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小學(xué)語文教案

時間:2023-03-19 10:11:41 小學(xué)語文教案 我要投稿

【精品】小學(xué)語文教案范文集合六篇

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的小學(xué)語文教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】小學(xué)語文教案范文集合六篇

小學(xué)語文教案 篇1

  教學(xué)目標:

  1、認識11個生字。聯(lián)系上下文或、詞典理解打蔫、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐忑不安等詞語。

  2、有感情地朗讀課文,體會母親對兒子的愛。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  母愛是無私的,母親的愛無微不至。但是,有這么一位母親,當兒子生病發(fā)燒的時候,做過多年醫(yī)生的媽媽不但不在家里給兒子找藥治病,反而逼兒子獨自去醫(yī)院看病。這位母親到底是怎么想的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)《學(xué)會看病》這篇課文。

  二、初讀課文、整體感知

  1、請同學(xué)們自己讀一讀課文,遇到不懂的詞語,就查,爭取把課文讀正確、流利。

  2、指名朗讀課文,相機糾正讀音。

  3、誰能來說一說,課文主要講了一件什么事情?

  指名概括課文主要內(nèi)容。然后再同桌說一說。

  三、品位重點句段,體會情感。

  1、請同學(xué)們再次默讀課文,邊讀邊用筆劃下你認為最能讓你感動的句子,然后把不明白的問題和你的感受寫在空白處。

  2、文章當中母親有一句話我想我是世界上最狠心的.母親了。你們覺得這位母親狠心嗎?/article/說狠心的講出狠心的理由,說不狠心的,也請講出不狠心的理由來。

  要求:證明你觀點的依據(jù)需從文章當中去找,可以是文中的原話,也可以用自己的話表明。注意傾聽其他同學(xué)的發(fā)言,自己發(fā)言時要有禮貌。

  通過辯論,引導(dǎo)學(xué)生理解以下的句子:

 。1)時間艱澀地流動,像沙漏墜入我忐忑不安的心房疼痛地收縮成一團。

 。ㄒ驗閾暮⒆樱奶酆⒆,所以覺得時間的流動艱難緩慢。母親等待獨自看病的兒子歸來,度日如年,足見愛子真情。)

 。2)我知道應(yīng)該不斷地磨練他,在這個過程中,也磨練自己。

 。ㄗ尯⒆营氉匀タ床,是對孩子的考驗。在這個過程中,母親飽受著擔心與痛苦的折磨,/soft/所以說也是對母親自己的考驗。)

  (3)孩子,不要埋怨我在你生病時的冷漠?傆幸惶,你要離我遠去,獨自面對生活。我預(yù)先能幫助你的,就是向你口授一張路線圖,它也許不那么準確,但這是我的責任。

 。ㄟ@段話講的是母親這樣做的目的,即培養(yǎng)孩子的生存能力,學(xué)會生活。口授一張路線圖,文中指告訴兒子看病的程序。我們可以進一步體會到,作為父母,應(yīng)該對孩子口授更多的路線圖,并有意識地鍛煉他們生存的能力,這是父母的責任。)

  (4)引導(dǎo)學(xué)生在辯論的時候理解母親的心理變化過程:猶豫后悔擔心/sjbwz/自責勇氣又回到心里。

  3、同學(xué)們講得很好,其實天下的母親都是慈祥的,都是為自己的孩子著想的。這位母親之所以能夠狠下心來,也是為了磨練自己的孩子。而且在這磨練的過程中,受到最大煎熬的恰恰就是母親。

  愛的方式多種多樣,課后就請同學(xué)們讀一讀110頁口語交際里的閱讀材料,想一想,你和父母之間有哪些小故事。

小學(xué)語文教案 篇2

  第一課時

  35、壺蓋為什么會動

  1、熟讀課文,特別是第七小節(jié)

