二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《葡萄溝》教案

　　作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《葡萄溝》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《葡萄溝》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)18個(gè)字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。

　　3、讀悟結(jié)合，能說(shuō)出葡萄干的制作過(guò)程，體會(huì)葡萄溝真是個(gè)好地方。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)18個(gè)字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

　　2、朗讀中體會(huì)祖國(guó)的地大物博、物產(chǎn)豐富。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀悟結(jié)合，能說(shuō)出葡萄干的制作過(guò)程，體會(huì)葡萄溝真是個(gè)好地方。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、歌曲欣賞：《吐魯番的葡萄熟了》。

　　2、我們都知道咱們的祖國(guó)地大物博，景色宜人，隨著經(jīng)濟(jì)條件的好轉(zhuǎn)，人們也越來(lái)越喜歡上了旅游。這節(jié)課老師想帶大家去一個(gè)地方，聽(tīng)了剛才的民歌，相信大家一定能猜出它的名字——《葡萄溝》。（板書(shū)課題，齊讀課題。）

　　3、讓我們先來(lái)欣賞幾幅葡萄溝的圖片，課件出示。

　　二、整體感知

　　1、課件出示葡萄溝的位置及簡(jiǎn)介。

　　葡萄溝，位于新疆吐魯番市東北，南北長(zhǎng)約8公里、東西寬約2公里，葡萄溝是火焰山西側(cè)的一個(gè)峽谷，因盛產(chǎn)葡萄而得名，她像一條綠色的絲帶，飄逸在盆地中央。

　　2、聽(tīng)范讀，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫(huà)出不理解的地方。

　　3、初步感知課文大意。說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了課文之后，知道了什么。（引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)，幫助學(xué)生提取文本信息，能用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。）

　　4、認(rèn)真讀課文，邊讀邊想，看誰(shuí)填得準(zhǔn)。

　　課文一共有（）個(gè)自然段。葡萄溝出產(chǎn)（），尤其是（），收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到陰房里制成有名的（），這里的維吾爾族老鄉(xiāng)（）。

　　三、讀認(rèn)生字

　　1、出示自讀要求。

　　（1）自由朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　（2）畫(huà)出生字、詞語(yǔ)，多讀幾遍。

　　2、小組學(xué)習(xí)。

　�。�1）組長(zhǎng)檢查生字讀音。

　�。�2）交流識(shí)字方法。

　�。�3）接讀課文。

　　3、檢查小組學(xué)習(xí)情況。

　�。�1）課件出示生字、詞語(yǔ)。

　　葡萄溝月份足夠好客涼棚

　　豐收城市利用水分味道

　　出產(chǎn)枝葉搭起淡紫釘著

　�、僦该�開(kāi)火車(chē)?yán)首x，師生正音。

　�、邶R讀。

　�、廴サ羝匆衾首x。

　　（2）學(xué)習(xí)多音字，課件依次出示：好、分、種、干。

　　（3）借助圖片形象理解詞語(yǔ)。

　　四、情景朗讀

　　1、分段朗讀。

　�。�1）用自己喜歡的方式自由朗讀。

　　（2）開(kāi)火車(chē)?yán)首x。

　　（3）小組賽讀。

　　2、課件依次出示句子配圖讀一讀，品一品，注意結(jié)合圖片，抓住紅顏色的字，初步了解葡萄溝。

　�。�1）五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份，人們最喜愛(ài)的'葡萄成熟了。

　�。�2）葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

　　了解比喻的巧妙。寫(xiě)出了葡萄的茂盛。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《葡萄溝》教案2

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　初讀課文，了解大意，掃清語(yǔ)言障礙。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話激趣，揭示課題。

　　1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《日月潭》這篇課文了，那大家喜歡“日月潭”這個(gè)地方嗎？為什么？（生述。）現(xiàn)在，老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一個(gè)與日月潭一樣美麗的地方，你們知道這是哪里嗎？（看圖生述）

　　2、播放課文教學(xué)錄像帶，激發(fā)學(xué)生情感。

　　3、過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：葡萄溝這個(gè)地方可真美呀！大家喜歡“葡萄溝”嗎？（生述）師揭示并板書(shū)課題：

　　11、葡萄溝

　　二、設(shè)疑點(diǎn)、齊讀課文解疑。

　　1、提問(wèn)：那你們知道這個(gè)地方為什么要叫“葡萄溝”嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題齊讀一遍課文。（糾正部分字讀音）

