音樂課教案2篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的音樂課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　音樂課教案1

　　活動名稱：拔蘿卜（小班音樂）

　　設(shè)計思路：

　　音樂是幼兒的天性，而興趣則是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提，小班幼兒的思維還是以形象思維為主，他們的角色意識很強(qiáng)，他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲。并且在綱要中指出，要培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式參加藝術(shù)活動。我選擇的這個教材是我們《學(xué)本領(lǐng)》主題背景下的一節(jié)音樂活動，通過《拔蘿卜》這一音樂表演游戲，想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時模仿歌曲中各個角色的行走動作，體驗音樂帶來的快樂�；顒幽繕�(biāo)：

　　1、能安靜地傾聽音樂，感知生動有趣的`音樂形象。

　　2、愿意進(jìn)行歌表演，體驗音樂帶來的樂趣，。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件《拔蘿卜》、大蘿卜、人物和動物的頭飾若干

　　活動過程：

　　一、幼兒發(fā)聲練習(xí)

　　1、我愛我的小動物

　　2、律動：我的身體會說話

　　二、安靜的傾聽旋律，感受旋律的生動、活潑。

　　T:一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長的特別大（出示道具大蘿卜），他一個人能拔動嗎?（拔不動）那么怎么辦呢？他可能會請誰來幫忙呢？（幼兒自由回答）讓我們一起來聽聽看吧??

　　T:重點提問：歌曲中老公公請了誰來幫忙拔蘿卜?（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字）

　　三、感知生動有趣的形象，體驗音樂帶來樂趣

　　1、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒扮演每一個角色，按著表演的順序，學(xué)演每個角色的語言、動作、表情。

　　T：老公公拔蘿卜時是怎樣的呢？（以此類推其他角色）叫到幫忙的人時還要說什么話呀？

　�、賹W(xué)演老公公的動作、語言（語速慢、語調(diào)低）。

　　②學(xué)演老婆婆的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調(diào)低）

　�、蹖W(xué)演小姑娘的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調(diào)高）

　　④學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）

　　2、分角色進(jìn)行表演

　　T：有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀？

　　教師為愿意表演的幼兒佩戴胸飾，然后提出表演要求：

　�。�1）各角色要大聲應(yīng)答：“哎！來啦！”并在應(yīng)答聲中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面。

　　延伸：全班幼兒一起表演一次。

　　音樂課教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》，初步感受法國民歌的音樂特點。

　　2、能力方面：培養(yǎng)學(xué)生相互合作，相互配合和創(chuàng)造能(來自::大鹿幼兒園音樂教案)力。

　　3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)、表演，讓學(xué)生明白動物是人類的朋友。從而教育誘導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該熱愛大自然，保護(hù)小動物，知道大家在一起時當(dāng)遇到困難時，要會互相幫助，樂于助人。

　　二、教學(xué)重、難點：

　　1、重點：學(xué)會并有感情背唱歌曲《大鹿》。

　　2、難點：是fa與mi的半音關(guān)系；樂曲的最后四小節(jié)—||

　　解決方法：通過聽琴唱音、打節(jié)奏等練習(xí)為突破口，在游戲教學(xué)中掌握知識，最終解決難點。

　　三、教學(xué)用具：

　　1、鋼琴

　　2、錄音機(jī)

　　3、頭飾

　　4、歌譜掛圖

　　5、即時小貼畫

　　四、教學(xué)過程：

　　師生用歌聲互問候。

　　一、由故事引入新課.

　　教師：“同學(xué)們還記得老師上次給你們講的故事《森林小衛(wèi)士》嗎？可是第二天，小狗因為生病了，沒到森林中去巡邏，林中就發(fā)生了一件事，那個偷獵者又跑來了，看到一只小兔就追呀追，小兔嚇得就跑呀跑，經(jīng)過大鹿家時得到大鹿幫助，終于戰(zhàn)勝獵人，獵人沒辦法只好又離開大森林。后來人們把這個故事改編了歌曲，歌名就《大鹿》。今天，老師就教你們唱這首歌，可是，大鹿說了想聽聽你們會拍節(jié)奏嗎？”

　　1、教師拍一個節(jié)奏型：XX|XX|，讓學(xué)生聽后模仿拍打。

　　2、再拍一個節(jié)奏型：X|同樣讓學(xué)生模仿拍打。

　　（先個別拍，再集體拍），教師出示節(jié)奏條。

　　3、教師再出示節(jié)奏條：請學(xué)生聽后模仿拍擊。（這是樂曲的難點節(jié)奏型，教師要帶學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)。）

　　“大鹿說同學(xué)們拍得還行，再想聽你們唱一唱�！�

　　4、教師出示歌譜條請同學(xué)們聽琴唱音。

　　教師先唱，學(xué)生聽后再唱。（先集體、再個人演唱。）

　　“大鹿說你們唱的真好聽，要出來和我們一起唱這首歌�！�

　�。ń處熯呎f邊出示“大鹿”的頭飾。）

　　二、學(xué)唱歌曲.

　　1、教師按節(jié)奏先把歌詞朗讀一遍。

　　2、再和學(xué)生分角色朗讀歌詞。

　　3、教師彈琴范唱歌曲。

　　設(shè)問：大鹿和小兔當(dāng)時是一個什么樣的心情？

　�。▽W(xué)生聽后回答）

　　師生再一起分析歌曲的情緒是：先悠閑的——稍快——快速急切的——堅定的。

　　4、聽范唱帶，鞏固加深對歌曲情緒的印象。

　　5、用聽唱法學(xué)歌，教師彈琴，學(xué)生用“啦”模唱。

　　（重點是樂曲的最后四小節(jié)，尤其是第二小節(jié)加強(qiáng)練習(xí)。）

　　6、熟悉歌曲旋律后，加上歌詞演唱。（集體、分組、個別、分角色等演唱。）小結(jié)：教師評價并鼓勵學(xué)生的演唱。

　　三、分角色創(chuàng)編動作表演.

　　1、教師讓學(xué)生選擇角色：大鹿、小兔、獵人。

　　2、其他同學(xué)可扮演森林中的各種背景。

　　讓學(xué)生討論后展示表演。（表演完后學(xué)生互評、自評。）

　　3、最后再把歌曲演唱一遍。

　　四、總結(jié).

　　動物是我們?nèi)祟惖?好朋友，人類要愛護(hù)動物，保護(hù)大自然。在動物之間當(dāng)遇到危險時，都能互相幫助戰(zhàn)勝困難，那我們同學(xué)之間遇到什么難事，或需要幫助時，大家都應(yīng)該向大鹿學(xué)習(xí)，伸出友誼之手，幫助別人。這也是我們學(xué)唱這首歌的真正目的。好，讓我們把這首歌帶回家唱給爸爸、媽媽聽吧。

　　這一課中，我認(rèn)為比較成功的地方時故事情境的引入和分角色創(chuàng)編表演，非常符合兒童的年齡特點，能較好地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛唱，印象深刻，從而達(dá)到教育目的。不足之處是故事引入及整個教育過程如能和現(xiàn)代科技手段相結(jié)合，讓學(xué)生能聽和看相結(jié)合就更好了。

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