中班數(shù)學教案：熊奶奶的服裝店

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班數(shù)學教案：熊奶奶的服裝店，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班數(shù)學教案：熊奶奶的服裝店1

　　活動目標

　　1.在幫熊奶奶找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、復習5以內的數(shù)數(shù)。

　　2.嘗試看標記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。

　　活動準備

　　1.手偶“熊奶奶”，無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形的紐扣若干，上面有1～5不等的紐孔，籮筐人手一個(每個幼兒的紐扣都不同)。

　　2.裝有一顆紐扣的籃子實現(xiàn)放在幼兒的椅子下。

　　活動過程

　　(一)導入活動，去熊奶奶的服裝店參觀。

　　1、今天老師帶你們去做客，高興嗎?走，出發(fā)嘍!

　　2、到啦!咦!有這么多客人老師，先跟他們打打招呼吧!

　　3、找張椅子坐下來!

　　瞧!是誰請我們來做客呀?(熊奶奶)熊奶奶說：

　　“你們好，歡迎你們來做客!”寶寶們該跟她說什么?

　　(真是一群有禮貌的好寶寶)熊奶奶家里新開了商店，邀請我們來參觀。

　　瞧!她開的是什么店?(對，賣衣服的'店就叫服裝店)服裝店里有些什么樣的衣服?(嗯，有紅衣服、黃衣服)你喜歡哪一件衣服?

　　這些衣服漂亮嗎?

　　(二)幫熊奶奶找紐扣(目標：根據(jù)標記的特征，尋找不同顏色、形狀的紐扣，樂意用不同的方位詞表述自己在哪里找到了紐扣)

　　1、按特征找紐扣師：可是，熊奶奶說，衣服還沒做好呢!找找看，上面還缺了什么?(紐扣)熊奶奶年紀大了，眼睛不太好，紐扣掉在家里找不到了!你們愿意來幫幫她嗎?

　　不過，熊奶奶的紐扣都是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要老師找什么樣的紐扣?(出示紅色三角形紐扣標記)

　　師：這個紐扣是什么顏色的?什么形狀的?一定要符合了這兩個要求才對。

　　師：熊奶奶要你找什么樣的紐扣?拿起你的小籃子，仔細看看，輕輕的和邊上的小朋友說說。

　　(熊奶奶的年紀大了，聲音太大了她會受不了)教師：帶好你的小籃子，到熊奶奶家的每一張桌子上去找找吧!

　　一課三議教師巡回指導，提醒孩子自由交流：

　　(集體關注：找到你要的紐扣了嗎?你是在哪里找到的?你找到是什么樣的紐扣?再去找找看有沒有你要找的紐扣了?仔細地看看、上上下下、里里外外都要找到，這樣才不會遺漏!

　　個別關注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。

　　不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

　　2、數(shù)紐扣(桌子上還沒有被找到的紐扣，老師帶在手里。)師：都找到了!我們回去吧!

　　師：看我也找到了幾顆紐扣!看這個綠色的正方形的紐扣是誰的?還有這個呢?這是一個小粗心，找東西的時候應該仔細地找找，這樣才不會遺漏!

　　師：把紐扣拿出來，輕聲地數(shù)數(shù)你找到了幾顆紐扣?(不要吵到熊奶奶哦!)

　　師：哦!小豬找到了4顆紐扣，誰也找到了4顆紐扣?有誰找到了5顆紐扣呀!讓我瞧瞧!你們真棒!

　　5顆紐扣都都數(shù)得清!

　　師：咦!你們的紐扣上有什么?(圓點)

　　師：哎呀!××看得真仔細，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞啊?

　　師：都是×個嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

　　(1-5個紐扣洞)師：把洞洞最多的紐扣，找出來!是幾呢?拿最少的讓我看看?又是幾呢?

　　師：看這么多洞洞的紐扣，有嗎?(教師伸出5以內的手指數(shù))又找到啦!都找到了?請小籃子到椅子后面休息一會吧!你們幫熊奶奶找到紐扣了，她可真高興!你們愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?

中班數(shù)學教案：熊奶奶的服裝店2

　　活動目標

　　1、 初步感知1和許多以及他們的關系，理解許多是由一個一個的1組成的，理解一個一個1合起來就是許多。

　　2、 在游戲中能明確指認數(shù)量是1和許多的相關事物，學習運用1和許多等詞語表述。

　　3、 發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　4、 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　活動準備

　　1、 兔媽媽和熊奶奶頭飾各一個。

　　2、 蘋果、鮮花、糖果若干。

　　活動過程

　　1、 初步感知1和許多。

　　(1)創(chuàng)設情境，引發(fā)興趣。

　　師：兔媽媽聽說大森林里面的熊奶奶生病了，我們一起去看看她吧!

　　(2)游戲：揀蘋果

　　師：小兔子們，蘋果成熟了，掉下來了，我們每個人去揀1個蘋果放在籃子里帶給熊奶奶。

　　小結：一個一個蘋果放在一起就有許多蘋果了。

　　2、 進一步感知1和許多的關系。

　　(1)理解一個一個1合起來就是許多

　　游戲：摘花

　　師：寶寶們，這里有許多漂亮的鮮花，我們摘一些送給熊奶奶，熊奶奶一定很高興的，但是摘的時候記住每個人只能摘一朵。

　　讓幼兒輪流將自己手中的鮮花放到熊奶奶的籃子里，邊放邊說：“我放一朵”

　　總結：原來一朵一朵的花放在一起就變成了許多朵花。

　　(2)理解許多是由一個一個的1組成的。

　　師：你們真是一群懂事的小小兔，給熊奶奶送來了許多蘋果和鮮花，謝謝你們，看!熊奶奶也給你們準備了禮物(引導幼兒說出許多糖果)，請幼兒輪流上來去糖果，一人一塊。

　　教師總結：熊奶奶的`許多糖果分給大家一人一塊就沒有了。

　　3、 活動結束

　　師：兔媽媽說：天黑了，我們該回家了，和熊奶奶說再見!

　　(教案大部分參照教師用書)

　　反思：

　　次活動的主要目標是讓幼兒初步感知1和許多以及他們的關系，理解許多是由一個一個1組成的，理解一個一個1合起來就是許多，我運用了操作法和游戲法讓孩子玩中學，感知1和許多兩個不同的量。

　　在活動之前，我在其它生活環(huán)節(jié)和游戲中多次引導幼兒感知1和許多的關系，比如拿毛巾，喝水。有了之前的鋪墊，孩子對于1和許多兩個不同的量有了很深的理解，而且還會運動到生活當中，可以找出教室里哪些物體是只有一個，哪些物體是有許多個。在游戲中，孩子每人手里拿著一朵鮮花，我提問：怎樣才能讓籃子里變出許多的鮮花?有個別孩子回答說，我們一朵一朵放進去就可以啦!由此可見，孩子對于感知1和許多以及他們的關系有了一定的理解。

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