現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>數(shù)學(xué)教案>小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)三角形

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)三角形

時(shí)間：2023-08-14 08:55:23 靈數(shù)學(xué)教案我要投稿

關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)三角形（精選12篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)三角形，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)三角形（精選12篇）

　　小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)三角形 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī)。

　　2、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。

　　3、感知并說(shuō)出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物體。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體、課件各一，圖形若干。

　　活動(dòng)分析：

　　觀察、對(duì)比是孩子們探究的過(guò)程，通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，活動(dòng)中運(yùn)用課件直觀、形象的特點(diǎn)，通過(guò)多種游戲形式，采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括三角形的基本特征，從而突破難點(diǎn)部分。活動(dòng)的結(jié)束之際，組織幼兒進(jìn)一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)，自然結(jié)束。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　采用觀察法，通過(guò)課件中圖形寶寶的.口吻引出三角形。

　　二、展開(kāi)。

　　1、采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中尋找三角形。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個(gè)角。

　　3、動(dòng)手操作。

　　a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進(jìn)一步掌握三角形特征。

　　b.觀察并說(shuō)出三角形像什么。

　　4、游戲“猜猜我是誰(shuí)”。組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測(cè)出圖形，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。

　　5、游戲“捉迷藏”

　　幼兒從簡(jiǎn)單的畫(huà)面中找出三角形。

　　6、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。

　　三、延伸。

　　請(qǐng)幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

　　小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)三角形 2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形。

　　2、引導(dǎo)幼兒分辨出三角形的物品。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、三角形模型

　　2、三角形相關(guān)物品

　　3、三角形泡棉

　　4、幼兒操作卡

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、情境導(dǎo)入：點(diǎn)心時(shí)間到了，小動(dòng)物們都圍在桌子旁邊吃著點(diǎn)心。

　　請(qǐng)你們看看點(diǎn)心的形狀都是不同的，你認(rèn)識(shí)這些形狀嗎？

　　2、交流探索：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形，分辨出三角形物品。

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入認(rèn)知環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒初步感知三角形。

　�。�2）看，小老虎和小狗的點(diǎn)心形狀是一樣的，你知道這是什么形狀的嗎？

　　3、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形的'主要特征。

　�。�1）教師出示三角形卡片和三角形的泡棉學(xué)具，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形的主要特征。

　�。�2）小朋友們，請(qǐng)仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)三角形是什么樣的？

　�。�3）想一想，正方形和三角形有什么不同？

　　4、實(shí)踐操作：引導(dǎo)幼兒操作卡片上內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒區(qū)分物品的形狀，找出三角形物品。

　　5、小結(jié)總結(jié)：有三條邊、三個(gè)角的封閉圖形是三角形，我們身邊還有很多三角形的物品，就像小紅旗、衣架、屋頂?shù)取?/p>

　　四、活動(dòng)建議

　　引導(dǎo)幼兒自助操作練習(xí)卡，學(xué)習(xí)探索，找出拼合圖形之中的三角形。

　　五、活動(dòng)延伸

　　（1）引導(dǎo)幼兒從活動(dòng)室、家里或者其他場(chǎng)所尋找三角形物品。

　�。�2）在區(qū)角中，引導(dǎo)幼兒用圓形，正方形和三角形的積木或卡片拼搭圖形。

　　小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)三角形 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在探索操作活動(dòng)中，初步感知三角形，知道其名稱(chēng)和形狀特征，認(rèn)識(shí)三角形的多樣性;

　　2、能不受其他圖形干擾找出三角形 ;

　　3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)展思維的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：

　　1、各種不同的三角形;數(shù)字卡;

　　2、星星、正方形、菱形各1。

　　學(xué)具：

　　1、3條長(zhǎng)度不同的`紙條(幼兒每人一套);

　　2、各種圖形：圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形若干;

　　3、圖形拼圖;

　　4、膠墊人手一塊

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、探索操作：

　　1、請(qǐng)幼兒拿3條不同長(zhǎng)度的紙條拼擺圖形。幼兒探索活動(dòng)，教師指導(dǎo)。

　　2、幼兒展示自己的圖形，教師集體說(shuō)說(shuō)，擺了什么樣的圖形，用了幾條紙條，有幾個(gè)角;

　　二、認(rèn)識(shí)三角形的特征

　　1、"小朋友真棒!現(xiàn)在我們請(qǐng)出今天的圖形客人。"出示三角形引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)三角形的角與邊各有多少?(教師根據(jù)幼兒數(shù)出的角、邊，在三角形上標(biāo)上數(shù)字)2、出示星星、正方形、菱形、讓幼兒分辨它們是否三角形?

