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七年級上冊語文《人生寓言》教案優(yōu)秀

時(shí)間：2023-10-17 07:03:26 七年級語文教案我要投稿

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人教版七年級上冊語文《人生寓言》教案優(yōu)秀

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的人教版七年級上冊語文《人生寓言》教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人教版七年級上冊語文《人生寓言》教案優(yōu)秀

人教版七年級上冊語文《人生寓言》教案優(yōu)秀1

　　一、課文導(dǎo)入

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們了解到現(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)該坦然面對人生的得與失，正確把握好人生的得與失。不僅如此，我國有句俗語天有不測風(fēng)雨，人有旦夕禍福。人生在世，注定要與困難同行的，甚至要與挫折和災(zāi)難打交道。因此，我們要做好充分的準(zhǔn)備。今天，就讓我們來共同學(xué)習(xí)另一則寓言故事《落難的王子》，我相信同學(xué)們會(huì)有一種別樣的收獲。

　　二、整體感知

　　這則寓言故事寫得很深沉，不僅在主題思想上令人發(fā)省，而且在情節(jié)安排上也值得我們學(xué)習(xí)，具有普遍的意義。通讀寓言故事，告訴我們這則寓言告訴我們什么道理？

　　三、思考品味

　�。�、我在情節(jié)中起到的作用是什么？

　　２、天哪，太可怕了，這件事落到我的頭上，我可受不了！這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)過三次，都是在什么情況下出現(xiàn)的`？有什么意義？

　　四、問題探究

　�。�、王子落難前后性格有怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？

　�。�、王子是怎樣落難的？作者這樣便偏故事情節(jié)有何用意？王子落難你認(rèn)為是偶然的還是必然的？

　�。�、我是王子落難的見證人，然而，當(dāng)厄運(yùn)也落到了我的頭上，這說明了什么？

　　４、文章結(jié)尾給人怎樣的啟示？

　　５、只有落難后才會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，才能戰(zhàn)勝脆弱，這是一條定律嗎？

　　五、拓展延伸

　　與《白兔和月亮》進(jìn)行比較閱讀：

　　１、在主題上，兩片語言都是些人生態(tài)度的。但是角度是不同的，前則主要寫人在獲利之后的心境；后則寫人受難后的狀態(tài)。

　�。�、在情節(jié)上，都采用了寓言的形式。然而前則寓言味道比較濃些；后則更像是事實(shí)。

　�。�、在表達(dá)方式上，兩篇寓言都是敘事為主。而前則更多的是人物的心理描寫；后則重在敘事。

　　六、體驗(yàn)反思

　　１、人生在世，或�；虻�，可能不期而至，對我們應(yīng)怎樣對待？

　�。�、從自己的經(jīng)歷中舉出實(shí)例，說說你怎樣面對困難，使自己堅(jiān)強(qiáng)起來？

　�。�、實(shí)際上人的一生挺平淡，大悲大喜的事情也不是很多，我們應(yīng)當(dāng)怎樣在日常生活中培養(yǎng)自己的堅(jiān)強(qiáng)的意志？

　　七、教師小結(jié)

　　同學(xué)們，學(xué)習(xí)了兩則寓言，它們從不同的側(cè)面告訴我們很多人生啟示。我們知道了不計(jì)較得失是最大的得；不計(jì)較得失的人是最理智的人。我還要告訴你們，塞翁失馬，焉知非福，禍兮福所倚，福兮禍所伏。愿同學(xué)們在今后的人生道路上遠(yuǎn)離欲壑，健全人格；藐視困難，直面人生。

　　八、鞏固訓(xùn)練

　�。�、完成研討與練習(xí)。

　　２、作文訓(xùn)練：《生于憂患死于安樂》、《在逆境中成長》。

人教版七年級上冊語文《人生寓言》教案優(yōu)秀2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解寓言這種體裁的基本特點(diǎn)；正確領(lǐng)悟文章的寓意；感受優(yōu)美的語言；學(xué)習(xí)巧妙的構(gòu)思。

