【必備】小班音樂(lè)教案模板匯編九篇
作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的小班音樂(lè)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、邊玩邊感受，在玩游戲的`過(guò)程中，知道名稱(chēng)，了解內(nèi)容，初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。
2、激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲圖片、舞板
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室：
1、拍手點(diǎn)頭的音樂(lè)伴奏下，老師邊念歌詞《拍手點(diǎn)頭》幼兒邊敲舞板進(jìn)活動(dòng)室。
2、小寶寶，快快快，找椅子，坐下來(lái)。
舞板寶寶快回家，小門(mén)關(guān)緊，頂呱呱。
二、在玩游戲的過(guò)程中掌握節(jié)拍：
1、看誰(shuí)做得對(duì)：
老師說(shuō)：請(qǐng)你拍手，幼兒說(shuō)：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）
2、看樣學(xué)樣：
老師按歌詞順序做動(dòng)作，幼兒模仿。
3、感受音樂(lè)：
①老師邊唱邊表演后問(wèn)老師先做什么動(dòng)作？出示相應(yīng)圖片，又做了什么？（拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭）拍手點(diǎn)頭以后老師又做了什么動(dòng)作？（邊做動(dòng)作邊暗示：小腳走走）小腳走走轉(zhuǎn)幾圈呀？（轉(zhuǎn)一圈）介紹轉(zhuǎn)一圈(我先看著小朋友，我走呀走又看到你了老師邊說(shuō)邊示范)出示相應(yīng)圖片。轉(zhuǎn)彎一圈后，老師心里怎樣呀？（高興）高興臉上就干什么？（笑了）怎么笑的?幼兒學(xué)笑。
②教師邊指圖片，邊做動(dòng)作。
教師指著圖片唱一句，做動(dòng)作重復(fù)一句，邊指邊唱跳二遍。
�、劢處熓殖种概�，邊表演邊唱。
第二遍可以讓幼兒跟著指偶隨意表演
4、音樂(lè)游戲：貓捉老鼠
請(qǐng)幼兒根據(jù)琴聲捉相應(yīng)幾只老鼠。
附：拍手點(diǎn)頭
5 1 1 | 3 5 1 | 3 5 1 3 | 2 2 2 |
拍拍 手 點(diǎn)點(diǎn)頭 拍拍 手 點(diǎn)點(diǎn) 頭
6 1 2 3 | 5 5 3 | 2 3 5 6 | 1 1 1 ||
小腳 走走 轉(zhuǎn)一 圈 拍手 開(kāi)心 哈哈哈哈……
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索肢體走、跑、跳地大肢體運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
2、初步掌握歌曲內(nèi)容，熟悉ABABA回旋曲式。
3、理解歌曲深層含義，幫助學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
CD第三首、繪本、銅碰鐘
活動(dòng)過(guò)程
一、肢體探索
1、師請(qǐng)生自由節(jié)奏步伐在空間中行走。
2、在步驟一基礎(chǔ)上，師加入銅碰鐘表示暫停。
3、師請(qǐng)生在空間中自由小跑。
4、根據(jù)以上步驟，師要求生加入小跳、滑行等動(dòng)作變化。
二、歌曲教學(xué)
1、師請(qǐng)生圍圈而坐，打開(kāi)繪本，有只可愛(ài)的`小松鼠在森林中迷路了，讓我媽唱著歌，陪它一同回家吧。
2、師教學(xué)歌曲A段，延長(zhǎng)并加入各種身勢(shì)，如拍手、拍腿、拍肩等，請(qǐng)生跟唱模仿。
3、師做B段兒歌部分編排動(dòng)作。請(qǐng)生跟學(xué)模仿：“我們跑”——跑步動(dòng)作“我們跳”——跳躍動(dòng)作：“我們和陽(yáng)光來(lái)賽跑”——雙手臂從頭頂向兩邊散落：“一天的時(shí)光多美妙”——TATATATA拍手動(dòng)作：“跑贏了你就笑一笑”——跑步動(dòng)作和微笑動(dòng)作。
4、請(qǐng)生兩兩對(duì)面，在“一天的時(shí)光多美妙”時(shí)拍手，可轉(zhuǎn)化為兩人對(duì)拍完成。
5、師與生一同回顧A段歌曲與B段兒歌。
6、合音樂(lè)，一同歌唱，A段處發(fā)明身勢(shì)，B段處于左邊右邊伙伴面對(duì)面玩動(dòng)作游戲。
三、律動(dòng)游戲
1、師示范律動(dòng)游戲規(guī)則，在A段處聽(tīng)請(qǐng)指令小跑/小跳/滑行/行走;A段結(jié)束時(shí)找到一位好朋友，B段雙人面對(duì)面念兒歌做特定動(dòng)作。
2、師請(qǐng)生圍圈而坐，請(qǐng)一位學(xué)生扮演小松鼠，在A段處可選擇行走/小跑/小跳/滑行等方式，繞著圈運(yùn)動(dòng)，當(dāng)A段歌曲結(jié)束時(shí)，停下腳步拍一下正對(duì)著的小朋友，拍到的小朋友去追趕小松鼠。(追趕跑步游戲)
四、歌曲意義
