二年級語文下冊語文園地五教案4篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的二年級語文下冊語文園地五教案，希望能夠幫助到大家。

二年級語文下冊語文園地五教案1

　　【學習目標】

　　１、了解標點在句子中的作用。

　�。病�學習用換偏旁的方法識字，在搭配詞語、讀“節(jié)氣歌”中鞏固識字，各界詞語，并了解二十四個節(jié)氣。

　　３、感知動物的奇妙，能把自己了解的動物講給同學聽，并能把說的內(nèi)容寫出來。

　�。�、通過課內(nèi)外學習，培養(yǎng)學生主動收集和整理信息的能力，養(yǎng)成細心觀察、了解自然的習慣。

　　【課前準備】

　�。�、有關(guān)二十四個節(jié)氣、動物世界的音像或課件。

　�。�、制作誤文園地中出現(xiàn)的生字詞卡片。

　　３、自然界的虛似網(wǎng)站課件制作。

　　【教學設(shè)計】

　　〖我的發(fā)現(xiàn)〗

　　學習這部分內(nèi)容，要借助學習伙伴的話引導學生自主發(fā)現(xiàn)，文字相同的兩句話，由于標點不同，句子的意思也不同，使學生了解標點的用處。教學環(huán)節(jié)：

　　1、學生自讀書中的句子，同桌交流發(fā)現(xiàn)了什么。

　�。�、全班交流發(fā)現(xiàn)，交流后歸納出：同樣的內(nèi)容，標點不同，句子的意思就不同。

　　３、拓展。進一步發(fā)現(xiàn)：同樣的內(nèi)容，標點標在不同的位置，句子的意思也不同。如：

　　下雨天，留客天，留我不留？

　　下雨天留客，天留我不留。

　　〖日積月累〗

　　本部分包括“讀讀認認”“我會連”和“讀讀背背”三項內(nèi)容。學習用換偏旁的方法識字，準確運用詞語，了解我國農(nóng)歷的二十四個節(jié)氣，在讀背和運用詞語中鞏固識字，積累語言。

　�。�、讀讀認認：

　�、泡p聲讀讀８組形近字和生字帶出的詞語。

　�、菩〗M交流識記生字的方法。

　�、切〗M派代表在全班介紹識字方法。

　�、茸冃虺槿∽挚�，以競賽的形式認讀、擴詞。

　�。病⑽視�連：

　�、琶鞔_。

　�、苿邮诌B一連。

　　⑶同桌交換，互相訂正。補充練習：

　　追趕羽毛

　　攪拌羊群

　　抖動水泥

　　晴朗的饅頭

　　香甜的財富

　　寶貴的天空

　�。�、讀瀆背背：

　　⑴看課件或文字補充材料，了解二十四個節(jié)氣。

　　⑵讀節(jié)氣歌和二十四個節(jié)氣。

　　⑶借助學習伙伴的話，引導學生了解“節(jié)氣歌”的意思。

　�、缺痴b“節(jié)氣歌”。

　　〖口語交際〗

　　本次口語交際的話題是：《奇妙的動物世界》，感受大自然的奇妙。激發(fā)學習的.興趣，展現(xiàn)對動物世界的認識與熱愛。

　�。薄⑦M入動物王國:

