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小學(xué)美術(shù)教案

時間：2023-07-06 18:07:44 小學(xué)美術(shù)教案我要投稿

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(推薦)小學(xué)美術(shù)教案

　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。

(推薦)小學(xué)美術(shù)教案

小學(xué)美術(shù)教案1

　　1、教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會場景，抓住燈會活動中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生回憶、想像，讓學(xué)生了解花燈這種傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。

　�。�2）操作目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)對本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受、討論、繪畫、制作、表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動中，更好地體驗花燈給我們的生活用品、學(xué)習(xí)帶來的樂趣，從而掌握繪畫花燈或節(jié)日燈市的表現(xiàn)出方法加深對傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解。

　�。�3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的了解和認(rèn)識，增強(qiáng)民族自豪感。提高學(xué)生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

　　2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過看看、說說，由淺入深地感受過元宵節(jié)----花燈活動，掌握花燈和節(jié)日燈市的繪畫方法，并引導(dǎo)學(xué)生主動探索民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動。

　　教學(xué)難點(diǎn)：回憶豐富多彩的燈市場景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動中最熱鬧歡快的燈市場景或繪畫出造型獨(dú)特的花燈。

　　2、建議課時：1~2課時

　　教學(xué)過程：

　　1、教學(xué)活動方式建議

　　課前準(zhǔn)備：有關(guān)燈市活動和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節(jié)----賞燈活動有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫工具。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：教室里掛些花燈，窗戶上貼些窗花，營造出節(jié)日的氣氛。

　　教學(xué)思路：

　�。�1）觀看視頻、激發(fā)興趣：觀看具有代表性的不同供給燈和燈市的有關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。（多媒體展示）

　　（2）討論探究：組織學(xué)生討論所看過的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。

　�。�3）老師介紹花燈歷史：老師結(jié)合課件介紹觀燈活動的來歷及相關(guān)花燈的品種和相關(guān)知識，增強(qiáng)學(xué)生對節(jié)日風(fēng)俗活動和民間藝術(shù)的了解。

　�。�4）展示交流花燈：學(xué)生展示自己帶來的花燈，介紹花燈外形、結(jié)構(gòu)、制作及材料方面的特點(diǎn)。

　�。�5）師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動的構(gòu)圖方法和色彩的`表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察觀燈活動中的細(xì)節(jié)，開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。

　�。�6）老師示范：示范繪畫一幅體現(xiàn)觀看花燈時的熱鬧場面，以燈為主要表現(xiàn)對象。

　　（7）學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫。

　�。�8）展示：優(yōu)秀作品欣賞、評析。

　�。�9）課的拓展：欣賞有關(guān)元宵節(jié)----賞燈活動的照片、詩詞，在詩詞中尋找傳統(tǒng)節(jié)日的活動，體驗古人在詩詞中表達(dá)出的對于節(jié)日情感的流露。讓學(xué)生在體驗生活中了解傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)觀念文化。

小學(xué)美術(shù)教案2

　　教材分析：

　　扎染與蠟染都是我國的民間藝術(shù)，本單元就是通過學(xué)習(xí)，了解我國民間藝術(shù)的多元文化，使學(xué)生意識到繪畫的表現(xiàn)形式是多種多樣的。由于學(xué)生是第一次接觸這樣的表現(xiàn)藝術(shù)，制作起來又簡單，所以學(xué)生會很感興趣。

　　教學(xué)目的：

　　1通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解我國的民間藝術(shù)，增強(qiáng)其民族自豪感。

　　2掌握扎染與蠟染的表現(xiàn)技法。

　　3培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，激發(fā)其表現(xiàn)的欲望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：對扎染與蠟染藝術(shù)的美感體驗及表現(xiàn)技法的掌握。

　　教學(xué)難點(diǎn)：自主表現(xiàn)與創(chuàng)造力的體驗。

　　總課時數(shù)：3課時

　　課時：2課時

　　課業(yè)類別：繪畫表現(xiàn)課

　　教材分析：

　　扎染是我國傳統(tǒng)悠久的染色工藝。通過扎捆與染色就可以制作出各種美麗的圖案紋樣。本課我們可以通過學(xué)生的參與使學(xué)生充分感受扎染的天然合成之美。

　　教學(xué)目的'：

　　1．了解感受扎染藝術(shù)的形式美感，激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情。

　　2．通過自身的體驗，了解扎染的制作方法。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們體驗到成功的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：對扎染藝術(shù)美感的體驗。

　　教學(xué)難點(diǎn)：自主能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造力的發(fā)揮。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：絲巾，生宣紙、水粉色、毛線、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、膠水。

　　學(xué)具：生宣紙、水粉色、毛線、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、膠水。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一．組織教學(xué)

　　二．導(dǎo)入

　　1．欣賞絲巾：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這塊絲巾，看它與其他絲巾有什么不同？

　　2．小結(jié)：這種效果是進(jìn)行了扎染的方法制作的。你想了解我們民間扎染藝術(shù)嗎？這節(jié)課我們就一塊來欣賞并制作。板書課題——扎染剪貼。

　　三．新授

　　你們認(rèn)為這種染色美嗎？它有什么特點(diǎn)？

　　教師小結(jié)：這是我國傳統(tǒng)悠久的染色工藝——扎染，撮起或折疊的被印材料經(jīng)過緊緊的、不同花色的綁扎或縫扎，在用色浸染時，緊皺處不能滲入色水，就可以在材料上留下有趣的花紋。你們想學(xué)嗎？下邊我們一塊來欣賞老師是怎么制作的，教師示范：

　�。ㄒ唬┐樵�

　　1．將紙撮起

　　2．用毛線纏繞

　　3．沾色

　　4．干后打開

　�。ǘ┱墼�

　　1．將紙折起

　　2．毛線纏繞

　　3．沾色

　　4．干后打開

　　讓學(xué)生欣賞電腦里的扎染作品，學(xué)生邊觀察，教師邊介紹。并讓學(xué)生談一談這些作品美之所在。

　　四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

　　提出注意事項：等顏色干后再打開，以免色紙損壞，打開時一定要仔細(xì)。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：用上節(jié)課制成的扎染作品進(jìn)行剪貼裝飾。

