小學音樂《鳳陽花鼓》教案（通用10篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學音樂《鳳陽花鼓》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　小學音樂《鳳陽花鼓》教案 1

　　一、視頻導入

　　師：同學們！今天的音樂課首先請大家觀看一段視頻《扭一扭——花鼓》，大家注意看一下花鼓的敲法是怎樣的。

　　生：（跟隨視頻模仿）

　　師：鳳陽花鼓又稱“打花鼓”、“花鼓小鑼”、“雙條鼓”，是安徽鳳陽民間古老戲曲藝術的瑰寶，今天我們要學習的歌曲就是《鳳陽花鼓》。

　　二、新課教授

　�。ㄒ唬┝私飧枨�背景

　　師：“鳳陽花鼓”——流行于安徽一帶，是黃梅調的前身，旋律流暢自然，婉轉秀麗，易上口流傳，鳳陽花鼓又叫“雙條鼓”，最初表現(xiàn)為兩個人，一人擊鼓，一人口唱小調。歌詞都是較為悲切的內容，舊時鳳陽旱澇災荒不斷，許多人唱著花鼓，乞討為生，鳳陽花鼓成了乞討的象征。下面大家就來聽聽這首舊時的《鳳陽花鼓》。聽聽它在訴說什么？

　　師：（唱）說鳳陽，道鳳陽，鳳陽本是好地方，自從出了朱皇帝，十年倒有九年荒……

　　師：請同學們說說你聽了這首歌以后是什么樣的心情？說說這首歌描述些什么？

　　生：悲憤、痛苦、難過、同情……

　　師：苦難的生活總會過去，美好的.生活就在眼前，如今的鳳陽發(fā)生了翻天覆地的變化。改革開放以后，鳳陽花鼓的形式和內容也隨之起了很大變化。鳳陽花鼓成了鳳陽人自娛自樂的工具�；ü难莩�在城鄉(xiāng)更加普及，凡是遇到喜事，或接待賓客，鳳陽人總要熱情表演一番，以表達歡樂的心情�；ü牡拇蚍�、舞步、花勢、演唱等揉進了現(xiàn)代歌舞的技巧，在保持濃郁的地方特色的同時，形式更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽花鼓的名聲也越來越大。近年來，鳳陽花鼓還走出國門，獲得贊譽。同學們，你們覺得鳳陽的今天發(fā)生了翻天覆地的變化，我們用什么方法來表達這種心情呢？請聽這一首鳳陽花鼓與剛才那首有什么區(qū)別，