　　播放《動物世界》的片段，讓學牛談想法。

　　２、學做解說員：

　�、攀痉兑龑В何覀兟犅犚恢淮题�的自我介紹吧……

　�、七x擇一種自己熟悉并喜歡的動物，想想它的生活習性，可愛之處，以及自己和這個動物之間發(fā)生過的一些趣事，準備發(fā)言。

　�、欠中〗M交流，在交流中聽的同學可以提高，可以表達自己的感受。

　�、刃〗M推薦代表比賽交流：

　　寫一寫自己熟悉的一種動物，然后在小組里交流，讓同學評一評自己寫得怎么樣。

　　自然知識的資料，還可以介紹自己收集的動植物標本。學生既動口，又動手。形式上可讓學生自己組織展示，體現(xiàn)自主性，發(fā)揮創(chuàng)造性。

　　在教學有關(guān)課文時，鼓勵學生查詢、積累資料。

　　布置動物、植物展示天地。（教室中可懸掛諺語，桌子上擺放標本、資料卡片等）

　�。�、學生從不同方面展示才能：

二年級語文下冊語文園地五教案2

　　教學目標

　　1．了解標點在句子中的作用。

　　2．學習用換偏旁的方法識字，在搭配詞語，讀“節(jié)氣歌”中鞏固識字，積累詞語，并了解二十四個節(jié)氣。

　　3．感知動物的奇妙，能把自己了解的動物講給同學聽，并把說的內(nèi)容寫下來。

　　教學重點：運用換偏旁的方法識記生字，積累語言。

　　教學難點：能把自己了解的動物向同伴介紹并寫下來。

　　教學準備：相關(guān)課件等。

　　教學時間：三課時

　　第一課時

　　一、導入新課

　　聰明的小朋友們，讓我們一起步入【出示：語文園地五】，相信大家會有新的收獲。

　　二、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、【出示句子：這書上有字】

　　（1）齊讀句子。

　�。�2）誰能給句子加上兩個不同的標點，使兩句話的意思不一樣？

　�。�3）【出示句子：這書上有字。 這書上有字？】

　�。�4）學生讀句子，要讀出不同的語氣，讀后要講一講兩個句子有什么不同？ 引導理解：用“�！闭f明講的話是真實的。用“？”表示值得懷疑，

　　小結(jié)：同學們真聰明，發(fā)現(xiàn)了句號、問號的不同用法，老師為大家鼓掌。

　　2、【出示句子：你的玫瑰沒有白栽】

　�。�1）齊讀句子。

　　（2）誰能給句子加上兩個不同的標點，使兩句話的意思不一樣？

　　（3）【出示句子：你的玫瑰沒有白栽！ 你的玫瑰沒有白栽？】

　�。�4）學生讀句子，要讀出不同的語氣，讀后要講一講兩個句子有什么不同？ 引導理解：用“！”說明抒發(fā)了強烈的感情。用“？”表示值得懷疑。

　　3、【出示： ⑴今天老師沒來 ⑵明天是你的生日】進行練習：

　　三、讀讀認認

　　1、【出示：材、攔、蚪、猴、伴、膀、慢、祖】學生認讀。

　　2、【出示帶拼音新字：財、欄、抖、喉、拌、榜、饅、租 】學生認讀，并

　　說說上下兩行生字的不同處和相同處。

　　3、學生自主的認識生字，同桌間說說自己的識字方法。

　　4、用擴詞和抽讀的方法鞏固生字。

　　四、我會連

　　1、【出示： 打開方向 茂密的烏云辨別寶藏 滿天的空氣 尋找窗戶 清新的枝葉】

　�、胖该�讀詞語，齊讀詞語。

　　⑵明白題意后連一連，師巡視指導。

　　⑶指名匯報學情。

　�、戎v要點：前后詞語要恰當。如：“打開”只能對窗戶、門、抽屜、盒子等可以緊閉的東西。再如：“辨別”只能對方向、色彩、圖案、腳印等內(nèi)容。

　�、裳a充練習：

　　【出示：追趕 羽毛晴朗的 饅頭 攪拌 羊群香甜的 財富 抖動 水泥寶貴的 天空】

　　五、讀背節(jié)氣歌

　　同學們，你們知道一年有多少個節(jié)氣嗎？你們會讀節(jié)氣歌嗎？

　　1、【出示：節(jié)氣歌】

　　2、學生自讀，要求：讀準字音。

