們擺在桌子上
2、提問:紅紅是什么顏色?大紅黃黃是什么顏色?檸檬黃藍藍是什么顏色呢?湖藍。
3、剛才大家嘗試游戲的時候有沒有發(fā)現(xiàn)紅黃藍三種顏色相互重疊會出現(xiàn)什么顏色?對了,橙綠紫。
4、簡單的概念:紅黃藍這三種顏色在色彩知識中叫做三原色,他們可以調出許多許多的橙綠紫,三原色是調不出來的。
5、如果紅黃藍同時在一起,那么會出現(xiàn)什么顏色呢?——黑色
三、根據(jù)不同的紙張進行作業(yè)
1、在普通白紙上進行吹畫練習,注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產生的色彩效果
2、在生宣紙滴上紅黃藍三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗
四、作業(yè)展示
1、互相觀賞互相評價
2、三原色帶給我們的視覺感受
第二課時
教學目標:復習三原色的組成,能用三原色畫一幅想象畫。感受三原色帶給自己的沖擊力。
教學重點:三原色的鞏固和使用
教學難點:三原色的交替使用和色塊比例
教具準備:學生范畫、自制幻燈片
教學過程:
一、提問導入
1、提問:小朋友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫和浸染?效果好嗎?三原色互相調和能變成什么顏色呢?你們玩得有趣嗎?
2、小結:三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍,它們互相調和以后就變成了橙綠紫,畫面效果很鮮艷,很好看。
二、欣賞范畫
1、出示范畫提問:你看到了什么?(從形到顏色的使用或者構圖與感受這方面來談談)2、這些顏色和生活中的顏色一致嗎?為什么還是這么漂亮呢?因為我們使用了三原色,三原色會讓畫面亮麗起來
三、學生作業(yè)
1、大膽的運用紅黃藍三色,自由的畫一幅想象畫
2、請小朋友將三原色拿出來,放在桌子上
3、可以使用黑色勾線,也可以不勾線
四、老師巡回指導
五、給自己的畫取一個美麗有趣的名字
六、總結欣賞下課
第3課 五彩樹
一、教學目標
1、以描畫小手的形式來表現(xiàn)樹的基本特征——樹干。
2、大膽涂色,培養(yǎng)學生作畫的興趣。
二、教學準備
作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆
三、教學過程
。ㄒ唬┮允种赣螒蛞稣n題。
1、教師帶領學生做手指游戲。(手指謠)
“讓我們能干的小手來變個魔術吧!??小手小手變變,變棵樹來種種。
2、出示范例欣賞。
(二)教師引導創(chuàng)作。
1、欣賞五彩樹,教師引導說出小手與樹的關系。
手掌是樹干,手指是樹枝。
2、教師與學生共同演示。
步驟:(描畫小手)將小手放在紙上(強調不能移動)——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色
。ㄈ⿲W生創(chuàng)作。
1、提醒學生仔細小心地描畫小手,注意畫筆不要太靠近小手。
2、鼓勵大膽作畫,將樹枝、葉子畫得多,涂色鮮艷,將樹打扮得更茂盛、更漂亮。
3、要求將畫面保持干凈。
。ㄋ模┬蕾p作品。
讓大家的五彩樹都種到一起,變成一片五彩的樹林。
第4課頂天立地
教學目標:
1.嘗試用簡單線條和夸張構圖表現(xiàn)快樂小人。
2.探究造型變化與畫紙中折線的關系。
3.感受“快樂小人”造型變化帶來的樂趣。
教學準備:快樂小人范畫、記號筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。
教學過程:
一、觀察快樂小人,嘗試畫出“小人”。
1.談話導入,激發(fā)興趣。
師:今天,老師請你們畫人,而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎?
2.出示范例“快樂小人”并觀察。
師:就像他一樣頭頂天,畫到紙的最上邊,腳踩到地上,畫到紙的最下邊,這樣就叫頂天立地。
師:你覺得他心情怎么樣?從哪里能看出來?引導觀察小人的表情和動作。
3.第一次作畫。
4.交流,對照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地,提醒后面畫時可要注意。
二、探索“快樂小人”的快樂造型與紙的折線的關系。
1.師:這次我們用黃顏色的紙來畫,有兩個要求:第一小人要畫得頂天立地,第二畫時不要打開這張紙。
2.第二次作畫,教師觀察。
3.展開畫紙,通過比較不同作品斷的點,發(fā)現(xiàn)折線與斷點的關系。
湘版美術教案5
教學活動:有用的`小豬
教學目標:
1、初步了解豬的生活習性和用處。
2、嘗試用多種形式制作小豬,體驗成功的快樂。
教學準備:
小豬圖片1張、(手工紙10張、膠水1瓶、記號筆5支、)每組一份、剪刀5把、垃圾桶2個、小毛巾4塊、農場背景紙4張
重點:運用多種形式制作小豬
難點:撕貼小豬
流程:猜圖片導入——幼兒交流回答——制作小豬——分享展示
過程:
一、導入部分:
圖片導入
師:今天老師帶來了什么東西?(泥工板)
師:猜猜里面是什么呢?
