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四年級美術(shù)教案

時間：2023-01-24 18:57:00 美術(shù)教案我要投稿

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四年級美術(shù)教案(精選15篇)

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的四年級美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級美術(shù)教案(精選15篇)

四年級美術(shù)教案1

　　一、教學目標：

　　1、運用講故事、配演說詞、示范、臨摹等方式激發(fā)學生學習興趣，了解飛天的故事、飛天的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法

　　2、認識敦煌莫高窟中飛天的形象，了解三個典型時期飛天的造型特點和飛行姿態(tài)，掌握飛天的三個經(jīng)典樣式，同時能用簡單的線條臨摹或描摹飛天作品

　　3、體會三個典型時期飛天的形象特點，從而促進審美情感的升華

　　二、教學重難點：

　　1、重點：認識中國敦煌莫高窟中飛天的'形象，掌握三個典型時期飛天的造型特點和飛行姿態(tài)，辨別出飛天的三種基本樣式

　　2、難點：分析飛天形象的時代特征，使學生能用簡單的線條臨摹或描摹飛天作品

　　三、教學課時：

　　2課時

　　四、課前準備：

　　（學生）固體膠、彩色水筆、剪刀、4k卡紙一張（教師）各種飛天圖案若干組，圓形、方形、三角形構(gòu)圖框若干組，課件一個

　　五、教學過程：

　　第一課時

　　1、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

　　教師引導(dǎo)：分步局部出示敦煌莫高窟第320窟雙飛天壁畫

　　問題一：你們認識這個藝術(shù)形象嗎？它是誰？引出《雙飛天壁畫》以及這幅壁畫的所處地址

　　學生活動（一）：觀察，獨立發(fā)言。

　�。ㄍㄟ^猜一猜活動，激發(fā)學生學習興趣）

　　2、深入：探索感知，欣賞分析

　　教師引導(dǎo)：講述飛天形象的來歷及歷史

　　問題二：聽了上述故事，你能用學過的知識做一做這些題嗎？

　　問題三：看視頻，聽教師概括講述飛天的發(fā)展歷史和用途。你還知道飛天被畫在莫高窟的哪些地方？

　　問題四：飛天形象給你留下哪些印象？

　　學生活動（二）：聽故事，完成填空練習

　　學生活動（三）：看視頻，聽講解，完成教師提問

　　學生活動（四）：小組討論，表述欣賞感悟

　�。ㄍㄟ^教師引導(dǎo)，小組討論，做填空、個人發(fā)表等學習形式，分析欣賞唐朝飛天的形象，感悟飛天的形象韻味）

　　3、作業(yè)：體驗實踐，學以致用

　　教師引導(dǎo)：出示敦煌莫高窟飛天圖一組

　　學生活動（五）：當回小導(dǎo)游，請為這組圖配上解說詞

　　學生活動（六）：請學生朗誦

　　學生活動（七）：看錦囊，小組合作，討論完成圖配上解說詞

　　學生活動（八）：請學生朗誦圖配上解說詞

　�。ㄍㄟ^小組合作配解說詞活動，讓學生體驗合作學習的樂趣，并鞏固所學飛天的知識）

　　4、課后：拓展開發(fā)

　　教師引導(dǎo)：

　　問題五：如果請你臨摹飛天，你會選擇哪些繪畫工具和材料呢？為什么？問題六：美麗的飛天會是用哪些工具材料繪制的呢？為什么？

　　學生活動（九）：小組交流表述

　　教師總結(jié)：毛筆勾線，礦物顏料繪色

　　（通過交流表述，引出飛天壁畫的創(chuàng)作材料，為下一課時的學習作準備和鋪墊）

四年級美術(shù)教案2

　　(一)教學內(nèi)容與目標

　　1顯性內(nèi)容與目標

　　應(yīng)知：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的特點。

　　應(yīng)會：能大膽地運用作畫工具和方法，表達色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動的花卉形象。

　　2隱性內(nèi)容與目標

　　通過對中國畫花卉的學習，進一步認識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學生熱愛民族藝術(shù)的意識，培養(yǎng)學生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。

　　(二)教學重點與難點

　　重點：通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學生學習的主動性，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的`基本方法和藝術(shù)特色。

　　難點：引導(dǎo)學生體驗和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用．在實踐練習的基礎(chǔ)上，大膽地進行創(chuàng)作。

　　(三)學習材料

　　毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種花的圖片或鮮花等。

　　在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。

　　教學活動：

　　l、組織教學

　　2、引入新課

　　看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學們會想到今天的學習內(nèi)容一定會和什么有關(guān)系?

