實用的小班音樂教案模板匯編5篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小班音樂教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班音樂教案 篇1
教學理論依據
法國教育家盧梭強調教育應根據兒童的身心發(fā)展特點和在了解兒童的基礎上進行。游戲是孩子最感興趣的活動，因此，本活動始終以一個游戲貫穿到整個活動中，充分調動孩子的積極性、主動性。周志英的《幼兒藝術整合活動的設計與實施策略》中提出根據音樂活動特有的藝術性，可以將音樂的優(yōu)美旋律、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機整合，最大限度地讓音樂材料“說話”。所以我大膽創(chuàng)新內容，將音樂設計成了快慢不同的節(jié)奏，最大限度的啟發(fā)幼兒的興趣。
實施策略
本次活動主要運用了圖譜直觀法、表演法、游戲法、情境法等教學方法。
活動目標
1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產生跳起來的愿望。
2、區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。
活動重點
用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。
活動難點
區(qū)分音樂的`快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。
活動目標
1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產生跳起來的愿望。
2、區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。
活動重點
用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。
活動難點
區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。
活動準備
歌曲、灰太狼頭飾（1個）
活動過程
1、導入：引導幼兒聽音樂模仿小動物自由表演動作。
創(chuàng)設“灰太狼抓小動物”的情境，引導幼兒模仿各種小動物的動作跟隨音樂上場。
2、引導幼兒欣賞歌曲，并用語言和動作表現(xiàn)對音樂的感受。
（1）欣賞無歌詞音樂，引導幼兒自由想象并用動作表現(xiàn)自己的感受。
請幼兒欣賞無歌詞的音樂，設計提問：你聽音樂時想到了什么？幼兒大膽想象，并將自己所想的跟隨音樂自由表演出來。
�。�2）完整欣賞歌曲，感受歌曲跳躍、歡快的情緒，并引導幼兒跳起來。
請幼兒欣賞帶歌詞的音樂，知道音樂里出現(xiàn)了哪些小動物要和灰太狼做游戲。出示圖譜，請幼兒練習唱歌曲，熟悉音樂，并自由做動作來表演歌曲。
3、引導幼兒分辨節(jié)奏的快慢，并用動作表現(xiàn)。
請幼兒聽辨快慢不同節(jié)奏的音樂，并根據節(jié)奏的不同變換動作。
4、游戲活動：灰太狼抓小動物，引導幼兒根據歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動作反應。
引導幼兒玩游戲，根據游戲中音樂節(jié)奏的變化做出不同動作，快節(jié)奏時灰太狼來抓小動物，小動物要快快的跳，慢節(jié)奏時灰太狼回家睡覺了，小動物可以慢慢的跳出來玩。跟據音樂節(jié)奏的變化做出不同的反應。
5、結束活動：伴隨舒緩的音樂放松休息，回家。
小班音樂教案 篇2
活動背景
青蛙是夏季常見的一種動物，也是孩子們熟悉的，也可以視其為夏季的一個象征性動物中班舞蹈“蛙娃樂”以青蛙唱歌(叫)、青蛙跳、青蛙舞，以及蛙娃兩者間的樂為線索，貫穿始終。動作形象、夸張，在六一演出的時候，就深深的吸引了孩子們。因此，將該舞蹈作為一個教學內容，被納入了小班“快樂的夏天”這一主題活動中。綱要中也指出“初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美”，“接觸周圍環(huán)境和生活中美好的事、物，激發(fā)感性經驗和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。”突出了美源自生活，要關注生活中的美。