(出示尾部——身體——頭部,逐步設疑猜測)
二、進行部分:
1、幼兒交流回答
師:聽說中二班小朋友很聰明,小豬要考考小朋友。
1)第一個問題是小豬最愛吃什么東西?
幼兒回答。
師小結。它喜歡吃糧食、蔬菜、水果等等。
2)第二個問題是小豬喜歡住在什么地方?
幼兒回答。
師小結。野豬喜歡住在山上、森林里,而家豬一般住在豬圈或農場里。
3)第三個問題是小豬有什么本領?
國慶真熱鬧(美術活動)
可愛的小雞(小班美術活動)
湘版美術教案6
一、教材分析:
根據(jù)《美術課程標準》領域劃分,我將其定為于造型·表現(xiàn)領域,即通過看看、畫畫、做做等,表現(xiàn)所見所聞、所感所想,激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。
草叢,是學生每天都要看到的,它裝點我們的生活,美化我們的環(huán)境,本課的學習旨在通過觀察了解草的形態(tài)、結構、及穿插關系,并發(fā)揮想象進行相關的主題創(chuàng)作。
學情分析:四年級學生具有較強的觀察和分析能力及創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,又有一定的知識基礎和相關的美術技能,基于上述原因,我將本課的教學目標定位為:
知識技能:了解各種草的形態(tài)、結構、穿插關系,并發(fā)揮想象進行相關主題創(chuàng)作。
過程和方法:通過看看、想想、說說、感知草作用,并了解草的結構、形態(tài),發(fā)揮想象,以小組合作的方式,表現(xiàn)草叢中的故事。
情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學生,細心觀察生活,熱愛生活,熱愛大自然,保護環(huán)境的意識和觀念。
重點:了解不同草的形態(tài)、結構及穿插關系
難點:富有創(chuàng)意地表現(xiàn)草叢中的各種穿插及動態(tài)關系。
二、教學理念:
根據(jù)《美術課程標準》美術課重在培養(yǎng)學生的興趣,體驗樂趣,幫本課我將采取各種式充分調動學生的感官,讓其在觀快、愉悅的氛圍中學習知識,發(fā)展能力,體驗美術創(chuàng)作過程的樂趣,對美術學習產生持久興趣。真正做到“學為主,教為輔”。
三、教法學法:
為了更好的突出重點、突破難點,結合學生的特點,我采用啟發(fā)式教學法貫穿始終,用故事導入課題,讓學生直觀感受體驗草的生命力,通過自主探究,發(fā)現(xiàn)草的不同形態(tài)、結構,以小組合作方式欣賞作品,并進行創(chuàng)作。讓學生在輕松的氛圍中“主動參與,樂于探究”。
四、說教學流程:
創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣
我以講故事的形式,激發(fā)學生的興趣,從而導入課題。
引導啟發(fā),觀察草叢
接下來,我會請大家以小組合作的方式去校園里觀察草叢,(不要進入草叢或亂拔草)解決問題:1。草是什么味道的;2。草叢中你發(fā)現(xiàn)有多少種草呢?3。談談草的作用?學生們可以看、聞、摸、等方式感受草的獨特魅力,發(fā)現(xiàn)不同種類的草,并感知草對于環(huán)境,對于我們的重要性。培養(yǎng)學生善于觀察,學會觀察,樂于探究的精神,以及與人合作與交流及語言表達能力。
1、觀看分析,感受草叢
這一階段,為自主探究階段,即讓學生在看看,想想,做做,說說的過程中突出重點,感受過程的樂趣。
具體分為第一,看草,小組合作的方式,分析不同草的形狀、結構。小組長進行總結,并用語言描述,使學生學會觀察、分析,豐富知識學會交流與合作。
