精選美術教案模板錦集6篇
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼拿佬g教案6篇，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
設計意圖
興趣是一個人活動的動力源泉。對幼兒來說尤其重要。在幼兒美術教學中，首先要激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。幼兒對美術活動有了興趣，才會有愿望參與其中，才能夠認真地從事觀察、繪畫等活動。因此，教師應通過各種教學方法，激發(fā)起幼兒參與美術的熱情，使美術教育活動成為具有吸引力的活動。面條小朋友都見過吃過今天我們的美術活動《面條的舞蹈》就和面條有關。
教學目標：
1、觀察面條在鍋里的不同形態(tài)，并嘗試創(chuàng)造性地運用肢體動作表現(xiàn)面條的柔軟。
2、合理分享空間，體驗參與集體活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學準備：
1、《美術》第19頁，油畫棒。
2、煮面條的視頻。
教學過程：
一、煮面條，觀察面條在沸水中的形態(tài)，感受他們的軟硬變化。
1、這是什么？它是什么樣子的？你會用自己的身體變化一根小面條嗎？
2、煮了一大鍋水，現(xiàn)在要把面條放進去了，猜一猜，面條丟進水里會怎么樣？面條在里面發(fā)生什么事了？你覺得它像什么？水開了，你看到面條在干什么？它和剛才有什么不同？讓你想起了什么？
3、面條進到水里以后阿生什么變化？誰會來學一學小面條的變化？繳入你是可愛的小面條,你在水中會怎樣跳舞？
二、游戲“煮面條”
1、我們大家都來做小面條玩“煮面條”的游戲吧！這里有一個大大的鍋，“小面條”們都站在鍋邊準備好！
2、水熱了，小面條們可以跳進去了，慢慢地沉到鍋底；水加熱了，小面條們開始扭著身體跳起舞來‘水越來越熱了，面條們跳舞的動作更快更柔軟了，
有地扭著身體，有的轉著圈，有的打著滾，好開心呀！廚師來撈面條了，哪根面條已經(jīng)煮得軟軟的了，大筷子就把它撈起來泡進碗里，還撒上蔥花和辣椒哦！
三、想象與表現(xiàn)
請幼兒把自己想象成面條，在柔軟、舒緩的背景音樂中引導幼兒運用自己的身體動作模仿。
教師以廚師的身份介入表演。
--幼兒把自己想象成面條，身體筆直地站立。教師說“下面條嘍”，幼兒跳進“鍋”里，身體慢慢變軟，在“沸騰”中舞蹈。
--“廚師”用手臂當大筷子，將煮得軟軟的“面條”夾到“大盤子”里，每根“面條”都要表現(xiàn)出“軟軟的”。
--在煮得軟軟的'“面條”上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)。
四、討論并豐富表現(xiàn)內(nèi)容
師：我們怎樣才能表現(xiàn)得更像，讓別人更相信呢？面條下鍋前是什么樣的？
幼：一把一把的。
幼：一束一束的。
師：現(xiàn)在我來撒調(diào)料咯！各種味道的調(diào)料撒在面上，面條會有什么感覺呢？（教師分別假裝在幼兒身上撒上辣椒醬、花生醬、番茄醬、蔥花……幼兒做出響應的咳嗽、皺眉、伸舌頭等動作）
師：讓我來品嘗以下，真香，太棒了！
五、畫面條。
六、活動結束，并引導幼兒照顧環(huán)境。
今天我們做了這么多面，吃都吃不完，我們快把它們收起來放冰箱里吧，要不壞了，教師帶領幼兒一起將地上的紙條，紙片放盆里拿走，學會照顧環(huán)境。
活動反思
