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中班音樂(lè)教案

時(shí)間：2023-04-30 16:43:21 音樂(lè)教案我要投稿

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中班音樂(lè)教案范文集錦十篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的中班音樂(lè)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班音樂(lè)教案范文集錦十篇

中班音樂(lè)教案篇1

　　中班音樂(lè)活動(dòng)：

　　音的高低

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辯，感知樂(lè)音高低，音區(qū)高低的能力和準(zhǔn)確靈活的反應(yīng)能力；

　　通過(guò)創(chuàng)編音樂(lè)，知道樂(lè)曲里有高低不同的音符，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒自制的小蜜蜂頭飾，音樂(lè)帶，鋼琴，卡紙做的彩色高樓，標(biāo)有唱名的磁性音符，磁性黑板

　　場(chǎng)地布置：小花園（卡紙做的高低不同的花）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一，開(kāi)始部分

　　跳蜜蜂舞進(jìn)場(chǎng)

　　“春天來(lái)了，是誰(shuí)在花叢中嗡嗡嗡的叫著，辛勤的采著花蜜呢？”“對(duì)！是小蜜蜂！今天我們都來(lái)做小蜜蜂，一起飛到花叢里做游戲好嗎？”

　　復(fù)習(xí)歌曲<<小小音符>>

　　“小蜜蜂，我進(jìn)來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西，很象我們頭上的觸角，你們猜，那會(huì)是什么呢？”出示音符，“是什么呀？”“還記得小音符的歌嗎？小小音符多可愛(ài)…來(lái)，我們一邊做手勢(shì)一邊唱…”

　　二，基本部分

　　“小小音符真可愛(ài)，跳來(lái)跳去真歡喜，跳得高的時(shí)候它的音就高，跳得低呢？”

　　1、感知高音和低音

　　“請(qǐng)你們聽(tīng)兩個(gè)音”彈奏高低不同的兩音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)高音和低音的感覺(jué)，并用動(dòng)作表示高的音和低的音。

　　2、游戲：高低花

　　“小音符喜歡做游戲，它跳到花叢中，跳在長(zhǎng)得高的花上，它發(fā)的音就高，跳在矮花上，它發(fā)的音就怎樣？”

　　“現(xiàn)在請(qǐng)你們做花，小音符在兩個(gè)音上跳，聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)音，最后會(huì)落在哪一朵花上，聽(tīng)最后一個(gè)長(zhǎng)音，如果這個(gè)音在兩個(gè)音中是高音的話，你就做朵長(zhǎng)得高的花，如果這個(gè)音是低音的話，那就做朵怎樣的花？”

　　游戲三至四遍。

　　3、游戲：蜜蜂找花

　　教師在高，低音區(qū)彈<<小蜜蜂>>音樂(lè)，幼兒根據(jù)音樂(lè)做高飛，低飛的動(dòng)作，并飛向相應(yīng)的花處。

　　4、游戲：小音符找家

　　“小蜜蜂飛累了，我們來(lái)休息一下吧。這里有一座彩色的.樓房，是給小音符住的”出示各音符，請(qǐng)幼兒說(shuō)出音高

　　“你會(huì)送這些小音符回家嗎？住在最下面一層的是？”…

　　5、游戲：看手勢(shì)找音�！斑@個(gè)手勢(shì)表示什么音？請(qǐng)你在樓房上找出這個(gè)音！”

　　6、按音樂(lè)找音符，并排成一排

　　“誰(shuí)記得<<小蜜蜂>>的樂(lè)譜呢？533，422…后面是怎樣呢？”“好，請(qǐng)一只小蜜蜂幫我從高樓上拿出音符，把它們排成一橫排，音符在哪層樓的位置我們就排在哪層樓的位置”請(qǐng)一幼兒邊唱邊找音符，老師幫忙排列。

　　“哦，終于完成了！來(lái)看看，一排高高低低的音符，多好玩！來(lái)，伸出手指，指著音符，我們一起輕輕的唱一次吧”

