實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案范文集合8篇
作為一名教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索8的組成，知道8有7種分法。
2、初步了解部分?jǐn)?shù)互換，總數(shù)不變的規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索8的組成，知道8有7種分法
教學(xué)難點(diǎn)：
初步了解部分?jǐn)?shù)互換，總數(shù)不變的規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小河背景圖一張、活動(dòng)教具小樹(shù)8棵、1-7的數(shù)字卡若干張、教師用大記錄紙3份。
2、幼兒每人一份拼板學(xué)具、每人8個(gè)小釘、記錄紙、鉛筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲："碰球"，復(fù)習(xí)7的組成。
--今天我們來(lái)玩一個(gè)"碰球"的游戲，我要找一個(gè)和我的數(shù)字合起來(lái)是7 的數(shù)字做朋友。
兒歌：嘿！嘿！我的1球碰幾球？ 幼兒答：嘿嘿，你的1球碰6球！
幼兒個(gè)別或集體玩此游戲，可重復(fù)進(jìn)行！
二、幼兒操作：探索8 的組成。
--小熊搬了新家，新家很美，可是新家的周圍除了一條小河其他什么也沒(méi)有，每到春天風(fēng)大的時(shí)候大風(fēng)總是吹起好多的沙子，讓屋子里滿是灰塵，沙子總是迷住小熊的眼睛不停的流淚，紅紅的.、腫腫的，小熊想了很久，決定在小河的左右兩邊種上一些小樹(shù)， 朋友們聽(tīng)說(shuō)后都給小熊送來(lái)了樹(shù)，今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了蘑菇釘和小釘板，請(qǐng)你把小釘當(dāng)成小樹(shù)種在小河的左右兩邊，看看，可以怎么種，把你的種法用分解式記錄在紙上。
--幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
--交流記錄結(jié)果，教師在黑板上呈現(xiàn)：
--引導(dǎo)幼兒觀察兩張記錄結(jié)果，比較哪張更容易記住，為什么？
--小朋友，請(qǐng)你看看黑板，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？（一邊的數(shù)慢慢變大，另一邊的數(shù)慢慢變小，像爬樓梯。）
--小結(jié)：8一共有7種分法。
三、再次探索8的組成，引導(dǎo)幼兒學(xué)用互換規(guī)律找出8的幾種對(duì)應(yīng)的組成。
--出示活動(dòng)教具：請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)數(shù)小熊一共要種的樹(shù)？（8棵）。
--教師示范演示教具，其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字代表的意思。
--8棵小樹(shù)，種在小河的左邊1棵，種在小河的右邊7棵，8棵樹(shù)可以分成1棵和7棵。1棵樹(shù)和7棵樹(shù)合起來(lái)是8棵樹(shù)。8棵樹(shù)可以用數(shù)字8來(lái)表示，1棵樹(shù)可以用數(shù)字1來(lái)表示，7棵樹(shù)可以用數(shù)字7來(lái)表示。
--教師在黑板上寫(xiě)出8 的分解式，并帶幼兒說(shuō)說(shuō)：8可以分成1和7,1和7合起來(lái)是8。
--看到這個(gè)分解式，小朋友還會(huì)想到哪一個(gè)分解式。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)8還可以分成7和1）。小朋友看，8可以分成1和7，也可以分成7和1，它們數(shù)字沒(méi)變都是1和7，只是數(shù)與數(shù)交換了一下位置，合起來(lái)的總數(shù)沒(méi)有變，都是8。
--以此類推，找出8的另外兩組對(duì)應(yīng)分法。8可以分成2和6,8可以分成6和2；8可以分成3和5,8可以分成5和3。
小結(jié)：小朋友，今天我們通過(guò)自己動(dòng)手找出了8的7種分法，還運(yùn)用互換規(guī)律快速的找出8的3組對(duì)應(yīng)組成。小朋友只要記住這些規(guī)律，以后學(xué)習(xí)數(shù)的組成就會(huì)更加簡(jiǎn)便、快速。
四、結(jié)束
