小學(xué)一年級語文教案《快樂的小青蛙》2篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)一年級語文教案《快樂的小青蛙》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)一年級語文教案《快樂的小青蛙》1
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課
1、教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀，并說一說怎樣記這個生字。
2、教師出示在井里唱歌的小青蛙掛圖：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這只小青蛙不小心掉進了xxxx里，他不但沒有xxxx，反而，真是一只xxxx的青蛙。
3、教師導(dǎo)入：那么，這只青蛙掉進井里為什么還這樣快樂呢?真是太奇怪了!你們看，它的歌聲把大象吸引來了。(出示大象的兔)
二、朗讀、討論、突破重點
教師導(dǎo)讀：大象感到很奇怪，他走近枯井詢問青蛙。它知道了青蛙唱歌的原因了嗎?請大家朗讀課文2到6自然段。
2、指導(dǎo)分角色朗讀。
(1)指名分段讀，檢查學(xué)生讀情況。
(2)教師指名評議學(xué)生讀的`情況，并引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語進行感情指導(dǎo)。
“是誰在井里唱歌呀?”(“奇怪”“問”：讀出疑問、好奇的語氣)
“是我。小青蛙!”“大象伯伯，快救我出去吧!”(讀出興奮、激動、有禮貌的語氣)
“你掉進井里，怎么不哭，還有心思唱歌呢?“(親切地、疑惑地)
“你真是個聰明有勇敢的小家伙!”(“真”“有聰明有勇敢”：讀出稱贊的語氣)
(3)小組內(nèi)分角色朗讀課文，并演一演。
(4)集體反饋、評議，教師適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)、評議。
3、討論、交流青蛙唱歌的原因。
(1)小組內(nèi)討論交流：青蛙掉進井里為什么還唱歌呢?(要求學(xué)生從文中找出相關(guān)的句子，然后用自己的話說一說)
(2)“我唱歌是因為我相信，朋友們聽到我的歌聲，一定會來救我的。要是遇到一點困難就哭鼻子，多沒出息呀!”
(3)齊讀青蛙說的話。
(4)指導(dǎo)用自己的話說一說青蛙唱歌的原因，(進行說話的訓(xùn)練)
4、再分組、分角色朗讀課文，讀中鞏固對課文內(nèi)容的理解。
三、總結(jié)全文，擴展詳細(xì)
1、教師導(dǎo)：從青蛙的身上，你們學(xué)到了什么?
2、教師出示一些關(guān)于勇敢克服困難的名言警句，讓學(xué)生讀中感悟。
3、教師小結(jié)：是呀，小青蛙的勇敢，告訴我們，面對困難不能灰心、放棄，要主動動腦思考，想辦法克服困難。
四、布置作業(yè)
1、把小青蛙的故事說給弟弟妹妹聽。
2、有感情地朗讀課文。
小結(jié)：快樂的小青蛙告訴我們快樂的秘訣，那就是遇到困難的時候不能哭，要勇敢地面對，要用自己的用和智慧戰(zhàn)勝它。老師希望你們也能做一個勇敢、聰明、有出息的人。
小學(xué)一年級語文教案《快樂的小青蛙》2
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識“井、急、象、傳、奇、怪、誰、因、為、困、難”11個生字。
2.正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)第一自然段，有感情地朗讀第一自然段。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)識“井、急、象、傳、奇、怪、誰、因、為、困、難”11個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點：
1、讀準(zhǔn)并區(qū)分“誰”和“難”，區(qū)分“因”和“困”。
2、有感情地朗讀第一自然段。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、詞語卡片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1.師：先看看我們班誰是猜謎高手，出示猜謎語：（1）學(xué)狗坐，沒狗高，又沒耳朵又沒毛（2）綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。
2.揭題，讀題。
今天，一只快樂的小青蛙來到了我們的`課堂里，請同學(xué)們快樂地與他打打招呼，齊讀。
3.小青蛙悄悄地跟我說，他喜歡和為集體爭光的同學(xué)做朋友，我們班有四大組，他想看看誰能為自己的組爭光，他不希望有同學(xué)拖后腿。你們想和他做朋友嗎？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
【小學(xué)一年級語文教案《快樂的小青蛙》】相關(guān)文章：
小學(xué)一年級語文快樂的小青蛙教案02-01
快樂的小青蛙語文教案02-17
小學(xué)一年級語文《小青蛙》教案12-24
小學(xué)一年級語文教案《小青蛙》01-27
一年級語文小青蛙教案11-11
小班音樂《快樂的小青蛙》教案01-17
一年級語文上冊小青蛙教案12-27