　　（二）學習歌曲

　　師：（唱）左手鑼，右手鼓，手拿鑼鼓來唱歌……

　　師：大家覺得這首歌曲好聽是嗎？我們應該用什么情緒去演唱？

　　生：高興、喜悅。

　　師：我們就懷著這種心情，來跟著音樂用“啦”哼唱一下。啦啦啦啦啦……（模唱）

　　師：旋律十分朗朗上口，大家學的也很快，老師完整的給大家示范一遍，同學們可以小聲跟著老師唱一下。（范唱）

　　師：在這首歌曲中，你印象最深的是哪部分？歌曲那些地方比較難以掌握？

　　生：“得兒另當飄一飄”等。

　　師：嗯，這是這首歌中最有特色，它帶著安徽鳳陽地區(qū)特有的民族方言風格。其中“得兒”也就是人們模仿打擊樂器的發(fā)音，譬如小鑼，讓我們也來模仿模仿。

　�。▽W生自由練習，教師指導）

　　師：剛才老師看到有幾位同學已經(jīng)能發(fā)出舌顫音了，來給大家展示一下吧�。ü恼疲�

　　師：沒有學會的同學不要著急，只要你們課下勤于練習，肯定能練會。

　　師：下面我們一起來跟著鋼琴唱一唱吧！

　　師生：（唱）左手鑼，右手鼓，手拿鑼鼓來唱歌……

　�。ㄈ�）表現(xiàn)歌曲

　　師：大家學的非�？�！我們現(xiàn)在看一個視頻，看看他們是怎樣表演這首歌曲的。

　　師：大家能夠模仿這幾個動作嗎？來，兩個人一組，先來跟著老師一起學做一下！

　　師：我們現(xiàn)在兩人一組自由練習五分鐘，你們也可以做一些適當?shù)母木�，一會兒來展示一下吧�。ń處熝不刂笇В?/p>

　　師：剛才老師看到有幾組同學表演的特別有創(chuàng)意，我們請他們來展示一下吧！

　　師：（鼓掌）非常棒！這兩位同學不光歌聲好聽、動作優(yōu)美，表情也配合的非常到位。希望大家都能向他們學習！

　　三、課堂小結

　　師：快樂的時光總是非常短暫，不知不覺就要到了下課的時間了，有沒有哪位同學能簡單的說一說你這節(jié)課的收獲呢？

　　生：今天我們和鳳陽的人民一起走過了苦難的昨天，一起分享了今天的幸福，我們衷心地祝愿鳳陽人民的日子越過越好。

　　師：非常好，看來大家都有了很多收獲、很多感想。最后，希望同學們課下試著用豎笛吹奏這首歌曲的旋律。今天的課就上到這里。下課！

　　小學音樂《鳳陽花鼓》教案 2

　　教學目標：

　　1、了解安徽民歌《鳳陽花鼓》的產(chǎn)生背景，能唱背這首民間小調，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。

　　2、通過新舊兩首《鳳陽花鼓》的對比，感受不同的情緒及風格，珍惜今天的幸福生活。

　　3、欣賞《花鼓新聲》，感受作品的情緒，拓展學生的視野。

　　教學重點、難點：

　　1、通過學唱歌曲學習歌曲《鳳陽花鼓》，讓學生了解安徽民歌的風格，并能流利的歌唱與表演。

　　2、歌曲中襯詞部分的學唱。

　　教具準備：

　　電子琴、多媒體、鼓、镲

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、師生唱民歌互動。

　　2、師：民歌以自然坦率方式歌唱，唱出大家純樸生活感受的那種歌曲。反映當?shù)氐泥l(xiāng)音之美，鄉(xiāng)情之濃。我國的`民歌有著悠久的歷史，種類繁多，每個民族每個地方都有自己的民歌，今天，我們一起走進《多彩的鄉(xiāng)音》，讓我們了解不同地方風格的民歌。

　　師：這節(jié)課，我們將一同走進安徽，欣賞安徽民歌《鳳陽花鼓》。

　　3、了解舊歌的歷史背景，分析歌曲情緒。

　　師：首先，我們來了解一下鳳陽花鼓。(出示鳳陽花鼓圖片)鳳陽是安徽省的一個普普通通的縣，卻有樣東西很出名，那就是"鳳陽花鼓"，這是鳳陽民間獨有的傳統(tǒng)藝術，在全國也很有影響。鳳陽花鼓又叫雙條鼓，最初表現(xiàn)為兩個人，一人擊鼓，一人口唱小調。鑼鼓相間，歌詞都是教為悲切的內容，舊時鳳陽旱澇災荒不斷，,許多人家離開家園，以打花鼓唱曲為生，鳳陽花鼓成了貧困討飯的象征。我們一起欣賞安徽民歌《鳳陽花鼓》。

　　聽了這首歌曲同學們的心情怎么樣?

　　二、新授歌曲《鳳陽花鼓》

　　師：如今，中國改革開放以后，《鳳陽花鼓》的形式和內容也隨之起了很大變化，鳳陽花鼓成了鳳陽人自娛自樂的工具。甚至走出了國門，受到外國友人的贊譽。我們不妨先聽為快吧！

　　1、欣賞歌曲《鳳陽花鼓》。

　　師：說說新的《鳳陽花鼓》與從前的《鳳陽花鼓》在速度、情緒上有什么不同?

　　師：(花鼓演唱在城鄉(xiāng)更加普及，凡是遇到喜事，或接待賓客，鳳陽人總要熱情表演一番，以表達歡樂的心情。請聽老師范唱一遍。)

　　2、教師范唱。

　　3、聽音樂律動，學生用手拍出音樂中的強拍。

　　4、聽唱歌曲。

　　5、教唱歌曲。師唱曲譜。

　　師：你對哪個部分的唱詞最感興趣?

