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中班數(shù)學(xué)游戲《比多少》教案

時間：2023-02-09 09:02:53 數(shù)學(xué)教案我要投稿

中班數(shù)學(xué)游戲《比多少》教案(15篇)

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)游戲《比多少》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班數(shù)學(xué)游戲《比多少》教案(15篇)

中班數(shù)學(xué)游戲《比多少》教案1

　　活動目標：

　　1、在游戲中感知兩種物體數(shù)量的多少,享受數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　2、會用對應(yīng)觀察比較數(shù)數(shù)等方式比較兩組物體的多少。

　　3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動準備：

　　幼兒用書教學(xué)課件

　　活動過程：

　　一、利用游戲：搶椅子，以幫助幼兒形象地理解兩組物體的多少

　　1、孩子在音樂《找朋友》中進行游戲搶坐椅子。

　　2、提問：誰沒有坐到椅子?

　　他為什么沒有坐到椅子?

　　3、引導(dǎo)幼兒感知誰多誰少

　　4、再次游戲，用找朋友的方法感知一一對應(yīng)。

　　二、引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)比較兩組物體多少的不同方法

　　1、出示圖片一請幼兒觀察并回答問題哪個多哪個少?

　　2、出示圖片二在請幼兒說說你用什么方法知道哪邊多哪邊少?

　　3、出示圖片三引導(dǎo)幼兒用不同的方法進行比較

　　4、再次游戲

　　5、小結(jié)比較兩組物體數(shù)量多少的辦法。

　　三、游戲《變魔術(shù)》

　　1、變一變：誰變出的手指比我多

　　2、變一變：誰變出的手指比我少

　　3、兩人一組比伸出的手指誰多誰少。

　　四、操作練習(xí)

　　請幼兒打開書，觀察比較每一組物體的多少，在數(shù)量多的一組涂上顏色。

　　反思：

　　在上《比較多少》這節(jié)課我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)分別是：游戲?qū)耄龑?dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)比較兩組物體多少的不同方法，游戲《變魔術(shù)》和操作練習(xí)。課堂上新穎的教學(xué)課件讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的.興趣以及不同的教學(xué)方法都讓孩子們表現(xiàn)極為積極。

　　不過本節(jié)課上還是存在著不少的不足之處比如說：第一部分的導(dǎo)入上我做的引導(dǎo)還是不夠深入不夠貼切的;第二部分的方法教導(dǎo)上也做的不夠恰當不夠詳細;第四部分操作練習(xí)的講解也沒講到要點上以至于幼兒在操作上頻頻出現(xiàn)錯誤。所以我對本節(jié)課做了深刻的反思一定要在語言方面進行學(xué)習(xí)、進行訓(xùn)練以達到語言精煉的效果為目標。

中班數(shù)學(xué)游戲《比多少》教案2

　　活動目標：

　　使幼兒知道，任何7個一組的實物，都可用數(shù)字7來表示。

　　喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　活動準備

　　：

　　l～7數(shù)字卡片若干套，畫有不同數(shù)目的圖片若干套(兩個小人;兩件衣服;一個杯子、一頂帽子;3只鴨;一根蚊香、一瓶香水、一枝月季;一個蘋果、一個香蕉、一對連枝櫻桃、一塊糖……)。

　　活動過程：

　　1.選圖片：由教師或一名幼兒向大家提要求，小朋友按要求舉起實物圖片。如請拿出畫有2件能穿的物品的圖片;請拿出畫有5個可吃的東西的圖片;請拿出畫有3個可聞的東西的圖片;請拿出一張沒人沒動物的圖片。

　　2.對卡片：出示數(shù)字7，請另一些小朋友拿出相應(yīng)數(shù)目的實物圖片。出示7個實物的圖片，請另一些小朋友拿出相應(yīng)數(shù)目的數(shù)卡。不斷改變要求反復(fù)玩下去。還可用找朋友的游戲形式，請拿相同數(shù)目的實物圖片與數(shù)卡的小朋友面對面握手。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

　　14、中班數(shù)學(xué)教案《每樣有多少》含反思

　　【活動目標】

　　1、學(xué)習(xí)按圖形特征進行分類，并用數(shù)字表示分類結(jié)果。(重點)

　　2、初步學(xué)會用一定的方法進行觀察記錄。(難點)

　　3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　【活動準備】

　　課件、幼兒操作材料。

　　【活動過程】

　　1、導(dǎo)入

　　師：小朋友們，今天我的圖形朋友邀請我們?nèi)D形樂園玩一玩，快點坐上這列長長的火車出發(fā)吧!

　　2、進入活動

　　(1)認識各種圖形

　　圖形樂園到了，圖形寶寶們可調(diào)皮了，他們在跟我們捉迷藏呢。那我們一起來請他們出來吧1、2、3，圖形寶寶出來吧。這里的圖形寶寶可真多，你們都認識嗎?我們一起來看一看。

　　(2)每樣有多少

　　師：我們班的小朋友真棒，認識這么多的圖形，圖形寶寶還會變魔術(shù)了，我們來看看都變了些什么。

　　a、大樹

　　提問：看看，這是什么?它是由哪些圖形組成的.?這棵樹呀是由三角形和長方形組成的，三角形我們就做一個三角形的標記;長方形我們就做一個長方形的標記。

　　那三角形有幾個呢?長方形呢?我請一個小朋友來數(shù)一數(shù)。三角形有三個我們應(yīng)該用什么方法來表示數(shù)量3呢?(數(shù)字、圓點、畫線)三角形有三個我們就在三角形的標記旁的橫線上寫上數(shù)字3，表示有三個三角形，那長方形呢?我們寫數(shù)字幾呢?對了，數(shù)字1，表示1個長方形。

　　b、熱帶魚

　　提問：這又是什么呢?它是由哪些圖形組成的?這條魚是由三角形和圓形組成的，我們應(yīng)該在三角形的標記旁的橫線上寫上數(shù)字2，表示有兩個三角形，在圓形的標記旁的橫線上寫上數(shù)字5，表示有5個圓形。

　　c、花

　　提問：再看看這個，它是什么?由哪些圖形組成?半圓形比較多，誰來數(shù)一數(shù)。你是用什么方法數(shù)的?

