【實(shí)用】小班音樂教案錦集七篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班音樂教案 篇1
活動內(nèi)容：
音樂活動——《貓和小老鼠》
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。”針對小班幼兒年齡的特點(diǎn)，我選擇了許卓婭老師主編的《幼兒園音樂教育活動》中的《不倒翁詼諧曲》，曲風(fēng)幽默，樂曲的AB兩段節(jié)奏，（A段歡快，B段低沉）兩段形象對比鮮明，適合小班幼兒欣賞。我設(shè)想借助機(jī)靈、可愛的小老鼠形象，巧妙地將“貓和小老鼠”的故事貫穿在整個音樂活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個游戲的情境，讓幼兒在游戲中，充分感受音樂中歡快和緊張的情緒。同時，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽地表現(xiàn)出小老鼠的走路時東張西望、高興時搖尾巴、緊張時灰溜溜的各種可愛形態(tài)。
活動目標(biāo)：
1、在游戲中，感受音樂所表現(xiàn)的不同形象，體驗(yàn)它所帶給人們的不同情緒。
2、大膽地用自己想象的身體動作來表現(xiàn)音樂。
3、愉快跟隨音樂有節(jié)奏地做簡單的`動作。
活動準(zhǔn)備：
音樂《不倒翁詼諧曲》、《數(shù)星星》。
活動過程：
一、以小老鼠的口吻，激發(fā)幼兒欣賞的興趣。
1、隨律動進(jìn)場，感受輕柔的音樂。師：天黑了，小朋友都睡著了。
2、吱吱吱，聽！是什么聲音呀？哦，原來是小老鼠呀！
“天黑了，主人都去睡覺了。老鼠我可得好好享受享受！不知，那只可惡的貓?jiān)诓辉�？出去看看再說！我左看看，貓不在，我右看看貓不在。哈哈，真高興
呀！（喵——）呀！不好！貓來了！趕快躲起來，趁他不注意的時候，悄悄地跑回去�！�
二、欣賞音樂。
�。ㄒ唬┩暾蕾p，引導(dǎo)幼兒感受音樂中的不同形象。
1、這個故事好聽嗎？這個好聽的故事還藏在一個音樂里呢？我們一起來聽吧！
2、音樂里的哪一段是表現(xiàn)小老鼠來了，音樂里的哪一段是表現(xiàn)貓來了？你是怎么聽出來的？
�。ǘ┓侄涡蕾p，引導(dǎo)幼兒感受不同的音樂節(jié)奏帶來的不同音樂情緒。
1、欣賞A段，鼓勵幼兒大膽地想象小老鼠走路的樣子。
今天，我們一起來當(dāng)小老鼠，學(xué)學(xué)小老鼠走路，怎么樣呀？小老鼠是怎么走路的？還可以怎么走？
2、欣賞B段，引導(dǎo)幼兒感受不同音樂情緒。
剛才呀，貓不在，我們玩得可高興了�，F(xiàn)在來聽聽第二段音樂，聽完這段音樂，心里有什么感覺呀？（害怕）貓來了，小老鼠又是怎么走路的？
三、結(jié)合音樂進(jìn)行游戲。
1、現(xiàn)在，我們跟著音樂一起來玩《貓和小老鼠》的游戲。
2、請個別幼兒當(dāng)貓，其余幼兒當(dāng)老鼠，進(jìn)行音樂游戲。
四、延伸活動。
孩子們，這里有貓不好玩，我們還是到別處去玩吧。
小班音樂教案 篇2
活動目標(biāo)：
愿意在情景中聽聽、做做、唱唱，感受歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)活潑、歡快的情緒。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備：歌曲flash、小烏龜毛絨玩具。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在養(yǎng)殖角觀察小烏龜。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲
1、師：動物王國里的朋友真多，我們跟著鋼琴一起唱一唱好聽的`《找朋友》吧。
2、邊唱歌邊表演。
二、感受旋律
1、（播放歌曲的音樂）你們的歌聲真好聽，有一個好朋友要來和你們做游戲了，看一看它是誰呀？
2、（再次播放音樂，師用“嗨”的聲音范唱）我們來和小烏龜打個招呼吧。
3、提問：小烏龜在干什么呀？（播放flash，完整欣賞歌曲）
4、師：原來小烏龜在爬山坡。它是怎樣爬山坡的？我們來學(xué)一學(xué)它的樣子吧。（教師范念歌詞）
5、師：小烏龜爬山坡真勇敢，我們一起拍拍手，給它加油好么？ （更換肢體動作）
6、師：小烏龜一邊爬山坡，一邊還用歌聲給自己加油呢，你們聽小烏龜唱了什么給自己加油呢？我們也用“嗨嗨呦”給小烏龜加油好不好？（跟音樂有節(jié)奏的念歌詞的“嗨嗨呦”部分 ）
7、小烏龜：謝謝你們?yōu)槲壹佑�，想不想和我一起來爬山坡呀�?/p>
8、師:剛才我發(fā)現(xiàn)有幾只小烏龜很厲害，能邊唱歌邊爬山坡，我們也像她們一樣好嗎？
