奧爾夫音樂教案【熱門】

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的奧爾夫音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

奧爾夫音樂教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．幼兒初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)目，用肢體動(dòng)作表示各種樹的造型。

　　2．幼兒能認(rèn)識(shí)落葉，并會(huì)用樂器敲出落葉數(shù)，并對唱名旋律進(jìn)行練習(xí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　落葉若干、CD、錄音機(jī)、樂器（小鈴）

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)樹、落葉

　　1．教師故事引導(dǎo)：秋天到了，有好多好多的樹，樹上的樹葉慢慢變黃了。樹葉隨著風(fēng)兒一片一片落下來。瞧！

　　2．樹的造型：小樹、大樹、老樹、愛隨風(fēng)搖擺的`樹。讓幼兒用肢體動(dòng)作表示各種樹的造型。

　　3．認(rèn)識(shí)樹葉：教師撒落葉，幼兒用手接，讓幼兒觀察落葉，并說出其形狀、觸感、質(zhì)感。

　�。ǘ�）次數(shù)

　　1．變大樹，變小樹、雙手變樹葉。

　　2．配合音樂、風(fēng)兒你帶什么來（側(cè)耳傾聽狀），問：幾聲？就用幾片樹葉表示？

　　3．教師示范丟撿葉子，直到四片落葉都以此方式丟撿。

　　4．幼兒練習(xí)丟撿葉子（配合音樂），直到四片落葉都以此方式丟撿。

　�。ㄈ�）樂器

　　1．教師出示樂器（小鈴），示范敲出落葉的數(shù)目。

　　2．配合音樂

　�。�1）歌曲：幼兒拿小鈴敲出落葉數(shù)目。

　�。�2）間奏：放下小鈴做大樹、小樹隨風(fēng)飄動(dòng)的造型。

　�。ㄋ模┯螒驎�

　　1．配合音樂唱次曲，請幼兒圈選正確數(shù)量的樹葉。

　　2．配合間奏的第二聲部，指出樹葉唱唱名，模仿老師以慢速指樹干上的唱名唱旋律。

奧爾夫音樂教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并能有表情地背唱。

　　2．學(xué)習(xí)歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1．指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方式，一句一換氣；練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》。

　　2．根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

　　教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的'、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。小編整理了奧爾夫音樂小紅帽教案，希望對你有所幫助。

　　 教材分析

　　《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。四二拍，C大調(diào)，是由六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體。六個(gè)樂句中，除第五樂句巧妙地運(yùn)用了第一樂句的后半句加以變化外，每個(gè)樂句均以do、re、mi、fa的級進(jìn)式旋律開始，給人以深刻的印象。歌曲第一樂句與第三樂句、第二樂句與第四樂句基本相同；而第四、六樂句則完全相同。歌曲旋律以音階式的級進(jìn)與分解和弦的跳進(jìn)穿插運(yùn)用，使音樂形象既統(tǒng)一又有一定變化、既流暢又活潑，是一首流傳很廣的優(yōu)秀少兒歌曲。

　　教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．教師設(shè)問：哪位同學(xué)知道《小紅帽》的故事，給同學(xué)們講一講？

　　2．欣賞《小紅帽》動(dòng)畫，教師向?qū)W生講解《小紅帽》童話故事。

　　教學(xué)要求：教師隨多媒體播放進(jìn)程講解故事，學(xué)生認(rèn)真聆聽，了解故事內(nèi)容。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1．初次聆聽《小紅帽》歌曲（或教師范唱）

　　教師提出聆聽要求：注意觀察老師范唱時(shí)的表情，聽完以后說說你對這首歌曲的初步感受。

　　2．教師再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音響）

　　教學(xué)要求：教師范唱前要講清楚具體要求，范唱時(shí)要聲情并茂。

　　3．歌詞學(xué)習(xí)

　�。�1）運(yùn)用節(jié)奏朗讀法，學(xué)生齊讀歌曲的歌詞。（歌詞節(jié)奏朗讀）

　　例：

　　2/4

　　X X X｜ X X ｜X X X｜X X X ｜

　　我 獨(dú) 自 走 在 郊 外 的 小 路 上

　�。�2）教師幫助學(xué)生解決歌詞學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的難字、生字或復(fù)雜的節(jié)奏型。

　�。�3）指導(dǎo)學(xué)生分小組根據(jù)歌詞內(nèi)容，有表情地誦讀歌詞。

　�。�4）全班學(xué)生再次齊讀歌詞。

　　（5）教師可讓學(xué)生在誦讀中根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作。

　　教學(xué)要求：教師可先范讀，對復(fù)雜的節(jié)奏型給予引導(dǎo)；誦讀歌詞時(shí)要注重指導(dǎo)學(xué)生用聲音來表現(xiàn)情緒；可讓學(xué)生創(chuàng)編簡單動(dòng)作以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

　　4．學(xué)習(xí)歌曲

　�。�1）再次聆聽《小紅帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。

　�。�2）學(xué)生隨《小紅帽》伴奏（或教師伴奏）小聲地學(xué)唱歌曲。

　�。�3）教師用琴指導(dǎo)學(xué)生感受八度大跳的音響（學(xué)生靜聽—默唱—輕唱，反復(fù)多次），教師彈琴學(xué)生跟唱。

　�。�4）教師在學(xué)生學(xué)唱過程中，要注意隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足，不要讓學(xué)生的錯(cuò)誤重復(fù)發(fā)生多次以后才糾正，否則會(huì)事倍功半。

