學�！�5.25”心理健康日活動總結（通用12篇）
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，我想我們需要寫一份總結了吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編整理的學�！�5.25”心理健康日活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
學�！�5.25”心理健康日活動總結 1
為進一步加強中小學生心理健康教育，廣泛宣傳普及心理健康教育知識，不斷提高中小學生心理素質，根據(jù)省教工委[20xx]33號《青海省教育廳關于印發(fā)開展“5.25”心理健康日活動的指導意見的通知》和貴教委【20xx】21文件精神，結合我校心理健康教育工作實際，我校團委、德育處、綜治辦聯(lián)合于20xx年5月21日——5月27日開展了以“我愛我，我愛他人、我愛社會”為主題的首屆中小學生心理健康教育宣傳周活動，現(xiàn)將活動總結如下：
一、心理健康宣傳
充分利用各種宣傳途徑進行心理健康教育的宣傳，5月21日利用升旗儀式時間，舉行“關愛自己，關愛他人”國旗下講話宣傳啟動儀式；5月21日各班利用班會時間開展一次“我愛我，我愛他人、我愛社會”主題班會；5月22日各班發(fā)放《“5.25我愛我”心理健康教育周倡議書》并通過校園廣播進行多次宣傳。
二、心心相映電影展
為了更好普及宣傳心理知識，分享經(jīng)典心理影片，我校于5月24日選取了著名的心理電影《仙境之橋》播放，以海報方式向全校師生宣傳活動，并組織學生觀看；使得同學們對5.25的系列活動有了進一步的了解。
三、“關愛自己，關愛他人”大型簽名活動
5月23日利用課間操及課外活動時間，舉行“關愛自己，關愛他人”師生千人簽名活動�；顒又荚谛麄餍睦斫】抵R，喚醒當代中小學生對自身的注意。將近兩個小時的簽名活動圓滿成功，望著寫滿字跡的橫幅，此次活動圓滿結束。簽名僅僅是形式，然而，正是通過這個簡單的形式，使更多的同學了解、認識到了5.25這個屬于學生自己的日子，使我們更深刻的意識到了保護、調節(jié)心靈健康的重要性。
四、心理健康漫畫展覽
5月25日各班出一期a3紙大小的心理健康教育主題“關愛自己，關愛他人”的手抄報，并在宣傳欄張貼。5月26日低年級學生開展一次a4 “認識自己”個人畫像介紹活動。中年級學生征集a4 “我的家庭”畫。我的家庭（家庭動態(tài)圖可以考察作畫者對家庭的態(tài)度，父母的婚姻關系，作畫者的人格特征、親子關系，孩子與同齡朋友之間的互動，甚至家庭成員的教育程度）。每班至少5幅作品。高年級、初中部學生開展征集a4“七彩生命”漫畫作品，每班至少上交3幅作品。作品要通過繪畫表達一定的心理主題，比如心路歷程、學習成績、誤解與溝通、寬容、友情故事等等，要求內容積極向上，借助漫畫的手法，詮釋“關愛自己，關愛他人”呵護心靈，珍愛生命的內涵；同時進行心理漫畫展。
五、心理健康講座
5月23日我校趙校長攜德育處、校團委成員及部分班主任參加縣寄校舉辦的“學校心理健康教育”專家講座，5月25日我校邀請青海省教育學會學校心理健康專業(yè)委員會副主任委員張秀琴教授為全校教師進行了“專題輔導、互動”活動，我校多名老師與張教授進行互動，張教授從溝通的定義與重要性、溝通的困難、實現(xiàn)有效溝通與溝通的.密碼四個方面講述了人際溝通在實際生活中的應用，提升了廣大師生的人際關系處理能力。