　　一．組織教學(xué)

　　二．講評上節(jié)課的作業(yè)。

　　評析上節(jié)課的作品，給學(xué)生予表揚(yáng)鼓勵。

　　三．欣賞課本：課本上這些美麗的畫就是用我們上一節(jié)課的作品剪貼出來的，這節(jié)課我們就來嘗試一下做法。

　　四．教師示范

　　在示范的過程中加強(qiáng)學(xué)生的參與，培養(yǎng)他們表現(xiàn)的欲望。

　　1．思

　　2．選材

　　3．剪貼

　　五．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

　　六．小結(jié)

小學(xué)美術(shù)教案3

　　課題：感受聲音

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評述

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號的表達(dá)能力。

　　2、通過學(xué)習(xí)活動，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對聲音節(jié)奏的認(rèn)識與表達(dá)。

　　3、運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏。

　　2、讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來。

　　教具學(xué)具：繪畫工具

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入：（教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽）

　　選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。

　　輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅硬、熱烈、緊張。

　　2、發(fā)展階段：

　　啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示，哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？

　　直線有硬的`感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強(qiáng)弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點(diǎn)、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動節(jié)奏。

　　其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動節(jié)奏。給人流動、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。

　　3、欣賞抽象繪畫作品

　　康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動不定的、變幻的感覺。

　　馬列維奇（俄）用直線組成的一個個圖形，形成了神秘莫測的宇宙空間。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

　　閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號進(jìn)行表達(dá)，符號需有大小、位置、方向的不同變化。

　　四、：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

　　五、課外拓展：啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來表達(dá)聲音，如人體動作（舞蹈）、雕塑等。

小學(xué)美術(shù)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗標(biāo)志設(shè)計的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)設(shè)計的思維方式，在設(shè)計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹立以創(chuàng)造意識為重點(diǎn)的設(shè)計觀念。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志，學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的`能力，樹立健康的審美觀。

　　3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新。

　　教學(xué)重點(diǎn)：討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計、制作學(xué)校的標(biāo)志，反映學(xué)校的特色。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何避免將標(biāo)志設(shè)計得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，又要簡練美觀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學(xué)標(biāo)志、建行、農(nóng)行、中行標(biāo)志。生：要求學(xué)生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的裝飾物，所需工具：膠水、剪刀……

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　二、欣賞分析

　　1、揭示標(biāo)志存在的意義。

　　出示三個銀行的標(biāo)志。

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析這三個標(biāo)志的設(shè)計意圖。

　　引入錢幣文化的介紹。

　　2、標(biāo)志設(shè)計的特征。

　　3、討論特色

　　同樣是銀行，標(biāo)志設(shè)計卻又有共性又各具特色。今天設(shè)計班級標(biāo)志，你們能設(shè)計出學(xué)校的特色嗎？我們學(xué)校有什么特色？

　　創(chuàng)作設(shè)計：你設(shè)計的學(xué)校標(biāo)志，可以用什么材料來構(gòu)成？

　　注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，

　　圖案色彩的運(yùn)用變化。

　　三、巡回指導(dǎo)

　　肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時的表揚(yáng)，給有困難的學(xué)生予以幫助。

　　四、收拾

　　五、激勵

小學(xué)美術(shù)教案5

　　課時：三課時

　　目標(biāo)：

　　1、火車、地鐵、公共汽車、小轎車、牛馬車……你乘坐過哪些車？一定有不同的印象。回憶一下將最有趣的印象畫出來。

　　2、學(xué)會用獨(dú)特的色彩作品表現(xiàn)乘車印象。

　　3、通過學(xué)習(xí)，能應(yīng)用收集的信息，解決繪畫主題的確立，處理好畫面效果。

　　重點(diǎn)：學(xué)會用別具一格的的作品表現(xiàn)乘車印象。

　　難點(diǎn)：能應(yīng)用收集的信息，歸一整理，處理畫面。

　　準(zhǔn)備：教師：錄音機(jī)、磁帶、白紙。

　　學(xué)生：油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆等。

　　過程：

　　第一課時：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、學(xué)生進(jìn)美術(shù)教室時，讓其自由組合、自由建組、自由坐位。

　　2、并以4—6位同學(xué)圍坐的形式，進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的編排。

　　二、導(dǎo)入：

　　1、繼續(xù)放音樂，渲染課堂氣氛。

　　2、隨時留心注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總會有些形象和故事成為你有趣的回憶。

　　3、乘車的小插曲一定很多，有什么留在了你的心中？

　　三、揭題、討論：

　　1、如何表現(xiàn)“乘車印象”？

　�。�1）（學(xué)生回復(fù)原位）今天，我們要以“乘車印象”一題來展開并創(chuàng)作一幅畫。你會怎樣設(shè)計這幅畫？以小組的形式，大家交換一下看法。

　�。�2）學(xué)生討論

　�。�3）每一小組選派1—2名同學(xué)，在全班交流討論內(nèi)容。

　　2、用什么形式表現(xiàn)“乘車印象”？

　　（1）同學(xué)們的想法很精彩，但你們想過用什么工具來表現(xiàn)“乘車印象”嗎？

　　3、利用自己所帶工具，如何創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的畫面——“乘車印象”。

　　（1）以小組形式再次展開討論，交流如何利用自己所帶工具，搞好畫面創(chuàng)作。

　　（2）繼而大組進(jìn)行交流，讓學(xué)生汲取更多的信息�！匆越M內(nèi)共同創(chuàng)作為主〉）

　　四、欣賞：

　　1、學(xué)生作品。

　　五、學(xué)生作業(yè)：

　　1、以“乘車印象”命題，創(chuàng)作一幅色彩畫。以3—4人為一組進(jìn)行小組創(chuàng)作。

　　2、學(xué)生作業(yè)期間，以組為單位，可走下位置看其他組

　　同學(xué)作業(yè)，也可組內(nèi)相互觀看。以此拓寬思路，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