　　教學(xué)要求：教師要指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音輕聲跟琴模唱，對八度大跳要求學(xué)生有正確的歌唱方法（呼吸、姿態(tài)）與狀態(tài)；用力度的變化表現(xiàn)歌曲的情緒：歌曲開始，小紅帽帶著糕點(diǎn)到外婆家，情緒歡快、力度中強(qiáng)；歌曲后兩句表現(xiàn)小紅帽擔(dān)心有大灰狼，力度輕柔；最后是輕松歡愉地和媽媽進(jìn)入夢鄉(xiāng)，力度漸弱。

　　5．鞏固復(fù)習(xí)

　�。�1）播放《小紅帽》歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生跟唱。

　�。�2）分小組有感情地演唱歌曲，其他小組的同學(xué)評價(jià)。

　�。�3）學(xué)會(huì)歌曲以后，學(xué)唱唱名。

　　三、集體創(chuàng)編歌表演

　�。�1）以學(xué)習(xí)小組為單位指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演（根據(jù)歌曲提示的場景變化及三個(gè)情緒轉(zhuǎn)換，進(jìn)行創(chuàng)編，動(dòng)作可由歌詞提示，也可參照動(dòng)畫或其他想象情景）。

　�。�2）學(xué)生小組表演創(chuàng)編成果。

　　教學(xué)要求：小組創(chuàng)編組織有序，要求清楚；教師在小組創(chuàng)編過程中及時(shí)指導(dǎo)，多鼓勵(lì)。

　　四、課堂小結(jié)

　　本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首非常好聽的歌曲《小紅帽》，通過學(xué)習(xí)我們還知道了一個(gè)童話故事。同學(xué)們還能夠?qū)Ω枨�進(jìn)行創(chuàng)編表演，希望課后同學(xué)們可以創(chuàng)編出更好的表演。

奧爾夫音樂教案3

　　一、 活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)有表情的演唱歌曲，能邊表演邊游戲，感受其中的樂趣。

　　2、初步形成探索的興趣和表演的欲望，培養(yǎng)節(jié)奏感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　表情臉譜（臉譜做成書本的形式，可以翻的，每個(gè)表情用不同的卡紙，可做5~6個(gè)表情）、節(jié)奏譜

　　三、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，引出課題

　　1、小朋友，你們好！我們又見面了，今天你們的心情怎么樣？

　　2、高興時(shí)臉上的表情是什么樣的？

　　小朋友笑得真甜，就和我的表情臉譜一樣。

　　3、高興時(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作？老師高興的時(shí)候會(huì)拍拍手。

　　（出示節(jié)奏譜一XX X │ XX X）教師根據(jù)節(jié)奏拍手。我們一起來試一試。

　�。ㄅ氖郑�真棒，讓我們有節(jié)奏的來拍一拍。）

　　高興地時(shí)候除了拍手，你們還會(huì)做什么動(dòng)作？我們來試一試。

　　4、下面我要增加難度了，看看這次你們還會(huì)不會(huì)拍。

　�。ǔ鍪竟�(jié)奏譜二 X │ X │ X O│）看看這一張和剛才的有什么不一樣？你們會(huì)拍嗎？

　�。∣），咦，這是什么符號(hào)，它叫休止符。休止符要怎么拍，仔細(xì)看。有聲音嗎，對了，休止符是不發(fā)出聲音的`。一起來試一試。

　　我們把這一條連起來試一試。再來一遍。

　�。ǘ�）學(xué)唱歌曲《表情歌》

　　1、今天老師給小朋友帶來了一首歌，聽：我高興，我高興，我就拍拍手。XX X │ XX X ,我就拍拍手 XX X │ XX X ,看大家一起拍拍手。 X │ X │ X O│

　　（教師范唱歌曲一遍。）

　　2、你們想不想跟著老師一起唱一唱呢？

　　3、真棒，表情娃娃說，如果你們把高興的表情也表演出來，就更好了，我們一起來試一試。

　　4、這一次，我要請這邊的小朋友和這邊的小朋友比一比，看誰表演的最棒？

　　5、下面，我們來玩游戲了，老師唱歌詞，你們表演拍手的部分，好嗎？

　　你們拍得真整齊，接下來我們換一下，你們唱，我來拍手，看看你們是拍得好還是唱得好。

　　6、下面我要增加難度了，老師不唱，你們能完整地把這首歌唱出來嗎？

　　7、剛才小朋友唱得都很棒，但是老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題。

　　8、誰愿意上來表演。（請2—3個(gè)幼兒上前表演，請2—3次）

　�。ㄈ�）仿編歌曲和動(dòng)作

　　1、小朋友唱得真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我的表情臉譜又要變了，請你們仔細(xì)看？（翻開生氣的表情臉譜）這是什么表情？我們一

　　起來做一做。

　　生氣的時(shí)候你會(huì)做什么動(dòng)作，大家一起來學(xué)（跺腳、叉腰）的動(dòng)作。

　　2、誰能把生氣也編到歌里面去。（我來試一試）我生氣，我生氣，我就插插腰。XX X │ XX X ,我就插插腰XX X │ XX X,看大家一起插插腰。 X │ X │ X O│

　　我們一起來唱一唱。

　　3、我們臉上還會(huì)有什么表情呢？幼兒自由仿編。

　�。ㄋ模┯螒颉蹲兡槨�

　　下面我們來玩《變臉》的游戲，我的表情臉譜出現(xiàn)什么表情，就請你把它唱到歌里去。

　　到中間找個(gè)空位置站好。我要開始變嘍，“變變變~”是什么表情？比一比誰最高興。（多變幾次不同的表情，及時(shí)表演表情吩咐的幼兒。）

　　（五）教師小結(jié)

