【精選】小班音樂(lè)教案范文集錦八篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的小班音樂(lè)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,唱清歌詞,能用歡快的節(jié)奏進(jìn)行演唱。
2、將自己喜歡的卡通人物創(chuàng)編到歌詞中去,并用動(dòng)作大膽表現(xiàn)卡通人物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
卡通草、花、南瓜房、車(chē)、馬和布娃娃的圖片
磁帶兩盤(pán):一盤(pán)速度慢反復(fù)的音樂(lè),一盤(pán)速度逐漸加快的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入歌曲情境。
(1)“小朋友,你們喜歡看卡通片嗎?你們都看過(guò)哪些卡通片?里面都有誰(shuí)?”引起幼兒興趣。
(2)“老師也喜歡看卡通片,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)卡通的世界,聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)卡通世界里有什么?”教師用較慢的速度清楚地示范念兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒逐步熟悉歌詞。
。1)“剛才你們聽(tīng)到老師的卡通世界里有什么?”幼兒回答,教師出示相應(yīng)的卡通圖片。
。2)教師帶領(lǐng)幼兒用較慢的速度念歌詞,教師用圖畫(huà)作為提示。
(3)“剛才小朋友念得真好,我們的錄音機(jī)也等不及了,它也想和朋友一起念一念!睅ьI(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏地念兩遍。
。4)“錄音機(jī)覺(jué)得小朋友念得真好,它現(xiàn)在想和小朋友一起比比賽了,看看小朋友能不能像它一樣越念越快!睅ьI(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏越念越快,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持到底。讓幼兒體會(huì)“念得飛快都念不清了”的幽默情緒。
3、引導(dǎo)幼兒將歌詞加入到音樂(lè)當(dāng)中去。
(1)教師用正常速度范唱一遍。“你們休息一下,我來(lái)念給你們聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)完了告訴老師這一次老師念得跟剛才一不一樣!
。2)帶領(lǐng)幼兒用較慢的速度唱歌1-2遍。
。3)跟著音樂(lè)唱1-2遍,教師可以帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
。1)“我們今天學(xué)會(huì)了這樣一首好聽(tīng)的卡通世界的`歌。那你們想不想到卡通世界去玩呢?可是卡通國(guó)王說(shuō)了,你們要想去卡通世界,必須唱一唱自己喜歡的卡通小朋友。老師喜歡的卡通小朋友是誰(shuí)?那你們呢?你們喜歡的卡通小朋友是誰(shuí)?”
。2)幫助幼兒將卡通人物創(chuàng)編到最后一句,并且讓幼兒大膽地做一做卡通人物的動(dòng)作。
。3)帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)唱自己喜歡的卡通歌,間奏引導(dǎo)幼兒用卡通人物的動(dòng)作表示。
5、發(fā)放卡通世界通行證,結(jié)束活動(dòng)。
“卡通國(guó)王聽(tīng)了我們的歌非常高興。瞧,這是他給小朋友的通行證。有了這張通行證小朋友就可以到卡通世界里去,可以看到更多的卡通片,還有更多我們喜歡的卡通小朋友!
小班音樂(lè)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:
小班孩子在音樂(lè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,我感覺(jué)培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣是很重要的,他們的自我抑制能力差,做什么事情都是從興趣出發(fā),教師反復(fù)地教一首歌曲往往收不到效果,而有時(shí)當(dāng)一段音樂(lè)響起,孩子們會(huì)拍起手,跟著手舞足蹈,所以選擇孩子感興趣的音樂(lè)素材是很重要的,那么怎樣的素材幼兒感興趣,我想首先是幼兒熟悉的形象,而小動(dòng)物是幼兒感興趣的,他們的叫聲又是孩子所熟悉的,所以我選擇這首歌讓幼兒學(xué)習(xí),讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè),感受音樂(lè)的旋律和趣味。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
3、感受歌曲中對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)歌詞中的動(dòng)物玩具每種一個(gè),人手一個(gè)頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入教室。(邊走邊唱《不要媽媽抱》)
師:寶寶們,今天天氣真好,媽媽帶你們一起去動(dòng)物園好嗎?要不要媽媽抱著去啊?(不要)
孩子們邊走邊唱歌不要媽媽抱。
2、找個(gè)小動(dòng)物做朋友
師:啊呀,動(dòng)物園里動(dòng)物那么多,我們一起找一個(gè)動(dòng)物朋友好嗎?
