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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2024-11-17 16:05:35 數(shù)學(xué)教案我要投稿

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　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

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大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　大班數(shù)學(xué)教案《整體與部分》適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，發(fā)展幼兒邏輯思維能力，初步理解整體與部分的關(guān)系（即整體包含部分，部分包含于整體：整體大于部分，部分小于整體），快來(lái)看看幼兒園大班數(shù)學(xué)《整體與部分》教案吧。

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1，初步理解整體與部分的關(guān)系（即整體包含部分，部分包含于整體：整體大于部分，部分小于整體）。

　　2，發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　3，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4，有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片一幅（被分成若干份）幼兒每人一張卡片剪刀泡沫積木拼圖每人一份

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一，開(kāi)始部分：故事《盲人摸象》引出整體與部分的關(guān)系。

　　二，了解整體與部分的關(guān)系。

　　1，出示被分成許多份的大圖片，請(qǐng)幼兒和老師一起把它拼成完整的一幅圖片。

　�。涸S多的部分拼在一起就成了一個(gè)整體。這里的`每個(gè)部分都是這個(gè)整體里面的，整體包含部分，部分包含于整體中。

　　2，小游戲，自己制作拼圖。請(qǐng)幼兒拿起剪刀把自己的卡片按老師的要求剪成幾個(gè)部分，之后在把它們拼起來(lái)。進(jìn)一步的了解整體與部分的關(guān)系，

　　3，出示魚(yú)的圖片，請(qǐng)幼兒觀察魚(yú)的身體有哪幾個(gè)部分組成，然后在講解整體與部分的關(guān)系。同時(shí)，可以聯(lián)系到我們?nèi)耍覀兊纳眢w是由那些部分組成的，每個(gè)部分都缺一不可，這里加入自我保護(hù)的教育。

　　三，分散活動(dòng)：玩拼圖泡沫積木。幼兒把自己的一塊泡沫中的圖形拼出來(lái)。

　　四，結(jié)束部分：整體與部分的關(guān)系

　　小百科：在詞性理解和實(shí)際應(yīng)用上，要特別注意“整體”和“總體”的區(qū)別。通過(guò)這兩個(gè)詞的對(duì)比，可以實(shí)現(xiàn)更為準(zhǔn)確的詞性和使用環(huán)境的把握。（下文有描述）

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　目地要求

　　1、在活動(dòng)中初步感知個(gè)位、十位、百位，滲透數(shù)位之間的關(guān)系。

　　2、喜歡認(rèn)識(shí)數(shù)位的數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn) 備

　　1.教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片;寫(xiě)好的數(shù)字卡片若干。

　　2.學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片;金色珠;寫(xiě)好的數(shù)字卡片若干，如39、57等。

　　3.《操作手冊(cè)》第6冊(cè)19-20頁(yè)。

　　蒙氏數(shù)學(xué)：《感知數(shù)位》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、預(yù)備活動(dòng)

　　師幼互相問(wèn)候。

　　走線，線上游戲：請(qǐng)你像我這樣做。幼兒邊走線邊模仿老師做動(dòng)作。

　　二、集體活動(dòng)。

　　1.復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。

　　教師拿出寫(xiě)好的數(shù)字卡片，如39，先讀出卡片，然后取出數(shù)字卡片“30”和“9”，拼成數(shù)字卡片“39”。

　　2.認(rèn)識(shí)數(shù)位。

　　數(shù)字“39”中，數(shù)字“9”所在的位置叫做個(gè)位，數(shù)字“3”所在的位置叫做十位。也就是個(gè)位上是數(shù)字“9”，十位上是數(shù)字“3”。

　　用相同的方法認(rèn)識(shí)數(shù)字“139”，認(rèn)識(shí)百位。

　　3.幼兒自己取卡片上的數(shù)字，拼成200以內(nèi)的.數(shù)，再說(shuō)說(shuō)個(gè)位是幾，十位是幾，百位是幾。

　　三、操作活動(dòng)

　　1、聽(tīng)數(shù)說(shuō)數(shù)。幼兒兩人一小組，一名幼兒隨意報(bào)出一個(gè)200以內(nèi)的數(shù)字，另一名幼兒說(shuō)說(shuō)個(gè)位、十位、百位上的數(shù)字各是幾，互換角色反復(fù)進(jìn)行。

