實(shí)用的小班音樂(lè)教案匯總5篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的小班音樂(lè)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂(lè)旋律和分辨樂(lè)句的基礎(chǔ)上，能聽(tīng)音樂(lè)做游戲。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動(dòng)作以及蝴蝶停飛時(shí)的造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)圖譜、蝴蝶活動(dòng)教具、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
“春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，小動(dòng)物都出來(lái)做游戲了。今天，老師帶來(lái)了一段很美的音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，是什么小動(dòng)物在做游戲？”
二、完整欣賞
1、幼兒欣賞第一遍，教師提問(wèn)：“你們聽(tīng)出是什么小動(dòng)物在做游戲��？”（幼兒自由回答）
2、教師講述故事，幼兒在圖譜的引導(dǎo)下第二次欣賞音樂(lè)
�。�1）“這首曲子講的就是蝴蝶和小花做游戲的故事�！�
春天來(lái)了，花兒伸伸懶腰，展開(kāi)了美麗的花瓣！紅花、蘭花開(kāi)了，黃花、紫花開(kāi)了，美麗的蝴蝶飛來(lái)了，一會(huì)兒停在紅花上采蜜，一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞，一會(huì)兒停在藍(lán)花上比美，一會(huì)兒又和紫花說(shuō)著悄悄話�；▋号c蝴蝶把春天打扮的分外美麗。
�。�2）“請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里的故事，用你的小耳朵找一找哪里是花開(kāi)的音樂(lè)，哪里是蝴蝶和小花做游戲的音樂(lè)？”（最前面是小花開(kāi)花，后面是蝴蝶和小花做游戲）
�。�3）“你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？”（前面的音樂(lè)停了一下，蝴蝶才開(kāi)始和小花做游戲的）
3、幼兒欣賞第三遍，教師再次演示音樂(lè)圖譜，引導(dǎo)幼兒分辨音樂(lè)的樂(lè)句。
�。�1）提問(wèn)：“蝴蝶在花園里一會(huì)兒飛，一會(huì)兒停，它在花上停了幾次？”
�。�2）“蝴蝶是一開(kāi)始就馬上找到花的`嗎？它是怎么找的？”
三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)
�。�1）“請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小蝴蝶飛舞的動(dòng)作。”
�。�2）“蝴蝶找到小花停在上面的姿勢(shì)是什么樣的？它停在花上又會(huì)對(duì)小花說(shuō)些什么呢？”
�。�3）幼兒聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演蝴蝶找花的情景，教師及時(shí)肯定幼兒優(yōu)美的動(dòng)作和造型。
四、活動(dòng)結(jié)束
“你們真棒，讓我們到外面的草地上和小花做做游戲吧！”
小班音樂(lè)教案 篇2
目標(biāo)：
1.熟悉樂(lè)曲旋律，認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)使用蛙鳴筒。
2.能根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏性，并創(chuàng)編身體動(dòng)作。
3.根據(jù)身體動(dòng)作圖譜來(lái)遷移配器，學(xué)習(xí)看指揮演奏樂(lè)器。
準(zhǔn)備：
1.樂(lè)器：木魚(yú)，鈴鼓，鳴蛙筒
2.幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖，磁帶
過(guò)程：
1.教師出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊觀察，講述歌曲的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師：“今天我給小朋友們帶來(lái)了一群小客人，你們看看是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？�?/p>
教師用稍慢的速度彈奏樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)膭?dòng)作，感受歌曲的意境。
2.引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作為樂(lè)曲伴奏。
教師提問(wèn)：“你聽(tīng)了這首樂(lè)曲自己有什么感覺(jué)啊？“
幼兒跟隨教師隨音樂(lè)做動(dòng)作，感受樂(lè)曲節(jié)奏兩遍。
3.引導(dǎo)幼兒感受圖譜，將圖譜轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)過(guò)。