　　2、出示各種圖形，讓幼兒把三角形歸類(lèi)放到一邊。(二次操作，鞏固對(duì)三角形特征的認(rèn)識(shí))

　　3、操作：幼兒人手一圖形拼畫(huà)，請(qǐng)幼兒找出畫(huà)中的三角形，涂色。

　　4、向爸爸媽媽展示自己的畫(huà)。

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)三角形 4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　�。�.認(rèn)識(shí)三角形的特征，知道三角形由３條邊，三個(gè)角。

　�。�.能將三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較，找出和三角形相似的物體。

　�。�.發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT一份，大三角板一個(gè)，長(zhǎng)短不同的小棒，雪糕棒等

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入：手指游戲：快樂(lè)的小魚(yú)二、學(xué)習(xí)三角形特征

　　1、認(rèn)識(shí)三角形

　�。�1）出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今天把他帶來(lái)了，讓我們一起把它叫出來(lái)。123，請(qǐng)出來(lái)。

　�。≒PT出現(xiàn)一根紅色的魔法線）提問(wèn)：它是什么顏色的？

　�。�2）第一次變化這跟魔法線他會(huì)變，讓我們一起喊123，看他會(huì)變成什么？（孩子們一起喊123，PPT出現(xiàn)三根紅線）提問(wèn)：數(shù)一數(shù)變成了幾根線，

　�。�3）第二次變化（孩子們一起喊123，PPT出現(xiàn)一個(gè)的三角形）又變成了什么？（三角形）

　　（4）觸摸三角形老師這里也有一個(gè)大的三角形，我請(qǐng)小朋友們來(lái)摸一摸，他是不是有三條邊，三個(gè)角。

　�。�5）又一次變化一個(gè)三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形。

　　2、鞏固三角形特征

　　（１）.引導(dǎo)幼兒觀察圖形，發(fā)現(xiàn)三角形的特征。

　　前幾天張老師去旅游。到了一個(gè)神奇的國(guó)家，三角形王國(guó)，他們這里的東西都是三角形的，老師把他拍了下來(lái)今天和你們一起來(lái)分享（繼續(xù)看PPT，出示各種各樣的三角形物品）A鐘表店B食品店C帽子店

　�。�2）再來(lái)找一找王國(guó)里還有哪些東西是三角形的（許多小旗子，屋頂，冰淇淋，標(biāo)志牌等）

　　（3）引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找三角形的物品

　　3、老師小結(jié)

　　三角形特征，使幼兒獲得的'知識(shí)完整化。（出示最后一張PPT）今天你們表現(xiàn)真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長(zhǎng)得不一樣，（不同形狀，不同大�。┑加腥龡l邊，三個(gè)角；有三條邊，三個(gè)角的圖形都是三角形。

　　三、復(fù)習(xí)三角形的特征

　　提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)識(shí)其三角形。

　　【活動(dòng)反思】

　　小班幼兒的思維是具體形象思維，用變魔術(shù)的形式引出開(kāi)頭吸引孩的注意，通過(guò)變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動(dòng)，使每位幼兒在廣闊的活動(dòng)和認(rèn)識(shí)空間在拼拼擺擺的過(guò)程中加深對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)，老師及時(shí)的小結(jié)使孩子獲得知識(shí)的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能積極參與并觀察，找到了好多的環(huán)境中的三角形。

　　小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)三角形 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)動(dòng)手操作和觀察比較認(rèn)識(shí)三角形，知道三角形的特征及三角形高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫(huà)高。

　　2、培養(yǎng)觀察、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)三角形，知道三角形的特征及三角形高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫(huà)高。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：教材相關(guān)主題圖。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：白紙、作圖工具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

　　1、出示教材第80頁(yè)主題圖。

　　2、在日常生活中，你還發(fā)現(xiàn)哪些物體上有三角形？

　　3、既然三角形在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，那么它究竟有什么特點(diǎn)和性質(zhì)呢？這就是這一單元我們將要學(xué)習(xí)的知識(shí)。今天我們先來(lái)認(rèn)識(shí)三角形。