出示車票：1-7數(shù)卡若干，老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)火車票，請(qǐng)你去找和自己手中數(shù)字合起來(lái)是8的車票的小朋友牽好，只有找對(duì)的才能上車哦！
--現(xiàn)在我們就坐上小火車去小熊的新家看看吧！（檢查一遍組合正確與否），出發(fā)！
活動(dòng)延伸：
結(jié)合幼兒用書(shū)完成練習(xí)
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣之分，有不同的面值(元、角)。
2.掌握對(duì)10元以內(nèi)人民幣的認(rèn)識(shí)。
3.積極參與活動(dòng)，了解貨幣與人類生活的密切關(guān)系。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
10以內(nèi)“仿真人民幣”，各種玩具，畫(huà)有不同面值人民幣的盒子。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話導(dǎo)入活動(dòng)。
提問(wèn)幼兒：平日吃的東西，穿的衣服，玩的玩具是從哪里來(lái)的?幼兒說(shuō)出是用錢買來(lái)的，教師出示“仿真人民幣”問(wèn)幼兒：認(rèn)識(shí)他們嗎?他們一樣嗎?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。
2.發(fā)給幼兒每人一套“仿真人民幣”，讓幼兒辨別不同面值的人民幣。
讓幼兒按要求取出相應(yīng)的幣值，例如，教師說(shuō)出四元，幼兒取出四張一元的人民幣;師說(shuō)六元，幼兒取出一張一元的`，一張五元的人民幣，或取出六張一元人民幣。
3.游戲活動(dòng)。
教師變成售貨員，賣給幼兒玩具，教師說(shuō)出玩具的價(jià)錢，幼兒按量取錢，誰(shuí)取得既快又準(zhǔn)，就把玩具賣給他。幼兒買到玩具后，可以和其他幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲，持有不同玩具的幼兒之間可以進(jìn)行買賣，用“仿真人民幣”進(jìn)行交換。
4.交流小結(jié)，讓“仿真人民幣”回家。
每個(gè)盒子上都有不同面值的人民幣，請(qǐng)幼兒根據(jù)盒子上面值的不同，把人民幣送到相應(yīng)的盒子里。
5.活動(dòng)延伸。
在活動(dòng)區(qū)內(nèi)放置十元以上的“仿真人民幣”供幼兒繼續(xù)探索認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思
《認(rèn)識(shí)人民幣》這一單元是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境中，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，學(xué)習(xí)解決一些和購(gòu)物有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。本單元的教學(xué)目標(biāo)是能正確、熟練地辨認(rèn)各種面值的人民幣。知道相鄰單位間的進(jìn)率。在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺然顒?dòng)中，進(jìn)行合理、靈活地思考;有條理地思考和表達(dá);能根據(jù)解決問(wèn)題的需要正確地收集、整理和加工相關(guān)信息;能正確地解決購(gòu)物時(shí)常見(jiàn)的問(wèn)題……
教師在教學(xué)反思的同時(shí)要不斷地獲取學(xué)生的反饋意見(jiàn)，并把它作為另一個(gè)認(rèn)識(shí)對(duì)象進(jìn)行分析，最后把兩個(gè)具體的認(rèn)識(shí)對(duì)象揉在一塊兒整合思考。
要完成上述這些目標(biāo)，是要依賴于學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于“人民幣”，我覺(jué)得學(xué)生應(yīng)該是再熟悉不過(guò)了，對(duì)于它的用途，更不用我們?nèi)ブv。所以在上本單元之前，以為會(huì)非常容易的，還曾想著壓縮課時(shí)，但是開(kāi)始之后，我才發(fā)現(xiàn)一切根本不是我所想的那樣，原本3個(gè)課時(shí)的課，我足足用了一個(gè)星期，又復(fù)習(xí)了2天，直到今天還有相當(dāng)一部分孩子迷迷糊糊。
