[優(yōu)選]小學(xué)語文教案7篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)語文教案7篇，歡迎大家分享。

小學(xué)語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.識字寫字，自主積累文中的好詞好句。

　　2.有感情地朗讀課文，感受體會(huì)菲迪皮茨勇敢、頑強(qiáng)的拼搏精神。

　　3.通過讀文，了解馬拉松運(yùn)動(dòng)的來歷，并能用自己的話說清楚。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　朗讀課文，感受體會(huì)菲迪皮茨勇敢、頑強(qiáng)的拼搏精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課前布置學(xué)生查找與奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的.資料（如：比賽項(xiàng)目、來歷等）。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　3課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入。

　　1.你知道“奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”嗎？指名說一說。

　　2.板書課題，讀題。

　　3.識記生字“圣”，練寫“圣”字。

　　二、初讀課文。

　　1.生自由讀課文，遇到生字生詞自己想辦法解決。

　　2.聽課文朗讀錄音，注意字詞的讀音。

　　3.指名分段接龍讀課文，要求做到四不。

　　4.評議并正音。

　　5.小老師上臺教生字。

　　帥援浴略炬

　　艱訊胞沸

　　6.齊讀課文。

　　三、鞏固識字，練習(xí)寫字。

　　1.游戲鞏固識字。

　　2.練寫左右結(jié)構(gòu)的字。

　　帥利格項(xiàng)

　�。�1）教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫“帥”字。

　�。�2）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、作業(yè)。

　　1.抄寫生字詞。

　　2.流利地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1.認(rèn)讀下列詞語。

　　主帥援助沸騰喜訊

　　浴血奮戰(zhàn)侵略火炬

　　神圣艱苦同胞

　　2.說一說：你從讀文中知道了什么？

　　你覺得菲迪皮茨是一個(gè)怎樣的人？

　　二、讀文理解。

　　1.默讀全文，邊讀邊畫記，哪些句段最能體現(xiàn)菲迪皮茨的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。

　　2.交流匯報(bào)，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　重點(diǎn)句段如：

　　他日夜兼程，跑了兩天兩夜……斗志昂揚(yáng)，浴血奮戰(zhàn)，終于戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的波斯侵略軍。（結(jié)合語境理解“日夜兼程、斗志昂揚(yáng)、浴血奮戰(zhàn)”的意思。想象菲迪皮茨兩天兩夜中經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻。）

　　在艱苦的戰(zhàn)斗之后，菲迪皮茨已經(jīng)很疲憊了，而且，他還負(fù)了傷，胳膊上的傷口還在淌血。

　　3.練讀第4、5自然段。注意讀好兩個(gè)帶省略號的句子。

　　4.談自己的感受或體會(huì)。

　　5.齊讀文章的最后兩段。

　　三、拓展延伸。

　　1.說說自己了解的奧運(yùn)精神或其他的奧運(yùn)項(xiàng)目的來歷。

　　2.組內(nèi)交流資料。

　　四、作業(yè)。

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.將這個(gè)感人的故事講給自己的父母聽。

　　第三課時(shí)

　　一、檢查讀文情況。

　　1.齊讀全文。

　　2.將自己喜歡的句段讀給同桌聽，請他評一評。

　　二、講故事。

　　1.了解講故事的要求。

　　2.組內(nèi)講這個(gè)故事。

　　3.指名上臺講，評議。

　　三、簡述馬拉松運(yùn)動(dòng)的來歷并寫下來。

　　四、完成課堂練習(xí)。

小學(xué)語文教案 篇2

　　教學(xué)安排：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，給多音字“撒”、“和”據(jù)詞定音，理解22個(gè)詞語的意思。

　　2、初讀課文，給課文分段。

　　3、感受春天的美麗與筍芽兒自強(qiáng)自立的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文

　　教學(xué)難點(diǎn) ：掌握生字新詞

　　教學(xué)過程 ：

　　一、提示課題，導(dǎo)入 新課

　　讀題。說說筍芽兒是什么？

　　二、范讀課文。

　　思考這篇課文主要講什么事？

　　三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　�。ㄗx的時(shí)候注意語氣）

　　四、檢查自學(xué)

　　1、認(rèn)讀生字詞語。

　　2、指導(dǎo)用形聲字的方法記住生字詞。

　　3、多音字“撒”、“和”的組詞及成詞規(guī)律。

　　4、指名朗讀課文。

　　五、再讀課文，給課文分段。

　　1、默讀課文，根據(jù)筍芽兒成長的過程給課文分成三段。

　　2、討論分段，說說段意。

　　六、作業(yè)