  2、復(fù)習(xí)生字注意“英”“定”讀準后鼻音強調(diào)“為”的筆順組、祖區(qū)分

  3、讀詞語:英國一位科學(xué)家好奇半天祖母一定推動

  4、用“誰是什么”造句

  36、數(shù)星星的.孩子

  1、熟讀課文,特別是第一小節(jié)

  2、復(fù)習(xí)生字區(qū)分:祖、組注意“指”“楚”讀準巧舌音多音字“斗”組詞

  3、比喻句:什么像什么

  37、一個奇怪的問題

  1、熟讀課文

  2、復(fù)習(xí)生字區(qū)分:題、提

  古詩七步詩

  1、背誦并能連線

  2、書空會寫的字,填空

  38、望梅止渴

  1、熟讀課文

  2、復(fù)習(xí)生字區(qū)分:渴、喝;朝、潮“精”換部首積累士字旁的字書空“止”

  39、花木蘭

  1、熟讀課文

  2、復(fù)習(xí)生字“戰(zhàn)”換部首“!币蛔珠_花

  3、詞語搭配:披戰(zhàn)袍跨駿馬渡黃河過燕山

  讀詞語:巾幗英雄女扮男裝赫赫戰(zhàn)功英勇善戰(zhàn)

  40、責任

  1、熟讀課文

  2、復(fù)習(xí)生字書空“必”

  3、讀句子:一個能為自己的過失負責的人,將來是有出息的。

  七、快樂宮7

  1、加一筆變成另一個字

  2、復(fù)習(xí)查字典

  3、書空:善

小學(xué)語文教案 篇3

  【教學(xué)要求】

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,默讀課文第四段。

  2、學(xué)會本課8個生字,理解生字組成的詞語。

  3、體會“番茄太陽”給“我”留下的深刻印象,感情“明明”美好的童心對“我”的感染,有感情的讀好課文中的人物語言。

  【教學(xué)重難點】

  感悟三個“番茄太陽”的含義。

  【教學(xué)時間】

  二課時

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、 聯(lián)系生活,激疑導(dǎo)入

  1、提問,在生活中你有沒有見到過殘疾人,他們是怎樣生活的,你有沒有想過幫助他們?

  2、今天,我們要學(xué)習(xí)的一篇課文與殘疾人的生活有關(guān)(板書:“番茄太陽”)

  見了課題,你想問什么?

  二、 整體把握,理清線索

  1、輕讀課文,讀準字音。

  2、再讀課文,讀正確,讀流利。

  3、用自己喜歡的方式再讀課文,明確課文中的人物,練習(xí)用幾句話概括課文的主要內(nèi)容,進行交流。

  第二課時

  一、 導(dǎo)入新課

  1、讀題。讀出溫暖而美好的感覺。

  2、過渡:番茄,太陽,太陽,番茄,這是一個怎樣的奇妙組合呢?讓我們打開書本一起去感悟。

  二、 精讀感悟三個“番茄太陽”

  1、找找“番茄太陽”這個奇妙的組合在課文中出現(xiàn)了幾次,分別在哪里?找出句子,用線畫出。

  2、交流:

  (1) 根據(jù)學(xué)生回答依次出示句子。

  明明一面用手摸一面笑:“真的嗎?太陽像番茄嗎?那我就叫它番茄太陽!

  看著她的笑臉,覺得那就是最美的“番茄太陽”。

  紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中,溫暖著我的心。

  (2) 自讀出示的三句話,談?wù)勀銓θ齻“番茄太陽”的理解。

  (一指明明心中的太陽 ,二指明明的笑臉 )

  3、過渡:看看這一直掛在我心中的“番茄太陽”到底是什么?

  三、精讀感悟“我心中的.番茄太陽”

  1、快速地讀課文,畫出描寫明明容貌和言行的句子。

  讀一讀,想一想,你覺得明明是個怎樣的孩子?