結合小班幼兒的發(fā)展水平，我們將該活動定位在欣賞。首先分析欣賞的價值是什么?一是形象、夸張、有趣的動作，舞蹈中，以夸張的動作，還原了青蛙蹦跳的真實形態(tài)，盡顯了肢體動作的表現(xiàn)力，美中帶趣;二是旋律歡快、節(jié)奏鮮明的樂曲，較為清晰的展現(xiàn)了青蛙的不同狀態(tài)(叫、跳、舞、樂);三是舞蹈蘊藏的故事情境，青蛙的唱歌、蹦跳、游泳，到和小朋友一起玩耍，故事情境的理解展現(xiàn)，有助于更好的理解音樂，感受音樂的美。其次，怎樣來引導幼兒欣賞?以什么為切入點?從幼兒的年齡特點、興趣點出發(fā)，對于一個舞蹈的欣賞中，孩子們最感興趣的，最先抓住特他們眼球的是什么?是動作。因此，就以動作切入，通過自身的模仿發(fā)現(xiàn)動作的美和趣，激發(fā)表演的欲望，在表演中，引導幼兒對音樂的關注和傾聽，將動作和音樂進行結合，親身體驗舞蹈表演者的快樂，激發(fā)表演的興趣和對周圍生活的'關注。
如果說欣賞是走進藝術的通道，那么表演、創(chuàng)作就是藝術教育的最終目標。因此，在引導孩子們感受到了舞蹈的美后，更要激發(fā)他們對舞蹈的喜愛和對表演的興趣，要為他們創(chuàng)作提供條件。我在設計中，將青蛙舞蹈的一塊內容，留給幼兒進行創(chuàng)編，使自己真正成為舞蹈表演的主人，感受舞蹈創(chuàng)作的快樂體驗。
活動目標：
1.欣賞舞蹈，感受音樂的歡快和動作、造型的夸張、有趣。
2.愿意說說自己的感受，萌發(fā)模仿、表演的興趣。
活動準備：
舞蹈錄像一份，剪切的音樂四段
活動過程：
1.提出問題，明確欣賞的目的性
“我們來看一段哥哥姐姐跳的舞蹈，我們來看一看，小青蛙們在干什么?你最喜歡哪個動作�！痹搯栴}的提出，使孩子們關注舞蹈中的動作，“喜歡”代表著他們欣賞過程中最直接的真實的感受，體現(xiàn)了對美的感知。對于小班幼兒來說，比“最美”的更能激發(fā)欣賞的興趣，更能便于他們理解和發(fā)現(xiàn)。2.模仿中，感受舞蹈動作的美和趣，引發(fā)對音樂的關注和傾聽。
在欣賞的過程中，結合代表性的動作，我給予語言提示“這時，青蛙可能在做什么事情?”“誰來了，他們在做什么?”欣賞結束后以問題“你最喜歡哪個動作?”來幫助幼兒回顧自己所看的，并以問題“小青蛙在干什么?”來更好的理解動作，感受動作的藝術化表現(xiàn)�；卮鸬暮⒆�，都是語言伴隨著身體動作的表演，坐著看的孩子躍躍欲試，學習的積極性很高，在這種學習內趨力的推動下，進行集體的模仿，表演。為了避免對音樂的忽視，我以“我找到的會聽音樂跳舞的小青蛙，動作很有節(jié)奏，很美。”這樣的指導語，將聽音表演的要求提出，符合孩子們都想做動作優(yōu)美的青蛙的心理需求，有效的激發(fā)了他們對音樂的關注，使音樂和動作很好的結合了起來。
3.在自我創(chuàng)作中，感受舞蹈表演的有趣，和創(chuàng)作的快樂。
“這段音樂小青蛙可能在干什么呢?”播放了青蛙跳舞的一段音樂，引導幼兒創(chuàng)編跳舞的動作。該部分的動作創(chuàng)編，想象的空間很大，幼兒聯(lián)系已有經驗完全能夠表現(xiàn)，從而體驗成功的喜悅和創(chuàng)編的快樂。有的孩子是轉圈跳舞，有的是雙手高舉左右擺動，有的則是直立的蹦跳動作，還有個別是面對面的表演，各有各的特點。在歡笑中，使他們體驗到了，舞蹈的抒情達意的作用。在該環(huán)節(jié)中，還可以根據班上孩子們的能力水平，來引導他們合作表演，兩人或多人。
活動反思：
