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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間：2023-01-22 17:21:46 小學(xué)美術(shù)教案我要投稿

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　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門(mén)】小學(xué)美術(shù)教案范文集錦9篇

小學(xué)美術(shù)教案篇1

　　一、教材分析

　　本課折紙動(dòng)物是一節(jié)集折、剪、撕、貼、畫(huà)為一體的綜合制作課。折紙動(dòng)物用兩條紙條分別折壓后粘拼出動(dòng)物的形態(tài)，并通過(guò)剪、貼和添畫(huà)進(jìn)一步突出動(dòng)物的形象特點(diǎn)。小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下：13課折紙動(dòng)物

　　學(xué)生曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)折紙，認(rèn)識(shí)基本的折紙圖示，折紙動(dòng)物所以一般都能通過(guò)自己識(shí)圖來(lái)制作。學(xué)生通過(guò)對(duì)一些動(dòng)物身體比例的了解、把握，折出不同的動(dòng)物形象，教材上的范圖也能給學(xué)生一定的啟示。折紙動(dòng)物如將馬兒的脖子加長(zhǎng)，身子縮短就變成長(zhǎng)頸鹿的基形等等。所以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動(dòng)物形體比例的特點(diǎn)折出動(dòng)物，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

　　折疊粘拼出動(dòng)物的大形后，動(dòng)物的嘴、耳可用剪的方法，動(dòng)物身上的花紋、皮毛既可畫(huà)又可以撕貼，可以不受動(dòng)物本身的花紋、色彩的束縛，自由地選擇色彩、添畫(huà)花紋。也可以巧妙地利用掛歷紙、包裝紙上的色彩和花紋來(lái)完成作業(yè)。

　　本課制作方法簡(jiǎn)單，難度不大，但留給學(xué)生的想象和表現(xiàn)空間卻很大。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　掌握折紙動(dòng)物的方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛(ài)的'動(dòng)物形象。

　　學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的比例及外形特點(diǎn)。

　　培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　本課折紙動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)建立在讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從學(xué)生自己識(shí)圖制作，到發(fā)現(xiàn)探究問(wèn)題的討論，再到尋求解決的方法，創(chuàng)造制作出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形象，均以學(xué)生為主體。教學(xué)時(shí)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地交流、尋找規(guī)律，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　為了便于學(xué)生討論和活動(dòng)的開(kāi)展，可將課桌擺成四個(gè)圓圈，學(xué)生分四組圍坐在周?chē)�。課前應(yīng)制作CAI，它既能將各種動(dòng)物的形象展現(xiàn)在學(xué)生的面前，又能直觀地分析動(dòng)物身體各部分的比例關(guān)系，從而為學(xué)生創(chuàng)作成功打下基礎(chǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程安排如下：

　　激趣導(dǎo)入——自學(xué)方法——觀察分析——指導(dǎo)實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)新探索——交流評(píng)論——游戲活動(dòng)

　　激趣導(dǎo)入這一過(guò)程中，教師快速折出不同的動(dòng)物，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后學(xué)生看書(shū)上的折疊示范圖，自學(xué)折疊方法，試折出馬兒。接著再尋找規(guī)律：折動(dòng)物最重要的是把握好頭、脖子、身子、四足的長(zhǎng)度、寬度的大致比例關(guān)系。

　　在觀察分析這_階段，利用展示不同的動(dòng)物形象，師生共同分析它們身體的比例特征。隨著學(xué)生的總結(jié)，將動(dòng)物圖片用陰影的形式把各部分大的形體比例概括出來(lái)。接著欣賞教材中通過(guò)剪、撕、貼、畫(huà)幾種方法裝飾出來(lái)的動(dòng)物，了解多種裝飾方法，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。

　　接著學(xué)生巧妙地利用各種紙張的花紋、色彩，將喜歡的動(dòng)物折出來(lái)，并把問(wèn)題提出來(lái)，小組同學(xué)共同討論解決。

　　評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中各組學(xué)生把做好的動(dòng)物擺在桌上，大家自由地走動(dòng)交流、評(píng)價(jià)。

　　游戲活動(dòng)時(shí)，每組把前一節(jié)課做的小樹(shù)擺出來(lái)，還可以做些小草、石頭等，再把動(dòng)物放進(jìn)去，玩一玩“森林王國(guó)”的游戲。教學(xué)中還應(yīng)注意滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的教育。