　　出示課題：嬌艷的花：

　　3、新授課

　　提出問題：

　�、僬l認識這些花兒．并叫得出它們的名字？

　�、谀銈冞€認識其他的花兒嗎?請你把它們介紹給大家。

　�、埘r花再艷，也有捅謝的時候．什么花兒會永不凋謝?

　　展示中國畫花卉。

　　提出問題：

　�、俨虏滤怯檬裁蠢L畫工具畫的，(展示文房四寶)

　�、谟眠@種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？

　�、圩髡呤侨绾伪憩F(xiàn)花朵嬌艷的？

　　提出問題：

　�、僭鯓佑霉P、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點?

　�、� 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎?

　　教師示范。

　　打開書，聯(lián)系老師示范的過程，你認為書上的作業(yè)哪些地方運用了和老師一樣的

　　方法？

　　展示花卉作品。

　　提出問題：

　　這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?

　　4、藝術(shù)實踐

　　學生作業(yè) ，老師指導(dǎo)

　　作業(yè)要求：

　　(1)以小組為單位，臨摹大師的范畫。

　　(2)選擇自己喜歡的花兒進行表現(xiàn)。

　　5、小結(jié)

　　組織交流。

四年級美術(shù)教案3

　　一、學生的情況分析：

　　進入四年級后，同樣是中級階段。這個階段被人們稱作兒童繪畫的轉(zhuǎn)變期或過度期。在這一階段，他們的繪畫水平處在不穩(wěn)定狀態(tài)。因為這時期的兒童基本上能看出作品的不足，但又不知如何改變這種狀況，但也是非常重要的一個時期。四年級人數(shù)較少，在管理方面為了使學生有更多的想法可以交流，具體問題具體分析，把學生們平均分成兩組，這樣就可以，集體作業(yè)。同樣在四年級這個時期，教師一定要及時給予指導(dǎo)，并實行多種形式的美術(shù)教育方式。（如走出課堂、多增加寫生和速寫的練習），這對提高學生的造型能力和順利度過這一時期是很有幫助的。

　　二、教材內(nèi)容分析：

　　主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩知識、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。

　　教材重點：在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

　　教材難點：

　　1、強調(diào)趣味性的美術(shù)教學，以各種豐富多彩的活動方式設(shè)計教學內(nèi)容，貼近學生的生活經(jīng)驗和感興趣的食物，有利于學生學習方式主體性的發(fā)揮和個性的張揚。

　　2、兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩個方面的需要，即順應(yīng)學生的生理、心理發(fā)展需要，突出情感、學習態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成，又循序漸進地傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。

　　三、改進教學方法的措施：

　　1、提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優(yōu)良班風的形成、發(fā)展。

　　2、學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

　　20xx—20xx學年度第二學期學科教學進度表

　　任教年級：四年級科目：小學美術(shù) 任課教師：張曼

　　周次

　　教學內(nèi)容

　　課時

　　第一周

　　《節(jié)日的'餐桌》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。

　　二課時

　　第二周

　　《腳的經(jīng)歷》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。

　　二課時

　　第三周

　　《朋友你好》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。

　　二課時

　　第四周

　　《哪里藏》屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的課程。

　　二課時

　　第五周

　　《趣味小臺歷》屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的課程。

　　二課時

　　第六周

　　《可愛的蛋殼玩具》屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的課程。

　　二課時

　　第七周

　　《捏把小椅子》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。

　　二課時

　　第八周

　　《頑皮的猴子》屬于綜合探索領(lǐng)域的課程。

　　二課時

　　第九周

　　《美麗的花邊》屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的課程。

　　二課時

　　第十周

　　《大花雞》屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的課程。

　　二課時

　　第十一周

　　《禮品巧包裝》屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的課程。

　　二課時

　　第十二周

　　《各式各樣的鞋》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。

　　二課時

　　第十三周

　　《我的課余生活》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。

　　二課時

　　第十四周

　　《古老的面具》屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的課程。

　　二課時

　　第十五周

　　放假

　　第十六周

　　《彩印版畫》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。

　　二課時

　　第十七周

　　《我和動物交朋友》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。

　　二課時

　　第十八周

　　《地心游記》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。

　　二課時

　　第十九周

　　《祖國的古建筑》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。

　　二課時

　　第十九周

　　本冊總結(jié) 課外延伸

　　二課時

　　20xx年2月

四年級美術(shù)教案4

　　設(shè)計理念：

　　1·在美術(shù)游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用的顏色。

　　2·在美術(shù)表現(xiàn)活動中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法�！L試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動。