　　2、口頭復(fù)述課文，感受優(yōu)美的語言，理清作者的寫作脈絡(luò)，提高閱讀分析的能力。多角度分析，領(lǐng)悟寓意。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)用平常心態(tài)對待生活中的得與失。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：領(lǐng)悟寓意。

　　2、難點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際，感悟人生。

　　課時(shí)安排：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí) 《白兔和月亮》

　　一、溫故知新

　　1、你喜歡哪則寓言？（喚起記憶）

　　2、為什么喜歡寓言？（探討寓言的特點(diǎn)）

　　特點(diǎn)：

　�。�1）講述有勸諭或諷刺意味的故事。

　　（2）篇幅短小，主人公多為動(dòng)物或人或非生物。

　�。�3）主題多懲惡揚(yáng)善，多充滿智慧哲理。

　　用嚴(yán)文井的話總結(jié)：“寓言是一個(gè)怪物，當(dāng)它朝你走過來的時(shí)候，分明是一個(gè)故事，生動(dòng)活潑，而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開的時(shí)候，卻突然變成了一個(gè)哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真�！�

　　二、名言激趣

　　英國科學(xué)家培根有句名言：“幸運(yùn)并非沒有恐懼和煩惱；厄運(yùn)也決非沒有安慰和希望。”不知大家是否贊同？（學(xué)生討論）請大家隨著著名哲學(xué)家周國平先生一起來探討人生的兩大難題：如何對待幸與不幸。（板書《人生寓言》之《白兔與月亮》）

　　三、自由朗讀

　　由學(xué)生自由朗讀《白兔與月亮》，初步感受課文，準(zhǔn)備復(fù)述課文。

　　四、故事重現(xiàn)

　　1、復(fù)述故事。

　　2、用一句話概括這則寓言講了一件什么事情？

　　五、探討研究

　　1、白兔賞月的心態(tài)前后有什么變化？為什么會(huì)有這種變化？

　　白兔在擁有月亮以前，對月亮抱著發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的審美態(tài)度，是心曠神怡地賞月，所以她的心情是閑適的；在擁有月亮之后，在她的眼里，月亮是她的私有財(cái)產(chǎn)，她必須占有它，不讓它遭到侵犯和損害，否則就緊張不安心痛如割。之所以這樣是因?yàn)樗龑υ铝帘е膽B(tài)度，勾起了無窮的得失之感。

　　2、白兔為什么請求諸神之王撤銷那個(gè)“慷慨的決定”？

　　擁有月亮不僅她失去了原有的賞月的閑適心情，同時(shí)帶來的更多的是不安與痛苦。

　　3、試想一下，假如白兔擁有的是蘿卜、白菜、它還會(huì)患得患失嗎？（這個(gè)問題可以引導(dǎo)學(xué)生正確理解寓意）

　　4、從白兔前后不同的情感體驗(yàn)中你能悟出一個(gè)什么道理？

　　擁有巨大的財(cái)富并非好事，反而使她生出無窮的得失之患，令她緊張不安，失去了生活的`樂趣。作者是想告訴我們，擁有巨大財(cái)富，或其不配擁有的財(cái)富就會(huì)患得患失。

　　六、一顯身手

　　作家嚴(yán)文井是這樣描述寓言的：“寓言是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西。”同學(xué)們一起歸納了這篇寓言的深刻寓意，那么你還能從《白兔與月亮》這則人生寓言中取出什么東西呢？請用精辟的語言概括出來。

　　比如：

　�。�1）遇事總是計(jì)算利益，貪圖占有，生活在焦慮之中。

　�。�2）比較超脫，心胸寬闊，能夠享受生命的樂趣。

　�。�3）要能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞美，不可抱有占有的態(tài)度。

　�。�4）美好的事物應(yīng)該大家共分享。

　�。�5）擁有非分之財(cái)就會(huì)勾起無窮的得失之患。

　　七、奇思妙想

　　本文的結(jié)尾是這樣寫的：“我們的主人公畢竟慧心未泯，她終于去拜見諸神之王，請求他撤銷那個(gè)慷慨的決定�！逼渲小敖K于”一詞可見白兔是進(jìn)行了一番心理斗爭，才下定決心的，請發(fā)揮你的想象，描摹一下白兔復(fù)雜的心理活動(dòng)，完成一篇練筆。

