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二年級(jí)下冊音樂教案

時(shí)間：2023-03-07 08:03:57 音樂教案我要投稿

二年級(jí)下冊音樂教案精選15篇

　　作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的二年級(jí)下冊音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年級(jí)下冊音樂教案精選15篇

二年級(jí)下冊音樂教案1

　　教學(xué)目的

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用明快活潑的情緒演唱《小雪撬》，能有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧、甜美的聲音，感情的充沛。

　　2、為歌曲編配打擊樂器伴奏，創(chuàng)編歌表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、我聽說咱們班2、1班很多小朋友都喜歡猜謎語，那老師今天也帶來了一條,請大家聽好羅：

　�。ń谢ú皇腔�，夏天不見它。寒風(fēng)出來時(shí)，飄落千萬家。）打一自然現(xiàn)象。（雪花）

　　2、同學(xué)們可真聰明。那你喜歡雪花嗎？為什么？（堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滾雪球）是啊。在冬天這個(gè)寒冷的季節(jié)里，能給大家?guī)砜鞓返模^于一場飛揚(yáng)的大雪了。那晶瑩、透明的雪花漫天飄舞，飄飄灑酒來到人間。裝扮著一個(gè)銀裝素裹的童話世界。也帶給我們一個(gè)充滿歡聲笑語的童年。就讓我們一起到美麗的雪地里去走一走，看一看吧。（多媒體課件：賞雪景）

　　二、新授。

　　1、欣賞《小雪橇》。

　　好玩嗎？除了咱們大家剛才看到的，和玩過的`游戲。老師這兒還知道一種雪地游戲。猜猜看——（播放《小雪橇》的MTV）

　　2、雪橇的由來。

　　他們在玩什么游戲��？（雪橇）那你認(rèn)識(shí)雪橇了嗎？

　　雪橇最早起源于瑞士山地，是用木制的或者是金屬制作的，最先是用來在雪地里運(yùn)送物資，后來發(fā)展為供旅游者娛樂。并在很多國家流行。126年前，（1884年）英國舉行首次雪橇公開賽。40年后（1924年），雪橇被列為首屆冬奧會(huì)比賽項(xiàng)目，分有舵雪橇和無舵雪橇兩種類型。

　　那你們知道雪橇是用什么來拉的嗎？（學(xué)生們議論）？是啊。大部分都是用狗來拉的。圣誕老人坐著雪橇是用馴鹿來拉的，也有的用馬來拉，馬的脖子上還系著鈴呢。那就讓我們帶著這種愉悅的心情一起拍手，小聲哼唱，再聽一遍歌曲范唱吧。

　　3、節(jié)奏訓(xùn)練：

　　從大家高興的小臉上，老師就知道了你們有多喜歡玩滑雪橇。那就讓我們按著滑雪橇的節(jié)奏一起活動(dòng)一下手腳吧：

　　復(fù)習(xí)：二分音符兩拍：x-四分音符：一拍x八分音符半拍：xx

　　xxxxx-

　　x.xx.xxx

　　xxxxxx

　　4、你能按節(jié)奏有感情的朗誦《小雪橇》歌詞嗎？

　　它的拍號(hào)是？四二拍表示？

　　3、學(xué)唱歌曲：

　�。�1）同學(xué)們已經(jīng)熟悉了旋律：那就讓我們一起來學(xué)唱歌曲吧。老師彈一句旋律，你用“啦”來哼唱。

　�。�2）你能試著加上歌詞嗎？

　　（3）歌曲處理：

　　你覺得歌曲的哪些地方有困難？音程跳動(dòng)較大的兩處。注意切分音的地方。

　�。�4）你能把歌曲第一段完整唱一遍嗎？

　�。�5）再唱一遍：想一想，冰天雪地里，孩子們乘坐著雪橇，他們的心情是怎樣的？你應(yīng)該怎么唱？

　�。�6）請同學(xué)們隨老師彈琴再來唱一遍第一段。

　�。�7）你能自己學(xué)會(huì)歌曲第二段嗎？小組合作。

　�。�8）學(xué)生隨琴模唱第二段。

　�。�9）請同學(xué)們隨老師彈琴，完整演唱歌曲。

　�。�10）這首歌曲贊頌了孩子們的什么精神？（大怕大風(fēng)雪，勇敢樂觀。自信向上的精神）讓我們帶著這種歡樂的情緒隨著歌曲伴奏再唱一遍吧。

　　三、歌曲拓展

　　1、歌表演。

　　同學(xué)們唱得可真有精神。那你能為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作嗎？請同學(xué)們小組合作。

　　2、打擊樂器為歌曲伴奏。

　　老師這兒還帶來幾樣打擊樂器。大家想不想自己為自己伴奏呢。我們來認(rèn)識(shí)一下：這是串鈴，這是碰鈴，這是手鼓，這是沙錘。它們的使用方法是：

　　3、你還知道哪些有關(guān)雪的古詩？

　　3、你還知道哪些有關(guān)雪的歌曲？

　　雪是純潔、可愛的。因此人們喜歡用雪作為主題來歌唱。你還知道哪些有關(guān)雪的歌曲？（《雪花》、《鈴兒響叮當(dāng)》、《踏雪尋梅》……）老師今天也帶來一首好聽的歌，叫《雪孩子》，誰知道雪孩子的故事？

　�。ê涞亩�，兔媽媽做了個(gè)雪孩子陪小兔子。他們倆玩得很開心。小兔子睡著了，被子掉進(jìn)了火盆里。雪孩子用自已的生命救出了小兔子，自己卻融化成一灘清水）（播放《雪孩子》課件。）

　　歌曲給了你們什么樣的感覺？（優(yōu)美抒情）你們覺得雪孩子們可愛在什么地方？（有一顆純潔的心）讓我們陪著雪人，唱著《小雪橇》的歌一起走出教室吧。

二年級(jí)下冊音樂教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞《金蛇狂舞》，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；

　　2、通過欣賞，感受音樂中的速度、力度、節(jié)奏、情緒，以及不同音樂元素所表達(dá)的不同音樂情境；

　　3、通過欣賞本課樂曲，使學(xué)生了解“螺絲結(jié)頂”、“對答呼應(yīng)”等民族音樂表現(xiàn)手法；

　　4、通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)及合作精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　聽賞樂曲《金蛇狂舞》，讓學(xué)生初步了解民族打擊樂器堂鼓和鑼營造熱烈氣氛的表現(xiàn)力，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。

　　教具準(zhǔn)備：

　　鑼、堂鼓、主旋律掛圖、“龍舟頭飾”、彩旗、

　　教學(xué)過程：

　　課前把學(xué)生分成兩組，分發(fā)彩旗；并要求搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料。

　　一、組織教學(xué)

　　師生問好！

　　二、新課導(dǎo)入

　　小朋友，你們誰知道端午節(jié)是哪一天？有哪些主要活動(dòng)？（學(xué)生回答）

　　師歸納小結(jié)：每年的五月初五是端午節(jié)。相傳人們?yōu)榱思o(jì)念投汨羅江而死的愛國詩人屈原，然后把粽子投進(jìn)江河，讓魚蝦吃飽了而不去傷害屈原的尸體。所以到了端午節(jié)這一天吃粽子、賽龍舟就成了主要活動(dòng)。下面老師請小朋友提前來感受一下這個(gè)場面。

　　三、新課教學(xué)

　　A、初步完整感受

　　師：請小朋友邊聽邊思考下面兩個(gè)問題。

　　課件出示：聽這首樂曲你聯(lián)想到什么場面？心中激起了怎樣的情緒？播放樂曲，生靜聽

　　師：說的好！《金蛇狂舞》這首樂曲展現(xiàn)的正是端午節(jié)賽龍舟時(shí)歡騰的場面。課前老師請大家搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料，現(xiàn)在誰先展示一下！