通過《蛙娃樂》這個活動的開展，使我對舞蹈欣賞活動，有了更加深入的認識，對欣賞價值的認識和判斷，也有了新的認識。音樂、動作、故事情節(jié)，這三個方面，的確存在著很好的欣賞價值，值得孩子們去發(fā)現(xiàn)、感受和再創(chuàng)造。但更為重要的是，要使孩子們感受到，意識到音樂、舞蹈是表達情感的很好的途徑;舞蹈的動作是源自生活中的，只要關注生活，就能創(chuàng)編出漂亮的舞蹈動作，要敢于模仿和想象。記得曾經聽許卓雅老師的講座，她認為舞蹈很簡單，捕捉勞作的、活動中的動作，加以藝術化的加工，配以適合的音律，就能成為很好的舞蹈。關鍵還是強調對日常生活的關注和積累。欣賞中的引導語，是幼兒有效欣賞的前提和關鍵。由于孩子們沒有欣賞舞蹈作品的經驗，因此，在欣賞前，教師要以明確的問題，來幫助幼兒明確“看什么”。活動中，欣賞前我以問題“最喜歡哪個動作?”增強幼兒欣賞中的目的性，突出對動作的觀察和品味。
“小青蛙在干什么?”能很好的幫助幼兒理解動作的來源，比如動作游泳，雙手交叉打開，兩腳交替后踢，交流中的模仿，孩子們表現(xiàn)的動作不清楚，但是當理解了是游泳后，動作更有力，動作的路線也更為清晰、美化了。又如動作青蛙唱歌，孩子們就觀察到了鼓嘴巴的現(xiàn)象，當猜測在干什么時，他們聯(lián)想到了“叫”“唱歌”，再來表演時，加入了唱歌表演中的頭部的擺動，使舞蹈動作更豐富，更美。
評價語的適當運用，使幼兒將舞蹈和音樂結合。在引導幼兒進行表演的時候，動作的確很難吸引孩子，他們能夠很投入的用肢體動作進行表演，但是，出現(xiàn)了部分孩子只做動作，不聽音樂的現(xiàn)象。我以有針對性的評價語，來引導幼兒。表演中“我找到了幾只特別漂亮的小青蛙，原來是因為他們在聽著音樂跳�！保⒃诩w表演后，請一名幼兒來展示，“她跳得好嗎?”“什么地方好?”突出動作的有節(jié)奏，體現(xiàn)音樂與舞蹈動作之間的關系。有了這兩個評價性的引導后，孩子們再次表演，都能夠聽著音樂，有節(jié)奏的進行，個別孩子節(jié)奏感不是很好，但他們也能認真的聽音樂表演。
活動后，也感到些許的遺憾，主要有以下兩個方面：
教學環(huán)節(jié)中，前后不夠緊湊。2.在引導幼兒跳舞的部分，應更突出舞蹈動作源自生活的理念，使幼兒能更好的結合生活經驗，創(chuàng)編更豐富的動作。
3.沒有將捕捉到的教育價值及時深入下去，當發(fā)現(xiàn)孩子們有合作的意識和能力時，沒有及時的進行引導，雖然時間較長，不適宜繼續(xù)開展，但可以以語言激發(fā)他們在延伸活動中進行合作的嘗試。
小班音樂教案 篇3
活動由來
班里一名幼兒從家?guī)砝踝雍痛蠹乙黄鸱窒恚购⒆訉踝赢a生了濃厚的興趣，根據幼兒的已有經驗和教學進度，“銅碰鐘”是幼兒要學習和認識的樂器，因此預想把這二者結合起來�！都殑t》中提出：“喜歡參加藝術活動并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)�！币罁@一目標，我設計了“好聽的叮�！钡囊魳坊顒�。
活動目標
1、聽辨特定聲音“叮�！�，感知曲式。
2、認識銅碰鐘。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備
1、經驗準備：幼兒認識栗子、三角鐵和圓舞板。
2、物質準備：音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個;銅碰鐘、托盤、栗子若干。
活動重難點
重點：通過樂器和道具感知“叮�！焙颓�。
難點：引導幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質。
活動過程
1、準備活動：聽音樂《慢慢走》，跟老師做動作。
2、感知“叮叮”。
(1)做游戲：出示魔棒，跟著魔棒一起說“叮�！保干眢w的各個部位。
(2)聽“叮�！钡囊魳�，在音樂“叮叮”的時候，引導幼兒拍身體的不同的地方。
A段：“叮�！薄淖嘀w。
B段：扭動身體。
3、認識樂器銅碰鐘，并用樂器來感知曲式。
(1)出示魔袋：里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。
(2)教師分別敲響這i種樂器，請幼兒閉上眼睛聽，根據樂器的音色猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。