通過本次活動，廣泛宣傳普及了心理健康知識，使我校廣大師生對中小學生心理健康教育有了更深刻的認識，陶冶了情操；活動幫助學生們樹立了正確的心理健康觀念，建立了自信，提高了人際交往能力，提升了心理健康水平與心理素質，倡導了一種健康的生活理念，有效促進了心身健康，最大限度的使每個學生都達到認知正常、情感協(xié)調、意志健全、個性完整和適應良好的健康生活狀態(tài)，促使學生能夠充分發(fā)揮自身的最大潛能，以適應生活、學習、工作和社會環(huán)境的發(fā)展與變化的需要。
最后要說的是：本次活動雖然圓滿結束，但就心理輔導工作而言，這僅僅是拉開了一個序幕，我們的心理健康教育工作遠沒有止境。在今后的工作中，我們還需要更多的心理學知識的普及、以及團隊輔導和個案分析的技巧學習，
學�！�5.25”心理健康日活動總結 2
每年的5月25日是我國的大學生心理健康日，5.25諧音我愛我，意為要認識自己，接納自己，愛惜自己，肯定自己的存在價值，關愛自己及他人的心理健康和成長。
圍繞我愛我這一主題，經(jīng)管學院心理中心開展了主題為青春心夢想，經(jīng)彩心綻放的5.25心理素質拓展月系列活動，其中包括我愛我情詩大賽、心理創(chuàng)意攝影大賽、心靈大講堂、心理知識問答、趣味心理大闖關暨經(jīng)管學院心理中心學年工作成果展等一系列豐富多樣，參與性強的活動，此次活動在全體心理中心成員的努力及同學們的積極配合下取得了圓滿的成功。
線上活動
首先是我愛我情詩大賽以及心理創(chuàng)意攝影大賽，這兩個活動一推出就吸引了同學們的熱情參與，報名人數(shù)共計300余人。情詩大賽和攝影大賽經(jīng)過線上投票和5月25日當天200余人次的現(xiàn)場投票，最終決出了一等獎、二等獎、三等獎及優(yōu)秀獎數(shù)名(名單見附錄)。
此外，線上的心理知識問答共吸引739人次參與其中，結合互聯(lián)網(wǎng)的便利，我們將心理健康知識通過這樣的形式傳遞給大家，宣傳大學生心理健康知識，為同學們營造和諧的校園心理氛圍。
線下活動
首先，把眼光放到我們5月17日舉辦的心靈大講堂，我們請來了國家二級心理咨詢師劉孟珠老師，劉老師通過生動有趣的講解，為同學們展現(xiàn)了關注自己、悅納自己的重要性，使同學們受益匪淺。
其次，我們在5月28日舉辦了趣味性十足的心理運動會，共有18個隊伍報名參加，每隊6人，通過趣味的團體協(xié)作游戲，引導同學們學會合作，構建和諧的.同學情誼，促進情感的積極傳遞。
最重要的當然是5月25日的趣味心理大闖關暨經(jīng)管學院心理中心學年工作成果展活動了。我們通過海報的形式展示了經(jīng)管學院心理中心20xx-20xx學年的工作成果，同時在現(xiàn)場設置了許多心理趣味游戲，準備了各種小禮品，活動現(xiàn)場氣氛熱烈，吸引了許多同學前來參與，充分調動了同學們的積極性。
5月即將結束，在忙碌的考試月來臨之際，別忘了停下匆匆的腳步，聆聽自己內心的聲音。5.25，我愛我，只有學會正確認識自己，接納自己，才能在適應環(huán)境、學習成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)等各方面取得更多的進步。
學校“5.25”心理健康日活動總結 3
繽紛五月，我校心理咨詢室開展了“525心理健康活動周”活動，面向全校學生普及基本心理健康和心理衛(wèi)生知識，旨在通過豐富多彩的活動，促進同學們能造就健康的自己，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力，從而增強心理素質。我們在廣大師生中先后開展了手抄報展評、心理電影欣賞、心理健康輔導等一系列豐富多彩的活動。在廣大師生中產(chǎn)生了較大影響，受到了廣大師生的熱烈歡迎，收到了理想的效果。