　　2、幼兒自己拿數(shù)字卡片，根據(jù)數(shù)字卡片取出相應(yīng)的金色珠。

　　四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　辨別自己的左和右是大班幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)內(nèi)容，幼兒以自身為中心來(lái)辨別左右關(guān)系是以客體為中心辨別左右關(guān)系的前提�！吨改稀分兴f(shuō)："幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)�，讓孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高"。于是我在活動(dòng)中通過(guò)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和"左右手"這個(gè)載體，設(shè)計(jì)了左手右手有關(guān)的小游戲，希望能在游戲中提高孩子的細(xì)致觀察和辨別能力，并能夠辨別自己的左右手及相應(yīng)的左右關(guān)系，在玩中學(xué)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能辨別自己的`左和右。

　　2.在游戲中發(fā)展幼兒的細(xì)致觀察和辨別能力。

　　3.體驗(yàn)與同伴一起玩的樂(lè)趣。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一個(gè)手環(huán)，ppt課件，磁性小黑板兩張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：分發(fā)禮物，激發(fā)幼兒興趣師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)神秘的小禮物，請(qǐng)把它戴在你的右手上。

　　師：請(qǐng)把戴禮物的右手舉起來(lái)，看看你和旁邊的小朋友一樣嗎?(教師觀察，糾正)

　　二、基本過(guò)程

　　1.認(rèn)識(shí)左和右?guī)煟捍鞫Y物的手是右手，右手有什么本領(lǐng)呢?

　　沒(méi)有戴禮物的手是左手，左手有什么本領(lǐng)呢(幼兒自由回答，教師小結(jié))

　　2.認(rèn)識(shí)以身體為主體的左右

　　①師：右手這邊是右邊，我們身體的右邊有哪些部位?

　　左手這邊是左邊，我們身體的左邊有哪些部位?

　�、趲煟撼俗笫趾陀沂�，我們身體還有哪些部位是一左一右的?

　�、坌∮螒颍何襾�(lái)說(shuō)，你來(lái)做。

　　3.小小兵學(xué)本領(lǐng)(匍匐前進(jìn)、拳擊、射擊)

　　4.小小兵找紅旗

　　①過(guò)山洞(幼兒操作，教師指導(dǎo))

　�、谶^(guò)小橋③經(jīng)過(guò)小路

　�、車L試用正確的手勢(shì)打開(kāi)密碼鎖

　�、莩晒φ业叫〖t旗

　　三、結(jié)束部分

　　師：小兵們，你們今天出色的完成了任務(wù)，現(xiàn)在老師把禮物送給大家，戴上禮物到教室里面和其他的小朋友分享吧!

　　活動(dòng)反思：

　　一年級(jí)數(shù)學(xué)課" 左和右“的教學(xué)中，我從學(xué)生喜歡的猜謎語(yǔ)入手，激發(fā)了學(xué)生的興趣。然后再?gòu)暮⒆觽兪煜さ淖笫�、右手�?lái)引出左右，讓學(xué)生體驗(yàn)到我們的生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。再通過(guò)摸一摸左耳、右耳等游戲，加深學(xué)生對(duì)左、右的理解，使學(xué)生明白識(shí)辨左右時(shí)可以用自己的左右手來(lái)分辨，自己左手的方向就是左邊，右手的方向就是右邊。通過(guò)這樣的教學(xué)，效果很好，今后還要加強(qiáng)這方面的探索。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)游戲形式和幼兒的動(dòng)手操作，鞏固復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。

　　2、發(fā)展幼兒思維能力、分析判斷力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒良好的合作、協(xié)商精神。

　　3、促進(jìn)幼兒相互關(guān)心、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、黑貓警長(zhǎng)的木偶一個(gè)，小箱子3個(gè)（里面有一封信、二輛火車、貼絨教具、數(shù)字娃娃若干）

　　2、數(shù)字卡片1—10，空白小房子4幢，彩色紙片若干（上面有各式題目）

　　3、小火車（5號(hào)），數(shù)字娃娃每桌一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放《黑貓警長(zhǎng)》音樂(lè)，引起興趣