  2、學(xué)生自學(xué),小組交流,教師巡視。

  3、交流:

  明明是樂觀開朗,向往光明的人;明明熱愛生活的人;明明關(guān)愛他人的人。

  4、那么明明給我?guī)淼氖鞘裁茨?請畫出描寫“我”的心情的句子,讀一讀,體會“我”心情的變化。

  灰暗——溫暖——喜歡——快樂——感動

  5、你覺得第三個“番茄太陽”是什么?

  歸納:是明明真誠的愛心,美好,即熱愛生活,關(guān)愛他人

  6、學(xué)了這篇課文,你還想說什么?問什么嗎?

小學(xué)語文教案 篇4

  2051年的一封信

  親愛的小姨:

  您好,最近身體還好吧!自從2031年您去N星球定居后,我們已經(jīng)有20年沒見面了。我非常想念您。

  現(xiàn)在整個地球人的生活大為改觀,人們都住高樓大廈——一般有1000層。要是從前你們會問這么高怎么上去呢?是坐電梯嗎?不,錯了,現(xiàn)在呀,電梯已經(jīng)是個落后的小弟弟了。現(xiàn)在我們都坐光梯,你只要說出你想到達的樓層,在幾秒鐘之內(nèi),就能到達目的地。像光一樣快,所以叫光梯。樓外表涂著特殊的涂料,使樓內(nèi)冬暖夏涼!還可以釋放出香味,殺死空氣中的病菌。

  房間里安裝了許多電腦和儀器,各種家具和電器也都是數(shù)字化、智能化的,可以為人們提供全方位的服務(wù)。

  臥室中的鏡子,不僅可以照出我們的外表,還可以照出我們是否有疾病。如果有,它會提醒您注意,并立即自動將病情輸入電腦,給人們提供很好的治療方案。

  廚房里,智能電腦會直接在網(wǎng)上從超市購進食品,自動編寫營養(yǎng)搭配合理的菜譜,并給微波爐等灶具傳送指令,人們在幾分鐘之內(nèi)就能吃上香味撲鼻的飯菜。

  室內(nèi)的墻壁也被充分利用起來,是一些大型顯示屏。不僅可以看電視節(jié)目,還能顯示出任何你喜歡的'環(huán)境,比如蔚藍的大海,遼闊的草原或各種動物的圖像。這個“電子墻”還有自動清潔功能,不需打掃。

  現(xiàn)在大多數(shù)人都在家里辦公,用和公司聯(lián)網(wǎng)的電腦來工作;這樣不僅可以充分利用時間,多了靈活性,還大大減少了交通事故的發(fā)生,堵車現(xiàn)象已消失,也更加有利于環(huán)保。

  現(xiàn)在,我們中國是地球上最強盛的國家,我真為祖國感到驕傲,我正在清華大學(xué)任教授。我會努力為祖國培養(yǎng)更多更好的人才!

  好了,小姨,今天就談到這里了,下次再聊吧!

  祝您在N星球生活愉快!

  侄女:花映雪

 。玻埃担蹦辏冈拢溉

  【點評】

  這篇科幻作文勾勒了人類生活的美好前景,豐富絢麗的想象令人心動,書信體的運用使文章別具一格。

  五、完成填空

 。薄⒛銣蕚鋵懳磥淼模ǎ。

  2、你所寫的事物有什么特點:

  六、完成習(xí)作

小學(xué)語文教案 篇5

  第二課時

  教學(xué)目標

  1.寫好幸等5個字。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.拓展延伸,激趣談話,培養(yǎng)學(xué)生保護小樹、保護自然、保護環(huán)境、為綠化作出貢獻的良好意識。

  4.認識數(shù)量詞,讀中感悟量詞疊用的作用,讀中培養(yǎng)語感。

  重點難點

  學(xué)會本課生字詞,感悟量詞疊用的作用。

  教具準備

  生字卡片,小樹被破壞的掛圖。

  教學(xué)過程

  一、鞏固復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課(5)

  1.復(fù)習(xí)本課生字詞。

  2.學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.上節(jié)課咱們了解了小樹除了它的樣子有點像音符之外,還有一棵棵充滿生命的小樹,綠化、美化了我們的生活,讓我們心情愉快。

  4.所以你覺得自己該為小樹做些什么呢?