第二,是插草,教師發(fā)給學生多株不同的草,請學生憑借剛才的記憶或想象進行插,要注意前后、高低、疏密關系,在游戲中,發(fā)揮學生的記憶力和想象力,培養(yǎng)學生對美的感知,并且突出了本課的重點,學生體會集體的力量。
最后,師生共同進行分析、評述,并畫一畫你的草,提高學生的動手能力,鞏固重點,體驗樂趣。
2、賞析探究,激發(fā)欲望
請同學們欣賞盧梭作品及學生的作品,并進行分析闡述,教師引導大家談談這里是哪,主人公是誰,發(fā)生了什么事情,等進行討論,旨在讓學生感受作者獨特的想象力,以及畫面多種草的'形態(tài)、 穿插,動靜的結合。在暢談的同時,培養(yǎng)學生的想象力,觀察能力,進一步鞏固重點,突破難點,激發(fā)創(chuàng)作欲望。
請同學們想想,并說你想表現(xiàn)怎么的草叢,草叢有些誰,在干什么,自由想象,大膽發(fā)言,為下一步創(chuàng)作奠定基礎。
3、發(fā)揮想象,創(chuàng)作草叢
這一階段,學生以小組合方式用繪畫的手法,創(chuàng)作你的草叢,教師進行輔導,并與大家探討先畫什么,再畫什么,鼓勵大家大膽創(chuàng)新。
當遇到問題時,如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時,教師引導大家共同分析、解決,使學生在愉悅的氛圍中學會解決問題的方法。創(chuàng)作時我會播放音樂及出示圖片,作參考,尋靈感。
4、欣賞交流,感受成功
請大家將自己的作品一一展示,并進行簡短表述,如自己畫的是什么,最滿意的地方等,使學生善于表達自己的想法,之后他評,說說你喜歡哪幅,使學生了解自己的長外與不足,為今后的發(fā)展指明方向,最后師生共同評出最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎、最佳色彩獎、最佳環(huán)保獎。讓學生們體驗到成功,增加自信心。
5、小結
師生共同小結,旨在了回顧本課的內容,并進行拓展,這么奇妙的草叢,我們要怎樣對待它呢?引導生進行暢談,培養(yǎng)學生愛護草叢,愛護環(huán)境。
湘版美術教案7
教學目的:通過教學,使學生掌握表現(xiàn)墨的濃、淡、干、濕效果的技法;發(fā)展學生的想象力,提高他們對水墨畫的興趣。
教學重點:使學生初步掌握用筆、用墨的技法,提高學生學習水墨畫的興趣。
教學難點:畫面構圖的虛實處理。
教學過程:
一、導入
1、談話導入
同學們見過畫沒有?畫又叫什么畫?
畫又叫水墨畫,是我們特有的一種繪畫形式,它是用特別的宣紙、筆,運用墨、水、顏料繪制而成。
下面,我們就一起來欣賞一張用畫工具畫成的有趣的.畫。
。ǔ鍪痉懂嫞瑢W生欣賞)
2、教師引導欣賞
。1)這幅畫上畫了一些什么東西?
。2)這些點在顏色上、形狀上有什么不同?
(3)這些線又有什么不同?
(4)看了這幅畫,你想到了什么?
3、:
我們把大小、形狀、顏色不同的電、線畫在一起就構成了一幅非常有趣的畫,這就是我們今天要學習的“筆和墨的趣味”。
二、新授
畫好的關鍵是要掌握好用筆、用墨的方法。
1、講解國畫的用筆技法。
中鋒和側鋒是畫最基本的用筆技法。
2、示范講解國畫中最基本的用筆技法。
。1)點:濃、淡的區(qū)別。示范:墨色互點。
。2)面:(示范)先調淡色,筆尖蘸濃色側鋒畫圓
先調顏色,筆尖蘸墨側鋒畫出。
先調墨色,筆尖蘸色側鋒畫出。
指導學生講出面和點的區(qū)別。
。ù笮、形狀)
:國畫的用墨講究濃淡變化。
。3)線
引導學生從范圖中找出濃、淡不同的線條,使學生知道線條的墨色也有濃淡之分。(教師示范)
:國畫的用墨必須有濃、淡、干、濕的變化,筆和墨的趣味就是從這些變化中體現(xiàn)出來。
3、結合音樂講解構圖
。1)聽音樂《秋日私語》,注意它的節(jié)奏又什么變化?