教師：“我們來(lái)看著圖譜做一做身體動(dòng)作�！�
4.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配器練習(xí)。
教師引導(dǎo)幼兒將圖譜與樂(lè)器匹配，幼兒自由選擇自己喜歡的樂(lè)器坐在相應(yīng)的.位置上。教師介紹蛙鳴筒。
5. 看教師指揮，按順序集體演奏。
教師放慢速度演奏樂(lè)曲的旋律，幼兒學(xué)習(xí)迅速的對(duì)教師的身體暗示做出節(jié)的反應(yīng)。
6.幼兒自由選擇，交換樂(lè)器演奏。
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)歌曲，嘗試唱清歌詞。
2.愿意在情景中演唱并用動(dòng)作表現(xiàn)，感受歌唱的樂(lè)趣。
3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒注意。
1.播放小貓動(dòng)畫(huà)。
2.提問(wèn)：這是誰(shuí)��？它怎么叫的？
3.教師帶領(lǐng)幼兒和小貓打招呼并學(xué)小貓叫（歌曲中不同聲調(diào)的練習(xí)）。
二、教師表演，幫助幼兒初步感受歌曲。
1.教師表演歌曲。
2.提問(wèn)：小貓可愛(ài)嗎？它剛才是怎么做的？又是怎么唱的？
3.根據(jù)幼兒回答出示圖譜，帶動(dòng)幼兒練習(xí)歌詞。
三、練習(xí)歌曲，鼓勵(lì)幼兒用自己的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
1.多種形式練唱歌曲（集體、合作、小組、個(gè)別）
2.鼓勵(lì)幼兒用自己的動(dòng)作邊唱邊表演。
四、個(gè)別展示，評(píng)選最受歡迎小貓咪。
1.鼓勵(lì)幼兒嘗試個(gè)別展示。
2.通過(guò)同伴評(píng)選，評(píng)選出最受歡迎的小貓咪。
活動(dòng)反思：
這首歌曲雖然簡(jiǎn)單，但是十分可愛(ài)、有趣，所以幼兒一聽(tīng)就十分的感興趣，在圖譜和動(dòng)作的.配合下，幼兒很快就掌握了本周歌曲。最后的評(píng)選活動(dòng)幼兒興趣也高，最后在整體模仿小貓的有趣氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂(lè)教案 篇4
內(nèi)容與要求：在按門(mén)鈴的游戲情境中感受歌曲旋律，初步學(xué)唱；體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的.快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT；邀請(qǐng)卡；小動(dòng)物手偶
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受旋律
小熊要過(guò)生日了，它帶著邀請(qǐng)卡去邀請(qǐng)朋友啦。聽(tīng)，他走的多開(kāi)心。
我們一起跟著小熊去邀請(qǐng)朋友吧，出發(fā)嘍。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否愿意跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，教師適當(dāng)給予支持與鼓勵(lì)。
二、初步學(xué)唱
1、 小鴨家的門(mén)鈴
出示邀請(qǐng)卡——小鴨
關(guān)鍵提問(wèn)：小鴨在家嗎？有什么辦法知道小鴨在不在家呢？
一起按門(mén)鈴
重點(diǎn)關(guān)注：孩子們是否對(duì)音樂(lè)門(mén)鈴感興趣。
2、 小兔家的門(mén)鈴
出示邀請(qǐng)卡——小兔
我們開(kāi)上小汽車，和小熊一起去小兔家吧。
關(guān)鍵提問(wèn)：有兩幢房子，哪一幢才是小兔家呢？為什么呢？
一起按門(mén)鈴
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否愿意跟著門(mén)鈴唱一唱。
3、 大象家的門(mén)鈴
出示邀請(qǐng)卡——大象
我們開(kāi)上小汽車，和小熊一起去大象家吧。
關(guān)鍵提問(wèn)：能告訴我那一幢才是大象的家？為什么？
一起來(lái)按門(mén)鈴
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否關(guān)注到門(mén)鈴音色的變化；是否愿意嘗試不同聲調(diào)的歌唱
三、 音樂(lè)游戲
跟著小動(dòng)物們一起去做客
一起給小熊過(guò)生日。
小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的玩樂(lè)情緒。
2.能夠在老師設(shè)置的情境與肢體動(dòng)作的幫助下理解、記憶歌詞。
3.樂(lè)于參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴歌唱的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒有吹泡泡的生活體驗(yàn)。
2.玩體育游戲：吹泡泡
3.吹泡泡的工具和肥皂水
活動(dòng)過(guò)程：
1.律動(dòng)：《開(kāi)火車》《小豬睡覺(jué)》。
2.學(xué)唱歌曲。
(1)吹肥皂水泡泡，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：剛才老師在干什么?泡泡怎么樣?后來(lái)呢?