這讓我思考了許久，怎么會(huì)這樣呢?《人民幣的認(rèn)識(shí)》學(xué)生掌握起來(lái)難度很大，每次教學(xué)總感覺(jué)效果不理想，在三年前的教學(xué)中早就領(lǐng)教過(guò)它的“看似容易實(shí)則很難”，所以在課前我充分進(jìn)行了研讀教材，精心設(shè)計(jì)教案，力求幫助孩子們輕松掌握本節(jié)課知識(shí)，覺(jué)得準(zhǔn)備的比較充分了，但是上完課我還是感到不滿意。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多種手段，激發(fā)幼兒探索欲望，理解“0”的意義。
2、結(jié)合生活實(shí)際，使幼兒感受到“0”的作用大。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件、圖片、數(shù)卡板等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲引出數(shù)字“0”
1、用不同方式，請(qǐng)出數(shù)字朋友。
師：跟客人老師打個(gè)招呼，很好，聲音很響亮，聽(tīng)，誰(shuí)在表?yè)P(yáng)我們啊？(放音頻：小貓的叫聲）孩子們，你們真的很棒，小貓都在表?yè)P(yáng)你們呢。剛才，小貓表?yè)P(yáng)了我們幾下？3聲用數(shù)字幾來(lái)表示？
引導(dǎo)幼兒用不同的身體動(dòng)作請(qǐng)出其余的數(shù)字。
2、知道沒(méi)有可以用“0”來(lái)表示
師：孩子們，數(shù)字寶寶們都出來(lái)了嗎？還有誰(shuí)沒(méi)出來(lái)？
3、熟悉“0”的形狀特征，并能用身體動(dòng)作，表示“0”。
師：它就是0，看它長(zhǎng)得像什么？生活中有什么東西長(zhǎng)得像0？
找找看，老師身上有象0一樣的東西嗎？
引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示“0”
二、感受“0”的'作用
1、數(shù)字排隊(duì)游戲。（游戲顯示：其他數(shù)字寶寶們排斥0）
能說(shuō)出數(shù)字的不同排列順序（從小到大、從大到�。⑹熳x。
2、尋找生活中的0。（教師小結(jié)：0在生活中無(wú)處不在。）
通過(guò)圖片尋找，說(shuō)出生活中“0”的作用，知道0在生活中無(wú)處不在。
3、數(shù)與物匹配游戲。（知道0的重要性。）
通過(guò)游戲，理解“0”的作用，知道“0”在數(shù)字后面，可以使數(shù)字變大，同一數(shù)字后面，“0”越多，表示這個(gè)數(shù)越大。
三、鞏固對(duì)“0”的理解
1、師幼互動(dòng)，進(jìn)一步理解“0”的作用
2、活動(dòng)延伸，回教室和同伴一起尋找并說(shuō)出“0”的更多用處。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒積極參加到“小猴摘桃”的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，并能遵守游戲規(guī)則。幫助幼兒能正確熟練地運(yùn)算，提高計(jì)算能力。
2.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中積極思維，提高思維的靈活性。
3.通過(guò)數(shù)學(xué)游戲化，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒積極參加活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，能正確熟練地運(yùn)算，掌握運(yùn)算方法，提高運(yùn)算能力。
難點(diǎn)：運(yùn)算中能靈活運(yùn)用運(yùn)算方法，思維靈活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)景設(shè)置：自制一棵桃樹(shù)(桃樹(shù)上結(jié)滿了桃子)、石塊(泡沫墊子)、皺紙(溪水)、小猴頭飾若干、自制籃子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一.引出課題，激發(fā)興趣
師：“小猴子們，猴外婆打來(lái)電話說(shuō)院子里的桃子熟了，叫我們小猴子們?nèi)フ�，高興嗎?(高興)好!那我們就出發(fā)吧!外婆家離我們比較遠(yuǎn)，我們可要勇敢呦!不怕困難。”
二.小猴去摘桃
1 過(guò)小溪：
(1)“猴媽媽”(老師)帶著“小猴子”(小朋友)去摘桃，可有一條小溪擋住了去路，小溪里有許多大大小小的石塊。小溪邊還有一塊牌子(請(qǐng)你踩著石塊走，只能踩算出來(lái)得數(shù)是10的.石塊，踩錯(cuò)了要掉進(jìn)水里的)。
(2)師：“趕快找找能踩的石塊吧，哪塊石頭可以踩?為什么?你是怎么算出來(lái)的”?