　　作業(yè)要求：

　　每位學(xué)生先折出一匹馬，再運(yùn)用這種折疊方法自己折出一個(gè)動(dòng)物形象，并且完成其中一個(gè)的添畫(huà)裝飾。

　　四、教學(xué)建議

　　本課也可用兩課時(shí)。第一課時(shí)以學(xué)習(xí)折疊方法并創(chuàng)造性地運(yùn)用，折出不同的動(dòng)物為主要內(nèi)容。第二課時(shí)以添畫(huà)裝飾和游戲?yàn)橹饕獌?nèi)容。

　　注意不要選過(guò)于軟的紙，以免折出的動(dòng)物立不起來(lái)。

小學(xué)美術(shù)教案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞適合紋樣，感受適合紋樣的藝術(shù)特色，了解適合紋樣的不同樣式及構(gòu)成特點(diǎn)

　　2、學(xué)習(xí)適合紋樣的設(shè)計(jì)方法

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)、了解適合紋樣在生活中的運(yùn)用，提高美化生活的能力

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：了解適合紋樣的不同樣式，構(gòu)成特點(diǎn)及設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的適合紋樣

　　2、難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)線面的'組合、色彩的合理搭配，表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣

　　三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）繪畫(huà)用具、各種紙張等

　�。ń處煟┱n件或視頻、范作、圖片和實(shí)物等

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　1、欣賞導(dǎo)入，引出課題

　�。�1）欣賞生活中的適合紋樣。說(shuō)一說(shuō)：你還在生活中見(jiàn)過(guò)哪些適合紋樣呢？

　�。�2）揭示課題：《適合紋樣》

　　2、觀察分析，研學(xué)新知

　　（1）欣賞適合紋樣作品，說(shuō)一說(shuō)：什么是適合紋樣？

　�。�2）欣賞適合紋樣作品，小組討論：適合紋樣的構(gòu)成形式有哪些？對(duì)稱(chēng)式：紋樣上下或左右相同，同形同色，整齊穩(wěn)重

　　均衡式：不對(duì)稱(chēng)，紋樣不同形、不同色、自由活潑

　　向心式：紋樣由外往中心排列

　　離心式：紋樣由中心往外排列

　　旋轉(zhuǎn)式：紋樣由中心順時(shí)針或逆時(shí)針扭曲

　　（3）欣賞同齡人作品，學(xué)習(xí)作品優(yōu)秀之處。提問(wèn)以下適合紋樣運(yùn)用了哪種構(gòu)成形式？

　�。�4）提問(wèn)：你知道如何創(chuàng)作適合紋樣嗎？

　　3、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

　　（1）選擇一個(gè)形狀和紋樣素材，設(shè)計(jì)適合紋樣

　　（2）也可以為一件生活用品設(shè)計(jì)適合紋樣

　�。�3）提示

　�、龠m合紋樣與里面的紋樣要適合外形，即使去掉外形，仍能顯示出原來(lái)的形狀特點(diǎn)

　�、诩y樣繪制時(shí)要注意色彩的關(guān)系，如對(duì)比與和諧

　　4、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸

　�。�1）舉辦“適合紋樣欣賞會(huì)”，請(qǐng)學(xué)生將自己創(chuàng)作的適合紋樣作品貼在黑板上

　　進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)。

　�。�2）教師以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)適合紋樣和學(xué)生作品進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)在生活

　　中觀察與運(yùn)用適合紋樣，提高美化生活的能力

小學(xué)美術(shù)教案篇3

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：了解繪畫(huà)中奇異組合的表現(xiàn)方法。

　　2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和想象能力。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互交流、合作探究的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解繪畫(huà)中奇思妙想的內(nèi)涵。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　檢查學(xué)生的出席情況和工具準(zhǔn)備情況，集中學(xué)生的注意力，準(zhǔn)備上課

　　二、導(dǎo)入

　　提問(wèn)：看書(shū)中兩幅作品《比利牛斯山之城》和《莫斯科的英國(guó)人》與以前見(jiàn)過(guò)的作品有何不同之處？學(xué)生欣賞、思考、回答。

　　三、探究學(xué)習(xí)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生分析《莫斯科的英國(guó)人》。提問(wèn)：作者用哪些物象組成了作品？你覺(jué)得畫(huà)面和諧嗎？學(xué)生觀察、分析、回答。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生將自己帶的物品放在桌子上拼擺，組成有趣的'造型。小組同學(xué)討論、評(píng)價(jià)。

　　四、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，教師輔導(dǎo)