　　6、學習襯詞部分。

　　師：這是模仿打擊樂器發(fā)音的襯詞。

　　7、完整的演唱歌曲。

　　三、歌曲表演

　　1、不同形式演唱。

　　師：老師用了獨唱的形式，你們用了齊唱的形式，還可以用哪幾種演唱形式?(男、女生對唱)

　　2、為歌曲伴奏。

　　師：不錯！不錯！同學們唱的真不錯！如果我們能為歌曲配上伴奏，那就更好了，我們一起來吧！

　　用小鑼、小鼓、雙響筒為歌曲編創(chuàng)伴奏。(每樣樂器請學生出來單獨編創(chuàng)節(jié)奏，然后學出編的最好的，一起為歌曲伴奏)

　　師：聽了這首歡快的歌曲，我們一起舞起來吧！

　　3、表演。

　　四、拓展(欣賞)

　　師：花鼓的打法、舞步、花勢、演唱等揉進了現(xiàn)代歌舞的技巧，在保持濃郁的地方特色的同時，形式更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽花鼓的名聲也越來越大。下面，我們一起來欣賞幾張圖片，再欣賞《花鼓新聲》舞蹈片斷。

　　五、小結

　　今天，我們和鳳陽的人民一起走過了苦難的昨天，一起分享了今天的幸福，我們衷心地祝愿鳳陽人民的日子越過越好。

　　小學音樂《鳳陽花鼓》教案 3

　　一、教學目標

　　學生能夠用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《鳳陽花鼓》。

　　了解鳳陽花鼓的歷史和文化背景，感受民間音樂的魅力。

　　培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和合作能力。

　　二、教學重難點

　　重點

　　準確演唱歌曲的旋律和節(jié)奏。

　　把握歌曲歡快、活潑的情緒。

　　難點

　　歌曲中裝飾音的演唱。

　　三、教學方法

　　講授法、演示法、練習法

　　四、教學過程

　　導入

　　播放一段鳳陽花鼓的表演視頻，引起學生興趣。

　　提問學生對鳳陽花鼓的.了解。

　　知識講解

　　介紹鳳陽花鼓的歷史、起源和特點。

　　講解歌曲的節(jié)奏、旋律特點。

　　學唱歌曲

　　教師范唱歌曲。

　　學生跟隨鋼琴哼唱旋律。

　　學習歌詞，注意吐字清晰。

　　重點練習裝飾音的演唱。

　　歌曲處理

　　引導學生分析歌曲的情感，用歡快的情緒演唱。

　　加入簡單的動作，增強表現(xiàn)力。

　　拓展

　　分組進行表演，互相評價。

　　總結

　　回顧本節(jié)課的學習內容，鼓勵學生課后多欣賞民間音樂。

　　五、教學反思

　　通過本節(jié)課的學習，學生對鳳陽花鼓有了初步的了解和認識，但在演唱技巧上還需要進一步加強練習。

　　小學音樂《鳳陽花鼓》教案 4

　　一、教學目標

　　讓學生學會演唱《鳳陽花鼓》，并能背唱歌曲。

　　培養(yǎng)學生對民間音樂的興趣，增強民族自豪感。

　　引導學生用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　二、教學重難點

　　重點

　　學會歌曲的演唱，感受歌曲的.風格。

　　準確把握歌曲的節(jié)奏和音準。

　　難點

　　打擊樂器伴奏與歌曲的配合。

　　三、教學方法

　　欣賞法、模仿法、實踐法

　　四、教學過程

　　導入

　　展示鳳陽花鼓的圖片，介紹其形狀和演奏方式。

　　聆聽歌曲

　　初次聆聽，感受歌曲的情緒和速度。

　　再次聆聽，讓學生跟著歌曲輕輕哼唱。

　　學唱歌曲

　　教師逐句教唱歌曲。

　　學生分組練習演唱。

　　節(jié)奏訓練

　　學習歌曲中的典型節(jié)奏型，用拍手等方式練習。

　　樂器伴奏

　　介紹幾種打擊樂器，如木魚、沙錘等。

　　學生嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　表演展示

　　邀請學生上臺演唱并伴奏。

　　課堂總結

　　總結本節(jié)課的學習內容，強調民間音樂的重要性。

　　五、教學反思

　　在教學過程中，學生對打擊樂器的使用表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但在歌曲演唱的熟練度上還需提高。