　　試編樂(lè)句

　　“哈哈，小音符一會(huì)兒跳高，一會(huì)兒跳低，就變出了<<小蜜蜂>>這段好聽(tīng)的音樂(lè)，你們也想用高高低低的音來(lái)編一段好聽(tīng)的音樂(lè)嗎？”“請(qǐng)你們先想一下，輕聲唱唱，覺(jué)得好聽(tīng)

　　，你就上來(lái)告訴小朋友你編的音樂(lè)！”

　　請(qǐng)幾位幼兒找音符試編，編完后自己唱一遍，并帶全體幼兒唱一遍。

　　小結(jié)：今天我們當(dāng)了小小作曲家，雖然編的曲還不是很好聽(tīng)，但我們以后再多學(xué)一點(diǎn)音樂(lè)的知識(shí)，相信會(huì)編得很好聽(tīng)的！

　　三，結(jié)束部分：做蜜蜂飛離場(chǎng)

　　“現(xiàn)在我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)音樂(lè)家編的<<小蜜蜂>>的音樂(lè)，邊聽(tīng)邊飛到外面采花蜜吧！”

中班音樂(lè)教案篇2

　　感知學(xué)唱游戲歌曲

　　1.毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)!(播放動(dòng)畫(huà))

　　2.毛毛蟲(chóng)都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說(shuō)的出示圖片，并唱樂(lè)曲。

　　3.再聽(tīng)一次，是啃了這些蘋果嗎?

　　4.分句聽(tīng)辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的.不同聲音節(jié)奏。

　　小蘋果：

　　○ ○ ○○○大蘋果：

　　○ ○ ○○○紅蘋果：

　　○○○○ ○--綠蘋果：

　　○○○○ ○--

　　5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂(lè)，和毛毛蟲(chóng)一塊啃蘋果(快樂(lè)地歌唱)。

　　(二)游戲--毛毛蟲(chóng)啃蘋果

　　1.老師做毛毛蟲(chóng)，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。

　　2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)

　　四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

　　1.毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋果，開(kāi)始休息了。

　　2.毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室)

中班音樂(lè)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律，感受樂(lè)曲歡快、喜悅的情緒。

　　2、掌握歌曲名稱，初步學(xué)習(xí)歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖60——22、磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)：《袋鼠》、《摘果子》、《母鴨帶小鴨》。

　　二、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《新年好》。

　　三、學(xué)唱歌曲《蝴蝶找花》。

　　1、出示掛圖，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天老師要帶你們到山谷里去玩，你們看這個(gè)山谷美嗎?山谷里有什么?(一群美麗的蝴蝶在花叢中，草地旁、小河邊飛舞。小朋友們看到美麗的蝴蝶，快樂(lè)的跟著美麗的蝴蝶飛舞起來(lái))

　　2、老師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小朋友和蝴蝶的`動(dòng)作，感受歌曲悠揚(yáng)歡快的旋律。

　　3、老師用稍慢的速度演唱歌曲。幼兒完整欣賞歌曲。

　　4、理解記憶歌詞，學(xué)習(xí)三拍子歌曲的演唱方法。

　　——老師提問(wèn)。幫助幼兒理解歌詞。

　　——?jiǎng)偛鸥枨锍诵┦裁?