(3)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算：4+6、3+7、8+2等，并說(shuō)出運(yùn)算過(guò)程。
(4)找出后，幼兒一個(gè)一個(gè)過(guò)小溪。
2 租籃子：
(1)總算安全地過(guò)了小溪，小猴們繼續(xù)往前走，咦?路邊還有個(gè)出租屋，專門出租籃子，真好。正好可以把籃子借給我們用。出租屋的外面還有一塊牌子呢(只出租10號(hào)籃子，請(qǐng)你看清楚三個(gè)數(shù)，相加是10，這只籃子就租給你)。
(2)師：“小猴們趕快找找哪些是10 號(hào)籃子，說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的?為什么要用這種方法算”?(又快又準(zhǔn)確)
(3)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)算：3+3+4、2+3+5、1+4+5等。
三.小猴摘桃：
師生：哇!又大又紅的桃子真多呀!
小猴準(zhǔn)備摘桃。
(1)老師講明要求：有的桃子上有算式，有的桃子上有數(shù)字(4、6、或2、3、5)。
(2)只摘相加得數(shù)是10的桃子。
四.慶豐收：
(1)老師播放歡快的音樂(lè)，小猴們歡天喜地分享勞動(dòng)的收獲與喜悅。
(2)老師播放輕松的音樂(lè)，小猴們穩(wěn)定情緒，休息吃“桃子”。
五.課后延伸：游戲“賣桃子”。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成和并練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。
2、發(fā)展幼兒的邏輯能力，提高思維的敏銳性。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字組成卡片，標(biāo)有0-10的卡片多套(幼兒人數(shù)的1、5倍)
活動(dòng)過(guò)程：
1、數(shù)字游戲《找朋友》----每個(gè)幼兒都分得一張0-10的數(shù)字卡片，貼于胸前。教師出示數(shù)字卡片如7,請(qǐng)幼兒找胸前數(shù)字相加或者相減得數(shù)是7的另一幼兒做朋友。
(1)首先兩兩找朋友，即兩個(gè)幼兒的數(shù)字之和為7、
(2)再讓找兩個(gè)幼兒的數(shù)字之差為7的做朋友、
(3)請(qǐng)找對(duì)朋友的幼兒手拉手站著，并能說(shuō)出如4+3=7的等式。
適時(shí)提醒：如果教師手中的數(shù)字為8，而有些幼兒胸前的數(shù)字為2，那么這些幼兒即可以和數(shù)字為6的幼兒做朋友，也可以和數(shù)字為10的幼兒做朋友，但只能選擇其中一個(gè)做好朋友哦。
2、游戲《翻得數(shù)》
(1)兩位教師示范游戲規(guī)則：把30張卡片打亂，游戲者輪流摸10張，剩余10張反扣在桌子中間。
其中一游戲者先翻開(kāi)桌面的任意一張卡片，此卡片上的數(shù)即表示得數(shù)。大,考吧.幼,師,網(wǎng)再?gòu)淖约旱氖种姓覂蓚�(gè)數(shù)字，這兩個(gè)數(shù)字相加或者相減其得數(shù)與翻的牌一致，確認(rèn)找對(duì)后就把著三張卡片整齊地放在自己的一旁。接著就輪到另一游戲者翻開(kāi)桌面的一張卡片，依次類推。如果翻的卡片是5，而自己手中沒(méi)有相加或者相減其得數(shù)等于5的`，那么就把這張卡片拿到自己手中。桌子中間的卡片翻完后，手中牌少著為勝。
(2)小組內(nèi)幼兒兩兩輪流繼續(xù)游戲。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中說(shuō)說(shuō)、玩玩各種玩具，理解10以內(nèi)的序數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察和口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
10個(gè)帶有數(shù)字的實(shí)物玩具、玩具柜（標(biāo)記）、操作材料（人手一份）
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的玩具
1、出示玩具：
提問(wèn)：這幾天我們小朋友帶來(lái)了許多玩具，看看你喜歡哪些，為什么？
小結(jié)：在這里有各種各樣的玩具，有的是材料不一樣，，有毛絨的'，有塑料的；有的是玩法不一樣，有的是電動(dòng)的，有的是發(fā)條的，但它們都是我們的好朋友，給我們帶來(lái)了許多快樂(lè)。
二、玩具排隊(duì)
1、給玩具排排隊(duì)
提問(wèn)1：可是，今天這么多玩具在一起碰到了麻煩，它們吵著要排第一，你們?cè)覆辉敢鈳蛶退鼈兊拿�，排排�?duì)。看看玩具上面都有什么呀？按照數(shù)字寶寶從小到大排隊(duì)。
提問(wèn)2：說(shuō)說(shuō)排在最前面的是哪個(gè)玩具？排在最后面的是哪個(gè)？
提問(wèn)3、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的玩具，它們排在哪里。
小結(jié)：謝謝你們幫玩具排好了隊(duì)，它們真高興。可是還有一件事情也要麻煩你們，今天呀玩具要搬新家了，可是它們不知道自己家住在哪里？在請(qǐng)你們幫幫忙好嗎？