。2)對照范圖,教師引導學生將音樂與畫面聯(lián)系起來,指出輕柔的節(jié)奏可以用淡墨、細點和線條來表示;強烈、快的節(jié)奏可以用重墨、大色塊、迅速畫過的線來表示。(3)構圖要領:四周不要留白,疏密得當;以墨色為主,彩色為輔。
三、學生作業(yè)
用點、線、面完成一幅有趣的圖畫,必須體現(xiàn)墨色的濃、淡、干、濕變化,畫完后根據(jù)畫面取一個名字。
四、作業(yè)講評,課堂。
湘版美術教案8
教學目標:
通過教學,使學生認識和區(qū)別對稱、不對稱(隨意)紋樣;學會對折一次剪紙的方法,剪出角花紋樣;培養(yǎng)學生手腦協(xié)調的能力和簡約、概括的審美情趣。
教學重點與難點:
1、重點:
(1)對稱(對折后剪)與不對稱(隨意)剪的認識和剪貼方法步驟。
(2)角花的設計制作的步驟、方法
2、難點:
紋樣的簡約、概括、變化、虛實得當。
教學準備:角花紋樣剪紙范品,。
教學課時:1課時。
教學步驟:
一、開頭敘說。
剪紙是最為流行的民間藝術之一,根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀,但人們認為它的實際開始時間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式,裝飾和造型藝術等方面。
剪紙不是用機器而是由手工做成的,常用的方法有兩種:剪刀剪和刀剪。顧名思義,剪刀剪是借助于剪刀,剪完后再把幾張(一般不超過8張剪紙粘貼起來
,最后再用鋒利的剪刀對圖案進行加工。刀剪則是先把紙張折成數(shù)疊,放在由灰和動物脂肪組成的松軟的.混和體上,然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀,根據(jù)一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比,刀剪的一個優(yōu)勢就是一次可以加工成多個剪紙圖案。
。ò鍟n題)
二、插入新知。
教師傳授角花的折紙方法。
。1)指導學生看書自學,教師提問:制作單個、兩個、四個相同的角花分別怎樣折紙?
1、制作一個角花:
2、制作兩個角花:
3、制作四個角花:
。2)學習設計描繪花紋。
。3)剪制紋樣。
請看老師剪。(教師示范剪)
是不是很難?你們自己剪剪看。學生試剪,教師觀察,發(fā)現(xiàn)問題提請大家注意。針對學生在剪的過程中出現(xiàn)的問題,教師邊講邊示范分解步驟:
。4)、貼。在考慮好構圖大小布局的基礎上開始粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵同學們套色剪貼。
三、補充觀摩。
上教師將圖案給學生看,稍加特色說明,引發(fā)學生的創(chuàng)作愿望。
四、隨后作業(yè)。
布置學生剪出大小形式各異的角花,剪得好而快的同學可讓其粘貼在底紙上,提請注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點,并不斷出示剪得好的角花,加以表揚。
五、學生自評、師生互評作業(yè),課堂。
湘版美術教案9
知識與技能目標:掌握運用泥條盤筑的制作方法并進行陶藝創(chuàng)作。
過程與方法目標:在學習活動中,提高學生泥塑技能和簡單的立體造型能力,發(fā)展形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
情感態(tài)度與價值觀:體會玩陶的樂趣,形成良好的行為習慣和學習習慣。
重點:學習、運用泥條盤筑的.方法制作手形或足形器皿。
難點:大膽想象,敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造,作品有個性。
教法學法
欣賞導入、技法探究、體驗創(chuàng)新、交流評析
教師教學活動設計
學生學習活動設計
一、欣賞導入
出示一件范品
提問:這件作品是什么形狀的?仔細看看,你知道它是用什么方法。
二、演示制作方法和步驟
。ㄒ唬┲谱髂鄺l的方法。
1、將和熟的泥料取一小塊,揉成泥團。
2、用手掌將泥團搓成粗泥條。
3、將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細而均勻的泥條。
(二)泥條盤筑的方法。
教師播視頻:泥條盤筑的方法及技法要領。強調泥條與泥條之間要粘牢。
。ㄈ┙處熓痉妒中纹髅蟮闹谱鞑襟E。
1、制作器皿底面。(壓一塊泥板,切割成手形。
2、盤筑器皿坯體。(將搓好的數(shù)根泥條,沿著底面的邊緣進行盤筑,按順序粘接好每一根泥條。)
3、裝飾整理作品。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、作業(yè)要求:運用泥條盤筑的方法,制作一個有趣的手形或足形器皿。
2、學生練習,教師個別指導。
四、課堂小結。
五、評價指導:評議學生作業(yè)。
學生欣賞,說說自己的認識和看法。
1、學生欣賞學習泥條的方法。
2、學生欣賞學習泥條盤筑的方法。
3、學生欣賞學習手形器皿的制作步驟。
嘗試創(chuàng)作,按要求完成作業(yè)。
學生對自己的作品談感受。
湘版美術教案10
《唱大戲》教案
學習領域:繪畫 表現(xiàn)
年級:六年一期
課時:1課時
教學目標
1、情意
熱愛傳統(tǒng)藝術的表現(xiàn)形式。
2、能力
能感受戲劇臉譜的魅力。
能畫一幅具有戲劇韻味的臉譜。
3、知識
掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。
教學要點:
重點:畫臉譜的基本方法和步驟。
從紋樣和色彩這兩方面來分析臉譜。
難點:臉譜富有戲劇的韻味和個性。
教學準備:
教具:CIA、
學具:線描筆,彩筆,作業(yè)紙。
課時安排:
1課時
教學過程
一、欣賞導入
師生共看一段視頻。
今天我們來學《唱大戲》一課的臉譜。
板書課題
二、新授
1、臉譜是什么?有什么作用呢?