　　小朋友唱得真好聽，表情做的也很棒，今天我們唱得這首歌就叫《表情歌》，在這些表情里，你們最喜歡哪種表情？老師希望你們每天都高高興興，開開心心，天天有個(gè)好心情，我們一起和所有老師一起做高興的表情吧，讓老師給你們照張相吧！

奧爾夫音樂教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)英文單詞：snail、tree，學(xué)習(xí)童謠。

　　2．欣賞音樂《小星星》，感知音樂的'節(jié)奏。

　　3．學(xué)習(xí)辨別音的高低。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示蝸牛、學(xué)習(xí)單詞

　　1．這是誰？蝸牛在干什么？

　　2．學(xué)習(xí)單詞：snail、tree

　　二、出示圖譜、學(xué)習(xí)童謠

　　1．出示圖譜，教師示范朗誦。

　　2.學(xué)習(xí)朗誦童謠。

　　3.邊拍節(jié)奏邊朗誦。

　　三、音樂欣賞、感知節(jié)奏

　　1.傾聽音音樂。

　　2.跟隨音樂，幼兒自由玩泡泡，可以拍可以吹。

　　3.引導(dǎo)幼兒在每一樂句結(jié)束處拍手。

　　4.請幼兒將拍手處換成樂器進(jìn)行演奏。

　　四、聽辨聲音、辨別音高低

　　1.老師在鋼琴上彈高音、低音，幼兒傾聽辨別。

　　2.老師彈琴幼兒自由動(dòng)作，當(dāng)音樂停止，老師彈高音時(shí)就做高人走，彈低音時(shí)幼兒做矮人蹲下的動(dòng)作。

奧爾夫音樂教案5

　　20xx—20xx學(xué)年度

　　第X學(xué)期

　　幼兒園逐日計(jì)劃

　　單 位：佛山市歷下區(qū)天真幼兒園

　　班 級：小（xx）班

　　教師姓名：xxx

　　所在學(xué)科：xxx（第xx教研組）

　　二0一四年X月 至 二0一四年X月

　　主題一：【奧爾夫音樂教案】

　　計(jì)劃時(shí)間：3周

　　第x周（20xx年x月x日——x月x日）

　　上午備課格式：

　　星期xx月x日 上午

　　一、 晨間活動(dòng)：

　　二、 早操活動(dòng)：

　　三、 教育活動(dòng)：

　　活動(dòng)一：音樂領(lǐng)域《變變變》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感應(yīng)和聽辨“短短長”的律動(dòng)節(jié)奏;

　　2.樂意用肢體表示短短長的節(jié)奏;

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　飄帶若干、圖片、鈴鼓一個(gè)、白板

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　三位小精靈送給國王的禮物國王可喜歡了，她吹起了大大小小的泡泡

　　二、感知“短短長”的.律動(dòng)節(jié)奏

　　1.徒手感知

　　師：我們一起來吹一個(gè)小小的泡泡，再來一個(gè)小小的，最后來個(gè)大大的。(教師用泡泡的大小來表示“短短長”的節(jié)奏，反復(fù)進(jìn)行幾次)

　　2.配合音樂，肢體感知

　　(1)配合音樂再吹“小小大”的泡泡

　　(2)視覺感知“短短長”的節(jié)奏(教師隨音樂在白板上畫出“短長”線條，幼兒用手指指)

　　(3)肢體創(chuàng)編

　　教師激發(fā)幼兒利用肢體各部位表示短短長，叫根據(jù)具體情況重復(fù)數(shù)變。

　　(4)全體幼兒在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)隨意根據(jù)音樂表現(xiàn)“短短長”的節(jié)奏。

　　(5)合作表示肢體的“短短長”

　　幼兒兩兩合作，互相在肢體上畫出“短短長”

　　三、道具感知“短短長”的律動(dòng)節(jié)奏

　　師：漂亮的彩帶也一起來慶祝國王的生日

　　每位幼兒持一根飄帶，隨音樂在空中畫出“短長長”的節(jié)奏，其余音樂處隨意旋轉(zhuǎn)飄帶。

　　(1)教師與一位幼兒示范一次

　　(2)全體幼兒一起操作

　　四、聽辨樂器演奏的“短長長”節(jié)

　　1.教師出示樂器，利用兩種演奏方式(敲奏、搖奏)表示短音和長音

　　2.請幼兒聽辨短音和長音，并且用肢體表示

　　3.教師利用樂器演奏各種長短節(jié)奏組合，幼兒用手指在空中描畫音值，并念出其長短節(jié)奏組合

　　五、導(dǎo)出活動(dòng)

　　播放音樂做肢體律動(dòng)，走出教室。

　　（不用寫導(dǎo)入、展開、結(jié)束了，直接寫1.2.3等等）

　　★活動(dòng)反思： xxx

　　活動(dòng)二：Xx領(lǐng)域xx《xx》（待添加）

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 2. 3.