　　師總結(jié)：老師有一個好辦法，我們可以用筆在你數(shù)過的上面做一個記號，這樣就不會漏數(shù)或者多數(shù)了。我們一起來試一試。半圓一共六個，我們就在橫線上寫上數(shù)字6。

　　3、發(fā)放材料，幼兒練習(xí)操作

　　師：今天呀圖形朋友也給我們小朋友帶來了許多的禮物。這些禮物都是用圖形拼出來的，也請你們用老師教你們的方法來做一做。

　　4、師巡視，進行指導(dǎo)。

　　5、結(jié)束活動

　　做好的小朋友可以講給你的好朋友聽聽，你的禮物是由哪些圖形組成的，它們各有幾個。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

中班數(shù)學(xué)游戲《比多少》教案3

　　教材分析：

　　幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展在各個不同發(fā)展階段有著不同的特點，但同時也是個連續(xù)發(fā)展的過程，每個階段教育目標的的實現(xiàn)都為后續(xù)學(xué)習(xí)準備的，所以為了我們班在今后能把數(shù)學(xué)能力發(fā)展的更好，我設(shè)計本次活動《比多少》，讓幼兒通過操作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和準確性。

　　活動目標：

　　1.運用對應(yīng)的方法比較數(shù)量在四個以內(nèi)的兩集合間元素的多少。

　　2.能夠個接個地感知集合中的元素。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　重點難點：

　　能運用對應(yīng)的方法比較物體的多少。

　　活動準備：

　　相應(yīng)的圖片若干、“比多少”操作材料人手份;“等量判斷”操作卡等。

　　活動過程：

　　、經(jīng)驗準備

　　游戲：搶椅子

　　讓幼兒分組上來玩搶椅子的游戲，幼兒人數(shù)和椅子的數(shù)量在4以內(nèi)，并相差個。提問：剛才玩搶椅子游戲的時候，個小朋友坐幾張椅子?椅子多還是小朋友多?為什么?你有辦法變成樣多嗎?

　　二、集體探索

　　1、出示教具：數(shù)數(shù)，花園里開了幾朵花?(4朵)，蝴蝶飛來了，請小朋友幫助蝴蝶找朋友，只蝴蝶找朵花做朋友。(幼兒個別操作)蝴蝶多，還是花多?你怎么看出來的?我們給多的放個花片做標記。有辦法讓蝴蝶和花樣多?

　　2、這里還有小鴨子和小魚，誰來喂小鴨子吃小魚?(幼兒個別操作)

　　比比，小鴨子多還是小魚多?小花片放在哪里?

　　三、分組操作

　　1、介紹操作材料和操作方法。

　　我們先來玩“比多少”的游戲，小朋友把小筐里的兩樣卡片對齊排好，比比哪個多，用小花片做記號。

　　玩好后舉手讓老師檢查，把卡片放回小筐，再到后面桌子上玩“哪兩排樣多”的游戲。

　　2、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　活動反思：

　　此活動的第次試教，由于材料的`準備過于倉促，使活動沒有達到預(yù)計效果，為了保證幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效益和更高的興趣，我就修改了整個活動，包括材料的準備，活動環(huán)節(jié)的設(shè)計我都加以了修改，這次活動我采用了分組教學(xué)的方式，以便在教學(xué)過程中能夠關(guān)注到每個幼兒，實際情況也確實如此，人數(shù)少，能提高幼兒學(xué)習(xí)的專注程度。在操作規(guī)則上對幼兒提出了細致的要求，多數(shù)幼兒基本能夠按照規(guī)則操作，但是由于時間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今天的活動只進行了“比多少”操作。近階段的活動，可能比較適合同游戲，提供不同類操作材料的操作形式。

中班數(shù)學(xué)游戲《比多少》教案4

　　活動目標

　　(1)能比較物體的粗細與寬窄

　　(2)愿意用語言講述比較的結(jié)果，獲得探索的樂趣

　　(3)了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　(4)培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　重點：

　　學(xué)會比較物體的粗細與寬窄

　　難點：

　　講述比較的結(jié)果

　　活動準備

　　準備一些粗細、寬窄不同的物體，如：鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等

　　活動過程

　　(1)導(dǎo)入，孫悟空的故事，引導(dǎo)幼兒觀察老師：小朋友們知道孫悟空嗎?孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗，變細可以變細，今天老師也來教你們這種本領(lǐng)幼兒：…………

　　(2)觀察物體，出示毛線和鉛筆，區(qū)別粗細老師：看老師手里拿的東西，我們比較一下哪個粗?哪個細?

　　幼兒：……(引導(dǎo)幼兒說xx比xx粗，xx比xx細)

　　(3)出示彩色卡紙，區(qū)別寬窄老師:寶貝們，看下老師手里拿的卡片，我們觀察比較一下，哪個寬?哪個窄?

　　幼兒：……(引導(dǎo)幼兒說xx比xx寬，xx比xx窄)

　　(4)比一比，說一說A.玩游戲，請小朋友找物體，比一比，說一說，并說一說你是怎么知道它是粗的`或細的?

