天天被操天天被操综合网,亚洲黄色一区二区三区性色,国产成人精品日本亚洲11,欧美zozo另类特级,www.黄片视频在线播放,啪啪网站永久免费看,特别一级a免费大片视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>美術(shù)教案>小學(xué)美術(shù)教案>小學(xué)美術(shù)教案

小學(xué)美術(shù)教案

時間:2023-02-05 13:52:00 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

【精華】小學(xué)美術(shù)教案模板錦集7篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精華】小學(xué)美術(shù)教案模板錦集7篇

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

  知識要素

  掌握平行透視和近景與中景

  技能要求:

  線條的各種表現(xiàn)方法

  教學(xué)目標(biāo)

  體驗與發(fā)現(xiàn):體驗近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低,發(fā)現(xiàn)透視規(guī)律

  實踐與創(chuàng)造:在寫生中運用透視原理表現(xiàn)物體的特征

  欣賞與評議:欣賞、寫生作品,評議透視的表現(xiàn)

  教學(xué)重點

  近景與中景的表現(xiàn)

  教學(xué)難點

  線條、色彩的協(xié)調(diào)與對比

  教學(xué)過程

  一.引入與觀察

  1.引導(dǎo)學(xué)生參觀校園。

  2.讓學(xué)生邊看邊討論哪一處角落最美?為什么?

  3.教師引導(dǎo)學(xué)生選景要有主題,要有近景、遠(yuǎn)景的區(qū)別。

  二.發(fā)現(xiàn)與思考

  1.結(jié)合上節(jié)課寫生的'樹,說說建筑物在樹的陪襯下有什么不同?

  2.觀察時發(fā)現(xiàn)近、中景有什么透視變化?如何取景?

  3.在色彩、造型、線條上有什么區(qū)別?

  三.寫生與輔導(dǎo)

  1.畫建筑一般從上開始,注意平行透視中“近高遠(yuǎn)低、近大遠(yuǎn)小”的變化。

  2.如近景是建筑、中景是樹木,先畫建筑后畫樹木。

  3.注意線條變化,運用疏密區(qū)別近景與中景。

  4.記號筆是黑色,所以可選用比紙淡的色彩先涂,以此黑、白、灰的距離。

  四.欣賞與評議

  1.學(xué)生自評:發(fā)現(xiàn)自己作品的優(yōu)缺點。

  2.小組互評:分析別人作品的優(yōu)點。

  3.教師總評:選擇有特點的作品分析,線條的組合、色彩的搭配、景物的取舍等是否美?美在哪里?

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)表現(xiàn)力

  2.學(xué)習(xí)形的漸變知識

  重點:

  培養(yǎng)欣賞美的能力

  難點:

  學(xué)習(xí)形的漸變知識

  教具:

  范例、圖片等

  教學(xué)活動:

  一、導(dǎo)入:

  鐵塔層層變小,

  蘋果慢慢變尖,

  在挨舍爾的畫里,

  魚兒漸漸變成大雁┄┄

  這些都是漸變的'形。

  這種有規(guī)律的變化,

  需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

  二、板示課題

  同學(xué)們看這張圖片,出現(xiàn)了什么變化?

  觀察它們都是怎樣變化的?

  試一試,看說的最多。

  還能畫出更多的變化嗎?

  三、出示范例

  尋找漸變的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)了嗎?是怎樣變化的?

  五、作業(yè)選擇:

  1.觀察、尋找自然和生活中漸變的形,選擇一種最有趣的畫出來。

  2.可以參考例圖來創(chuàng)作

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  前幾天,雙胞胎帶兩本海面寶寶的書,孩子們都搶著看,趙昱柯說:“我喜歡海綿寶寶,海綿寶寶喜歡幫助別人,”吳家濠說:“我來做海綿寶寶,因為海綿寶寶最勇敢了!毙∨笥褌兡阋痪湮乙痪渲v的是津津有味。《海綿寶寶》這個動畫片有孩子純真的快樂加成人機智的幽默,深受孩子們的喜愛。于是,我設(shè)計了這次大班美術(shù)活動《海綿寶寶和派大星》,通過讓幼兒回憶、認(rèn)認(rèn)、講講、看看、畫畫、講講,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

