[精選]中班音樂教案

　　作為一名教職工，時(shí)常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的中班音樂教案7篇，希望能夠幫助到大家。

中班音樂教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)唱誦「游子吟」。

　　體驗(yàn)不同的創(chuàng)作技巧。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　兒歌讀本。

　　鋁箔紙、廣告顏料、水彩筆、毛根、鹽巴、圖畫紙。

　　活動(dòng)過程

　　1.播放母親節(jié)相關(guān)歌曲讓幼兒聆聽，請(qǐng)幼兒說說知道什麼節(jié)日要到來了嗎？（母親節(jié)）

　　2.請(qǐng)幼兒說說母親節(jié)的花是什麼花，老師可視情況拿出康乃馨花作為提示，并透過兒歌讀本「節(jié)慶哇哈哈」畫面介紹母親節(jié)的由來。

　　3.接著老師再拿出「金針花」，并向幼兒介紹：康乃馨是外國(guó)人的母親花，金針花則是中國(guó)的母親花，并說明為什麼金針花是中國(guó)的母親花〔

　　4.老師手中拿著針線和衣服，輕輕吟唱「游子吟」

　　請(qǐng)幼兒說說這首歌曲聽起來如何？接著解釋「游子吟」的意思，讓幼兒領(lǐng)略唐詩之美，及對(duì)母親恩情的描述，之后帶領(lǐng)幼兒一邊敲打節(jié)奏，一邊吟唱。

　　5.詢問幼兒，母親節(jié)到了，想送給媽媽什麼禮物？之后老師拿出事先製作的鋁箔紙花和鹽巴花卡片，向幼兒介紹，并帶領(lǐng)幼兒一同製作：

　　(1)鹽巴花卡片：將圖畫紙對(duì)摺，在卡片的內(nèi)頁寫下對(duì)媽媽的祝福，然后在卡片的封面先用水彩畫上送給媽媽的花朵，在水彩未乾之前灑上鹽巴，讓紙上開出一朵朵的鹽巴花。

　　(2)鋁箔紙花：將數(shù)張長(zhǎng)方型鋁箔紙重疊在一起，利用毛根從中間綁緊后展開成花瓣，接著用水彩在花瓣上涂顏色，就是一朵閃亮亮的花了。

　　評(píng)量

　　1.能跟著節(jié)奏念唱游子吟。

　　2.能用不同的素材進(jìn)行創(chuàng)作。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　引導(dǎo)幼兒運(yùn)用蠟筆排水畫的.技巧，製作成一張邀請(qǐng)卡，邀請(qǐng)媽媽來園慶祝母親節(jié)。

　　中國(guó)的母親花—金針花

　　萱草，因?yàn)樗�的花絲細(xì)長(zhǎng)，形狀和古時(shí)的金針相似，所以又名金針菜。

　　萱草又名諼草，諼就是忘的意思，所以也叫「忘憂草」，古時(shí)候當(dāng)游子要遠(yuǎn)行時(shí)，就會(huì)先在母親居住的北堂前種植萱草供母親欣賞，希望母親減輕對(duì)孩子的思念，忘卻煩憂，以表孝心。

中班音樂教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解音樂結(jié)構(gòu)，感受樂曲情緒，嘗試合拍地用表情和動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲。

　　2、積極創(chuàng)編，嘗試用不同的動(dòng)作表演，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

　　3、體驗(yàn)音樂故事表演、合作表演的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖譜若干、木魚、磁帶

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已聽過《三個(gè)小和尚》的故事，并根據(jù)故事情節(jié)學(xué)編兒歌