　�。ㄈ�）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　（四）活動(dòng)過程：

　　1. 2. 3.（不用寫導(dǎo)入、展開、結(jié)束了，直接寫1.2.3等等） ★活動(dòng)反思：

　　四、 戶外活動(dòng)：

　�。�體育游戲還是戶外自由活動(dòng)《活動(dòng)名稱》）

　　玩 法：

　　補(bǔ)充備課（格式）：

　　第一周（20xx年 月日——20xx年月日）

　　星期X 20xx年月 日 上（下）午

　　一、生活活動(dòng)指導(dǎo)：

　　二、區(qū)域活動(dòng)：

　�。ㄒ唬┎牧贤斗牛�

　�。ǘ�）活動(dòng)過程：

　�。ㄈ�）指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　三、戶外活動(dòng)：

　　體育游戲《xxxx》

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：

　�。ǘ�）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。ㄈ�）玩法：

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)重點(diǎn)：

奧爾夫音樂教案6

　　目標(biāo)：

　　1、 在游戲中掌握節(jié)奏型

　　2、 通過手指游戲、表演等形式體會(huì)音樂生動(dòng)有趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　節(jié)奏卡一張、小鼓一個(gè)、創(chuàng)設(shè)“池塘”情境、青蛙頭飾人手一個(gè)、蛙鳴筒人手一個(gè)。

　　活動(dòng)結(jié)構(gòu)：

　　1、基本節(jié)奏練習(xí)

　　2、手指游戲

　　3、樂器操作

　　4、游戲

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師擊鼓，引導(dǎo)幼兒聽鼓聲模仿節(jié)奏，通過拍身體的各部位及聲勢練習(xí)熟悉節(jié)奏。（由此引出小青蛙的叫聲）

　　二、出示畫有小青蛙叫的節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒練習(xí)小青蛙叫| 呱呱| 呱呱 呱|，幫助幼兒感知此節(jié)奏型。

　　三、談話引出童謠《數(shù)青蛙》，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編與童謠相符的手指表演，在玩手指游戲過程中熟練童謠和節(jié)奏型。

　　1、結(jié)合提問，逐句分析童謠。并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演。

　　一只青蛙幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？兩只青蛙幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？青蛙是怎樣跳的？青蛙高興的時(shí)候是怎么叫的？怎么才能表現(xiàn)它大聲叫？

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演童謠，教師提煉整合幼兒的表演動(dòng)作。

　　3、完整表演一遍。

　　四、完整欣賞音樂《青蛙》，感受音樂的生動(dòng)有趣，結(jié)合提問引導(dǎo)幼兒將童謠與音樂相匹配。

　　提問：請小朋友們猜猜音樂中有誰？它在干什么？你是怎么聽出來的？

　　五、引導(dǎo)幼兒在音樂中玩手指游戲，進(jìn)一步感受音樂旋律及主要節(jié)奏型。

　　六、幼兒操作蛙鳴筒，為《青蛙》器樂伴奏。引導(dǎo)幼兒“呱呱”部分用幼兒用蛙鳴筒敲出的響聲，“跳跳”部分用蛙鳴筒敲出的`響聲。

　　1、請個(gè)別幼兒嘗試操作蛙鳴筒，自由探索，鼓勵(lì)幼兒發(fā)明出不同的敲擊方法，發(fā)覺不同的聲響。

　　師：你們認(rèn)識(shí)它嗎？他的名字叫蛙鳴筒。你們和它玩一玩，看看它能發(fā)出幾種聲響？

　　2、教師示范兩種不同敲擊方法。幫助幼兒感知兩種不同的聲響分別與童謠中的“呱呱”、“跳跳”相呼應(yīng)。

　　3、師幼共同為《青蛙》器樂伴奏。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把握音樂中的節(jié)奏型。

　　4、幼兒分組為《青蛙》器樂伴奏，一半幼兒念童謠，一半幼兒操作蛙鳴筒為“呱呱”、“跳跳”部分伴奏。

　　七、情景游戲表演《青蛙》。讓幼兒在生動(dòng)、有趣的游戲中鞏固練習(xí)節(jié)奏型。

　　師：請小青蛙們和青蛙媽媽一起到池塘邊練習(xí)跳水。（幼兒帶青蛙頭飾）

奧爾夫音樂教案7

　　設(shè)計(jì)意圖

　　唐老鴨和米老鼠是中班孩子較為熟悉和喜歡的動(dòng)畫人物，從這兩個(gè)人物導(dǎo)入出發(fā)，采用音樂《開火車》這個(gè)具有鮮明特點(diǎn)的音樂來作為活動(dòng)主體音樂，該樂曲為三四拍子，風(fēng)格鮮明，旋律輕快活潑，帶有童趣的色彩，符合中班幼兒的`年齡特點(diǎn)。本次音樂活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒通過欣賞，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，感受三拍子音樂的特點(diǎn)及舞步。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步感受四分之三拍子音樂，并認(rèn)知三拍子音樂的特點(diǎn)及舞步;

　　2、感受音樂中的顫音;

　　3、鍛煉幼兒肢體協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　坐墊、紙、筆(均為各人一份)。

　　活動(dòng)過程

　　一、律動(dòng)

　　1、手指跳動(dòng);

　　2、圍圓圈走動(dòng);

　　3、兩兩拉手。

　　二、有節(jié)奏地問好

　　介紹自己的名字向大家問好。

　　三、活動(dòng)主體

　　1、看圖問答

　　問：“唐老鴨和米老鼠要坐小火車去迪斯尼樂園玩，小火車前進(jìn)會(huì)發(fā)出什么聲音?”