  活動目標(biāo):

  1、幼兒樂于參與喜歡的動畫人物的創(chuàng)作。

  2、充分體驗創(chuàng)作的樂趣。

  3、通過繪畫活動啟發(fā)幼兒的想象力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課前請幼兒觀看《海綿寶寶》動畫片。

  2、記號筆,紙、油畫棒、海綿寶寶和派大星的示范圖,小圖片(海綿寶寶、派大星、珊迪、章魚哥、蟹老板、痞老板、小蝸、珍珍)

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入,引起興趣。

  師:小朋友,你們看過《海綿寶寶》的動畫片嗎?在這個動畫片里都有誰呢?你最喜歡誰?為什么?

  2、出示動畫人物圖片

  師:小朋友你們看老師把海綿寶寶里的動畫人物請到我們大三班來了,你們認(rèn)識這里的動畫人物嗎?

  師指隨意指一個人物幼兒說出名字,并說說他是一個怎樣的人物?

  師:小朋友,你們知道海綿寶寶的好朋友是誰嗎?海綿寶寶和派大星長的一樣嗎?海綿寶寶和派大星的故事,你最喜歡哪一段呢?你能學(xué)學(xué)他說話嗎?你能學(xué)學(xué)他的動作嗎?

  師總結(jié):這個動畫片里的人物長的不一樣,性格也不同,海綿寶寶他是無憂無慮的樂天派,身體是長方體的。海綿寶寶的'好朋友派大星,經(jīng)常犯迷糊,身體形狀是五角星。珊迪是在海底的唯一的松鼠,他整天穿著潛水衣,喜歡和海綿寶寶練空手道。

  3、展示三幅圖畫《海綿寶寶和派大星》師講解示范。

 。1)教師;小朋友看,王老師畫了三幅《海綿寶寶和派大星》,你知道哪一幅海綿寶寶和派大星在干什么嗎?

  A、這一幅是在惹禍的花生里面,有人把大蚌惹怒了,派大星在找線索,海綿寶寶在問派大星有沒有找到。

  B、這個是罪犯的生活里面的,派大星想要一個氣球,海綿寶寶說去借一個,到時再還給他們就可以了,海綿寶寶在借的時候并沒有告訴氣球的主人,氣球被海綿寶寶小心弄炸了,海綿寶寶和派大星怕抓去坐牢,于是開始了逃亡。

  c、這一幅是美人魚戰(zhàn)士和企鵝男孩準(zhǔn)備去度假,誰來照顧他們的家呢?我!派大星,我!海綿寶寶,準(zhǔn)備執(zhí)行任務(wù)。

 。2)、你們想不想畫海綿寶寶和派大星呢?現(xiàn)在我們先來學(xué)畫海綿寶寶和派大星吧!

  海綿寶寶,先畫一個長方體下面不封口,在長方體的上面畫五官,在下面畫一條橫線,橫線的下面畫領(lǐng)子領(lǐng)帶,再封口,最后畫手和腳可以畫不同姿勢的手和腳。

  請個別幼兒上來畫。

  (3)、海派大星,他的身體象五角星,先畫像三角一樣的頭,在三角里畫出五官,身體要畫的胖一些,接著畫胳膊、褲子和腳。請個別幼兒上來畫。

  4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  (1)師:今天我們就來畫海綿寶寶和派大星,在畫以前先想想你準(zhǔn)備畫海綿寶寶和派大星在干什么。

  (2)師:在畫以前老師還有一個要求,音樂響起小朋友開始畫,音樂關(guān)上就收起來,看哪個小朋友和別人畫的故事不同,海底畫些什么呢?想想你在動畫片里或書上看到的海綿寶寶的故事,讓我們畫的海綿寶寶和派大星更精彩吧!