　　布置活動(dòng)任務(wù)：利用線描的方法，把生活物象有趣組合。學(xué)生實(shí)踐操作、練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)，針對(duì)不同情況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。

　　五、作品展評(píng)

　　1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)；

　　2、教師點(diǎn)評(píng)。

　　六、課后拓展

　　觀察其它生活物象，并想象

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：能根據(jù)生活物品進(jìn)行想象組合。

　　2、技能目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察能力、線造型能力及創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)繪畫(huà)中奇思妙想的表現(xiàn)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何將不同事物組成一幅有新意的畫(huà)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查學(xué)生的出席情況和工具準(zhǔn)備情況，集中學(xué)生的注意力，準(zhǔn)備上課

　　二、導(dǎo)入

　　引導(dǎo)學(xué)生介紹一些自己看到的奇思妙想的繪畫(huà)作品。，并說(shuō)一說(shuō)想法。

　　三、探究學(xué)習(xí)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞達(dá)利的《公寓式梅/維斯頭像》，分析其組合方法。

　　2、啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出藝術(shù)家在奇思妙想創(chuàng)作時(shí)注意了哪些問(wèn)題。

　　四、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，教師輔導(dǎo)

　　布置活動(dòng)任務(wù)：根據(jù)一組靜物進(jìn)行想象，巧妙的創(chuàng)作一幅有趣的作品。學(xué)生實(shí)踐操作、練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)，針對(duì)不同情況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。

　　五、作品展評(píng)

　　1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)；

　　2、教師點(diǎn)評(píng)。

　　六、課后拓展：

　　利用自己的日常積累創(chuàng)作出更多的作品

小學(xué)美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解中國(guó)各式各樣的民居建筑，欣賞獨(dú)特的藝術(shù)造型。

　　2、概括民居的主要特征，并能用繪畫(huà)工具表現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)建筑文化的思想情感。

　　教學(xué)重點(diǎn) 欣賞民居的獨(dú)特造型及其特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn) 抓住主要特征表現(xiàn)。

　　教學(xué)用具

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　中國(guó)各地分布著各種各樣的民居建筑，這些古老的房屋，仿佛在訴說(shuō)著歲月的故事。

　　二、欣賞各種各樣的民居。

　　1、請(qǐng)大家自由地觀察各類(lèi)民居的特點(diǎn)，挑出你自己最喜歡的那種民居，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

　　2、比較不同的民居，其建筑材料和造型。（屋頂、門(mén)、窗、外形等）有什么不同？

　　3、總結(jié)各類(lèi)民居的特點(diǎn)，用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)自己的不同感受。

　　窯洞：取暖溫暖

　　傣族竹樓：防潮奇特

　　北京四合院：寬敞溫暖

　　皖南馬頭墻：自由輕松

　　圍合式土樓：安全奇特

　　三、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)老房子的特征：

　　1、自由說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)老房子的特征。

　　2、畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的老房子，表現(xiàn)出主要的特征。

　　四、作品展示、展評(píng)

　　1、自由介紹自已的家鄉(xiāng)老房子，及其創(chuàng)作思路。

　　2、師生共同評(píng)價(jià)。

　　五、小結(jié)。

　　課后反思

　　教學(xué)內(nèi)容走近現(xiàn)代建筑

　　教學(xué)目標(biāo)

1、了解近現(xiàn)建筑新穎簡(jiǎn)潔的外觀及其鮮明的'個(gè)性特點(diǎn)。

　　2、能運(yùn)用幾何形組合的造型方式，畫(huà)出自己想像的現(xiàn)代建筑。

　　教學(xué)重點(diǎn) 了解近代建筑的新穎簡(jiǎn)潔的外觀及個(gè)性特點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn) 能應(yīng)用幾何形組合、想像現(xiàn)代建筑。

　　教學(xué)用具

　　教學(xué)過(guò)程

　　一導(dǎo)入新課

　　1、出示各種現(xiàn)代建筑的掛圖等，讓學(xué)生有對(duì)近現(xiàn)代建筑特點(diǎn)的感知。

　　2、出示各式民居，讓學(xué)生比較，得到更為鮮明的對(duì)比感知。

　　3、師介紹：現(xiàn)代建筑重視功能，具有鮮明的個(gè)性，那鮮穎簡(jiǎn)潔的外面，仿佛是一首節(jié)奏感強(qiáng)烈的樂(lè)章。

　　二、欣賞，感受

　　1、選擇自己最喜歡的建筑談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　2、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔、廣州會(huì)展中心、中華世紀(jì)壇作重點(diǎn)討論。