　　學(xué)習(xí)小火車，模仿動(dòng)作。

　　2、兩兩相對坐好，隨音樂做動(dòng)作。

　　3、游戲

　　老師做火車頭，鳴笛處邀請一對不同顏色的寶寶接火車。

　　4、任務(wù)交接

　　每到一處鳴笛，任務(wù)交接，前一個(gè)火車頭向下一個(gè)火車頭敬禮交接。

　　5、畫火車輪

　　活動(dòng)延伸：

　　樂器操作、合奏：三角鐵、碰鐘。

奧爾夫音樂教案8

　　1.借助動(dòng)作熟悉音樂節(jié)奏以及歌詞

　　帶來一個(gè)拍子，教師做動(dòng)作，其余跟學(xué)

　　歌詞：圣誕來了，圣誕來了，真開心，真開心，聽到鐘聲敲響，聽到鐘聲敲響，叮咚叮，叮咚叮

　　問：唱這首歌代表什么節(jié)日來了？

　　2.分聲部演唱

　�。�1）所有老師一個(gè)聲部，授課教師一個(gè)聲部

　　問：發(fā)現(xiàn)了什么？（兩個(gè)聲部）第一聲部現(xiàn)場，第二聲部后唱

　　（2）分兩組，兩個(gè)聲部，邊唱變做動(dòng)作

　　師：自己唱好自己的聲部耳朵聽好另一個(gè)聲部，兩個(gè)聲部和諧（第二遍）

　�。�3）邊走邊唱，分聲部

　　加難度，行走過程中唱，會(huì)碰到另一個(gè)聲部的老師，千萬不能被帶走，唱兩遍，唱到最后一句“叮咚�！闭镜阶约旱奈恢�

　　3.創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)編動(dòng)作

　　師：圣誕節(jié)你最喜歡誰？（圣誕老人）為什么？（因?yàn)槭フQ老人會(huì)送禮物）

　　師：今天我們來做圣誕老人，來送禮物，好嗎？要看好圣誕來人準(zhǔn)備了什么禮物，是怎么送禮物的？

　　跟著很多不同的“圣誕老人送禮物”（創(chuàng)編動(dòng)作）

　　4.自主選擇樂器，并合作演奏

　　要求：四個(gè)老師一組，可以是一個(gè)樂器一句話，也可以是一個(gè)樂器一個(gè)節(jié)奏

　　教學(xué)反思：

　　此活動(dòng)在圣誕節(jié)中可開展，借助簡單的'肢體動(dòng)作使幼兒熟悉音樂旋律以及歌詞，通過教師創(chuàng)設(shè)的情境：圣誕老人駕著雪橇，請小朋友做各種肢體造型，用動(dòng)作，在行走中歌曲運(yùn)動(dòng)，并分聲部，可謂是從易到難、環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。奧爾夫音樂給我最大的感覺就是帶著孩子跟著音樂一起玩，在唱唱跳跳玩玩樂樂中，孩子從中可以學(xué)習(xí)到很多關(guān)于音樂元素方面的知識(shí)，無論是節(jié)奏、歌唱還是舞蹈。這個(gè)活動(dòng)對于小中大三個(gè)年齡階段都可以組織，只不過需要稍作調(diào)整，例如最后一個(gè)環(huán)節(jié)小樂器，對于小班的孩子來說，教師可以為幼兒指定一個(gè)樂器，跟著老師演奏，中班可以適當(dāng)加一些簡單的節(jié)奏，大班就可以像剛才那樣用四種樂器。

奧爾夫音樂教案9

　　活動(dòng)過程：

　　一、 進(jìn)入活動(dòng)室。音樂《呼嚕呼嚕清潔歌》

　　師：跟著老師來跳個(gè)舞吧！

　　二、 故事引入，出示小花貓圖片

　　師：咦！這是誰呀？（出示小花貓）河馬醫(yī)生送給小花貓一瓶神奇的沐浴乳，小花貓每天都用它來洗澡，現(xiàn)在愛洗澡的小花貓變得越來越漂亮了，而且也變愛清潔講衛(wèi)生啦！

　　三、欣賞樂曲，了解曲式.

　　1、欣賞樂曲，教師手指圖譜，引導(dǎo)幼兒了解曲式。

　　2、引導(dǎo)幼兒知道本首曲子的曲式是ABABA的形式。

　　3、欣賞Ａ段，感受Ａ段有什么感覺？

　　4、欣賞Ｂ段，感受Ｂ段又有什么感覺？

　　5、感受顫音以及用肢體表現(xiàn)顫音。

　　四、觀察圖片，模仿、創(chuàng)編洗澡動(dòng)作

　�。�、欣賞音樂，教師依據(jù)樂句出示圖片

　�。�、 模仿并創(chuàng)編動(dòng)作

　　A段里小花貓做了什么動(dòng)作

　　B 段里小花貓做了什么動(dòng)作

　�。场⑴�身操

　　A 段：拍的感應(yīng)（肢體各部位做各種洗澡的動(dòng)作）

　　B段：顫音感應(yīng)（肢體不同部位抖動(dòng)）

　　五、洗澡時(shí)間

　　1、請幼兒拿洗澡工具，圍成大浴缸

　　2、商量道具樂器（洗澡用品）的合理使用

　　3、鈴鼓

　　A段舀水：拍的.感應(yīng)（鈴鼓當(dāng)臉盆舀水，不同方位）

　　B段灑水：顫音感應(yīng)（鈴鼓舉高搖晃灑水）

　�。�、刺刺球、水袖

　　A段：拍的感應(yīng)（刺刺球在身上擦）

　　B段：顫音感應(yīng)（大面積用力擦）

　　５、 創(chuàng)意想象

　　還有什么樂器或道具可以拿來當(dāng)作洗澡工具

　　請學(xué)生發(fā)明，并配合音樂設(shè)計(jì)動(dòng)作

　　六、 四拍頑固伴奏

　　老師翻拍《創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡》，學(xué)生手持不同樂器作敲奏

　　*A段：頑固伴奏（敲奏四拍頑固伴奏型）

　　*B段：交換樂器（樂器互相交換）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂旋律，通過圖譜、肢體動(dòng)作、道具來感應(yīng)樂曲曲式，理解顫音的特點(diǎn)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編各種洗澡動(dòng)作，感受音樂活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、樂曲圖譜，A、B段字卡，小花貓洗澡圖片5張，CD碟