時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都有特殊的意義，學(xué)會(huì)小松鼠“與陽(yáng)光賽跑”，珍惜生命中的每分每秒。
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用歡快的聲音演唱歌曲，感受唱歌活動(dòng)的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單仿編，并演唱給大家聽(tīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、能用歡快的聲音演唱歌曲，感受唱歌活動(dòng)的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單仿編，并演唱給大家聽(tīng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲
1、《拍手點(diǎn)頭》
2、《這是小兵》
3、《講衛(wèi)生》
4、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
5、《扮家家》
二、鞏固歌曲
1、教師彈奏樂(lè)曲旋律：請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲叫什么名字？
2、《蘋(píng)果歌》里唱了些什么？
3、我們一起來(lái)唱唱《蘋(píng)果歌》
4、小朋友摘蘋(píng)果和吃蘋(píng)果時(shí)心情怎么樣？我們要怎么唱這首歌？（幼
兒回答不到位時(shí)，教師可分別用兩種不同的聲音演唱，讓幼兒討論用哪種聲音唱合適。）
5、教師引導(dǎo)幼兒用歡快的`聲音演唱歌曲。
三、創(chuàng)編動(dòng)作
1、小朋友看過(guò)摘蘋(píng)果嗎？請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)。（教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)摘蘋(píng)
果動(dòng)作，兩拍一次，第一拍手在頭上，手心向上轉(zhuǎn)動(dòng)一次，第二拍手往下放到籃子里，一只手摘果子，另一只手做提籃狀）
2、你們?cè)趺闯蕴O(píng)果？身體健康多快樂(lè)怎么表演？
3、請(qǐng)小朋友邊唱邊表演《蘋(píng)果歌》
4、教師結(jié)合幼兒動(dòng)作完整示范表演歌曲。
5、教師帶領(lǐng)幼兒表演歌曲。
6、幼兒完整表演歌曲。
四、仿編歌曲
1、秋天許多的水果都成熟了，你們喜歡什么水果？
2、某某水果是什么顏色的？（根據(jù)幼兒的回答出示相關(guān)水果的圖片）
3、你能把黃香蕉也編到歌曲里嗎？
4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
5、請(qǐng)小朋友們來(lái)唱唱我們自己編的歌曲。
五、復(fù)習(xí)歌曲《秋天》
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的裝扮過(guò)程中感知小蜜蜂的明顯特征，表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體素材：錄像一段、音樂(lè)一段。
2、裝扮道具：小蜜蜂頭飾、、衣服、尾巴等裝扮材料人手一份；其他動(dòng)物頭飾若干。
3、環(huán)境支持：小蜜蜂圖片、春天里的花卉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
重點(diǎn)：勾起幼兒前期觀察小蜜蜂采蜜時(shí)的情形，激發(fā)幼兒裝扮的興趣。
提問(wèn)：今天有一位動(dòng)物朋友來(lái)做客，一起來(lái)看看是誰(shuí)？你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)它？
小結(jié)：暖暖的陽(yáng)光下，香噴噴的花叢中，是它最喜歡待的地方。
二、說(shuō)說(shuō)看看，感知特征
重點(diǎn)：觀察與感知特征，引導(dǎo)孩子有序觀察并大膽說(shuō)說(shuō)蜜蜂特征。
提問(wèn)：小蜜蜂想跟大家做朋友，它說(shuō)：我不知道你們喜不喜歡我，如果你們能夠夸夸我，說(shuō)說(shuō)你最喜歡我的哪里？我就和你做好朋友。
小結(jié)：
�。�1）觸角（兒歌：長(zhǎng)長(zhǎng)觸角找朋友）
�。�2）身體（兒歌：身穿黑黃條紋衣）
�。�3）尾巴（兒歌：尾巴上有尖尖刺）
安全教育：我們能不能去摸小蜜蜂呢？
小結(jié):不能隨便去碰小蜜蜂，因?yàn)樗募饧獯虝?huì)刺你的。
總結(jié)：哇，小蜜蜂高興地唱起了歌。
三、裝扮游戲，了解特征
重點(diǎn)：通過(guò)裝扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征以及喜歡采蜜的特點(diǎn)。
1、提問(wèn)：小蜜蜂真孤單，它想找好朋友跟它一起做游戲了，那我來(lái)試試變成一只小蜜蜂，大家一起幫助我，看看我變成功了沒(méi)有？
2、提問(wèn)：我是怎么變成一只小蜜蜂的呀？
小結(jié)：你們瞧！原來(lái)我是從頭到尾變成小蜜蜂的。我像不像？
3、過(guò)度：你們也來(lái)試一試好嗎？別忘了，先打扮頭，再打扮身體最后再打扮尾巴。