　　師：大家搜集的資料非常豐富，證明咱們班同學(xué)已經(jīng)有很強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)能力了，老師真為你們高興。你們自己高興嗎？

　　師：下面請大家再次聽賞聶耳的民樂合奏曲《金蛇狂舞》，聽時(shí)，請留意曲子的速度，（學(xué)生可跟隨音樂的節(jié)奏做一些動(dòng)作）并大膽想象“金蛇”和“狂舞”分別指的什么意思？

　　播放全曲，課件中出示畫面。

　　師：對“金蛇”指的是江面上比賽的龍舟；“狂舞”指的是龍舟隊(duì)爭先恐后競賽的`場面。那么大家認(rèn)為最能體現(xiàn)熱烈氣氛的是那兩件樂器？

　　師：大家音樂感覺非常好啊，老師也認(rèn)為是這兩件樂器。下面我們就用鑼和堂鼓做一個(gè)經(jīng)常玩的“對擊游戲”好不好？

　　師：好，馬上找到自己的音源，準(zhǔn)備好了嗎？

　　師：看老師左手拿鑼，右手拿椎子！

　　B、分段聆聽

　　a、第一樂段

　　師：我們的鑼鼓聲已經(jīng)響了起來，在急促熱烈的鑼鼓聲中龍舟比賽開始了，小朋友，你們聽！

　　播放第一段音樂，及課件圖片

　　師：好！那位同學(xué)講一下，第一段音樂描繪的是一個(gè)怎樣的場面？

　　師：音樂中是怎樣表現(xiàn)的？

　　師：第一段中樂曲通過整齊有力的節(jié)奏，表現(xiàn)出了一個(gè)熱烈的比賽開始時(shí)的場面。下面同位兩個(gè)討論一下，合作為這段音樂設(shè)計(jì)一個(gè)奮力劃船的動(dòng)作。

　　師：準(zhǔn)備好了嗎，下面來聽第一段音樂。

　　播放音樂，生加入動(dòng)作再次聽賞感受。

　　b、第二樂段

　　師：好，第一段聽賞完畢。我們要隨著音樂進(jìn)入比賽的第二階段了。這時(shí)又出現(xiàn)了什么樣的場面呢？請欣賞——

　　播放第二段音樂，及圖片

　　師：音樂中是怎樣表現(xiàn)的？

　　師：對一個(gè)是56 56| 54 5|，另一個(gè)是12 12| 56 1……像兩條船怎樣？

　　師：大家看，這種句子越說越短，最后只剩下一個(gè)音在音樂中就叫“螺絲結(jié)頂”；一問一答就是“對答呼應(yīng)”。我們來跟琴唱一下主旋律。

　　生隨琴用“嗨喲”哼唱

　　師：你們的聲音真好聽，老師都被你們吸引住了，再唱一邊給我聽好不好！左邊加了跺腳唱問，右邊加了拍手唱答，大家合作來一個(gè)“對答呼應(yīng)”。

　　c、第三樂段

　　師：第二段音樂中運(yùn)用“螺絲結(jié)頂”和“對答呼應(yīng)”這兩種手法，生動(dòng)的表現(xiàn)出了龍舟賽中你追我趕的場面，可到底誰取得了勝利呢？請大家繼續(xù)欣賞第三樂段！

　　播放第三段音樂，

　　教師指著旋律說明：

　　這里通過明快、流暢的節(jié)奏和熱情、高漲的曲調(diào)使音樂更加熱烈了。

　　尤其是最后25 52 |43 212|44 61 |24 46 |5 - |5 - |66 50 ||把整個(gè)音樂推向了高潮！

　　師：下面老師給大家一分鐘，討論一下設(shè)計(jì)一個(gè)勝利的動(dòng)作，把它加上去好嗎？可以利用身邊的小旗。

　　播放第三段音樂

　　C、完整體驗(yàn)

　　師：同學(xué)們，聶耳叔叔寫的《金蛇狂舞》精彩嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們再聽一遍，把你感受到的和學(xué)到的知識(shí)都表現(xiàn)出來！

　　四、綜合游戲

　　師：大家積極性這么高呀！那我就再領(lǐng)大家做一個(gè)“賽龍舟”游戲。我們分成紅、黃兩隊(duì)，那隊(duì)在劃龍舟時(shí)最團(tuán)結(jié)，把主旋律唱的整齊流暢，便為勝利。開始活動(dòng)后，各組先選出小組長把樂器和頭飾領(lǐng)走。

　　第一步：分組準(zhǔn)備

　　第二步：比賽

　　第三步：生生互評(píng)

　　五、小結(jié)

　　師：今天的音樂課大家都有什么收獲？

　　師：看來每位同學(xué)都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞歡快、熱烈的《金蛇狂舞》，共同感受了聶耳叔叔樂觀、向上的作品風(fēng)格。有機(jī)會(huì)我們再共賞他的更多作品，同學(xué)們再見！

二年級(jí)下冊音樂教案3

　　教材分析：

　　《月亮河》原是美國影片《在蒂凡尼處早餐》的主題歌，游亨利曼西尼作曲。影片中，女主人公坐在窗前拿著吉他歌唱，細(xì)膩地傾訴她的夢想，成為一個(gè)令人難忘的經(jīng)典場景。此曲曾榮獲第三十四屆奧斯卡最佳電影獎(jiǎng)，童年獲格萊美最佳歌曲獎(jiǎng)。用薩克斯演奏的《月亮河》充滿了浪漫氣質(zhì)，多愁善感的音色，婉轉(zhuǎn)低回的旋律悠揚(yáng)綿長，發(fā)人深思。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能初步認(rèn)識(shí)薩克斯這種樂器，能聽辨薩克斯的獨(dú)特音色。

　　2、通過對歌曲的背景認(rèn)識(shí)與欣賞，能初步體會(huì)《月亮河》婉轉(zhuǎn)柔美的情感，用身體律動(dòng)來表現(xiàn)三拍子，進(jìn)一步熟悉三拍子的獨(dú)特韻律感。

　　3、能用豎笛演奏《月亮河》的旋律。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)《月亮河》充滿浪漫氣質(zhì)、發(fā)人深思的獨(dú)特旋律

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用豎笛吹奏《月亮河》，吹奏的聲音要輕柔

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：同學(xué)們，今天音樂課的一開始，老師請大家欣賞一首英文歌，并且由錢老師親自為大家歌唱，想聽嗎？英文歌的'曲名為《moon river》。

　　2、幻燈片出示英文歌名，師深情范唱

　　3、師：歌曲的意境很美，旋律也很美，可同學(xué)們或許都沒聽懂歌曲中唱了些什么內(nèi)容，別著急，讓老師來幫助你們，請看！

　　4、幻燈片出示月亮河的中文歌詞

　　5、師：讓我們一起來又感情地讀一讀，好嗎？

　　6、學(xué)生有感情地朗讀

　　7、揭示課題

　　師：《月亮河》就是我們今天要欣賞的一首樂曲。

　　二、新授

　　1、師：《月亮河》的主旋律老師把它們寫在了黑板上，讓我們一起來看一看，唱一唱，先來觀察一下歌譜。

　　2、提問學(xué)生歌曲的拍號(hào)、換氣符號(hào)、連線符號(hào)等

　　3、用“LU”輕聲跟著鋼琴哼唱

　　4、試著唱一唱《月亮河》的曲譜

　　5、師：“法國作曲家柏遼茲曾經(jīng)用這樣一段話來贊美一種樂器，音色美妙變化，深沉而平靜，富有感情，輕柔而憂傷，好像回聲中的回聲，在寂靜無聲的時(shí)刻，沒有任何別的樂器能發(fā)出這種奇妙的聲響。想知道它是哪種樂器如此神奇嗎？它就是薩克斯。