　　——熟悉三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)及歌詞。

　　——帶領(lǐng)幼兒一邊念歌詞一邊打節(jié)奏。

　　5、幼兒跟著琴聲嘗試將歌詞填入旋律中唱出來(lái)學(xué)習(xí)歌曲。

　　6、老師和幼兒共同隨鋼琴和磁帶的伴奏演唱歌曲1——2遍。

　　四、復(fù)習(xí)歌曲《只要媽媽露笑臉》

中班音樂(lè)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調(diào)，通過(guò)小樹(shù)生長(zhǎng)及小精靈游戲的情節(jié)、動(dòng)作、初步感知樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)和音樂(lè)性質(zhì)。

　　2、創(chuàng)編小樹(shù)生長(zhǎng)及小精靈游戲的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　3、體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小樹(shù)、小精靈的頭飾魔法筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞樂(lè)曲

　　1、聽(tīng)樂(lè)曲"小樹(shù)和小精靈"

　　2、師講述故事，引起幼兒興趣。

　　3、再聽(tīng)樂(lè)曲，幫助幼兒初步了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

　　4、請(qǐng)個(gè)別小朋友貼出小樹(shù)跳舞的部分和小精靈跳舞的部分。（出示圖片小樹(shù)小精靈）

　　二、分段欣賞，創(chuàng)編動(dòng)作

　　（一）欣賞A段樂(lè)曲（小樹(shù)生長(zhǎng)）

　　1、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種生長(zhǎng)姿態(tài)，如：用身體表示軀干生長(zhǎng)，用受臂表示枝葉生長(zhǎng)。提醒幼兒小樹(shù)長(zhǎng)大了可以隨風(fēng)擺動(dòng)

　�。ǘ├^續(xù)欣賞A段，繼續(xù)生長(zhǎng)

　�。ㄈ┬蕾pB段樂(lè)曲（小精靈游戲舞蹈）

　　1、引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)精靈出來(lái)的樣子（可以跳，飛，轉(zhuǎn)）

　　2、創(chuàng)編游戲，舞蹈，撫摸，澆水等動(dòng)作。

　　四、合作完整表演

　　1、男女分角色表演。

　　2、自選角色表演。（發(fā)頭飾給小朋友）

　　五、活動(dòng)結(jié)束天黑了，小樹(shù)，小精靈要睡覺(jué)了

　　反思：

　　對(duì)于初步接觸外國(guó)作品的我班幼兒來(lái)說(shuō)，要通過(guò)樂(lè)曲的快慢節(jié)奏來(lái)分辨小樹(shù)和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的。而節(jié)奏的.快與慢，只能意會(huì)不能用語(yǔ)言表達(dá)，那怎樣才能讓孩子在欣賞作品的過(guò)程中體會(huì)不同的節(jié)奏呢？在和孩子一起欣賞音樂(lè)時(shí)，我用點(diǎn)頭，晃動(dòng)身體來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏的快慢，孩子們通過(guò)我的提示，馬上也用自己的身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)，有的用小手做波浪動(dòng)作來(lái)表示慢的節(jié)奏，有的用小腳快速踏地表示快的節(jié)奏，在幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)的過(guò)程中，孩子意會(huì)了樂(lè)曲中的快慢不同，分辨出了A段音樂(lè)小樹(shù)生長(zhǎng)和B段音樂(lè)精靈游戲的不同意境。

　　總之，對(duì)于孩子來(lái)講，教師應(yīng)該遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，才能激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

中班音樂(lè)教案篇5

　　本課的由來(lái)：

　　4月份我們?cè)诮坦び變簣@進(jìn)行教學(xué)示范周活動(dòng)，教工幼兒園18名教師每人執(zhí)教一節(jié)課，沒(méi)有一位教師上音樂(lè)課。我和教工幼兒園的園長(zhǎng)、教師進(jìn)行了交流，了解到她們的一些想法，也使我找到了影響幼兒園正常音樂(lè)教學(xué)的重要因素。

　　1、應(yīng)試教育沖擊了幼兒園的正常教學(xué)秩序，幼兒英語(yǔ)、幼兒奧數(shù)、珠心算的內(nèi)容占據(jù)了教學(xué)時(shí)間。

　　2、家長(zhǎng)給幼兒園的壓力過(guò)大。家長(zhǎng)的觀念，在一定程度上左右著幼兒園的教學(xué)，因?yàn)橛變簣@是自收自支，要靠多收孩子來(lái)維持生存。所以在教學(xué)內(nèi)容的安排上，幼兒園也要迎合家長(zhǎng)的要求。