　�。�1）讓學(xué)生試著畫(huà)一個(gè)三角形。

　�。�2）同學(xué)們看看自己畫(huà)的三角形，誰(shuí)來(lái)說(shuō)三角形有幾條邊、幾個(gè)角、幾個(gè)頂點(diǎn)？

　�。�3）下面在你所畫(huà)的圖中標(biāo)出你所指的邊、角、頂點(diǎn)。

　�。�4）根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)，標(biāo)出三角形各部分的名稱(chēng)。

　�。�5）這些三角形有什么特點(diǎn)？

　�。�6）三角形最明顯的特征是什么？

　�。�7）好�，F(xiàn)在大家能不能用自己的話概括一下，什么樣的圖形叫三角形？

　�。�8）對(duì)學(xué)生的各種定義不置可否，讓學(xué)生看教材對(duì)三角形是怎么定義的。

　　（9）板書(shū)三角形的定義：由三條線段圍成的圖形（每相鄰兩條的端點(diǎn)相連。）叫做三角形。

　　三、教學(xué)三角形的`高、底。

　　1、下面請(qǐng)大家拿出剛才畫(huà)的三角形，找一個(gè)頂點(diǎn)向?qū)︖呑鞔咕€。（教師巡視）

　　2、示范從三角形一頂點(diǎn)向它的對(duì)邊作垂線。

　　3、我們來(lái)給這條垂線取個(gè)名字。板書(shū)：從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)道它的對(duì)邊作一條垂線，頂點(diǎn)和垂線之間的線段叫做三角形的高，這條對(duì)邊叫做三角形的底。

　　4、在剛才的三角形中，你還能畫(huà)出其他的高和底嗎？

　　四、教學(xué)三角形的表示。

　　1、如果我們表示一個(gè)三角形需要畫(huà)一個(gè)三角形，那樣會(huì)很麻煩。大家想一想呢？

　　2、為了表達(dá)方便，通常我們用字母A、B、C、分別表示三角形的三個(gè)頂點(diǎn)（教師將三個(gè)字母板書(shū)到黑板上的三角形上）。這個(gè)三角形我們可以表示成三角形ABC。

　　3、指出：當(dāng)然，一個(gè)三角形的三個(gè)頂點(diǎn)還可以用其他字母來(lái)表示。

　　課前熱身：

　　說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。出示圖形。

　　提問(wèn)一個(gè)三角形有幾條高？

　　教學(xué)反思：

　　本課是讓學(xué)生在畫(huà)三角形的操作中進(jìn)一步感知三角形的屬性，概念用自己的話敘述出三角形的定義，效果可以。

　　小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)三角形 6

　　目標(biāo)

　　使幼兒通過(guò)感知和觀察，了解三角形的名稱(chēng)和特點(diǎn)，能找出生活中相應(yīng)形狀的實(shí)物來(lái)。

　　準(zhǔn)備

　　1.圓形紙板；大三角尺、三角形紙板或這種形狀的其他物品各4、5件（按幼兒分組的數(shù)準(zhǔn)備）。

　　兩根約4米長(zhǎng)的繩。

　　2.彩紙或白紙剪成的可重疊比較的.等邊三角形和圓形每個(gè)幼兒各1個(gè)。

　　3.配套幼兒用書(shū)《數(shù)學(xué)》上冊(cè)。

　　過(guò)程

　　1.感知三角形的特征

　　教師出示三角形的實(shí)物，讓幼兒觀察并輪流觸摸邊緣，說(shuō)一說(shuō)是什么形狀，有什么特征，數(shù)一數(shù)

　　它們有幾個(gè)角。

　　2.找實(shí)物

　　教師請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)找三角形的物品，或讓幼兒回憶在生活中見(jiàn)過(guò)哪些這種形狀的物品，如小

　　彩旗是三角形的，山的形狀是三角形的等。

　　3.認(rèn)識(shí)圖形名稱(chēng)和基本特征

　　教師將三角形的物品按在黑板上，用粉筆沿邊緣勾畫(huà)出物體的外形輪廓，告訴幼兒三角形的名稱(chēng)，

　　教幼兒正確的發(fā)音。然后教師請(qǐng)幼兒拿出紙制成的三角形和圓形，重疊起來(lái)進(jìn)行觀察比較，并說(shuō)