　　活動(dòng)過程：

　　一、回憶故事，完整欣賞音樂，感受樂曲的情緒

　　1、我們已經(jīng)聽過故事《三個(gè)小和尚》。故事中講了些什么呢？

　　2、今天，老師帶來一首《三個(gè)小和尚》的音樂，你們想聽嗎？（完整播放樂曲）聽了這

　　首曲子，你有什么感覺呢？

　　二、根據(jù)圖譜分段傾聽音樂，創(chuàng)編動(dòng)作、表情合拍表現(xiàn)音樂

　　1、根據(jù)a1段創(chuàng)編

　　①（隨著音樂出示圖譜）猜猜看，小腳印、小水滴、笑臉表示什么意思？

　　②讓我們看著圖譜，聽一聽一個(gè)小和尚挑水的'音樂。

　　③能不能用動(dòng)作來表演這段音樂呢？

　　分解創(chuàng)編：挑水、玩水、高興的動(dòng)作。

　�、茏屛覀兟犞�音樂演一演一個(gè)小和尚挑水的事情。

　　2、根據(jù)a2a3段創(chuàng)編

　　①接下來，是幾個(gè)和尚取水？他出場(chǎng)的音樂和第一段的音樂是不是一樣呢？讓我們看著圖譜聽一聽。（出示圖譜、播放a2段音樂）

　　②圖譜上的小圖案表示什么意思呢？

　　③我們來編一編兩個(gè)和尚挑水的事情。分解創(chuàng)編：抬水、搶水、生氣的動(dòng)作

　�、艹鍪緢D譜，說說這是三個(gè)和尚在干嘛？老師放音樂，你們自己來編一編三個(gè)和尚之間發(fā)生的事情。

　　3、表演a1a2a3段

　　讓我們扮演小和尚，將他們?nèi)∷�的事情跟著音樂連起來演一演，好嗎？音樂間奏時(shí)，趕快找好朋友合作表演。

　　4、傾聽b段音樂，用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂

　　①三個(gè)和尚偷懶，最后都沒有水喝，這可怎么辦呢？他們應(yīng)該怎么做才能喝到水呢？（出示握手言和的圖片）

　�、谧屛覀兏�著音樂來演一演他們動(dòng)腦筋、握手言和的事。

　　三、跟隨音樂完整表演，體會(huì)表演的樂趣

　�、僬嬗腥�，故事不光可以用語言來講，還可以用動(dòng)作來講。讓我們聽著完整的音樂來表演吧�。ń處煾鶕�(jù)幼兒表演情況，提出要求：動(dòng)作優(yōu)美、合拍；表情生動(dòng)）

　�、谌齻�(gè)和尚知錯(cuò)就改，終于握手言和了。他們會(huì)怎樣合作運(yùn)水呢？下一次，我們?cè)賮硌菀谎菟麄兒献鬟\(yùn)水的事，好嗎？

中班音樂教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、借助圖譜，理解歌詞并初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　2、用游戲的方式讓幼兒體會(huì)演唱歌曲的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　根據(jù)圖譜理解并記憶歌詞。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　　小朋友們好，今天請(qǐng)來了這么多的客人老師，他們都是我的朋友。

　�。�1）提問：你們有好朋友嗎？和好朋友在一起快樂嗎？

　�。�2）引出動(dòng)物朋友并用小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

　　二、基本部分。

　　1、“小動(dòng)物們來干什么呢？”播放第一段音樂，幼兒聆聽。

　　老師邊提問邊畫出圖譜：

　　（1）小鳥飛累了落在哪里了？（一只小鳥樹上落喲）

　　（2）小鳥怎么叫的？（嘰嘰喳喳）

　�。�3）小鳥嘰嘰喳喳干什么呢？（對(duì)我唱起歌喲）

　�。�4）小鳥唱的'什么歌呢？讓我們來聽一聽吧？（老師側(cè)耳傾聽）

　　（5）引出歌詞：（噢）

　�。�6）原來小鳥唱的是——（朋友越多越快樂，越快樂）

　　引導(dǎo)幼兒能隨著老師的提問看圖譜理解歌詞，并完整說歌詞一遍再跟著音樂演唱兩遍。

　　2、引出小鴨，師提問：小鴨喜歡到哪里去游泳呀？（水里、河里）通過幼兒的回答，引出歌詞（一群小鴨下了河喲），播放第二段音樂，幼兒仔細(xì)聆聽。引導(dǎo)幼兒能在理解第一段歌詞的基礎(chǔ)上，繼續(xù)通過圖譜在老師的引導(dǎo)下說出第二段歌詞。