三、玩具搬家
提問(wèn)1：這是玩具的家，看看玩具的家有幾層？每一層有幾間房子？
提問(wèn)2：這是玩具的地址，誰(shuí)能告訴我這是什么意思嗎？
小結(jié)：1代表第一層，2代表第2間。
3、每個(gè)幼兒根據(jù)玩具上的地址幫玩具找到家。
4、集中交流
提問(wèn)：看看玩具寶寶都送對(duì)了嗎？
小結(jié)：今天你們非常棒，謝謝你們幫玩具都找到了家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
“學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題”，這是新《綱要》對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教育的要求。統(tǒng)計(jì)作為常用的一種數(shù)學(xué)方法，是分類、記數(shù)、比較多種數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，能清晰直觀的比較出多組物體的多少。對(duì)于大班幼兒而言，掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法將有助于提高邏輯性思維能力和自主解決問(wèn)題的`能力。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)記錄的方法比較物體的多少，通過(guò)創(chuàng)設(shè)兩個(gè)幼兒感興趣的生活情景，不斷激發(fā)幼兒的認(rèn)知沖突，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。
活動(dòng)難點(diǎn)是分析歸納出最快速、清楚的記錄方法，通過(guò)自主探索——集體歸納——再次驗(yàn)證的方法加以突破。
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)用記錄統(tǒng)計(jì)的方法比較物品的多少，感知數(shù)學(xué)在生活中的作用。
2、 探索運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄，從中比較出最快速最清楚的記錄方法。
3、 嘗試商討合作式的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)肯定自己和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 錄音機(jī)、磁帶；小貓、小狗、小兔木偶；金牌一枚；畫(huà)有小貓、小狗、小兔的記錄紙和空白表格若干，記號(hào)筆人手一支
2、 大格子圖及皮球、沙包、繩子；
三、 活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，激起疑問(wèn)
放錄音講述投籃比賽情況，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
你能說(shuō)出誰(shuí)投進(jìn)的球最多嗎？
�。ǘ┥逃懛椒ǎ膭�(lì)探索
1、幼兒自由討論比較誰(shuí)是冠軍的方法。
2、出示表格，引導(dǎo)幼兒思考并講述用表格記錄的方法。
3、 幼兒再次傾聽(tīng)比賽過(guò)程，并嘗試用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。
4、 相互交流記錄結(jié)果和記錄方法，并展示幾種有代表性質(zhì)的記錄方法。
5、分析幾種不同的記錄方法，討論比較出最方便最清楚的方法。
6、請(qǐng)幼兒最為簡(jiǎn)單清楚的記錄方法再次記錄投籃情況。
7、放錄音，請(qǐng)個(gè)別孩子為冠軍獲得者頒發(fā)金牌。
�。ㄈ┖献髡{(diào)查、應(yīng)用實(shí)踐
1、聯(lián)系生活，引出問(wèn)題：
（1）（出示繩子、沙包、皮球）老師給你們準(zhǔn)備了繩子、沙包、皮球，你們覺(jué)得比哪一種好呢？（幼兒自由發(fā)言）
�。�2）這么多人的意見(jiàn)都不一樣，老師怎樣知道哪種意見(jiàn)的人最多呢？我們用什么辦法能比較出來(lái)？
2、幼兒商討并實(shí)施
引導(dǎo)幼兒分組合作展開(kāi)調(diào)查和記錄，并將各桌的記錄結(jié)果統(tǒng)一到老師預(yù)設(shè)的總表上。
（四）引導(dǎo)幼兒一起觀察大表格的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并帶領(lǐng)幼兒到戶外去參加該項(xiàng)目的比賽。
特色體現(xiàn)：
1、 設(shè)置生活化的情鏡，將數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合。
2、 開(kāi)展自主探究式的學(xué)習(xí)，層層設(shè)疑引發(fā)幼兒探究和思考。
3、 營(yíng)造民主、合作的學(xué)習(xí)氛圍。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)加減法運(yùn)算的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)4的加減法。