　　羅浮宮玻璃金字塔：簡(jiǎn)潔、宏偉、穩(wěn)重。

　　廣州新會(huì)展中心：流暢、氣派。

　　中華世紀(jì)壇：莊嚴(yán)、精致、獨(dú)特。

　　3、對(duì)于不同規(guī)格的現(xiàn)代建筑，選擇適合的詞匯表達(dá)自己的不同感受。

　　4、總結(jié)：現(xiàn)代建筑大量采用新工藝及鋼、玻璃、合成材料，突出了輕、光、透、薄的特點(diǎn)，大幅度地延伸空間、體現(xiàn)高科技的新形像。

　　三、學(xué)生創(chuàng)作

　　1、運(yùn)用幾何形體組合的造型方式，畫(huà)出自己喜愛(ài)的現(xiàn)代建筑。

　　2、要求：

　　1、簡(jiǎn)潔、明快、氣派

　　3、用色鮮艷、透明。

　　四、作品展評(píng)。

小學(xué)美術(shù)教案篇5

　　一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：運(yùn)用折、剪、貼、畫(huà)等方法設(shè)計(jì)制作幾個(gè)生動(dòng)形象的“小演員”。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作探究的過(guò)程與方法學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作會(huì)演戲的玩具。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：在折折、剪剪、貼貼、畫(huà)畫(huà)、做做、演演中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，體會(huì)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：運(yùn)用折、剪、貼、畫(huà)等方法設(shè)計(jì)制作幾個(gè)生動(dòng)形象的“小演員”。

　　難點(diǎn)：造型的生動(dòng)變化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：自制課件、范作、彩色卡紙、彩色方紙、剪刀、膠水、繪畫(huà)工具等。

　　學(xué)具：彩色卡紙、彩色方紙、剪刀、膠水、繪畫(huà)工具等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、師顯示一段指偶劇。

　　2、師套上指偶，簡(jiǎn)單演示一段指偶戲。

　　師問(wèn)：有趣嗎？想不想嘗試做一做？

　　3、師：今天我們就用最簡(jiǎn)單的材料來(lái)設(shè)計(jì)制作各種會(huì)表演的玩具吧！

　　顯示課題：會(huì)演戲的玩具

　　二、探究學(xué)習(xí)

　　1、會(huì)演戲的玩具一：小指偶

　　師顯示指偶圖片，小組觀察討論：

　　制作指偶有哪些不同的方法？

　　制作指偶的步驟是怎樣的？要提醒大家的注意點(diǎn)是什么？

　　學(xué)生交流發(fā)言，師歸納：

　　指偶的`各種制作方法步驟：

　�。�1）先剪貼頭部，再用紙條卷貼成指套，粘貼組合起來(lái)。

　　（2）卡紙上留出指套的長(zhǎng)度和寬度，中間處畫(huà)上半個(gè)頭部，再剪貼五官等。

　�。�3）把整個(gè)指套看成指偶的頭部，上面留出耳朵部分，再剪貼五官。

　　想一想：

　　除了做小動(dòng)物的指偶，還可以做什么指偶？

　　除了制作套在一個(gè)手指上的指偶，還可以制作怎樣的指偶？（師顯示）

　　2、會(huì)演戲的玩具二：“東西南北風(fēng)”

　　師顯示小狐貍玩具，小組嘗試探討

　　師引導(dǎo)：你們覺(jué)得這個(gè)會(huì)表演的玩具有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答）

　　小組討論合作，用最快的速度折出一個(gè)“東西南北風(fēng)”。

　　小組代表交流：是如何折出來(lái)的。（將正方形的紙沿斜角對(duì)折；將四角往中心點(diǎn)折；把紙翻過(guò)來(lái)，再將四角向內(nèi)折一次；在后面打開(kāi)并插入手指。）

　　還有哪些動(dòng)物適合用這種方法表現(xiàn)？怎樣裝飾和美化？

　　3、玩具的動(dòng)態(tài)

　　師：今天我們要設(shè)計(jì)制作的是會(huì)演戲的玩具，所以玩具的表情和姿態(tài)應(yīng)該是生動(dòng)形象、各種各樣的。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在設(shè)計(jì)制作時(shí)可以有哪些生動(dòng)的變化？