　　1、抄寫生字詞。

　　2、作業(yè) 本第1、2、3題。

　　3、朗讀全文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、能根據(jù)提出的'問題，復(fù)述課文。

　　2、初步學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽兒的幾句話，體會(huì)筍芽兒從害怕到堅(jiān)定的感情變化。能背誦最后一個(gè)自然段。

　　3、使學(xué)生知道只有經(jīng)風(fēng)雨，風(fēng)世面，勇于鍛煉，才能健壯成長，初步培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立的精神。

小學(xué)語文教案 篇3

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)第四單元的課文內(nèi)容

　　2、習(xí)

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)課文要求背誦、默寫內(nèi)容:

　　1《釣魚的啟示》第60頁第10自然段父親告誡我的話

　　2《落花生》第66頁第10、12、13自然段

　　二、復(fù)習(xí)第四單元課文的主要內(nèi)容，理解精讀文重點(diǎn)詞句的意思

　　13、《釣魚的啟示》

　　主要內(nèi)容：課文主要寫了三十四年前，“我”和父親去釣魚，由于離捕撈鱸魚開放時(shí)間還有兩小時(shí)，父親要“我”把好不容易釣到的大鱸魚放回湖里，當(dāng)時(shí)，我很不樂意，但還是依依不舍地把魚放了。三十四年后，我成了一名建筑師，深深體會(huì)到了：從小受到嚴(yán)格的教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

　　啟示：道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。一個(gè)人要是從小就受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

　　“魚”指吸引人的，讓人動(dòng)心的事物，如：金錢、地位、榮譽(yù)…

　　《釣魚的啟示》中，我得到的啟示是：“道德只是個(gè)簡單的是與非的.問題，實(shí)踐起來卻很難�！苯K生的啟示是：“道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量�！�

　　2有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句：

　�、佟昂饬空嬲�的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時(shí)候做些什么。”──孟德斯鳩（法國著名家）

　�、凇胺浅５木秤隹梢燥@出非常的氣節(jié)。”──莎士比亞（英國著名戲劇家）

　　15、《落花生》（敘事散文，借物喻人）作者：許地山

　　主要內(nèi)容：課文主要寫了“我們”一家人過花生收獲節(jié)，談?wù)摶ㄉ�好處的事�?/p>

　　做人的道理：要學(xué)習(xí)花生內(nèi)在秀美，不求虛名，默默奉獻(xiàn)，造福人類的奉獻(xiàn)；做人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。

　　《落花生》

　　1《落花生》是一敘事散文，采用借物喻人的方法，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（有沒有實(shí)際用處，主要是指看對他人和社會(huì)有沒有好處及貢獻(xiàn)。）

　　2全文按事情發(fā)展的順序?qū)懥朔N花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點(diǎn)部分，作者通過花生的特點(diǎn)，贊美了默默奉獻(xiàn)、不圖虛名的品格。

　　3許地山：筆名落華生，現(xiàn)代小說家、散文家。

　　三、背誦“日積月累”

　　四、復(fù)習(xí)

　　（一）、復(fù)習(xí)學(xué)過的四單元的類型

　　（二）、提醒考試應(yīng)注意的事項(xiàng)

　　1、認(rèn)真審題

　　2、確定要寫的內(nèi)容

　　3、不要忘記寫題目

　　4、注意語句通順

　　5、不寫錯(cuò)別字

　　6、第一格不定標(biāo)點(diǎn)符號

　　省略號占兩格、引用人物的話要用雙引號、

　　7、字?jǐn)?shù)要寫夠

　　8、多看

　　五、作業(yè)：

　　1、默寫“日積月累“

　　2、抄寫“讀讀寫寫“1次

小學(xué)語文教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．指導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)自己的真實(shí)交際情境，選取自己印象最深、最受感動(dòng)的材料，具體描述人物，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和品質(zhì)。

　　2．訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求修改作文的能力。

　　課前教學(xué)