　　B.再請二組小朋友比較寬窄(引導(dǎo)幼兒說通過比較知道的)

　　C.總結(jié)：我們小朋友都很棒，都學(xué)習(xí)到了像孫悟空一樣的本領(lǐng)，知道了我們是通過比較知道粗細、寬窄，能掌握辨別粗細、寬窄的本領(lǐng)

　　活動延伸

　　我們小朋友以后在游戲過程中，也可以對物體的粗細寬窄作出對比，回到家里也可以并做好記錄

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班數(shù)學(xué)游戲《比多少》教案5

　　活動目標：

　　1.學(xué)習(xí)觀察比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。

　　2.能運用對應(yīng)排列的方法判斷出多少，并且掌握添1去1的方法。

　　3.在活動中學(xué)會等待和輪流。

　　4.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動準備:

　　1.課件：動物聯(lián)歡會。

　　2.不同顏色的積木若干。

　　活動過程:

　　一、游戲?qū)搿?/p>

　　比比誰的反應(yīng)快：出示兩組物體不一樣多的圖片，請幼兒快速判斷：如果一樣多，就把手舉過頭頂;如果不一樣多，就用手抱住膝蓋。

　　二、感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　師：“動物王國要舉行聯(lián)歡會，這幾天長頸鹿和可忙壞了。力氣大負責吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。”(出示紅氣球5個、綠氣球4個)

　　提問：

　　1.紅氣球和綠氣球，誰多、誰少?”

　　2.你是怎么知道紅氣球多、綠氣球少的?”(看的、數(shù)的`……)

　　師：“到底誰多誰少呢?我們給它們排隊比一比�！�

　　(兩種顏色的氣球一一對應(yīng)擺放，再次引導(dǎo)幼兒觀察并點數(shù)驗證誰多誰少。)

　　三、用添1去1的方法使兩組物體數(shù)量相等。

　　師：“長頸鹿脖子長，它負責掛燈籠，它第一次掛上了5個紅燈籠，第二次掛上了4黃個燈籠”(兩排對應(yīng)排列)

　　1.兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?

　　2.怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(啟發(fā)幼兒用添1或去1的方法使它們的數(shù)量相等。)

　　3.5個紅燈籠去掉1個是幾個?4個紅燈籠和4個黃燈籠誰多誰少?(一樣多)

　　四、操作活動。

　　師：“為了招待客人，它們還準備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃)，這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦?”(引導(dǎo)幼兒輪流操作擺放。)

　　教學(xué)反思

　　從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數(shù)中初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進行的很順利，也很完美。

中班數(shù)學(xué)游戲《比多少》教案6

　　活動目標

　　會用對應(yīng)的方法比較5個以內(nèi)物體的多、少和樣多。

　　有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　發(fā)展目測力、判斷力。

　　初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　重點和難點

　　讓幼兒利用對應(yīng)的方法發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間的數(shù)量關(guān)系。

　　說明：

　　對應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過對應(yīng)，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的個關(guān)鍵性步驟。因此，讓幼兒在對材料的操作擺弄中自己“發(fā)明”對應(yīng)的方法，并通過對應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間多、少和等量關(guān)系是至關(guān)重要的`。

　　材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1.材料：誘發(fā)對應(yīng)性材料--碗和調(diào)羹、杯子和杯蓋、娃娃和帽子、小兔和青菜、……。自發(fā)對應(yīng)性材料--雪花片和木珠、紅積木和綠積木、蘋果和香蕉、汽車和飛機等等。以上材料可用實物，也可用圖片。

　　2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將以上材料按難易程度編號放暨在數(shù)學(xué)活動區(qū)內(nèi)供幼兒操作擺弄。

　　設(shè)計思路

　　對應(yīng)有兩種方法，種是重疊，另種是并放。對于幼兒而言，通過重疊的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個集合之間的對應(yīng)關(guān)系，所以在活動區(qū)內(nèi)應(yīng)該先投放可供幼兒進行重疊比較的材料，然后再提供并放對應(yīng)的材料。這樣便于幼兒“發(fā)明”對應(yīng)的方法，并通過這種方法發(fā)現(xiàn)物體之間的數(shù)量關(guān)系。

　　可供幼兒進行對應(yīng)操作活動的材料有兩種，種是誘發(fā)對應(yīng)性材料，即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系。另種是自發(fā)對應(yīng)性材料，那兩種材料之間沒有內(nèi)在聯(lián)系。很顯然，前種材料容易引發(fā)幼兒的對應(yīng)行為，因此，應(yīng)該先讓幼兒操作誘發(fā)對應(yīng)性的材料，當幼兒形成了對應(yīng)的意識后，則應(yīng)多提供自發(fā)對應(yīng)性的材料，使幼兒能自覺運用對應(yīng)的方法去比較兩組物體的多少，從而真正形成通過時應(yīng)確定等量的觀念。

　　對應(yīng)地比較出兩個集合之間的數(shù)量關(guān)系是種不經(jīng)計數(shù)比較的前數(shù)概念，因為它并不依靠對數(shù)的理解，相反，它是這種理解的個基礎(chǔ)。因此，在活動中教師不要向幼兒傳授時應(yīng)的方法，而應(yīng)該讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這才有利于幼兒認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對數(shù)概念的理解。

　　活動流程

　　操作探索活動->討論歸納活動->鞏固操作活動

　　1.通過操作探索活動讓幼兒“發(fā)明”對應(yīng)的方法。并發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間的多、少和等量關(guān)系。

　　說明

　　各種操作材料應(yīng)按難易編號后放置在數(shù)學(xué)活動區(qū)內(nèi)。教師引導(dǎo)幼兒按次序開展操作活動。

　　2.通過討論歸納活動及幼兒確立通過對應(yīng)確定等量的觀念。

　　(l)出示可重疊比較的誘發(fā)對應(yīng)性材料，如小朋友和椅子，讓幼兒比較兩組物體的多少。

　　說明

　　教師出示教具時，組物體可排列整齊，另組物體應(yīng)放成堆，然后通過提問，如“怎樣才能知道小朋友多還是椅子多?啟發(fā)幼兒提出對應(yīng)的方法，并請幼兒操作驗證。