  二、學(xué)習(xí)新課(25)

  (一)學(xué)習(xí)三、四句。

  1.學(xué)生自由讀課文三、四句。

  2.小朋友,你們知道為什么小鳥喜歡到小樹家作客,而且還高興地唱歌跳舞呢?

  3.教師總結(jié),指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一句話。

  4.拓展思維:小樹看到小鳥高興地唱歌跳舞,他們的心情怎樣?會說什么呢?

  5.種樹啊種樹,誰在種樹?

  6.小組討論交流:為什么說他們種下的是歌聲,是幸福?

  (二)聯(lián)系實際,教育孩子保護樹木。

  1.教師:小樹造福了千千萬萬的人,然而千千萬萬的人卻也毀了小樹。(出示掛圖)

  2.創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自由說一說自己的感受。

  3.教師:是呀,老師和你們一起感到難過,為人類的破壞感到憤怒,我們應(yīng)該怎樣保護小樹呢?

  5.總結(jié),號召全體同學(xué)一起動起來,保護小樹,為綠化作出貢獻。

  (三)讀一讀,感悟量詞疊用的作用。

  1.全班齊讀課文。

  2.自己評議讀的.情況下,糾正不足。

  3.現(xiàn)在,請小朋友們觀察一下左右兩邊的詞有什么不變化呢?

  一棵小樹 一棵棵小樹 一行小樹 一行行小樹

  一個音符 一個個音符 一串珍珠 一串串珍珠

  4.學(xué)生自讀中感悟。

  5.反饋:你覺得有什么不一樣呢?

  6.誦讀,積累這些詞語。

  (四)指導(dǎo)寫字

  1.評議上節(jié)課書寫的情況。

  2.明確本節(jié)課要寫的漢字,讀一讀并組詞。

  3.引導(dǎo)觀察它們在田字格中的位置。

  4.學(xué)生反饋后,教師再強調(diào)。

  5.學(xué)生寫字,教師巡視輔導(dǎo)。

  三、鞏固復(fù)習(xí)(8)

  1.認讀生字,并組詞。

  2.朗讀課文。

  四、布置作業(yè)(7)

  1.抄寫本課生字。

  2.課下積累疊詞。

小學(xué)語文教案 篇6

  教學(xué)目標

  1、認識11個生字,會寫“飛、馬、猴”3個字。認識個筆畫“ ”和5個偏旁“ ”。

  2正確流利地朗讀課文。背誦課文。

  3、認識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象,激發(fā)觀察自然的興趣。

  教學(xué)重難點

  練習(xí)朗讀、認字和理解句子。

  教學(xué)準備:

  找一個陽光燦爛的日子,師生共同在操場上做“踩影子”的游戲,讓學(xué)生觀察自己和同學(xué)影子的變化。

  課時安排 2課時

  第一課時

  一、教學(xué)目標:

  1、認識11個生字,會寫“飛、馬、猴”3個字。認識個筆畫“ ”和5個偏旁“ ”。

  二、教學(xué)重點:練習(xí)朗讀、認字。

  三、教學(xué)難點:理解句子。

  四、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、回顧“踩影子”的游戲,說說你是怎么做的?

  2、出示課題:影子。讀課題,注意輕聲的.讀法。

  3、有一個小朋友叫京京,他也和你們一樣做踩影子的游戲,看著這一個字,說說怎么記住“影”字。

  4、認識偏旁:三撇兒“ ”。

 。ǘ、學(xué)習(xí)課文

  1、初讀課文,讀準字音。

 。1)借助拼音,自己小聲地讀一讀課文,把要求會認的字圈起來。

 。2)借助拼音,把要求會認的字讀一讀,特別注意讀準前、后鼻音和翹舌音的字:影、前、常、跟、著、朋。

 。3)同桌對讀,互相正音。

 。4)開火車讀,檢查讀音,共同正音。

 。5)自己讀一讀課文,把課文讀流利。

  2、細讀課文,學(xué)習(xí)字詞句,理解課文。

 。1)讀課文,想一想,課文這兩小結(jié)分別寫哪一幅畫?