一、以宣傳為先導，營造了良好的心理健康教育氛圍
結合我校實際制定我校心理健康宣傳周的活動方案，并利用5月24日升旗儀式向學生發(fā)出倡議，向廣大師生宣傳525，為心理健康周的啟動做好充分的準備。同學們對倡議積極響應，在接下來的活動中都表現(xiàn)出積極的關注和參與的熱情。
二、以學生為主體，開展了豐富多彩的心理健康教育活動
1、鼓勵學生制作一期以“我愛我心，青春無悔”為主題的手抄報。通過手抄報的制作，使學生主動學習心理健康知識，并能夠聯(lián)系實際生活，關愛自己的心靈。初一的'同學們積極參加了此次活動，有20余名同學的作品獲得了優(yōu)秀作品獎。名單如下：
2、為使學生進一步認識和發(fā)掘自己，也使學生在放松的時間學到心理學知識，特別精心選擇了心理電影《小孩不笨2》請學生觀看。實踐證明觀看心理電影的確是學生喜聞樂見的方式。這次電影欣賞目的是使學生自己探索的同時，不斷完善自己的內心，同學們對這部電影的反響強烈，很多同學在觀看電影時流下了感動的眼淚，不少同學對電影中的問題引發(fā)了自己的思考并寫成了體會，觀看達到了預期的效果或更好的效果。
3、有了心理健康周的活動，學生們更愿意敞開自己的心扉和老師交流了，活動周期間乃至以后個體咨詢的人數(shù)明顯增加。可見本活動擴大了心理咨詢在學生中的影響力，某些學生對心理咨詢的偏頗態(tài)度或是敵意態(tài)度也都有改觀和緩和。
總之，通過參與活動，大家在學習有關心理學知識和信息時，也進行了一次自己心靈之海的探索活動，潛能得以挖掘，心態(tài)更加積極。蒙田說過：“解讀心靈的秘密，了解自己，是一切成功的基石�！�
此次活動雖然圓滿，但就心理輔導工作而言，僅僅是拉開了一個序幕。在以后的工作中，還需要深入心理學知識的普及和加強團隊輔導及個案分析，由面及點的展開，讓每位學子的青春都能沐浴到最燦爛的陽光。我們將把心理健康教育貫穿于中學生思想政治教育的始終,讓每一位中學生都成長為身心健康的合格人才和新世紀的建設者接班人。
學�！�5.25”心理健康日活動總結 4
為迎接“5.25”全國大學生心理健康日，進一步貫徹落實教育部《關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》精神，引導學生自立自信，構建有利于大學生身心健康發(fā)展的和諧校園，進一步推動我校大學生心理健康教育工作的深入開展，我院按照校第十三屆“5.25”大學生心理健康宣傳周的活動要求，開展了一系列的活動。
一、注重宣傳，普及心里健康教育知識。
我院本著“打造心理健康教育平臺，促進大學生心理健康發(fā)展”為宗旨，以“提高學生心理素質，塑造學生健全人格”為出發(fā)點，利用報刊、宣傳櫥窗等平臺對本次心理健康宣傳周活動進行了廣泛的宣傳，向廣大學生普及心理健康知識，傳授心理調適方法與技巧，使我院學生樹立心理健康意識，營造一個和諧健康的校園氛圍。
二、問題學生的心理健康專項咨詢。
各班輔導老師主動找問題學生談話12人次，本次咨詢活動使我院的心理健康教育工作在被動等待學生前來咨詢的基礎上主動走近同學，讓心靈陽光普照每一個同學，使更多的同學受益。
三、心理健康知識專題講座。
積極組織學生按時參加學校的心理健康講座，認真聽取專業(yè)老師傳授心理健康知識，參加團體輔導、心理沙龍，在這些活動中,讓同學們學會如何去交流,如何去傾聽,讓大家學會如何去互相尊重.