　　6、幻燈片出示薩克斯的圖片

　　7、聽一聽薩克斯的音色

　　8、簡單介紹薩克斯，它應(yīng)屬于木管樂器

　　9、欣賞由薩克斯演奏的《月亮河》，并加上肢體律動(dòng)

　　師：薩克斯的音色這么奇特、美好，相信由薩克斯演奏的《月亮河》更加優(yōu)美動(dòng)人，讓我們趕緊去聽聽吧！

　　10、簡單了解歌曲背景

　　11、欣賞電影片段，原唱視頻

　　12、師：用薩克斯演奏的《月亮河》充滿了浪漫氣質(zhì)，其實(shí)，我們只要控制好自己的氣息，我們身邊也有一樣樂器也能吹奏出如此柔美的旋律來，不信，你們聽……

　　13、師用豎笛深情范奏《月亮河》

　　14、師：同學(xué)們也想自己試試嗎？

　　15、學(xué)生用豎笛試奏《月亮河》

　　A、找一找比較難吹的樂句，音符跨度比較大的樂句，單獨(dú)試吹練習(xí)

　　B、以換氣符號(hào)為單位分句學(xué)吹

　　C、自由練習(xí)

　　D、完整試吹

　　E、單獨(dú)練習(xí)沒有吹好的地方

　　F、請個(gè)別同學(xué)單獨(dú)視奏，師作單獨(dú)輔導(dǎo)，學(xué)生和老師共同點(diǎn)評(píng)這些同學(xué)

　　三、小結(jié)與拓展

　　1、師：今天的音樂課上，我們欣賞了《月亮河》的原唱，也欣賞了由薩克斯獨(dú)奏的《月亮河》，并且簡單認(rèn)識(shí)了薩克斯這種樂器，很多同學(xué)都能用豎笛吹奏《月亮河》，老師相信此曲已給大家留下了深深的印象。最后，讓我們一起看著美麗的風(fēng)景，欣賞著由薩克斯獨(dú)奏的《回家》來結(jié)束我們今天的音樂課吧！

　　2、欣賞薩克斯獨(dú)奏《回家》

　　3、在音樂聲中結(jié)束本課

二年級(jí)下冊音樂教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能在《青藏高原》的歌聲中體會(huì)西藏的寬廣美麗。

　　2、會(huì)唱《多快樂呀，多幸�！愤@首歌，能邊唱歌邊用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏；

　　能積極學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動(dòng)作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂。

　　3、了解我國藏族的生活、人文、自然風(fēng)光等知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。在表演活動(dòng)中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用活潑、明快的聲音及肢體動(dòng)作表現(xiàn)《多快樂呀多幸�！贰�

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在表演活動(dòng)中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、多媒體。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，你們知道我們國家有多少個(gè)民族嗎？那又有多少個(gè)少數(shù)民族呢？生：（……）師：今天，王老師將要帶大家走進(jìn)一個(gè)神秘的少數(shù)民族——藏族。

　　二、走進(jìn)西藏

　　1、（課件CAI）看中國地形圖，找湖南與西藏的位置，了解西藏的地理方位。

　　2、（課件CAI）從高空宇宙看西藏。

　　師：20xx年我們國家有一件大喜事，有兩位叔叔乘坐我們國家自己研制的飛船上了天，你們知道嗎？生：（……）師：這是他們從宇宙太空拍下的珍貴圖片，說一說你從圖上看到了什么？學(xué)生說，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察西藏地形。

　　3、（課件CAI）初步了解西藏。

　　1）地形

　　2）省會(huì)

　　3）人民、語言

　　三、暢游西藏

　　1、欣賞《青藏高原》。

　　（課件CAI）思考：從歌里聽到了什么？說一說你看到的景色和你想象的一樣嗎？

　　四、學(xué)唱《多快樂呀多幸�！�

　　師：藏族節(jié)假特別多，那里人們過節(jié)時(shí)會(huì)聚集在一起載歌載舞、歡度節(jié)日，特別是小朋友是最開心的，今天，我們一起學(xué)唱這首藏族小朋友最愛唱的《多快樂呀，多幸�！�

　�。ㄕn件CAI）出示歌譜

　　1、教師彈唱

　　2、用歡樂的'情緒，按節(jié)奏學(xué)念歌詞

　　3、學(xué)唱旋律，用“l(fā)a”音模唱。

　　4、有表情的演唱。

　　五、邊拍邊唱

　�。ㄕn件CAI）2/4 X X | X X | X X | X X X |左右左左右左

　　1、看老師示范

　　2、個(gè)別學(xué)生模仿、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)

　　3、分組邊唱邊拍表現(xiàn)（男女）

　　六、學(xué)跳藏族舞

　　1、教師示范

　　2、分解動(dòng)作教授

　　3、學(xué)生聽音樂分組練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)新，尋求他人合作

　　4、自由表現(xiàn)

　　七、小結(jié)師：今天我們暢游了西藏，學(xué)習(xí)了那里的歌舞，快樂極了，西藏好聽的歌可不止這些，好看的舞也不止這些，如果你回去后發(fā)現(xiàn)了哪些更精彩的西藏歌舞，請你告訴老師，好嗎？

二年級(jí)下冊音樂教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能用活潑、自然而有彈性的聲音演唱歌曲《新疆是和好地方》和《我愛雪蓮花》，并能用簡單的維吾爾舞蹈動(dòng)作進(jìn)行歌表演，表現(xiàn)出樂觀積極、開朗的歌曲情緒。

　　2.能用合適的動(dòng)作表現(xiàn)《新疆好》三個(gè)不同樂段的音樂。

　　3.認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)，并能在實(shí)踐中合適運(yùn)用。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第一課時(shí)

　　一．學(xué)唱歌曲《新疆是個(gè)好地方》

　　1.拍擊鈴鼓模仿切分節(jié)奏直接進(jìn)入主題，初步聆聽歌曲。

　　2.輕聲按節(jié)奏朗讀歌詞，掌握歌曲較快的節(jié)奏和字詞的難點(diǎn)。

　　3.跟琴自學(xué)第一段歌詞，注意歌詞吐詞清晰。

　　4.跟琴完整演唱第一段歌詞，感受歌曲熱情、自豪的情緒和歡快的速度。

　　5.跟琴學(xué)唱二三兩段。

　　6.完整跟伴奏演唱。

　　7.拍擊節(jié)奏為歌曲伴奏。

　　二．欣賞歌曲《新疆是個(gè)好地方》

　　1.完整聆聽歌曲，感受歌曲濃郁的民族風(fēng)格和地域特色，說說歌曲唱到了哪些美麗景色。

　　2.分段聆聽，體會(huì)音樂的`節(jié)奏、速度、力度等特點(diǎn)。

　　3.教跳簡單的新疆舞動(dòng)作。

　　4.模仿冬不拉的演奏動(dòng)作，參與歌曲主題表演。

　　5.復(fù)聽全曲，結(jié)合視頻了解新疆民風(fēng)民俗，介紹演唱者和作曲。

　　第二課時(shí)

　　一．學(xué)唱歌曲《我愛雪蓮花》

　　1.聆聽錄音，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律。

　　2.同聽唱、師生接唱等方式學(xué)唱歌曲。

　　3.糾正高音曲的發(fā)聲方式。

　　4.認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)歌曲中的反復(fù)記號(hào)。

　　5.為歌曲創(chuàng)編新疆舞蹈動(dòng)作。

　　6.進(jìn)行歌表演。

　　欣賞鋼琴曲《新疆舞曲第一號(hào)》

　　1.聆聽第一樂段，體會(huì)主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)，以及節(jié)奏、情緒、力度的不同。