　　教學課時：

　　1課時

　　教學目標：

　　1.指導(dǎo)學生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫板程序的界面。

　　2.指導(dǎo)學生采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。

　　3.引導(dǎo)學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。

　　教學過程：

　　一、課前準備：

　　1.教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

　　2.教育學生要愛護電腦設(shè)備及專用教室的教學設(shè)施。

　　二、課堂教學：

　　1.引導(dǎo)階段：

　　做好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦。復(fù)習上學期填色知識并導(dǎo)入此課的`內(nèi)容。

　　教師可先讓學生欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品，并當場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學生強烈學習的興趣。

　　2.發(fā)展階段：

　　教師以清晰的演示說明怎樣打開電腦，怎樣進入WINDOWS畫圖程序。

　　要講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，可演示一下以便讓學生更清楚地了解和掌握�？梢宰寣W生先隨意使用一下各種工具。

　　教師演示并帶領(lǐng)學生共同完成一些電腦繪畫的操作。

　　鼓勵學生選用自己喜愛的電子畫筆和顏色，通過想像與構(gòu)思，利用矩形和橢圓形工具設(shè)計并畫出一幅有趣的電腦繪畫作品。

　　在作業(yè)過程中要激勵學生大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。

　　作業(yè)完成后讓學生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學的作品。

　　3.收拾與整理：

　　指導(dǎo)學生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。

　　三、課堂拓展：

　　鼓勵學生回家積極地尋找上機的機會，去創(chuàng)作更生動有趣的形象。

　　評價：

　　1.是否積極大膽地參與課堂教學活動，敢于上機操作。

　　2.能否選用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創(chuàng)作。

　　3.是否對電腦繪畫產(chǎn)生興趣。

四年級美術(shù)教案5

　　教學目的：

　　1、本課融欣賞與造型表現(xiàn)為一體，通過學習讓學生初步了解中國龍的文化歷史，理解中國龍的造型特點，體會龍的象征意義，弘揚中華民族精神。

　　2、培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力，并以合作的形式共同創(chuàng)作龍的形象。

　　3、在歡樂的氣氛中體會美術(shù)的樂趣。

　　教學重點：

　　了解龍的造型特點，體會龍的象征意義和龍的精神。抓住龍的特點，集體創(chuàng)作中國龍。

　　教學難點：

　　在創(chuàng)作表現(xiàn)中抓住龍的特點、造型，表現(xiàn)出龍的精神、氣勢，。

　　教學準備：

　　教具：課件、添畫活動用紙、彩紙、布。

　　學具：水彩筆，油畫棒，剪刀等。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、檢查學生學習用品準備情況

　　2、師生交流，活躍氣氛。二、導(dǎo)入新課：師：有一首歌，是普天下炎黃子孫最喜愛的愛國歌曲，它唱出了我們中國人的心聲。我一直想和大家分享，今天就讓我們一起來欣賞《龍的傳人》，會唱的同學可以一起唱……（課件）師：大家唱得很好，這首歌中唱到，我們的祖國是一條巨龍，我們都是龍的傳人。這要從軒轅黃帝說起。師：有的同學可能從電視或者報紙上看到，在不久前，我們鄭州新鄭剛剛舉行了一場隆重的祭祖大典，祭拜的就是我們中華民族的祖先——軒轅黃帝。師：相傳在很久以前，軒轅黃帝是一個部落的首領(lǐng)，他智勇雙全，力大無比，征服了其他部落。為了使自己的民族具有無所不能的力量，他集中了許多動物的精華，創(chuàng)造出了一個全新的形象，做為自己民族的圖騰，那就是龍。（課件出示）從此以后龍就成了中華民族的標志，炎黃子孫始稱龍的傳人。師：這節(jié)課，就讓我們帶著崇敬的心情來感受中國龍、創(chuàng)作中國龍。板書課題：中國龍

　　三、了解感受：

　　1、龍的文化（1）欣賞師：龍文化在中華民族幾千年的傳統(tǒng)文化中占有重要地位，許多建筑物都以龍作為裝飾，在北京的北海公園，就有一處九龍壁。（課件出示九龍壁）九龍壁上九條龍神態(tài)各異，有的張牙舞爪、有的仰天長嘯、有的怒目圓睜、有的翻江倒海……一個個都好像要破墻而出一樣。提問：看了九龍壁，你想說什么？生：……師：龍在我們民族的心目中，具有特殊的意義，在古代，龍形象是只有皇族才可以使用的，大家看，這些都是皇宮里的物品（課件出示：玉璽、龍玉佩、明代青花蟠龍瓶、龍扇、明朝金冠、清朝龍袍）提問：這些物品上都有龍的形象，那么誰能說一下：在古代龍有什么象征意義？總結(jié)：在古代龍是權(quán)力、威嚴的象征。板書：權(quán)威（2）龍與生活師：但是，到了現(xiàn)在，龍的形象已經(jīng)走進了千家萬戶，走進了我們的生活，你能說說在哪里見過龍的形象嗎？生：元宵節(jié)龍燈、端午節(jié)龍舟……師：我也搜集了一些生活中龍的形象，大家請看（課件出示）提問：通過生活中這些龍的形象，大家想想，在今天，龍還象征著什么？生：象征著吉祥、幸福。板書：吉祥師：是的，龍是我們中華民族的標志，它不僅代表著權(quán)威和神圣，象征著吉祥和力量，更象征著我們的祖國繁榮昌盛。（3）龍的成語師：可以說，龍文化已經(jīng)滲透到了生活的方方面面。你能說出帶有龍字的成語嗎？生：龍飛鳳舞、龍鳳呈祥、望子成龍、生龍活虎、龍馬精神、龍嘯九天……師：生龍活虎、龍馬精神顯示出龍的精神，龍嘯九天、龍飛鳳舞中我們可體會到龍的氣魄，龍鳳呈祥、望子成龍表達了人們美好的愿望……，龍文化是博大精深的，讓我們一起來創(chuàng)造中國龍。