四、心理電影展播
在5月22號和25號分別選取了兩部著名的心理電影《阿甘正轉》、《媽媽再愛我一次》播放，以海報方式向全院師生宣傳活動。電影播放當晚，吸引了各系的同學，在電影放映前，我們向大家介紹了本次宣傳周活動的詳情，使同學們對5.25的系列活動有了進一步的'深入了解。
五、開展了主題為《心與心的溝通》征文活動
大學生正處于身心逐步成熟的階段，面臨學業(yè)、生活、家庭以及情感、同學交往等諸方面的影響和沖擊，加之本身的性格等方面的個性差異，一些同學相對容易心理出現(xiàn)一些問題，影響自身的健康成長，因此我們一直把大學生的心理健康教育作為學生工作的重點，結合“5.25”心理健康周的活動要求，開展了《心與心的溝通》征文活動。其中評選出了一、二、三等獎各一名，優(yōu)秀獎四名。通過此次征文活動．同學們紛紛表示在學習和生活中要保持良好的心理。
健康是人生第一財富，心理健康更是當代大學生學業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂的基礎。自尊、自愛、自信、自立，積極地認識自己，關心自己，悅納自己，才能關注人生、關注人性、關注社會。此次心理健康教育活動周活動讓大家從中認識到心理健康的重要性，同時能學會運用心理知識處理好生活中的各種問題，用更積極的心態(tài)面對我們的大學生活。我們希望打造一座以心相通的橋梁，成為同學們成長路程中的貼心伙伴，讓他們放飛心靈，和諧成長。
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為幫助同學們樹立健康心理意識，學會自己調節(jié)心理狀態(tài)，解決一些在學習生活中產(chǎn)生的心理困擾，并樹立切實可行的奮斗目標，近日，四川師大附中外國語學校開展以“立足生命，關愛自己，規(guī)劃生涯”為主題的心理健康活動月系列活動。
活動從5月6日一直持續(xù)到6月5日，歷時一個月。從三句半到展板、從游戲到講座、從學生到老師，本次活動全方位、多層次、有重點，全校師生積極響應，參與其中，關注自己，從“心”開始。
“我的健康我做主”、“生命三維敘事”、“我的情緒我做主”等心理健康展板以豐富的事例吸引著同學們的目光，駐足觀看細細品讀，每一個展板都是一次洗禮，讓同學們的心靈充滿陽光。
“大翻轉”游戲中，兩個玩家在1分鐘內將裝了半瓶水的礦泉水瓶同時開始不停翻拋，有三次立在桌面上，算過關�！班粥直庇螒蛑�，兩個玩家為一組，將杯子放在中間，兩邊各站一人手拍乒乓球，1分鐘內將球拍進杯子，進了三個算勝利。不論是成功后的喜悅還是失敗后的失落，同學們都在積極思考如何調整玩法，將思維認知與行為體驗的踐行結合起來，從游戲中提高凝聚力，讓大家明白只要目標一致、善于用心，共同努力，一定可以克服困難，解決問題。
分年級、分對象，四次大型講座直擊師生內心。中國關心下一代工作委員會報告團教授余永紅給初一初二年級家長帶來了一場家庭心理健康教育的主題講座，余永紅從心理學角度詮釋出了此年齡階段的`中學生身心發(fā)展規(guī)律和特點，指導家長運用心理學技能對孩子進行有效的疏導，理解、尊重、包容孩子。通過培訓家長的目的，使得同學們能夠在家庭中一樣接受到正規(guī)的心理健康指導。
老師為全體班主任帶來了《學生生涯規(guī)劃教育》講座，就理想信念教育、人生規(guī)劃教育等同班主任們進行了交流。講座旨在進一步引導班主任們了解生涯規(guī)劃對于學生發(fā)展的重要性，為班主任們指導學生樹立人生目標指明了切實可行的方法。
本次心理健康活動月各項活動設計新穎合理，從廣度上有普適性的心理健康知識的宣傳普及，從深度上有內心深層自我的挖掘和認識。同學們在活動中分享與體驗、成長與反思，很多同學反映將積極應對壓力、有效管理情緒，以更加理性平和、健康陽光的心態(tài)面對未來的學習生活。