　　六、巡回指導(dǎo)：

　　1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。

　　2、對個別組的學(xué)生進(jìn)行主題引導(dǎo)或?qū)λ麄冞M(jìn)行畫面的技法表現(xiàn)及一些特殊效果的處理。

　　3、選拔有意義的作品讓學(xué)生欣賞。點(diǎn)撥一部分學(xué)生作業(yè)，讓其有成功信念。

　　4、適當(dāng)之時給一部分學(xué)生繪畫資料籍以參考。

　　5、鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。

　　七、展示作業(yè)：

　　1、展評學(xué)生作品。

　　2、說明創(chuàng)作意圖、評價自己組或他人組的`繪畫作品。

　　第二課時：

　　一、組織教學(xué)

　　二、交流

　　1、就學(xué)生的半成品，讓其解說自己的創(chuàng)意及成品將出現(xiàn)的效果。

　　2、鼓勵學(xué)生用多種形式表現(xiàn)畫面。

　　三、學(xué)生作業(yè)

　　四、巡回指導(dǎo)

　　1、面觀察學(xué)生作業(yè)。

　　2、鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。

　　3、對個別學(xué)生進(jìn)行畫面的技巧表現(xiàn)輔導(dǎo)及一些特殊效果的處理。

　　五、小結(jié)

　　1、自己評價作品并介紹。

　　2、談?wù)勔还?jié)課后的收獲！

　　第三課時：

　　一、組織教學(xué)

　　二、繼續(xù)完成上節(jié)課內(nèi)容（作業(yè)完成稿）

　　三、討論

　　1、如何把你的作業(yè)裝飾得更美？

　　2、有什么想法？

　　四、欣賞

　　6、例舉各種畫面的裝飾手法。（邊框法、花邊法、襯底法……）

　　7、你有比這更好的方法嗎？

　　五、學(xué)生作業(yè)

　　1、學(xué)生裝裱。

　　2、注意方法運(yùn)用。

　　六、巡回指導(dǎo)

　　1、使用小刀、剪刀時注意安全。

　　2、和一部分同學(xué)商討，如何把畫面裝飾得更好、更美……

　　七、小結(jié)

　　1、自己評價作品并介紹。

　　2、裝飾、布置于教室一角。

小學(xué)美術(shù)教案6

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解人物表情的不同表達(dá)方式。

　　2、學(xué)習(xí)頭像寫生，通過抓住表情及特征使人物更形象生動。

　　3、理解人物的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力。

　　二、設(shè)計思路：

　　在進(jìn)行人物創(chuàng)作時，要善于抓住人物的表情，細(xì)致刻畫，突出特征，這樣才會使畫面的主題鮮明，人物形象生動。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。教學(xué)難點(diǎn)：把握理解喜、怒、哀、樂表情特征，進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：教具、課件資料、電腦多媒體設(shè)備。生：油畫棒，水彩筆，簽字筆或鋼筆、HB鉛筆

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入品嘗兩杯水，學(xué)生根據(jù)味覺會自然做出表情，讓其他同學(xué)觀察五官的變化。生活中，人們的表情是豐富多彩的，看圖分析笑與怒的表情變化，導(dǎo)出新課。

　�。ǘ┲v授新課

　　1．表演體驗表情。

　　2．欣賞學(xué)習(xí)藝術(shù)家的作品。

　�。�1）挪威表現(xiàn)派的`大畫家蒙克《吶喊》，學(xué)習(xí)表情的表現(xiàn)及色彩的運(yùn)用。

　　（2）怒與喜的兩幅素描作品，學(xué)習(xí)不同表情用不同的線條表現(xiàn)。

　�。�3）欣賞課本中的作品，學(xué)習(xí)藝術(shù)大師們對喜怒哀樂的表現(xiàn)。

　　3.欣賞學(xué)生喜怒哀樂的作品，講解可以運(yùn)用夸張與寫實(shí)兩種表現(xiàn)手法。

　　4.教師示范講解基本作畫步驟，使學(xué)生掌握表現(xiàn)人物表情的基本要領(lǐng)。

　　（三）學(xué)生畫作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。作業(yè)要求：寫生人物頭像。注意：

　�。�1）臉部的五官比例關(guān)系，抓住面部特征。

　�。�2）線條的粗細(xì)、疏密、深淺和虛實(shí)。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)展評分類展評。使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

　�。ㄎ澹┱n后拓展課后，對家人進(jìn)行人物頭像寫生，寫生時注重分析由于年齡、性別差異而導(dǎo)致的表情差異。

小學(xué)美術(shù)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生體驗嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫面組織。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　優(yōu)秀作品、有關(guān)做夢的科學(xué)常識（錄象）、油畫棒、工具刀、牙簽等。

　　教學(xué)過程：

　　一、提問導(dǎo)入：

　　1、師問：同學(xué)們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給

　　大家聽？

　　2、讓學(xué)生描述，同時激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢境。

　　3、師小結(jié)：剛才同學(xué)門描述的夢境有甘美的也有可怕的夢，

　　這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甘美的夢（用課件出示課題）

　　二、滲透做夢的`科學(xué)常識：

　　1、讓學(xué)生說說人為什么會做夢。

　　2、師播放錄象補(bǔ)充人做夢的科學(xué)常識。

　　三、引導(dǎo)欣賞對比學(xué)習(xí)刮法：

　　1、欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進(jìn)行對比，讓學(xué)生感

　　覺它們不同效果。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果：（1）先畫出夢

　　境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。（2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。

　　三、發(fā)展階段：

　　1、回憶做過的夢。

　　2、用油畫棒或蠟筆。

　　3、用帶來的工具刮出機(jī)理效果。

　　四、引導(dǎo)觀摩評價作業(yè)