　　2、 道具：鈴鼓、木魚（各分成幼兒人數(shù)的一半），小軟球、水袖、沙球、小方巾（用籃子裝著、人手一份）

奧爾夫音樂教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用肢體語言創(chuàng)表演并體會(huì)暗淡的小調(diào)和明亮的大的調(diào)的對比。

　　2、培養(yǎng)幼兒打擊樂即興伴奏的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖、樂器、小鴨子

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事引入可憐的花貓

　　二、討論

　　師：小朋友，你們知道小花貓為仕么想變成大老虎？

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編他們不一樣的動(dòng)作。

　　三、變魔術(shù)

　　師拿魔法棒幼兒模仿小貓走路，當(dāng)老師說變的時(shí)候，幼兒邊開始模仿老虎的動(dòng)作。

　　四、聽音樂

　　1、讓幼兒猜猜哪段表現(xiàn)的.是小貓哪段表現(xiàn)的是老虎。為什么？

　　2、表演

　　3、樂器演奏

　　師出示沙錘和響板讓幼兒感知哪段用沙錘，哪段用響板

　　演奏幾遍。

　　4、情境表演

　　師變處小鴨子讓幼兒討論小鴨子是由什么變出來的？

　　鴨媽媽是怎么變出來的？

　　師帶幼兒表演并離開活動(dòng)室。

奧爾夫音樂教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能聽辯音樂中的特定音效，做出各種的造型。

　　2.感受原野風(fēng)的律動(dòng)特點(diǎn)，引發(fā)幼兒跳模仿舞蹈的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事掛圖P.2、篝火活動(dòng)的畫圖；啦啦彩球人手各一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、律動(dòng)進(jìn)場

　　師：“還記得《啦啦啦啦來跳舞》怎么唱嗎？”

　　進(jìn)場：教師帶幼兒律動(dòng)進(jìn)場。

　　二、故事引導(dǎo)。

　　(請幼兒回憶上節(jié)故事，并說出來)家里來了好多的客人。終于，宴會(huì)要開始了，爸爸媽媽決定要舉辦一場篝火晚會(huì)，(出示篝火活動(dòng)的畫圖)你們看，人們都圍起一個(gè)圓圈，中間是什么呀？(引導(dǎo)幼兒看圖片中的火，并介紹篝火舞會(huì)的形式.)你們再看看圖片中的人，這是什么動(dòng)作呀？(教師指著圖中的一位舞者)你們能看得出他們跳的是什么舞蹈嗎？

　　三、口技和動(dòng)作感應(yīng)音效。

　　1.師：“今天，老師教你們跳非洲舞�！苯處熤v解手足律動(dòng)并教幼兒口技叫聲，學(xué)習(xí)過程先由慢到快。

　　手/手肘平舉，雙手下垂，并同步上下律動(dòng)。

　　腳/左右腳輪替蹲提。

　　2.師：“我還帶來一首非常適合跳非洲舞的音樂，我們一起跟著音樂來跳舞吧�！�

　　3.手足律動(dòng)(第一遍音樂)

　　音樂：手/手肘平舉，雙手下垂，并同步上下律動(dòng)。

　　腳/左右腳輪替蹲提。

　　哨音：口技模仿呼應(yīng)叫聲。

　　4.師：“非洲人的舞蹈非常有趣，他們也會(huì)模范草原上的動(dòng)物來舞蹈。你知道非洲草原上都有哪些動(dòng)物嗎？”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)物的律動(dòng)及叫聲，聽到哨聲模仿動(dòng)物的`叫聲。

　　(1)幼兒自由的想象創(chuàng)編。

　　(2)跟音樂完整的練習(xí)各種動(dòng)物的律動(dòng)及叫聲。

　　5.動(dòng)物律動(dòng)(第二遍音樂)

　　音樂：手/模仿動(dòng)物特征，獅吼、羊叫、馬叫、狼叫、猴叫

　　腳/左右腳輪替蹲提。

　　哨音：動(dòng)物叫聲。

　　6.探索原野律動(dòng)，讓幼兒創(chuàng)編原野律動(dòng)，聽到哨音模仿呼應(yīng)叫聲。

　　師：“非洲人非常喜歡射箭、打獵、爬樹、跑步，你能把這些動(dòng)作變成舞蹈嗎？”

　　(1)讓幼兒自由創(chuàng)編爬樹、射箭、打獵等舞蹈動(dòng)作。

　　(2)跟音樂完整的練習(xí)各種動(dòng)物的律動(dòng)及叫聲。

　　7.原野律動(dòng)(第三遍音樂)

　　音樂：手/劃船、射箭、爬樹、跑步、標(biāo)槍

　　腳/左右腳輪替蹲提。

　　哨音：口技模仿呼應(yīng)叫聲。

　　四、啦啦彩球游戲

　　師：“啦啦彩球是我們小朋友就喜歡的。我們用它了跳舞吧�！�(幼兒以傳遞的方式取樂器)

　　1.讓幼兒自由拿啦啦彩球創(chuàng)編舞蹈。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒在哨聲時(shí)向空中拋接啦啦彩球。

　　3.啦啦彩球游戲(第四遍音樂)