　　(2)出示可并放比較的自發(fā)對應(yīng)性材料，比較兩組物體的多少。

　　(3)出示有定間隔距離的排積木，讓幼兒用另種顏色的積木做個等量集合，并討論為什么這兩組積木是等量的。

　　(4)出示兩頭對齊，中間間隔距離有異的兩組物體的圖片，讓幼兒辨別其是否等量。

　　3.通過鞏固操作活動提高幼兒對應(yīng)的技能。

　　說明：

　　教師可在數(shù)學(xué)活動區(qū)內(nèi)提供數(shù)目超過5，或各種排列形式的材料，以增加對應(yīng)。

　　反思：

　　這次活動我采用了分組教學(xué)的方式，以便在教學(xué)過程中能夠關(guān)注到每個幼兒，實際情況也確實如此，人數(shù)少，能提高幼兒學(xué)習(xí)的專注程度。在操作規(guī)則上對幼兒提出了細致的要求，多數(shù)幼兒基本能夠按照規(guī)則操作，但是由于時間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今天的活動只進行了“比多少”操作。近階段的活動，可能比較適合同游戲，提供不同類操作材料的操作形式。

中班數(shù)學(xué)游戲《比多少》教案7

　　活動目標

　　1、能正確點數(shù)10以內(nèi)雪花片的數(shù)量并按數(shù)取物。

　　2、能對數(shù)量在10以內(nèi)的兩個集合進行多少的比較。

　　3、體驗參與游戲的樂趣。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　重點難點

　　重點：能正確點數(shù)10以內(nèi)雪花片的數(shù)量并按數(shù)取物。

　　難點：能對數(shù)量在10以內(nèi)的兩個集合進行多少的比較。

　　活動準備

　　每桌一筐雪花片。數(shù)字卡片1-10，三個正方形的圖形，三個表情圖片。

　　活動過程

　　一、根據(jù)數(shù)字卡片上的數(shù)字拿取雪花片。

　　1、教師出示一張數(shù)字卡片，請幼兒認讀卡片，并根據(jù)卡片上的數(shù)字從籃子里拿取雪花片，平鋪到桌面。

　　----請你從框子里拿5個雪花片平鋪在桌面。

　　2、請幼兒互相數(shù)一數(shù)同桌的雪花片有多少，進行驗證。

　　----幫你的同桌數(shù)一數(shù)，看他拿對了沒有?

　　3、重復(fù)游戲幾次，數(shù)字逐漸增大。

　　小結(jié)：小朋友在數(shù)的時候，點一個數(shù)一個，不要漏數(shù)，也不要重數(shù)了。二、比較誰的雪花片多。

　　1、教師請一名幼兒上前，和教師各隨機抽取一張數(shù)字卡，根據(jù)數(shù)字卡拿出相應(yīng)數(shù)量的雪花片，拿到的雪花片貼在白板上。請大家比較誰拿的雪花片多。如：

　　----我請一個小朋友上前和我一起抽數(shù)字卡片，抽到幾，就拿幾個雪花片貼在白板上。

　　----數(shù)一數(shù)，老師拿了多少個雪花片?莉莉拿了多少個呢?

　　----是老師拿得雪花片多，還是莉莉拿得多?為什么?(老師7，莉莉5)討論后，教師和該名幼兒拿出自己的數(shù)字卡展示給大家，進行驗證。

　　小結(jié)：因為老師有7個，莉莉有5個，所有老師的雪花片比較多�；蛘撸何业难┗ㄆ芏�，他只有一個，所有我的.比較多。

　　三、在每組桌子中間放一套數(shù)字卡片，請幼兒兩兩組合，根據(jù)各自卡片上的數(shù)字抓取雪花片，進行比較。

　　----現(xiàn)在我給每組放一套數(shù)字卡片，請你隨便抽取一張，根據(jù)數(shù)字拿雪花片。

　　----拿好了以后，請你和旁邊的小朋友比一比。

　　----你的是幾個?你同桌是幾個?誰的多?四、大家一起比多少。

　　1、教師和幼兒分別抓取一定量的雪花片。請幼兒只抓一次，能抓多少就多少。

　　2、請幼兒一起來和教師比一比。

　　----我抓了7個雪花片。

　　----數(shù)一數(shù)，你們抓了多少個?

　　----誰的雪花片和我一樣多?

　　----誰的雪花片比我多?

　　----誰的比我少呢?

　　請幼兒一起來和教師比一比，比老師多的站在笑臉的方形里，如果比老師少站在哭臉的方形里，如果和我一樣多就站在沒有表情的圖形里。

　　活動總結(jié)

　　本次活動選用幼兒喜歡的玩具-雪花片為操作材料，幼兒興趣很高，能投入到數(shù)學(xué)游戲中。在點數(shù)和按數(shù)取物環(huán)節(jié)中，有些幼兒把雪花片擺成一排，有些幼兒把雪花片擺成規(guī)則的方形，有些幼兒把雪花片雜亂的擺放，導(dǎo)致了部分幼兒不能正確的點數(shù)10以內(nèi)，所有就需要老師做示范時，用最方便數(shù)數(shù)的擺放方式來引導(dǎo)幼兒，必要時做方法的提煉。

中班數(shù)學(xué)游戲《比多少》教案8

　　活動目標

　　1.感知和區(qū)分物體的長短特點，并能用相應(yīng)的詞語表達比較的結(jié)果。

　　2.能夠通過直接比較與自然測量的方法比較物體的長短,在自主操作中探索比較長短的方法。

　　3.在自己動手操作中體驗比長短的樂趣。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　重點難點

　　活動重點：感知和區(qū)分物體的長短特點，并能用相應(yīng)的詞語表達比較的結(jié)果。

　　活動難點:能夠通過直接比較與自然測量的方法比較物體的長短,在自主操作中探索比較長短的方法。

　　活動準備

　　教具：Ppt課件，扭扭棒若干，圖譜，大樹圖片。學(xué)具：雪花片、吸管、圖譜、彩色筆若干。

　　活動過程

　　(一)情景導(dǎo)入：森林比賽

　　師：小朋友們，歡迎來到森林比賽的現(xiàn)場!我是這場比賽的主持人張老師。今天，張老師邀請你們來到森林，和我一起來當裁判員!