　　1、學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。

　　2、師點(diǎn)評全班同學(xué)作業(yè)總體情況。

小學(xué)美術(shù)教案8

　　一、教材分析

　　（一）編輯指導(dǎo)思想

　　本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，也是屬于本套教材中陶藝教學(xué)系列中的一課。陶藝的制作方法十分豐富，常見的有手工捏塑成型、盤條成型、泥板成型、借物成型、注漿成型、拉坯成型等。在這些技法中，手捏成型技法最適合創(chuàng)作泥玩具，適合小學(xué)生在課上學(xué)習(xí)、掌握。

　　泥玩具是民間流傳歷久不衰的工藝品，河南民間的“泥咕咕”、甘肅民間的泥馬、北京民間的兔兒爺、陜西民間的泥狗泥雞、廣東石灣窯的陶塑公仔等都是極有特色的作品。民間藝人的作品不僅造型質(zhì)樸天然，色彩上也極具特色：用色濃烈鮮艷，紋飾簡潔質(zhì)樸，別有一番率真、清新的美感。教材中選擇的民間泥塑玩具，不僅可以啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)制作、裝飾泥玩具的方法，還讓學(xué)生在動手操作中感受到民間藝術(shù)的獨(dú)特美感與持久魅力。讓學(xué)生在捏泥涂色的真實(shí)體驗中感悟傳統(tǒng)文化的魅力，從而，在潛移默化中快樂地承擔(dān)起民間文化的傳承、交流之任。

　　教師可以在課前引導(dǎo)學(xué)生從圖書館或網(wǎng)絡(luò)中搜集一些民間泥玩具的圖片資料（生活在出產(chǎn)泥玩具地域的學(xué)生也可搜集一些風(fēng)格各異的民間泥玩具），作為創(chuàng)作前的資料準(zhǔn)備，既可以鍛煉學(xué)生尋找美、發(fā)現(xiàn)美的本領(lǐng)，還能夠拓展學(xué)生的.創(chuàng)作眼界。

　�。ǘ┙滩陌婷娣治�

　　本課教材共兩頁，其中第34頁中的圖片展示了祖國各地民間藝人制作的泥玩具，形象優(yōu)美質(zhì)樸，色彩絢麗明快。教師可充分利用教材，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，激發(fā)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)造型、用色的規(guī)律，參考民間藝人的作品，大膽創(chuàng)作自己的泥玩具。

　�。ㄈ┙虒W(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　　應(yīng)知：通過本課教學(xué)，體會中國民間泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美，了解泥玩具的塑造型特點(diǎn)，探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。

　　應(yīng)會：學(xué)會手捏成型技法，制作造型可愛的泥玩具。

　　2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　通過捏繪泥塑玩具，了解祖國民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和審美能力。

　　（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法，了解中國民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考，嘗試仿照民間藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。

　　難點(diǎn)：泥塑玩具的造型設(shè)計及捏塑技巧，著色時民間裝飾味的體現(xiàn)。

　�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)材料

　　教師用具：泥玩具、實(shí)物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。

　　學(xué)生用具：網(wǎng)上或書中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。

　　二、教學(xué)設(shè)計參考

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)活動的方式與方法

　　設(shè)計一

　　教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

　　激情引趣小時候，你玩過哪些玩具？和同學(xué)交流，回憶童年時的玩具。貼近兒童生活，創(chuàng)造親切氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　資料交流中國是一個農(nóng)業(yè)大國，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎？1.沙盤：在我們祖國地貌沙盤上，按不同的省份地區(qū)，展示老師和同學(xué)們課前共同搜集的民間泥玩具。

　　2.資料：除了這些，你還找到或向爺爺奶奶問到了哪些關(guān)于民間泥玩具的資料？通過直觀的展示，欣賞祖國優(yōu)秀的民間藝術(shù)瑰寶，拉進(jìn)藝術(shù)與生活的距離，涵養(yǎng)學(xué)生的人文精神。

　　分析探究。引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，分工合作，分析探究。分析比較：

　　我國民間泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材？

　　各地的泥玩具有什么不同特色？

　　它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？

　　它們的色彩有哪些特色？培養(yǎng)積極主動探究的精神，提高審美能力和表述能力。

　　技法學(xué)習(xí)教師展示一組作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：

　　在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學(xué)過的技法？

　　仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運(yùn)用了哪些技巧。

　　揉、捏、壓等

　　刻、擰，連接小鐵絲、彈簧等使作品樸拙中流露出俏皮。培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　造型訓(xùn)練提出作業(yè)要求：

　　模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個可愛的泥玩具。

　　教師巡視輔導(dǎo)，注意加強(qiáng)個性輔導(dǎo)，以點(diǎn)帶面。獨(dú)立或與同學(xué)合作，模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個可愛的泥玩具。豐富想像，發(fā)散思維，提高動手能力。

　　展示評價展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評價。組織學(xué)生評價：

　　你喜愛的作品抓住了形象的哪些主要特征？

　　從民間玩具的造型語言中你受到了哪些啟發(fā)？怎樣運(yùn)用到你的作品中的？

　　你的作品又有了哪些創(chuàng)新？提高學(xué)生的鑒賞水平和欣賞評述水平。

　　啟發(fā)學(xué)生大膽進(jìn)行傳承與創(chuàng)新。

　　課后拓展展示欣賞其他種類的民間玩具。進(jìn)一步欣賞、發(fā)現(xiàn)。延伸學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛，保持激情，進(jìn)行藝術(shù)間的橫向溝通與借鑒。

小學(xué)美術(shù)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，感受聲音的獨(dú)特魅力，對自身的聽覺進(jìn)行初步的關(guān)注和了解。

　　2、能用水彩筆和油畫棒，以不同的點(diǎn)、線、面、色彩表達(dá)不同的聲音。

　　3、激發(fā)熱愛生活、關(guān)注自我的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使用繪畫工具，利用不同的點(diǎn)、線、面，描繪聽到的各種聲音。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　聲音的表現(xiàn)和自我感覺、自我意識相聯(lián)系。