　　音樂：手持啦啦彩球跳舞。

　　哨音：向空中拋接啦啦彩球。

　　單人/兩人互相拋接。

　　游戲結(jié)束，幼兒以傳遞的方式收樂器。

　　六、結(jié)束活動(dòng)

　　師：“今天的游戲好玩嗎？那我們下節(jié)活動(dòng)再接著玩�！庇變郝犞�《草原上的舞會(huì)》收啦啦彩球，自然結(jié)束。

奧爾夫音樂教案12

　　一．音樂活動(dòng)名稱：《粉刷匠》

　　二．音樂教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍

　　2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

　　3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒

　　三．音樂教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

　　四．音樂教具準(zhǔn)備：

　　1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》

　　2.樂器：節(jié)奏棒

　　3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

　　五．音樂教學(xué)內(nèi)容：

　　A．音樂熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂頌》（5分）

　　1.主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）

　　2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)

　　3.做完音樂律動(dòng)后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

　　4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動(dòng)起來就可以

　　B．音樂聆聽游戲（10分）

　　1.唱名字

　　老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng) 例如：（老師）×× ××│×× ×（幼兒）做動(dòng)作：站起來、舉手；

　　貝貝 貝貝 在哪里？

　　或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

　　2.音樂問候

　　老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候

　　例如:（老師）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖

　　小朋友們 好小朋友們 好

　�。ㄐ∨笥眩┏�：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖

　　老 師好老 師好

　　3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

　�、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會(huì)兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

　�、谂浒嗬蠋煼乓魳�，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作

　　③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作

　�、芾蠋煿膭�(lì)、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

　　附手的律動(dòng)：

　　第一個(gè)樂句：胸前拍手

　　第二個(gè)樂句：前平舉左右晃手

　　第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

　　第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的`鼻子

　　C．音樂語言游戲（10分）

　　1.猜謎語：

　�、賻煟合矚g猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

　�、趲煟赫f說你們的小手能干什么?

　　2.能干的小手：

　�、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁�?

　�。ㄅ氖�、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

　　②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？

　　3.音樂語詞節(jié)奏

　　①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌，你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

　　我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

　　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。 （語詞節(jié)奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

　�、诶蠋熣f一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

　�、鄄シ乓魳�，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

　　D．音樂節(jié)奏快車（20分）

　　1.動(dòng)作節(jié)奏配音

　　(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)

　�、賻煟盒∨笥�，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型： ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）

　　唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

　�、谡埿∨笥岩黄鸾o我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）

　�、劾蠋熃o粉刷時(shí)配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動(dòng)）

　　2.老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項(xiàng)

　　3.播放音樂，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復(fù)2遍） E．音樂小舞曲（10分）

　　1.音樂律動(dòng)表演（重復(fù)4遍）

　　第一個(gè)樂句：雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動(dòng)作

　　第二個(gè)樂句：雙手叉腰，雙肩做上下聳動(dòng)動(dòng)作

　　第三個(gè)樂句：雙手叉腰，屁股左右扭動(dòng)動(dòng)作

　　第四個(gè)樂句：雙手并攏，手心朝向臉部，做畫圓式動(dòng)作；最后雙手于胸前攤開（變呀變了樣時(shí)）

　　2.身體不同部位創(chuàng)編粉刷律動(dòng)

　�、賻煟骸靶∨笥�，你們用什么粉刷��？”（手）

　　“大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我們跟著粉刷音樂都試一試吧！“

　　②小朋友模仿老師分別隨音樂做不同部位粉刷的動(dòng)作

　　F．愛的叮嚀（4分）：老師表揚(yáng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的

　　彩色貼紙

　　G．再見歌（1分）：

　　1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.

　　2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見

　　六.幫幫寶提示：

　　1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

　　2.節(jié)奏棒敲奏時(shí)注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒

奧爾夫音樂教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞樂曲《庫乞乞》感受樂曲歡快熱烈的情緒，初步感受樂句，并按樂句做動(dòng)作。

　　2、通過創(chuàng)編動(dòng)作發(fā)展創(chuàng)造力、反應(yīng)力及專注力。

　　3、在自由活動(dòng)的情況下，通過音樂游戲促進(jìn)幼兒的空間方位感及幼兒之間的相互交流與合作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂、磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、講故事《找寶貝》引起幼兒興趣及學(xué)習(xí)欲望（故事略）。