　　2、龍的造型

　�。�1）觀察：師：要想創(chuàng)作好中國龍，首先要學會觀察。請大家觀察。提問：龍的形象和這些動物在哪些地方相似？學生：……（課件顯示）師小結(jié)：龍就是我們的祖先通過想象把這些動物的精華部分經(jīng)過組合而創(chuàng)造出來的藝術(shù)形象，正是這些動物精華的組合，意味著龍是萬能之獸，是神圣之獸。

　�。�2）提問：師：你想用什么方式來表現(xiàn)這萬能之獸呢？生：……師：好的，在創(chuàng)作之前，老師有幾點要求，請大家注意：一要合理分工，充分發(fā)揮團隊的'作用；二要創(chuàng)新設(shè)計，我們的祖先正是通過想象創(chuàng)作了龍，我們在設(shè)計時也要加入自己的想象；三要注意安全，在使用剪刀時要小心；四要保持衛(wèi)生，在創(chuàng)作時，請把剪下的廢紙整理收集，不要隨地亂扔。師：現(xiàn)在，就請喜歡畫畫的同學就坐到第一排，喜歡手工的同學就做到第二排。老師已經(jīng)在桌子下面為你們準備好了添畫用紙和剪貼用紙，請大家用自己喜歡的方法去創(chuàng)作中國龍吧。三、創(chuàng)作學生創(chuàng)作、教師巡視。

　　四、展評

　　1、展示師：大家剛才創(chuàng)作的那么認真，我相信你們的作品一定很精彩，哪個小組愿意展示一下？生：……師：我們來欣賞繪畫組同學們創(chuàng)作的中國龍學生介紹……師：繪畫組的同學創(chuàng)作的中國龍非常精彩，介紹得也很精練。請手工組的同學把你們的作品也展示各大家看一下師：這條龍可真夠華麗的，讓我們一起把它舞起來。

　　2、舞龍師：誰愿意表演舞龍？組織學生舞龍（課件播放音樂）師：看了他們的舞龍表演好不好？生：……師：那就讓我們來看看真正的舞龍表演。（課件播放舞龍視頻）師：怎樣表演才能把龍的威嚴和氣勢表現(xiàn)出來呢？師：然我們再來一次，相信你們這次一定能成功。師：這次表演得真不錯，表現(xiàn)出了翻江倒海、龍嘯九天的氣勢。五、總結(jié)：今天這節(jié)課，同學們表現(xiàn)非常好，繪畫組的同學畫龍點睛，用添畫的方法集體創(chuàng)作了一條五彩斑斕，神態(tài)生動的中國龍；手工組的同學用剪貼的方法集體創(chuàng)作了一條華麗威嚴的中國龍，并且進行了生動形象的舞龍表演。同學們的表現(xiàn)正體現(xiàn)了中國龍的精神，那就是團結(jié)凝聚的精神、奮發(fā)開拓的精神，有了你們這些龍的傳人，我們的祖國這條巨龍就一定會騰飛。讓我們一起再次唱響《龍的傳人》這首歌。（課件）為自己是龍的傳人而感到自豪吧！

四年級美術(shù)教案6

　　教學目的:

　　1.讓學生了解漫畫是一種繪畫形式,用來諷刺批評或歌頌?zāi)承┤撕臀铩?/p>

　　2.了解一些的漫畫大師,樹立榜樣。

　　教學重點:講解動漫與漫畫的區(qū)別。

　　教具準備:大量的漫畫圖片

　　教學時間:1課時

　　教學過程:

　　(一)導(dǎo)入:

　　漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫，通過夸張、比喻、象征和寓意等手法，表現(xiàn)幽默詼諧的畫面，用來諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪隆?/p>