　　2、師誘：課文中告訴了我們葡萄溝是一個(gè)出產(chǎn)什么的地方？五月有桑葚，六月有杏子、無(wú)花果，到了七月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。但我們“葡萄溝”這個(gè)地名，卻只提到什么水果呢？（葡萄）“葡萄溝”出產(chǎn)了那么多水果，照理應(yīng)叫“水果溝”，為什么要叫“葡萄溝”呢？等我們學(xué)完了這篇課文大家就知道原因了。

　　三、初讀課文，初步理解課文大意。

　　1、自由輕聲朗讀課文。要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，并畫(huà)出各自然段及帶有生字的詞，生詞多讀幾遍。

　　2、全文總共有幾個(gè)自然段呢？主要向我們介紹了什么地方的'什么東西呢？

　�。ㄉ�：葡萄溝的葡萄。）

　　3、出示想一想，初知課文大意：

　　A、明確題目要求（指名讀題），思考三個(gè)問(wèn)題，并找出相應(yīng)的段落。

　　B、師布置默讀，并檢查默讀效果。

　　a）葡萄溝在什么地方呢？那里是干什么的？都出產(chǎn)什么水果呢？人們最喜愛(ài)什么水果？哪一個(gè)自然段回答了想一想當(dāng)中的第1個(gè)問(wèn)題呢？1組朗讀第一自然段。

　　b）為什么人們最喜愛(ài)葡萄溝的葡萄呢？哪一個(gè)自然段回答了這個(gè)問(wèn)題？

　　2組朗讀第二自然段。

　　c）葡萄干是怎么制成的呢？（師：大家喜歡葡萄干嗎？你們想不想知道它到底是怎樣做出來(lái)的嗎？）哪個(gè)自然段回答了我們的疑問(wèn)？

　　3組朗讀第三自然段。

　　4、你們喜歡“葡萄溝”這個(gè)地方嗎？為什么呢？現(xiàn)在可不可以用我們課文中的一個(gè)自然段一起來(lái)回答呢。（師板書(shū)：真是個(gè)好地方。）

　　四、生字詞教學(xué)。

　　1、觀看生字表教學(xué)錄像。

　　2、指名學(xué)生認(rèn)讀、齊讀生字并口頭組詞。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《葡萄溝》教案3

　�。劢虒W(xué)目標(biāo)］

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。掌握多音字“好”“干”和“分”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

　　3、聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語(yǔ)的意思；能夠?qū)⒕渥诱f(shuō)具體，說(shuō)完整。

　　4、產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。

　　［教學(xué)重難點(diǎn)］

　　1、能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往之情。

　　2、把握全文內(nèi)容，明白作者為什么說(shuō)“葡萄溝真是個(gè)好地方”。

　�。劢虒W(xué)課時(shí)］

　　2、課時(shí)第1課時(shí)

　�。壅n時(shí)目標(biāo)］

　　1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“好、干、分”。（重點(diǎn)）

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)第1、2自然段，知道葡萄溝的位置，感受葡萄溝的葡萄品種很多。

　　3、聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語(yǔ)的意思。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、（出示中國(guó)地圖）讓學(xué)生依次找出新疆和吐魯番的地理位置。

　　2、（播放歌曲《新疆是個(gè)好地方》）導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，我們仿佛來(lái)到了美麗的葡萄溝做客，讓我們一起去看看葡萄溝是什么樣子的吧！

　　二、初讀課文，合作識(shí)字

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助課文注音。

　　2、教師領(lǐng)讀，學(xué)生糾正自己的讀音。

　　3、請(qǐng)同桌之間互相檢查，看是否都能讀正確。

　　4、那么，這些生字換一個(gè)地方你還認(rèn)識(shí)嗎？（出示生字卡片）

　　三、通讀課文，整體感知

　　1、提問(wèn)：葡萄溝在哪里？是個(gè)怎樣的地方呢？大家想不想知道？那就快打開(kāi)課本通過(guò)自由朗讀尋找答案吧！

　　2、學(xué)生自讀課文進(jìn)行感悟。

　�。�1）葡萄溝在哪里？（新疆吐魯番）

　�。�2）葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？（教師板書(shū)：葡萄溝真是個(gè)好地方。）

　　四、學(xué)習(xí)第1、2自然段

　　1、學(xué)習(xí)第1自然段。

　�。�1）借助拼音，自己讀第1自然段，要求：讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）用多種形式認(rèn)讀“溝、產(chǎn)、梨、份”等生字和“葡萄溝、出產(chǎn)”等詞語(yǔ)。