　　八、布置作業(yè)

　　這則寓言的語言很精美，請將你喜歡的優(yōu)美詞句積累下來。

　　第二課時(shí) 《落難的王子》

　　一、溫習(xí)舊知導(dǎo)入

　　《白兔和月亮》一文恰恰印證了培根的那句話“幸運(yùn)并非沒有恐懼和煩惱”，它告訴我們?nèi)绾蚊鎸θ松械男疫\(yùn)，而生活中我們很多時(shí)候更恐懼的則是厄運(yùn)的到來，那么當(dāng)厄運(yùn)真的降臨的時(shí)候我們該怎么做呢？一起來閱讀周國平先生的《落難的王子》，看看它會(huì)給你怎樣的啟示？

　　二、探究靈感源泉

　　本文是作者因親身遭受一次厄運(yùn)而作。作者的女兒妞妞剛出生不久便被診斷患有絕癥，注定夭折。他們聽到別人的嘆息，說如果這樣的厄運(yùn)落到他們身上，他們可受不了。而作者回想以前看到別人遭受厄運(yùn)時(shí)，也有同感。于是便虛構(gòu)了這個(gè)寓言故事。

　　三、朗讀哲人寓言

　　1、教師范讀。

　　2、學(xué)生帶著如下問題朗讀：

　�。�1）王子是怎樣落難的？

　�。�2）王子落難前后性格有什么不同？為什么會(huì)發(fā)生這種變化？

　　落難前的王子很脆弱，落難后變得堅(jiān)強(qiáng)起來。變化的原因是：一是他遭受了厄運(yùn)，二是他沒有被遭受的厄運(yùn)嚇倒，堅(jiān)強(qiáng)地挺了過來。

　�。�3）用簡潔的語言復(fù)述課文。

　　3、交流初讀收獲。

　　四、領(lǐng)會(huì)巧妙構(gòu)思

　　1、“天哪，太可怕了，這件事落在我頭上，我可受不了！”這句話在課文反復(fù)出現(xiàn)過幾次，都是在什么情況下出現(xiàn)的？作者想告訴我們一個(gè)什么道理呢？

　　這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)過三次。

　　都是一個(gè)旁觀者在傾聽別人的不幸時(shí)發(fā)出的嘆息。第一次是王子對天災(zāi)人禍的消息而言；第二次是“我”對王子落難而言；第三次是后人對“我”遭受厄運(yùn)而言。

　　作者通過這樣的情節(jié)設(shè)計(jì)是想告訴讀者這樣一個(gè)道理：當(dāng)災(zāi)難降臨到別人頭上時(shí)，旁觀者都會(huì)虛妄地假設(shè)自己不能承受，揭示了這種現(xiàn)象的普遍性。

　　2、“我”在情節(jié)的發(fā)展中起什么作用？

　　“我”既是線索人物，旁觀了王子的厄運(yùn)，同時(shí)又是一個(gè)遭遇厄運(yùn)的主人公，這個(gè)人物也暗示了誰都有可能遭遇厄運(yùn)。

　　五、探究文章寓意

　　1、用簡潔的語言概括一下，這篇寓言給你的啟示。

　　比如：

　　（1）人生在世，不幸可能不期而至，我們要做好心理準(zhǔn)備。

　�。�2）當(dāng)遭遇厄運(yùn)的時(shí)候，與其擔(dān)驚受怕，不如勇敢面對。

　�。�3）厄運(yùn)能使人的性格變得堅(jiān)強(qiáng)起來。

　　2、當(dāng)厄運(yùn)到來的時(shí)候誰都能夠承受，并且厄運(yùn)能使人的性格變得堅(jiān)強(qiáng)起來，你能舉出這樣的事例嗎？（貝多芬、奧斯特洛夫斯基、張海迪、霍金等等）