小結:臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。
2、臉譜的特別之處在哪?
板書:紋樣、著色。
3、要畫好臉譜,先要了解人的臉形和五官。
老師教學生用對稱的方法畫五管。把紙對折,畫一半,另一半就描過去。
。、 請你從這幾個部分觀察臉譜形狀的適用。
(腦門 眉形 眼窩 鼻窩 嘴形)
A`臉譜上的.紋樣一般畫在什么部位?什么部位的紋樣最多,什么部位的紋樣最少?
老師放多個臉譜圖案給學生比較。
學生觀察臉譜,并思考問題。
什么部位的紋樣最多,什么部位的紋樣最少?
B`臉譜上最常用的紋樣是什么形?老師放多個臉譜圖案給學生比較。
(請學生上臺畫)
小結:祥云紋樣。
5、臉譜著色有什么規(guī)律呢?
老師指導學生通過欣賞臉譜圖案找出規(guī)律。
A、為什么要把眼窩部位涂黑呢?
黑色突出了演員的眼睛。
B、臉譜上最常用的色彩有哪些?
在黑、白的基色上,再添(1-2)種色,臉譜的著色種類不要太多。一般有一種為主的色調。以紅色為主叫紅臉,以白色為主叫白臉。
。、比較兩張作業(yè)。
三、作業(yè)要求
繪一幅與眾不同的戲劇臉譜。
四、學生作畫,老師巡視
五、欣賞評價
《唱大戲》說課稿
一、教材分析
1、說教材
本課是湘版實驗教材六年級上冊《唱大戲》中的活動一。戲劇是我國的傳統(tǒng)藝術,通過畫臉譜,使學生對戲劇有所了解,感受戲劇藝術的魅力,培養(yǎng)他們熱愛祖國悠久歷史文化的情感。
2、說教學目標
根據(jù)《美術教學大綱》和教材的要求,本著提高學生藝術感知能力和審美辨別能力,使學生了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思路,確定本課的教學目標為:學生能認識、了解和掌握戲劇臉譜的基本表現(xiàn)方法及步驟,畫出與眾不同的戲劇臉譜。
3、說重點和難點
重點:掌握畫臉譜的基本方法和步驟。
難點:學生根據(jù)個人的想法和構思,大膽地夸張變形和涂抹色彩,畫出能體現(xiàn)有個性特征的戲劇臉譜形象。
二、教學過程
本課是由學生們熟悉的歌曲《說唱臉譜》和變換的臉譜圖象視頻導入的。視頻使學生一目了然,直接導入了課題。
然后是新授部分。先提出問題“什么是臉譜,有什么作用?”讓學生思考回答。老師小結:臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。接著又問:“臉譜的特別之處在哪?”主要是推動學生思考:臉譜與其它面具有什么不同,臉譜應該畫些什么內容?學生通過觀察總結出了:紋樣和色彩,這兩點。這時我及時板書,使得臉譜的繪畫要點更清晰、明確和簡單。我通過這個問題,引導學生自主學習,學生自己突破了一個難點。然后我就這兩點,教學生從五管的腦門、眉形、眼窩、鼻窩、嘴形,這幾個部分來觀察,并進行分析。接著提出兩個問題:臉譜上的紋樣一般畫在什么部位?臉譜上最常用的紋樣是什么形?讓學生深入思考,在我的引導下解決紋樣怎么畫的難點。教紋樣的形時,讓幾個學生上臺畫,我對他們畫的紋樣進行講評,并引出云紋這個傳統(tǒng)紋樣。在著色的部分,主要講了眼窩和基礎色。學生通過觀察臉譜的圖片,比較分析找出答案。這一部分,主要是要學生了解,重點眼窩部分應該怎么畫,著色是應該用哪幾種色。紅臉、白臉等代表什么性格。為了復習學到的知識,我要學生比較兩張作業(yè),讓他們進行講評。
最后,在學生作畫時,我邊看邊就出現(xiàn)的問題及時講評。
三、說學生