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20xx年x月，建筑與藝術系開展了青春飛揚——心理健康節(jié)活動，本次活動總共分了五個部分，其中包括：“感恩城建”主題心情留言墻活動、心理電影展播活動、心理沙龍系列之“不是青春的青春”座談會、大學生心理健康知識競賽活動、“呵護心靈，健康你我”主題演講活動、心理漫畫展活動。 本次活動受到了系領導和老師們的熱切關注和同學們的一致好評。 據(jù)心理學家分析，大多數(shù)才踏入大學的新生，都會經(jīng)過一過心理調適的過程。在不知不覺之間，我們會逐漸的融入到大學的生活當中，充分的享受快樂和充足的時光。和中學時代相比，大學里的學習叢內容、目的、方法、壞境等各方面都有所不同。最根本的不同在于，大學的學習在于培養(yǎng)學生的學習能力。對大學學習的適應以及應對來自學習方面得壓力，是保持心理健康的關鍵環(huán)節(jié)。上大學前我們已經(jīng)交了好多朋友，在一個未成年的世界里，一切都是那么的自然、單純、隨意。
其中，在座談會活動中，同學們談了對此次活動的看法和對大學生心理問題的一些認識，至此活動給了大家一個很深的啟迪，他認為在生活中使人感到輕松、自在、激發(fā)樂趣，具備開朗、活潑的個性，讓對方覺得和你在一起時愉快的。培養(yǎng)幽默風趣的言行，幽默而不失分寸，風趣而不顯輕浮，給人與美的享受，與人交往要謙虛，待人要和氣，尊重他人。
對于生活中遇到的問題與挫折要積極正確的對待，要憎愛生命，提高面對危機的應對能力，增強勇氣和信心，學會與積極樂觀的態(tài)度面對困境。 活動意義：通過本次心理活動進班級，同學們增進了彼此間的交流和利用心理學知識解決實際問題的能力，整個活動中同學們都積極參與并積極踴躍的`發(fā)表了自己對這次活動的感言，感觸都較為深刻，讓大家都從活動中受益。相信在這次活動后的大家不此拉近了同學們的距離，而更準確的說是拉近了一顆心、兩顆心……..乃至更多心的距離，心靈的距離進了，自然就感受到了成長中的快樂，在愉悅快樂胡氣氛中拉近同學間的距離，建立更堅固的友誼，與積極的態(tài)度看待人生。
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為加強巷后實驗學校學生心理素質教育，為廣大學生更好的認識自我，發(fā)展自我提供良好的平臺，營造良好的關愛心理健康氛圍，培育陽光心態(tài)，營造和美校園，巷后實驗學校于5月中旬開展本次5.25心理健康活動周活動。
一、“擁抱快樂”心理主題晨會
學校組織一期以“關注心理健康”的專題紅領巾廣播。各班開展“調節(jié)情緒，擁抱快樂”的主題晨會。
二、“心海揚帆”心理繪畫主題活動
巷后實驗學校在整個心理活動周過程中，面向全體學生開展“心海揚帆”心理繪畫主題活動，低中年段學生學會一種新的放松方式——曼陀羅彩繪，學生在不自覺的涂繪當中就起到放松心情、緩解壓力、激發(fā)想象力的效果；高年段學生則通過“你不知道的心理學”心理科普小報比賽，掌握一些心理學科普知識。
三、“大家一起玩”團體訓練活動
在5月16日至5月25日期間，巷后實驗學校心理專職教師面向四五年級學生，以班級為單位進行“大家一起玩”團體訓練活動。此次團體訓練活動氣氛活躍，學生充分參與其中并體驗團體活動的快樂，能夠促進班級構建良好的團體關系，融洽團體氛圍，讓學生在活動中找到團體支持的資源建立安全的氛圍，從而有效培養(yǎng)團體凝聚力，并進而營造良好的心理健康氛圍。
四、“同呼吸，共成長”心理影院