　　1.學生欣賞漫畫作品:講明比喻和夸張等手法。

　　a.華君武《美育》 b.豐子愷《瞻瞻底車》

　　c.張樂平《三毛流浪記》 d.《我為歌狂》(中國)

　　e.《史奴比》(美國) f.《中國娃娃》(韓國)

　　g.《酷兒》(日本) h.《封神演義》(日本)

　　i.《櫻桃小丸子》(日本) J.〈蠟筆小新〉(日本)

　　2.為學生講述一些漫畫大師的故事，豐子愷和張樂平，以及〈米老鼠〉的'創(chuàng)作歷程。

　　3.學生作業(yè)：

　　畫一幅有具體情節(jié)的漫畫。

四年級美術(shù)教案7

　　教學目的：

　　通過學習畫瓜果，鞏固前一課所學到的基本技法（執(zhí)筆、運筆、用水、用墨的運用方法）

　　教學難點：

　　靈活運用中鋒、側(cè)鋒、以及輕重、緩急的運筆方法，色的運用等。

　　教學重點：

　　靈活運用中鋒、側(cè)鋒、以及輕重、緩急的運筆方法，色的運用等。

　　課前準備：

　　范畫及示范用品。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習舊課，問：“上一節(jié)課是用什么筆墨技法畫成的？”并宣告學習任務(wù)。

　　二、講新課：

　　1、出示大師作品，結(jié)合課本中的范畫指導(dǎo)學生欣賞，仔細觀察作品中的筆墨技法，讓學生思考：范畫中哪些地方使用中鋒、側(cè)鋒和濃墨、淡墨？運筆方向如何？在啟發(fā)學生回答后，教師再加以講解、介紹大師作品的.布局，構(gòu)圖以及具體細節(jié)的處理。

　　2、欣賞學生作品。

　　3、按照步驟圖講解作畫步驟，邊畫邊講：

　�、偃~子要有大小、疏密、聚散之分，應(yīng)注意他們組成的大塊墨塊的外形，用了幾筆畫成？

　�、诠拥慕M合也要有聚散之分，要注意果蒂的位置，因為它能表現(xiàn)出果子的朝向。用一筆或兩筆畫成，果蒂留空。

　　③要在葉子墨色未干時畫上葉脈，然后點果蒂，加枝。枝干要將葉和果連接起來，注意枝條交叉應(yīng)有變化。

　　④下筆前要想好怎樣運筆，落筆要肯定，筆內(nèi)含水要適當。

　　三、學生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　四、評講：對優(yōu)秀作品進行表揚。

四年級美術(shù)教案8

　　教學目標：

　　1、通過本課學習，了解紙藝穿編的規(guī)律，運用常見的穿編方法，設(shè)計制作簡單的生活、裝飾用品；

　　2、在學習中體會穿編這一工藝制作的實用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動手操作能力及設(shè)計、工藝制作意識。