　　二、感受區(qū)分樂句，并按樂句做動(dòng)作。

　　1、傾聽音樂感受，說說多多是騎馬上山還是走路上山的？為什么？

　　2、傾聽音樂做騎馬動(dòng)作一遍。

　　3、傾聽音樂，說說多多共上了幾座山，教師根據(jù)音樂畫圖。

　　4、傾聽音樂用手指畫圖，并引導(dǎo)幼兒感受樂句的第一拍重拍。

　　5、啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動(dòng)作表示。

　　6、創(chuàng)編騎馬動(dòng)作幼兒園音樂教案《庫乞乞》幼兒園音樂教案《庫乞乞》。

　　7、根據(jù)不同樂句，在每一個(gè)樂句第一拍換騎馬動(dòng)作。

　　三、完整欣賞樂曲，區(qū)分樂段。

　　1、引導(dǎo)幼兒即興用敲打身體發(fā)出的聲音代表上樓梯的'聲音，要求跟別人不一樣。

　　2、山洞念咒語庫乞乞，要求聲音整齊節(jié)奏明確。

　　3、完整欣賞音樂，說說多多一共找了幾個(gè)山洞？

　　四、音樂游戲《找寶貝》。

　　1、傾聽音樂，根據(jù)樂句變換騎馬動(dòng)作，教師指不同的地方為山洞，以發(fā)展幼兒的方位。

　　2、創(chuàng)編庫乞乞動(dòng)作。

　　3、自由結(jié)伴，互指新創(chuàng)編的庫乞乞動(dòng)作，促進(jìn)幼兒之間的相互交流與合作。

　　4、以聽課老師為山洞，參與到游戲中來，促進(jìn)師幼互動(dòng)。

　　五、結(jié)束。

　　1、出示盒子，拿出“寶貝”書，并說說為什么是書？

　　2、進(jìn)行德育教育。

　　3、贈(zèng)送書本，勉勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　教師精神飽滿、神采奕奕，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)。音樂旋律歡快、節(jié)奏鮮明，富有感染力，符合中班幼兒年齡特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)以魔法故事展開，把節(jié)奏《庫企企》說成是一句咒語，學(xué)會(huì)咒語才能打開魔法大門去尋寶。這種形式能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　教師還能結(jié)合圖譜和音樂，創(chuàng)設(shè)一個(gè)去尋寶的情景，帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂。

　　不足之處：老師念節(jié)奏《庫企企》念的是對的，但出示的節(jié)奏卡是錯(cuò)誤的。還有圖譜的出示和擺放有點(diǎn)亂，看不明白。圖譜的作用有沒有在這里充分體現(xiàn)？幼兒是否真的在主動(dòng)學(xué)習(xí)？在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，教師能否適當(dāng)?shù)姆攀�，引�?dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)編動(dòng)作？

　　建議：音樂教材還要吃透點(diǎn)，提問還需設(shè)想的周全點(diǎn)，如提問：還會(huì)用什么動(dòng)作來表現(xiàn)咒語？可以改問：還能用什么動(dòng)作來表現(xiàn)這個(gè)節(jié)奏。也許幼兒能更明確你的提問意圖。

奧爾夫音樂教案14

　　目標(biāo)

　　1、初步學(xué)習(xí)默唱，運(yùn)用多種方式感應(yīng)樂曲的節(jié)拍。2、通過律動(dòng)游戲，感受音樂帶來的快樂。

　　準(zhǔn)備

　　鈴鼓、圖譜

　　過程

　　一、聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室

　　以給國王送禮物的形式，聽音樂做“扛、背、抱”等動(dòng)作。

　　二、肢體動(dòng)作

　　幼兒假裝睡覺，按教師指定的地方動(dòng)動(dòng)肢體并作相應(yīng)的回答。

　　“小屁股、小屁股睡醒了沒?”(小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀??) “小屁股、小屁股睡醒了”??

　　三、音樂律動(dòng)

　　1、全曲欣賞一次。只聽音樂，教師唱歌詞，不做動(dòng)作。

　　2、你都聽到小精靈哪里動(dòng)起來了?幼兒回答后出示圖譜。并引導(dǎo)幼兒唱一唱。

　　4、跟著音樂試一試。

　　四、歌唱及默唱

　　在下面的音樂中，誰不見了，你們仔細(xì)聽一聽。

　　1、借助圖譜分段欣賞并學(xué)習(xí)默唱(注：老師清唱)

　　幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱，看到無旋律部分捂住嘴巴。同樣的`方法分析三、四、五段。

　　2、全曲歌唱及默唱兩遍。

　　五、創(chuàng)編動(dòng)作并唱一唱

　　“除了這些，還有那些地方也可以動(dòng)一動(dòng)?”

　　幼兒說(教師試著畫圖譜)后試著唱一唱并和音樂來一遍

　　六、樂器演奏

　　1、讓你的鈴鼓動(dòng)起來：

　　a、搖----放頭上、放肩上、屁股上??

　　b、看教師走步，幼兒敲出相應(yīng)的節(jié)奏。

　　2、為音樂伴奏

　　語詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面

　　七、聽音樂出活動(dòng)室

奧爾夫音樂教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞，體驗(yàn)樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。

　　2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。

　　3、讓幼兒感受友情的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒進(jìn)教室圍半圓坐好。

　　二、感受音樂。（放主旋律音樂一次）

　　三、聽故事導(dǎo)入。

　　丫丫和哈哈是一對好朋友，可是因?yàn)橐恍┰�因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下個(gè)星期是哈哈的生日，于是丫丫決定去哈哈的.新家給她慶生，于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小迷糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那個(gè)的路線圖，幫她找到哈哈家好不好啊？

　　四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　1、出示丫丫走過路地全程圖片，并開始放音樂，引導(dǎo)幼兒圖形與音樂形成配合。

　　2、丫丫是怎樣走路的？請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。

　　聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。（放主旋律音樂的第一部分音樂）×××××︱×××××︱

　　3、出示兩座山的圖片。

　　教師提問：丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。

　　3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和左右看哈哈的動(dòng)作。

　　請小朋友到前面來表演動(dòng)作（鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望），教師示范動(dòng)作，并和孩子一起表演動(dòng)作。

　　4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動(dòng)作。（放主旋律音樂的第二部分音樂）

　　5、丫丫終于到了哈哈家，好朋友見了分外高興，他們高興的轉(zhuǎn)起圈來，并說丫

　　丫迎你。教師引導(dǎo)小朋友一起說丫丫歡迎你，教小朋友打節(jié)奏。

　　五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。

　　1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）

　　∩⊙⊙∩⊙⊙

　　2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）。

　　活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)小朋友跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時(shí)的動(dòng)作。

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