組織低年段學生觀看熱門動畫《超能陸戰(zhàn)隊》，學習如何去面對和處理自己或他人的悲傷情緒；高年段學生則觀看經(jīng)典心理電影《美麗心靈》，通過一位精神分裂癥患者——諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者納什先生的傳奇人生，在正確看待精神疾病的同時，促進認可和支持精神病患者的內心意愿的萌發(fā)。
五、“表達感恩，讓愛飛揚”贈送藍絲帶活動
心理老師給六年級的學生準備了一項有意義的活動——藍絲帶活動。藍絲帶代表著感恩、鼓勵、關懷和愛，也代表著“你是我生命中重要的`人”。
六年級的同學領取三根藍絲帶。贈送給生命中最重要的人、需要感恩的人、需要關愛的人......藍絲帶的愛，貴在表達，貴在傳遞，更貴在送出后每一個人心里收獲的那份喜悅與幸福。
此次活動，營造了關心關愛學生心理健康的良好氛圍，對引導學生重視自身心理健康、提升心理調適能力、健康快樂學習生活亦有積極的意義。
學校“5.25”心理健康日活動總結 8
大學生正處于一生中心理發(fā)展變化最為激烈的階段，其生理基本成熟，心理活動正逐漸走向成熟，是人生觀、價值觀、世界觀形成的重要時期。大學生作為國家未來的棟梁，鍛造健康的心理顯得尤為重要。因此，我們積極響應我院的心理健康活動月的號召，根據(jù)各班心理委員對本班學生心理健康狀況調查的情況，開展了此次班會，盡可能的讓人人都融入到自身心理健康的良好氛圍中去。
活動之前，各班的心理委員對同學們進行了問卷調查，了解了同學們的心理健康狀況。活動開始，主持人致班會開幕詞。首先簡述了現(xiàn)階段大學生存在的三個主要心理問題：壓力或焦慮心理、人際交往問題、人生定位問題。并且結合案例對一些同學們普遍存在的心理問題進行講解。在主持人與同學討論環(huán)節(jié)中，大家主動發(fā)言，各抒己見，了解了更多關于心理健康的.知識。
活動中間穿插了學生才藝表演，如演唱歌曲、吹葫蘆絲，使活動增添了趣味性。主持人還與同學一起做了趣味心理測試，和“你畫我猜”的小游戲，現(xiàn)場氣氛活躍，同學們踴躍參與游戲，增進了彼此的交流。
活動進行到最后，冉潔學姐和呂瑤瑤學姐上臺發(fā)言，就參加此次活動談了自己的想法。
然后輔導員徐老師進行總結發(fā)言，徐老師談到：“心理健康教育活動，是指根據(jù)學生身心發(fā)展的特點和社會發(fā)展的需要，有目的、有計劃的通過組織各種活動促進學生心理健康發(fā)展的一種教育活動。開展形式多樣、豐富多彩、生動活潑的心理健康教育活動是學校實施心理健康教育的有效途徑之一�！�
此次班會在同學們熱烈的掌聲中圓滿結束，活動過程中全班同學都積極參與，對心理方面的問題進行了討論與解答，提高了同學們的心理健康知識水平，增強了同學們的心理健康保護意識。使同學們更懂得人際交往，能更好的去建立和諧的人際關系�；钴S了班級氣氛，增強了班級凝聚力。當然此次活動也存在一些不足之處，例如：所提出的問題還不夠全面、在對同學們提出的一些問題的解答過程中沒有找到的解決方法或者出現(xiàn)偏差。在今后的班會中，我們會盡量全面的探討每一個問題，并給以的解答。
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為進一步貫徹落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要》精神。全面提高我校學生心理素質，充分開發(fā)學生裝潛能，培養(yǎng)學生裝樂觀向上的心理品質，促進學生裝人格健全發(fā)展。學校本著以人為本的思想和對師生高度負責的態(tài)度，扎實開展中小學心理健康教育活動。
一、主題明確，精心設計。