　　2.聆聽第二段，用音樂線條表現(xiàn)音樂情緒和旋律的變化。

　　3.聆聽再現(xiàn)的樂段，用節(jié)奏為其伴奏。

　　4.完整聆聽全曲，完成書中作業(yè)。

　　課后反思：在欣賞歌曲《新疆是個(gè)好地方》這首歌時(shí)，以參觀新疆的風(fēng)光，特產(chǎn)及寶藏為線，滲透歌詞教學(xué)，讓學(xué)生不斷熟悉旋律，從無意的注意中形成有意的記憶。當(dāng)提問“你要用什么方式表達(dá)你的心情”時(shí)，同學(xué)們不由自主的隨著音樂載歌載舞，謝準(zhǔn)一同學(xué)很有創(chuàng)意的拿了一張椅子的面抱在懷里當(dāng)琴彈，讓人忍俊不禁。這節(jié)課從欣賞歌曲到節(jié)奏律動(dòng)的層層深入，在擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)增強(qiáng)了他們的求知欲，大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果，結(jié)束本課的學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生似乎意猶未盡……

二年級(jí)下冊音樂教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）通過欣賞、學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒與調(diào)式。

　�。�2）通過學(xué)說童謠，學(xué)生有初步的節(jié)奏感。

　�。�3）用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

　�。�4）在音樂活動(dòng)中能積極大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達(dá)自己對生活的熱愛之情。

　�。�5）樹立環(huán)保意識(shí)、保護(hù)動(dòng)物從我做起。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　�。�1）能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。

　　（2）學(xué)習(xí)歌曲，把握歌曲的情緒。

　�。�3）連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運(yùn)用，吐字的清晰靈巧。

　　教具準(zhǔn)備

　　琴、多媒體課件、頭飾

　　教學(xué)過程

　　《青蛙最偉大》放松心情，活躍氣氛。

　　一、組織教學(xué)

　　1、師生互相問好（略）

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？下面我們就來猜一個(gè)小謎語吧。（出示謎語）

　　“水中有位歌唱家，穿件綠色花衣裳，唱起歌來呱呱叫，田里數(shù)它本領(lǐng)大”。猜一猜它是誰？

　　生：青蛙

　　師：青蛙有個(gè)好朋友，外形跟它很相似，你知道它是誰嗎？

　　生：蟾蜍（也叫癩蛤�。�

　　師：青蛙和蟾蜍統(tǒng)稱蛤蟆。

　　2、欣賞：我國民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌《花蛤蟆》，你們想聽嗎？下面讓我們來聽聽吧。（播放《花蛤蟆》視頻）（歡快活潑、幽默風(fēng)趣）

　　3、今天呀，蛤蟆們要開音樂會(huì)呢，聽，可熱鬧了。（出示蛤蟆歡叫的視頻）你們想去參加嗎？

　　想?yún)⒓涌蓻]那么容易，蛤蟆們要考考咱們呢，考過了才能參加。大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

　　快板：師：小朋友們仔細(xì)聽，老師有問題考考你。想一想，算一算，看誰的反映最靈敏。

　　一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？（貼一只蛤�。ㄉ穑�

　　師：小朋友們很聰明，簡單的問題難不倒你。（對了）一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿。

　　過渡：你真棒！回答完全正確，音樂會(huì)的大門打開了，讓咱們唱著歌兒一起去參加吧。

　　師接唱，出示課題。

　　三、學(xué)唱歌曲<數(shù)蛤蟆>

　�。ㄒ唬┬蕾p《數(shù)蛤蟆》，學(xué)習(xí)節(jié)奏。

　　1、師：孩子們喜歡這首歌嗎？喜歡里面的蛤蟆嗎？蛤蟆是田野里的歌唱家，它們的叫聲長短不同。

　　2、師用長短不同的聲音模仿蛤蟆叫。

　　學(xué)習(xí)：四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、十六分節(jié)奏。

　　3、它們長短不同的叫聲組合在一起，就是我們歌曲中好聽的節(jié)奏（視頻出示節(jié)奏），哪位孩子來讀一讀。

　　節(jié)奏學(xué)會(huì)了，我們學(xué)習(xí)旋律就更簡單了，不信，咱們來試試。

　�。ǘ┳R(shí)譜（出示譜）

　　1、師唱旋律，生找相同的`樂句。

　　2、教唱：合作唱譜二遍

　　3、教唱最后一句：53 53 123 21

　　4、用“呱”模唱

　　真是一群認(rèn)真可愛的小蛤蟆，咱們用蛤蟆語言表揚(yáng)一下自己吧。

　�。ㄈ┳x詞

　　1、教讀：全首教一遍

　　2、教讀：合作讀

　　3、教讀十六分節(jié)奏

　　4、襯詞

　　5、拍手齊讀

　�。ㄋ模┏~

　　1、教唱：合作唱二遍

　　2、跟著范唱小聲齊唱

　　3、教唱最后一句：撲通撲通......

　　4、跟著范唱小聲齊唱全曲

　　5、分不同形式唱：合作唱—————齊唱—————指名唱

　　6、歌曲表達(dá)的處理：

　　聽老師范唱，說說跟自己唱的有什么不同。（強(qiáng)弱、兒話、風(fēng)趣、跳躍）

　　7、放視頻：小聲唱———齊唱

　　四、創(chuàng)編歌詞，舞蹈。

　　音樂會(huì)真熱鬧呀，你們知道參加音樂會(huì)的蛤蟆有多少只嗎？我們來數(shù)一數(shù)。

　　1、唱著數(shù)一只、兩只、三只......許多只。

　　孩子們課后可以相互問答數(shù)一數(shù)，看誰算得又快又準(zhǔn)。

　　2、創(chuàng)編舞蹈

　�。�1）孩子們，馬上就該我們演出了，快快快...讓我們一起練一練吧。

　　（2）孩子們，讓我們跳上舞臺(tái)，用我們最甜的笑容，最動(dòng)聽的聲音，最美的舞姿獻(xiàn)給觀眾吧。

　　演出真精彩，聽...觀眾們送來熱烈的掌聲呢！

　　五、德育滲透

　　視頻演示，師介紹：蛤蟆是捉害蟲的小能手，是我們的朋友。你們知道嗎？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲，一個(gè)月約20xx只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當(dāng)我們看到它們受傷害時(shí)，我們應(yīng)該（保護(hù)它們），當(dāng)我們看到它們生活的環(huán)境遭到破壞無家可歸時(shí)，我們應(yīng)該（保護(hù)它們）。讓我們一起說：保護(hù)青蛙，頂呱呱。保護(hù)環(huán)境，靠大家。

二年級(jí)下冊音樂教案7

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

　　出示昆蟲圖片、昆蟲標(biāo)本

　　問：它們叫什么名字？

　　出示課題---節(jié)節(jié)蟲。

　　二、講授新課：

　�。ㄒ唬┙M織學(xué)生看書回答問題：

　　1、書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲？

　　2、自然界中有哪些昆蟲類似書中的節(jié)節(jié)蟲？

　　生：在教師指導(dǎo)下看書，分析并且回答問題。

　�。ǘ┛聪嚓P(guān)資料

　　教學(xué)課件、昆蟲圖片、昆蟲標(biāo)本等。

　　討論內(nèi)容：

　　1、結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的作要點(diǎn)：有幾部分組成？有什么特點(diǎn)？

　　2、交流與分析制作方法：剪、貼、穿、折、疊、卷、畫、斯等。

　　3、你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲？

　　三、組織學(xué)生欣賞作品。

　　1、作品利用什么材料制作的？

　　2、哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)？

　　四、提作業(yè)要求：

　　1、利用廢舊材料設(shè)計(jì)和制作一個(gè)富有想象力的節(jié)節(jié)蟲。

　　2、采取合作或個(gè)人完成的形式。

　　教師輔導(dǎo)：設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎；靈活巧妙使用材料；制作精美細(xì)致。