　　六、辯證思維訓(xùn)練

　　落難之后才能戰(zhàn)勝脆弱，這是一條規(guī)律嗎？要戰(zhàn)勝脆弱，關(guān)鍵是什么？（引導(dǎo)學(xué)生辯證地看問題，深入體悟寓意）

　　七、拓展延伸訓(xùn)練

　　1、總結(jié)二文寓意的相關(guān)之處。

　　兩則寓言，一則寫好事變成了壞事；一則寫壞事變成了好事。人生道路上，每個(gè)人都可能遇到幸運(yùn)或不幸的事情，那么應(yīng)該如何面對，這兩則寓言給了我們很大的啟發(fā)。也正像培根所說的那樣“幸運(yùn)并非沒有恐懼和煩惱；厄運(yùn)也決非沒有安慰和希望�！�

　　2、拓展閱讀《塞翁失馬》（本冊教材的第30課）。

　　（1）這篇短文給你怎樣的啟示？

　�。�2）積累：禍兮福所倚，福兮禍所伏（老子）。

　　八、放飛思緒創(chuàng)作

　　有一天，厄運(yùn)也落到了我的頭上，而我的耳邊也響起了那熟悉的嘆息：“天哪，太可怕了……”

　　故事到此戛然而止，請你發(fā)揮想象力，想象“我”會(huì)遭遇怎樣的厄運(yùn)，又將如何面對。為文章補(bǔ)寫一個(gè)結(jié)尾。

　　九、結(jié)識睿智哲人

　　周國平，1945年7月生于上海。1968年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系；1978年入學(xué)于中國社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)系，先后獲哲學(xué)碩士、博士學(xué)位；1981年進(jìn)入中國社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所工作至今。主要著作有《蘇聯(lián)當(dāng)代哲學(xué)》（合著）、《尼采：在世界的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上》、《人與永恒》、《尼采與形而上學(xué)》、《憂傷的情欲》、《只有一個(gè)人生》、《今天我活著》、《愛與孤獨(dú)》等。譯著有《論辯證法的敘述方法》（合譯）、《偶像的黃昏》、《希臘悲劇時(shí)代的哲學(xué)》等。1996年以懷念夭折女兒為主題的《妞妞——一個(gè)父親的札記》一書而聞名，但其大量的作品還是以哲理性思辨性為主，諸如生命的意義、死亡、性與愛、自我、靈魂與超越等，寓哲理于常情中，深入淺出，平易之中多見理趣，是一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)者。

　　十、課后積累作業(yè)

　　積累一下有關(guān)如何面對人生中的幸運(yùn)與不幸的名言警句。

人教版七年級上冊語文《人生寓言》教案優(yōu)秀3

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　《人生寓言》（寓言）、《我的信念》、《〈論語〉十則》

　　二、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)良好的朗讀能力，能夠根據(jù)語句的含義和感情正確斷句，并讀出感情。

　　2、能夠從關(guān)鍵處切入，尋找捷徑整體把握或抓住文章主要內(nèi)容。

　　3、對課文的內(nèi)容和表達(dá)能有自己的心得，并在思考的基礎(chǔ)上能夠提出自己的看法和疑問。

　　4、在閱讀過程中聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)，深入理解文章寓意，并對自己的人生之路進(jìn)行思考。

　　5、養(yǎng)成積累語言材料，（包括優(yōu)美詞語，精彩句段）的好習(xí)慣。

　　6、養(yǎng)成能夠在生活中學(xué)習(xí)語文，同時(shí)以自己的語文知識服務(wù)生活的好習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：