高年級的學生對傳統(tǒng)的戲劇有著極高的熱情,對臉譜畫法很好奇。針對學生的特點,我在課中提出很多問題,調動學生積極參與,推動學生自主的去學并自己得出答案,而不是老師告訴他們答案。這樣既培養(yǎng)了他們分析作品的能力,又啟發(fā)了學生的思維。讓學生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、在探索中獲得,使學生主動學習,從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。
《唱大戲》評課1
從課程設計環(huán)節(jié)來講,導入恰倒好處,引出了主題。導入部分放的視頻,畫面上出現(xiàn)的是變化的臉譜,使學生一看就明白;播放的歌曲也跟臉譜有關,老師還邀學生一起大聲的.唱,很好的活躍了氣氛。接下來,老師問:“什么是臉譜,它有什么作用?”學生在回答后,老師要作具體而清晰的歸納。這樣能使學生更明白些。指導學生畫時,還要到位些。比如:著色的部分講得好。老師提到了眼睛的重要性,演員眼神的傳神……應該把這一處的重要性再拔高些,再多深入,把學生的積極性調動起來。老師的示范還可以多些,在臉譜的紋樣上要作示范。最后學生做畫前,老師不要簡單的直接講:“開始畫臉譜吧!倍梢圆扇什么方式,激發(fā)學生的興趣。如:老師可以問:“你們喜歡什么樣的臉譜,就畫你最喜歡的!睂W生先說自己喜歡什么臉譜,是紅臉或者白臉等,為什么喜歡它們。(讓學生盡情的發(fā)揮)這里可以跟臉譜表達的含義聯(lián)系起來。學生借此可以充分地表達自己的情感和個性。藝術是表達情感的一種載體。
不足之處:教師的語言隨意性態(tài)大,要簡練準確些。語調要抑揚頓挫些。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡要講究些。
《唱大戲》評課2
這堂課教學設計非常完整,思路條理清晰,重、難點突出。學生上臺畫紋樣時,老師也要示范下,出示更多的基本形。總結時把形與色聯(lián)系起來講。比如:什么紋樣適合畫在什么位置。與其它的面具多比較,看有什么不同。多設計怎樣突破難點。
《唱大戲》評課3
教師導入很精彩。各種各樣的臉譜,熟悉的歌曲很快就吸引了每個學生。
板書設計清晰明了。
建議:因為學生對京劇臉譜很陌生,教師可以在導入時適當講講關于臉譜的背景知識。對臉譜有哪些紋樣,教師可以展示,學生了解得更清楚一些。
湘版美術教案11
教學目的:通過教學使學生在觀察物體外形結構的基礎上,初步掌握物體外輪廓線與內部結構線的關系,
合理的添畫立體形,培養(yǎng)學生的觀察力和想象能力。
教學重點:引導學生觀察物體的外形結構,合理的添畫物體的立體形。
教學難點:物體紋樣的添畫隨著物體結構的變化而變化。
教學過程:
一、由模板的添畫導入新課。
1、教師出示模板生猜象什么。(壇子、火鍋)
2、教師在模板上添畫后學生看象什么。(火鍋)
3、板書課題。
二、引導學生觀察或國外形結構特點。
火鍋包括:爐筒、鍋身、底座三個部分。
三、引導學生認識物體外輪廓線與內部結構線。
1、通過對火鍋實物和模型添畫圖的對照觀察,認識物體外輪廓線與內部結構線。
2、通過對球鞋、玩具圖片的觀察,了解其外形特點,區(qū)分物體外輪廓線與內部結構線。
3、板書:外輪廓線內輪廓線
四、通過引導學生觀察燈片,掌握合理添畫立體形的方法。
1、讓學生觀察一個方盒子,然后在燈片上添畫其立體形。
2、對學生得添畫進行講評,或移動燈片進行講評。
思考為什么a是正確的,b、c是錯誤的。(因為方形物的對邊平行。)
。▽嶋H觀察物體應該是近大遠小、近長遠短)
3、通過引導學生對壇子實物和燈片的.觀察,使其掌握圓形物體內部結構弧線的添畫方法。
思考圖a為什么是正確的,圖b為什么是錯誤的。(因為壇子是圓形)
4、通過復合燈片啟發(fā)學生,紋樣的添畫也應隨著物體外形結構特點的變化而變化。
五、學生作業(yè)