　　學(xué)生交流發(fā)言，師歸納并顯示各種造型的圖片：

　　如：歪著頭聽(tīng)悄悄話的模樣；瞪著眼吃驚的模樣；斜著眼張著嘴得以的模樣……

　　4、小組討論：你們組準(zhǔn)備合作設(shè)計(jì)制作什么樣的玩具（最好成套的）

　　學(xué)生交流

　　三、小組合作設(shè)計(jì)制作，師巡視指導(dǎo)

　　作業(yè)要求：

　　小組合作，運(yùn)用折、剪、貼等方法設(shè)計(jì)制作一組生動(dòng)形象的“小演員”，制作精致，造型生動(dòng)，富有表演性�？梢园葱铚�(zhǔn)備簡(jiǎn)單的背景和故事情節(jié)。

　　四、作業(yè)展評(píng)

　　表演展示：小組形式（簡(jiǎn)單集體表演）；個(gè)人形式（兩個(gè)玩具對(duì)話表演等）。

　　學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)：哪一組的玩具造型生動(dòng)，精致美觀，富有表演性。

　　五、拓展本課

　　師引導(dǎo)：除了今天學(xué)的兩種方法外，還有好多方法可以表現(xiàn)會(huì)演戲的玩具，只要你肯動(dòng)腦肯動(dòng)手。（師顯示圖片：如襪子玩偶；提線紙娃娃等）

　　六、小結(jié)本課

　　今天，我們通過(guò)小組合作探究的方法學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作了會(huì)演戲的玩具，在折折、剪剪、貼貼、畫(huà)畫(huà)、做做、演演中感受了創(chuàng)作的樂(lè)趣，體會(huì)了集體活動(dòng)的快樂(lè)。相信小朋友們勤動(dòng)腦勤動(dòng)手，就會(huì)創(chuàng)作出更精彩更別致的作品來(lái)的。

　　教學(xué)反思：

　　從課題《會(huì)演戲的玩具》就可看出其中涵蓋了多種不同的造型手法和材料的運(yùn)用，會(huì)演戲的玩具可以是用紙制作的小指偶、提線紙娃娃，也可以是用廢舊襪子制作的襪子玩偶等等。我考慮到四年級(jí)每周只有一課時(shí)的教學(xué)安排，三十五分鐘內(nèi)應(yīng)該要有所選擇的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，因此，我在符合課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上側(cè)重設(shè)計(jì)了小指偶和“東西南北”這兩種會(huì)演戲的玩具的教學(xué)。

　　不足之處：基本完成教學(xué)目標(biāo)，但制作的作品和預(yù)期目標(biāo)還有差距，學(xué)生容易將紙弄皺，作出的作品感覺(jué)有點(diǎn)臟，以后會(huì)注意提醒學(xué)生保持作品的整潔。

小學(xué)美術(shù)教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解一些常見(jiàn)昆蟲(chóng)的外形、色彩、名稱(chēng)、習(xí)性等方面的知識(shí)。

　　2、激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、能根據(jù)昆蟲(chóng)不同的特點(diǎn)畫(huà)出不同昆蟲(chóng)的作品。

　　2、學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)描述的多角度。

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、到入新課

　　1、教師手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飛”一圈。

　　在大自然里，只要你留意觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多美麗的小蟲(chóng)。他們有的在空中輕舞飛揚(yáng)，有的在草叢中悠閑的散步；有的在地洞里忙著搬家，有的卻在樹(shù)葉上沐浴陽(yáng)光??下面老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)奇妙的昆蟲(chóng)世界，去看看多姿多彩的小昆蟲(chóng)。

　　2、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)昆蟲(chóng)的影片。教師扳書(shū)課題。

　　二、講授新課

　　你們看了這些美麗的.昆蟲(chóng)，你最喜歡那一種昆蟲(chóng)？為什么喜歡呢？

　　1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的昆蟲(chóng)，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。

　　2、教師歸納板書(shū)：形狀、顏色、習(xí)性。讓學(xué)生明白了解的要點(diǎn)。

　　老師這里有很多昆蟲(chóng)，它們馬上就要來(lái)到你們中間了。請(qǐng)你們互相說(shuō)一說(shuō)這種昆蟲(chóng)，討論完后每組選一名同學(xué)來(lái)介紹它。

　　3、教師發(fā)給每組學(xué)生昆蟲(chóng)的圖片，學(xué)生分組討論——如何來(lái)介紹這種昆蟲(chóng)？選一位同學(xué)來(lái)介紹。