�。�1）幼兒探索裝扮小蜜蜂，教師以?xún)焊枰龑?dǎo)。
（2）鼓勵(lì)有困難的.孩子可以求得別人的幫助。
（3）老師裝扮后尋找自己的孩子，提示裝扮有誤的幼兒即時(shí)調(diào)整。
活動(dòng)延伸：
重點(diǎn)：在音樂(lè)情景中體驗(yàn)小蜜蜂采蜜的樂(lè)趣。
小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解接電話(huà)時(shí)的禮貌用語(yǔ)。
2．初步學(xué)唱歌曲，根據(jù)老師創(chuàng)設(shè)的情境，進(jìn)一步感知旋律，記憶歌詞。
3．體驗(yàn)在接電話(huà)過(guò)程中與他人交流的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電話(huà)機(jī)一部，電話(huà)鈴聲音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
出示電話(huà)機(jī)
教師操作電話(huà)，配電話(huà)鈴聲“叮零零”
提問(wèn)：聽(tīng)，這是什么聲音？
你們?cè)诩沂窃趺唇与娫?huà)的.？（請(qǐng)幼兒來(lái)示范）
老師念歌詞“寶寶拿起放耳旁，喂喂喂，喂喂喂，請(qǐng)問(wèn)你要找誰(shuí)呀？
二、學(xué)唱歌曲
1．教師示范
提問(wèn)：叮零零，電話(huà)又響了，仔細(xì)聽(tīng)，這個(gè)寶寶是怎么接電話(huà)的？
教師示范接電話(huà)三遍
2．創(chuàng)設(shè)情景，幼兒跟唱、
這次電話(huà)響了，請(qǐng)你們來(lái)接，好嗎？（多次練習(xí)）
你剛才接的是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)呀？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）
3．設(shè)疑，引起興趣
“叮零零“電話(huà)又響了，又是誰(shuí)打來(lái)的呢？你們來(lái)接接看。
1、教師扮媽媽?zhuān)c寶寶們對(duì)話(huà)
2、教師扮XX，與寶寶對(duì)話(huà)
三、玩游戲
幼兒兩兩玩打電話(huà)游戲。
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目的：
1.理解兒歌內(nèi)容，并能用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
2.學(xué)習(xí)接拋皮球。
3.提高反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
皮球、藤籃。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示一籃不同顏色的小皮球，讓幼兒自由選取，嘗試把球輕輕擲向地面和用力擲向地面，感受球觸地反彈的`不同結(jié)果。
2.老師念兒歌《小皮球》，一邊擲皮球，讓皮球觸地彈跳，配合兒歌內(nèi)容：
兒歌：小皮球
小皮球，真奇妙，
拍一拍，跳一跳，
拍得高，跳得高，
拍得低，跳得低。
3.請(qǐng)幼兒拿著皮球站立，一起說(shuō)兒歌。說(shuō)前四句時(shí)，雙手叉腰，按節(jié)奏跳躍。第五句，伸出右手做用力拍球狀。第六句，雙手叉腰，使勁跳兩下。說(shuō)第七句時(shí)，伸出右手做輕拍球狀。第八句，雙手叉腰，輕跳兩下。
4.請(qǐng)幼兒想想皮球除了拍外，還能怎么玩？根據(jù)幼兒的想法改動(dòng)歌詞，例如“推一推”、“滾一滾”、“扔一扔”等，并一起配合新歌詞做動(dòng)作。
總結(jié)分享
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣拍球，球才會(huì)跳得較高。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.喜歡說(shuō)兒歌。
2.能拍皮球和接拋皮球。
活動(dòng)建議
開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒拍皮球、接拋皮球的熟練性和準(zhǔn)確性。如以家庭為單位組織“拍皮球大賽”，在限定時(shí)間內(nèi)誰(shuí)拍的數(shù)量總數(shù)最多便為冠軍，可封為“皮球之家”的光榮稱(chēng)號(hào)。
小班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、能夠根據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作。
�。病⒅雷袷赜螒虻囊�(guī)則。
�。场⒃诨顒�(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
４、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
�。怠⑹剐∨笥褌兏械娇鞓�(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
�。病ⅰ墩倚∝垺犯枨艓�，貓媽媽頭飾。