  5、總結(jié)評價,結(jié)束活動

  將幼兒作品貼出,請個別幼兒說說自己畫的海綿寶寶和派大星在干什么,講的好,畫的好的給予肯定。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目的:

  1、通過本課教學(xué),使學(xué)生初步了解戲劇臉譜的特點、樣式及有關(guān)知識,學(xué)習(xí)臉譜繪制的基本方法和步驟,創(chuàng)造性地畫出一個臉譜樣式,提高對戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力。

  重點難點:

  重點:常見臉譜樣式的繪制步驟及有關(guān)知識

  難點:臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當(dāng)運用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、彩筆或水粉畫工具

  教學(xué)過程:

  一、設(shè)問導(dǎo)入

  1、課件播放京劇節(jié)目,提問:這是什么音樂?(生答。引出戲。

  除了京劇外,你還知道有哪些戲曲劇種?

  戲劇表演除了要唱、念、做、打的`功夫處,表演前還需要

  做什么準(zhǔn)備?

  戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同?

  教師:戲劇化妝色彩濃重,形式夸張,具有象征性和約定俗成的程式。

  2、課件出示張飛和角圖片并簡析形式特點

  二、欣賞分析

  1、在戲曲表演中,臉譜的描繪往往根據(jù)戲劇角色行當(dāng)生、旦、凈、末、丑來分別對待,特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣,豐富多彩

  2、課件打出資料,并講述不同樣式特點

  3、課件錄像資料,讓學(xué)生再次欣賞并分辨角色行當(dāng)

  4、教師:臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強的圖案藝術(shù),具有較高審美欣賞價值,人物的忠奸善惡,愛憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛.

  三、步驟演示

  1、課件打出步驟圖,老師演示

  (1)畫出頭形、定五官位置

  (2)確定人物類型(紅、黑、反派、正派.....)

  (3)用線畫紋樣(流暢、和諧、美)

  (4)涂畫色彩(有主色、黑色和白色)

  四、學(xué)生作業(yè)

  1、大部份學(xué)生在作業(yè)紙上繪制

  2、請幾個學(xué)生在黑板上別畫出生、旦、凈、丑臉譜。

  3、放戲劇音樂,掛出“戲劇大舞臺”作業(yè)展示板

  五、展評

  今天,我們學(xué)習(xí)臉譜,大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價值所在,還自己繪制出了一幅幅生動的臉譜,希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會欣賞臉譜藝術(shù),提高對戲劇藝術(shù)的欣賞能力,弘揚祖國傳統(tǒng)藝術(shù)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.以強烈的視覺形式來展示民間玩具,使學(xué)生獲得一種視覺上的體驗,并初步直觀地了解俑的造型與色彩。

  2.使學(xué)生在潛移默化中獲得對傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的美好情感。

  二、教材分析

  1.《熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)》是本套教材的特色欄目之一。當(dāng)你打開每冊教科書的首頁,映入眼簾的就是一幅幅我國傳統(tǒng)藝術(shù)的精華之作。這個欄目貫穿整個義務(wù)教育階段。在經(jīng)濟全球化的背景下,我國的傳統(tǒng)藝術(shù)日益受到現(xiàn)代社會生活方式,尤其是西方文化的挑戰(zhàn),如何正確對待我國傳統(tǒng)藝術(shù),如何從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛本國的優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感,是新世紀(jì)賦予每一位藝術(shù)教育工作者的任務(wù)。

  我國的傳統(tǒng)文化博大精深,內(nèi)容涉及相當(dāng)廣泛,就美術(shù)領(lǐng)域而言,有繪畫、書法、雕塑、建筑、工藝、民間藝術(shù)等。本欄目通過擷取傳統(tǒng)藝術(shù)中的精品,同時符合學(xué)生不同年齡階段欣賞特點,使學(xué)生首先對這些優(yōu)秀的作品留下深刻的視覺印象,并能初步了解我國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類以及特征。在教材編寫中,選用圖片的原則是在兼顧內(nèi)容的前提下,強調(diào)作品的視覺沖擊力,把美術(shù)是視覺藝術(shù)的這一重要特征強化出來。在整冊教科書中,視覺的印象被相當(dāng)?shù)貜娀恕?/p>

