小學美術(shù)課教案范文7篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學美術(shù)課教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學美術(shù)課教案 篇1

　　教學目標：

　　1、知識技能目標：

　　a) 能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。

　　b)能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。

　　2、 情感態(tài)度：

　　通過收集不同的直、曲材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生留心生活細節(jié)與自主創(chuàng)新意識。

　　3、學習策略：

　　引導學生自主探究;

　　教學重點：

　　引導通過反復欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用。

　　教學難點：

　　利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖

　　教具：

　　楊景芝《線的認識與表現(xiàn)》VCD

　　克立作品《奔流》

　　畢加索《牛頭》

　　其他圖片

　　教學過程與方法：

　　(一)教學過程結(jié)構(gòu)：

　　○板書

　　直接導入：提出主題

　　1、觀看

　　○課件

　　2、欣賞、感受

　　○線與圖片

　　3、小組班級展示

　　觀察 觸摸 同組描述 分享自己的直、曲物品

　　4、評價最佳評論

　　全班展示

　　好在哪

　　學習欣賞作品

　　5、學生分析

　　教師分析

　　6、試一試

　　完成直曲線畫面

　　7、展示(收拾與整理)

　　(二)教學過程結(jié)構(gòu)說明：

　　教具準備：直曲線課件，大量的作品。

　　學具準備：課前教師布置學生收集“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等學具，帶到課堂。

　　教學過程：

　　1、師：“這節(jié)課我們談論‘曲’與‘直’。”

　　教師板書“曲曲直直”。

　　2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的'曲曲直直”。播放課件《線的認識與表現(xiàn)》，了解直線與曲線的類型及他們給人們的感覺。

　　(繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線會給我們?nèi)岷�、流動、輕快的感覺;而另一幅巖石圖，挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴、挺拔、高潔、希望和正直的感覺;霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運動、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和。)

　　3、師：“你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細心觸摸、再跟同組的同學介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。注意：每一組評出一位最佳介紹(評論)員�！�

　　學生小組討論，師注意引導學生養(yǎng)成良好的交流討論習慣。

　　學生分組介紹，討論。

　　4、直與曲物品展示。

　　師：同學們，推出你們小組選出的最佳評論員，帶上你們的物品上來介紹，與全班同學分享。注意聽、看、不同的物品給人的感覺不同，你適當時候可以舉手發(fā)言表達。

　　5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?

　　克立《奔流》、畢加索《牛頭》、陳半丁《凌波》、兒童作品《卡車》

　　《時尚卷發(fā)》

　　6、師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品?小組之間試一試。

　　7、作品展示，評出有創(chuàng)意的作品。環(huán)境收拾整理。

小學美術(shù)課教案 篇2

　　課題：明與暗

　　課時：4課時

　　學習領(lǐng)域：造型 表現(xiàn)

　　教學目標：

　　1、知識：通過觀察、分析、比較，使學生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。

　　2、技能：學生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。

　　3、情感：培養(yǎng)學生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。

　　教學重點：引導學生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。

　　教學難點：初步運用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。

　　教具準備：

　　1、球體、立方體石膏模型數(shù)個

　　2、射燈

　　3、靜物臺

　　4、投影儀

　　5、范畫兩幅

　　6、鉛畫紙一張(4k)、鉛筆、美工刀。

　　學具準備：8開素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　(一)導入(設計意圖：給學生營造一個學習氛圍，增強學生的學習興趣，導入新課。)

　　師：同學們，我們看教室兩邊墻上這些是美術(shù)興趣小組同學們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點?

　　師：對，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來共同學習新的一課“明與暗”。(出示課題)

　　(二)新授：(設計意圖：提高學生的觀察能力，激發(fā)學生的好奇心、有助于學生理解物體明暗的產(chǎn)生。)

　　師：我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。

　　(寫生燈)你們來看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來觀察一下，在它的表面上有沒有明暗變化?誰能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化?(學生上臺演示)

　　你是把它卷了一下，來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化?

　　師總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過渡的變化。

　　師：下面來看這位同學把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化?