幼兒唱歌《我的朋友在哪里》
師:有的朋友還沒(méi)有找到自己喜歡的朋友,想一想,繼續(xù)找,好嗎?再唱一遍歌曲。
3、幼兒將動(dòng)物頭飾帶在頭上,并模仿小動(dòng)物叫聲
提問(wèn):你的動(dòng)物朋友是誰(shuí)啊?它是怎么叫的?
大家共同練習(xí)小動(dòng)物叫聲。
老師把它的叫聲唱成好聽(tīng)的歌曲,幼兒跟唱。
4、教師一邊摸著小動(dòng)物頭,一邊范唱歌曲,幼兒欣賞。
5、幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍,亦可用問(wèn)答式練習(xí)唱歌。
要求幼兒按節(jié)奏演唱歌曲。
6、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲,邊叫邊離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸:
在表演區(qū)提供音樂(lè),頭飾,供幼兒表演。
小班音樂(lè)教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容:
1 歌曲尋找生活中的聲音;
2〈〈大雨和小雨〉〉;
3 聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音。
教材分析:歌曲音域六度,旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,富有兒童特點(diǎn)。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法,通過(guò)小草笑嘻嘻隱喻了雨水對(duì)生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂(lè)形象鮮明,富有童趣。
教學(xué)要求:
1 感受并模仿自然界和生活中的聲音;
2 能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音(非常規(guī)音源);
3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
重點(diǎn)與難點(diǎn):對(duì)聲音的聯(lián)想。幼兒雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受,但沒(méi)有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)通過(guò)本科的教學(xué),使幼兒逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想,為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)教具:
1、多媒體光盤(pán);
2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD;
3 自大自然中的事物。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
幼兒聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室。(有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件,對(duì)各種音響感到好奇有趣,新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過(guò)各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂(lè),在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)。)
二、尋找生活中的聲音
1、教師用猜謎語(yǔ)的方式,啟發(fā)幼兒用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的聲音。(謎面:左一片、右一片、住在山兩邊,說(shuō)話聽(tīng)的見(jiàn),相互難見(jiàn)面。謎底:耳朵。)
2、啟發(fā)幼兒走進(jìn)教室時(shí),聽(tīng)到了什麼聲音。
師:剛才我們聽(tīng)到了大自然中美妙的聲音,想不想去呢?
生:想……
師:有一個(gè)“快樂(lè)”團(tuán)要帶著小朋友旅行,看!火車(chē)來(lái)了,小朋友們上車(chē)吧。(多媒體課件:火車(chē)開(kāi)了。)
師:大森林到了。(多媒體課件:教材中大森林的聲音,這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的,很容易分辨、也易于模仿。為了開(kāi)闊幼兒的'思路,教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音,特別是農(nóng)村中的幼兒,對(duì)大自然中的聲音會(huì)不會(huì)深切的感受。)
三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉
1、師:雷公公發(fā)怒了,要下雨了,快到小木屋里躲躲吧。(多媒體課件:有關(guān)整個(gè)下雨過(guò)程。)
師:雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨,發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎?