  2.本欄目在內(nèi)容安排上,小學(xué)階段以我國工藝美術(shù)作品為主,中學(xué)階段以繪畫、雕塑、建筑為主。小學(xué)階段選取的作品有民間玩具、剪紙、泥塑、青銅動物雕塑、皮影、陶瓷等。本冊選取了雕塑——俑。俑是古代用于殉葬的物品,題材多是被役使的衛(wèi)士、奴仆和樂舞伎的偶人或現(xiàn)實生活中的`畜獸等。俑最早是替代奴隸殉葬的模擬品,起于春秋戰(zhàn)國時期,在秦漢與隋唐盛行,到宋代因流行紙冥器而漸衰。

  漢俑的雕塑特點是:長于動態(tài)刻畫,造型適度夸張,形象鮮明,手法簡潔概括,極富生活情趣,表現(xiàn)出稚拙、憨厚、渾樸的藝術(shù)風(fēng)格。代表作品主要有《兵馬俑》、《侍女俑》、《樂舞雜技俑》、《擊鼓說唱俑》等。

  《擊鼓說唱俑》是一件在四川東漢墓出土的雕塑,表現(xiàn)了古代說書藝人邊敲鼓邊說唱的生動神態(tài)。他左臂挽鼓,右手舉槌,似乎正說到精彩處,手舞足蹈,眉開眼笑,一副詼諧有趣的樣子。造型拙樸、渾厚,手法夸張、概括,充分顯示了古代陶塑藝人豐富的想象力和精湛的制陶技巧。

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

  教材分析:

  本課作為一節(jié)“造型表現(xiàn)”課程,目的是激發(fā)學(xué)生利用彩泥捏、揉、搓等方法表現(xiàn)生活中有趣的事物,體驗彩泥形、色帶來的美感。在教學(xué)活動中,學(xué)生嘗試把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變,打破原有的色彩定勢,通過彩泥的捏、搓、團(tuán)、壓、堆塑等制作方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗彩泥造型活動的樂趣。在美術(shù)游戲中、在團(tuán)結(jié)合作中達(dá)到心靈的愉悅,達(dá)到審美意識、審美能力的提高。

  學(xué)生分析:

  二年級的學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識的掌握比較少,動手和運用工具的能力較低。但孩子們對美術(shù)本身的認(rèn)識和對藝術(shù)創(chuàng)作的思維是自由的,學(xué)生在制作活動中,以四人為一小組,嘗試著用各種手段進(jìn)行有趣的造型,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力,同時也培養(yǎng)了學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作精神。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物,體驗材料帶來的美感。

  2、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。

  3、情感目標(biāo):在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團(tuán)結(jié)合作的精神。

  教學(xué)重點:彩泥制作方法的掌握及其運用。

  教學(xué)難點:彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大膽地造型。

  教學(xué)方式:啟發(fā)式教學(xué)

  教具準(zhǔn)備:范作、各種動物、植物和人物頭部的圖片,彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

  學(xué)具準(zhǔn)備:彩泥、墊板、水彩筆、牙簽、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、師出示彩泥捏制的騎馬小朋友圖片與學(xué)生打招呼:小朋友們,我是運動場上的小強,還記得我是用什么做的?(橡皮泥)對,橡皮泥不但能做各種人物,還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。

  2、拍手歌:彩泥世界快樂多,捏一捏,搓一搓,今天我們來做什么?學(xué)生自由回答。

  3、老師小結(jié):植物、動物、人物、風(fēng)景,只要你喜歡的都可以做。

  二、教師示范制作,并教學(xué)生掌握簡單的制作方法。

  1、欣賞圖片“海底世界”:觀察魚的外形特征。

  2、師問:魚兒是什么樣子的,請學(xué)生說一說,老師現(xiàn)場制作(身體、尾巴、眼睛、花紋裝飾等),并由學(xué)生挑選顏色搭配,(提醒學(xué)生制作時需先后再前,先下再上,運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法),做出一條美麗的.魚。