　　1、剛才錄音機(jī)在唱什么歌呀？瞧，誰(shuí)來(lái)了？黑貓警長(zhǎng)和小朋友相互問(wèn)好（黑貓警長(zhǎng)：“今天，我給小朋友帶來(lái)了三個(gè)神奇的盒子，你們想不想打開(kāi)來(lái)看看？先請(qǐng)小朋友表演一個(gè)拍手游戲給我看看，如果表演得好，就可以打開(kāi)盒子）

　　2、拍手游戲：鞏固、口述5以內(nèi)加法（集體、小組、個(gè)人）

　　二、黑貓警長(zhǎng)請(qǐng)小朋友打開(kāi)第一個(gè)盒子

　　1、里面有一輛火車，許多小動(dòng)物。咦？怎么回事呀？黑貓警長(zhǎng)告訴我：森林里最近造了許多新房子，小動(dòng)物們乘著火車就是去看新房子。他們乘的是4號(hào)火車，可是只有三節(jié)車廂，所以要兩種小動(dòng)物住一節(jié)車廂，這兩種小動(dòng)物的數(shù)量要合起來(lái)一共是4才能住在一起。

　　2、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，應(yīng)該誰(shuí)和誰(shuí)住在一起？

　　A：小兔和大象住在一起，為什么？（因?yàn)樾⊥糜?只，大象有1只，合起來(lái)是四只。）

　　B：用數(shù)字怎么來(lái)表示？（3只兔子可以用3來(lái)表示，1只大象可以用1來(lái)表示，合起來(lái)一共4只小動(dòng)物，可以用4來(lái)表示）

　　C：合起來(lái)一共有多少我們可以用什么方法來(lái)算？

　　（加法）加法用什么符號(hào)來(lái)表示？（＋）那么這道題我們用加法計(jì)算題來(lái)表示怎么列？

　�。�3＋1＝4）

　　D：其他方法同上（根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用）

　　三、請(qǐng)小朋友打開(kāi)第二個(gè)箱子（里面是5號(hào)火車和若干娃娃）

　　1、數(shù)字娃娃也要去看看小動(dòng)物的新房子，他們乘的是5號(hào)火車，也是兩個(gè)娃娃住一節(jié)車廂，2個(gè)娃娃身上的數(shù)字加起來(lái)是5才能住一起。

　　A：教師示范：請(qǐng)1和4住一起對(duì)不對(duì)？為什么？（因?yàn)?＋4＝5）

　　B：幼兒操作：（1）每張桌子上都有一列5號(hào)火車和數(shù)字娃娃，請(qǐng)小朋友幫助娃娃乘火車，要求二個(gè)小朋友為一對(duì)，和其他小朋友商量，不要重復(fù)。

　�。�2）請(qǐng)一組小朋友到黑板上來(lái)示范。

　　2、集體校對(duì)

　　四、黑貓警長(zhǎng)請(qǐng)小朋友打開(kāi)第3個(gè)盒子（里面一封信）

　　1、黑貓警長(zhǎng)說(shuō)：小動(dòng)物的新房子現(xiàn)在還不漂亮，請(qǐng)小朋友把它打扮得漂亮一點(diǎn)，他給小朋友每桌都放了一個(gè)盒子，盒子里有花花綠綠的`紙，把這些紙貼上去就漂亮了。這些房子上有數(shù)字2、3、4、5，紙后面也有題目，答案是幾就貼到幾號(hào)房子上去。紅顏色的最難，如果你覺(jué)得太難，沒(méi)關(guān)系，你可以做黃顏色的，如果你覺(jué)得黃顏色的還是難了點(diǎn)，還可以找綠顏色的來(lái)做。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　3、幼兒集體操作

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)根據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫(xiě)出相應(yīng)的合成式。

　　2、發(fā)展分析問(wèn)題的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　發(fā)展分析問(wèn)題的能力

　　教具準(zhǔn)備大骰子兩個(gè)；小骰子，筆，記錄紙，五角星若干。

　　活動(dòng)流程：

　　一看骰子

　　1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西？（小骰子）在哪里看到。

　　2、我們一起來(lái)看看骰子由幾個(gè)面組成？每個(gè)面上的.圓點(diǎn)都一樣嗎？（每人一個(gè)）

　　二玩骰子

　　1、老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上，請(qǐng)小朋友看看是幾點(diǎn)？是怎么看的？