　　一說(shuō)三角形的特征，如三角形有三個(gè)角和三條邊。

　　4.做練習(xí)

　　教師指導(dǎo)幼兒做幼兒用書(shū)第2頁(yè)的練習(xí)。

　　小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)三角形 7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、教幼兒知道三角形和生活的名稱(chēng)和主要特征，知道三角形由3條邊，三個(gè)角。

　　2、教幼兒把三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較，能找出和三角形相似的物體。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、大小尺寸不同的三角形6個(gè)。

　　2、圖形組成的實(shí)物圖片4張。

　　3、孩子人手3個(gè)三角形若干、

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)

　　引領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)3的物體。

　　通過(guò)點(diǎn)的橫排、豎排，及三點(diǎn)隨意排的點(diǎn)數(shù)讓幼兒手口一致的數(shù)數(shù)，并引出通過(guò)三點(diǎn)連線形成三角形。

　　二、學(xué)習(xí)三角形特征

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個(gè)三角形。

　　通過(guò)自己數(shù)一數(shù)，。試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察幾個(gè)不同形狀，不同大小的三角形，通過(guò)驗(yàn)證得出三角形三條邊，三個(gè)角;有三條邊，三個(gè)角的圖形都是三角形。

　　3、老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的'知識(shí)完整化。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征

　　1、給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

　　請(qǐng)幼兒一一找出三角形，并說(shuō)出為什么?

　　2、請(qǐng)幼兒從圖形拼圖中找出三角形，將圖片一一出示。

　　請(qǐng)幼兒觀察說(shuō)出這些圖象什么?

　　哪些部分是用三角形拼成的?用了幾個(gè)三角形?

　　3、請(qǐng)幼兒在周?chē)h(huán)境中找出象三角形的東西。

　　延伸活動(dòng)：

　　在區(qū)角里添置冰糕棒、吸管供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)識(shí)其三角形。

　　教學(xué)反思：

　　我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們認(rèn)識(shí)三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過(guò)程中，我將許多長(zhǎng)短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3 根小棍拼做三角形(可以找一樣長(zhǎng)的小棍，也可以找不一樣長(zhǎng)的)。通過(guò)讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了1、三角形有三個(gè)角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)，三個(gè)角可以不一樣大。

　　小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)三角形 8

　　一、課件出示三角形，初步感知三角形的特征。

　　1.ppt出示埃及金字塔，世紀(jì)大橋。

　　提問(wèn)這兩幅圖中出現(xiàn)最多的是什么圖形？

　　2.在生活中你在哪些地方還見(jiàn)過(guò)三角形？同學(xué)們真是生活中的有心人，三角形看似簡(jiǎn)單，但其中卻暗含著許多奧秘，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)三角新的世界。（板書(shū)：三角形的特性）

　　二、動(dòng)手操作，構(gòu)建概念

　　1.畫(huà)一畫(huà)，探索三角形的定義

　　（1）師：你們會(huì)畫(huà)三角形嗎？現(xiàn)在就在練習(xí)本上畫(huà)一畫(huà)吧。（學(xué)生畫(huà)三角形）

　�。�2）師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)對(duì)比、評(píng)價(jià)一下你們畫(huà)的三角形。討論：什么樣的圖形是三角形？

　�。�3）提問(wèn)：3條邊是怎樣的線？

　　（4）提問(wèn)：觀察三條線的兩端分別有什么？

　�。�5）可以說(shuō)是由三條線的怎么樣？

　　（6）提問(wèn)：什么是圍成？

　　引導(dǎo)學(xué)生概括出三角形的定義，教師板書(shū)：由三條線段圍成的圖形（每相鄰兩線段的端點(diǎn)相連），叫做三角形。重點(diǎn)討論理解“三條線段”、“圍成”。