　　教師準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件2、各種聲音的錄音3、范畫、繪畫工具

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　水彩筆、油畫棒

　　教和學(xué)的過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、今天的美術(shù)課先請小朋友們閉上眼睛，用你的耳朵仔細(xì)聽。（教師拍手）你聽到了什么聲音？

　　2、邀請學(xué)生一起開展拍手游戲。

　�、拍７陆處煹呐氖止�(jié)奏拍手。拍出輕重不同、快慢不同的聲音，感受掌聲的節(jié)奏，體驗快樂。

　　⑵學(xué)生自己創(chuàng)造不同的掌聲，增強(qiáng)趣味，加強(qiáng)對聲音的感受。

　　3、大家拍手的聲音真好聽，但是拍過了就沒了，你有沒有辦法把掌聲留�。�

　　我們可以把掌聲畫下來，激勵學(xué)生嘗試用點(diǎn)、線、面描繪聲音，進(jìn)行第一次作業(yè)。

　　4、展示并講評作品，出聲音是可以畫出來的。

　　揭示課題——畫聲音

　　二、講授新課

　　1、通過比較，真實(shí)感受聽清脆的鈴聲，感受和掌聲的不同，你覺得這樣的`鈴聲該用什么顏色來畫呢？試一試，第二次作業(yè)。講評作業(yè)，從作業(yè)中反映出聲音的顏色。并體會出聲音不同色彩也會不同，原來聲音是有顏色的。

　　2、模仿感受學(xué)生模仿生活中有哪些喜歡聽的聲音和害怕聽到的聲音，通過回憶、模仿，再一次感受豐富的聲音。

　　3、介紹學(xué)生作品《外公的呼嚕聲》讓學(xué)生從他人的作品中學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的靈活運(yùn)用。

　　4、考考學(xué)生的小耳朵靈不靈，能不能聽出聲音的變化。媒體播放風(fēng)聲，感受高低不同的風(fēng)聲變化。進(jìn)行第三次作業(yè)：畫出聲音的變化

　　5、展示講評作業(yè)

　　6、考考你的眼力展示德庫寧的《喧鬧聲》你可以從圖畫中聽到什么聲音？：原來畫中就有聲音。

　　7、欣賞范圖并播放相應(yīng)的聲音，進(jìn)行比較，從中體會不同聲音的不同之處并感受畫面的不同。

　　8、欣賞范圖

　　三、布置作業(yè)

　　1、聽不同的聲音嬰兒的哭聲、雨聲、雷聲、鳥叫聲、汽車的聲音、直升機(jī)等等，讓學(xué)生感受不同的聲音。

　　2、利用學(xué)習(xí)過的點(diǎn)、線、面的知識，來畫一種奇特的聲音。要學(xué)會找到聲音的色彩及表現(xiàn)方式。

　　四、巡回輔導(dǎo)

　　輔導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同種類的點(diǎn)、線及色彩來表現(xiàn)聲音

　　五、課堂

　　1、展示作業(yè)，學(xué)生自己講解

　　2、本課內(nèi)容

　　18、卡通

　　教學(xué)目的：

　　提高學(xué)生審美能力。

　　—、組織課堂紀(jì)律。

　　二、談話導(dǎo)入。

　　1。談話：卡通畫是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式�？ㄍó嫵３Ｅc“漫畫”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時候也很多�？ㄍㄗ髌罚袝r可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上，有時又會高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分校谑�，不少中外�?yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進(jìn)了千家萬戶，深入人心。

　　2．讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。

　　一個經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←并代表著一定的價值取向。例如我國傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機(jī)智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。

小學(xué)美術(shù)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、熟悉工具和材料，進(jìn)行感官體驗。采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。

　　2、通過太陽五官及光芒的多種設(shè)計和表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)新精神。

　　3、培養(yǎng)學(xué)們的合作精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動手能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩。

　　教學(xué)方法：

　　欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生的優(yōu)秀作品、橡皮泥

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　小朋友，老師要出一個謎語請你們猜一猜，想想它是什么東西，大家知道這是什么嗎？對，這就是我們經(jīng)�？吹降奶�。

　　你們知道嗎？太陽在天上自由自在，有時侯看看大地的景色，聽著小朋友的歌，日子過得舒服極了，但是有一天，它突然覺得有些煩惱，因為它看到所有的景物都有美麗的色彩，小朋友們都穿著漂亮的衣裳，而自己卻沒有一件好看的衣服。怎么辦呢？小朋友想不想幫助太陽，為它設(shè)計一件漂亮的花衣裳？這就是我們今天要畫的內(nèi)容：太陽。

　　二、欣賞感悟暢想

　　小朋友，你們想一想，太陽是由哪幾部分組成的.？（中間的圓球和外面的光芒）它本身是由哪些顏色組成？（紅色和橙色）剛才小朋友回答得很好，大家想想如果我們要給太陽添上花衣裳，我們是不是只能用這兩種顏色呢？好！下面看看老師是怎樣給太陽穿上漂亮衣服的。

　　1、首先要畫出一個圓作為太陽的基本形狀，（課件）

　　2、接下來該干什么？（給太陽身上添上花紋）（課件）大家看，這些花紋主要是由哪幾部分組成？（點(diǎn)、線、面）下面我們來看看什么是點(diǎn)、線、面，它們是怎樣組成各種花紋的。

　　3、大家最后還要添上什么？（漂亮的顏色）（課件）大家仔細(xì)看，畫面中的顏色是不是每個地方都不相同？（不是）那么這些顏色的組成都有什么特點(diǎn)？（以相近的顏色為主，間插其它的顏色，但是挨著的顏色都不是一樣的）

　　我們還可以看看在同樣的花紋下，添上不同顏色的效果。小朋友，你們說，太陽穿上花衣裳好看嗎？現(xiàn)在，該你們動手了，別忘了，太陽還正等著呢。小朋友們，開始吧！