�。场⒂變河脮�(shū)第三冊(cè)第３８ ——３９頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)，導(dǎo)入：“今天老師要和小朋友們做一個(gè)有趣的游戲，你們?cè)敢鈪⒓訂�？�?/p>
2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法，及注意的游戲規(guī)則。
（１）教師戴上貓媽媽的頭飾，并學(xué)一學(xué)貓的叫聲，說(shuō)：“我是貓媽媽?zhuān)裉煳乙臀业暮⒆觽儊?lái)做游戲，我的孩子們?cè)谀膬貉�？快點(diǎn)來(lái)吧！”（激發(fā)孩子們對(duì)游戲的`興趣，幼兒們爭(zhēng)先恐后地圍著貓媽媽愿意當(dāng)“小貓”。）
（２）老師說(shuō)：“我的小貓是怎樣叫的？怎樣走路的？”讓孩子們自由表現(xiàn)，再請(qǐng)幾名表現(xiàn)好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜悄悄的樣子，老師對(duì)大膽表現(xiàn)的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動(dòng)作。然后，老師一邊做動(dòng)作一邊清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動(dòng)作。
（３）請(qǐng)幼兒一起跟老師做動(dòng)作學(xué)小貓走路，幼兒學(xué)會(huì)了之后，由老師清唱歌曲，幼兒配合歌曲做動(dòng)作。
當(dāng)老師唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門(mén)后面、桌子底下等地方。
當(dāng)唱到“一會(huì)兒媽媽就來(lái)找”時(shí)，貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好。
�。ㄔ诤⒆佣悴貢r(shí)提醒孩子們要小心，不要碰傷自己，也不要撞了其他小朋友。）
�。ǎ矗┫蚝⒆又攸c(diǎn)交代清楚游戲的規(guī)則：一定要聽(tīng)清歌詞的口令，當(dāng)唱到“躲躲好”時(shí)才能藏，在躲時(shí)注意動(dòng)作輕輕的，盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲，“小貓”躲好后不能亂動(dòng)和發(fā)出聲響。
3、老師和幼兒一起按規(guī)則玩游戲“找小貓”。
�。ǎ保┙處熐宄枨龑�(dǎo)幼兒分組玩游戲。
將幼兒分成幾組（每組人數(shù)為8人左右），教師清唱歌曲，分別和每組的孩子做一邊游戲，以便讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的規(guī)則，注意照顧到全體幼兒。
游戲時(shí)請(qǐng)每組幼兒四散站在場(chǎng)地的中間，教師提醒幼兒模仿小貓走路的時(shí)侯要輕輕的，要與同伴之間保持一定的距離；在“小貓”躲藏時(shí)，教師要放慢速度唱，待全體幼兒都躲好后，再唱歌曲的最后一句。（教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全，注意游戲的規(guī)則。）
�。ǎ玻┙處熞龑�(dǎo)全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)按規(guī)則玩游戲。
第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，待幼兒熟悉音樂(lè)之后，可以請(qǐng)幼兒當(dāng)“貓媽媽”反復(fù)進(jìn)行游戲。
4、游戲結(jié)束
“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們，今天跟媽媽一起做游戲開(kāi)心嗎？”幼兒回答：“很開(kāi)心！”“現(xiàn)在覺(jué)得有點(diǎn)累了，跟媽媽到外面吹吹風(fēng)、休息一會(huì)兒好嗎？”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學(xué)貓走路的樣子，一起走出活動(dòng)室。
5、活動(dòng)延伸：沒(méi)有盡興的孩子可以在戶(hù)外繼續(xù)玩，可以躲到樹(shù)后等地方，為了增加樂(lè)趣可以請(qǐng)找到的“小貓”唱支歌。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì)了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。
小班音樂(lè)教案 篇8
小班音樂(lè)活動(dòng)：小狗餓了