　　3、指名讀，師生正音。

　　4、師范讀節(jié)氣歌。

　　5、【出示：每一季節(jié)相應的節(jié)氣】

　　6、想想：我們現(xiàn)在處在哪個節(jié)氣？

　　7、熟讀成誦。

　　8、我們不僅知道了一年有二十四個節(jié)氣，而且還會讀、會背節(jié)氣歌，回去后把這些知識告訴你的爸爸、媽媽、弟弟、妹妹及你的朋友們，好嗎？

　　六、總結(jié)：

　　時間過的真快，一節(jié)課又結(jié)束了，同學們有新的收獲嗎？

　　第二課時（口語交際）

　　一、設(shè)情境，激發(fā)學生交際的欲望。

　　同學們，老師今天帶大家去一個地方，愿不愿意去？【課件播放：動物世界】 看，這是什么？【出示：動物世界】

　　動物世界里有哪些動物？你知道這些動物的特點嗎？【出示：鸚鵡能學人說話；大象能幫人運東西；經(jīng)過訓練的狗能為盲人領(lǐng)路??】

　　大家知道真不少，真是：不看不知道，動物世界真奇妙。

　　剛才我們看到的這些動物可愛嗎？

　　其實，在地球上，除了我們剛剛看到的這些動物，還有許多動物和我們生活在一起。它們和我們一起充分享受著大自然給予的一切。它們像我們一樣自由的呼吸著新鮮空氣，愉快的生活在這個世界上。今天，就讓我們一起走進奇妙的動物世界吧！【出示題目：奇妙的動物世界】

　　二、生互動，競猜激趣。

　　老師知道我們班好多同學都十分喜愛動物，其實老師和你們一樣。今天我就要向大家介紹一種小動物，不過，我不告訴你們它是誰，如果你能從老師的描述中很快猜出來，請你舉起小手給老師發(fā)送個暗號。現(xiàn)在，我要說了，你可要注意聽啊。

　　師故做神秘的說：它圓圓的頭上豎著一對小耳朵，摸上去毛茸茸的。它有一對靈活的大眼睛。它的眼睛還會變。早晨像棗核、中午就成了細線、夜里變成圓溜溜的，像兩個小綠燈泡。它還有4只小爪，特別尖，可跑起來一點聲音也沒有。嘿，它叫起來就更可愛了，輕輕的，喵喵。

　　它是誰？你是怎么猜出來的'？

　　誰知道有關(guān)貓的知識，愿意給大家講講嗎？給大家介紹介紹。這些知識你是從哪知道的？

　　看來書真是我們的好朋友，它能告訴我們好多知識。今后我們要多看書啊。

　　三、生互動，培養(yǎng)交際能力。

　　聽了大家的介紹，真是太有趣了。大家愿不愿意像老師這樣把你熟悉的動物描述給同組同學，也讓他們猜一猜？

　　我們怎樣才能不互相干擾呢？

　　好，開始行動吧。

　　各組在組長的帶領(lǐng)下，有秩序的進行交際。師在其間巡視，參與學生的交流。

　　四、代表上臺描述，師生齊互動。

　　各組同學交流得都非常好，大家的發(fā)言真精彩�，F(xiàn)在，請各組推選出你們組描述得最生動，最形象的同學當代表站到臺前來。

　　各組代表上臺。

　　老師相信你們一定能得到同學們的認可，因為你們是組里最棒的！一會兒，可要拿出咱的真本事�。‖F(xiàn)在，誰先為大家描述他所熟悉的動物？

　　你還知道它的其他知識嗎？

　　讓我們用掌聲感謝這位同學的精彩講解，并歡迎下一位代表上臺。

　　五、寫一寫

　　同學們說的都特別好，老師聽得津津有味，愿意把自己熟悉的一種動物寫出來，讓更多的小朋友們都來了解它們嗎？

　　1、【出示寫話要求：可以描寫它可愛的樣子；可以寫它有趣的生活習性；可以寫與它之間發(fā)生的有趣的事�！�

　　2、學生練習寫話，教師巡視指導。

　　3、學生寫好后，與本組學生進行交流。

　　4、學生展示。

　　六、總結(jié)收獲，升華情感。

　　今天，我們一同走進了奇妙的動物世界，了解了那么多有趣的動物�！境鍪荆何覀冎�道了長頸鹿是世界上最高的動物，它總是站著睡覺；還知道了大公雞靠吃沙子和玻璃片將肚子里的食物磨碎。】我們的收獲真不少��！今后，就讓我們與這些可愛的動物伙伴們友好的生活下去吧！