生:聲音不一樣。
師:下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉
2、由教師范唱或聽(tīng)錄音。
3、跟著教師學(xué)唱。
4、歌曲處理:?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn),如何演唱歌曲。
5、師:雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了,花草痛痛快快洗了個(gè)澡,你看,沖著你笑呢!(師生同唱,感受歌曲整體效果。
新課標(biāo)重視音樂(lè)實(shí)踐,在教學(xué)過(guò)程中,積極引導(dǎo)幼兒參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),增強(qiáng)幼兒音樂(lè)表現(xiàn)自信心。)
四、聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音
1、師:雨后的空氣真清新,我們到外面做游戲吧。(圍圈對(duì)坐)
師:大自然給予我們很多聲音,怎麼來(lái)回報(bào)呢?看,我們的身邊有樹(shù)葉、樹(shù)枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢?(教師要鼓勵(lì)幼兒的求異思維,我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。)
生:老師你聽(tīng)。(幼兒從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造,提高幼兒的積極性。)
2、師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有,用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)容。比如:腳步聲、開(kāi)門(mén)聲、喝水聲,好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家,打開(kāi)門(mén)、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音,再把里面的小故事講給同學(xué)們聽(tīng)。
生:(討論)
3、故事表演
故事是幼兒通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)造而出來(lái)的聲音,在教學(xué)中,發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛幼兒,培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造精神,是新課標(biāo)體現(xiàn)。)
4、小結(jié)
觀察身邊的事物,你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。
五、組織下課
師:在城市中生活久了,不免對(duì)郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機(jī)會(huì)親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累,收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.(多媒體課件:愉快的夢(mèng)。讓幼兒在輕松,愉快的氛圍中走出教室。)
教學(xué)目標(biāo):
1 能尋找并模仿生活中的聲音;
2 能創(chuàng)造幾種聲音;
3 學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
小班音樂(lè)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感知日常生活中不同的聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。
2、能聽(tīng)辨音源的方向,提高聽(tīng)音能力。
二、活動(dòng)重點(diǎn):
能遵守游戲規(guī)則,愉快地參與游戲。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、會(huì)發(fā)聲的樂(lè)器,裝有米粒、黃豆、石頭的鐵罐若干。
2、空鐵罐若干,黃豆、石頭若干。
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、感知聲音。
1、請(qǐng)幼兒自由選擇桌子上的.材料進(jìn)行操作,想辦法讓它們唱歌。
2、聽(tīng)一聽(tīng)小樂(lè)器是怎樣唱歌?是用什么聽(tīng)到的?
。ǘ、傾聽(tīng)分辨不同的聲音。
1、老師搖動(dòng)鐵罐,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音,是否一樣。
2、分別將黃豆、米粒、石頭裝入空盒子中,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)辨別,并根據(jù)聲響找出與罐子內(nèi)相同的物品,然后檢驗(yàn)是否正確。
。ㄈ、游戲:“小仙女的音樂(lè)盒!
1、讓幼兒傾聽(tīng)故事。
2、出示小仙女的音樂(lè)盒,發(fā)出好聽(tīng)的聲音,請(qǐng)幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、請(qǐng)幼兒扮演小白兔,到大森林里去玩。聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō):“天黑了!庇變簩⑿∈终谧⊙劬,表示“天黑了!毙∠膳贸鲆魳(lè)盒來(lái)幫助大家,大家跟隨“小仙女”音樂(lè)盒里的音樂(lè)前進(jìn),尋找走出森林的路。音樂(lè)停止,幼兒把手拿開(kāi),一起說(shuō):“謝謝小仙女!”。
小班音樂(lè)教案 篇5
設(shè)計(jì)背景
根據(jù)小班幼兒對(duì)各種小動(dòng)物特別喜愛(ài)的情感,讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)。激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,學(xué)會(huì)用音樂(lè)活動(dòng)的形式來(lái)表達(dá)自已喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,具有初步的音樂(lè)感受能力;
2、會(huì)唱歌曲,能理解歌曲的內(nèi)容,并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來(lái)大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作;
3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)的情感。學(xué)會(huì)用音樂(lè)的形式表達(dá)自已喜愛(ài)小動(dòng)物的這種情感;
4、能大膽在集體面前表演,培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣與積極性;2、學(xué)會(huì)用音樂(lè)的形式來(lái)表達(dá)自已喜愛(ài)小動(dòng)物的情感;
難點(diǎn):1、由于幼兒經(jīng)驗(yàn)的限制,在創(chuàng)編動(dòng)作上有一定的難度;2、幼兒能大膽的在集體前面表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔子,小鴨子,小烏龜,小花貓的圖片和頭飾,音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《走路》
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié):
放音樂(lè)《我愛(ài)我的.小動(dòng)物》背景導(dǎo)入課程:
1、小朋友,剛才我們聽(tīng)到的這首歌叫什么?
2、復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》;
3、我們都愛(ài)小動(dòng)物,也知道小動(dòng)物們是怎樣叫的了,那現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng),小動(dòng)物們又是怎樣走路的呢?