  3、師啟發(fā)學(xué)生:海水中除了有各種各樣的魚兒,還有什么?請學(xué)生

  配上景色,學(xué)生回答,教師從中挑選,依次配上海帶、水草或其它景

  物等。(添加的景色也可用繪畫的方式)

  三、交流探究學(xué)習(xí)。

  1.師:看了剛才魚兒的制作過程,你是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一個有趣的動物?植物?人物或者其它的東西呢?(師出示動物圖片學(xué)生欣賞)

  2.分小組交流討論:想好了?那就說出來給大家聽聽,看看誰的想法最有趣?

  [通過交流,激發(fā)出學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。]

  四、欣賞開闊視野,拓寬思路。

  1.欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品,啟發(fā)學(xué)生想象。

  你覺得哪里漂亮?為什么?它運用了哪些方法?顏色有什么特色,是不是跟生活本身是一樣的色彩?

  2.欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論:“怎樣利用彩泥制作有趣形象,你準(zhǔn)備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?

  3.集合集體的意見,進(jìn)行小結(jié):你所設(shè)計的造型與色彩可以突破常規(guī),進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明,對比要強烈,能突出主要的造型。

  五、作業(yè)布置。

  1、以四人小組為單位,討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品,然后合在一張彩色卡紙上,有時間可用水彩筆進(jìn)行添畫,做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形,使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。)

  2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生運用合適的泥工制作方法,選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行添畫。特別是造型上加以引導(dǎo),以創(chuàng)造出富有情趣的形象。

  [四人小組進(jìn)行制作,既是個體又是小集體。因在制作的時候,四個人可以分工合作一幅作品中的某一部分,然后再拼貼添畫成一幅完整的有內(nèi)容的有趣作品。在制作過程中可以相互學(xué)習(xí)、借鑒、欣賞、比較、評論,同時在拼貼中感受合作的樂趣。]

  六、展示作品,總結(jié)評析。

  1.通過實物投影進(jìn)行展示,請學(xué)生來介紹本組或自己的作品,說說制作過程與感受,以及自己最滿意的是哪里?最有趣的是什么?

  2.把介紹完的作品集中在展臺上,互相評一評,看哪些作品最有趣?為什么?(教師在旁補充、點評,并及時鼓勵表揚有創(chuàng)意的學(xué)生。)

  七、課后拓展。

  欣賞圖片:1、運用所學(xué)到的制作方法,制作不同主題的形象。

  出示實物:2、兩件用布和紙張制作的作品,除了用彩泥做外,還可以用其它材料來做!

  八、收拾與整理。

  提醒學(xué)生收拾整理工具材料,保持教室整潔,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  九、板書

  有趣的彩泥

  捏、搓、揉、壓、刻、切、割

小學(xué)美術(shù)教案 篇7

  教材分析:

  本課的教學(xué)是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化,根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計,添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,充分發(fā)揮想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣,嘗試新的繪畫方式,以體現(xiàn)學(xué)生主體性為教學(xué)理念。

  指導(dǎo)思想:

  根據(jù)自己對教材的分析,這是一節(jié)造型﹒表現(xiàn)課。新課程標(biāo)準(zhǔn)在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域低年級階段強調(diào)感受、體驗和游戲性,看、畫、做、玩融為一體。我把本節(jié)課設(shè)計為以游戲為一條主線貫穿整節(jié)課,充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)學(xué)生充分的展開聯(lián)想、創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松、愉悅的游戲活動中,體驗造型活動的樂趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象,進(jìn)行添加,完成一幅有趣的畫。

  2.引導(dǎo)學(xué)生自主參與,通過欣賞以及相互交流、啟發(fā),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

  3.通過體驗美術(shù)活動的樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

  教學(xué)重點:學(xué)習(xí)利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。

  教學(xué)難點:巧妙結(jié)合已有圖形的特點,添加成生動有趣的形象。

  教學(xué)課時:1課時

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  提示學(xué)生準(zhǔn)備上課,集中注意力,準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具

  二、講授新課:

  1.游戲?qū)耄?/p>

  教師:這節(jié)課,我,們一起玩?zhèn)繪畫游戲,怎么樣?