　　教學重點：

　　用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運用。

　　教學難點：

　　紙帶穿編方法及小方籃的制作

　　教學關(guān)鍵：

　　觀察討論紙帶穿編的規(guī)律，引導(dǎo)如何使小方提籃立起來及籃口處理；觀察兩種不同色彩交織成的紋理，并運用到裝飾中。

　　課前準備：

　　各色紙條、幻燈教學文件、范例，剪刀、粘合材料等。

　　教學過程

　　1、以談話形式引導(dǎo)學生觀察范作指導(dǎo)學生欣賞這是什么呢？它美嗎？

　　你想知道它們是怎么做成的嗎？

　　2、幻燈出示作品

　　觀察范作，說說它美的'地方，并試著尋找規(guī)律，說說它的實用性和裝飾性。

　　指導(dǎo)學生看圖自學穿編技能。

　�、儆惺裁匆�(guī)律，要注意什么？

　　拆解范作（與學生試做結(jié)合）

　�、谌绾问剐』@子立起來？

　�、勰阌袥]有什么辦法在籃子上作裝飾？

　�、茉趺刺幚砘@子的開口？

　　3、指導(dǎo)學生看幻燈制作圖編制小籃子。

　　4、作品展示與評價

　　引導(dǎo)學生從作品的精細美觀評價，總結(jié)穿編規(guī)律（一上一下交織）。

　　小結(jié)：穿編在生活中還有很多運用，可以使用不同的材料進行穿編，還有其他編法。只要你開動腦筋，動手創(chuàng)造，就會有與眾不同的作品誕生。

　　1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等）

　　2、布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學創(chuàng)意籃子的制作）

四年級美術(shù)教案9

　　教學目標

　　1．發(fā)揮學生的想像力，制作一立體的迷宮。

　　2．培養(yǎng)學生的設(shè)計意識。

　　課前準備：

　　課前應(yīng)要求學生收集各種廢舊的硬紙盒。

　　教學過程：

　　一、玩迷宮：

　　每組發(fā)一個老師制作的迷宮，進行“看誰先把玻璃珠滾出來”的游戲競賽。

　　提問：剛才玩的迷宮和平時玩的一樣嗎？

　　你像不想利用廢舊物品自己做一個迷宮？

　　二、設(shè)計迷宮：

　　分析教材上的幾個圖例，引導(dǎo)學生分析這分別是對峙和進行了怎樣的改造和裝飾才做成的。

　　示范如何將一個紙盒進行改造。

　　基本的做法是：用硬紙片剪制成各種長短不一的`長條，采用粘貼的方法，制作成一個紙立體迷宮。

　　鼓勵學生大膽想像、創(chuàng)造出樣式新穎的迷宮。

　　三、制作迷宮：

　　作業(yè)形式，可以由學生單人完成；也可以小組為單位，集體創(chuàng)作一立體迷宮。

　　四、展示評價：

　　教學評價：是否會利用紙盒設(shè)計一個立體的迷宮。

　　作品能否體現(xiàn)獨特的想像力與創(chuàng)造力。

　　執(zhí)教時間：6月5日——6月7日

　　札記：我讓孩子們用鞋盒子蓋來制作迷宮。先設(shè)計好進口和出口，再設(shè)計好一條通暢的道路然后在通途的周圍設(shè)計上用來混淆視覺的道路。在道路周圍還可以設(shè)計上陷阱等等，讓我們的作品既有觀賞性，又具有娛樂性。

四年級美術(shù)教案10

　　教學內(nèi)容：

　　巨人和小矮人歷險記

　　教學目標

　　1、知識與技能：

　�。�1）感知巨人與小短矮人的視覺形象對比與角色變化的想像力；

　　（2）學會用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事。

　　2、過程與方法：

　�。�1）分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征；

　　（2）從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。

　　3、情感與態(tài)度：

　�。�1）積極收集與講述相關(guān)的童話故事；

　�。�2）共同參與畫家與同齡人作品的欣賞點評活動。

　　教學重點：

　　擴大想像的窨，增大奇思異想的力度。

　　教學難點：

　　如何以周圍環(huán)境襯托出自己變大或變小。

　　教學用具：

　　1、色彩筆。

　　2、有關(guān)《巨人和小矮人歷險記》的故事。

　　教學過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　你認為最大的人是誰？誰來形容一下到底有多大。

　　你認為最小的人又是誰，有我么的小呢？

　　二、欣賞感知

　　1、欣賞課本中的.卡通圖《草叢中的世界》，感受草叢中的卡通動物世界，猜猜誰是巨人和小矮人，想想它們中間有怎樣的歷險童話故事。

　　引導(dǎo)學生觀察，指名講故事。

　　2、欣賞《我變大了，老虎變小了》，感受兇猛的老虎變成小動物，我變成了大人，感受一種安全感，感受畫面對比強烈的色彩。

　　3、欣賞《巨人》，感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸張對比。

　　4、欣賞《巨人筑城堡不費力氣》，體驗巨人建筑師的角色，會有什么奇跡出現(xiàn)呢？

　　三、小組活動，啟發(fā)想像

　　想一想，我變大或變小后有何奇遇？（如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會出現(xiàn)什么情況）

　　說一說，把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽聽。

　　四、小組創(chuàng)作

　　1、小組內(nèi)的同學，把自己設(shè)計成巨人或小矮人，把本組同學所想像中的場景表現(xiàn)在作品中。

　　2、小組合作創(chuàng)作，要集中體現(xiàn)本組同學的主要構(gòu)想，發(fā)揮集體的智慧，合作完成。

　　五、作品展評

　　自由展示作品，評一評：

　�。�1）誰的想像力最豐富、最新奇？

　�。�2）誰畫的人物表情、動作既夸張又有趣？

　�。�3）誰的畫面表現(xiàn)得最美？

四年級美術(shù)教案11

　　課時：

　　2課時

　　教學領(lǐng)域：

　　造型、表現(xiàn)

　　教學目的：

　　1．引導(dǎo)學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2．通過繪畫和制作，培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

　　教學重點：

　　回憶一件最快樂的意見事情，用繪畫的形式表現(xiàn)出來

　　教學難點：

　　繪畫中的創(chuàng)意思想

　　教具準備：

　　課件、鉛筆、水彩筆、油畫棒

　　教學過程：

　　第一節(jié)

　　一、引導(dǎo)階段：

　　讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學看。并回憶講述。（引導(dǎo)學生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！