　　(二)基本部分

　　1、第一場比賽：直接比較長短

　　師：歡迎來到第一場比賽：比尾巴。請小小裁判員迅速判斷，誰的尾巴長。

　　(1)出示兔子、小貓的'尾巴

　　師：誰的尾巴長?你是怎么看出來的?

　　(2)繼續(xù)出示猴子的尾巴

　　師：誰的尾巴長?那誰是這場比賽的冠軍?誰的尾巴最長，誰的尾巴最短?師小結(jié)：在長短差距很大的時候，我們用小眼睛仔細觀察就能發(fā)現(xiàn)，最長和最短。

　　2、第二場比賽：探索直接比較長短的方法

　　師：多虧了我們的小裁判員，第一場比賽這么快就分出了勝負!現(xiàn)在，歡迎來到第二場比賽：手工大賽。森林里的巧手媽媽們做了很多好看手工作品，請你們來看一看!

　　(1)扭扭棒比長短

　　蜘蛛媽媽們編織了很多顏色鮮艷的扭扭棒，請你們來比一比，誰的更長?教師拿出三根扭扭棒，遮住末端部分，請幼兒比長短。

　　教師展示末端部分，師：請你們仔細觀察，現(xiàn)在他們是一樣長的嗎?看來，要比較長短，

　　光是眼睛看到的結(jié)果，還不夠準確。有什么辦法來比較長短呢?我請小朋友們自己來試一試。并在圖譜中，最長打√，最短打X。

　　(2)彩色吸管比長短

　　師：我的小裁判員們。長頸鹿媽媽送來了彩虹吸管，請你們用剛剛的方法來比一比，哪一根最長?哪一根最短?并告訴我答案。

　　(3)幼兒分享結(jié)果與比較方法。

　　3、第三場比賽：自然測量比長短

　　師：恭喜小裁判員們，我們順利到達了第三場比賽!這次可不容易，森林的小動物們，想知道我們哪一組的小裁判員最厲害。這是我們小小裁判員之間的比賽!小動物們給我們出了4個問題，讓我們來看一看。

　　(1)淺棕色和深棕色的木頭，他們想要比一比，誰更長?

　　師：現(xiàn)在可麻煩了，我們要怎么測量呢?仔細思考，我們身邊有什么可以利用的測量工具?

　　師：我想到了!可以用我們常常玩到的雪花片來測量!展示結(jié)果：哪個用到的雪花片更多?并在圖譜上畫√

　　(2)幼兒自主操作

　　教師講解規(guī)則，鼓勵幼兒進行小組操作。

　�、偎{色的魚和橙色色的魚，誰更長?

　�、邳S色的毛毛蟲和綠色的毛毛蟲，誰更長?

　　③綠色的葉子和紅色的葉子，誰更長?

　　(3)教師驗證結(jié)果

　　小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，在無法使用末端對齊的方法比長短時，我們可以借助工具來測量。

　　(三)教師總結(jié)，結(jié)束活動

　　師：感謝我的小裁判員們，因為有你們，森林比賽圓滿結(jié)束啦!小動物們希望你們能夠把今天學(xué)到的本領(lǐng)用在生活當中，想一想，在生活中我們還有什么東西可以拿來比一比?怎么樣比呢?噓，把這個問題帶回家，和爸爸媽媽一起去探索一下!

　　六、活動延伸：家園聯(lián)系

　　師：把學(xué)到的比長短的方法帶回家，和爸爸媽媽一起探索。

　　活動總結(jié)

　　1.情景化教學(xué)：情景貫穿始終。以森林比賽的情景貫穿了活動始終，引導(dǎo)幼兒扮演小小裁判員進行游戲操作，比較能夠吸引幼兒興趣。

　　2.目標達成度較高：通過本次活動開展，幼兒對于長短概念掌握程度高，能夠通過眼睛直接比較、末端對齊比較、用雪花片進行自然測量的方法比較長短，并用完整清晰的語言說出比較的結(jié)果。

　　3.環(huán)節(jié)設(shè)置層次分明，遵從了從易到難的順序。

中班數(shù)學(xué)游戲《比多少》教案9

　　設(shè)計意圖：

　　中班的幼兒對周圍的事物已經(jīng)在細心觀察，他們會進行些初步的比較分析，如：在餐后活動時間，小朋友喜歡聚在起討論外面橫著豎著的欄桿，有的說這個大、那個小;這個胖、那個細，說明幼兒對同類事物開始作比較了，但還不會用正確的語言來表達，數(shù)學(xué)活動《比粗細》的教育目標在于讓幼兒在操作活動中，獲得感性認識，會用多種測量方法比較物體粗細，并能用語言正確表達，通過分層投放材料的操作，培養(yǎng)幼兒的探索意識和主動學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動目標：

　　1.引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細，并用語言準確表達。

　　2.通過觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細。

　　3.提高幼兒的探索欲望和主動學(xué)習(xí)的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　感知物體的粗細。

　　活動難點：

　　用語言準確的表達物體的粗細。

　　活動準備：

　　1.圖片：粗細不同的茄子、大樹、蘿卜。

　　2.粗細不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實物。

　　教學(xué)方法：

　　觀察法、操作法、游戲法。

　　活動過程：

　　、通過玩游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題，初步感知物體的粗細。

　　1.教師出示兩根紙棒，引導(dǎo)幼兒觀察，并回答問題。

　　師：它們有什么不同呢?(個粗個細。)

　　2.請幼兒將紙棒按粗細進行分類。

　　(1)出示紙盒，請幼兒觀察。

　　師：小朋友看看這兩個小盒子上有什么?(有兩個洞洞。)這兩個洞洞有什么不同呢?(個大個小。)你能看出哪個是粗寶寶家的`房門，那個是細寶寶家的房門?