9、師:山頂好高呀，我們要跟小烏龜一起加油哦。（幼再次演唱2遍后小烏龜爬到一半）
三、理解歌詞
1、師：咦？小小烏龜爬到一半怎么不爬了？
2、幼兒交流討論。
3、我們來一起問問小烏龜好不好？小烏龜，你怎么了？
4、小烏龜：我肚子好餓，爬不動啦。
5、肚子餓了，怎么辦呀？
6、師:聽一聽，小烏龜帶了什么好吃的東西?（小烏龜演唱）
*師用歌唱的形式補(bǔ)充幼兒的回答。
7、師：看一看，這次小烏龜有沒有爬到山坡上呢。（小烏龜演唱）
8、師：我們跟著小烏龜，一起帶著面包和牛奶去爬山坡吧。（幼兒演唱）
9、師：我看到有一只小烏龜本領(lǐng)真大，它是唱著歌告訴我?guī)Я嗣姘团Ｄ痰�，我們也學(xué)學(xué)它好么？
10、師：小烏龜你為什么沒爬到山坡上呢？（小烏龜：你們帶了什么我沒聽到呀，當(dāng)然爬不動咯）原來是這樣啊，那這一次，我們我們要加油了哦。
四、結(jié)束部分
小烏龜爬到山頂上，玩的很累了，我們爬下山回家休息吧！
小班音樂教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)著聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進(jìn)行動作。
2、體驗(yàn)與同伴音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、自制小汽車、紅綠燈。
2、教學(xué)掛圖《過馬路》。
活動過程：
1、出示教學(xué)掛圖，說說過馬路的經(jīng)驗(yàn)：
——“圖片上有誰？他們在干什么？”
“你是怎么過馬路的.？為什么過馬路要看好紅綠燈？”
“過馬路時還有誰要看好紅綠燈？”
“小司機(jī)怎樣開汽車？今天我們就來學(xué)做小司機(jī)。”
（運(yùn)用教學(xué)掛圖上的知識，聊聊過馬路時應(yīng)該做什么，承接下來，到小司機(jī)是怎樣開車的）
2、體驗(yàn)游戲“過馬路”：
老師手持紅綠燈，幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號游戲（紅燈停，綠燈行）。
（游戲?qū)π“嗪⒆觼碚f，很有吸引力，可以增進(jìn)孩子之間的團(tuán)結(jié)合作。）
3、聽音樂，辨認(rèn)音樂信號：
老師彈奏不同的音樂（高音、低音），幼兒討論各代表的信號：
——“這兩個聲音有什么不一樣？”
“高、低音可以代表什么顏色的燈呢？”
教師根據(jù)幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。
（運(yùn)用高低音來代表不同顏色的燈，孩子對這些音有了新的了解。）
4、游戲——小司機(jī)：
老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號：
——“這個聲音像小司機(jī)開車時的什么動作？”（剎車）
老師交替彈奏三種音樂信號，幼兒愉快的游戲。
（最后，嘗試性的彈奏劃音是對孩子的一種挑戰(zhàn)，像剎車這種聲音應(yīng)該很熟悉。）
小班音樂教案 篇4
活動來源：
本學(xué)期，小班組的專題是主題活動中教學(xué)活動組織形式優(yōu)化的研討。在主題活動中，個別、分組、集體三種活動組織形式貫穿于整個活動過程中。最近小二班的主題活動是甜蜜蜜。在個別活動角色游戲時，孩子對于歌曲我有棉花糖很感興趣，非常喜歡唱，他們會在小舞臺里進(jìn)行表演。有的孩子因?yàn)橛谐赃^各種糖果的經(jīng)驗(yàn)，因此，很想把糖果名稱唱到歌里面，但只會說不會用曲調(diào)唱出來，為了滿足孩子改編歌詞的愿望，因此，安排了集體活動的形式，想利用生生互動、師聲互動的方法，來提高孩子的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的情感。另外在前階段分享各自帶來的糖果時，有的孩子不太愿意將自己的糖果給大家吃，因此也想借助本次活動，激發(fā)孩子愿意與大家分享的美好情感。
活動目標(biāo)：
1、在了解各種糖果名稱的基礎(chǔ)上，愿意初步嘗試改編我有棉花糖的歌詞并樂意演唱。
2、愿意與他人分享糖果。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
我有棉花糖的錄音磁帶；布袋里裝有棒棒糖、花生糖、巧克力；盤子里裝有話梅糖、人參糖、薄荷糖、大白兔奶糖、悠哈悠哈糖、等
活動過程：
一、歌表演：我有棉花糖，（集體演唱。）
二、說說你還吃過什么糖？是什么味道的？如果你有一顆糖，你想給誰吃？請人家吃的時候，你會怎么說？