　　第三課時（展示臺、寬帶網(wǎng)）

　　一、展示臺

　　1．通過這個單元的學習，同學們搜集了不少的資料，先展示給小組內(nèi)的同學看看吧！【出示：展示臺】

　　2．在展示的同時，能把自己的資料給別人做個介紹。

　　3．小組派代表全班精品展示。

　　二、寬帶網(wǎng)

　　1．哪些同學上網(wǎng)查過資料？上網(wǎng)對你有什么幫助？【出示：豐富課外知識，開闊視野。】

　　2．【出示：短文】讀讀短文，想想你了解到什么？【出示：食蟲植物“豬籠草”和喜歡熱水的魚。】

　　3．你有什么想法？如果想要獲得更多的知識，應該怎樣做？【出示：看書看電視的時候，我們要留意大自然的奇異現(xiàn)象�！�

　　4．課外拓展：

　　上網(wǎng)查資料《有趣的動物、植物》。

二年級語文下冊語文園地五教案3

　　第二課時

　　【課時目標】

　　1.積累背誦《弟子規(guī)》的選文。

　　2.閱讀《好天氣和壞天氣》，懂得做事不要只往壞處想，要向積極樂觀的方面思考。

　　3.引導學生愛上閱讀。

　　【教學過程】

　　一、談話導入，學習“日積月累”。

　　師：上節(jié)課我們認識了許多生字寶寶�？矗�老虎大王發(fā)出邀請，要和大家比一比，誰能最先讀出《弟子規(guī)》。

　　1.我們來開展一個競賽，看哪個小組能夠在最短的時間內(nèi)讀完《弟子規(guī)》。(課件)

　　2.競賽要求。

　　(1)小組內(nèi)每個同學都會讀后，就舉手告訴老師。

　　(2)檢查讀句子時，小組內(nèi)同學每人讀一句話。輪流讀，組內(nèi)同學不準提醒。

　　3.小組同學做好競賽準備。

　　4.識字比賽。

　　(1)按舉手的順序，每個小組同學輪流讀一遍。

　　(2)選派一名同學做好記錄。

　　(3)按時間和讀的正確率評出第一名，給予獎勵。

　　(4)請第一名的小組匯報學習經(jīng)驗。

　　(5)識字游戲，摘蘋果。

　　5.拍手朗讀。

　　6.背誦積累。

　　二、閱讀《好天氣和壞天氣》。

　　師：同學們真能干，看，老虎大王為我們豎起大拇指，告訴大家回家背給爸媽聽。今天，我們再一起讀一篇文章《好天氣和壞天氣》。

　　1.出示自讀提示。(課件)

　　(1)試著讀一讀短文，不認識的字查查字典，問問同桌或者老師，帶拼音的字多讀兩遍。

　　(2)畫出老奶奶和兒子的對話。

　　(3)老奶奶為什么天天在家里哭？

　　(4)畫出老爺爺?shù)脑�，并說說你是怎樣理解的。

　　2.學生自由讀短文。

　　3.小組互相讀。

　　4.小組互相交流短文寫的是什么。

　　5.展示老奶奶和兒子的對話。

　　6.理解老爺爺?shù)脑挼囊馑肌?/p>

　　7.分角色朗讀課文。

　　8.小結(jié)：

　　無論什么事情都要往好處想，看到積極樂觀的'一面。

　　【板書設(shè)計】

　　語文園地五

　　《弟子規(guī)》

　　積極樂觀

　　【教學反思】

　　學生是課堂的主人，為體現(xiàn)學生的主體意識，在每次活動前，我總是先讓學生自主學習、探究，讓他們經(jīng)歷探索的經(jīng)歷，然后再提供展示的舞臺，讓其充分交流、碰撞。在師生交流、生生交流中，不斷完善和鞏固知識、掌握知識，習得能力。為提高學生的積極性和學習的樂趣，我創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學情趣，巧設(shè)適合學生的活動，如比賽等，變枯燥的練習為玩中學，學中玩。引導學生在快樂中積極主動地參與認、讀、比、寫、說等學習活動，真正使課堂成為激發(fā)學生學習興趣和愿望的舞臺。