二、基本環(huán)節(jié):
1、欣賞歌曲《走路》,請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一起輕輕哼唱。
2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察,提問(wèn)題:這是誰(shuí)?它是怎么樣走路的?(讓小朋友自主想象模仿一下)學(xué)習(xí)歌曲:小兔子走路,跳呀跳呀跳。
3、出示圖片二,小鴨子的圖片,提問(wèn)題:這又是誰(shuí)?它又是怎么樣走路的?(讓小朋友自主模仿一下)子學(xué)習(xí)歌曲:小鴨子走路搖呀搖呀搖。
4、出示小烏龜?shù)膱D片提問(wèn)題:小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽(tīng)過(guò)的歌曲回答。(讓小朋友自主模仿動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲:小烏龜走路爬呀爬呀爬。
5、出示小花貓的圖片提出問(wèn)題:小花貓又是怎樣走路的呢?(讓小朋友自主模仿一下動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲:小花貓走路靜悄悄。
小班音樂(lè)教案 篇6
目標(biāo) :
養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣,手口一致點(diǎn)數(shù)的能力,培養(yǎng)孩子大膽探索的.精神。
準(zhǔn)備:
相同的玻璃杯七個(gè),筷子兩只,水若干。
玩法:
1、七個(gè)玻璃杯并排在桌上,請(qǐng)孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子。
2、在杯子里注入不同高度的水,讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊(duì)。
3、孩子用筷子敲擊杯沿,出處聽(tīng)一聽(tīng)說(shuō)一說(shuō)像什麼音?
4、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。
5、家長(zhǎng)調(diào)整水量,以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音,然后演奏樂(lè)曲,激發(fā)孩子演奏興趣。
6、親子合作演奏歌唱,家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子邊敲杯子邊歌唱。
7、親子輪流當(dāng)樂(lè)師、歌唱家、舞蹈家。
活動(dòng)反思:
幼兒剛聽(tīng)到音樂(lè)就歡快的舞動(dòng)起來(lái),在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng),當(dāng)看過(guò)一遍視頻后,幼兒主動(dòng)說(shuō)出了,我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作,有的幼兒說(shuō)我看到了敲小鼓的動(dòng)作,有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈。總體來(lái)說(shuō)這節(jié)音樂(lè)課給幼兒帶了活躍的氣氛。
小班音樂(lè)教案 篇7
一.師生圍坐在“大蘋(píng)果樹(shù)”前開(kāi)心交談(2分鐘)
1.這是一顆什么樹(shù)?你是怎么看出來(lái)的?
2.樹(shù)上的蘋(píng)果是什么顏色的?一起看看樹(shù)上的蘋(píng)果多嗎?
師:樹(shù)上許多紅蘋(píng)果。
3.紅蘋(píng)果真好吃,怎么讓它來(lái)到我的籃子里?
。◣煟航處熡幸庾R(shí)地根據(jù)歌詞提問(wèn)。
幼:在教師的引導(dǎo)下,結(jié)合背景圖了解部分歌詞。)
師:一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
二.學(xué)唱歌曲(10分鐘)
1.傾聽(tīng)教師和著旋律念歌詞,引出并學(xué)說(shuō)“多吃蘋(píng)果身體好”。
2.教師哼唱前面旋律,念出后半歌詞“一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,“多吃蘋(píng)果身體好”。
3.教師完整示范唱
4.完整念歌詞
5.幼兒聽(tīng)音樂(lè),熟悉歌詞和旋律,師幼合作隨音樂(lè)念歌詞。
。◣煟阂龑(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、理解歌詞。
幼:在音樂(lè)聲中傾聽(tīng)歌詞、感受旋律,在和老師的合作中提高對(duì)歌詞的記憶。)
6.教師幼兒嘗試隨音樂(lè)演唱
學(xué)習(xí)用美妙的聲音和愉快的情緒來(lái)演唱。(“用甜甜的聲音能讓蘋(píng)果變得甜甜的”引導(dǎo)幼兒用連貫自然的聲音演唱。)
。◣煟簞(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境,激發(fā)幼兒樂(lè)意學(xué)唱、有表情地演唱。
幼:在教師創(chuàng)設(shè)的`情境中樂(lè)意學(xué)習(xí)用連貫自然的聲音和愉快的情緒演唱歌曲(創(chuàng)設(shè)“歌唱能令蘋(píng)果變得大大的”語(yǔ)言情境,激勵(lì)幼兒樂(lè)意歌唱。)
1幼兒園建購(gòu)式課程《教師用書(shū)小班》P108
三.替換歌詞,仿編歌曲(4分鐘)
1.出示背景圖二(桔子樹(shù)),引導(dǎo)幼兒觀察。
2.集體討論:怎么唱可以讓桔子也變得大大的、甜甜的。
3.師生一起有表情地給桔子樹(shù)獻(xiàn)歌。
4.思考:果園里可能還會(huì)有誰(shuí)需要我們的歌聲幫忙?