 。ǔ鍪菊n題:繪畫游戲)

  2.畫線游戲。

  教師:你來指揮,我老畫,我一起來隨意畫一條。要連貫畫滿畫面。

  (師生合作共同畫一條簡單的線條)

  3.想象練習(xí):

  教師:孩子們,我畫的是什么?(上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。)

  學(xué)生:匯報。(根據(jù)隨意線條所組成的的圖形,充分的展開想象)

  教師:教師生動形象的添畫。( 教師演示。通過示范,使學(xué)生明白如何添畫。)

  4.研究探討:

  教師:孩子們,看原本簡單的線條中,竟然藏著那么多的寶貝。如果我們把這條線畫的在復(fù)雜些,會是什么樣的呢?我們大家一起來試一試。好么?讓我們隨意畫一條線,要連貫的畫滿畫面。(也可以閉上眼睛畫)

  教師:看這些隨意的線條,所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢?

  學(xué)生:根據(jù)隨意線條所組成的圖形充分展開想象。

  教師:1.請1-2位同學(xué)到前面把他畫出來

  2.請大家也來快速的找并畫出藏在你作品中的那些寶貝吧。

  學(xué)生:展開想象并把添畫作品。

  教師:下面請同桌互換作品。請幫你的同桌找一找,哪些他還不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝。

  學(xué)生:互換作品后快速的展開想象把同桌不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝添畫出來。

  教師:巡視輔導(dǎo)。(即使糾正存在問題的學(xué)生作品,使學(xué)生明確畫隨意線條時應(yīng)該把握處理好線條的.疏密關(guān)系。)

  5.欣賞:

  教師:你知道么,在一百多年前的西班牙,有位名叫米羅的大畫家。他也非常喜歡玩這種繪畫游戲。下面讓我們一同來欣賞一下他的佳作吧。

  1.你能從畫面找到些什么?

  2.我們的畫和大師的作品偶什么不同。(強調(diào)構(gòu)圖及色彩的把握)

  學(xué)生:匯報。

  三、學(xué)生創(chuàng)作:

  教師 :我覺得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來,有信心么那下面就讓我們開始一場精彩的 “想象大比拼”。我們比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形,添加出最多,最生動有趣的形象。

  學(xué)生:創(chuàng)作。

  教師:巡視輔導(dǎo)。

  教師輔導(dǎo)要點:

 。1)隨意形的疏密關(guān)系

 。2)添加內(nèi)容是否生動

 。3)調(diào)整畫面的整體感覺

  四、課堂欣賞、評述作品:

  1.展示學(xué)生作品,師生共同欣賞

  2.學(xué)生互相欣賞,簡單說出自己的作品內(nèi)容。

  3.教師評述優(yōu)秀作業(yè)。

  五、小結(jié):

  看,這些原本隨意,甚至有些雜亂的線條,通過大家的聯(lián)想、繪畫,就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說:想象力是一切希望和靈感的源泉,看來只要你敢想、敢做,就一定能收獲更多的驚喜和成績。

【小學(xué)美術(shù)教案】相關(guān)文章:

小學(xué)美術(shù)教案:電腦美術(shù)11-19

小學(xué)美術(shù)教案《電腦美術(shù)》12-30

小學(xué)美術(shù)教案06-01

小學(xué)美術(shù)的教案04-06

小學(xué)美術(shù)教案01-04

小學(xué)美術(shù)教案【精】06-24

【薦】小學(xué)美術(shù)教案06-23

有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案06-21

陶藝小學(xué)美術(shù)教案08-26

小學(xué)美術(shù)教案【薦】11-04