　　五、作品展評(píng),小結(jié)

　　組織展示作品、參觀作品，講評(píng)作品。學(xué)生參觀作品，評(píng)價(jià)作品。

　　小結(jié)：今天我們用彩紙和紙餐具制作了可愛的節(jié)節(jié)蟲。課后老師建議大家再去收集些材料，回家再制作一條可愛的'節(jié)節(jié)蟲。

　　學(xué)生認(rèn)真觀察，回答問題。

　　學(xué)生回答問題。

　　小組討論、交流

　　節(jié)節(jié)蟲的主要結(jié)構(gòu)：

　　頭部、身體······

　　特點(diǎn)：

　　身體是一節(jié)節(jié)的，由粗變細(xì)，頭上有觸角，爬行·····

　　交流與分析制作方法。

　　生活中有許多廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲，舉例說明。

　　欣賞優(yōu)秀作品。

　　分析材料的使用及制作方法。找出什么地方有創(chuàng)新的表現(xiàn)。

　　學(xué)生選擇完成作業(yè)的方法，交流設(shè)計(jì)方案。三、學(xué)生完成作業(yè)：（個(gè)人或合作完成。

　　學(xué)生參觀作品，評(píng)價(jià)作品。

　　我想這樣導(dǎo)入：其實(shí)大自然中有很多這樣的蟲子，身體也是一節(jié)一節(jié)的，你知道哪些蟲子是這樣的？＂

二年級(jí)下冊音樂教案8

　　目的要求：

　　一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗(yàn)樂曲輕松活潑的餓情緒。

　　二、結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識(shí)d、r、m,能按正確的姿勢、按字母譜準(zhǔn)確吹奏口風(fēng)琴。

　　三、主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂時(shí)間活動(dòng)。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、出聽前可結(jié)合畫片，用生動(dòng)語言講述《天鵝湖》的格式，讓學(xué)生感受、分辨樂曲的情緒。提問：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？

　　2、復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。

　　4、在適當(dāng)時(shí)機(jī)簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。

　　二、聆聽《糖果仙人舞曲》

　　1、初聽音樂，教師可不將劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂的'夢幻色彩。

　　2、復(fù)聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學(xué)生的興趣。

　　第二課時(shí)

　　一、表演《小紅帽》

　　1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。

　　2、在學(xué)生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。

　　3、可指導(dǎo)學(xué)生看課本上的圖做動(dòng)作。還可以啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)與課本不相同的動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。

　　4、還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制作刀道具配合表演。

　　二、表演《有一個(gè)人在林中》

　　1、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。

　　2、反復(fù)范唱兩次，讓學(xué)生找出相同的旋律，唱一唱。

　　3、跟著老師有感情的讀歌詞，填唱歌詞。

　　4、學(xué)會(huì)歌曲后，分角色表演歌曲。

　　5、還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏（慢一點(diǎn)吹奏，）中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請他為同學(xué)們唱支歌。

　　6、選出優(yōu)勝組為大家表演。

二年級(jí)下冊音樂教案9

　　教學(xué) 目標(biāo)

　　1.通過聆聽，表演本課歌（樂）曲，體會(huì)音樂所表現(xiàn)的“靜”。能用有感情的聲音演唱。

　　2.能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。

　　3.能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。

　　教學(xué) 內(nèi) 容

　　聆聽《天鵝》

　　聆聽《月亮河邊的孩子》

　　表演《小小搖籃曲》

　　表演《月光光》

　　第一節(jié) 課時(shí)：

　　12 －1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞《月亮河邊的孩子》表演《月光光》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　聽辨、感受、體驗(yàn)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、錄音機(jī)

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分：

　　聽音樂問好、入座！

　　發(fā)生練習(xí)。

　　復(fù)習(xí)歌曲。

　　二、基本部分：

　　1.導(dǎo)入。

　　組織學(xué)生聆聽表演《月光光》的同時(shí)選放有關(guān)表演《月光光》的多媒體課件完整地聆聽歌曲錄音。提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么?讓學(xué)生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。

　　2.歌曲很短，教師可采用聽琴模唱的'方式進(jìn)行，先聽教師彈一遍，學(xué)生再輕聲跟唱。

　　3.有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準(zhǔn)備。

　　4.有感情地演唱歌曲并用選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。

　　分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

　　三、《月亮河邊的孩子》

　　1.完整地聆聽全曲。

　　提示：月亮河邊的孩子在做什么?為什么?

　　2.復(fù)聽歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學(xué)生感受歌曲的三拍子。

　　3.再聽歌曲�？勺寣W(xué)生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現(xiàn)。

　　最后結(jié)束部分：

　　小結(jié)。

　　第二節(jié) 課時(shí)： 12—2

　　教學(xué)內(nèi)容；歌曲《小小搖籃曲》大提琴獨(dú)奏《天鵝》

　　教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽，表現(xiàn)出對小動(dòng)物的喜愛之情。

　　2、能夠自編動(dòng)作參與表演。

　　教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動(dòng)物的喜愛。自編動(dòng)作參與表演。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴

　　教學(xué)過程：一、開始部分：

　　聽音樂起立、問好、入座！

　　復(fù)習(xí)歌曲。

　　二、基本部分：

　　1.聆聽歌曲《小小搖籃曲》

　　2.完整地聆聽樂曲兩次

　　3.聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。

　　4.聽樂曲，分別學(xué)做動(dòng)作表演。

　　5.完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。

　　6.復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。

　　大提琴獨(dú)奏《天鵝》

　　三、編創(chuàng)與活動(dòng)：

　　最后結(jié)束部分：小結(jié)。

二年級(jí)下冊音樂教案10

　　一、學(xué)情分析

　　小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，對什么事物都很感興趣，但對于音樂知識(shí)的了解又顯得比較淺顯。因此在教學(xué)過程中，我還是注重教學(xué)常規(guī)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，通過音樂習(xí)慣的養(yǎng)成潛移默化地影響學(xué)生，通過各種教學(xué)方法使學(xué)生主動(dòng)、積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀

　　1、通過學(xué)唱歌曲《大�！罚瑢W(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”，明白要保護(hù)大海、保護(hù)環(huán)境、熱愛大自然。

　　2、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生真正的走進(jìn)音樂，了解音樂，并在音樂實(shí)踐中學(xué)會(huì)鑒賞音樂，聆聽音樂，進(jìn)而喜愛音樂。

　　（二）過程與方法

　　1、完整而充分地聆聽音樂作品，獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，并在體驗(yàn)中充分展開想像，獲得自己獨(dú)特的音樂理解及感受。

　　2、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。

　　3、利用集體表演、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

　�。ㄈ┲R(shí)與技能

　　1、學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏和“x. x ”這個(gè)節(jié)奏型，認(rèn)識(shí)簡單的節(jié)奏符號(hào)，感受歌曲的音樂形象，能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動(dòng)，能夠配合歌曲、樂曲用身體做簡單恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，用體態(tài)語言或律動(dòng)來表達(dá)自己的情感。

　　2、讓學(xué)生感受大海的聲音并用自己的聲音進(jìn)行模仿。聆聽歌聲時(shí)能學(xué)生能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)。

　　3、學(xué)生能夠在律動(dòng)、音樂游戲和歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏規(guī)律和“x. x”這個(gè)節(jié)奏型。