　　4、學(xué)生介紹完那一種昆蟲(chóng)，教師就在實(shí)物投影儀上就出現(xiàn)這一種昆蟲(chóng)形象（繪畫(huà)作品）。請(qǐng)學(xué)生看是怎樣表現(xiàn)昆蟲(chóng)的特征的。

　　5、出示作品，看看畫(huà)家們是怎樣表現(xiàn)的。

　　三、表現(xiàn)

　　1、教師演示畫(huà)出昆蟲(chóng)。一邊畫(huà)一邊講故事情節(jié)。

　　2、學(xué)生分小組進(jìn)行繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)生說(shuō)說(shuō)上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會(huì)。

　　二、小組活動(dòng)，互相說(shuō)說(shuō)自己所畫(huà)昆蟲(chóng)的特征

　　三、學(xué)生活動(dòng)，把畫(huà)畫(huà)完整

　　四、小觀摩活動(dòng)，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己想象，體會(huì)樂(lè)趣。

　　五、評(píng)價(jià)：同學(xué)們做出了這么多漂亮的小昆蟲(chóng)，你們看，它們正在開(kāi)聯(lián)歡會(huì)呢。去欣賞一下，他們是誰(shuí)？美在哪里？

　　1、將學(xué)生的作品剪出，貼在展臺(tái)上，學(xué)生分組欣賞參觀。

　　2、教師隨意拿一只“昆蟲(chóng)”放在投影儀上，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)哪些地方好看。作者自己說(shuō)一說(shuō)學(xué)會(huì)了什么？

　　這節(jié)課你們收獲很大，你將如何處理你的小昆蟲(chóng)呢？是送給好朋友，還是放在家作小擺設(shè)，或就扔掉呢？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生將作品保管好。

小學(xué)美術(shù)教案篇7

　　【現(xiàn)象】

　　師：請(qǐng)大家回憶上學(xué)期制作過(guò)的會(huì)滾動(dòng)的玩具是什么樣子的？它為什么能滾動(dòng)起來(lái)？

　　生：我是用紙條圍成一個(gè)圓圈，在里面粘上一個(gè)小紙人什么的。因?yàn)樗菆A的，所以能滾動(dòng)。

　　師：你說(shuō)得真好！大家在玩自己制作的玩具時(shí)，心里覺(jué)得怎樣？

　　生：（齊聲）很開(kāi)心（邊說(shuō)邊笑，樣子很神氣）！

　　師：今天，我們一起親手制作一個(gè)會(huì)搖的玩具來(lái)玩一玩，好嗎？

　　生：（情緒高漲，齊聲大喊）好！

　　【評(píng)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶自己制作過(guò)的玩具的形狀、結(jié)構(gòu)及滾動(dòng)原理，重溫自己親手制作玩具的成功喜悅和玩自制玩具的快樂(lè)感受，并巧妙地將制作滾動(dòng)玩具的興趣遷移到本課的學(xué)習(xí)中�！�

　　師：你們看到過(guò)哪些東西會(huì)搖動(dòng)起來(lái)？它是怎么搖的？可以邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

　　生：我看到一種躺椅能一上一下地?fù)u動(dòng)（配合動(dòng)作演示）。

　　生：我玩過(guò)一種玩具，有個(gè)小人站在小球上，把小人往下一撥，就搖過(guò)來(lái)、搖過(guò)去的（說(shuō)著還扭動(dòng)身體做著來(lái)回?fù)u晃的動(dòng)作，引得滿(mǎn)堂笑聲）。

　　師：哦，那是一種叫不倒翁的玩具——挺好玩挺滑稽的吧！搖椅、不倒翁會(huì)搖擺的地方是什么形狀的？

　　生：是圓形的！是圓形的！

　　師：你真細(xì)心！——這兒有個(gè)圓形的透明膠，（放在桌上滾）誰(shuí)有辦法讓它搖動(dòng)起來(lái)？（讓學(xué)生邊擺弄透明膠邊啟發(fā)思考）

　　生：有了�。p手用力往下壓透明膠的圓面，壓不動(dòng)）

　　生：我來(lái)�。ㄋ耐馈皳尅边^(guò)透明膠，三下兩下就把它壓成了橄欖形，再用手一摁端點(diǎn)，透明膠奇跡般在原地?fù)u擺起來(lái)。大家驚異著發(fā)出了陣陣歡呼聲。他們倆是一臉的興奮。）