　　小學音樂《鳳陽花鼓》教案 5

　　一、教學目標

　　學生能夠理解《鳳陽花鼓》的歌詞含義，唱出歌曲的韻味。

　　通過學習歌曲，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　增進學生對民間藝術的熱愛。

　　二、教學重難點

　　重點

　　理解歌詞內涵，唱出歌曲的情感。

　　培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力。

　　難點

　　歌曲中情感的表達。

　　三、教學方法

　　情境教學法、啟發(fā)式教學法、創(chuàng)造教學法

　　四、教學過程

　　創(chuàng)設情境

　　播放鳳陽花鼓的音樂，營造氛圍。

　　教師講述鳳陽花鼓的故事。

　　歌詞學習

　　展示歌詞，講解歌詞的'意思。

　　學生有感情地朗讀歌詞。

　　學唱歌曲

　　跟琴學唱歌曲。

　　強調歌曲的強弱變化。

　　創(chuàng)作活動

　　引導學生為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。

　　分組展示創(chuàng)編成果。

　　評價總結

　　學生互相評價，教師總結。

　　課后拓展

　　布置作業(yè)，讓學生回家向家人介紹鳳陽花鼓。

　　五、教學反思

　　本節(jié)課通過情境創(chuàng)設和創(chuàng)作活動，激發(fā)了學生的學習積極性，但在引導學生表達情感方面還可以做得更好。

　　小學音樂《鳳陽花鼓》教案 6

　　一、教學目標

　　能用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調演唱《鳳陽花鼓》。

　　認識并掌握歌曲中的.音樂符號。

　　體會鳳陽花鼓獨特的藝術魅力。

　　二、教學重難點

　　重點

　　準確演唱歌曲，掌握音樂符號。

　　感受歌曲的藝術魅力。

　　難點

　　音樂符號的正確運用。

　　三、教學方法

　　直觀教學法、體驗教學法

　　四、教學過程

　　導入部分

　　播放鳳陽花鼓的音樂，讓學生自由律動進入教室。

　　新授歌曲

　　教師范唱歌曲，學生感受歌曲的情緒。

　　學習歌曲旋律，認識音樂符號。

　　加入歌詞演唱，注意音準和節(jié)奏。

　　鞏固練習

　　分小組演唱歌曲，互相評價。

　　跟隨音樂伴奏，完整演唱歌曲。

　　拓展延伸

　　欣賞不同版本的《鳳陽花鼓》。

　　介紹鳳陽花鼓在現(xiàn)代音樂中的運用。

　　課堂小結

　　總結本節(jié)課的學習內容，鼓勵學生傳承民間音樂。

　　五、教學反思

　　在教學中，學生對音樂符號的理解和運用還需要更多的練習和鞏固。

　　小學音樂《鳳陽花鼓》教案 7

　　一、教學目標

　　學生能夠清晰地唱出《鳳陽花鼓》的旋律和歌詞。

　　感受鳳陽花鼓的節(jié)奏特點，并用打擊樂器表現(xiàn)出來。

　　培養(yǎng)學生對民間音樂文化的尊重和熱愛。

　　二、教學重難點

　　重點

　　清晰演唱歌曲。

　　感受節(jié)奏特點。

　　難點

　　用打擊樂器準確表現(xiàn)節(jié)奏。

　　三、教學方法

　　示范法、練習法、探究法

　　四、教學過程

　　導入

　　展示鳳陽花鼓的.實物，介紹其構造和演奏方法。

　　歌曲學習

　　教師帶唱歌曲旋律。

　　學生自主填唱歌詞。

　　節(jié)奏感知

　　分析歌曲的節(jié)奏特點。

　　用拍手、跺腳等方式感受節(jié)奏。

　　樂器演奏

　　分發(fā)打擊樂器，如鼓、镲等。

　　學生嘗試用樂器為歌曲伴奏。

　　文化滲透

　　講述鳳陽花鼓背后的文化故事。

　　總結下課

　　總結學習內容，下課。