　　三、體驗創(chuàng)新

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

　　四、作品展評：

　　1、學(xué)生互評

　　2、學(xué)生自評，教師總評。

　　五、小結(jié)：

　　小朋友們今天畫得真好，太陽看了別提有多高興了。你們看，這是它給小朋友的一封信：小朋友，謝謝你們了，你們給我畫的花衣裳真漂亮，歡迎你們到我這兒作客……

小學(xué)美術(shù)教案11

　　教材思路：

　　本課是屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。

　　在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用，創(chuàng)設(shè)一個民主、平等、合作的學(xué)習(xí)氛圍，在研究中學(xué)習(xí)，在研究中發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過對物品的組合，進(jìn)行相似聯(lián)想，接近聯(lián)想、對比聯(lián)想、因果聯(lián)想等，使學(xué)生產(chǎn)生新的設(shè)想，新的創(chuàng)意，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力。

　　課時： 2課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感知各種物品，了解“物以致用”的設(shè)計思想，運(yùn)用設(shè)計和工藝的基本知識和方法，進(jìn)行聯(lián)想組合成新的形象。

　　2、培養(yǎng)觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

　　3、從不同的角度對現(xiàn)成物品進(jìn)行聯(lián)想，用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行平面的裝飾與組合。

　　4、感知各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作，評價活動，體驗探究的樂趣。

　　5、對自己和同伴的作品進(jìn)行評價，培養(yǎng)審美評價能力。

　　6、學(xué)會選擇材料，設(shè)計制作立體的裝置。

　　7、通過探索、設(shè)計、制作、評價，提高動手表現(xiàn)能力和審美能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、了解“物以致用”的設(shè)計思想，運(yùn)用設(shè)計和工藝的基本知識和方法，進(jìn)行聯(lián)想組合成新的形象。

　　2、點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行平面的裝飾與組合。

　　3、合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作、評價活動。

　　4、學(xué)生選擇材料，設(shè)計制作立體的裝置。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、制作實(shí)物聯(lián)想的課件；

　　2、收集大量的制作材料；

　　3、師生共同收集現(xiàn)代造型藝術(shù)的圖片資料。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　老師給同學(xué)們請來了一位老朋友。（大屏幕出現(xiàn)飛來的哈利波特）

　　哈利波特給大家?guī)Я艘患Y物，是一把雨傘。（大屏幕出示雨傘）

　　師：雨傘的形狀象什么呢？

　　生：像槍、小樹、蘑菇，拐杖……

　　看哈利給大家變一個魔法。（出現(xiàn)實(shí)物聯(lián)想出的“臉”）

　　師：這張臉怎么變出來的？

　　生：由領(lǐng)帶變成眉毛；咖啡杯變成眼睛；雨傘變成鼻子；襪子變成嘴。

　�。ǘ┬率�

　　1、哈利波特的本領(lǐng)真大，他還小朋友變出了一大堆有趣的東西�。ǔ鍪緦�(shí)物聯(lián)想作品照片）

　　師：它們都是什么物品變成的？

　　生：日常生活用品、學(xué)習(xí)用品。

　　它們都是生活中真實(shí)的物品通過聯(lián)想組合而成的，所以就叫〈實(shí)物聯(lián)想〉。

　　欣賞實(shí)物聯(lián)想作品。

　　師：用這些材料你還能聯(lián)想到什么？

　　生回答。

　　4、自從有了實(shí)物聯(lián)想，西班牙畫家畢加索就閑不住了，我們來看看他的照片。

　　（出示：畢加索的早餐）

　　師：這幅照片有什么有趣的地方？

　　生：畢加索的手指特別粗大。

　　生：他的.手指是用面包拼組起來的，很逼真有趣！

　　畢加索是個很有想象力的畫家，他在1952年和攝影師合作拍攝了這幅照片，轟動一時。后來這種面包就被叫做畢加索面包，在中國叫手指面包。

　　畢加索和其他藝術(shù)家們還設(shè)計制作了很多實(shí)物聯(lián)想用來裝點(diǎn)人們的生活，藝術(shù)化了的事物聯(lián)想就叫做“裝置藝術(shù)”。

　　師：你最喜歡哪個裝置藝術(shù)，它是用什么材料做成的？

　　生：我最喜歡畢加索做的“牛頭”。它是由自行車坐墊和車頭組合拼接成的，特別有創(chuàng)意！

　　生：它抓住了牛頭的特征，所以很精彩。

　　3、總結(jié)：看來這么多的實(shí)物聯(lián)想，我們發(fā)現(xiàn)他們都是根據(jù)物體的外形特征來聯(lián)想制作的。

　　4、制作步驟

　　老師帶來了一把扇子，它的外形你能聯(lián)想到什么？

　　教師示范制作立體的“孔雀”和平面的“跳舞的人”。

　　生總結(jié)平面實(shí)物聯(lián)想和立體實(shí)物聯(lián)想的制作步驟和注意點(diǎn)。

　　5、小組討論，拓展思維

　　同學(xué)們和哈利波特比一比吧。

　　請同學(xué)們分組討論，我收集的材料像什么？還需要哪些材料才能構(gòu)成一個完整的形象？

　　大膽構(gòu)思，相互提示。

　　6、學(xué)生練習(xí)

　　同學(xué)們也來做回魔法師，把自己帶來的材料變個模樣。

　�。�1）共同討論。

　�。�2）找出材料特征，依形聯(lián)想。

　　（3）材料共享。

　�。�4）共同制作。

　�。�5）在使用工具及材料時注意安全。

小學(xué)美術(shù)教案12

　　《彩線連彩點(diǎn)》

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的畫面。

　　2、運(yùn)用不同的點(diǎn)線，自由表達(dá)自己想象中的畫面。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線、面概括成完整的畫面。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：能否用點(diǎn)、線、面組合成一張完整的畫面。