　　師：你們真是太棒了！誰(shuí)先想到這個(gè)主意的？

　　生：是我！我在家喜歡把圓圓的透明膠壓扁了，它就滾不起來(lái)了，就只能搖動(dòng)了。

　　師：你們倆相互幫助，共同努力，獲得了成功。獎(jiǎng)你們一個(gè)“藍(lán)貓”�。▽W(xué)生得意地接過(guò)“藍(lán)貓”）

　　生：（兩學(xué)生齊聲說(shuō)）今天，我們太高興了！

　　生：我也要“藍(lán)貓”！

　　生：老師！求求你——給我一個(gè)“藍(lán)貓”！

　　……

　　師：可以。誰(shuí)想要得到“藍(lán)貓”，誰(shuí)就要繼續(xù)加倍努力！下面，請(qǐng)大家根據(jù)自己帶的不同材料來(lái)想一想，你想做個(gè)怎樣搖動(dòng)的玩具？先個(gè)人思考，再進(jìn)行小組討論。

　�。ń�(jīng)過(guò)一番思考、討論后）

　　生：我想用硬紙片來(lái)做個(gè)半圓形的會(huì)搖的玩具。

　　生：我想用彈簧來(lái)做一個(gè)會(huì)搖的玩具。

　　師：你們都是愛(ài)動(dòng)腦子的好孩子。尤其是你——怎么會(huì)想到用彈簧來(lái)做會(huì)搖的玩具的？（獎(jiǎng)給他一個(gè)“藍(lán)貓”）

　　生：（喜滋滋地拿著“藍(lán)貓”，搖頭晃腦地大聲說(shuō)）我到常州看見(jiàn)過(guò)彈簧人玩具，挺好玩的。

　　師：喔，你真是個(gè)有心人！我們大家也要做個(gè)生活中的有心人！你準(zhǔn)備怎么做一個(gè)會(huì)搖的彈簧玩具？

　　生：把彈簧粘在硬紙板上，再把小紙人粘在彈簧上，就好了。

　　師：你真聰明！以后我們做事前要逐步養(yǎng)成大膽預(yù)想的好習(xí)慣。這會(huì)讓我們獲得更多的成功和快樂(lè)！

　　【評(píng)：教師能密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)具體的問(wèn)題情境，激活學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想、說(shuō)、做等方式，多視角地自主探究搖的`原理。在此基礎(chǔ)上，教師又啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶的材料、工具進(jìn)行了大膽自主的預(yù)想，積極幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。】

　　【總評(píng)】

　　玩是孩子的天性。做玩具、玩玩具是一年級(jí)小學(xué)生的心理需求，已成為他們生活中不可缺少的一部分。據(jù)此，教師緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的情境，引領(lǐng)學(xué)生在回憶中重新體驗(yàn)在制作玩具、玩自制玩具中獲得無(wú)窮的樂(lè)趣和積極的情緒體驗(yàn)，營(yíng)造了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，并巧妙遷移、激發(fā)了學(xué)生制作會(huì)搖的玩具的濃厚興趣，奠定了本課快樂(lè)學(xué)習(xí)的基調(diào)。由此，將學(xué)生的情緒、心理等調(diào)整到了一個(gè)比較適宜的興奮狀態(tài)，為迎接新挑戰(zhàn)作好了充分的準(zhǔn)備。

　　陶行知先生說(shuō)過(guò)“在做中學(xué)，是真學(xué)；在做中教，是真教。”在本教學(xué)片段中，教師采取以問(wèn)引思、以做促思、以說(shuō)理思的教學(xué)策略，讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來(lái)——?jiǎng)幽X想、動(dòng)手做、動(dòng)嘴說(shuō)。教師不時(shí)以話語(yǔ)和行動(dòng)激起學(xué)生思維之泉的層層漣漪，多點(diǎn)激活學(xué)生思維，熱情激勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽探究，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。如教師隨機(jī)應(yīng)變，拿透明膠做道具，巧設(shè)新挑戰(zhàn)；學(xué)生樂(lè)學(xué)善思，同桌自主合作，拼搏創(chuàng)新，巧妙而迅捷地摘取了成功之果�！獛熒�(dòng)，生生互動(dòng)；教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，真是痛快！真是高興！又如，針對(duì)學(xué)生不同尋常的回答（彈簧人），教師善于抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)捕捉學(xué)生瞬間閃現(xiàn)過(guò)的智慧靈光，深入挖掘，讓學(xué)生充分暴露自己“巧妙遷移、巧借外力以解困”的思維過(guò)程，為其他學(xué)生提供了有益的啟發(fā)和教益，達(dá)到了由點(diǎn)到面、相互促進(jìn)、共同提高的目的。在這方面，教師能及時(shí)有效地處理好學(xué)生一方傳遞過(guò)來(lái)的信息反饋，舍得花時(shí)間、花精力，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件讓學(xué)生更多更好地進(jìn)行自主探究、自主創(chuàng)新。