　　五、教學反思

　　通過實際操作打擊樂器，學生對節(jié)奏的把握有了明顯的進步，但在樂器演奏的協(xié)調性上還需加強。

　　小學音樂《鳳陽花鼓》教案 8

　　一、教學目標

　　演唱《鳳陽花鼓》，做到聲音優(yōu)美、情感真摯。

　　了解鳳陽花鼓的表演形式，嘗試模仿表演。

　　激發(fā)學生對民族音樂的熱愛之情。

　　二、教學重難點

　　重點

　　聲音和情感的融合。

　　了解表演形式。

　　難點

　　情感的準確表達。

　　三、教學方法

　　模仿教學法、情感體驗法

　　四、教學過程

　　激趣導入

　　播放一段精彩的鳳陽花鼓表演視頻，引發(fā)學生興趣。

　　學唱歌曲

　　教師深情范唱。

　　學生小聲跟唱，體會情感。

　　逐句教唱，糾正發(fā)音和情感表達。

　　表演形式介紹

　　講解鳳陽花鼓的`常見表演動作和姿勢。

　　觀看專業(yè)表演視頻，加深印象。

　　模仿表演

　　學生分組模仿表演，教師指導。

　　展示評價

　　各小組上臺展示，互相評價。

　　課堂總結

　　總結本節(jié)課的收獲，強調民族音樂的魅力。

　　五、教學反思

　　在教學中，應給學生更多自主發(fā)揮的空間，讓他們更好地展現(xiàn)個性和創(chuàng)造力。

　　小學音樂《鳳陽花鼓》教案 9

　　一、教學目標

　　準確、流暢地演唱《鳳陽花鼓》，并能加入簡單的和聲。

　　體會鳳陽花鼓的風格特點，了解其在音樂發(fā)展中的變化。

　　培養(yǎng)學生的團隊合作精神和音樂審美能力。

　　二、教學重難點

　　重點

　　準確演唱與和聲配合。

　　體會風格特點。

　　難點

　　和聲的協(xié)調統(tǒng)一。

　　三、教學方法

　　合作學習法、比較教學法

　　四、教學過程

　　導入

　　播放不同年代的《鳳陽花鼓》音樂片段，引導學生對比聆聽。

　　學唱歌曲

　　分聲部學唱旋律。

　　合唱練習，注意和聲效果。

　　風格探討

　　分析歌曲的風格特點。

　　討論其在不同時期的.變化。

　　小組展示

　　小組進行演唱展示。

　　課堂小結

　　總結歌曲的學習和風格特點，鼓勵學生探索更多民間音樂。

　　五、教學反思

　　在和聲訓練時，部分學生的音準還需要進一步加強，同時要注重培養(yǎng)學生的音樂分析能力。

　　小學音樂《鳳陽花鼓》教案 10

　　一、教學目標

　　熟練演唱《鳳陽花鼓》，并嘗試進行改編。

　　感受民間音樂與現(xiàn)代音樂元素的結合。

　　提升學生的音樂創(chuàng)新意識。

　　二、教學重難點

　　重點

　　熟練演唱與改編嘗試。

　　感受音樂元素結合。

　　難點

　　創(chuàng)新改編的`合理性。

　　三、教學方法

　　引導發(fā)現(xiàn)法、創(chuàng)新教學法

　　四、教學過程

　　復習導入

　　學生齊唱《鳳陽花鼓》。

　　音樂元素分析

　　分析歌曲中的旋律、節(jié)奏、歌詞等元素。

　　探討如何加入現(xiàn)代音樂元素進行改編。

　　改編實踐

　　學生分組進行改編創(chuàng)作。

　　教師巡回指導。

　　展示分享

　　各組展示改編成果，分享創(chuàng)作思路。

　　評價總結

　　師生共同評價，總結改編經(jīng)驗。

　　課后拓展

　　鼓勵學生繼續(xù)探索民間音樂的創(chuàng)新發(fā)展。

　　五、教學反思

　　在改編環(huán)節(jié)，學生的創(chuàng)意豐富多樣，但在音樂表現(xiàn)的完整性上還需提高，今后應提供更多的范例和指導。

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