小海螺幼兒園 曹霞 活動(dòng)目標(biāo)： 幫助幼兒運(yùn)用已有對(duì)小狗的經(jīng)驗(yàn)，感受理解歌曲，嘗試表現(xiàn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)小狗的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教學(xué)材料準(zhǔn)備： 歌曲《小狗餓了》錄音，“肉骨頭”人手一份、大骨頭一根。 2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 對(duì)小狗的特征與習(xí)性有所了解。 活動(dòng)過(guò)程： 一、經(jīng)驗(yàn)交流、激發(fā)情感 1、裝扮角色、引發(fā)討論 關(guān)鍵提問(wèn)： 今天媽媽要夸夸能干的狗寶寶，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)狗寶寶有什么本領(lǐng)呀！ 小結(jié)：小狗會(huì)搖尾巴、聞味道、汪汪叫、啃骨頭…本領(lǐng)可真大！ 2、合著音樂(lè)表現(xiàn)小狗不同的動(dòng)態(tài) 二、講述故事、感知歌曲 1、通過(guò)故事理解歌詞 關(guān)鍵提問(wèn)： 猜猜小狗丁丁餓得怎么樣？ 肚子餓得咕咕叫，怎么辦呀？ 看見(jiàn)肉骨頭，小狗會(huì)干什么？ 3、教師以歌詞小結(jié)，進(jìn)一步熟悉歌詞 三、嘗試表現(xiàn)、鞏固體驗(yàn) 1、鼓勵(lì)幼兒伴隨音樂(lè)嘗試大膽表現(xiàn)歌曲。 2、在音樂(lè)伴奏下嘗試演唱 3、游戲：找骨頭
小班音樂(lè)活動(dòng)：《袋鼠》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)反復(fù)感受，初步掌握音樂(lè)和動(dòng)作的關(guān)系，音樂(lè)和角色形象的關(guān)系。
2、會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做游戲，體驗(yàn)角色游戲的快樂(lè)，能遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個(gè)）、鋼琴、
幼兒已會(huì)聽(tīng)“大灰狼”的音樂(lè)并能做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、練聲
A：1313∣5 —∣5353∣ 1—‖
小貓?jiān)鯓咏�？喵嗚喵嗚喵�?234∣5— ∣ 5432∣ 1 —‖
小貓?jiān)鯓咏校窟鲉柽鲉柽鳎?/p>
B：1313∣55 . ∣5353∣ 11 .‖
小 貓?jiān)鯓咏醒�？喵嗚喵嗚喵嗚�?/p>
1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖
小 貓?jiān)鯓咏醒剑窟?嗚喵 嗚喵嗚！
2、聽(tīng)音樂(lè)游戲
A——活潑快樂(lè)的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物快樂(lè)的自由游戲。
B——低沉緩慢的旋律：
幼兒扮演的各種小動(dòng)物立即原地蹲下不動(dòng)。
A——活潑快樂(lè)的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物恢復(fù)快樂(lè)的自由游戲狀態(tài)。
3、出示袋鼠圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣
“小朋友的歌聲吸引了許多小動(dòng)物，你們看，誰(shuí)來(lái)了？”（袋鼠）
“還有誰(shuí)來(lái)啦？”（袋鼠乖乖）
4、引導(dǎo)孩子熱情有禮貌地向袋鼠問(wèn)好
二、基本部分
1、感受旋律
�。�1）在錄音磁帶的背景音樂(lè)下，袋鼠向全班小朋友問(wèn)好，說(shuō)明自己的來(lái)意。
“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來(lái)到�。ㄒ唬┌嗪托∨笥岩黄鹕险n，我和我的乖乖也想來(lái)玩一玩，你們歡迎我們嗎？”
“�。ㄒ唬┌嗟男∨笥涯銈兒�！”（幼兒向袋鼠問(wèn)好）
（2）老師以袋鼠的身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。
“袋鼠媽媽和她的乖乖還準(zhǔn)備了見(jiàn)面禮呢？這個(gè)禮物是一首好聽(tīng)的歌曲，你想聽(tīng)嗎？”
�。�3）提問(wèn)歌曲內(nèi)容，幼兒泛說(shuō)
“歌曲里唱了些了什么？”
（4）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。
“歌曲里唱的真的是小朋友說(shuō)的那樣的嗎？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。”
�。�5）教師提問(wèn)，教師用歌句總結(jié)回答，幫助幼兒記憶歌詞
A：袋鼠媽媽有個(gè)什么？
B：袋袋里面裝著什么？
C：媽媽和乖乖怎樣？
（6）教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)唱歌，教師邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作提示幼兒歌詞。
2、歌表演
（1）激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣
“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來(lái)做一次袋鼠媽媽?zhuān)墒钦l(shuí)來(lái)做我的乖乖呢？”