　　四、教材工具

　　多媒體電子教學(xué)設(shè)備、課件、電子琴（鋼琴）、教案

　　五、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┞犅�、看大海沙畫表演，導(dǎo)入課題

　　1、教師播放一段大海沙畫表演的視頻，問學(xué)生：聽到了什么？看到了什么？（大海）

　�。ń處煿膭�(lì)學(xué)生用自己的聲音模仿大海的聲音。）

　　教師問學(xué)生：你見過的大海是怎樣的？（學(xué)生：有沙灘、有魚、有海浪、漲潮退潮、海水打在礁石上，貝殼、海螺、帆船等）

　　2、教師播放介紹大海風(fēng)景的視頻片段，讓學(xué)生感受大海的美麗與神奇。導(dǎo)入這節(jié)課的主題——《大�！�。

　�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲

　　1、聆聽歌曲《大海》（學(xué)生跟著老師做簡單動(dòng)作，體驗(yàn)三拍子律動(dòng)。）

　　2、欣賞后教師提問：這首歌是幾拍子的？它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣？（教師出示四三拍節(jié)奏規(guī)律圖譜并要求學(xué)生掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱）

　　3、出示歌譜，復(fù)聽歌曲，再次感受四三拍強(qiáng)弱規(guī)律。（使學(xué)生對歌曲旋律、對四三拍節(jié)拍加深印象）

　　4、出示“x. x”這個(gè)節(jié)奏型，讓學(xué)生感知附點(diǎn)節(jié)奏，并掌握附點(diǎn)節(jié)奏。

　　5、出示歌譜，教師播放音樂，學(xué)生完整聆聽歌曲，找出歌曲中出現(xiàn)了幾次附點(diǎn)節(jié)奏。

　　6、按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生試著讀，讀不準(zhǔn)確的句子，教師及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。

　　7、教師出示歌譜，一邊彈琴一邊范唱，學(xué)生跟老師小聲哼唱。（加深對歌詞的理解）

　　8、學(xué)唱歌曲

　　（1）學(xué)唱前半段歌曲，教師彈琴范唱歌曲，積極鼓勵(lì)學(xué)生試唱，唱不準(zhǔn)確的樂句教師及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行糾正、指導(dǎo)并示范演唱，讓學(xué)生多演唱鞏固幾遍，能更好的掌握。（教師提示學(xué)生注意聽好音樂節(jié)奏“x. x”并注意歌唱姿勢）

　�。�2）教師引導(dǎo)學(xué)生對前半段歌曲進(jìn)行感情分析、處理，教師彈琴提示學(xué)生融入情感演唱前半段歌曲。（教師提示學(xué)生注意聽音樂節(jié)奏和速度，注意歌唱姿勢，用聲音表現(xiàn)出大海的“美“感）

　�。�3）學(xué)唱歌曲后半段，教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生用心聆聽。（教師提示：注意歌曲中歌詞的演唱速度與節(jié)奏）

　�。�4）教師彈琴，鼓勵(lì)學(xué)生自己演唱。教師聽后指導(dǎo)糾正學(xué)生個(gè)別樂句和歌詞節(jié)奏的演唱，尤其是高音部分和最后一句歌曲的節(jié)奏多重復(fù)練習(xí)幾次，加以鞏固。（教師提示學(xué)生演唱時(shí)注意氣息和聲音的`控制，切記扯著嗓子大喊）

　　（5）教師彈琴，學(xué)生完整演唱后半段歌曲，教師提示：注意聽準(zhǔn)音樂及歌曲的節(jié)奏。

　�。�6）分析、處理歌曲后半部分，設(shè)問學(xué)生：波濤涌動(dòng)的大海應(yīng)該用什么的情感和聲音去表現(xiàn)？大海搖籃應(yīng)該用什么樣聲音哄著太陽和月亮睡覺呢？

　　教師彈琴，提示學(xué)生融入情感演唱歌曲后半部分。

　�。�7）出示全部歌譜，教師彈琴，學(xué)生跟琴聲完整演唱全曲。（教師提示：注意歌唱情緒及節(jié)奏，聽好音樂，注意歌唱姿勢）

　�。�8）教師播放歌曲范唱，學(xué)生合音樂完整演唱歌曲。教師提示學(xué)生，可以用自己的肢體動(dòng)作隨著音樂即興創(chuàng)編能表現(xiàn)出大海的律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　9、分小組表演歌曲《大�！�，教師做幾個(gè)簡單動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編動(dòng)作為歌曲表演。

　　10、分組表演：一組演唱歌曲，一組用身體的律動(dòng)來表現(xiàn)。

　　（三）課堂拓展

　�。ㄕn堂小結(jié)）

　　教師請同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的“收獲”，引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)習(xí)的內(nèi)容，想到的事物。然后出示“海洋污染“的幾幅圖片，讓同學(xué)們說說自己的看法和想法。

　　最后教師總結(jié)：要好好保護(hù)環(huán)境，不要亂丟垃圾，熱愛我們的海洋，熱愛我們的地球，一起努力爭當(dāng)一名保護(hù)地球文明的小金星。

二年級(jí)下冊音樂教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)第四段，理解含義深刻的句子。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、了解在剝削制度下，窮人孩子的悲慘命運(yùn)，體會(huì)當(dāng)時(shí)波蘭社會(huì)的黑暗。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)讀懂句子含著的意思

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、深情讀題

　　2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)了解到了什么？

　　3、小提琴的樂聲的確十分美妙呀！所以在學(xué)習(xí)第三段時(shí)，有一個(gè)句子強(qiáng)烈地表達(dá)了揚(yáng)科對小提琴的愿望？（出示：要是能有一把小提琴，揚(yáng)科真愿意用自己的一切去交換。只要讓他摸一摸，哪怕只摸一下，他也夠滿意的了。）讓我們一起深情地再讀一遍！

　　4、老師過渡：課文就是圍繞著這一個(gè)伏筆逐步推向了__。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的四段。

　　二、學(xué)習(xí)第四段；

　　1、教師范讀：請同學(xué)們把書打開，先聽老師朗讀第四大段，同學(xué)們細(xì)細(xì)地聽，從中你有什么感受？

　　2、反饋：聽了這一遍朗讀，你有什么感受？（板書：渴望小提琴熱愛音樂）

　　3、教師小結(jié)：同學(xué)們，在這里我們再一次感受到了揚(yáng)科對小提琴的萬分渴望，對音樂的'無比熱愛之情。那么課文這個(gè)部分哪些詞句寫出了揚(yáng)科的這種感情呢？這些句子又是怎么寫的？你是怎么體會(huì)的呢？下面就請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀讀第四大段，用讀書符號(hào)劃出有關(guān)的詞句，聯(lián)系上下文體會(huì)一下！

　　4、交流反饋；

　　重點(diǎn)理解：

　　他望了很久很久，他怕，他不敢動(dòng)，但是有一股無法抗拒的力量在推著他往前走，推著他那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向著門口移動(dòng)。

　　1、“望了很久很久”體現(xiàn)他又愛又怕的矛盾

　　2、從矛盾中發(fā)現(xiàn)：對音樂的熱愛、對小提琴強(qiáng)烈的熱情，那種如饑似渴的愿望所產(chǎn)生的精神力量最終戰(zhàn)勝了害怕與恐懼，壓倒了一切。（怕、不敢動(dòng)與往前走、悄悄移動(dòng)）

　　3、朗讀指導(dǎo)在草堆后面，他像在自己的家里一樣自在，可是在這兒，他覺得自己好像是闖進(jìn)了籠子的小動(dòng)物。

　　4、“這兒”指食具間，對于揚(yáng)科來說是不允許進(jìn)入的。

　　5、“好像是闖進(jìn)了籠子的小動(dòng)物”指來到了一個(gè)可怕的、不自由的地方。對比中發(fā)現(xiàn)揚(yáng)科的可憐與害怕。

　　6、朗讀指導(dǎo)揚(yáng)科跪在小提琴前面，抬起頭，望著心愛的小提琴。

　　7、什么時(shí)候用“跪”？這里用“跪”看出什么？（把小提琴當(dāng)成了神圣之物）

　　8、小練筆：揚(yáng)科多么想把心里的話告訴小提琴，他( )地說：“小提琴呀，小提琴……”