　�。�3）齊讀第1自然段，說(shuō)一說(shuō)：葡萄溝有些什么特產(chǎn)？

　　2、學(xué)習(xí)第2自然段。

　　（1）默讀這一自然段，找出比喻句。茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的`涼棚。

　�。�2）指名讀，想一想，這一自然段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙模磕闶菑哪男┰~看出來(lái)的？用“”畫(huà)出這些詞。

　�。�3）學(xué)習(xí)第2句。（出示第2幅插圖）指導(dǎo)學(xué)生觀察想象，理解“茂密、展開(kāi)、綠色的涼棚”的意思，體會(huì)“像”字帶來(lái)的形象生動(dòng)的比喻。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解“一個(gè)個(gè)”，感受種植的葡萄之多。

　　（4）學(xué)習(xí)第3句。重點(diǎn)理解詞語(yǔ)“一大串一大串”和“五光十色”。（教師通過(guò)借助插圖引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“一大串一大串”的意思，想象葡萄之多。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文猜測(cè)“五光十色”的意思，此處指葡萄顏色美、品種多、品質(zhì)好。）①形容顏色的詞還有哪些？（五顏六色、五彩繽紛）②看到這么多、這么美的葡萄，你們的心情如何？

　�。�5）學(xué)習(xí)第4句。重點(diǎn)理解詞語(yǔ)“熱情好客”和“吃個(gè)夠”。（維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客，結(jié)合插圖，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察，邊體會(huì)。）

　�。�6）懷著贊美之情齊讀第2自然段。

　　［課時(shí)目標(biāo)］

　　1、會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。（重點(diǎn)）

　　2、能夠?qū)⒕渥诱f(shuō)具體，說(shuō)完整。

　　3、了解葡萄溝的葡萄品種很多，了解葡萄干是怎么制作的，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往之情。（難點(diǎn)）

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、出示生字卡片，檢查生字認(rèn)讀情況及詞語(yǔ)積累。

　　2、讓學(xué)生自由舉手朗讀課文，要求讀得正確、流利、有感情。

　　3、摘下的葡萄太多怎么辦？怎么制作葡萄干？（讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)）

　　二、學(xué)習(xí)第3～4自然段

　　1、學(xué)習(xí)第3自然段。

　�。�1）說(shuō)說(shuō)這一自然段寫(xiě)了什么。（板書(shū)：葡萄干非常有名）

　　（2）自由朗讀，在文中畫(huà)出描寫(xiě)葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名。（顏色鮮，味道甜。）

　�。�3）你們知道這色鮮味甜的葡萄干是怎么做出來(lái)的嗎？（學(xué)生找出相關(guān)句子讀，教師課件演示葡萄干的制作過(guò)程。）

　　2、學(xué)習(xí)第4自然段。師：葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方？（葡萄溝不但是個(gè)出產(chǎn)水果的好地方，而且也是個(gè)景美人更美的地方。）

　　三、總結(jié)全文

　　1、今天我們參觀了葡萄溝，你們對(duì)葡萄溝有了哪些了解？有什么感受？請(qǐng)同學(xué)們互相討論。

　　2、師生交流體會(huì)。

　　3、指導(dǎo)朗讀：葡萄溝真是個(gè)好地方。

　　4、推銷(xiāo)葡萄干：假如你就是新疆維吾爾族老鄉(xiāng)，你會(huì)用怎樣生動(dòng)的話語(yǔ)打動(dòng)每位顧客？

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、學(xué)生互相交流寫(xiě)字方法。

　　2、學(xué)生提出難寫(xiě)的字，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)：城：左窄右寬，注意“成”字的筆順：。市：第一筆是點(diǎn)，注意與“”區(qū)分開(kāi)。

　　3、學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)，注意提示執(zhí)筆和寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　4、評(píng)議學(xué)生寫(xiě)的字，學(xué)生積累自己喜歡的本課詞語(yǔ)。

　�。劢虒W(xué)反思］

　　這篇課文文字極美，我主要讓學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)葡萄溝的美，感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。如，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讀“涼棚、一大串一大串、五光十色、熱情好客”等詞語(yǔ)使學(xué)生感受到用詞的美妙；并配合出示插圖使其感受到葡萄溝的景美；“熱情好客的老鄉(xiāng)”讓學(xué)生看到葡萄溝的人比葡萄更美，讓他們的心靈感受到人情的美，讓他們的思想情感得以升華。

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