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的脖子，雙腿環(huán)繞于老師的腰部）
�。�3）引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛(ài)”處做一親密動(dòng)作表示乖乖對(duì)媽媽的愛(ài)。（如親吻等動(dòng)作）
3、親子游戲
“今天小朋友的爸爸媽媽?zhuān)敔斈棠獭⑼夤馄牛┒紒?lái)了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請(qǐng)你們一起游戲，請(qǐng)你快快找到自己的爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆）
4、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
“游戲的時(shí)候，何老師聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)聲音，你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽(tīng)音樂(lè)游戲的旋律B）
“大灰狼來(lái)了怎么辦？”（蹲下不能動(dòng)，家長(zhǎng)要保護(hù)好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動(dòng)）
4、完整游戲——辨別不同的音樂(lè)并且做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
“仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)旋律，大灰狼來(lái)了，千萬(wàn)不能動(dòng)，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動(dòng)”
A：歌曲《袋鼠》旋律，親子快樂(lè)歌表演。
B：低沉緩慢的旋律——家長(zhǎng)保護(hù)自己的乖乖原地蹲下不動(dòng)。
A：回復(fù)《袋鼠》旋律，親子快樂(lè)歌表演。
三、結(jié)束部分
帶幼兒去室外游戲——活動(dòng)結(jié)束
“太陽(yáng)公公也想和我們一起做這個(gè)游戲，我們?nèi)ヌ?yáng)公公那吧。”
幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)：夏
幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)：夏
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《夏》，能初步唱準(zhǔn)歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏。
3、能注意傾聽(tīng)同伴與教師的歌聲，較協(xié)調(diào)一致地唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象（前期豐富）
2、《小朋友散步》《下雨啦》的.音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《小朋友散步》導(dǎo)入
老師與幼兒一起跟隨音樂(lè)，表現(xiàn)小朋友睡覺(jué)——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列動(dòng)態(tài)
�。ㄔ诖诉^(guò)程中鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動(dòng)態(tài)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極情緒）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、提問(wèn)引起興趣，學(xué)習(xí)歌詞
�。�1）打雷啦，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（掌握轟隆�。�
（2）嘩啦啦，是什么聲音��？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）
（3）下大雨啦，小青蛙會(huì)干什么呢？（呱呱呱呱叫）
2、跟隨節(jié)奏念歌詞
（1）跟隨老師的節(jié)奏學(xué)念歌詞
�。�2）重點(diǎn)練習(xí)X X X和X X X的節(jié)奏型，可以引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來(lái)表現(xiàn)這兩個(gè)節(jié)奏型。
3、學(xué)習(xí)歌曲《夏》
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵(lì)幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲
三、結(jié)束放松游戲《下雨啦》
在有雨聲的音樂(lè)中參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)即興舞蹈的快樂(lè)與奔放。