　　本次習(xí)作的前一個(gè)星期，向全班學(xué)生公布匯編《家鄉(xiāng)名人譜》的計(jì)劃。引導(dǎo)學(xué)生自由組合，利用課余深入社會(huì)生活，尋找、了解或拜訪地方上（身邊）的“名人”，并 做好活動(dòng)記錄。有條件的，可以拍攝圖片或錄像，然后要求每位學(xué)生根據(jù)活動(dòng)經(jīng)歷和感受。選擇“名人”最突出的事跡進(jìn)行簡要概括，形成文字介紹資料，并配上圖片（照片），制成圖文并茂的“名人檔案卡”，為匯編《家鄉(xiāng)名人譜》作材料準(zhǔn)備。

　　制作“名人檔案卡”內(nèi)容要求除基本情況外，還要介紹清楚“名人”的職業(yè)及在哪方面取得顯著成績。

　　教學(xué)過程

　　一、激活表象聯(lián)系，明確習(xí)作指向

　　（一）明確習(xí)作內(nèi)容與要求

　　1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀《習(xí)作6》，并通過問題啟發(fā)：讀了《習(xí)作6》，你了解到哪些內(nèi)容？

　　2．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表對這次習(xí)作內(nèi)容和要求的看法，著重談?wù)勛约簩γ�人的理解，自己心目中的“名人”有哪些�?/p>

　　（二）討論交流，確定寫作對象

　　1．導(dǎo)語提示，激活學(xué)生頭腦中的表象聯(lián)系：前一段時(shí)間，同學(xué)們利用課余時(shí)間，通過多種途徑，走訪了家鄉(xiāng)的一些“名人”，并制作了“名人檔案卡”，有的還拍攝了 有價(jià)值的影像資料。據(jù)了解，大家做得都很出色�，F(xiàn)在大家可以相互欣賞“名人檔案卡”，分享勞動(dòng)成果，然后各自根據(jù)“檔案卡”資料，簡要介紹自己心目中的“名人”。

　�。ń榻B要求：①介紹清楚“名人”的職業(yè)及突出成就；②介紹不拘形式，可用圖片（錄像）展示，也可繪聲繪色模擬演示；③選取一個(gè)訪談片段，但內(nèi)容必須簡要且最令人感動(dòng)或你最想讓別人了解的。）

　　2．小組內(nèi)交流和介紹。

　�、傧认嗷�傳閱“檔案卡”，再依次作簡要介紹。

　　②每組推選1人，準(zhǔn)備在班內(nèi)展示介紹。

　　3．班內(nèi)交流和介紹。

　�。ǜ鹘M代表依次向全班同學(xué)展示和介紹，教師相機(jī)引導(dǎo)評議介紹情況，并作適當(dāng)提示和小結(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)對話中初步領(lǐng)悟描述人物的基本要領(lǐng)。對訪談式介紹，注意引導(dǎo)對言語神情的評議；對資料影像展示介紹，注意引導(dǎo)對內(nèi)容的.評議……）

　　二、寓導(dǎo)于練，強(qiáng)化習(xí)得

　　（一）由練說導(dǎo)向練寫

　　1．引導(dǎo)學(xué)生將介紹的內(nèi)容寫下來。

　�。ㄒ�求：要進(jìn)一步把“名人”的事例介紹具體，盡量能夠再現(xiàn)交際中經(jīng)歷的情境，讓人感到真實(shí)鮮活，印象深刻。）

　　2．練習(xí)前引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合范文，進(jìn)一步領(lǐng)悟細(xì)致刻畫人物的要領(lǐng)，使學(xué)生求其法而不拘其格。（特別提示：①注意對人物的神情、語氣、語調(diào)、動(dòng)作的描述；②通過人物舉止行為進(jìn)行想象和聯(lián)想。）

　　（二）學(xué)生按要求以自己喜歡的方式進(jìn)行習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　（三）展示作品，修改完善

　　1．引導(dǎo)自改。

　　啟發(fā)學(xué)生對照習(xí)作要求，把自己練寫的片段認(rèn)真讀幾遍，把文章改得更完善些。學(xué)生自改時(shí)，除進(jìn)行錯(cuò)別字和病句的常規(guī)修改外，注意引導(dǎo)學(xué)生就是否抓住“選取自己印象深刻的材料反映人物的品質(zhì)或特點(diǎn)”這一要求進(jìn)行重點(diǎn)修改與補(bǔ)充。

　　2．自由組合，互閱習(xí)作，互相提出進(jìn)一步修改的意見或建議。

　　3．展示評改。

　�、俟膭�(lì)學(xué)生自薦或互薦習(xí)作，再依次展示評改。

　　②投影展示學(xué)生習(xí)作。先讓作者朗讀自己的作品，再讓全班學(xué)生邊讀邊思考該篇習(xí)作的精彩之處和需要改進(jìn)的地方。（可從事例選擇、語言描述、介紹方法等方面進(jìn)行評議。）