　　2.認(rèn)識(shí)三角形各部分的名稱(chēng)。

　　師：在三角形中這三條線段叫做三角形的邊，三個(gè)點(diǎn)叫做三角形的頂點(diǎn)，這（用手指）是三角形的角。

　　提問(wèn)：你能像符老師一樣在你畫(huà)的三角形中把它各部分的名稱(chēng)標(biāo)出來(lái)嗎？

　　3.介紹三角形的字母表示法。

　　師：為了表達(dá)方便，用字母A、B、C分別表示三角形的三個(gè)頂點(diǎn)，這個(gè)三角形可以表示成三角形ABC。

　　三、動(dòng)手操作、學(xué)習(xí)三角形的高

　　1.情境引入

　　師：今天同學(xué)們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)三角形，小螞蟻也來(lái)湊熱鬧了，現(xiàn)在小螞蟻在頂點(diǎn)A出，它想移動(dòng)到BC邊上，請(qǐng)問(wèn)怎樣爬是走的距離最短？

　　為什么？（從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫(huà)的垂直線段最短）

　　2.認(rèn)識(shí)三角形的高和底

　　像這樣：從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊做一條垂線，頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對(duì)邊叫做三角形的底。

　　提問(wèn)：1、畫(huà)高要先找到什么？（頂點(diǎn)及頂點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的底邊）

　　2、借助什么工具畫(huà)？怎么畫(huà)？（三角板的一條直角邊過(guò)與頂點(diǎn)重合，另一條直角邊與對(duì)應(yīng)的.底邊重合）

　　3.學(xué)畫(huà)三角形的高。

　　師：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形的高，你會(huì)畫(huà)三角形的高嗎？

　　（1）學(xué)生在練習(xí)紙上畫(huà)三角形的高。指名學(xué)生板演，并講解畫(huà)高的方法，教師適當(dāng)給予點(diǎn)評(píng)。

　�。�2）嘗試在三角形上畫(huà)出另外兩條高。討論：三角形有幾組高和底？

　　（3）全班集體評(píng)價(jià)，總結(jié)三角形高的畫(huà)法及注意事項(xiàng)。

　　4.鞏固練習(xí)

　　師：請(qǐng)你選擇一個(gè)喜歡的三角形，畫(huà)出已知底邊上的高。教師選出幾幅作品讓學(xué)生集體評(píng)價(jià)。注意指導(dǎo)學(xué)生如何畫(huà)直角三角形的高。

　　四、鞏固運(yùn)用，提高認(rèn)識(shí)

　　畫(huà)出每個(gè)三角形底邊上的高。

　　出示學(xué)習(xí)單，讓學(xué)生自行畫(huà)高。

　　五、總結(jié)評(píng)價(jià)，回顧全課

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　六、教師小結(jié)：

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)，生活中處處可見(jiàn)三角形，也就是說(shuō)我們的數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)際上來(lái)源于我們的生活，只要同學(xué)們留意生活，做生活中的有心人，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　三角形的認(rèn)識(shí)

　　三條邊三個(gè)頂點(diǎn)三個(gè)角

　　由三條線段圍成的圖形，（每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連接）叫做三角形。

　　小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)三角形 9

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)]

　　認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會(huì)每一類(lèi)三角形的特點(diǎn)。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　學(xué)生、老師剪下附頁(yè)2中的圖2。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)

　　1、學(xué)生各自借助三角板或直尺分別畫(huà)一個(gè)銳角、直角、鈍角。

　　2、教師巡查練習(xí)情況。

　　3、學(xué)生展示練習(xí)，說(shuō)一說(shuō)為什么是銳角、直角、鈍角？

　　二、分一分

　　1、小組活動(dòng)；把附頁(yè)2中的圖2中的三角形進(jìn)行分類(lèi)，動(dòng)手前先觀察這些三角形的'特點(diǎn)，然后小組討論怎樣分？

　　2、匯報(bào)：分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)和方法�？梢园唇莵�(lái)分，可以按邊來(lái)分。

　　二、按角分類(lèi)：

　　1、觀察第一類(lèi)三角形有什么共同的特點(diǎn)，從而歸納出三個(gè)角都是銳角的三角形是銳角三角形。

　　2、觀察第二類(lèi)三角形有什么共同的特點(diǎn)，從而歸納出有一個(gè)角是直角的三角形是直角三角形

　　3、觀察第三類(lèi)三角形有什么共同的特點(diǎn)，從而歸納出有一個(gè)角是鈍角的三角形是鈍角三角形。

　　三、按邊分類(lèi)：

　　1、觀察這類(lèi)三角形的邊有什么共同的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個(gè)三角形中都有兩條邊相等，這樣的三角形叫等腰三角形，并介紹各部分的名稱(chēng)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的三角形三條邊都相等，這樣的三角形是等邊三角形。討論等邊三角形是等腰三角形嗎？