　　老師提問：

　�。�1）小鴨怎么叫的？（嘎嘎嘎嘎）

　�。�2）小鴨嘎嘎嘎嘎在對(duì)我干什么呢？（對(duì)我笑呵呵）

　�。�3）小鴨小鴨你們笑什么？（朋友越多越快樂，越快樂）

　　在理解歌詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行演唱。

　　3、通過提問：小羊喜歡吃什么？引導(dǎo)幼兒能自己根據(jù)圖譜演唱第三段歌曲。

　　小結(jié)：小動(dòng)物們都唱的是同一首歌，歌曲的名字叫《朋友越多越快樂》。

　　4、通過播放幼兒的現(xiàn)場(chǎng)演唱歌曲的聲音引出游戲：《收錄機(jī)》。

　　（1）教師示范游戲并講解玩法。

　　師：這是我的好朋友收錄機(jī)，它有一個(gè)本領(lǐng)，它能把我們大家的聲音收到肚子里，你一按按鈕，聲音就會(huì)從小嘴巴里放出來。

　　（3）師幼共同游戲，激發(fā)幼兒在游戲中體會(huì)演唱歌曲的快樂。

　　5、結(jié)束部分。

　　（1）引導(dǎo)幼兒用蝸牛爬行的慢速度演唱歌曲第一段。

　　（2）再次引導(dǎo)幼兒用小鹿的速度，歡快的演唱第二、三段歌曲離開教室。

中班音樂教案 篇4

　　設(shè)計(jì)教師---旬陽紅軍鄉(xiāng)豐積村幼兒園周曉麗

　　活動(dòng)名稱：昆蟲音樂會(huì)

　　年齡段：大班

　　活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：幼兒能夠掌握五個(gè)詞組，認(rèn)識(shí)昆蟲名稱，對(duì)昆蟲知識(shí)有充分的了解。 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動(dòng)的氛圍中學(xué)習(xí)有關(guān)昆蟲的五個(gè)詞語：蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五個(gè)詞語的共同特征——都有蟲字旁。

　　2、擴(kuò)散幼兒思維，幼兒了解各種昆蟲的習(xí)性和特征。

　　3、在交流的基礎(chǔ)上，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的提高。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 教師與幼兒律動(dòng)——《去郊游》

　　教師：小朋友們，今天大森林里有一件高興的事情發(fā)生，小朋友們想不想去看看，我們出發(fā)吧。

　　二、 幼兒了解參加音樂會(huì)的昆蟲，學(xué)習(xí)詞語。

　　1、 幼兒聽聲音樂，猜昆蟲。

　　教師：小朋友們，請(qǐng)你們聽聽這是什么聲音？（蜜蜂）蜜蜂為什么這么熱鬧？原來大森林里要開昆蟲音樂會(huì)，昆蟲們都想?yún)⒓�，我們看看這么熱鬧的音樂會(huì)都有誰來報(bào)名了？

　　2、 在觀看課件基礎(chǔ)上，教師與幼兒互動(dòng)，進(jìn)行識(shí)字活動(dòng)。

　�。�看課件認(rèn)識(shí)蜜蜂兩個(gè)字）教師提問：第一個(gè)來報(bào)名的是誰呀？（幼兒看后回答蜜蜂）教師配著旋律提問：誰來了？（教師引導(dǎo)幼兒說：蜜蜂）哦，勤勞的'小蜜蜂來報(bào)名參加音樂會(huì)，我們?cè)诳纯催�有誰來了？

　�。�看課件認(rèn)識(shí)螞蟻）教師提問：第二個(gè)來報(bào)名的是誰呀？（幼兒看后回答：螞蟻）教師配著旋律提問：是誰呀？（幼兒說：螞蟻）

　　教師：小螞蟻也來報(bào)名參加音樂會(huì)了，大森林里太熱鬧了，有一只昆蟲都等不及了，急忙忙的趕來報(bào)名，它是誰呢？

　　（看課件認(rèn)識(shí)蜻蜓兩個(gè)字）教師提問：第三個(gè)來報(bào)名的誰呀？（蜻蜓）教師配合著旋律重復(fù)提問，讓幼兒認(rèn)識(shí)詞組。

　　（看課件認(rèn)識(shí)螳螂兩個(gè)字）教師：這么熱鬧呀，有一只昆蟲從這里經(jīng)過，也來湊熱鬧，這回誰來報(bào)名了？（螳螂）。螳螂是第四個(gè)來報(bào)名的，這時(shí)，有一只昆蟲正在遠(yuǎn)處傳花粉，它聽到大家的議論，也跑過來報(bào)名，誰來報(bào)名了？（幼兒回答：昆蟲）