　�、廴�班互動(dòng)，展開評價(jià)或建議。

　�、芙處煾鶕�(jù)習(xí)作要求，選取有代表性的習(xí)作片段，通過投影展示，全班評改。引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體驗(yàn)，增強(qiáng)習(xí)作技能，訓(xùn)練學(xué)生修改習(xí)作的能力。

　　三、提升素養(yǎng)，構(gòu)思完篇

　　1．引導(dǎo)學(xué)生梳理練習(xí)心得。懂得如何通過具體事例細(xì)致刻畫人物，給人留下深刻印象。

　　2．按《習(xí)作6》要求，起草成文。要求學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求把最想讓別人了解的“名人”事跡，完整地有條理地介紹出來�？梢赃x一件事寫出來，還可以選幾件事，運(yùn)用詳略得當(dāng)?shù)姆椒▽懗鰜怼?/p>

　　課后教學(xué)預(yù)案——指導(dǎo)學(xué)生匯編《家鄉(xiāng)名人譜》

　　1．樣稿選萃。（略）

　　2．啟發(fā)學(xué)生通過多種形式展示習(xí)作，分批介紹“名人譜”，如板報(bào)專輯，櫥窗專欄系列報(bào)道等。

　　3．按照展示需要，指導(dǎo)學(xué)生搞好美編及版式設(shè)計(jì)。

　　4．練習(xí)給專輯、專欄、報(bào)道添加導(dǎo)語，深化學(xué)生的習(xí)作技能。

小學(xué)語文教案 篇5

　　第一課時(shí)

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　漢語拼音。

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　1 區(qū)分形近、音近的聲母、韻母。

　　2 認(rèn)清16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的形。

　　3 拼讀音節(jié)。

　　復(fù)習(xí)過程：

　　一、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　1 出示聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)表。

　�。�1）學(xué)生自由讀。

　�。�2）指名領(lǐng)讀。

　�。�3）小組里讀一讀。

　　2 區(qū)分音近、形近的聲母和韻母。

　　b—p b—d p—q q—ɡ d—q n—h

　　n— z—zh c—ch s—sh

　　an—anɡ en—enɡ in—inɡ un—ün ie—ei iu—ui üe—ün

　　3 聽音練習(xí)

　　學(xué)生把拼音卡片放在桌子上，教師讀一個(gè)字母，看誰能有快又準(zhǔn)地找到卡片。

　　二、拼讀音節(jié)

　　1 復(fù)習(xí)拼讀方法。

　�。�1）兩拚法。

　�。�2）三拚法

　　2 復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。

　�。�1）拼讀下面音節(jié)

　　xǘ uàn qún xuě

　�。�2）說一說順口溜：小ü，小ü，有禮貌，見到 q x 就脫帽。

　　3 拼讀兒歌

　　tiān shànɡ xià ǔ * xiǎ tù àn iàn

　　dì shànɡ à pà * lè de zhí tià

　　ó ɡū chū lái * uà ɡè xiǎ uānɡ

　　dǐnɡ ɡè cǎ à * biān cǎi biān xià

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　識字（一）1—6課

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　1 看拼音寫詞語。

　　2 區(qū)分形近、同音字

　　復(fù)習(xí)過程：

　　一、讀兒歌

　　學(xué)生齊讀兒歌

　　二、復(fù)習(xí)字

　　1 指名抽卡片讀生字。

　　2 小組讀認(rèn)讀字。

　　3 說說哪個(gè)字容易寫錯(cuò)。

　　四 五 九 水 火 也 下 長 女 羊

　　4 說說哪些字容易混淆，怎樣區(qū)分它們。

　　八——人 石——十 小——少 牛——午

　　日——白、目 土——工 大——天

　　三、復(fù)習(xí)筆畫

　　1 說說下面筆畫的`名稱

　　一 丿

　　2 區(qū)分筆畫

　　—— —— — — ——

　　四、練習(xí)