　　師總結(jié)：對，明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強烈。

　　師：還有一位同學把紙揉皺了，看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化?

　　師總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

　　師：通過剛才的`觀察，你能總結(jié)出明暗時怎樣產(chǎn)生的嗎?

　　師總結(jié)：對了，有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。

　　(三)觀察體會(設計意圖：通過對實物的觀察理解，加強學生對物體明暗認識與體驗，并為下一步進行實踐創(chuàng)作做準備。)

　　1、同學們這里有一個石膏球體，我們來觀察，當光線照射的它時，我們會發(fā)現(xiàn)什么?(出示石膏球讓學生思考、議論后回答)

　　總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們再仔細看看，球體的亮部有沒有明暗變化?暗部呢?

　　總結(jié)：球體的明暗變化比較復雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面(即直接受光面)，灰面(即側(cè)面受光面)，暗面(即沒有受光的面)，明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限)，反光(側(cè)面環(huán)境光影響)，投影(物體擋住光源產(chǎn)生)。(課件演示)

　　2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實任何物體在光的照射下都會產(chǎn)生這些明暗變化，我們來找找看。(出示石膏幾何體讓學生觀察)

　　(四)主動參與(設計意圖：演示繪畫方法，給學生直觀印象。)

　　下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。

　　1、第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。

　　2、觀察好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓;接著畫出明暗交界線、投影;

　　3、然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào);(注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫;投影注意近實遠虛。)

　　4、最后進行細致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調(diào)子;背光面近暗遠灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮;再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度;亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。

　　三、學生作業(yè)，教師輔導(設計意圖：給學生營造一個學習氛圍，增強學生的學習興趣，導入新課。)

　　作業(yè)設計：

　　1、學生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進行巡回指導

　　2、注意把握以下問題：

　　A、灰調(diào)過少或高光位置不對;

　　B、明暗交界線不準;

　　C、投影不準;

　　D、排線問題;

　　E、反光太亮。

　　四、欣賞講評(設計意圖：給學生一個師生交流、生生交流的平臺。)

　　教師把學生完成的作品擺放到前面，全體學生欣賞討論，然后說出自己的觀點。

　　五、課堂小結(jié)：

　　這節(jié)課我們學習了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，希望同學們能將這些知識運用到繪畫中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。

　　六、拓展：

　　觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點及明暗變化，并進行寫生。

　　教學反思：本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。通過本課教學使學生懂得寫實素描石膏幾何體寫生的意義。了解物體在光的照射下，會產(chǎn)生深淺不同的明暗關(guān)系。把這種關(guān)系畫出來，就能表現(xiàn)具有立體感的物體。學生在課上都能認真觀察，仔細寫生，因為初次接觸素描繪畫，所以有的學生還不太能繪制線條，但是大部分學生對型掌握得還算可以。

小學美術(shù)課教案 篇3

　　課時安排

　　1課時

　　教學目標

　　學生能夠用畫筆或彩紙等材料創(chuàng)作出自己心目中的吃蟲植物。過程方法

　　學生通過聽故事、欣賞教學光盤，感知吃蟲植物的形體特點和吃蟲過程，并用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。進而創(chuàng)作表現(xiàn)心目中的吃蟲植物。

　　情感態(tài)度

　　1．提高學生的想象力和動手動腦能力。

　　2．開闊學生的眼界，增長知識，培養(yǎng)學習興趣。

　　3．培養(yǎng)大自然的情感。

　　教學過程

　　設計預設教學路徑預設學習活動

　　備選方案

　　導入：

　　1．大自然中的動物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？

　　2．吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？

　　3．你知道有哪些植物呢？

　　新授：

　　1．點擊教學光盤，請學生欣賞吃蟲植物圖片，指導學生了解吃蟲植物的形態(tài)特征。

　　2．交流你能說說吃蟲草為什么要吃蟲子嗎？

　　3．總結(jié)吃蟲植物的特征。

　　4．播放教學光盤，播放吃蟲植物的吃蟲過程。

　　5．講講吃蟲植物的作用。吃蟲植物吃的一般都是害蟲，它們對維護生態(tài)平衡有重要的作用，它們是人類的朋友。

　　6．拿出吃蟲植物教具，讓學生直觀的觀察、觸摸。

　　請學生用自己喜歡的方式表現(xiàn)吃蟲植物。

　　1．先讓每個小組同學討論一下用什么方法表現(xiàn)。

　　2．教師輔導時，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，對有創(chuàng)意的'作品及時給予表揚。