　　(2)介紹活動規(guī)則。

　　(3)幼兒動手操作，感知紙棒的粗細。

　　請個別幼兒在藏寶袋中拿出個粗的和個細的物體，并說說你怎么知道它是粗或細的?啟發(fā)幼兒了解粗細必須通過比較才能知道的。(指認)

　　二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細，并按粗細進行分類。

　　1.出示所比較的物體的圖片。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察物體，初步感知物品的粗細。

　　師：出示兩根茄子，請幼兒仔細看看，這兩根茄子有

　　什么不同?(根粗，根細。)

　　師：出示兩棵大樹圖片，小朋友再仔細看看，這兩棵樹有什么不同呢?(棵粗，棵細。)

　　3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細進行分類。

　　師：小朋友，請你們動腦筋想想，這些物品可以怎樣分類呢?

　　請個別幼兒上前來操作，其余的幼兒觀察。

　　三、幼兒集體操作。

　　師：請小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁的內(nèi)容，看看圖中的物品，哪個粗，哪個細，請你把細的物品圈出來吧。

　　四、游戲：說相反。

　　幼兒跟老師玩“說相反”的游戲，加深幼兒對粗細的認識和理解。

　　五、活動小結(jié)。

　　小朋友們，今天我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗，哪個物體細，物品的粗細是相對的，同類物品，不同類物品，除了粗細不同，在大小，顏色，長短等方面也有區(qū)別，小朋友定要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，找出它們不樣的地方。

　　活動延伸：

　　請小朋友在活動室里找出粗的物品和細的物品，看誰找得又多又快。

　　活動反思：

　　本次三課活動，我上的是中班數(shù)學(xué)活動《比比》(比較粗細)，活動開始我通過游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細。因為，粗細是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細不同的紙棒時，有的幼兒說這個大、那個小，這個胖、那個細，但幼兒還不會用準確的語言來表達物體的粗細。在這環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品，來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細，幼兒們在表述的時候大多數(shù)能明確說出物體的不同，還有部分幼兒不能準確的表述。在展示圖片上時間有點長，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時間有些倉促�？偟膩碚f，在本次活動中，部分幼兒對粗細沒有生活經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對粗細這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導(dǎo)幼兒們在活動中學(xué)習(xí)更多的知識。

中班數(shù)學(xué)游戲《比多少》教案10

　　活動目標：

　　1.學(xué)習(xí)比較物體高矮的正確方法(在同一個起點上)。

　　2.能夠按照高矮特征給三個物體進行正反排序。

　　3.樂于參加數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)的趣味性。

　　4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動重難點：

　　學(xué)習(xí)比較物體高矮的正確方法(在同一個起點上)。

　　能夠按照高矮特征給三個物體進行正反排序。

　　活動準備：

　　1.教師熟悉故事《長頸鹿和山羊》。

　　2.高矮不同的長頸鹿圖片三張，山羊圖片一張。

　　3.教學(xué)掛圖，幼兒用書，小紅旗若干。

　　活動過程：

　　1.講述《長頸鹿和山羊》的故事，自然引出高矮的概念。

　　(1)出示山羊和長頸鹿圖片。教師一手拿著山羊圖片一手拿著長頸鹿的圖片說："老師今天給大家請來了兩位動物朋友，我們和它們打個招呼吧!"幼兒分別與山羊和長頸鹿打招呼。教師邊表演邊說："可是，山羊和長頸鹿怎么都不說話呢?它們兩個怎么了?鬧矛盾了?為什么呢?"(2)講述《長頸鹿和山羊》的故事。

　　提問："說一說山羊和長頸鹿為什么不開心呢?他們兩個這樣做對嗎?他們應(yīng)該怎么做?"(3)教師小結(jié)：原來山羊和長頸鹿不開心是因為高矮的問題，高有高的好處，矮有矮的方便，好朋友之間要互相尊重，不能嘲笑別人。

　　2.學(xué)習(xí)三個物體比較高矮的方法，并按照一定的順序排列。

　　(1)教師：長頸鹿改掉了矮嘲笑別人的壞習(xí)慣，別的長頸鹿也愿意和它交朋友。(出示另外兩張長頸鹿的圖片)他們?nèi)齻€是好朋友，三個好朋友也是有高有矮的，我們來幫它們比一比吧!

　　(2)個別幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　(3)大家說說比較高矮的方法。

　　(4)教師邊演示邊強調(diào)三個長頸鹿比較高矮的方法：讓三只長頸鹿腳對齊，站在同一個平面上，先找出最高的那個，然后再將剩下的`兩個進行比較。這樣我們就按照從高到矮的順序幫它們排好隊了。

　　(5)討論：還可以怎么來排呢?(用同樣的方法引導(dǎo)幼兒進行從矮到高的排序。)

　　(6)教師小結(jié)：比較高矮時，我們要把物體放在同一起點上，可以按照從矮到高的順序排，也可以按照從高到矮的順序排。

　　3.幼兒三人一組比較高矮，并按一定的順序排隊。

　　(1)教師：你們想和長頸鹿一樣也來比一比嗎?