根據(jù)活動安排意見，學校就心理健康教育月活動做了精心安排，從內容、形式、方法及效果方面均提出了明確的要求，對活動時間也做了安排。為了使活動落到實處，要求全體師生全程參與。及時收集活動材料，整理反饋信息，使活動落到實處。
二、廣泛宣傳心理健康知識。
活動之初，學校就充分利用紅領巾廣播站、宣傳欄等積極宣傳師生心理健康知識。開展心理輔導，用鮮活的事例積極引導廣大師生消除。各年級教室黑板、主題班隊會開辟了適合年齡特點的心理健康教育園地。有針對性地對學生中的一些心理表現(xiàn)進行了指導。
三、講座與討論，輔導與自學相結合，消除教師。
學校在舉辦講座的過程中，通過交流收集教師生活、工作中的'困惑、疑慮，并組織大家討論如何面對，集思廣益，互相幫助，學會消除心理困擾。同時組織大家學習中小學教師心理健康和心理調查一書。對教師產(chǎn)生的壓力、焦慮、急躁等及時等進行了疏導。相互學習、交流工作、學生教育、管理方面的經(jīng)驗，共同提高，樹立良好的自信心。
為了讓學生學會消除心理困擾和的方法，普及心理健康教育知識，教會學生做人、合作，學會面對困難和挫折。培養(yǎng)學生堅忍不拔的意志，使他們健康成長。為將來走向社會打下良好的基礎。學校組織開展了“我健康、我快樂”主題班隊會，教師針對學生中的表象、年齡特點進行了輔導，用身邊的人和事教育的提高學生的能力，掌握解決自身存在問題的方法。
充分利用遠程教育資源，搜集整理適合不同年齡學生心理健康教育材料，及時播放并組織學生收看。重溫了“開學第一課”的內容，為培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度打下基礎。
在家長、學校共同協(xié)作下，開展了家校共育合格人才心理健康輔導和講座，向家長宣傳心理健康知識，讓家長了解一些心理健康教育對人的成長的重要意義，家校配合，為學生的成長、學習創(chuàng)造良好的氛圍。
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為了普及心理健康教育的理念與知識，傳播心理健康自助與互助的方法和技能，提高小學生的心理素質，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質和理性平和的心態(tài)，充分激發(fā)學生的心理潛能，學校開展了主題為“新時代心遇見”的系列心理健康教育活動。
各年級展開了多樣的活動，一年級觀看了視頻“三角形成長記”，有趣的視頻讓孩子們沉浸其中，充分做到了寓教于樂，讓孩子們正確認識自己，學會自信。
二年級制作了書簽，通過自己動手做書簽，摘抄激勵自己的名言，畫自己喜歡的小動物，提高了動手能力，形成了書簽文化。
三年級全體同學2人一組瀏覽“合理宣泄情緒”的圖表，了解圖表中的.各個情緒宣泄的方法。這同時又與飛行棋游戲結合起來，孩子們通過投擲骰子，并按所投擲骰子的點數(shù)走相應的步數(shù)，從起點出發(fā)，先到終點為贏家。孩子們在投擲骰子的過程中了解了情緒的合理宣泄方法。
四年級的活動更是有趣，通過抽簽確定自己將要悄悄關心、關愛的同學，并要為他做5件事情，讓被關愛的同學感覺到幸福。在此次活動中，孩子們感受到了同伴互助，感受到了友誼，學會了表達愛，學會了喜悅接納愛，無私奉獻傳遞愛，從而能更快樂，更自信地面對生活學習中的困難和挫折。
五年級則是通過制作小扇子，在扇子上寫下煩心事，通過正視挫折和壓力來宣泄內心的壓力，爭當積極陽光的好少年。
本次活動，根據(jù)學生年齡特點和認知規(guī)律，有針對性地設計一至五年級的活動內容和活動形式，以提升學生群體的心理健康水平，促進了學校心理健康教育工作的針對性、有效性和專業(yè)化發(fā)展。