　　3．作品講評請每一小組選代表將創(chuàng)作完的作品展示給同學看。介紹相互提出改進意見，取長補短。

　　教學小結(jié)

　　1．教師談話：同學們，通過今天的課你們有什么收獲？

　　2．教師小結(jié)：我們通過今天的學習找到了一個好朋友，下面我們一起唱《找朋友》這首歌。學生傾聽（學生知識介紹）學生好奇地欣賞，仔細觀察各種吃蟲植物的形態(tài)特點，并根據(jù)畫面想像描述。學生自由發(fā)揮。學生試說。學生觀察吃蟲植物是怎樣吃蟲子的。學生聽老師講，增強保護意識。學生表演吃蟲植物捕食蟲子。學生創(chuàng)作，可以用彩筆描繪，也可以手工制作。學生說一說創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。學生可用簡單的一句話來表述，或談一下自己對這節(jié)課的感受！學生齊唱《找朋友》這首歌，下課。也可以拿出吃蟲植物教具直接導入學生也可以描述吃蟲植物是怎樣吃蟲子的。教師巡回指導。

　　輔導要點：

　　構(gòu)思新穎；抓住吃蟲草的特點；背景關(guān)系的處理。學生也可以離開座位

小學美術(shù)課教案 篇4

　　教材分析

　　從畫玩具到畫家具，把學生觀察的視野，我家的家具由個人玩賞的小天地引向家庭的各個角落。把從畫“喜愛”的引向畫“好看”的。這不單要求學生的觀察要深入一些，而且也是在逐步地培養(yǎng)學生的審美能力。我家的家具

　　這一課用一幅相片，介紹了客廳里使用的(看到的)家具：柜、幾、電視機、瓶花、掛面、電冰箱等；又介紹了四幅學生作品，分別畫了各種家具，不論畫的是單色還是彩色的，大都是畫平面的，“排隊式”的，這正是兒童畫的特點，說明小孩子的'觀察和感知比較籠統(tǒng)、概念化，對空間觀念還較模糊。這是兒童心理和生理的必然反映，歹可有過高的要求。

　　這一課是本單元最后的一次記憶畫練習，教學時應善于從比較中看到學生的進步，從分析中發(fā)現(xiàn)教與學的問題，力求改進，以利于根據(jù)兒童年齡特點，提高教學效果。

　　教學目的

　　培養(yǎng)學生從日常生活中有意識地觀察物體的習慣，學習能選擇“好看”的東西憑記憶把它畫出來。

　　作業(yè)要求

　　憑記憶畫出家里“好看”的家具；畫出家具的大致外形、內(nèi)部特征和色彩、注意不同家具之間的大小比例及擺設的位置。

　　課前準備

　　課前布置學生觀察家里的家具，看看哪件是屬于“好看”的，認真看看它是什么形狀的，為畫好記憶畫做好充分準備。

　　教學過程

　　第 一 節(jié)

　　一、提問學生：你家里有哪件你認為好看的家具，能把它的形象特征講出來嗎?