　　9、交流小練筆

　　10、朗讀指導(dǎo)過了一會(huì)兒，黑暗里發(fā)出了一下輕微的凄慘的響聲，揚(yáng)科不小心觸動(dòng)了琴弦。

　　11、琴聲怎么會(huì)是凄慘的？（當(dāng)時(shí)的心情，心里害怕、緊張）

　　12、朗讀指導(dǎo)

　　13、下面讓我們一起用朗讀有感情地把第四大段朗讀一遍，感受這種復(fù)雜的情感。齊讀第四大段！

　　三、結(jié)課存疑

　　這個(gè)充滿著音樂才能的可憐的孩子的結(jié)局究竟怎么樣了呢？我下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

二年級(jí)下冊音樂教案12

　　目的要求：

　　一、通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，長《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

　　二、主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動(dòng)作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂時(shí)間活動(dòng)

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、聆聽《在鐘表店里》

　　1、初聽音樂，學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。

　　聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好象看到了什么？你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么？

　　2、復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。

　　你感到音樂描繪了一個(gè)怎樣的故事？講給大家聽。

　　二、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》

　　1、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》可先講一個(gè)小故事：小鬧鐘有病了，不能按時(shí)叫醒他的小主人，小主人開始修這個(gè)小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？

　　2、聽音樂，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)。

　　3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點(diǎn)？復(fù)聽時(shí)每次都用手點(diǎn)出來，表示時(shí)間到了。

　　4、再次復(fù)聽時(shí)，把小鬧鐘走動(dòng)的聲音畫在課本上，看看誰畫的次數(shù)準(zhǔn)確。

　　第二課時(shí)

　　一、表演《時(shí)間像馬車》

　　1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動(dòng)作，感受音的`高低。

　　2、這首歌速度比較快，演唱時(shí)尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作，使吐字清晰，唱時(shí)省力。

　　3、初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音，編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，選擇打擊樂器。

　　選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想？

　　哪件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？

　　小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？

　　怎樣變換力度敲擊更加合適？

　　4、分組匯報(bào)，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。

　　二、表演《這是什么》

　　1、靜靜地聽歌曲錄音。

　　2、聽教師范唱，素者教師的歌聲輕輕拍手、拍腿。

　　3、小聲跟著老師的琴聲有感情地讀歌詞。

　　4、跟著琴聲填唱歌詞。教師注意指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。

　　5、分小組表演歌曲。

　　6、用打擊樂為歌曲伴奏，怎樣敲最合適？聽一聽是否與同學(xué)的歌聲融洽在一起很好聽。

二年級(jí)下冊音樂教案13

　　教材分析：

　　本課內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)八分音符、十六分音符并掌握其時(shí)值；二是讓學(xué)生在歌曲《王老先生》中通過合作演唱，掌握好這兩種音樂符的時(shí)值。本課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)、掌握、運(yùn)用好八分音符節(jié)奏、十六分音符節(jié)奏；難點(diǎn)是在歌曲演唱中做好八分音符節(jié)奏與十六分音符節(jié)奏的二聲部演唱。

　　學(xué)情調(diào)研：

　　我們地處農(nóng)村，學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，節(jié)奏不準(zhǔn)確、不穩(wěn)定，容易在拍讀或演唱過程中讀錯(cuò)節(jié)奏，因此，讓學(xué)生掌握好各種類型音符的時(shí)值非常重要。但音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)比較枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，要想讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，要從學(xué)生的生活出發(fā)，再運(yùn)用游戲、歌曲等形式吸引學(xué)生，讓他們在這個(gè)輕松、愉快的過程中掌握好八分音符節(jié)奏和十六分音符節(jié)奏。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能說出八分、十六分音符的名稱和時(shí)值，在音樂游戲中，能根據(jù)音符的時(shí)值進(jìn)行自由組合。

　　2、能與同學(xué)合作，有表情地演唱二聲部歌曲《王老先生》。

　　3、能在音樂游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)助人的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)、掌握、運(yùn)用好八分音符節(jié)奏、十六分音符節(jié)奏。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在歌曲《王老先生》的演唱中，準(zhǔn)確的演唱好八分音符節(jié)奏與十六分音符節(jié)奏的二聲部合唱。

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音、錄音帶、鋼琴、音符卡片等

　　教學(xué)過程與方法：

　　一、情境導(dǎo)入

　　坐上火車，到音樂農(nóng)莊旅游。模仿動(dòng)物叫聲。

　　小貓：喵—喵—

　　小狗：汪汪汪汪

　　小鴨：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

　　小雞：嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

　　二、復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的音符

　　1、旅游途中動(dòng)物叫聲的節(jié)奏導(dǎo)入復(fù)習(xí)音樂之家全音符、二分音符、四分音符的形狀、時(shí)值。

　　2、音樂游戲一“讀兒歌”

　　師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌）

　　音符之家兄弟多，聽我跟你說一說，

　　老大名叫全音符，三條尾巴跟著它，

　　記住它要唱四拍，就像有人高聲喊，

　　哎— — —；

　　二分音符是老二，一條尾巴拖出來，

　　記住它要唱兩拍，就像貓兒喵喵叫，

　　喵—喵—：

　　四分音符要認(rèn)得，光溜溜的`沒尾巴，

　　記住它只唱一拍，讓我們開心地唱出來，

　　嘿嘿嘿嘿。

　　三、引導(dǎo)掌握

　　師：它們都是音符之家的成員，今天我們再來認(rèn)識(shí)兩種音符，（出示卡片八分音符、十六分音符）認(rèn)識(shí)形狀。

　　2、音樂游戲二“稱天平”——進(jìn)行八分音符、十六分音符組合練習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)值。

　　（1）利用課件中的天平演示出八分、十六分音符與四分音符之間的時(shí)值關(guān)系。

　�。�2）音符之家中的音符連接，師生唱一唱。

　　四、二聲部教學(xué)

　　1、農(nóng)場的主人怎么沒有見到？他的歌聲傳過來了，聽聽他在干什么？聽范唱。

　　2、復(fù)聽范唱。感受歌曲的情緒。

　　3、學(xué)唱《王老先生》

　�、俑柙~教學(xué)

　　（出示帶節(jié)奏的第一聲部歌詞）

　　學(xué)生自己試著讀詞，檢查糾錯(cuò)。

　�、谇V教學(xué)

　　師：你能試著唱一唱曲譜嗎？（出現(xiàn)第一聲部的旋律）

　　學(xué)生跟琴視唱，檢查糾錯(cuò)。

　�、鄹枨虒W(xué)

　　師：請你自己唱一唱吧�。úシ虐樽鄮�，學(xué)生自己試唱歌詞。）

　�、芏暡拷虒W(xué)

　　師：老師這里也有一首《王老先生》的歌曲，你們聽聽，看和你們剛剛唱的有什么不同？（播放二聲部合唱曲《王老先生》）

　　全班演唱二聲部，檢查糾錯(cuò)。

　�、萃暾莩枨锻趵舷壬贰�

　　四、課堂小結(jié)