三、老師示范改編歌詞。老師這里也有糖，你們真乖，老師想請你們吃糖，請你們猜猜我有什么糖？（老師清唱）老師是用什么方法請你們吃糖的？你怎么知道的？（你聽到我是怎么唱的？猜出來后再唱一遍）
四、猜猜袋里的'糖。（這個袋袋里也有糖，你們想不想知道是什么糖呢？個別幼兒2~3人上來摸糖，摸出后唱給大家聽，如不會，可請其他孩子幫助改編）猜對了拿出來給大家看。
五、老師將盤子遞到孩子面前，每人取一粒糖。
問：1．我們小朋友是不是都想得到一粒糖呢？等會兒我們來玩聽聽猜猜的游戲，拿到糖以后，先想想怎么唱。（聽音樂集體唱，老師巡回指導(dǎo)）
2．集體拿出糖果來，跟音樂改編唱。（一樣糖果的孩子上來唱，唱好了，就把糖藏起來，過會兒，找好朋友讓他猜。發(fā)現(xiàn)不會的，生生互動幫助改編，重點(diǎn)解決四個字的名稱，引導(dǎo)他們將嘗過的味道變成糖果名稱。）
六、集體送糖果。
集體互送糖果。（聽音樂唱歌）
活動反思：
幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)。從而完成了音樂教學(xué)的目的�；顒舆^程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動。
小班音樂教案 篇5
活動設(shè)計(jì)背景
我個人對音樂這門學(xué)科比較感興趣，通過在幼兒園工作的這段時間，我覺得幼兒對歌唱有一定的誤區(qū)，以為自己唱的聲音大就是很棒的聲音，想通過自己的努力和一些實(shí)踐來為幼小的孩子們養(yǎng)成一個好的歌唱習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1．嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。
2．嘗試仿編歌詞，體驗(yàn)仿編的.樂趣。
3．通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備
大貓、小貓胸飾分別為全班人數(shù)的一半
活動過程
一、開始部分
火車音樂背景進(jìn)場
1．師：今天，火車帶來了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是誰呀？
誰會像貓咪一樣唱歌？（帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱喵喵喵喵喵）
2．師：看，貓來了。聽聽看，有幾只貓。（出示圖片，模仿大貓和小貓的叫聲）你聽出來有幾只貓咪？他們的聲音有什么不一樣？
3．師：聲音大的貓咪是哪一只？（大貓）聲音小的貓是哪只？（小貓）
師：哦，是貓。這兩只貓里，有一只是大貓，有一只是小貓。請你聽一聽兩段音樂，聽聽是大貓先來還是小貓先來呢？
二、基本部分（學(xué)唱歌曲）
師：你們學(xué)的可真棒！我們一起來聽聽大貓和小貓是怎么介紹自己的，好嗎？
——教師完整演唱歌曲。
師：大貓是怎么介紹自己的？大貓的聲音怎么樣？小貓呢？
——教師帶領(lǐng)幼兒做動作表演學(xué)唱。提醒幼兒大貓和小貓的力度不一樣。
師：誰愿意來扮演大貓和小貓，到前面來表演呀？
三、活動延伸
師：你們還想邀請什么動物朋友來我們貝貝班做客？（小鴨、小雞等）
師：鴨子的叫聲是怎么樣的呀？大鴨可以怎么介紹自己，小鴨呢？我們把它請到我們的歌曲里，好嗎？
四、結(jié)束部分
師：小貓走路是怎么樣的？我們學(xué)小貓走路輕輕地去衛(wèi)生間小便、喝水吧。
教學(xué)反思
通過這次的音樂課，孩子們帶著頭飾，唱歌興趣得到了極大的滿足，不僅僅把大貓小貓引進(jìn)了歌曲了，還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動物都請到了歌曲里面，孩子們學(xué)習(xí)的**達(dá)到了很好的效果，目標(biāo)完成的也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學(xué)會”而且要“會學(xué)”的教育精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強(qiáng)弱關(guān)系我沒有太強(qiáng)調(diào)，孩子們唱的喝感受的強(qiáng)弱關(guān)系都不太明顯，這是一個小小的失誤，我將在第二課時強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，這節(jié)課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒有要求到，在以后的歌唱活動中，我會反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌唱中各個注意事項(xiàng)，爭取讓孩子們養(yǎng)成一個科學(xué)的歌唱習(xí)慣。