　　教學(xué)過程:

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線、面。

　　A、你覺得這些點(diǎn)、線、面有趣嗎？

　　B、你在什么地方見過他們呢？

　　2、揭示課題：彩線連彩點(diǎn)

　　師：你覺得彩線和彩點(diǎn)連在一起會是怎樣的.呢？

　　二、欣賞作品

　　1、教師展示大師康定斯基的作品：

　　師：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？

　　2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫作品和手工作品。

　　三、造型和表現(xiàn)

　　1、請學(xué)生思考：

　　A、你想用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？

　　B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來表現(xiàn)哪些東西？

　　2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。

　　采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖……

　　3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。

　　4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。

　　四、練習(xí)和評價

　　1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。

　　學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)的形象。

　　2、組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評。

　　3、教師適當(dāng)評價，對課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。

　　4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整

　　五、收拾整理

小學(xué)美術(shù)教案13

　　一、教材分析：

　　（一）綜合分析

　　本課的編寫意圖是進(jìn)一步把學(xué)生學(xué)習(xí)與社會生活聯(lián)系起來，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行一定的社會調(diào)查活動與美術(shù)學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)。注重人文教育的內(nèi)涵。教學(xué)中，教師要給學(xué)生一定的橋梁建筑知識，是學(xué)生在觀察和表現(xiàn)家鄉(xiāng)橋梁的時候，能夠聯(lián)系家鄉(xiāng)風(fēng)貌較完整地說出和表現(xiàn)橋的造型特征及時代特點(diǎn)。

　　人類有悠久的造橋歷史，世界上許多著名的橋梁，充分體現(xiàn)了人類的智慧和勇氣，今天我們能看到許多造型奇特新穎的橋梁，是一道道融于大自然中的彩虹。六年級學(xué)生對橋梁建筑已有一定的審美意識。本課圖例，展示了人類從古到今利用各種材料建造的橋梁，教師可讓學(xué)生自己解讀，說說這些橋與地域風(fēng)貌的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　　①情感領(lǐng)域：通過欣賞家鄉(xiāng)的橋，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛美好事物的情感。

　�、谡J(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識和觀察橋的幾種基本結(jié)構(gòu)造型，了解各種橋的設(shè)計和環(huán)境的關(guān)系。

　�、鄄僮黝I(lǐng)域：讓學(xué)生通過觀察體驗和寫生，運(yùn)用多種繪畫形式，大膽表現(xiàn)橋的.豐姿，提高表現(xiàn)能力。

　　二、教學(xué)過程設(shè)計：

　　（一）課前準(zhǔn)備

　　教具：錄像帶、照片等有關(guān)橋的美術(shù)作品。有關(guān)古今中外橋梁的圖片資料。

　　學(xué)具：學(xué)生喜歡用的繪畫工具。

　　課時：1課時。

　　（二）設(shè)計

　　●教學(xué)導(dǎo)入：

　　(1)教師檢查學(xué)生是否按老師要求先走訪調(diào)查了家鄉(xiāng)的橋，并是否已寫好字左右的調(diào)查記錄，和以線描的形式畫出的橋。

　　(2)展示學(xué)生的記憶畫作品。并請這些同學(xué)讀一下自己的調(diào)查記錄（人文、建筑等多方面的內(nèi)容）。請學(xué)生發(fā)表意見。

　　●教學(xué)新授：

　�。�1）教師介紹橋梁知識。著名橋梁欣賞。

　　（2）展示有關(guān)橋梁的美術(shù)作品，請學(xué)生欣賞。

　　●布置作業(yè)：

　�。�1）請學(xué)生對線描作業(yè)進(jìn)行補(bǔ)充和修改，并以自己喜歡表現(xiàn)的手法進(jìn)行涂色完成作業(yè)。

　　●作業(yè)展示：

　�。�1）請學(xué)生把調(diào)查記錄和作業(yè)連起來裝裱展示。

　�。�2）評出“小記者獎”，授予走訪調(diào)查和作業(yè)表現(xiàn)突出的學(xué)生。

　　●教學(xué)延伸：

　�。�1）播放錄像片，介紹家鄉(xiāng)風(fēng)貌（有關(guān)橋梁介紹）。

　　（2）結(jié)束教學(xué)。

　　三、學(xué)習(xí)建議：

　　●是否積極認(rèn)真地做好調(diào)查記錄。

　　●是否表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋梁風(fēng)貌。

　　●學(xué)習(xí)活動中，是否積極展示自己的調(diào)查成果。

　　●通過學(xué)習(xí)，繪畫技能是否有提高。

　　四、教師教學(xué)隨筆

小學(xué)美術(shù)教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解向日葵的基本特征，培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的情感

　　2、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出向日葵。體驗變形所帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒動手能力，并能耐心地進(jìn)行創(chuàng)作活動。

　　3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。

　　2.自制紙杯花(向日葵)

　　3.幻燈片

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　隨著背景圖片，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好!中午，太陽升得高高的，天藍(lán)藍(lán)的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好!小朋友你們要說什么呢?向日葵你好!

　　二、出謎語引出主題：

　　高高個兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對著太陽笑,結(jié)的。果實(shí)數(shù)不清.(“向日葵”)引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，里面住著葵花籽，花盤的`周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞。

　　三、出示紙杯：

　　師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你會怎樣處理它?(扔掉)

　　創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　(1)師：你看小紙杯多傷心吶!它覺得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想：用過的紙杯還能做什么呢?

　　(2)幼兒出主意，開闊思路，教師隨機(jī)評價。

　　(3)師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀?(出示實(shí)物向日葵)二、鼓勵幼兒探索向日葵的制作方法。

　　1.紙杯花又環(huán)保，又漂亮，你們喜歡嗎?我們一起看看用了哪些材料?