　　【拓展延伸】

　　《弟子規(guī)》(入則孝)

　　父母呼應勿緩父母命行勿懶

　　父母教須敬聽父母責須順承

　　冬則溫夏則凊晨則省昏則定

　　譯文：

　　父母叫你的時候，要立刻答應，不能遲緩；父母讓你做事的時候，要馬上去做，不能拖延偷懶。

　　對父母的教誨，要恭敬地聆聽；對父母的責備，要順從地接受。子女照料父母，冬天要讓他們溫暖，夏天要讓他們清爽涼快。早晨要向父母請安。晚上要替他們鋪好被子，伺候父母安眠。

　　【教學隨筆】

二年級語文下冊語文園地五教案4

　　【學習目標】

　�。�、知識與技能：

　　⑴ 學會運用“！”“？”并了解它們的用法。

　�、� 認讀新字新詞或?qū)W習詞語的搭配。

　　⑶ 學會連接動類與偏正類的詞組。

　　⑷ 積累（讀背）節(jié)氣歌。

　　⑸ 進行口語交際。

　　⑹ 學會寫一種小動物。

　�。�、過程與方法：

　　⑴ 通過語文知識的了解，通曉感嘆號和問句的用法。

　�、� 通過對漢字的結(jié)構(gòu)認識學習新字。

　�、� 通過背誦積累節(jié)氣（氣候）知識。

　　⑷ 通過了解動物世界學習寫作。

　　３、情感態(tài)度價值觀：

　　培養(yǎng)學習興趣，培養(yǎng)對自然的熱愛。

　　【教學重、難點】

　�。�、了解“！”與“？”的用法。

　�。病�學會新字新詞。

　　３、能正確搭配詞語。

　　【課時設(shè)計】

　　三個課時。

　　第一課時

　　〖教學目標

　�。薄�學會運用感嘆號、問號與句號并了解它們的用法。

　�。病⒄J讀新字新詞。

　　〖教學過程

　　一、導入新課

　　聰明的小朋友們，讓我們一起步入《語文園地五》，相信大家會有新的收獲。

　　二、我的發(fā)現(xiàn)

　�。�、出示句子：這書上有字

　　生：齊讀句子。

　　師：誰能給句子加上兩個不同的標點，使兩句話的意思不一樣。

　　生積極考慮。

　　生：我給“這書上有字”加“�！�。

　　生：可以加“？”。

　　師出示相應的句子：這書上有字。

　　這書上有字？

　　同學讀句子，要讀出不同的語氣，讀后要講一講兩個句子有什么不同。

　　生：用“�！闭f明講的話是真實的。

　　生：用“？”表示值得懷疑，代表疑問。

　　師：同學們真聰明，發(fā)現(xiàn)了句號、問號的不同用法，老師為大家鼓掌。

　�。病⑦\用相同的方法學習下一組句子，引導同學了解感嘆句的用法。

　　３、出示幾組句子進行練習：

　�、� 今天老師沒來。

　�、� 明天是你的生日。

　　今天老師沒來 明天是你的生日

　　三、讀讀認認

　　１、出示生字：

　　材、攔、蚪、猴、伴、膀、慢、祖

　　同學認讀生字。

　�。病⒃俪鍪拘伦郑�

　　財、欄、抖、喉、拌、榜、饅、租

　�。场⑼瑢W猜讀后教師出示拼音拼讀：

　　同學說說不同處和相同處。

　�。础⑼瑢W自主的認識生字，同桌間說說自身的識字方法。

　　５、用擴詞和抽讀的方法鞏固生字。

　　四、總結(jié)