　�。�看課件認(rèn)識(shí)蝴蝶兩個(gè)字）教師：第五個(gè)來報(bào)名的是誰呀？﹙蝴蝶﹚，教師配合著音律問：是誰呀？﹙蝴蝶﹚教師：有這么多的昆蟲報(bào)名參加音樂會(huì)，我們一起數(shù)一數(shù)共有幾只昆蟲來報(bào)名？點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5，有五只昆蟲來報(bào)名了。

　　教師：大森林里要求昆蟲們用2天的時(shí)間練習(xí)節(jié)目，2天之后在音樂會(huì)上表演。時(shí)間滴答滴答的過去了，小昆蟲們都排練了節(jié)目。兩天過后，音樂會(huì)要開始了，你們還記得誰來報(bào)過名？

　　三、 師幼互動(dòng)，鞏固認(rèn)識(shí)的昆蟲名稱。

　　教師：誰是第一個(gè)來報(bào)名的？﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲是最后一個(gè)來報(bào)名的？﹙蝴蝶﹚誰是第3、4個(gè)來報(bào)名的？﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個(gè)來報(bào)名的誰？﹙螞蟻﹚

　　教師小結(jié)：小朋友的記憶力真好！小昆蟲們都精心準(zhǔn)備了節(jié)目來參加音樂會(huì)，音樂會(huì)馬上就要開始了。

　　四、在游戲中，了解昆蟲的生活習(xí)性，進(jìn)行領(lǐng)域間的整合。

　　1、蜻蜓將登上紫色的舞臺(tái)為大家表演節(jié)目，誰愿意送蜻蜓登上舞臺(tái)？誰知道蜻蜓有什么本領(lǐng)？

　　2、下面小蜜蜂將登上藍(lán)色的舞臺(tái)，誰愿意送蜜蜂登上舞臺(tái)？蜜蜂每天為什么在花叢中忙碌？蜜蜂怎樣采花蜜，誰能學(xué)一學(xué)？

　　教師：蜜蜂真勤勞，每天采蜜忙，我們一起學(xué)一學(xué)蜜蜂采蜜的動(dòng)作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲？對(duì)了，它們都是人類的好朋友。

　　3、螳螂將登上粉色的舞臺(tái)，誰愿意送螳螂登上舞臺(tái)？誰知道螳螂的故事？

　　4、這么多昆蟲都登上了漂亮的舞臺(tái)，美麗的蝴蝶著急了，誰愿意送蝴蝶登上舞臺(tái)？如果你是蝴蝶你會(huì)表演什么節(jié)目？﹙請(qǐng)幼兒表演﹚

　　5、還有誰沒有登上舞臺(tái)？誰愿意送螞蟻登上舞臺(tái)？

　　教師：小螞蟻是怎樣來參加音樂會(huì)的？﹙全體幼兒學(xué)一學(xué)﹚

　　教師小結(jié)：昆蟲們都登上了星光閃閃的舞臺(tái)，小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方，哪些地方一樣？

　　尋找規(guī)律：這些詞語都帶有“蟲”字旁。對(duì)了，所有的名字都帶“蟲”字旁，這么多昆蟲都來參加音樂會(huì)，你還知道哪些昆蟲嗎？今天，也有一些昆蟲來參加音樂會(huì)，它們是來做觀眾的，我們一起看看它們是誰？

　　五、了解帶“蟲”字旁的其他昆蟲。

　　1、我們先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有沒有“蟲”字旁？

　　2、我們?cè)倏纯聪s的名字？“蟬”的名字中有沒有“蟲”字旁？

　　3、前兩只昆蟲我們看到了，下面再看看蚱蜢的名字長(zhǎng)得什么樣？“蚱蜢”的名字中有“蟲”字旁嗎？有幾個(gè)蟲字旁？

　　4、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢？

　　教師：這些觀眾都是昆蟲，它們的名字中都有“蟲”字旁，有的是一個(gè)蟲字旁，有的是兩個(gè)蟲字旁。下次活動(dòng)時(shí)，我們來學(xué)習(xí)它們的知識(shí)。