　　3、教師的工作量，按《綱要》的規(guī)定每班應(yīng)配備3名保教人員，可幼兒園只能配備2人(我區(qū)的決大多數(shù)幼兒園是這樣的)，教師只能把主要精力放在知識(shí)性強(qiáng)的學(xué)科上。

　　4、在探究式教學(xué)模式的引領(lǐng)下，教師比較"熱衷"于科學(xué)活動(dòng)的組織。因?yàn)樵诳茖W(xué)活動(dòng)的過(guò)程中能夠體現(xiàn)孩子的操作、交流。體現(xiàn)教改的新理念。

　　研究解決問(wèn)題：

　　我們和教工幼兒園的園長(zhǎng)謝素華、洪玲、教師劉殊哲等一起重新深入學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的第二部分：教育內(nèi)容與要求中的藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容與要求、指導(dǎo)要點(diǎn)。我們感到：幼兒園教育必須對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展教育，其中美就是指藝術(shù)教育，作為幼教工作者我們有責(zé)任、有義務(wù)給幼兒以完整的教育。教工幼兒園要發(fā)揮示范園的作用。引領(lǐng)我區(qū)的幼兒教育沿著正確的方向發(fā)展。在全區(qū)上一節(jié)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，以引起我區(qū)教師對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重視，進(jìn)一步樹(shù)立對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的意識(shí)，以提升我區(qū)的幼兒教育質(zhì)量。

　　經(jīng)過(guò)大家一起研究形成的教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)名稱：

　　幼兒園中班打擊樂(lè)《學(xué)做解放軍》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受理解歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

　　2、用打擊樂(lè)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

　　3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　三角鐵、響扳、鈴鼓、節(jié)奏圖譜

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、發(fā)聲練習(xí)

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《學(xué)做解放軍》

　　3、欣賞一首簡(jiǎn)短的打擊樂(lè)《啤酒桶波爾卡》

　　4、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)《學(xué)做解放軍》

　　5、小朋友請(qǐng)客人一起打節(jié)奏。(用錄音機(jī)錄下來(lái))

　　6、一起欣賞小朋友請(qǐng)客人一起伴奏的'打擊樂(lè)

　　本次教研活動(dòng)的收獲：

　　在教學(xué)展示的評(píng)議過(guò)程中，教師對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的評(píng)議很少，幾乎是避而不談，教師們感到了在音樂(lè)教學(xué)方面的欠缺，通過(guò)看音樂(lè)活動(dòng)喚起了教師對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重視，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的引領(lǐng)使教師進(jìn)一步明確了藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能。

　　下一步工作思路：

　　1、要求從現(xiàn)在開(kāi)始各幼兒園、各年齡段都要開(kāi)設(shè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)保證音樂(lè)教學(xué)時(shí)間。

　　2、要建立管理制度，加強(qiáng)管理，督促各幼兒園要建立音樂(lè)教研小組開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的研究，逐步提高音樂(lè)教學(xué)水平。

　　3、下學(xué)期在全區(qū)開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)觀摩活動(dòng)，給我區(qū)各幼兒園提供互相學(xué)習(xí)，互相交流的機(jī)會(huì)，在共同研究、共同探究的過(guò)程中，提高全區(qū)的音樂(lè)教學(xué)水平。

　　教學(xué)反思：

　　在此個(gè)教學(xué)里，剛剛開(kāi)始小孩們并沒(méi)踴躍的投入，這個(gè)時(shí)候我展示了節(jié)拍譜，小孩們一瞬間精神起來(lái)啦，望著節(jié)拍譜拍起來(lái)了，盡管小孩節(jié)拍快慢還無(wú)法看懂，可是小孩能看懂何時(shí)應(yīng)當(dāng)拍手，何時(shí)該搖手。之后經(jīng)過(guò)我說(shuō)解后，小孩們非�？斓木皖I(lǐng)會(huì)了節(jié)拍，都踴躍的投入到教學(xué)中去。孩子的積極性還是沒(méi)被提起來(lái)，孩子的自主性不夠強(qiáng)，通過(guò)不斷地嘗試、探索、研究，才能有不斷的進(jìn)步，不斷地突破，我想我會(huì)將這樣的打擊樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行到底的，并教學(xué)中，不斷提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