1、作業(yè)要求:參考圖片中的物體,根據(jù)其外形結構特點合理的添畫成立體形。
2、學生作業(yè),教師輔導。
六、鞏固新知,作業(yè)講評。
湘版美術教案12
教材分析
1.漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引著孩子們的目光,本課以服裝為主題,滲透簡單的圖案基礎知識和色彩知識,讓學生領略裝飾工藝的形式美感。本課涉及到“設計應用”學習領域,通過兩個活動培養(yǎng)學生初淺的設計意識。
2.通過欣賞服裝及服裝色彩的練習,幫助學生了解色彩的對比與調和的知識,提供學生探尋色彩規(guī)律的途徑,豐富他們的色彩表現(xiàn)形式。
學情分析
1、通過與學生交談得知,學生對漂亮衣服都有莫大的興趣,對本課的學習也非常期待,但同時也困惑不知如何搭配穿衣才好看。
2、學生認知發(fā)展分析: 學生喜歡鮮艷奪目的色彩,卻不知什么是色彩的和諧美。在課堂教學中要教給他們基本的色彩搭配知識。
3、學生認知障礙點: 學生對色彩的對比與和諧知識了解不夠。
教學目標
1、能收集資料,欣賞各種各樣的服裝,領略服裝的藝術美感。
2、能在生活中合理選擇服裝,體現(xiàn)自己應有的審美取向和獨特的.衣著風格。
3、能運用色彩的對比與和諧知識進行服裝的色彩搭配。
4、能利用掌握的圖案基礎知識,為服裝設計花邊或滿地紋。
教學重點和難點
1、能在生活中合理選擇服裝,體現(xiàn)自己應有的審美取向和獨特的衣著風格。
2、能利用掌握的圖案基礎知識,為服裝設計花邊或滿地紋。
湘版美術教案13
教學目標:
1、增強欣賞自然美的意識,激發(fā)兒童熱愛創(chuàng)造活動;
2、了解蝴蝶的基本特征,感受和表現(xiàn)蝴蝶的對稱美和色彩美;
3、制作一只能飛動的紙蝴蝶,并進行游樂活動。
教學重點:了解對稱、設計蝴蝶外形并運用線條和色塊大膽添畫花紋。
教學難點:設計一只新穎、色彩絢麗、能飛動的蝴蝶。
教學過程:
一、引出課題:
1.師:“在美麗的花叢中,有許多可愛的蝴蝶,它們快樂的飛舞、你追我趕著做游戲,瞧,它們都飛到這里來做客了!”
拿出蝴蝶貼在黑板上;
讓蝴蝶從室內飛過;
手拿蝴蝶晃動。
2.學生:感受蝴蝶在花叢中飛舞的氛圍。
3.師出示作品(紙蝴蝶):誰想和它們玩一玩?我們來比比看,哪只蝴蝶飛的最高!舞姿最優(yōu)美!
4.學生:部分學生參與活動(配樂)
5.教師:這些同學表現(xiàn)真好,老師把這些蝴蝶獎給你們!誰還想來?
a)可是老師做的蝴蝶不夠呀,怎么辦呢?
6.教師出示課題:蝶兒飛飛。
二、講授新課:
。ㄒ唬┬蕾p圖片找特點
i.那么一只美麗的蝴蝶有什么特點呢?我們來看一看吧。ǘ嗝襟w播放真實蝴蝶圖片)
7.講解外形:蝴蝶的外形要新穎,它可以概括成多種形狀:三角形、方形、園形、長方形……
i.學生觀看蝴蝶的外形,并進行小組交流,匯報觀察結果。
8.講解花紋:蝴蝶的花紋要美麗,顏色要漂亮,你們看!(播放課件并放大蝴蝶花紋的局部)
i.學生自由發(fā)言,教師蝴蝶花紋的特點和色彩特點。
9.講解對稱:1、蝴蝶還有一個最大的特點!叫做“對稱!眱蛇吺且荒R粯拥模。úシ藕麑嵨飯D片)
a)2、比如蜻蜓就也是對稱的小動物!你們還能說出哪些對稱的現(xiàn)象呢?
b)3、引導學生說出多種對稱現(xiàn)象。
10.師:現(xiàn)在我來考考你們,你認為這些蝴蝶可以用什么方法來完成呢?
11.學生自由討論蝴蝶的制作方法,并根據(jù)自己小組的材料大膽設想蝴蝶的不同的制作方法。
三、加工蝴蝶:
1.師:好吧!我們來動手試一試!每一小組都有很多材料。我用我的方法,你們也可以用你們的方法,注意外形的設計與顏色花紋的'搭配!