　　六、幼兒猜謎語戴詞卡，音樂會(huì)開始，一同跳舞。

　　教師：昆蟲音樂要開始了，昆蟲們邀請(qǐng)小朋友們一起參加，小朋友們?cè)覆辉敢�？可是小朋友們必須回答問題，回答正確了才能帶上詞卡，我們看誰會(huì)得到詞卡？

　　幼兒聽錄音，猜謎語。

　　小朋友們都戴好了詞卡，你們有，我也有，我把它們貼在身上，它的名字叫什么？ 音樂會(huì)開始吧。讓我們隨著音樂盡情跳舞了。

中班音樂教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　2、引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的音樂，并嘗試用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)樂曲熱情有力的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 鋼琴

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、發(fā)活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　2、引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的音樂，并嘗試用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)樂曲熱情有力的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鋼琴

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《唱支節(jié)日歌》、《小指勾一勾》、《豆?jié){真好喝》。

　　2、律動(dòng)練習(xí)：《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《摘果子》。

　　二、幼兒進(jìn)行傾聽歌曲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1、教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行傾聽樂曲，說說樂曲的名稱是什么?(引導(dǎo)幼兒說出樂曲的`名稱)

　　2、我們剛剛聽到的音樂，和以前的歌曲有什么不一樣?

　　幼兒今天討論然后說說自己的觀點(diǎn)。

　　3、教師隨鋼琴伴奏用稍慢的速度的演唱歌曲，注意在演唱中唱到“嗬嗨”的時(shí)候，做揮拳的動(dòng)作，一表達(dá)熱情活力的勞動(dòng)狀態(tài)。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　(1)感受勞動(dòng)號(hào)子。

　　提問：剛才我唱歌的時(shí)候做了一個(gè)動(dòng)作，你們發(fā)現(xiàn)時(shí)什么動(dòng)作了嗎?

　　“嗬嗨”是勞動(dòng)號(hào)子，喊出來考驗(yàn)鼓勵(lì)我們大家加油干!

　　(2)幼兒學(xué)唱。

　　提問：請(qǐng)大家跟著我一起唱，唱到“嗬嗨”的時(shí)候，和我一起做揮拳的動(dòng)作。

　　(3)教師和幼兒一起學(xué)唱歌曲?襯詞部分。

　　提問：在樂曲里，我們還可以加上的歌詞，你們覺得是哪一句啊?

　　這是歌曲的襯詞，我們一起來學(xué)一學(xué)。戚哩哩哩，嚓啦啦啦。嗦羅羅羅呔。

　　(4)教師彈鋼琴幼兒跟隨琴聲一起練習(xí)歌曲兩遍。

　　提問：現(xiàn)在我們小朋友來跟隨音樂做動(dòng)作，看看你們是如何把這首勞動(dòng)性質(zhì)的音樂表現(xiàn)出來的。(用合拍的拍手表示干活，輕快的拍手表示勞動(dòng)的快樂、邊拍手邊跺腳表示很用勁)

　　教師進(jìn)行小結(jié)：

　　剛才我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒拍的非常的好，但是剛才有一段非�？斓囊魳�，我們小朋友拍手的時(shí)候，應(yīng)該輕快點(diǎn)，這樣才能好聽，(帶領(lǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí)一遍)。

　　四、結(jié)束部分

　　1、歌表演《我們大家做的好》。

　　2、小結(jié)活動(dòng)下課。

　　效果分析：

中班音樂教案 篇6

　　設(shè)計(jì)思路：

　　我們中一班的兩位老師都是電子琴興趣班的老師，都比較愛好音樂，平時(shí)在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，對(duì)孩子音樂方面的感染熏陶比較多，而且，我們中一班有兩名孩子參加了鋼琴興趣小組，有兩名孩子參加了電子琴興趣小組的學(xué)習(xí)，每當(dāng)這些彈琴的孩子下課后拿著小獎(jiǎng)品回到班上時(shí)，總會(huì)引來許多同伴羨慕的目光。因此，孩子們普遍的'對(duì)琴比較感興趣，對(duì)五線譜、音符寶寶也略知一二；課余時(shí)間，孩子們也時(shí)常圍在鋼琴旁邊，好奇地觀察或用小手彈彈鋼琴，聽鋼琴發(fā)出不同的聲音，覺得很有意思，興趣特別濃厚。因此，針對(duì)這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂活動(dòng)：跳譜游戲，旨在充分調(diào)動(dòng)孩子多種感官的基礎(chǔ)上，讓孩子在聽聽、唱唱、跳跳的游戲中，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣，并習(xí)得一些簡(jiǎn)單的音樂知識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：能在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂，喜歡并樂意參加音樂活動(dòng)。