中班音樂(lè)教案篇6

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。

　　2.通過(guò)欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使兒童體會(huì)濃濃的母愛(ài)之情。

　　3.引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1.畫(huà)有藍(lán)天、白云、星星，大海、浪花、魚(yú)兒，花園、風(fēng)兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。

　　2.制作好的藍(lán)天、星星、大海、魚(yú)兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。

　　3.錄音機(jī)一臺(tái)，抒情音樂(lè)磁帶一盤。

　　[設(shè)計(jì)思路]

　　著名兒童文學(xué)家陳伯吹曾贊美《搖籃》是"一支美妙的搖籃曲"，"是歌也是詩(shī)"。它以悅耳動(dòng)聽(tīng)的音韻展現(xiàn)了"藍(lán)天"、(幼兒回答后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚(yú)寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)

　　c.提出嘗試問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰(shuí)的家?

　　d.教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個(gè)小朋友的搖籃，每個(gè)小朋友要感謝媽媽對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。

　　2.表演游戲

　　教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。例：當(dāng)詩(shī)歌里說(shuō)"藍(lán)天是星寶寶的搖籃"時(shí)，扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動(dòng)作，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。

　　詩(shī)歌：

　　藍(lán)天是搖籃，

　　搖著星寶寶，

　　白云輕輕飄，

　　星寶寶睡著了。

　　大海是搖籃，

　　搖著魚(yú)寶寶，

　　浪花輕輕翻，

　　魚(yú)寶寶睡著了。

　　花園是搖籃，

　　搖著花寶寶，

　　風(fēng)兒輕輕吹，

　　花寶寶睡著了。

　　媽媽的手是搖籃，

　　搖著小寶寶，

　　歌兒輕輕唱，

　　寶寶睡著了。

　　活動(dòng)反思：

　　語(yǔ)言活動(dòng)在我們班一直都是深受小朋友喜愛(ài)的，如今天的語(yǔ)言活動(dòng)《詩(shī)歌：搖籃》孩子們是被這首詩(shī)歌給迷住了。當(dāng)然我自己也感覺(jué)這堂課，比我想象的要順。孩子們表現(xiàn)得很不錯(cuò)，回答問(wèn)題都很積極，述說(shuō)、表演也都比較到位，這些都令我非常開(kāi)心�！稉u籃》這首詩(shī)歌是個(gè)很美妙的兒童詩(shī)，詩(shī)歌中清晰的語(yǔ)言描繪了四幅溫馨寧?kù)o的`畫(huà)面，詩(shī)的前三段，分別把藍(lán)天、大海、花園比作是搖籃，星寶寶、魚(yú)寶寶、花寶寶各睡其中，這也體現(xiàn)了大自然的和諧與美妙。

　　詩(shī)歌一般都是以精煉、優(yōu)美的語(yǔ)言，來(lái)表現(xiàn)豐富的思想情感，一般都有含蓄的特點(diǎn)，詩(shī)歌往往是抓住事物中容易打動(dòng)人心的一點(diǎn)或幾點(diǎn)集中而概括地表現(xiàn)出來(lái)的，所以孩子對(duì)此較為陌生;而幼兒對(duì)如何通過(guò)重音、停頓、速度、語(yǔ)調(diào)等的不同變化來(lái)表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容，也不夠熟悉，所以我把引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情的朗誦作為本活動(dòng)的重點(diǎn)部分。由于大班孩子的抽象意識(shí)思維理解能力還處于低級(jí)階段，對(duì)理解詩(shī)歌的意境存在困難，所以我把本節(jié)課的難點(diǎn)確定為：理解詩(shī)歌的意境。