　　1 把音節(jié)和筆畫用線連起來。

　　piě diǎn

　　shù ɡōu

　　hénɡ piě

　　piě zhé

　　shù tí

　　（1）拼讀左邊的音節(jié)，知道是什么筆畫。

　�。�2）找到右邊相應(yīng)的筆畫，用線連起來，注意用尺子。

　　2 看拼音寫詞語

　　dā huǒ shān shí tǔ shān shuǐ tián

　�。� ） （ ） （ ） （ ）

　　shànɡ xià dā xiǎ tiān shànɡ nǔ rén

　　（ ） （ ） （ ） （ ）

　　niú ánɡ shí uè ī rì èr sān sì

小學(xué)語文教案 篇6

　　一、教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。

　　2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)成功的原因，懂得要團(tuán)結(jié)，心中要有他人。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解這次實(shí)驗(yàn)成功的主要原因是什么，懂得要團(tuán)結(jié)，心中要有他人。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解文中重點(diǎn)句子的意思，知道實(shí)驗(yàn)成功的主要原因是什么。

　　五、課時(shí)安排：1課時(shí)

　　六、課前準(zhǔn)備：一個(gè)玻璃瓶、三只系著繩子的乒乓球。

　　七、教學(xué)過程

　　1、課前談話：同學(xué)們，你們做過實(shí)驗(yàn)嗎？實(shí)驗(yàn)有的時(shí)候會(huì)成功，有的時(shí)候就不會(huì)成功。實(shí)驗(yàn)為什么會(huì)成功呢？<學(xué)生說>今天我們就學(xué)一篇和實(shí)驗(yàn)有關(guān)的課文。板書課題。

　　2、學(xué)生輕聲讀課文，畫批下需要老師和同學(xué)們幫助解決的地方。

　　3、質(zhì)疑需要解決的問題。

　�。ɡ蠋熆蛇m當(dāng)做副板書。）

　　4、老師訂正生字、詞的讀音和詞義。

　　鉛錘：。

　　不假思索：用不著想。形容說話做事迅速。

　　5、自由讀課文，在正確的基礎(chǔ)上，要求讀出感情。

　　6、指名說一說外國教育家給我國小學(xué)生做了一個(gè)什么實(shí)驗(yàn)？

　�。�了解課文內(nèi)容。）

　　7、小組合作討論：這次成功的實(shí)驗(yàn)的主要原因是什么？

　�。ńo學(xué)生充分的思考、感悟的時(shí)間。）

　　8、分組反饋討論結(jié)果。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　1）“教育家拿起茶杯向‘井’里灌水，她一邊灌，一邊喊：‘危險(xiǎn)！快上來！一，二……’三名學(xué)生中一個(gè)叫小梅的低聲對兩個(gè)同伴說：‘你第一，你第二�？臁�…’教育家的.‘三’字剛剛喊完，三個(gè)小學(xué)生依次迅速地把小鉛錘提了出來�！睆倪@句話你能體會(huì)出什么？

　　2）“教育家問小梅：‘你剛才跟他們說了些什么？’小梅如實(shí)地告訴了她�！�你為什么要這樣做呢？’‘遇到危險(xiǎn)，當(dāng)然讓別人先離開！’小梅不假思索地說�！弊x了這句話你知道了什么？有什么想說的？

　�。ㄔ谧x中有所感，在讀中有所悟，通過讀書來幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)成功的原因。反饋的結(jié)果不強(qiáng)求一律，只要合情合理即可。）

　　9、實(shí)驗(yàn)感知。

　　3人一組，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)3人合作取出乒乓球。

　�。ㄍㄟ^實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體會(huì)一下當(dāng)時(shí)的危險(xiǎn)、緊張的情況，再次理解實(shí)驗(yàn)成功的主要原因。）

　　10、再次讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　11、作業(yè)：找一找通過合作、團(tuán)結(jié)取得成功的小故事，第二天講給大家聽。

　　板書設(shè)計(jì)： 19一次成功的實(shí)驗(yàn)

　　鉛錘：。不假思索

　　3人取鉛錘一個(gè)人一個(gè)人地取成功

　�。▓F(tuán)結(jié)、心中有他人）

小學(xué)語文教案 篇7

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　（一）知識教學(xué)點(diǎn)

　　1、讀懂課文，弄清“最后的輝煌”指的是什么。

　　2、通過對課文內(nèi)容的理解，體會(huì)描寫諾貝爾的兩件事之間的聯(lián)系。

　　3、有感情地朗讀課文。

　�。ǘ�）能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　l、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及分析概括能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

　�。ㄈ�）德育滲透點(diǎn)