　　二、指名要兩三位學生在黑板上用線畫出自己想畫的一件家具，并發(fā)動同學評一評：

　　誰畫的好看。

　　三、教師列舉一些家具的名稱和形狀，如桌、椅、櫥、柜、爐、鍋等等，要學生聯(lián)系前課畫方形、圓形、三角形來記憶物象的形象，以此做好這次的作業(yè)，并著重提示學生注意表現(xiàn)這件家具的形狀特征。

　　四、引導學生閱讀課本，談談課本對學生作業(yè)所提出的要求。宣布這次作業(yè)是要求

　　每人畫一兩件自己感覺最好看的家具。

　　五、學生進行作業(yè)：教師輔導，擇優(yōu)介 紹。

　　六、布置學生仔細觀察家里自己最喜歡的地方，它的家具是什么，怎樣擺設的。

　　第 二 節(jié)

　　一、啟發(fā)談話：前一課，每人都能畫出自己家里最好看的家具來。老師布置觀看自己家中某一地方有些什么家具，是怎樣擺設的?有沒有細心觀察?

　　二、指名幾位學生談觀察感受。教師著重說明每個人的家庭情況都不同，使用的家具也不會完全相同，擺設更有各自的特別之處。學生談觀察感覺時，一定要具體真實，才會畫得好。

　　三、作業(yè)：畫自己家中的一角。要畫上家具及擺設的位置和涂上色彩。

　　四、學生練習，教師輔導。

　　五、講評：擇優(yōu)表揚。

小學美術(shù)課教案 篇5

　　教學內(nèi)容：了解有關(guān)魚的一些基本知識，初步學習用中國畫畫魚的基本方法，感受、體驗中國畫(轉(zhuǎn)載于:www.hNNsCy.coM:用彩墨畫魚美術(shù)教案)用筆，用墨和用色的特點。嘗試用國畫的方法表現(xiàn)形象生動、色彩艷麗的魚。

　　教學目標：

　　顯性目標回憶中國寫意畫的用筆和用墨方法，自學自創(chuàng)畫魚的方法。掌握魚基本結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法，能靈活運用。表現(xiàn)不同魚類的特點。

　　隱性目標培養(yǎng)學生的自學能力、分析能力和創(chuàng)造能力；感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，體會中國畫的筆墨情趣，激發(fā)他們學習國畫的熱情。教材分析

　　本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過欣賞和學習中國畫，使學生進一步了解它的主要特點，感愛體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色，引導學生了解和掌握一些基本的表現(xiàn)方法，同時在創(chuàng)作時又不受表現(xiàn)方法、技法的限制，大膽地將自己對魚的認識和感受表現(xiàn)出來，提高學生中國畫的表現(xiàn)能力。通過教學活動使學生關(guān)注大自然，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。

　　教學重、難點

　　重點學會至少兩種魚的畫法，國畫中用筆和用墨的正確方法。

　　難點創(chuàng)造多種方法畫魚，國畫中用筆和用墨的.正確方法，盡量避免描、涂、抹。教法：導入法、討論法、展示法、演示法、實踐法、討論交流法、總結(jié)法教具：國畫工具（毛筆、宣紙、國畫顏料、調(diào)色盤、洗筆筒、氈子或報紙），圖片資料，課件。

　　教學過程

　　第一節(jié)

　　一、組織教學，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

　　二、講授新課

　　1、你看到了什么？（看看它們長的是什么樣？有什么特點？）（課件出示）

　　2、如果讓你用國畫方法表現(xiàn)，你能用幾種方法表現(xiàn)？

　　比一比，哪個小組發(fā)現(xiàn)的方法最多。（小組討論，并嘗試繪畫）

　　3、發(fā)表、展示本組的方法。

　　4、請大家仔細觀察（課件出示），你看到了幾種表現(xiàn)方法？有哪些是新方法？

　　1）觀察，分析。

　　2）嘗試表現(xiàn)。

　　3）發(fā)表本組的方法并演示。其他組補充。

　　4）觀察分析。

　　三、實踐與指導

　　按照課件上的方法步驟臨摹一幅魚。

　　四、展評、評價、繼續(xù)修改。

　　第二節(jié)