(3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質、演奏方法。
�、僬J識銅碰鐘：介紹樂器的'名稱——銅碰鐘。
�、趦A聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮叮”的聲音。
③探索銅碰鐘的材質——木質和銅質。
④探索銅碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。
(4)用樂器來感知“叮叮”和曲式。
活動反思
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂教案 篇4
活動目標
1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應的小鳥動作。
2、喜歡玩音樂游戲。
活動準備
鳥媽媽的頭飾。
活動過程
1、聽音樂走路：
幼兒聽"走路"的.音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒站立不動。
游戲反復數(shù)遍。
2、聽音樂找座位：
幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個座位坐下。
游戲反復數(shù)遍。
3、幼兒學做音樂游戲：
教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提醒有熱找到家（座位）。
教師變化音樂的快慢速度：
"音樂有什么變化？""音樂快的時候，小鳥可以干什么？"（小鳥很快樂，自由自在地在飛翔）"音樂慢的時候，小鳥可以干什么？"（小鳥在捉蟲、休息）"音樂停止了，小鳥就干什么？"（找家）游戲反復數(shù)遍。
活動建議
在學會做"小鳥找家"游戲的基礎上，教師可以選擇一些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。
小班音樂教案 篇5
活動目標：
1、感知ti ti和ta的節(jié)奏，區(qū)別拍子和節(jié)奏。
2、感受民族藝術美感，了解民族節(jié)日。
3、在情境律動中感受節(jié)日的快樂氣氛。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
CD、錄音機、打棒人手一份、圖譜一張、掛圖。
活動過程：
一、故事導入
1、師：小老鼠在河邊遇見了龍舟爺爺，就問龍舟爺爺：“什么是端午節(jié)？”
2、了解和感受民族節(jié)日的`氣氛
教師根據圖片中的粽子、香包、龍舟以及初夏的植物，讓幼兒了解端午節(jié)的習俗。
二、通過學習兒歌感知節(jié)拍和節(jié)奏
1、語詞律動
師：說著說著小老鼠就唱起了好聽的兒謠，你聽……
�。ㄅ浜弦魳纷雎蓜樱醮胃兄獌褐{，教師做，幼兒模仿）！
2、感知拍子
師：老師每到一句都會點一個地方哦，你們跟著我做哦！
幼兒隨教師肢體拍拍子，感知拍子的重拍點。
3、感知節(jié)奏，××
�。�1）師：我們一起來幫小老鼠拍手加油吧！
（根據節(jié)奏拍手，及肢體各部位的創(chuàng)編）
（2）感知節(jié)奏，感知ti ti和ta的節(jié)奏 教師畫十六宮格，并畫上節(jié)奏，認識ti ti和ta
�。◣熡坠颤c十六宮格，感知節(jié)奏×和××）
三、樂器感知
1、介紹樂器——打棒
師：這個樂器叫什么名字？能發(fā)出什么聲音？
（介紹打棒的正確用法及音色特點）
2、利用樂器干支節(jié)奏及拍子
（1）教師帶領幼兒利用打棒打拍子
�。�2）教師帶領幼兒利用打棒打節(jié)奏
四、律動，導出活動
師：我們和小老鼠一起去過端午節(jié)吧！
�。ń處熌顑焊瑁稣Z詞律動走出教室）
【小班音樂教案】相關文章：
小班音樂教案06-13
小班的音樂教案01-03
小班音樂的教案02-28
小班教案 | 小班音樂：青蛙音樂會08-25
小班音樂活動教案03-01
小班音樂游戲教案04-30
小班音樂教案刷牙06-13
《小象》小班音樂教案08-25
《小馬》小班音樂教案12-05
《魚》小班音樂教案12-05