　　2、老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請(qǐng)小朋友看看是多少點(diǎn)？（是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來(lái)）

　　3、老師示范寫(xiě)出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

　　4、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)象剛才老師一樣擲骰子并寫(xiě)出合成式。

　　5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。（操作要求：兩個(gè)人一組，其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請(qǐng)另一個(gè)小朋友寫(xiě)出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫(xiě)得是否正確，正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星。然后換一個(gè)人擲骰子，繼續(xù)操作。）

　　6、請(qǐng)小朋友把他們的記錄紙拿上來(lái)，老師把它貼在黑板上看看誰(shuí)獎(jiǎng)到的五角星最多。

　　三游戲：擲骰抱團(tuán)

　　老師擲大骰子，小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義;

　　2、根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題的能力;

　　3、能較熟練進(jìn)行“5”以內(nèi)的減法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)減法的'含義

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)有序的思維

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小雞卡片5張、

　　食盤(pán)卡片2 張。

　　小紙條板書(shū)：

　�、旁瓉�(lái)有條魚(yú)

　　⑵吃了條

　�、沁€有幾條?

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。

　　我們繼續(xù)研究減法問(wèn)題。

　　1、讀“小貓吃魚(yú)圖”，你能提出哪些問(wèn)題。

　　引導(dǎo)：

　　⑴原來(lái)有條魚(yú)

　�、瞥粤� 條

　　⑶還有幾條?

　　2、小組合作。可能有哪些情況，能用算式表示出來(lái)嗎?先想一想，再跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，最后把想到的聽(tīng)到的所有減法算式寫(xiě)在本子上。

　　3、匯報(bào)交流。

　　學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)。

　　4、觀察吹泡泡圖，從這組連環(huán)畫(huà)里你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

　　三、應(yīng)用實(shí)踐

　　1、計(jì)算：看誰(shuí)算得又對(duì)又快(直接完成在書(shū)本上)

　　2、算一算，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這道題你看懂了么?怎么來(lái)完成?

　　學(xué)生獨(dú)立完成后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　3、小雞搶食。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，通過(guò)小組交流后，獨(dú)立完成題目。

　　4、數(shù)學(xué)故事。

　　(1)小組交流講述故事，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

　　(2)小組匯報(bào)，提出問(wèn)題

　　(3)嘗試解決問(wèn)題

大班數(shù)學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．加深幼兒對(duì)加減法含義的理解，能看圖列出6的第二、三組加減算式。

　　2．引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意，完整地講述算式的含意，嘗試編6的加減法應(yīng)用題。

　　3．鼓勵(lì)幼兒在解決問(wèn)題時(shí)積極思考，發(fā)展幼兒觀察和思考能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．6的三組加減算式題卡。背景圖：森林里。圖片：小鳥(niǎo)（3只大、3只小， 2只在樹(shù)外、4只在樹(shù)上，5只紅鳥(niǎo)、1只黃鳥(niǎo)）

　　2．幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)p7-11，筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)6的組成。

　　教師："森林里有6只小鳥(niǎo)，現(xiàn)在它們要分兩組進(jìn)行游戲活動(dòng)，請(qǐng)大家?guī)退鼈兎忠环郑趺捶郑?（按鳥(niǎo)的特征分）小結(jié)：6可以分成1和5；可以分成2和4；可以分成3和3；可以分成4和2；可以分成5和1。

　　二、學(xué)習(xí)6的第二組加減法。

　　1．學(xué)習(xí)6的第二組加法。

　�。�1）出示圖片（4只在樹(shù)上，2只在樹(shù)外），提問(wèn)：誰(shuí)會(huì)用簡(jiǎn)單的話把這兩張圖片的意思說(shuō)清楚。

　　（2）請(qǐng)你們用一道算式記錄這件事？并請(qǐng)個(gè)別幼兒演示4+2=6。說(shuō)說(shuō)這道算式所表示的含義，并說(shuō)說(shuō)為什么要用加法來(lái)表示？將小鳥(niǎo)數(shù)量交換，再來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事？列算式。