本活動來源于生活，便于幼兒觀察理解，模仿表現(xiàn)，又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。在活動中，孩子可以自由表現(xiàn)內(nèi)心的感受，并大膽、有創(chuàng)意地表達。同時為孩子們創(chuàng)設了一個寬松，自由的活動，無論孩子的表現(xiàn)優(yōu)美、滑稽還是笨拙大家都很快樂。體現(xiàn)了快樂學習的綱要精神。在設計引導語時，本節(jié)活動始終體現(xiàn)了游戲性，讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環(huán)節(jié)，是孩子們盡情分享、交流的時刻，滿足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。
不足：
活動中總喜歡叫舉手的孩子回答問題，忽略了其它小朋友，我要漸漸改掉這個毛病，希望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得成功。
整個活動下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象，最后我都對他們進行了表揚和鼓勵。
美術教案 篇2
活動目標：
1.練習用直線交叉畫塊面，鞏固練習直線。
2.學習用各種顏色圖塊面。感受色彩的美。
3.體驗藝術活動的愉悅。
活動準備
1.五彩的色塊示范畫。
2.沙皮紙和油畫棒。
活動過程：
一、預熱階段：
1.請幼兒欣賞五彩的色塊示范畫。
師：圖上有什么線條？這幅圖上的'顏色你認識哪一種？
2.教師向幼兒介紹幾種常見的顏色。
二、圖形刺激：
1.教師示范：
老師邊講直線畫法邊動手畫，畫直線時一定要畫到紙的邊上。
直線與直線間不能靠的太進，不然就不好涂顏色。
2.教師示范圖色塊：
可以選擇自己喜歡的顏色來涂。（強調(diào)用力）
涂顏色時要注意從上往下或從左往右。
3.請幼兒記住不能把顏色涂到其它框里。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1.幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫塊面。
2.找自己喜歡的顏色涂塊面。把每個塊面涂的滿滿的。
3.教師在幼兒繪畫時出現(xiàn)的錯誤即時糾正。
四。作品賞析：
1.展示幼兒作品請幼兒欣賞，說說自己用了哪些漂亮的顏色。
2.將幼兒作品布置在我是小畫家一欄。
美術教案 篇3
課題：我喜歡的鳥
課型：繪畫、手工制作
一、 教學目的：
1、在回憶、觀察、分析與交流中，引導學生感受、體驗鳥的美感，培養(yǎng)學生的觀察能力。
2、通過用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥，培養(yǎng)學生的造型能力。
3、在合作學習的過程中，培養(yǎng)學生的合作意識。
4、培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護大自然的情感。
二、 教學重難點：
1、認識鳥的美感及不同種鳥的外形特點。
2、如何表現(xiàn)鳥的外形特點。
三、 教師準備用具：
課件、實物（鳥）、手工作品
四、 學生準備用具：
關于鳥的資料、繪畫工具、手工工具等
五、 教學過程：
(一) 組織教學：
播放一段由各種鳥叫聲組成的音樂，讓學生靜下來
師：“小朋友們，請你們安靜仔細聽完這段音樂，老師將有一個問題問你們。”
師問題：“在這段音樂里，你們聽見了是什么在叫呀？”
生齊答：“鳥”
�。ǘ� 導入新課：
1、展示一只籠子里的鳥
提問：你們喜歡它嗎？（出示課題）