(2)根據(jù)幼兒的回答引入歌詞。
(3)熟悉歌詞，琴聲作背景，并在間奏處模仿吹泡泡的動(dòng)作。
(4)跟隨音樂(lè)完整地念一遍歌詞，并在間奏處做相應(yīng)的動(dòng)作。
(用手勢(shì)和動(dòng)作提示幼兒念歌詞，做動(dòng)作)
(5)教師完整范唱歌曲。
(6)幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。
(在歌唱中，教師輔以歌聲、體態(tài)等提示幼兒，并逐步退出)
3.與老師一起玩“吹泡泡”的音樂(lè)游戲。
活動(dòng)來(lái)源：
選擇這個(gè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，首先從本班幼兒的實(shí)際情況與具體現(xiàn)狀出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)考慮的。本班是個(gè)新小班，全班29名孩子，有23名幼兒是新生。對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)，離開(kāi)家人開(kāi)始集體生活，在身心方面都面臨著全新而重大的挑戰(zhàn)。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在這十幾天里，還有個(gè)別幼兒存在較嚴(yán)重的分離焦慮。怎樣幫助幼兒縮短焦慮期，盡快適應(yīng)新環(huán)境，喜歡上幼兒園，是本階段的主題活動(dòng)目標(biāo)。在日常活動(dòng)中，我觀察到班上大部分孩子對(duì)音樂(lè)較敏感。當(dāng)一部分孩子有哭鬧情緒時(shí)，音樂(lè)的介入很快就轉(zhuǎn)移了他們的'注意力，有的孩子甚至跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)�？磥�(lái)音樂(lè)對(duì)3-4歲的孩子情緒調(diào)動(dòng)非常明顯。此外，在日常體育游戲活動(dòng)中，我們玩過(guò)一個(gè)“吹泡泡”游戲，小朋友很喜歡玩。因此，結(jié)合主題與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣，我設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng)，作為本主題的生成活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
《綱要》指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具。“吹泡泡”是一首有生活氣息，歌詞形象生動(dòng)的幼兒歌曲。曲目短小，易于小班幼兒學(xué)習(xí)。因此，針對(duì)開(kāi)學(xué)初期班級(jí)的現(xiàn)狀，我把設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的目標(biāo)主要設(shè)定在感受歌曲輕松愉快的玩樂(lè)情緒，樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，愿意與同伴、老師共同體驗(yàn)歌唱的樂(lè)趣上。
活動(dòng)過(guò)程：
整個(gè)過(guò)程以音樂(lè)活動(dòng)的三段體結(jié)構(gòu)來(lái)設(shè)置。第一環(huán)節(jié)是開(kāi)始部分。引入幼兒熟悉的晨間鍛煉的律動(dòng)暖場(chǎng)，以調(diào)動(dòng)、活躍他們的情緒與參與活動(dòng)的積極性。第二環(huán)節(jié)是新授部分。通過(guò)玩吹肥皂泡泡的游戲情境引起幼兒興趣，由提問(wèn)引出歌詞，再通過(guò)老師的體態(tài)語(yǔ)言幫助幼兒記憶歌詞，并在間奏處設(shè)置吹泡泡的游戲情景。整個(gè)歌詞敘述就是一個(gè)完整的吹肥皂泡泡的過(guò)程，因此，運(yùn)用歌詞前置法加背景旋律可以幫助幼兒盡快的掌握歌曲。接下來(lái)通過(guò)老師的范唱，幼兒的很快就能領(lǐng)悟歌詞跟旋律的關(guān)系，從而自然愉快地跟隨琴聲歌唱。第三環(huán)節(jié)是延續(xù)部分。幼兒與老師一起玩吹泡跑的音樂(lè)游戲，讓幼兒的情緒在意猶未盡的狀態(tài)中結(jié)束，從而引發(fā)對(duì)下一次活動(dòng)的興趣。(區(qū)《綱要》試點(diǎn)園第一大組交流課例)
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