　　2．學(xué)習(xí)6的第二組減法。

　　出示圖片（樹(shù)上6只鳥(niǎo)，飛走2只小鳥(niǎo)，提問(wèn)："誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)的意思？"（樹(shù)上有6只小鳥(niǎo)，飛走了2只小鳥(niǎo)，還剩幾小鳥(niǎo)）"可以用什么樣的算式來(lái)表示？"（6-2=4）"你知道這道算式表示什么意思嗎？"。將小鳥(niǎo)交換一下，又會(huì)怎樣呢？教師幫助幼兒理解數(shù)字互換的規(guī)律。

　　3．學(xué)習(xí)6的'第三組加減法。

　　出示圖片（3只大鳥(niǎo)、3只小鳥(niǎo)），提問(wèn)："誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)的意思？" "可以用什么樣的算式來(lái)表示？"將圖片的位置交換一下，讓幼兒列出第三組減法算式。

　　4．教師出示6的一、二組加減算式題。

　　說(shuō)說(shuō)關(guān)于6的加減一共有幾組？和我們學(xué)的6的五種分法有什么聯(lián)系。

　　幼兒認(rèn)讀6的加減算式。

　　5＋1＝6、1＋5＝6；2+4=6、4+2=6；3+3=66-1=5、6-5=1；6-2=4、6-4=2；6-3=3教師列出算式：4+2=6 2+4=6 ，讓幼兒比較：4+2=6和2+4=6有什么異同。

　　教師小結(jié)：在加法算式里，加號(hào)前面和后面兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。

　　教師列出算式：6-2=4 6-4=2，讓幼兒比較6-2=4 6-4=2有什么異同。

　　教師小結(jié)：我們知道6可以分成4和2，6減4等于2，6減2就等于4。

大班數(shù)學(xué)教案篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們進(jìn)入大班下學(xué)期,已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在生活中積累，讓他們?cè)谏钪械玫桨l(fā)展，將我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到他們的生活中。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系。

　　2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時(shí)間(日期)的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大字卡(年、月、日)各一張，自制外形似房子狀的xxxx年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分)，小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

　　2、各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展覽區(qū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。

　　導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎?那我們先一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。看到這些數(shù)字，你想到了什么?(學(xué)號(hào)、年齡、時(shí)間等) 評(píng):充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維.

　　二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

　　1)出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起!咦，這些數(shù)字里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢!想不想聽(tīng)?

　　教師利用大字卡講述故事。

　　評(píng):幼兒的積極性很高,聽(tīng)故事很認(rèn)真.

　　2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問(wèn)題。

　　年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個(gè)日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?大月房有哪幾個(gè)月?小月房有哪幾個(gè)月?大月有幾日?小月有幾日?頂小的月是幾月?有多少日?

　　三、學(xué)習(xí)查日期

　　1)現(xiàn)在老師指日期，請(qǐng)小朋友說(shuō)出是幾月幾日? 老師說(shuō)日期，請(qǐng)小朋友把它找出來(lái)。

　　師：那今天是幾月幾日?你們?cè)趺粗赖腵?

　　教師總結(jié)：

　　對(duì)了，象日歷、掛歷、臺(tái)歷等可以查看日期。

　　2)前幾天小朋友都帶來(lái)了一些掛歷、臺(tái)歷，今天我們就來(lái)開(kāi)個(gè)展覽會(huì)，看看找找說(shuō)說(shuō)日期(如：生日、節(jié)日等)，并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽(tīng)。

　　活動(dòng)反思：

　　這次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我精心設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)。

　　活動(dòng)開(kāi)始，我神秘地說(shuō)要與數(shù)字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了，通過(guò)讓幼兒認(rèn)認(rèn)、想想、說(shuō)說(shuō)數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維.接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事中,有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進(jìn)行著有趣的游戲,幼兒在不知不覺(jué)中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關(guān)系，了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。然后又開(kāi)了一個(gè)展覽會(huì),孩子們更是樂(lè)開(kāi)了天更重要的是這個(gè)情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)現(xiàn)，自己悟出了年月日之間的關(guān)系。