　　師：在王老先生的音樂農(nóng)莊你學(xué)到了什么？

　　師：帶上知識(shí)、帶上快樂，回家跟爸爸、媽媽、爺爺、奶奶分享你的收獲。

　�。ㄔ凇锻趵舷壬返囊魳仿曋邢抡n）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　王老先生

　　X x

　　八分音符十六分音符

二年級(jí)下冊音樂教案14

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1．學(xué)唱《春曉》

　　2．采集與分享―尋找身邊的春天

　　教材分析：

　　這是根據(jù)唐代詩人孟浩然的詩歌《春曉》創(chuàng)作的一首優(yōu)美、深情的歌曲。歌詞描繪了雨后清晨鳥語花香的動(dòng)人情景，表達(dá)了詩人賞春惜春的復(fù)雜心情。曲調(diào)為一段體，四四拍。這首詩學(xué)生很熟悉，學(xué)起來一定有興趣，也易于學(xué)會(huì)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過開展音樂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作精神和藝術(shù)實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活、周圍的環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

　　2．能利用古詩的意境來學(xué)唱《春曉》這首歌曲，并聲情并茂的演唱全曲，使學(xué)生從生活中尋找春天，在音樂中感受春天。

　　教學(xué)重難點(diǎn)；

　　使學(xué)生能用動(dòng)聽的歌喉、美妙的舞姿和豐富的想象力等來展現(xiàn)春天的美景，表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、多媒體課件、打擊樂器。

　　教學(xué)過程：

　　一．創(chuàng)設(shè)情境，感受春天

　　愉快的音樂40分又要開始了，大家準(zhǔn)備好了嗎？我們開始上課！

　　1．猜春天

　　同學(xué)們，草兒青又青，花兒笑呀笑，柳樹穿上新衣袍，大家說什么季節(jié)到了？（對，是春天）春天是個(gè)多彩的季節(jié)，萬物蘇醒，周圍的一切都充滿生機(jī)。大家快來吧，讓我們隨著音樂做著你喜歡的動(dòng)作唱吧跳吧�。úシ拧洞禾靵淼搅恕犯枨�，師生齊做）

　　春天太美了，讓我們一起去尋找春天吧。下面讓老師來扮演春姑娘，帶大家一起去感受春天、表現(xiàn)春天、創(chuàng)意春天好嗎？

　　2．畫春天

　　同學(xué)們，春姑娘想考考大家：春天來了，她給周圍帶來哪些變化？對，小草發(fā)芽變綠了；呀，柳樹也變綠長高了；嗯，冰雪融化了。噢，花兒都開了。春天這么美，你想畫下來嗎？好，讓我們隨著春天的音樂一起畫出春天的美景。（放音樂）

　　二．啟發(fā)引導(dǎo)，表現(xiàn)春天

　　我給大家?guī)砹嗽S多春天的朋友（春雷、春雨、春風(fēng)）（播放《春天音樂會(huì)》欣賞曲）你們能聽出它們的聲音嗎？。

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏模仿訓(xùn)練（轟隆隆、嘩啦啦、沙沙沙）。

　　X X XX X

　　XX XX X 0

　　1．引春天

　　師：春姑娘今天啊也給大家?guī)砹艘环利惖膱D畫，并且啊，還配上了一首好聽的詩，讓我們來共同欣賞一下吧！

　　（多媒體動(dòng)畫）出示音樂主題《春曉》

　　師：這首詩同學(xué)們讀過嗎？老師知道同學(xué)們不止讀過，還很熟呢！那么哪位同學(xué)能夠?qū)⑦@首詩的意境給大家講講呢？

　　生：各抒己見。

　　師：下面就讓我們一起來有感情地朗讀一下吧！讀得真美，你們覺得還少了點(diǎn)什么嗎？

　　生：各抒己見。

　　師：是呀，如果我們加上一點(diǎn)音樂的話，一定會(huì)錦上添花，給詩增添春意。老師這兒就有一段音樂（播放音樂《春曉》），現(xiàn)在我們一起隨音樂再次朗誦（注意感情的引導(dǎo)）。

　　師：有了音樂，這首詩就顯得更美了！你們覺得老師為《春曉》配的'音樂好聽嗎？其實(shí)這段音樂作曲家叔叔為《春曉》而作的，你們想不想隨著音樂輕輕地來唱一唱呢？

　�。�1）播放《春曉》的范唱

　　師：誰能告訴大家這首詩表現(xiàn)了什么樣的意境呢？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生理解古詩的意境。

　　師：那么美麗的意境，我們應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)呢？（優(yōu)美、柔和、抒情）

　�。�2）學(xué)生跟琴學(xué)唱《春曉》。

　　2．奏春天

　　同學(xué)們，我們除了可以用語言來描繪春天，畫筆來塑造春天，音樂來表現(xiàn)春天，還可以用什么形式來渲染春天呢？

　　出示打擊樂器，指導(dǎo)學(xué)生為《春曉》伴奏。

　　3．舞春天

　　春姑娘帶領(lǐng)學(xué)生通過舞蹈來展現(xiàn)《春曉》所表達(dá)的意境。

　　三．拓展延伸，創(chuàng)意春天

　　同學(xué)們，今天大家表現(xiàn)得非常出色，春姑娘現(xiàn)在帶大家走進(jìn)音樂橋，共同來分享快樂、分享創(chuàng)意。先找兩個(gè)人架起音樂橋。好，這兩位同學(xué)。讓我們大家隨著音樂穿過音樂橋，音樂一停，誰攔在橋里了，誰就說一個(gè)表現(xiàn)春天的成語、兒歌或自己對春天的心里話，也可以唱一首春天的歌或做個(gè)動(dòng)作。

　　通過這節(jié)課，誰愿意說說你的心情和收獲。你會(huì)用樂器伴奏了。你會(huì)表演小雨沙沙沙了。噢，你感受到春天很美。你在穿音樂橋時(shí)很快樂。

　　同學(xué)們，有句話說“一年之計(jì)在于春”，我們要珍惜春天的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，向春姑娘匯報(bào)你最棒的成績，春姑娘希望大家都能茁壯成長。讓我們做著最美的動(dòng)作，到室外去體驗(yàn)春的美吧。（放音樂）

二年級(jí)下冊音樂教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，學(xué)習(xí)通過音樂（演唱歌曲和律動(dòng)）的方式表達(dá)自己喜悅的心情。

　　2、在簡單的模仿與創(chuàng)造中，掌握歌曲的基本節(jié)奏。在音樂活動(dòng)中與他人友好相處，交流合作。

　　教材分析：

　　《哦，十分鐘》是一首四二拍、D宮調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動(dòng)。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學(xué)習(xí)后自由歡樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊，553450曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一樂句與第二樂句運(yùn)用旋律的模仿手法。《哦，十分鐘》唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用輕松愉快的情緒來演唱歌曲，表達(dá)自己對課間十分鐘的歡迎。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握前八后十六節(jié)奏（x xx）、帶休止符的切分節(jié)奏（0 4 3）和唱準(zhǔn)歌曲中兩個(gè)不同的結(jié)尾部分。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，課間活動(dòng)剛剛結(jié)束，大家玩的高興嗎？你們都喜歡哪些課間運(yùn)動(dòng)和游戲？我來做，你來猜。并把相應(yīng)的節(jié)奏讀出來。

　　二、初聽全曲，整體感受歌曲情緒。

　　1、哇，華僑城小學(xué)的同學(xué)們，就是不一樣。剛才的表現(xiàn)特別棒，相信我們今天的音樂課，一定會(huì)很精彩。老師今天給大家?guī)砹艘皇妆憩F(xiàn)課間十分鐘的歌曲，我們一起來靜靜的聽一聽，感受一下歌曲的情緒，聽后把你的感受與大家一起分享。

　　2、下面請你再來聽一聽，并找出歌曲當(dāng)中多次出現(xiàn)的一句旋律。

　�。ㄔ俾犎�，教師隨機(jī)板書這一旋律。）

　　3、跟隨老師的琴聲演唱這一旋律。