　　四、填一填：

　　24、25頁(yè)讓學(xué)生辨認(rèn)各種三角形。

　　五、練一練：

　　第1題：通過(guò)“猜三角形游戲”讓學(xué)生體會(huì)到看到一個(gè)銳角，不能決定是一個(gè)銳角三角形，必須三個(gè)角都是銳角才是銳角三角形。

　　第2題：在點(diǎn)子圖上畫(huà)三角形第3題：剪一剪。

　　六、完成26頁(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

　　小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)三角形 10

　　目標(biāo)：

　　1.知道直角三角形可以組合成其他圖形，了解三角形之間的組合與變化

　　2.嘗試用不同的方法將三角形進(jìn)行組合。

　　3.體驗(yàn)幾何圖形變化的樂(lè)趣。

　　知識(shí)點(diǎn)：進(jìn)行移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)、拼接

　　準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備—視頻《三角形的旗子》、課件《三角形變魔術(shù)》、直角三角形卡片；

　　學(xué)具準(zhǔn)備—直角三角形卡片組

　　過(guò)程：

　　一、情景“三角形的旗子”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與興趣。

　　一天，海里的小動(dòng)物在一起聚會(huì)。突然，他們發(fā)現(xiàn)了掛著很多三角形旗子的沉船，他們會(huì)用這些三角形的旗子做什么呢，我們一起來(lái)看一看吧！

　　二、知道直角三角形可以組合成其他圖形，了解三角形之間的組合與變化

　　1.欣賞課件《三角形的旗子》，觀察三角形與三角形之間的組合變化。

　　小海馬用兩個(gè)三角形拼成了一個(gè)什么圖形？（長(zhǎng)方形）

　　2.嘗試用直角三角形進(jìn)行兩兩構(gòu)圖。（重點(diǎn)講組合的方法）

　　小朋友們能用兩個(gè)三角形拼成長(zhǎng)方形嗎？試一試。（幼兒嘗試品長(zhǎng)方形）

　　兩面三角形的旗子還能拼出其它圖形嗎？請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉�。（幼兒嘗試用兩面三角形拼其他圖形—等腰三角形、長(zhǎng)方形、平行四邊形）

　　你用兩面三角形拼出了什么圖形？（個(gè)別介紹）

　　3.欣賞課件“三角形變魔術(shù)”，嘗試用四個(gè)三角形進(jìn)行構(gòu)圖。（在兩個(gè)的基礎(chǔ)上直接變化）

　　如果用四個(gè)三角形可以拼成什么圖形，請(qǐng)你試一試。（幼兒嘗試）

　　我們看一看小朋友們都用四個(gè)三角形拼出了什么形狀？

　　用四個(gè)三角形還可以拼出哪些形狀呢，我們一起來(lái)看一看。（播放課件）

　　你能用四個(gè)三角形變出這些形狀嗎，試一試。（調(diào)整結(jié)果）

　　你用四個(gè)三角形變出了什么圖形？（個(gè)別介紹）

　　4.欣賞課件“三角形變魔術(shù)”，嘗試用六個(gè)三角形進(jìn)行構(gòu)圖。

　　用六個(gè)三角形可以拼成什么圖形，請(qǐng)你試一試。（幼兒嘗試）

　　我們看一看小朋友們都用六個(gè)三角形拼出了什么形狀？

　　用六個(gè)三角形還可以拼出哪些形狀呢，我們一起來(lái)看一看。（播放課件）

　　你能用六個(gè)三角形變出這些形狀嗎，試一試。（調(diào)整結(jié)果）

　　你用六個(gè)三角形變出了什么圖形？（個(gè)別介紹）

　　三、嘗試用不同的'方法將三角形進(jìn)行組合。（組合情景：船、房子、樹(shù)）

　　除了我們剛才學(xué)過(guò)的構(gòu)圖方法，你還想用幾個(gè)三角形拼成什么圖形，請(qǐng)你試一試。（分組自由嘗試）

　　你用幾個(gè)三角形組合成了什么圖形？

　　如果用所有的三角形一起組合能組合成什么圖形，請(qǐng)你試一試。

　　延伸：

　　觀察生活中的物品，看看哪些物品是有三角形組成的，比一比誰(shuí)找得多。

　　小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)三角形 11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　通過(guò)分類(lèi)認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會(huì)每種三角形的特點(diǎn)。