2、師：“小朋友們可真聰明呀，看看你們還能幫老師解答這個問題嗎？”
師問題：“請你們猜猜這是什么字呀？”
師：（像一只鳥拍打著翅膀要飛的樣子）這是甲骨文，距今已有3000多年了
師：我國納西族的東巴象形文字，距今已有1000年
3、師：“真有趣呀，小朋友們還想知道更多關于鳥的知識嗎？今天，我們不但要學，而且還要比，以小組為單位，比比誰是星星大贏家，小朋友說好不好呀？有沒有信心呀？恩，接下來讓我們一起來聽聽，是誰在叫呀？”
播放四種不同鳥的叫聲（布谷鳥、夜鶯、貓頭鷹、金絲雀）
（三） 講授新課：
1、師：“請小朋友來介紹你所知道鳥的故事、資料……看看誰是智多星�！�
2、利用課前收集的關于鳥的資料，向大家介紹。
�。B的名稱、習性、特點、故事、等等）
3、師：“小朋友注意啦，接下來看看下面的鳥兒們哪些是你喜歡的'，它們都有哪些共同特點呢，讓我們找一找、比一比，大家來奪觀察星吧，睜大你們的大眼睛哦！”
4、師：“你們喜歡小鳥們嗎？美麗的它們也喜歡你們，也想考考你們，看看它們出的問題吧。忽閃忽閃大眼睛，開動你的小腦筋，你們都觀察到了哪幾個相同的特點呢？”
�。伾馈⑼庑兔�、動態(tài)美）
5、師：“請小朋友們來說說你最喜歡的鳥的外型、顏色，再學學它們的動作，看看誰能得到表演星�！�
6、師：“你能通過比一比，找一找，說說鳥有什么不同特點嗎？再來奪取觀察星�！�
�。^、嘴、頸、身、腿、足）
7、師：“我們再來看看幾種特別的鳥吧�！�
蜂鳥：又細又長的嘴（世界上最小的鳥—最大的鳥是鴕鳥）
火烈鳥：又細又長，彎曲自如的脖子
犀鳥：頭上有冠，嘴巴寬大
貓頭鷹：頭兒圓，眼睛亮，眉毛立，耳朵尖
鷹：翅膀寬大，羽翼豐滿，勾狀的嘴，鋒利的爪子
巨嘴鳥：巨大的嘴巴
有趣的頭部 五顏六色的羽毛
�。ㄋ模� 布置作業(yè)：
師：“小朋友們，小鳥們真美呀，我們來自己畫出最喜歡的鳥好嗎？一會我們還要來評出——創(chuàng)意星、色彩星、……”
（五） 評比：
學生自評互評
美術教案 篇4
教學目標：
1．感受乒乓球、蛋殼及各種圓形物體，并學習利用一些輔助材料如彩色卡紙進行小擺設、小玩具的制作。
2．培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，激發(fā)學生對設計，制作活動的興趣。
教學重點：以乒乓球、蛋殼、為主要材料，進行人物，動物和靜物的造型設計制作。
教學難點：以乒乓球、蛋殼等材料進行造型的美感和創(chuàng)新。
教學準備：乒乓球、（雞，鴨）蛋殼、圓形物體、白瓜子、黑豆、紅豆、黑圍棋子、彩色卡紙、牙簽、剪刀、雙面膠等。
教學過程：
一．游戲導入：
1．師：同學們，我們先來做一個游戲，好嗎？
2．（活躍教學氣氛，激起學生好奇心）出示游戲規(guī)則：請一名同學到前面來，看小動物的特征，然后做出動作，臺下的同學來猜猜看，比一比，看誰先猜出來？師分別找兩名同學表演白兔和老虎的形象特征，（請同學猜）
師：剛才同學們表演的非常好！把動物的特征都表現(xiàn)出來了。
二．教學新課：
�。ㄒ唬⿴煟含F(xiàn)在老師請同學們思考：我們生活中有哪些物體的造型是圓形或橢圓形的？
生：我家有奶奶用縫紉機縫制的布老虎枕，虎的頭就是圓的！
生：媽媽的背包是橢圓形的，款式可新潮啦！
生：我家有橢圓形的小貓鬧表，一到早上就叫我起床！
生：洗臉用的香皂是橢圓的，香香的！
師給予肯定：你們說的都不錯，你們真是善于觀察生活的好孩子
三、深入新課：
�。ㄒ唬航裉煳覀兙屠靡恍┥钪谐Ｒ姷膱A形材料制作有趣的造型，好嗎？引出課題：板書《有趣的造型》板書
同學們：我們先來欣賞一些圖片，你們看了之后有什么感受呢？欣賞課件1
生：欣賞。談感受