  (2)小組合作學(xué)習(xí):看圖讀文,說說你讀懂了什么?

 。3)大組交流,理解太陽光和影子的關(guān)系。

  通過對插圖的觀察、學(xué)生討論,得出結(jié)論:京京背著太陽,影子在前;面向太陽,影子在后;太陽在他的左邊,影子在右;太陽在右,影子在左。

  看圖說說,理解“前、后、左、右”

 。4)質(zhì)疑、釋疑。

  再讀課文,想想還有什么不明白的地方,提出來問同學(xué),發(fā)動大家動腦筋解決問題。

  在交流中學(xué)習(xí)“黑狗,常常、跟著、它、朋友”這幾個詞,懂得影子和黑狗有相似的地方;顏色黑,常常跟著主人轉(zhuǎn),非常親熱;“它”指影子,影子陪我上學(xué)、放學(xué),就像我的好朋友。

  (5)朗讀課文、背誦課文。

  自己讀讀課文,想辦法記下來。

  邊讀邊做動作,加深對課文的記憶。

  老師引讀課文,指導(dǎo)背誦.

  學(xué)生自己背誦后,再背給同桌聽。

 。6)動動腦筋,學(xué)習(xí)認字。

  學(xué)習(xí)新偏旁“ 、 、 、 ”,說一說偏旁名稱。

  說一說怎么記住這些字。

  讀詞說句認字。

  五、作業(yè)布置:1、把生字讀給家長聽,把課文背一背。

  2、繼續(xù)觀察,在哪兒能見到影子。

  六、板書設(shè)計:

  9. 影子

  前

  左 右

  七、課后反思:

  第二課時

  一、教學(xué)目標:1、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

  2、認識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象,激發(fā)觀察自然的興趣。

  二、教學(xué)重點:練習(xí)朗讀、認字。

  三、教學(xué)難點:理解句子。

 。ㄒ唬、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、自由讀一讀課文,再現(xiàn)課文中的生字。

  2、開火車認字、詞。

  3、會背課文的同學(xué)站起來,背背課文。

 。ǘ⒂^察說話

  1、說給同桌聽:我的前面是( ),我的后面是( ),我的左邊是( ),我的右邊是( )。

  2、大組交流:誰愿意講給大家聽,自己站起來說一說。

  3、隨便選一個字,(前、后、左、右)開火車說說你周圍的同學(xué)。

 。ㄈ⒅笇(dǎo)寫字

  1、復(fù)習(xí)“飛、鳥、馬”。

 。1)看圖,圖上畫著什么?還記得這三個字嗎?

 。2)大家一起讀一讀。

  2、復(fù)習(xí)筆畫,學(xué)寫字。

  (1)看到“飛”字,你覺得它像什么?

 。2)第一筆應(yīng)該寫什么?

 。3)比較“飛”與“九”,跟老師書空。

  (4)描紅,防寫。

  3、學(xué)習(xí)新筆畫。

 。1)認識新筆畫:豎折折鉤,一筆寫成。

  (2)觀察這兩個字的筆畫,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (3)按筆順書寫。

 。4)書寫練習(xí),個別輔導(dǎo)。

 。ㄋ模、練 習(xí)

  1、加一筆,變新字。

  口—( ) 十—( ) 烏—( )

  木—( ) 兔—( ) 二—( )

  2、選字填空,再讀一讀。

  鳥 馬

  (1)( )兒在天上飛。

  (2)( )兒在地上跑

  五、作業(yè)布置:向爸爸媽媽說我的前面是( ),我的后面是( ),我的左邊是( ),我的右邊是( )。

  六、板書設(shè)計: 鳥 馬

  七、課后反思:

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