　　師：時間過的真快，一節(jié)課又結(jié)束了，同學們有新的收獲嗎？

　　同學談收獲。

　　第二課時

　　〖教學目標

　�。�、正確地搭配詞語。

　�。�、讀背節(jié)氣歌。

　　〖教學過程

　　一、我會連

　�。�、課件出示：

　　打開 方向 茂密的 烏云

　　區(qū)分 寶藏 滿天的 空氣

　　尋找 窗戶 清新的 枝葉

　　⑴ 指名讀詞語，齊讀詞語。

　　⑵ 明白題意后連一連，師巡視指導。

　�、� 指名匯報學情。

　　⑷ 講要點：前后詞語要恰當。如：“打開”只能對窗戶、門、抽屜、盒子等可以緊閉的東西。再如：“區(qū)分”只能對方向、色彩、圖案、腳印等內(nèi)容。

　�、� 再出示幾個進行練習。

　　二、讀背節(jié)氣歌

　　師：同學們，你們知道一年有多少個節(jié)氣嗎？你們會讀節(jié)氣歌嗎？

　　同學們積極考慮，也許有的同學說的不太完整，鼓勵他們知道幾個說幾個。

　�。薄⒊鍪鞠鄳�的節(jié)氣歌。

　�。�、同學自讀，要求：讀準字音。

　�。�、指名讀，師生正音。

　�。�、師范讀節(jié)氣歌：

　　春雨／驚春／清谷天，夏滿／芒夏／暑相連。

　　秋處／露秋／寒霜降，冬雪／雪冬／小大寒。

　　５、針對每一個季節(jié)出示相應的節(jié)氣。

　�。�、了解“暑相連”與“秋處露秋”的意思。

　�。�、同學質(zhì)疑，相互提問，一起解決。師參與到同學中去。

　�。�、熟讀成誦。

　　三、課后延伸

　　師：我們不只知道了一年有二十四個節(jié)氣，而且還會讀、會背節(jié)氣歌，回去后把這些知識告訴你的爸爸、媽媽、弟弟、妹妹和你的朋友們，好嗎？

　　第三課時

　　〖教學目標

　�。薄⒛馨炎陨砹私獾膭游锖团c動物之間發(fā)生的有趣的事與大家積極交流。

　　２、寫出自身熟悉的'一種動物。

　　〖教學過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導入

　　老師今天帶大家去一個地方，愿不愿意去？（愿意）看，這是什么地方？（課件出示動物世界）

　　生觀察后回答：動物世界（師板書：動物世界）

　　師：動物世界都有哪些動物？你知道這些動物的特點嗎？

　　生看后積極回答：鸚鵡能學人說話；大象能幫人運東西；經(jīng)過訓練的狗能為盲人領(lǐng)路……

　　師：大家知道真不少，真是：不看不知道，動物世界真奇妙。（板書：奇妙的）

　　二、自由組合，生生交流

　　師：動物世界真奇妙！你身邊有哪些動物，你了解它們的生活習性嗎？你和這些動物之間發(fā)生過哪些有趣的事？趕快說出來，跟同學交流交流吧！

　　同學們可以自由組合，把自身了解的動物和與動物之間發(fā)生的事說出來。在別的同學說的時候，可以提出自身的疑問。（師巡視指導）

　　三、組織同學，班內(nèi)交流

　　選取幾名代表上臺交流，同組的同學可以補充。

　　四、組織評價

　　同學們進行評價，優(yōu)勝者選取自身喜歡的小動物，以示鼓勵。

　　五、寫一寫

　　師：同學們說的都特別好，老師聽的津津有味，愿意把自身熟悉的一種動物寫出來，讓更多的小朋友們都來了解它們嗎？（愿意）

　�。�、出示寫話要求：可以描寫它可愛的樣子；可以寫它有趣的生活習性；可以寫與它之間發(fā)生的有趣的事。

　�。�、同學練習寫話，教師巡視指導。

　　３、同學寫好后，與本組同學進行交流。

　�。�、選寫的生動的讀一讀。

　　六、總結(jié)

　　師：同學們說的、寫的都特別好，而且還懂得了維護動物，就是維護我們的家園，維護動物是大事。

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