師:同學們說的非常好，這些藝術品都非常有趣，現(xiàn)在我們再來欣賞幾組造型，然后回答問題。欣賞課件2
�。ǘ�、課件逐一演示小豬、老虎和兔子、魚四種動物的圖片，
第一組：
師：說一說豬有什么特點？師：蛋殼作品中的豬夸張了豬的哪些地方？
第二組：
師：說一說老虎有什么特點？蛋殼作品中夸張了老虎的哪些地方？
第三組：
師：1、說一說魚有什么特點？
2、從花紋顏色上看這兩條魚有什么不同？
第四組：
師1、說一說兔子有什么特點？2、蛋殼作品中的兔子顏色跟生活中的兔子有什么不同？
生：造型非常有趣
師：同學們說的非常好、有認真觀察的同學一定都注意到了，在制作這個造型的過程中用到了許多的廢舊物品，那大家來想想看還有哪些廢舊物品能夠用到制作這個蛋殼造型上呢？
四、教師示范
師：同學們，看看老師是怎樣表現(xiàn)的。師畫出小鳥和兔子的造型簡筆畫，現(xiàn)在請2名同學上黑板畫出圓形或橢圓形的造型，其他同學在卡紙上畫，看誰畫的又快又好。（可以是動物，水果等）找相同點：生：觀察，討論
五、欣賞學生作品：看了之后有什么啟發(fā)（欣賞課件3）
六、制作方法：現(xiàn)在我們來看看這些有趣的造型制作方法是怎樣的！（課件播放制作步驟4）
1、做底座：
2、在蛋殼或乒乓球、圓形物體剪貼五官和頭飾
3、添加裝飾物品
七、學生創(chuàng)作
師：以上的.步驟你們都記住了嗎？現(xiàn)在老師給你們一分鐘4人小組進行討論，你們小組要設計怎樣有趣的造型呢？（學生討論發(fā)表設計意圖）根據(jù)你們所選擇的材料并根據(jù)自己的愛好設計造型
現(xiàn)在同學們就可以開始動手制作了，一會兒我們來開一個‘展覽會’，看誰的設計最獨特，作品完成的，可以放到展覽臺上，讓大家欣賞欣賞。
生：太好了�。ū娬f）
<學生制作老師巡視輔導>
八、作品交流、展示
師：一會兒的工夫，大家的作品就到了展覽臺上，真不錯！（稱贊的語氣）請小組代表來說說說，哪個小組設計的最好？
生：我覺得這個好，造型很有意思
師：對，這位同學設計的和生活聯(lián)系起來了。
七、學生制作、教師輔導,同時播放樂曲：《月光下的鳳尾竹》
八、教學小結：同學們在這節(jié)課中做出了新穎有趣的造型，而且能發(fā)揚合作的精神，表現(xiàn)出色！只要我們平時認真觀察事物，我們就能做出好作品來的！
美術教案 篇5
重點難點：
1、知道兒歌的名字，學習跟著老師邊做動作邊念兒歌，說出“笑瞇瞇”“樂哈哈”等詞語。
2、在畫面和動作的提示下，理解并記憶兒歌內(nèi)容。
3、通過朗誦兒歌，表達自己對媽媽的愛。
活動準備：
1、教學大書、幼兒用書、教學CD、學習DVD。
2、黑板、油畫棒，紙
活動過程：
一、導入
1、老師用魔術的.方法出示油畫棒，引起幼兒興趣。
老師：寶寶，看看老師變出了什么？
油畫棒可以干什么？
二、過程
1、老師用油畫棒畫媽媽的臉，幫助幼兒熟悉和理解兒歌內(nèi)容。
老師：看看老師用油畫棒畫什么？老師畫媽媽，先畫了什么？畫雙眼睛什么樣？又畫什么？畫個嘴巴什么樣？
2、引導幼兒模仿畫面上眼睛瞇瞇笑和嘴樂哈哈的樣子，并學說“瞇瞇笑”“樂哈哈”。
3、老師出示教學大書，指著畫面引導幼兒一起念兒歌。
老師：書上講了《我畫畫》的事情，寶寶們和老師一起來說說好嗎？
美術教案 篇6
一、活動目標
1、在活動中，引導幼兒了解恐龍的形體特征，感受作品所表現(xiàn)的情感。
2、引導幼兒運用自己的經(jīng)驗大膽想像，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
3、學習詞組：啪噠啪噠、吱咕吱咕。
二、活動準備
1、課前組織幼兒觀看《恐龍世界》卡通片及有關恐龍的錄像，了解各種恐龍的形態(tài)、特征。