小班音樂教案 篇6
小班《懶惰蟲》（歌曲）
活動名稱：《懶惰蟲》（歌曲）
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，并較自然地進(jìn)行歌唱。
2、能在歌曲結(jié)束時，及時模仿動物叫聲或用語言對問句作出相應(yīng)的回答。
3、不愿意做懶惰蟲，樂意做一個勤勞的孩子。
活動準(zhǔn)備：
一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書人手一冊，座位排成“圓形”，并玩過“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。
活動過程：
學(xué)習(xí)歌曲
一、音樂活動《蜜蜂做工》。1、以故事理駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂從活動室外面飛進(jìn)教室，并在解歌詞：剛才教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。毛毛蟲和大
二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。樹爺爺做撓
�。�1）教師出示小雞玩具，問小雞：“你是小小雞，你癢癢的游戲，是一只小小雞？（小雞沒有回答）�？砷_心了！
�。�2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：咦，有一條毛小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）毛蟲還在睡
�。�3）教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問：你是小小懶覺呢，大家雞??“邊逐個對座位上的幼兒點(diǎn)小雞。歌曲唱完，都去叫它：被點(diǎn)的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回“醒來啦，太答。陽出來啦！”
�。�4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動物邊點(diǎn)兵點(diǎn)將，可是它卻說：鼓勵和表揚(yáng)幼兒大膽地利用相應(yīng)的叫聲進(jìn)行回答�！鞍眩已�
三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。睛痛,我的肚
�。�1）看圖片，并用語言表現(xiàn)對懶惰蟲的'理解。“懶惰子痛,我的一蟲是什么樣的人？”身都是痛。
�。�2）邊玩游戲邊聽教師范唱，理解歌詞內(nèi)容，教師邊大家怎么叫唱邊點(diǎn)人，唱完后提問：“懶惰蟲什么地方痛？”他都不愿意
（3）傾聽教師第二遍范唱，然后討論用什么動作表示起床，不愿意一身都是痛。（如牛動身體，雙臂抱緊等）做事請。大伙
（4）秒年用手指兩拍一下做點(diǎn)人動作，邊跟隨教師兒生氣了，就學(xué)唱歌曲。叫他“懶惰
四、游戲《懶惰蟲》。蟲”。大樹爺
�。�1）學(xué)習(xí)用語言和動作，堅(jiān)決大膽地表現(xiàn)對懶惰蟲的爺笑瞇瞇：否定�！皠e著急，我教師：你們是不是懶惰蟲？幼兒：我不是懶惰蟲。來試試”。（2）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演點(diǎn)人者，邊唱歌2、清唱示范邊點(diǎn)數(shù)尋找懶惰者，當(dāng)歌曲唱完后，被點(diǎn)到這，必須歌曲。
小班音樂教案 篇7
活動目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)歌曲，加強(qiáng)旁白練習(xí)和聽間奏的能力。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地進(jìn)行表演活動。
活動準(zhǔn)備
錄音帶、肉和小魚圖片。
活動過程
一、復(fù)習(xí)歌曲，體驗(yàn)活動的樂趣。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作，要求幼兒要臉上有表情，有感情地唱歌。
二、聽間奏和加強(qiáng)旁白練習(xí)。
1、讓幼兒多聽間奏，討論間奏的時候，可以用什么來表示。（鼓勵幼兒可以用手來打節(jié)奏）
2、旁白的.練習(xí)。教師邊打節(jié)奏邊念旁白，鼓勵幼兒輕聲的跟讀。
3、個別幼兒念旁白。
4、全體聽節(jié)奏地來念，熟練旁白。
三、表演活動。
全體師生一起聽音樂表演，體現(xiàn)活動的樂趣。