(師:有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意水果的顏色,嘗試替換歌詞來(lái)演唱歌曲。
幼:結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)仿編歌曲。)
四.運(yùn)水果(2分鐘)
1.搬水果。
。◣煟阂龑(dǎo)幼兒拉個(gè)圓圈,把裝水果的大筐抬到“車(chē)”上去。
幼:初步感受音樂(lè)在不同音區(qū)的有趣特色,提高傾聽(tīng)積極性。)
2.送水果。
。◣煟阂蚤_(kāi)火車(chē)送水果的形式帶領(lǐng)幼兒鞏固仿編成果。
幼:在游戲中繼續(xù)保持對(duì)歌曲的興趣。)
活動(dòng)延伸:讓幼兒把自己仿編的蘋(píng)果歌回家唱給爸爸媽媽聽(tīng),繼續(xù)體驗(yàn)仿編歌曲的樂(lè)趣;顒(dòng)建議:班級(jí)里布置主題墻“好吃的水果”,教師有意識(shí)地和一些幼兒進(jìn)行合作仿編,引導(dǎo)更多的幼兒喜歡主動(dòng)仿編。平時(shí)和水果接觸時(shí),也可以有意識(shí)地和幼兒一起合作演唱,提高幼兒的遷移能力。
附歌曲:
樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
我們喜歡吃蘋(píng)果,多吃蘋(píng)果身體好。
小班音樂(lè)教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ):“你好”、“再見(jiàn)”,并在教師的叮囑下會(huì)準(zhǔn)確使用。
2、熟識(shí)樂(lè)曲,初步培育孩子節(jié)拍感,學(xué)習(xí)按節(jié)拍拍手。
3、依照樂(lè)曲內(nèi)容勇敢開(kāi)展表演。
二、教學(xué)預(yù)備:
在教學(xué)室一角安排一個(gè)熊貓的`家,并請(qǐng)1名教師戴上熊貓頭部裝飾飾演熊貓。
三、教學(xué)組織:
1、幼兒教師通過(guò)述說(shuō)小故事《彬彬有禮的白兔》,引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)小故事內(nèi)的“你好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ),激起孩子喜好。
師:“剛剛教師講的小故事名叫啥?”“你們?yōu)楹蜗矏?ài)白兔呀?”“由于白兔彬彬有禮,因此大伙兒都喜愛(ài)它!”
2、熟識(shí)樂(lè)曲《禮貌歌》,并懂得按節(jié)拍拍手,初步培育孩子對(duì)Music的體會(huì)能力。
師:“教師把剛剛的小故事編成了1首樂(lè)曲,我們一塊兒來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看,請(qǐng)孩子跟著Music來(lái)拍手!
3、依照樂(lè)曲內(nèi)容配上簡(jiǎn)單表演動(dòng)作,讓孩子熟識(shí)歌詞內(nèi)容。
唱“你好,伙伴,我們一塊兒,愉快非常”時(shí),左右邊這只手握拳在胸口,拇指相向,按節(jié)拍2個(gè)拇指相互點(diǎn)一點(diǎn)。
唱“拜拜,再見(jiàn),伙伴,我們將再見(jiàn)”時(shí),左右邊這只手握拳在胸口相對(duì),2個(gè)拇指相互彎曲,作點(diǎn)頭狀。
4、通過(guò)游戲,讓孩子掌握“你好”、“再見(jiàn)”禮貌用語(yǔ)的準(zhǔn)確用法。
師:“我們?nèi)バ茇埣彝姘?”“到了熊貓家我們?cè)鯓又v?”“我們一塊兒來(lái)表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們應(yīng)該回家啦,跟熊貓講啥?”
附小故事:
一日,白兔到熊貓家去玩,白兔講:“你好”熊貓請(qǐng)白兔吃胡蘿卜,白兔講:“感謝!”因此,白兔與熊貓?jiān)谝粔K兒開(kāi)心奮興地搭積木,做游戲。白兔要回家啦,熊貓拉拉白兔的手講:“我喜愛(ài)與你作伙伴!”白兔向小狗熊貓招招手講:“拜拜!”就回家啦!
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