　　(2)教師請幼兒三人一組自由組合，排隊比高矮，并說一說他們是按照什么順序排的，還能怎么排。

　　(3)重復(fù)游戲，請幼兒換朋友，三人一組重新組合。

　　4.鞏固練習(xí)，強化對高矮的認識。

　　(1)打開幼兒用書，教師交待操作方法，請幼兒按要求操作。

　　(2)教師巡回指導(dǎo)幫助個別幼兒。

　　(3)請幼兒互相交流分享，體驗成功操作的樂趣。

　　活動延伸：

　　1.區(qū)角活動：引導(dǎo)幼兒把圖書角的圖書按照高矮的順序排列。

　　2.家園共育：請家長在日常生活中引導(dǎo)幼兒比較周圍物品的高矮。

　　反思：

　　本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學(xué)會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設(shè)計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設(shè)立的目標。

中班數(shù)學(xué)游戲《比多少》教案11

　　活動目標

　　會用對應(yīng)的方法比較5個以內(nèi)物體的多、少和一樣多。

　　有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　發(fā)展目測力、判斷力。

　　重點和難點

　　讓幼兒利用一一對應(yīng)的方法發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間的數(shù)量關(guān)系。

　　說明：

　　一一對應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應(yīng)，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關(guān)鍵性步驟。因此，讓幼兒在對材料的操作擺弄中自己“發(fā)明”一一對應(yīng)的方法，并通過一一對應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間多、少和等量關(guān)系是至關(guān)重要的。

　　材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1.材料：誘發(fā)對應(yīng)性材料--碗和調(diào)羹、杯子和杯蓋、娃娃和帽子、小兔和青菜、……。自發(fā)對應(yīng)性材料--雪花片和木珠、紅積木和綠積木、蘋果和香蕉、和飛機等等。以上材料可用實物，也可用圖片。

　　2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將以上材料按難易程度編號放暨在數(shù)學(xué)活動區(qū)內(nèi)供幼兒操作擺弄。

　　設(shè)計思路

　　一一對應(yīng)有兩種方法，一種是重疊，另一種是并放。對于幼兒而言，通過重疊的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個集合之間的對應(yīng)關(guān)系，所以在活動區(qū)內(nèi)應(yīng)該先投放可供幼兒進行重疊比較的材料，然后再提供并放對應(yīng)的材料。這樣便于幼兒“發(fā)明”一一對應(yīng)的方法，并通過這種方法發(fā)現(xiàn)物體之間的數(shù)量關(guān)系。

　　可供幼兒進行一一對應(yīng)操作活動的材料有兩種，一種是誘發(fā)對應(yīng)性材料，即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系。另一種是自發(fā)對應(yīng)性材料，那兩種材料之間沒有內(nèi)在聯(lián)系。很顯然，前一種材料容易引發(fā)幼兒的對應(yīng)行為，因此，應(yīng)該先讓幼兒操作誘發(fā)對應(yīng)性的材料，當幼兒形成了一一對應(yīng)的意識后，則應(yīng)多提供自發(fā)對應(yīng)性的材料，使幼兒能自覺運用一一對應(yīng)的方法去比較兩組物體的多少，從而真正形成通過一一時應(yīng)確定等量的觀念。

　　一一對應(yīng)地比較出兩個集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計數(shù)比較的`前數(shù)概念，因為它并不依靠對數(shù)的理解，相反，它是這種理解的一個基礎(chǔ)。因此，在活動中教師不要向幼兒傳授一一時應(yīng)的方法，而應(yīng)該讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這才有利于幼兒認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對數(shù)概念的理解。

　　活動流程

　　操作探索活動->討論歸納活動->鞏固操作活動

　　1.通過操作探索活動讓幼兒“發(fā)明”一一對應(yīng)的方法。并發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間的多、少和等量關(guān)系。

　　說明

　　各種操作材料應(yīng)按難易編號后放置在數(shù)學(xué)活動區(qū)內(nèi)。教師引導(dǎo)幼兒按次序開展操作活動。

　　2.通過討論歸納活動及幼兒確立通過一一對應(yīng)確定等量的觀念。

　　(l)出示可重疊比較的誘發(fā)對應(yīng)性材料，如小朋友和椅子，讓幼兒比較兩組物體的多少。

　　說明

　　教師出示教具時，一組物體可排列整齊，另一組物體應(yīng)放成一堆，然后通過提問，如“怎樣才能知道小朋友多還是椅子多?啟發(fā)幼兒提出對應(yīng)的方法，并請幼兒操作驗證。

　　(2)出示可并放比較的自發(fā)對應(yīng)性材料，比較兩組物體的多少。

　　(3)出示有一定間隔距離的一排積木，讓幼兒用另一種顏色的積木做一個等量集合，并討論為什么這兩組積木是等量的。

　　(4)出示兩頭對齊，中間間隔距離有異的兩組物體的圖片，讓幼兒辨別其是否等量。

　　3.通過鞏固操作活動提高幼兒對應(yīng)的技能。

　　說明：

　　教師可在數(shù)學(xué)活動區(qū)內(nèi)提供數(shù)目超過5，或各種排列形式的材料，以增加對應(yīng)。

　　反思：

　　這次活動我采用了分組教學(xué)的方式，以便在教學(xué)過程中能夠關(guān)注到每個幼兒，實際情況也確實如此，人數(shù)少，能提高幼兒學(xué)習(xí)的專注程度。在操作規(guī)則上對幼兒提出了細致的要求，多數(shù)幼兒基本能夠按照規(guī)則操作，但是由于時間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今天的活動只進行了“比多少”操作。近階段的活動，可能比較適合同一游戲，提供不同類操作材料的操作形式。

中班數(shù)學(xué)游戲《比多少》教案12

　　活動目標：

　　1、通過畫一畫、比一比，使幼兒進一步理解7的實際意義，能熟練地將數(shù)物進行匹配，并能較順利地感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)的量的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣，提高幼兒作業(yè)的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　教具：數(shù)卡1——7，數(shù)群卡1——7。