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為貫徹落實上級要求，進一步推進學生心理健康教育工作的開展，5月份xx初中三措并舉，拓展教育途徑，創(chuàng)新活動形式，在全校組織開展“心理健康教育月”系列活動，營造了良好的教育氛圍，主要活動總結如下：
一、加強組織領導，精心設計方案：
學校充分認識開展“心理健康教育月”活動的重要意義，建立校長親自抓，政教處具體抓，心理健康教育教師靠上抓，班主任及導師全面抓的責任體系。
將心理健康教育月系列活動與創(chuàng)建和諧文明校園、校園文明禮儀優(yōu)秀班級評選、文明禮儀標兵評選相結合，制定內容豐富、特色鮮明、操作性強的實施方案，下發(fā)到各級部、各班級，進行具體指導。
二、關注個體差異，注重教育實效：
學校在策劃中注意遵循心理健康教育規(guī)律，要緊密結合課程及學生實際，開展有針對性的活動�；顒泳o扣主題，形式生動活潑，確保活動取得實效。在初一、初二年級組織開展以“學會學習，成就未來”為主題的心理健康教育班會，培養(yǎng)學生學習興趣。
激發(fā)學習動機，掌握適合的學習方法、做好合理的時間規(guī)劃，形成良好的學習習慣。在初三年級，根據(jù)中考前的心理特點，通過講座、課堂教學、團體輔導等多種途徑，有針對性地開展形式多樣的`考前心理輔導，幫助學生緩解壓力，積極應考。
三、正面宣傳引導，營造良好氛圍：
學校充分利用橫幅、黑板報、廣播、電子屏、宣傳欄、微信群等宣傳媒介，營造良好的宣傳輿論氛圍。活動期間，以正面宣教引導為主，強化心理健康意識的培養(yǎng)和形成，同時注意收集整理典型案例。
學校要求班與班之間要互相借鑒，互相交流，資源共享，互通有無，及時總結活動經(jīng)驗，形成材料以備后來。
學�！�5.25”心理健康日活動總結 12
我校本著“敬畏每個生命的成長”的理念，遵循“快樂學習、鄉(xiāng)村幸福、健康成長”的原則，以貼近和服務廣大未成年人為宗旨，以彰顯學生的特長、開發(fā)學生的潛能為準繩，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以鄉(xiāng)村少年官為主陣地,逐步構建課內與課外結合、校內與校外配合、培養(yǎng)學生的興趣和愛好，滿足學生的課外活動而求，實現(xiàn)快樂學習，健康成長，全面發(fā)展，使“少年官”成為孩子喜歡的活動場所、家長放心的教育陣地。讓鄉(xiāng)村學校少年宮成為農(nóng)村孩子快樂,成長的教育基地和城鄉(xiāng)孩子互動的體驗基地，讓每一個農(nóng)村孩子快樂幸福地成長！現(xiàn)將本學年陽光信息班開展的活動情況總結如下：
一、取得成績：
1、自陽光信息班成立以來，小組成員都積極參與。學員們每次都認認真真地學習。如遇到不會的問題即使是活動結束了他們也會繼續(xù)練習。我們當然也是一遍遍認真地指導他們。
2、功夫不負有心人，由于他們的刻苦努力，孩了們都學到了一些基礎的電腦知識，能與別人或老師取得了良好的'溝通，經(jīng)常與老師交流學習與生活的情況。得到學校領導的好評。
二、不足之處:
1、報名的學員非常多，但由于學校場地有限，只能輪換起學，遺憾的是有的學員剛有點興趣又被換下去了，只能等到下一次再練習。
2、輔導老師由于不專業(yè)，因此許多理論知識講解不夠準確，還得要加強學習。
三、今后打算:
1、多延長開放時間或給喜歡電腦的孩子開放的空間,讓他們多練。
2、盡量動員各班上好信息技術課。
3、多組織些比賽活動讓學生看到白己的成績。
總之，我們將以高度的敬業(yè)、奉獻精神和良好的工作狀態(tài)，輔導好陽光信息班的孩子們，讓他們盡量發(fā)揮好自己的特長，健康快樂地箴長。
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