　　一、問題導入：

　　你喜歡什么魚？

　　它有什么特點？

　　它喜歡生活的地方生長著什么植物？

　　二、教師邊講邊示范一幅魚的畫。

　　三、實踐與指導

　　請你試著用自己喜歡的方法畫一畫。最后給它加上簡單的背景。表現(xiàn)出一幅奇特的海底世界。

　　如何添加背景。同桌討論交流。學生操作。

　　指導重點：應：筆斷意連下筆有力

　　忌：來回涂抹反復勾描引導實用美觀的構(gòu)圖。

　　四、小結(jié)展示用筆和用墨好的作品。

　　整理物品。分析優(yōu)點。整理物品。

　　板書設計頭用彩墨畫魚

　　身體幾種方法：鰭頓筆濕筆顏色的搭配尾巴中鋒渴筆側(cè)鋒

　　札記：有了上節(jié)課的鋪墊，本節(jié)課學生畫的好多了。但難點是魚的身體與尾部的連接要自然，但又不能沒有變化。

小學美術(shù)課教案 篇6

　　教學目的

　　1、引導孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。

　　2、初步培養(yǎng)孩子運用線條進行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。

　　3、培養(yǎng)孩子的觀察習慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣。

　　教學過程

　　一、導入新課，認識線的.種類(4分鐘)

　　1、導入新課

　　老師折電線

　　師：你們知道老師此時的心情嗎?

　　生：緊張、亂……

　　師：老師現(xiàn)在心情平靜了應怎樣表現(xiàn)?請每個小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來。

　　生齊折電線并展示

　　師：誰能變出更多的心情?你能叫出這些線的名字嗎?

　　生用電線變出直線、折線、曲線……相互交流，并歸納。

　　師投影直線 、折線 、曲線 、交叉線

　　2、做找線游戲并揭題

　　(1)師：看準能找到我們身邊哪兒有這些線?誰能找出最多。

　　生自由走動在教室內(nèi)尋找(地板、黑板、桌椅、風扇、服裝、頭上、窗外……)

　　(2)在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題——《我們身邊的線條》

　　二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力(17分鐘)

　　1、感受生活中的線

　　師：我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸、看一看、想一想、找一找，這上面有些什么線?

　　師生共同找出各類線

　　2、看課件：自然物和人造物中的線

　　引導孩子觀察并思考：這些線給我們什么感受?

　　師生共同討論，談談各自的感受。

　　3、線的情感性

　　師生一起用彩帶、電線分別體驗曲線、直線、折線給人的不同感受。

　　師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受?

　　小組討論、記錄，回答。

小學美術(shù)課教案 篇7

　　活動目的：

　　1，了解月餅的基本形狀——圓形。

　　2，能夠畫出自己心中的月餅。

　　3，體會畫出美麗月餅的'樂趣。

　　活動準備：

　　鉛筆，彩色筆，橡皮擦，畫紙，膠布。

　　活動重難點：

　　畫出規(guī)整的圓形，自己設計月餅內(nèi)部的樣子。

　　活動過程：

　　一，導入。

　　前幾天，我們過了一個快樂的中秋節(jié)，小朋友們怎么過的呢?

　　幼兒自由表述自己的中秋節(jié)。

　　二，引出月餅。

　　哇，小朋友們都吃過月餅呀?那么，月餅是什么樣子呀?

　　恩，看來小朋友們吃過的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家里回來，小兔告訴我，他中秋節(jié)沒有吃到月餅呢。他們森林里的小動物們都沒有吃到過月餅呢，小朋友們，我們要怎么幫幫他呢?

　　三，畫月餅送給小動物。

　　恩，有的小朋友呢，想出了去給小動物們買月餅這個主意。小朋友們真棒，愿意跟小動物們分享我們的東西，但是呢，老師這里有一個不花錢，小動物們也能夠收到小朋友們的心意喲。

　　小朋友們拿出你們的畫畫本，我們在紙上畫一個大大的漂亮好吃的月餅，然后送給小動物，班上這么多小朋友，沒人畫一個，小動物們就夠吃啦，好不好?

　　四，畫月餅。

　　五，點評。

　　對孩子們畫的月餅表揚，除非有特大失誤，不批評。

　　六，送月餅。

　　小朋友們把自己的月餅交到老師這里，老師放學啦就幫大家送到兔子家里，讓他給森林的小動物發(fā)月餅。

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