　　通過理解課文內(nèi)容，體會(huì)諾貝爾對科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求，教育學(xué)生學(xué)習(xí)諾貝爾的愛國情感以及對全世界、全人類的無私的愛和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)、對和平的熱愛。

　�。ㄋ模┟烙凉B透點(diǎn)

　　諾貝爾將自己的巨大財(cái)富貢獻(xiàn)給全人類，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其心靈之美。

　　二、學(xué)法引導(dǎo)

　�。ㄒ唬┙處熃谭�

　　課外，鼓勵(lì)學(xué)生搜集資料閱讀以了解諾貝爾本人；課外引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流并通過感情朗讀以完成本課的教學(xué)。

　�。ǘ�）學(xué)生學(xué)法

　　自學(xué)、自悟、討論、交流。

　　三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法

　　（一）重點(diǎn)

　　理解“最后的輝煌”的意思，體會(huì)諾貝爾對祖國、對世界、對全人類的無私的愛和奉獻(xiàn)精神。

　�。ǘ�）難點(diǎn)

　　了解描寫諾貝爾的兩件事及其兩件事之間的聯(lián)系。

　�。ㄈ�）解決辦法

　　通過自學(xué)、感悟、討論、交流，教師點(diǎn)撥及感情朗讀突破重、難點(diǎn)。

　　四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自學(xué)、自悟，小組合作討論、交流，教師點(diǎn)撥。

　　五、教學(xué)步驟

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　同學(xué)們，課前老師讓你們搜集有關(guān)諾貝爾的故事和圖片，都有誰帶來了？

　　（教師鼓勵(lì)搜集資料的同學(xué)，請他們介紹自已搜集到的.資料，也可通過實(shí)物投影將搜集到的資料展示給大家看。）

　　教師總結(jié)并導(dǎo)入 ：那么諾貝爾在他臨終之際又為人類做出了什么貢獻(xiàn)？（揭示課題并板題）

　�。ǘ�）初讀課文、整體感知

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，思考：課文主要寫了一件什么事？要求讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文或查字典理解生詞。

　　2、小組內(nèi)討論交流。

　　3、全班交流。

　�。�1）拿不準(zhǔn)的字音和生詞提出來請其他組同學(xué)幫助或教師指導(dǎo)。

　�。�2）課文寫了一件什么事，可先請一個(gè)小組匯報(bào)，其他小組補(bǔ)充。

　　（三）再讀課文，深入探究

　　1、快速瀏覽課文，思考：

　�。�1）“最后的輝煌”指的是什么？

　�。�2）課文是通過哪兩件事來描寫諾貝爾的？這兩件事有什么聯(lián)系？

　　2、小組討論交流。

　　3、全班議答。

　�。╨）“最后的輝煌”指的是諾貝爾在他臨終之際將他的巨額財(cái)產(chǎn)捐助給祖國及全人類，對人類科學(xué)與文明的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。

　　（2）課文寫了諾貝爾兩件事。一是寫諾貝爾是偉大的發(fā)明家和舉世聞名的企業(yè)家，擁有巨額的財(cái)產(chǎn)；二是寫諾貝爾臨終之際將所有財(cái)產(chǎn)捐助給祖國及全人類，做為醫(yī)學(xué)教育事業(yè)及獎(jiǎng)勵(lì)基金。

　　這兩件事之間是因果關(guān)系。正因?yàn)橹Z貝爾創(chuàng)造了將近二百萬英磅的財(cái)產(chǎn)，才為晚年的捐助創(chuàng)造了條件。

　�。▽W(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)其他小組補(bǔ)充。）

　　4、你覺得諾貝爾是一個(gè)怎樣的人？是從哪兒體會(huì)出來的？

　�。╨）學(xué)生默讀勾畫理解。

　�。�2）小組討論交流。

　　（3）全班交流。

　�。▽W(xué)生采用讀句子、抓詞語、談理解的方法匯報(bào)交流，彼此相互補(bǔ)充，教師適時(shí)點(diǎn)撥。）

　　（4）指導(dǎo)朗讀。朗讀時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生抓句子，以體會(huì)諾貝爾對事業(yè)的執(zhí)著以及對祖國、對全人類的無私的愛。

　�。ㄋ模�學(xué)生質(zhì)疑，談感受

　　學(xué)了課文，你有什么啟發(fā)？

　�。▽W(xué)生談感受后，教師總結(jié)。）

　　附：板書設(shè)計(jì)

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