　　過(guò)程與方法：

　　在分類(lèi)中體會(huì)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)密。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：在三角形的分類(lèi)中感受各類(lèi)三角形之間的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，各種三角形紙片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、歡歡和笑笑給同學(xué)們發(fā)來(lái)請(qǐng)貼，邀請(qǐng)大家到數(shù)學(xué)王國(guó)做客。但路上有兩道關(guān)卡，只有順利通過(guò)才能得到通行證。

　　第一關(guān)：準(zhǔn)確地認(rèn)出他們，并說(shuō)出他們的特征。（課件出示銳角、直角和鈍角）

　　第二關(guān)：給他們?nèi)€(gè)形象又合適的名字。（出示銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形）

　　二、探究新知：

　　同學(xué)們順利過(guò)關(guān)，來(lái)到了數(shù)學(xué)王國(guó)。它們非常好客，派了很多代表來(lái)迎接我們。（課件出示各種三角形）

　　1、喲，它們長(zhǎng)得很相似的，找找它們有哪些共同點(diǎn)？

　　2、有這么多共同點(diǎn)，老師眼都看花了，但定睛一看，還是有區(qū)別的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　3、看著這些長(zhǎng)得相似，但實(shí)際上大大小小、形狀各異、零零亂亂的三角形，你想研究些什么？板書(shū)：三角形分類(lèi)。

　　4、學(xué)生自由討論，給三角形分類(lèi)。誰(shuí)愿意上來(lái)展示一下你的研究成果？

　　5、學(xué)生展示分類(lèi)結(jié)果：

　　從角分：直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。講解直角三角形的直角邊、斜邊。從學(xué)具中找出直角三角形，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道它是直角三角形的`？

　　從邊分：等腰三角形和沒(méi)有相等的邊的三角形。講解：等腰三角形的各部分名稱(chēng)。

　　從你們的學(xué)具中找出等腰三角形，你怎么知道它是等腰三角形的？

　　在等腰三角形中有沒(méi)有三條邊都相等的？（等邊三角形）

　　找出等邊三角形并證明。

　　三、實(shí)踐應(yīng)用

　　1、畫(huà)三角形。選擇你最喜歡的三角形畫(huà)下來(lái)，并向同學(xué)們介紹你的三角形。

　　2、猜三角形：

　　出示一個(gè)直角

　　出示一個(gè)鈍角

　　出示一個(gè)銳角（能不能正確猜出是什么三角形？為什么？

　　3、填一填

　　4、找一找：在孔雀圖中找出你喜歡的三角形說(shuō)一說(shuō)。

　　四、總結(jié)，拓展

　　在這節(jié)課的探秘中你了解到了什么？你還想研究些什么？

　　小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)三角形 12

　　設(shè)計(jì)意圖

　　認(rèn)識(shí)三角形是幼兒幾何形體教育的內(nèi)容之一，幼兒的幾何形體教育是幼兒數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)一些幾何形體的簡(jiǎn)單知識(shí)能幫助他們對(duì)客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。發(fā)展它們的空間知覺(jué)能力和初步的空間想象力從而為小學(xué)學(xué)習(xí)幾何形體做些準(zhǔn)備。根據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)和活潑好動(dòng)的性格，我將三角形的圖形特征編成簡(jiǎn)短的.故事，再結(jié)合圖形拼擺，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中做。使幼兒養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道三角形的主要特征，即三角形由三條邊，三個(gè)角組成。

　　2、能找出生活中和三角形相似的物體。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小白兔、蘿卜、蘑菇圖片各一個(gè)，

　　2、圖形組成的實(shí)物圖片4張。

　　3、孩子人手3個(gè)三角形。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、故事：小白兔過(guò)生日今天是小白兔的生日，早晨小白兔高高興興的從家里出來(lái)，它要去采蘑菇，走著走著它看到一個(gè)大蘿卜，小白兔撿起大蘿卜繼續(xù)往前走，走到蘑菇地里采了一個(gè)大蘑菇高興的回家了。

　　二、觀察小白兔的出行路線請(qǐng)一個(gè)小朋友將路線用線連接起來(lái)，觀察像什么圖形。