3、能熟練地完成4以內(nèi)的加減法運(yùn)算。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè)《我是汽車小司機(jī)》幼兒做開(kāi)汽車動(dòng)作入室。
1、教師引導(dǎo)語(yǔ)："今天鄒老師要開(kāi)著小汽車搭小朋友去一個(gè)好玩的地方。請(qǐng)跟隨我來(lái)吧。
2、"瞧瞧，我們來(lái)到哪里了?"播放多媒體課件，幼兒觀察畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出："農(nóng)場(chǎng)"。教師帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)場(chǎng)。
二、學(xué)習(xí)4的加法。
1、播放課件，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入馬棚，幼兒觀看動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒列出相關(guān)算式題：1+3=4，教師引導(dǎo)幼兒看算式，交換其中兩個(gè)數(shù)，得數(shù)不會(huì)變，還可以怎么列算式?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處3+1=4，教師告訴幼兒，交換前面兩個(gè)加數(shù)的位置，它的得數(shù)不變，這種方法叫加法交換律。
2、播放課件，帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)往前走，來(lái)到奶牛欄，幼兒觀看動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒列出相關(guān)算式題：2+2=4，
三、學(xué)習(xí)4的減法
1、播放課件，帶領(lǐng)幼兒來(lái)到羊棚，幼兒觀看動(dòng)畫(huà)，并根據(jù)動(dòng)畫(huà)寫(xiě)出相應(yīng)的算式題：4-1=。
2、播放課件，帶領(lǐng)幼兒前往雞舍，幼兒觀看動(dòng)畫(huà)，并根據(jù)動(dòng)畫(huà)寫(xiě)出相應(yīng)的算式題：4-2=2.
3、播放課件，帶領(lǐng)幼兒前往豬棚，幼兒觀看動(dòng)畫(huà)，并根據(jù)動(dòng)畫(huà)寫(xiě)出相應(yīng)的算式題：4-3=1.
四、游戲"給動(dòng)物喂食"，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減運(yùn)算。
1、播放課件，"因?yàn)檗r(nóng)場(chǎng)里太多動(dòng)物了，飼養(yǎng)員實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，請(qǐng)我們幫他給動(dòng)物們喂食，你們?cè)敢饷?"請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面，并說(shuō)出有哪些動(dòng)物需要喂食，它們是吃什么食物的?
2、游戲規(guī)則：根據(jù)動(dòng)物要吃的食物，給動(dòng)物喂食，沒(méi)種食物身上都有一道算式題，只要把算式題算出來(lái)，可以給所需要的'動(dòng)物喂食了。
五、送動(dòng)物們回家，復(fù)習(xí)4的加減運(yùn)算。
播放課件，"天晚了，動(dòng)物們要回家了，我們幫飼養(yǎng)員把動(dòng)物們送回家吧。"幼兒觀看圖畫(huà)，每個(gè)動(dòng)物的家都有一把鎖，動(dòng)物身上都有一個(gè)密碼，只要把動(dòng)物身上的密碼解開(kāi)了，動(dòng)物們就可以回家了。
六、結(jié)束活動(dòng)：
天快黑了，我們也要結(jié)束一天的農(nóng)場(chǎng)生活了，開(kāi)著我們的小汽車回家吧!
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)，教師以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓幼兒在互相啟迪、互動(dòng)互學(xué)中促進(jìn)幼兒不斷思考，不斷獲得有益經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了，他們都爭(zhēng)搶著參加各種游戲，教師提供了豐富的教學(xué)材料，讓幼兒通過(guò)實(shí)物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動(dòng)中去，師幼配合得很好，教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時(shí)地調(diào)整教學(xué)，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程通順、流暢。“熱鬧”而不“雜亂”，當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的教師給予了很高的評(píng)價(jià)，贊嘆這次活動(dòng)很成功。
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