音樂(lè)創(chuàng)編：母鴨帶小鴨
活動(dòng)目的：
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖小動(dòng)物錄音帶皺紙
活動(dòng)流程：
律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動(dòng)——退場(chǎng)
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)
我們一起去動(dòng)物園玩好嗎？
二、集體舞蹈：歡樂(lè)舞
有那么多小動(dòng)物歡迎我們，看看有些誰(shuí)？你們開(kāi)心嗎？一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞！
三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》
（一）、聽(tīng)（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來(lái)了，我們一起來(lái)唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(píng)（分強(qiáng)弱唱）
2、再唱一遍歌曲。
�。ǘ�、學(xué)編歌曲
動(dòng)物園里會(huì)唱歌的小動(dòng)物可多了，今天我們要來(lái)學(xué)個(gè)新本領(lǐng)，把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來(lái)唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰(shuí)？它是怎么唱歌的？它會(huì)干什么？
1、幼兒示范編（請(qǐng)一幼兒講講想給誰(shuí)編？它怎么叫？會(huì)干些什么？然后念一念再唱一唱。）
2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。
教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
四、集體律動(dòng)
引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。
五、《走路》退場(chǎng)
動(dòng)物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
寶寶新村
[研究要點(diǎn)目標(biāo)]： 1、學(xué)習(xí)在紙上畫(huà)好樓層后粘在盒子上，剪出“門(mén)”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會(huì)制作成功的愉快心情。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言講述能力。
[研究過(guò)程]：
一、引出課題。
�。ǔ鍪靖邩牵┭b飾過(guò)的一面背對(duì)幼兒，這是什么？（紙盒）。它可以做什么？老師用紙盒做了一幢什么？它是怎樣的？
二、講解示范。
1、在白紙上畫(huà)上樓層、窗口、門(mén)。
2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。
3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門(mén)”。
三、幼兒制作。
用過(guò)漿糊后要手擦干凈，剪“門(mén)”時(shí)要沿著的“門(mén)”的輪廓線(xiàn)進(jìn)行。
四、講評(píng)。
1、將幼兒完成的樓房布置成一個(gè)寶寶新村，在新村內(nèi)放置玩具小車(chē)及花草。幼兒自由參觀，評(píng)評(píng)什么樓房造得好。
2、幼兒自由交流、探討。
[研究結(jié)果]：
活動(dòng)過(guò)程中每個(gè)幼兒都能夠積極參與，動(dòng)手動(dòng)腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門(mén)時(shí)有些困難，不過(guò)小朋友們都比較興奮。
小班音樂(lè)活動(dòng)敲敲奏奏
音樂(lè)活動(dòng)：敲敲奏奏
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲、兒歌的韻律，感受音樂(lè)強(qiáng)弱變化。
2、喜歡打擊樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室
2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動(dòng)作。
3、分辨聲音游戲
*教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒
*啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動(dòng)作和節(jié)拍表現(xiàn)
4、敲敲奏奏
*按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法
*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》