　　二、發(fā)展階段：

　　1、提醒學生講述在快樂的回憶中，那些片段都有哪些事物，都有哪些人，還記得當時周圍的環(huán)境是什么顏色的？（激勵學生用語言的方式講述，為繪畫做鋪墊）

　　2、根據(jù)自己的回憶，進行大膽的繪畫，作業(yè)要求：

　　（1）畫面中運用點線面的知識進行繪畫創(chuàng)作。

　　（2）運用所學的'繪畫知識，合理運用色彩進行填色。

　　（3）打開思路，勇敢去想。

　　三、學生作業(yè)：放輕音樂。

　　兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。

　　教師巡視指導(dǎo)。

　　四、講評作業(yè)：

　　選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚最佳搭檔。

　　課后反思：

　　有些學生選擇的是繪畫的方法，其實只要知道這種方法就可以了。作業(yè)形式的多元化可以促使學生更多的開動腦筋，尋找運用更多的辦法來解決問題。希望同學們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。

四年級美術(shù)教案12

　　教學目標：

　　1、引導(dǎo)學生嘗試運用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。

　　2、指導(dǎo)學生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。

　　3、培養(yǎng)學生的.安全意識。（安全使用美工刀）

　　教學重難點：

　　1、學習將圖片，切成長條后排列，產(chǎn)生變形的效果。

　　2、割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。

　　教具學具：圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫紙、卡紙、剪刀、鉛筆

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、出現(xiàn)范例：兩張相同圖片，一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形。

　　2、引導(dǎo)學生自學技法點擊：

　　利用教科書中的“技法點擊”培養(yǎng)學生自學意識。

　　3、請學生介紹操作方法。

　　板書：制作要點——分割：直線組合：直線等距

　　4、提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？

　　5、教師根據(jù)學生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例

　　制作要點：分割：直線、曲線??

　　組合：直線等距，直線不等距、曲線排列??

　�。ǘ┌l(fā)展階段

　　師：怎樣來實現(xiàn)我們的設(shè)想呢？

　　1、教師根據(jù)學生提出的操作難點和要點，講解演示操作的方法

　　分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對準線，左手壓實，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）

　　組合：在底紙上，標出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來達到滿意的效果后，粘貼完成。

　　2、作業(yè)要求：把圖片切成長條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。

四年級美術(shù)教案13

　　教學目標：

　　1、欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認識主體與背景之間的關(guān)系。

　　2、利用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

　　3、有條件的學校也可以讓學生利用電腦，進行主體與背景的創(chuàng)作。

　　教學重難點：

　　1、欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認識主體與背景之間的關(guān)系。

　　2、利用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

　　教學過程：

　　一、引導(dǎo)階段

　　出示一幅畫，問學生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們在干什么?他們的主次關(guān)系在哪里?學生答：人物(玩耍)---主體

　　環(huán)境(建筑)--背景

　　師揭題：主體與背景

　　二、發(fā)展階段：

　　1、師出示四組同一主體、不同背景的.圖片進行欣賞：

　　讓學生說說他們的主次關(guān)系。及對畫面的不同感受

　　2、學生思考：生活中是否也有這樣的情景?

　　學校、家里、游樂場所等

　　3、師出示一幅畫完的主體，學生思考可用什么樣的背景來襯托。

　　小結(jié)：

同一主體，不同的背景下會產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。

　　(認真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。)

　　4、作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。

　　5、學生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)

　　三、作業(yè)展示、評價

　　四、收拾與整理

四年級美術(shù)教案14

　　教學目標

　　1.培養(yǎng)學生美化字體的能力，學寫變體美術(shù)字。

　　2.發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，以豐富的想象力裝飾文字。

　　3.培養(yǎng)學生的想象力和聯(lián)想力。

　　教學重點

　　培養(yǎng)學生美化字體的能力，學會創(chuàng)作變體美術(shù)字。

　　教學難點

　　發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造能力，以豐富的聯(lián)想裝飾文字。

　　教學準備

　　課件，范畫，油畫棒，勾線筆，紙。

　　教學過程

　　一、組織教學

　　1、檢查學生的繪畫工具準備情況

　　2、師生問好

　　二、謎語導(dǎo)入，激發(fā)學習興趣

　　師：將字和圖相結(jié)合來創(chuàng)作是多么有趣的一件事情�。∵@節(jié)課我們繼續(xù)來進行字和圖相結(jié)合的創(chuàng)作。那么今天，我們一起來學一學《字的聯(lián)想》。（出示課題，板書）