　　另外，教師能充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。通過(guò)激勵(lì)性的話語(yǔ)、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生非常喜歡的“藍(lán)貓”等方式，及時(shí)肯定學(xué)生所取得的成績(jī)，并分出獎(jiǎng)勵(lì)層次，明確目標(biāo)，保證了激勵(lì)機(jī)制的有效性和吸引力。由于教師的積極評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，營(yíng)造你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，促使學(xué)生不斷自主探究、自主創(chuàng)新，從而真正體現(xiàn)了新課程理念，提高了學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，滿(mǎn)足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，張揚(yáng)了個(gè)性，發(fā)展了個(gè)性，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到了成功的喜悅，分享到了合作的快樂(lè)。

小學(xué)美術(shù)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解大自然色彩的豐富性，知道彩虹七種顏色的名稱(chēng)。

　　2、會(huì)和同伴合作，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出對(duì)美麗的大自然的感受。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力，激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：各色水果糖、多媒體及課件、錄音機(jī)及音樂(lè)磁帶、作業(yè)展示板等

　　學(xué)具：水彩筆（蠟筆）、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒品嘗各色水果糖，說(shuō)說(shuō)吃了什么顏色的糖？覺(jué)得味道怎樣？

　　2、課件展示大自然景色，讓幼兒欣賞，從中找一找更豐富的色彩。

　　3、欣賞二段音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè)里表現(xiàn)的是什么顏色？你是怎樣聽(tīng)出來(lái)的？

　　4、導(dǎo)入正題，教師：色彩居然具有這么大的魅力，今天就讓我們一起來(lái)表現(xiàn)《美麗的大自然》吧！老師想起了一種自然現(xiàn)象，叫彩虹，誰(shuí)能說(shuō)出彩虹顏色的名稱(chēng)來(lái)？（幼兒回答）將幼兒分成七組，分別以顏色命名。

　　5、欣賞小朋友作品三幅（電子幻燈片），說(shuō)說(shuō)它是用什么方法來(lái)表現(xiàn)自然的？

　　6、展示材料，讓幼兒討論如何用這些材料來(lái)表現(xiàn)大自然的色彩美。

　　7、幼兒創(chuàng)作，教師分組巡回指導(dǎo)。尊重幼兒意愿，讓幼兒選擇自己喜歡的'表現(xiàn)形式，重新組合每組的陣容，開(kāi)始用色彩來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。

　　8、展示每組作品，進(jìn)行交流。每組派一名小朋友當(dāng)解說(shuō)員，其他人和老師當(dāng)觀眾，一起參觀《美麗的大自然》畫(huà)展。

　　9、欣賞大師作品。教師：世界在我們的眼里是多么新鮮、神奇和美麗，藝術(shù)大師們也用豐富的色彩表達(dá)著對(duì)大自然的熱愛(ài)。（以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3―4幅作品，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的看法）。

　　結(jié)束語(yǔ)：原來(lái)大師的想法和我們很多小朋友是一樣的，只要大家經(jīng)常用發(fā)現(xiàn)的眼光尋找生活中的美，用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的想法，不久你們也肯定能成為藝術(shù)大師。最后，讓我們一起走進(jìn)大自然，去發(fā)現(xiàn)去感受更多更美的色彩吧！

　　活動(dòng)自評(píng)：本次活動(dòng)處處突出了幼兒的主體性，先讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)來(lái)感受自然界顏色的豐富，再引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式和材料來(lái)表現(xiàn)七彩自然，各組幼兒自由組合，相互合作，共同完成作品，彼此介紹作品所表現(xiàn)的內(nèi)容，每一個(gè)環(huán)節(jié)老師都尊重幼兒的意愿，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。在活動(dòng)中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前，后與音樂(lè)欣賞結(jié)合，更加深了幼兒對(duì)色彩的感受，最后展示大師的作品又較好地激發(fā)了幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望�？傊�，本活動(dòng)運(yùn)用多種手段，巧妙地將各種資源統(tǒng)合在七彩自然這一內(nèi)容中，使幼兒獲得了多元的發(fā)展。