　　2、能力目標(biāo)：通過聽聽、唱唱、跳跳的游戲，充分調(diào)動(dòng)多種感官，培養(yǎng)對(duì)音的聽辯能力；

　　3、知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、 re、 mi、 fa，初步感知音階中的sol.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 鋼琴伴奏《小司機(jī)》《小兔和狐貍》

　　2、 場(chǎng)地布置: 五線譜圖

　　3、 黑板（上面貼好圖案）一個(gè)

　　4、 小兔頭飾28個(gè)，狐貍頭飾1個(gè)，彩色纖維繩兩根。

　　活動(dòng)過程：

　　1、 律動(dòng)“小司機(jī)”入場(chǎng)

　　師：今天，我們要到音樂王國(guó)去玩，讓我們一起開小汽車去吧……

　　2、 聽力游戲：小鋼琴唱歌

　　師：小鋼琴看小朋友這么精神，它特別高興，想跟你們做個(gè)游戲？好不好？

　　聽一聽，小鋼琴和你們做了什么游戲？用你的耳朵認(rèn)真地聽！小鋼琴變了一個(gè)什么樣的聲音？

　�。�5 3 5 3 5 5 3 ）高、低、輕、重、快、慢

　　3、節(jié)奏小兒歌

　　師：小朋友們，坐在小椅子上把你的小手藏起來……

　　咦，你們的小手在哪呀？小手上都有什么呀？

　　大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戲。

　　師：這是一首小兒歌，你們告訴我，可以用什么樣的方法來給小兒歌伴奏呢（節(jié)奏和節(jié)拍）

　　師：節(jié)奏是怎么樣子的？ ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ

　　節(jié)拍是怎么樣子的？看誰會(huì)做？

　　師生一起隨節(jié)奏和節(jié)拍念兒歌。

　　4、音符寶寶做游戲

　�、傩∈謺�(huì)唱歌（配鋼琴伴音）；

　　師：你們的小手真能干，我們用小手來唱歌吧！

　�。╠o、 re、 mi、 fa，） （fa、 mi、re、do，）

　　小朋友都會(huì)唱do、 re、 mi、 fa ，那我們把小手一對(duì)，唱什么呀？

　　對(duì)了，唱sol 。

　�、谡l的聲音高（出示兩根彩色纖維繩）

　　師：小朋友在唱sol 、 mi 的時(shí)候，仔細(xì)聽聽，是sol的聲音高，還是mi

　　的聲音高。老師這里有兩條線，誰來幫我一下……

　　上面的線應(yīng)該是什么聲音？下面的線代表什么？我們用小線來唱歌？我

　　摸哪條線就要唱哪個(gè)音！

　�、坌∝埐[做游戲（出示貼好圖案的黑板）

　　師：小貓瞇看小朋友玩得很有趣，它也忍不住想出來玩了，我們一起看看，小貓瞇是怎么唱歌的？

　　④跳譜游戲（配鋼琴伴音）

　　師：小音符游呀游，游來游去找媽媽。你們看看，小音符有家沒有？

　　小音符的家在哪呀？

　　a 教師示范在五線譜上跳出do、 re、 mi、 fa

　　b 請(qǐng)6名幼兒在五線譜上跳出do、 re、 mi、 fa （分兩次）

　　c 教師帶幼兒一起找到五線譜第二線 sol 的家并認(rèn)唱。

　　d 小音符編小曲

　　請(qǐng)幼兒分組在五線譜上隨鋼琴伴音跳出音符寶寶編出的小曲。

　　5、 復(fù)習(xí)游戲“小兔和狐貍”結(jié)束活動(dòng)。

中班音樂教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能合著音樂《歡樂舞曲》，用打擊樂器x x x x ︱x x x x︱和x x ︱x x︱等節(jié)奏型。