　　但是在活動(dòng)的過(guò)程中，也許是我的引導(dǎo)、提示做得不夠充分，幼兒的動(dòng)作、表演形式都過(guò)于單一;創(chuàng)編詩(shī)歌環(huán)節(jié)，幼兒的想象力還沒(méi)有完全的被我激發(fā)出來(lái);延伸活動(dòng)的選擇上還有些不恰當(dāng)。

　　課后我仔細(xì)的想了想，目前我覺(jué)得自己上課最大的問(wèn)題之一就是語(yǔ)言組織。不管是引導(dǎo)、提問(wèn)，還是小小的鼓勵(lì)，都需要教師在語(yǔ)言上簡(jiǎn)短、精確的表達(dá)出來(lái)。提問(wèn)的問(wèn)題一定要簡(jiǎn)單明了，教師總結(jié)也要很精確，可以讓幼兒馬上理解。

　　問(wèn)題之二，激情!我自認(rèn)為我上課還缺乏一點(diǎn)激情，這是我每次上課都在思考的一個(gè)問(wèn)題。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生們的情緒，如何完全的投入到課堂之中，如何與幼兒打成一片···詩(shī)歌朗誦是一門情感的藝術(shù)，情感是需要激情的，一位有激情的老師是會(huì)被感動(dòng)得!

　　這幾點(diǎn)是我接下來(lái)要一直研究思考的問(wèn)題，我相信我的課會(huì)越上越好。

中班音樂(lè)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，在歌曲間奏處加上動(dòng)作把握間奏處的停頓。

　　2、通過(guò)活動(dòng)掌握音名1、2、3的唱名Da Re Mi，感知三個(gè)音的高低。

　　3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　卡片Da Re Mi。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

　　胡　老師帶小朋友們進(jìn)教室做游戲嘍！

　　二、感知Da Re Mi。

　　1、今天，我們班來(lái)了三位好朋友，想知道它們是誰(shuí)嗎？可是現(xiàn)在它們?cè)谀睦�？讓我們一起�?lái)把它們叫出來(lái)。教師按歌曲節(jié)奏說(shuō)出部分歌詞：“我們?cè)谝黄�，去找好朋友。好朋友，好朋友，你們�(cè)谀睦�，你們�(cè)谀睦铮?rdquo;聲音太小沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們大聲一些再來(lái)一次。

　　2、你們認(rèn)識(shí)它們嗎？它們還有另外的名字呢�。ń處熤饌€(gè)唱）我們?cè)诔璧臅r(shí)候就是這樣稱呼它們的，Da Re Mi就是它們的唱名。

　　3、感知三個(gè)音的高低，識(shí)記三個(gè)音的音名、唱名。小朋友認(rèn)識(shí)它們了嗎？你們知道好朋友的家在哪里嗎？我們把好朋友送回家。教師和幼兒?jiǎn)柎穑哼@里,在這里,在這里。

　　三、學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　1、好朋友來(lái)了真開(kāi)心！胡老師要唱唱好朋友的歌了，聽(tīng)！

　　2、教師完整范唱歌曲一遍。

　　3、這首歌里的好朋友是誰(shuí)呀？那這首歌的`名字就叫Da Re Mi。

　　4、再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌什么地方?jīng)]有唱，不唱的　時(shí)候　老師做了什么動(dòng)作？沒(méi)有唱的地方稱它為歌曲的間奏，我們還可以做些什么動(dòng)作呢？Da Re Mi一個(gè)比一個(gè)高，像是在爬高樓一樣……