　　1.首先，老師要考考你的腦力，請你猜一猜，老師寫的是個什么字？（后出示ppt）。猜出來了嗎？（對了，是個“聰”字，你真聰明，同學們一起給這位同學掌聲）

　　2.比一比，這兩個“聰”，有什么不同呢？（把XX變成XX）

　　三、概念導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

　　師：原來，聰明的“聰”還可以這樣創(chuàng)作，真是有趣。

　　像這樣跟圖形非常相似的文字我們叫做象形字。在我國河南安陽一處叫殷墟的地方，出土了距今四千多年的甲骨文，其中大多數(shù)為象形字，經(jīng)過幾千年的演化，如今的文字已經(jīng)變得更加抽象簡練了，現(xiàn)在，老師就來給你們看一組神秘的文字，你能猜出這是什么字嗎？

　　出示課件，同學們猜一猜這些都是什么字？（網(wǎng)、牛、樂、馬）

　　講解變體美術(shù)字的美化裝飾方法。

　　今天我們也學一會古人將我們的簡體字變成有趣好玩的變形美術(shù)字。

　　板書課題：《字的聯(lián)想》。

　　新授下面歡迎到家一起進入字典城堡。

　　1.字典城堡要舉辦一場化妝舞會，邀請小朋友們?nèi)⒂^，我們一起去看看吧�。▌�(chuàng)設(shè)情境，播放PPT）

　　2.首先出場的是“花”和“火”�？矗∷麄冊诨瘖y舞會上是怎么裝扮自己的。（教師初步分析“花”與“火”的變化）

　　3.看！又有兩個小伙伴來了，請同學們幫它們出出主意，怎么裝扮的更美麗呢？（同學們的想法可真棒！看，這就是其中一種變法）

　　4.“油”跟“甜”也來了�。▽W生大膽想象，學習氣氛濃厚）

　　5.看了這么多，讓我們來總結(jié)一下。（引導(dǎo)學生一起讀，字形字義聯(lián)想）

　　師：字典城堡的小朋友用打扮的可真漂亮！看，還來了一群小伙伴。他們用的是什么打扮方式呢？（引出夸張變形聯(lián)想）

　　四、教師示范，強調(diào)作業(yè)要求

　　師：看了這么多經(jīng)過精心打扮的文字小伙伴，老師也想動動手了。今天呀，字典城堡的朋友們也給我們發(fā)了邀請函，老師領(lǐng)到的'任務(wù)是“春夏秋冬”，現(xiàn)在，老師先來動手設(shè)計一個“春”字。

　　1.示范：先用鉛筆單線條畫一個草圖。（強調(diào)：大、簡單）

　　2.然后用勾線筆把單線條變成雙線條，筆畫可以不完整，加一些裝飾，直接用黑色勾線筆上色。（強調(diào)：創(chuàng)意新穎，用到所學的聯(lián)想方式）

　　3.課前，老師把“夏秋冬”也打扮好了，我們來看一看老師是怎么設(shè)計這些字的。（強調(diào)：構(gòu)圖的不完整、傾斜、裝飾）

　　五、作業(yè)要求

　　師：今天，我們都要成為一個小小化妝師。字典城堡的朋友們給我們每一個人都發(fā)出了邀請函。有六個信封，每個信封里面有一張卡片，卡片上面有四個字，選擇你想寫的那個字，寫在信封里的色卡紙上，一人一張色卡紙。桌上還準備了一張大的色板紙，小組成員完成自己的設(shè)計之后，把你的作品貼在色板紙上。聽明白要求了嗎？組長取信封。拿到信封以后，先不要急著動手，把信封打開，看看你們小組拿到的是四個什么字呢？先討論一下，怎么樣把你選的字設(shè)計的又美麗又有創(chuàng)意。（播放音樂，學生開始創(chuàng)作）

　　六、作業(yè)互評

　　請學生上臺點評作業(yè)，選出最有創(chuàng)意小組，教師獎勵參觀券。

　　七、小結(jié)

　　拓展鞏固知識點：字形字義聯(lián)想

　　2.夸張變形聯(lián)想這些變體美術(shù)字在我們的生活中也有美化的作用。（欣賞圖片，食品包裝、海報、店面、書籍等等）

　　板書設(shè)計：

　　《字的聯(lián)想》

　　后記：給學生的信封中分別裝有“高矮胖瘦”、“春夏秋冬”、“男女老少”、“日月星辰”、“金木水火”、“喜怒哀樂”。因為學生是初次設(shè)計變體美術(shù)字，所以我確定了創(chuàng)作范圍同時也增添了游戲的樂趣。孩子們在創(chuàng)設(shè)的情境中全神貫注的創(chuàng)作，能有效的用到本節(jié)課所學到的兩種聯(lián)想方式，大膽的創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力，效果很不錯。希望在今后的美術(shù)創(chuàng)作中，能夠?qū)W以致用。