　　2、能把隨音樂律動(dòng)的動(dòng)作節(jié)奏用手拍出來。

　　3、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器，并在活動(dòng)中保持歡樂的情緒。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　已學(xué)過《歡樂舞曲》隨音樂律動(dòng)。

　　人手一件打擊樂器。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 練習(xí)隨音樂律動(dòng)《歡樂舞曲》。

　�。�1）、幼兒在樂曲的伴奏下，邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。

　�。�2）、自由找空間站立，練習(xí)隨音樂律動(dòng)，并表現(xiàn)樂曲的歡樂情緒。

　　活動(dòng)實(shí)錄：

　　孩子隨音樂進(jìn)入教室，剛開始的時(shí)候就熟悉的音樂，老師也有了很好的開場(chǎng)白。孩子在音樂中體驗(yàn)了旋律和節(jié)奏的不同，腦海里有了一定的印象。而且孩子的情緒被優(yōu)美的音樂調(diào)動(dòng)起來了。

　　點(diǎn)評(píng)：

　　第一部的開場(chǎng)使幼兒與老師的互動(dòng)升華到高潮，老師與幼兒一起用一種很輕松的氛圍，熟悉了旋律。

　　二、學(xué)習(xí)抽取隨音樂律動(dòng)中的節(jié)奏型。

　�。�1）、教師隨音樂律動(dòng)，要求幼兒邊看老師做動(dòng)作，邊根據(jù)動(dòng)作的不同快慢，用雙手拍出動(dòng)作的節(jié)奏。（練習(xí)前教師提出特定要求：老師做“雙手高舉轉(zhuǎn)動(dòng)手腕”時(shí)，大家和老師做一樣的`動(dòng)作。）

　�。�2）、請(qǐng)部分幼兒上來做隨音樂律動(dòng)，教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動(dòng)的節(jié)奏型。

　�。�3）、教師和幼兒一起隨音樂拍整音樂曲的節(jié)奏型。

　　（4）、教師帶領(lǐng)大家隨音樂拍整音樂曲的節(jié)奏型。

　　三、學(xué)習(xí)做分聲部動(dòng)作。

　�。�1）、將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢(shì)并與幼兒的理解相呼應(yīng)。

　　（2）、教師指揮幼兒隨樂曲分聲部做動(dòng)作。（指揮前，確定“說手高舉轉(zhuǎn)手腕”動(dòng)作，由那一部分幼兒擔(dān)任，其余節(jié)奏動(dòng)作根據(jù)指揮要求做出反應(yīng)。）

　　四、打擊樂器演奏。

　�。�1）、根據(jù)指揮著的暗示，做好演奏準(zhǔn)備。

　�。�2）、隨樂演奏打擊樂器，注意用合適的力度，正確的方法演奏。

　�。�3）、演奏時(shí)，保持歡快的情緒，享受演奏活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)實(shí)錄：孩子在演奏時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足在合奏時(shí)有點(diǎn)混亂，這一段音樂旋律可以說是比較歡快的。孩子的情緒很活躍，臉上都是洋溢著笑容。打擊樂器配合的比較默契，演奏水平提高了許多。

　　點(diǎn)評(píng)：打擊樂在音樂活動(dòng)中不是常見的課程，但是本學(xué)期打擊樂的課程很多，孩子水平不夠，沒有前期的經(jīng)驗(yàn)，演奏這首音樂可以說有點(diǎn)難度，而且孩子的演奏的姿勢(shì)也欠缺�？傮w說目標(biāo)是勉強(qiáng)達(dá)到了。但是不是很完美。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子經(jīng)驗(yàn) 不足和老師的指導(dǎo)有著密切的關(guān)系，我一般在教研課的時(shí)候才上音樂打擊樂的活動(dòng)，應(yīng)該將它融入到幼兒的一日生活中，區(qū)域中。在孩子生活中不斷的給孩子充足經(jīng)驗(yàn)，提高孩子的演奏水平。增長(zhǎng)孩子對(duì)節(jié)奏的感受！本節(jié)課目標(biāo)雖以達(dá)到但是效果不是預(yù)期的完善，在以后的教學(xué)中我還要更多的去嘗試音樂活動(dòng)的方法。使孩子在音樂方面功能有更大的進(jìn)步。

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