　　2.一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?(教師示范)請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

　　3.幼兒嘗試不同的分割方式，制作向日葵。

　　做好了。剪完的小朋友拿出水彩筆，就可以給向日葵進(jìn)行裝飾了。

　　1.提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接著把剪好的花瓣向外翻，后涂色，然后畫花心。

　　2.幼兒探討、操作。(放音樂背景)

　　四、展示評價

　　1.時間到，每個小組舉起你的作品，沒做完也沒關(guān)系，讓大家看看你的設(shè)計。

　　2.教師小結(jié)：今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒!小小的紙杯還有許多用處，下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹，大家一起做環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎?

小學(xué)美術(shù)教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：使學(xué)生了解“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動的影子，有彩色的影子；有的影子會隨著物體的變化而變化，有的影子你不動它動。“影子”的存在給我們的生活增添了許多情趣。

　　能力目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中的美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而能運(yùn)用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)出生動、活潑、有趣的畫面來。

　　情感目標(biāo)：

　　1、通過本節(jié)課，使學(xué)生的觀察能力、記憶力、表現(xiàn)能力進(jìn)一步得到提高；

　　2、使學(xué)生在創(chuàng)作中受到美的感染，體會到繪畫活動的愉悅，感受到生活的美好，從而更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。

　　教學(xué)重點(diǎn)：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用各種方法來表現(xiàn)影子。

　　學(xué)習(xí)材料：

　　課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、引入課題

　　1、師:同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有一則謎語，請大家認(rèn)真聽、仔細(xì)想，看誰先猜出來�。ㄕn件出示謎語）

　　有個好朋友，

　　跟你不分手。

　　你走它也走，

　　你停它也停。

　　生：影子。

　　2、師：今天我們一起來畫影子。（師板書課題：畫影子）

　　三、講授新課

　　1、師：影子是生活中一種有趣的現(xiàn)象，它能使大自然和我們的生活更美，更富有情趣。你們在哪見過影子呢？

　　生1：在太陽光下有影子。

　　生2：水中有倒影。

　　生3：燈光下會產(chǎn)生影子。

　　2、師：（播放錄像）請大家觀察一下，這些影子都一樣嗎？

　　生：不一樣。

　　師：它有什么特點(diǎn)？給你什么感受？

　　生1：燈光下的影子是黑色的。

　　生2：水中的倒影是彩色的。彩色的倒影漂亮。

　　3、師：今天天氣晴朗，我們一起來感受一下太陽光下的影子吧！（教師組織學(xué)生在操場上站好）

　　學(xué)生來到操場站好。

　　師：“影子”是我們最忠實(shí)的伙伴，可不能讓別人踩到呀！

　　學(xué)生開展踩影子的游戲。

　　4、觀察圖片

　�。�1）師：（課件出示沒有影子的風(fēng)景圖片）看看這張圖片中的內(nèi)容說說你的感受？

　　生1：這張圖片不好看。

　　生2：我也覺得這張圖片不好看、不生動。

　　師：其他同學(xué)的意見呢？

　　生：不好看。

　　（2）師：大家都覺得這張圖片不好看。（課件出示有影子的風(fēng)景圖片）那這張呢？這張照片有了倒影，你現(xiàn)在的感受還一樣嗎？

　　生1：比第一張好看。

　　生2：比剛才那一張生動，這張圖片好看。

　　生3：這張圖片有了倒影，變得好看了！

　�。�3）師：你能說一說在生活中見過哪些彩色的.倒影，讓自己覺得特別好看，特別有趣。

　　生1：我在潤城的公園里看到水中的倒影，倒影里有綠樹、紅色的花。

　　生2：我在公園的湖水里看見火紅的太陽。

　　生3：我在沁河里看見彩色的倒影，里面有沁河大橋，路燈。

　　5、欣賞

　　師：彩色的倒影真美麗，現(xiàn)在我們來欣賞幾幅美麗的作品。（課件出示作品）這些作品在繪畫內(nèi)容上、構(gòu)圖上、表現(xiàn)方法上有哪些值得你們借鑒的地方？

　　學(xué)生小組交流討論。

　　小組匯報：

　　組1：第一幅圖畫得是兩只鴛鴦，用的材料是油畫棒。水中的鴛鴦畫得沒有水上的清楚，是用虛線畫的。

　　組2：第二幅圖畫得是兩只白天鵝，他是用彩筆畫得。水中的白天鵝輪廓清楚，但里面是用虛線畫得。

　　組3：第三幅圖畫得是青蛙和荷葉，是用油畫棒畫得。水面上的青蛙和荷葉畫得清楚漂亮，而倒影也是采用虛線的方法。

　　組4：第四幅圖畫得是大山和太陽，他是用水粉顏料畫得。水中倒影和水面上的一樣。

　　組5：第五幅圖畫得是許多樹和湖水，繪畫材料用的是彩筆，水中的樹的顏色和岸上一樣。

　　組6：第六幅圖畫得是媽媽和女兒，用油畫棒畫得，水中的倒影畫得是虛的。

　　師：剛才同學(xué)們欣賞了六幅漂亮的學(xué)生作品，他們運(yùn)用不同的材料，不同的方法表現(xiàn)了“影子”。他們在繪畫的時候?qū)ξ矬w采取的是“實(shí)”的表現(xiàn)，而對倒影采用的是一種“虛”的表現(xiàn)，這樣就很好的表現(xiàn)出“物”和“影”的關(guān)系，使畫面產(chǎn)生了夢幻般的效果和豐富的色彩。

　　四、嘗試創(chuàng)作

　　1、師：同學(xué)們，你們覺得影子漂亮嗎？

　　生：漂亮！

　　師：如何才能把影子留下來呢？

　　生1：用照相機(jī)拍下來。

　　生2：把它用剪刀剪下來。

　　生3：用彩筆畫下來。

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　　2、師：同學(xué)們真聰明！想出了這么多好辦法，用什么方法能更好更快的畫出倒影呢？

　　生1：在紙上先畫出物體，然后把紙倒過來再畫個一模一樣就行了。

　　生2：把紙對折，用印紙畫。

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