2.師生用不同方法開始制作比賽。(配樂)
四、蝴蝶游戲:
1.師:蝴蝶飛舞的樣子最好看!怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來,展示它的美麗呢?
2.學生大膽發(fā)言:用線拴著飛!用鐵絲!讓風吹------
3.師:好!同學們可以讓你的蝴蝶飛起來,跳起來!(配樂)
4.現(xiàn)在請花兒姐姐來當裁判,(教師戴上花兒頭飾)看看哪只蝴蝶最美麗!舞姿最動人!
5.師生共舞放音樂。
五、教學:
1.師:今天老師感到很為難,因為“蝴蝶”(指學生)表現(xiàn)都很好,這些花朵獎給誰呢?只好請同學們幫忙了,你們認為今天哪只蝴蝶最美麗!舞姿最優(yōu)美呢?
2.學生大膽自由發(fā)言,積極互。
3.教師:今天這節(jié)課同學們完成的很好,都做出了美麗的蝴蝶!蝴蝶很美麗,希望你們以后要愛護它,讓我們的環(huán)境更美好!
湘版美術教案14
教學目標:
1、了解利用各種紙材進行立體造型的基本方法。
2、能愉快的參加教學活動,從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術興趣,感受創(chuàng)作的喜悅。
3、能夠利用各種紙材進行造型游戲,初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學生用自己構想的方法來表現(xiàn),感受創(chuàng)作的能力。
教學重難點:
通過造型活動激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情,使學生在創(chuàng)作的`過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運用紙材進行造型游戲,作品具有一定的美感。
教學準備;供學生欣賞的示范作品
彩色蠟光紙,固體膠,水彩筆(學生)
教學過程:
一、組織教學:
1、檢察學具。(介紹蠟光紙)
2、師生問好。
二、導入新課:
三、講授新課:
1、啟發(fā)談話,導入新課。
教師出示用撕紙?zhí)懋嫹椒ㄖ谱鞯母鞣N形象(動物、人物、汽車、家具…)學生欣賞。
2、分組讓學生分析作品的制作方法。
、沤處煂⒆髌贩纸o各組同學,讓學生分析。
學生討論,分析作品的制作方法。
⑵教師方法:撕紙——添畫
3、教師示范
、潘杭垥r動作要慢,要隨意變換方向。
⑵撕紙之后要進行想象(教師可多撕幾張紙,讓學生的發(fā)散思維得到訓練)
4、學生嘗試撕紙,并在小組討論:它像什么?教師反饋。
5、添畫游戲:先由學生自己撕紙,再由學生們隨著音樂圍著課桌(課桌課前擺成長方形或圓形)旋轉,音樂停,學生就坐在面前的座位上,將其他同學的作業(yè)進行添畫。(教師可先作示范)
6、教學:
A、展評學生作業(yè)。
B、本課的學習的內容。
湘版美術教案15
教學目的:
讓學生初步掌握人物頭部比例,了解正面、正側面、半側面時的不同變化。學習用線描的形式進行人物頭部寫生,培養(yǎng)學生的觀察能力和概括能力。
重點難點:
重點:了解人物頭部大體比例,掌握線描寫生的要領
難點:人物面部五官比例與感覺的畫法
教學準備:
課件、硬筆等
教學過程:
一:組織教學,引入新課
1:課件欣賞。觀察分析畫的什么?都是用什么方法畫的?
2:小結:都是畫的`人物面部頭像,是用單色的線條勾畫出一的
3:板書課題
二:新授
1:講述正面頭部比例的大體劃分
。ㄕn件展示,教師邊量邊講)
兒童的眼睛在整個頭部長度的12處,從頭頂?shù)窖劬Φ?1處,是頭發(fā)的下線,鼻子的底線正好在眉毛到下吧的21處,嘴則在鼻子到下吧的21處,兩邊的耳朵是眼睛到鼻底線之間的位置.
再看臉的寬度,以眼睛為單位來量是五個眼睛的寬度,鼻子、嘴在臉寬度的21處,是臉的中心線,左右對稱
2:引導學生觀察正側面和半側面的五官比例變化
3:演示、講述寫生步驟與方法
。1)整體觀察
先認真觀察所處角度頭部比例與臉形的整體特征,在畫紙上作整體安排,確定頭部大小與位置。面部朝向的前方位置。面部朝向的前方位置要多留點空白
(2)落筆成形
畫臉形——畫五官——概括取舍
三:學生寫生練習
四:課堂小結
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