2、電腦、vcd機（幻燈機也可），自制軟件：童話《城里來了大恐龍》。
3、恐龍掛圖。
4、字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。
三、活動過程
�。ㄒ唬└兄斫馔挕�
1、出示恐龍掛圖，引起幼兒興趣。
2、教師有感情地講述故事，采用提問方式，幫助幼兒理解童話中的情節(jié)線索和人物形象特征。
①故事的名字叫什么？
②恐龍來到了什么地方？它覺得怎么樣？
�、劭铸埶街幎及l(fā)生了一些什么事？是什么原因造成的？
④恐龍為什么會給城里人帶來那么多麻煩？它愿意嗎？
�、莓斂铸堊兂闪肆⒔粯驎r，它心里是怎樣想的？
�。ǘ┻M一步理解童話，學習詞組。
教師邊操作電腦邊講述故事，提問：
1、大恐龍走在路上發(fā)出怎樣的聲音？鐵路又發(fā)出怎樣的聲音？（學習詞組：啪噠啪噠、吱咕吱咕）
2、你喜歡恐龍嗎？如果有一天恐龍也來到了我們這個城市，你會怎樣對待它？
教師可一邊提問一邊引導幼兒根據(jù)自己的理解和體驗回答問題，還可啟發(fā)幼兒用動作適當?shù)乇憩F(xiàn)人物的性格特征。
�。ㄈ┱勗�。
教師：如果你是一只恐龍，你想為人們做些什么事情？（鼓勵幼兒大膽想像，依照各種形體特征說出與眾不同的回答）
四、各領域滲透
科學：準備一些恐龍的圖片和模型，認識各種恐龍：梁龍、翼龍、霸王龍等等，進一步激發(fā)幼兒對遠古時代動物的興趣，討論恐龍在地球上滅絕的原因。
藝術：創(chuàng)作畫《恐龍世界》。
音樂：將《獅王進行曲》改編成《恐龍進行曲》，讓幼兒進行打擊樂表演。
五、生活中滲透環(huán)保教育，教育幼兒愛護動物，維護生態(tài)平衡。
六、環(huán)境中滲透墻飾：恐龍世界，并在里面增添“十萬個為什么”知識。
七、家庭中滲透
1、有條件的帶領幼兒參觀恐龍博物館，進一步了解恐龍的外形特征，讓幼兒親眼看看恐龍龐大的身體（骨架），感受作品中的情節(jié)描寫。
2、帶領幼兒參觀城市的立交橋，了解立交橋的作用，啟發(fā)幼兒將城市的立交橋與恐龍相聯(lián)系，談談它們之間相同的地方，理解作品中想像的合理性。
附童話
城里來了大恐龍
大恐龍來到城里，它覺得這個地方比它去過的任何地方都熱鬧。
大恐龍，啪噠啪噠地走在馬路上，可是它的身體太大，把交通給堵塞了，汽車排起了長隊，響起了喇叭。
大恐龍，啪噠啪噠地走在鐵路上，它的身體太重，鐵軌被踩得吱咕吱咕直響，火車也被震得跳起了舞。
大恐龍，啪噠啪噠地走在小胡同的小路上，它聞到了別人家廚房里飄出的陣陣香味，忍不住把頭伸進窗戶，可是它的.脖子太長，把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心里真難過。城里的人感到，大恐龍給他們帶來了危險。
這時一個聰明的孩子說：“大恐龍走了許多路一定是餓了�！彼麕еS多小朋友在馬路上撒青草。大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走，吃飽了就站在十字路口打起了瞌睡。
汽車從大恐龍身上、身下開過，大恐龍變成了立交橋。它覺得身上癢癢的，睜開眼睛一看，想不到自己還有這么大的用處呢！大恐龍覺得自己應該為城里人多做點事，因為他是多么喜歡這個地方�。�
一輛輛大卡車、面包車、小汽車從大恐龍身下開過去，一輛輛自行車、摩托車、三輪車從大恐龍身上騎過去，一群群的大人、小孩從恐龍身上走過……城市的馬路變得暢通了，大家都說：“大恐龍立交橋真好！”
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