　　學(xué)具：幼兒用書、筆等。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)認識7以內(nèi)的數(shù)。

　　1、給數(shù)字畫像。

　　2、拍手游戲復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的形成。

　　3、游戲——會變的數(shù)卡，進一步感知數(shù)列中前后兩數(shù)多1少1的關(guān)系。

　　二、幼兒作業(yè)。

　　1、(出示范例)教師引導(dǎo)幼兒審題，并示范做題目。

　　2、幼兒翻開書，和老師一起讀題目。

　　3、幼兒做建構(gòu)書P6的作業(yè)——數(shù)物體，寫相應(yīng)的數(shù)字。

　　4、P12看數(shù)字畫禮品。

　　5、P24用添1或去1的方法讓數(shù)字和圓點一樣多。

　　三、展示、評價幼兒作業(yè)。

　　四、收拾用具后結(jié)束本次活動。

　　活動反思：

　　本次三課活動，我上的是中班數(shù)學(xué)活動《比一比》(比較粗細)，活動一開始我通過游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細。因為，粗細是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細不同的紙棒時，有的幼兒說這個大、那個小，這個胖、那個細，但幼兒還不會用準確的語言來表達物體的粗細。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品，來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細，幼兒們在表述的`時候大多數(shù)能明確說出物體的不同，還有部分幼兒不能準確的表述。在展示圖片上時間有點長，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時間有些倉促�？偟膩碚f，在本次活動中，部分幼兒對粗細沒有生活經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對粗細這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導(dǎo)幼兒們在活動中學(xué)習(xí)更多的知識。

中班數(shù)學(xué)游戲《比多少》教案13

　　活動目標：

　　1、通過有趣的游戲活動，讓幼兒感知和比較事物數(shù)量的多少。

　　2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。

　　活動準備：

　　插卡板一塊;硬紙皮做的紅、藍花各六朵;1―8數(shù)字一套;大骰子一個;場地布置：紅、綠兩個大圓圈;錄音帶、錄音機;幼兒學(xué)具：紅藍膠花各六個，小骰子一個共五套;1―8的紙牌五套。

　　活動過程：

　　1、數(shù)數(shù)游戲：1―30。

　　2、游戲：滾骰子

　　兩個幼兒為一組，每個幼兒六朵膠花。游戲開始，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，憑輸贏幼兒先后擲骰子，并根據(jù)骰子上的點數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的膠花，比一比誰多?誰少?

　　3、游戲：翻紙牌

　　兩個幼兒為一組。游戲開始，把1―8的紙牌反放在桌面上，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，憑輸贏幼兒先后翻一張紙牌，比一比誰多?誰少?"

　　4、游戲：占圈

　　每次請8―10名幼兒游戲。游戲開始，幼兒聽音樂繞著地上的兩個圓圈走，音樂一停，馬上站到圈里(引導(dǎo)幼兒分別站到兩個圈里)，比一比哪個圓圈的幼兒多?哪個圓圈的幼兒少?

　　活動反思：

　　每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)活動的'樂趣，以游戲化的口吻，使整節(jié)課循序漸進，在重點與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù)，讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學(xué)、樂學(xué)的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現(xiàn)，能夠達到這種程度，我已經(jīng)很開心了。對他們的表現(xiàn)給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。

中班數(shù)學(xué)游戲《比多少》教案14

　　活動目標：

　　1.運用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)量在四個以內(nèi)的兩集合間元素的多少。

　　2.能夠一個接一個地感知集合中的元素。

　　3.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　重點難點：

　　能運用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

　　活動準備：

　　相應(yīng)的圖片若干、“比多少”操作材料人手一份;“等量判斷”操作卡等。

　　活動過程：

　　一、經(jīng)驗準備

　　游戲：搶椅子

　　讓幼兒分組上來玩搶椅子的游戲，幼兒人數(shù)和椅子的數(shù)量在4以內(nèi)，并相差一個。提問：剛才玩搶椅子游戲的時候，一個小朋友坐幾張椅子?椅子多還是小朋友多?為什么?你有辦法變成一樣多嗎?

　　二、集體探索

　　1、出示教具：數(shù)數(shù)，花園里開了幾朵花?(4朵)，蝴蝶飛來了，請小朋友幫助蝴蝶找朋友，一只蝴蝶找一朵花做朋友。(幼兒個別操作)蝴蝶多，還是花多?你怎么看出來的?我們給多的放個花片做標記。有辦法讓蝴蝶和花一樣多?

　　2、這里還有小鴨子和小魚，誰來喂小鴨子吃小魚?(幼兒個別操作)

　　比一比，小鴨子多還是小魚多?小花片放在哪里?

　　三、分組操作

　　1、介紹操作材料和操作方法。

　　我們先來玩“比多少”的游戲，小朋友把小筐里的兩樣卡片對齊排好，比比哪個多，用小花片做記號。

　　玩好后舉手讓老師檢查，把卡片放回小筐，再到后面桌子上玩“哪兩排一樣多”的游戲。

　　2、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　活動反思：

　　此活動的第一次試教，由于材料的準備過于倉促，使活動沒有達到預(yù)計效果，為了保證幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`效益和更高的興趣，我就修改了整個活動，包括材料的準備，活動環(huán)節(jié)的設(shè)計我都加以了修改，這次活動我采用了分組教學(xué)的方式，以便在教學(xué)過程中能夠關(guān)注到每個幼兒，實際情況也確實如此，人數(shù)少，能提高幼兒學(xué)習(xí)的專注程度。在操作規(guī)則上對幼兒提出了細致的要求，多數(shù)幼兒基本能夠按照規(guī)則操作，但是由于時間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今天的活動只進行了“比多少”操作。近階段的活動，可能比較適合同一游戲，提供不同類操作材料的操作形式。