　　5、學(xué)唱歌曲。我們一起來(lái)唱唱這首好聽(tīng)的歌曲，間奏時(shí)做往上爬的動(dòng)作。

　　6、表演歌曲。站起來(lái)一邊唱一邊加上自己喜歡的動(dòng)作。

　　四、做游戲。

　　1、教師將卡片藏在個(gè)別幼兒手中，讓他們接唱歌曲。

　　我們來(lái)做個(gè)游戲，Da Re Mi藏在了小朋友的手里，等大家喊Da Re Mi時(shí)，你就站起來(lái)告訴大家“在這里”。

　　2、教師請(qǐng)全體幼兒從椅子下取胸飾。

　　Da Re Mi藏在了每個(gè)小朋友的身上，（請(qǐng)幼兒看看好朋友是誰(shuí)）等大家喊Da Re Mi時(shí)，你就站起來(lái)告訴大家“在這里”。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　我們?nèi)フ移渌∨笥岩瞾?lái)玩玩這個(gè)游戲吧！

中班音樂(lè)教案篇8

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、會(huì)聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)，大膽地運(yùn)用身體(軀體、四肢等)表現(xiàn)各種各樣的門。

　　2、喜歡和同伴一起玩音樂(lè)游戲，學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、創(chuàng)設(shè)古城情境;積木、門簾、門童圖片等;

　　2、錄音機(jī)、磁帶。

　　三、活動(dòng)過(guò)程;

　　(一)律動(dòng)入室

　　以“帶大家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車》的音樂(lè)愉快地律動(dòng)入室。

　　(二)練聲《古城在哪里》

　　提醒幼兒用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲;并且學(xué)會(huì)和教師進(jìn)行對(duì)唱。

　　(三)學(xué)習(xí)歌曲《城門打開(kāi)》

　　1、教師以“進(jìn)不了城門”的口吻引出歌曲，并有表情的'范唱。

　　2、以“過(guò)第一道門”的形式引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。

　　3、以“過(guò)第二道門”的形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)難句“我要我要走進(jìn)來(lái)”。

　　4、以“過(guò)第三道門”的形式鼓勵(lì)全體幼兒結(jié)合動(dòng)作有表情地演唱。

　　(四)音游《城門打開(kāi)》

　　1、教師介紹游戲名稱及玩法，并扮成城門寶寶示范游戲。

　　2、全體幼兒扮成城門寶寶游戲，師鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的變門方法。

　　3、男女幼兒分角色游戲，提醒幼兒注意游戲規(guī)則。

　　(五)律動(dòng)出室

　　以“天黑了，該回家了”的口吻組織幼兒搭火車出室。

中班音樂(lè)教案篇9

　　幼兒園中班音樂(lè)教案：

　　節(jié)奏小屋

　　音樂(lè)活動(dòng)：

　　節(jié)奏小屋

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏型的.能力。

　　讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制節(jié)奏小屋四個(gè)

　　活動(dòng)流程：

　　一、音樂(lè)游戲：找朋友（幼兒邊律動(dòng)邊歌曲）

　　聽(tīng)樂(lè)曲前奏找朋友，會(huì)聽(tīng)音樂(lè)。

　　二、出示各小屋

　　1、小動(dòng)物們也邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹�，做朋友，我們�(nèi)ニ鼈兗易隹腿グ伞?/p>

　　2、它們出來(lái)沒(méi)有？，原來(lái)它們家都有門鈴，你們按了門鈴，它們才會(huì)開(kāi)門。（幼兒自由選擇動(dòng)物家門拍打節(jié)奏）

　　3、老師帶幼兒一一去小動(dòng)物家按門鈴，按對(duì)了小動(dòng)物出來(lái)開(kāi)門歡迎大家。

　　4、幼兒分散練習(xí)。

　　5、出示一小動(dòng)物家沒(méi)門鈴，大家為它裝個(gè)門鈴。（幼兒創(chuàng)編）

　　三、音樂(lè)游戲：

　　火車鉆山洞（幼兒會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)變換動(dòng)作）

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。