*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的變化
5、音樂(lè)游戲 《 聽(tīng)音學(xué)走路》：?jiǎn)l(fā)幼兒注意傾聽(tīng)，根據(jù)音樂(lè)的變化模仿鳥(niǎo)飛、大象走、解放軍走路
小班音樂(lè)活動(dòng)《誰(shuí)餓了》
小班音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)名稱(chēng)：拔蘿卜（小班音樂(lè)）
設(shè)計(jì)思路：
音樂(lè)是幼兒的天性，而興趣則是幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的首要前提，小班幼兒的思維還是以形象思維為主，他們的角色意識(shí)很強(qiáng)，他們喜歡把自己扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做游戲。并且在綱要中指出，要培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式參加藝術(shù)活動(dòng)。我選擇的這個(gè)教材是我們《學(xué)本領(lǐng)》主題背景下的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)《拔蘿卜》這一音樂(lè)表演游戲，想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時(shí)模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)�；顒�(dòng)目標(biāo)：
1、能安靜地傾聽(tīng)音樂(lè)，感知生動(dòng)有趣的音樂(lè)形象。
2、愿意進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣，。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《拔蘿卜》、大蘿卜、人物和動(dòng)物的頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒發(fā)聲練習(xí)
1、我愛(ài)我的小動(dòng)物
2、律動(dòng)：我的.身體會(huì)說(shuō)話(huà)
二、安靜的傾聽(tīng)旋律，感受旋律的生動(dòng)、活潑。
T:一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長(zhǎng)的特別大（出示道具大蘿卜），他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎?（拔不動(dòng)）那么怎么辦呢？他可能會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？（幼兒自由回答）讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧??
T:重點(diǎn)提問(wèn)：歌曲中老公公請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜?（老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)順序叫每個(gè)角色的名字）
三、感知生動(dòng)有趣的形象，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)樂(lè)趣
1、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色，按著表演的順序，學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。
T：老公公拔蘿卜時(shí)是怎樣的呢？（以此類(lèi)推其他角色）叫到幫忙的人時(shí)還要說(shuō)什么話(huà)呀？
①學(xué)演老公公的動(dòng)作、語(yǔ)言（語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低）。
�、趯W(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低）
�、蹖W(xué)演小姑娘的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語(yǔ)調(diào)高）
�、軐W(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（動(dòng)作、叫聲）
2、分角色進(jìn)行表演
T：有誰(shuí)愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀？
教師為愿意表演的幼兒佩戴胸飾，然后提出表演要求：
（1）各角色要大聲應(yīng)答：“哎！來(lái)啦！”并在應(yīng)答聲中，模仿該角色的走路動(dòng)作，站在前一角色的后面。
延伸：全班幼兒一起表演一次。
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