　　1、在語文實(shí)踐中，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用的能力。

　　2、各種文體例如寓言、詩歌、散文等的基本常識，并能夠做簡單賞析。

　　3、體會(huì)、賞析文章中既凝練優(yōu)美又風(fēng)格各異的.言語，并能從中體會(huì)深層含義。

　　4、把握文章的典型形象的象征意義，并理解作者為什么要這樣寫。

　　三、課文分析

　　《人生寓言》（節(jié)選）

　　（一）生字、詞語：

　　1、生字注音：

　　嬉戲 xī 風(fēng)韻 yùn 慷慨稟告厄運(yùn) è

　　落難 nàn 撐擄 lǔ 心曠神怡 yí 險(xiǎn)象迭生 dié

　　諸神 zhū 皎潔折磨 zhé

　　2、多音字：

　　難藏度

　　磨折

　　3、形似字：

　　4、解詞：

　　嬉戲：游戲；玩樂。

　　風(fēng)韻：風(fēng)度，韻致。形容儀態(tài)優(yōu)美。后多用以指婦女的美好姿態(tài)。

　　慷慨：① 情緒激昂 ② 性格豪爽 ③ 感嘆 ④ 大方，不吝嗇、④閑適：神情嚴(yán)肅或嚴(yán)厲。

　　落難：遭遇災(zāi)禍，處境困難。

　　厄運(yùn)：艱難困苦的遭遇。

　　折磨：使在精神或肉體上受打擊，受痛苦。

　　皎潔：（月光）明亮潔白。

　　舉世無雙：全世界僅有的。

　　心曠神怡：心境開闊，精神愉快。曠：闊大。

　　險(xiǎn)象迭失：危險(xiǎn)的險(xiǎn)象不斷出現(xiàn)。迭：屢次。

　　突如其來：突然發(fā)生。突如：突然。

　　得失之患：生怕得不到，得到以后又生怕失掉。謂斤斤計(jì)較個(gè)人得失。

　　多愁善感：常發(fā)愁，易傷感。常形容人感情脆弱。

　　天災(zāi)人禍：自然的災(zāi)害和人為的禍患。

　�。ǘ┪膶W(xué)常識：

　　寓言，是文學(xué)體裁的一種。以散文或韻詩的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結(jié)構(gòu)大多短小，主人公多為動(dòng)物，也可以是人或非生物。主題多是懲惡揚(yáng)善，多充滿智慧哲理。素材多起源于民間傳說。西方文學(xué)中最著名的寓言有古希臘的《伊索寓言》等。中國春秋戰(zhàn)國時(shí)期已盛行寓言，有不少保留在《莊子》、《韓非子》等著作中。

　�。ㄈ┳骷液喗椋�

　　周國平，上海人。當(dāng)代哲學(xué)家。著作有《今天我活著》、《愛與孤獨(dú)》等。其散文長于用文學(xué)的形式談?wù)軐W(xué)，諸如生命的意義、死亡、自我、靈魂與超越等，探索現(xiàn)代人精神生活中的普遍困惑，重視關(guān)照心靈的歷程與磨難，寓哲理于常情之中，深入淺出，平易之中多見理趣。

　�。ㄋ模┪恼陆Y(jié)構(gòu)：

　　1、《白兔和月亮》

　　第一部分（1）：寫白兔心曠神怡地賞月。

　　第二部分（2~3）：寫月亮歸屬于白兔后，白兔反而勾起了無窮的患得患失。

　　第三部分（4）：寫白兔請求諸神之王撤消決定。

　　2、《落難的王子》

　　第一部分（1~2）：寫一個(gè)生性脆弱的王子遭受到了厄運(yùn)的折磨。

　　第二部分（3~5）：寫厄運(yùn)使王子變得堅(jiān)強(qiáng)起來，其他人也應(yīng)如此。

　�。ㄎ澹┪恼略⒁猓�

　　1、《白兔和月亮》：擁有巨大的利益會(huì)勾起無窮的得失之患。

　　2、《落難的王子》：厄運(yùn)能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來。

　　（六）寫作特點(diǎn)：

　　語言精美，構(gòu)思精巧。

　　《我的信念》

　�。ㄒ唬┥�、詞語：

　　1、生字注音：

　　報(bào)酬 chóu 奢望 shē 蹂躪 róu lìn 苛責(zé) kē 猝然 cù 繭子

　　執(zhí)著 zhí 簡陋 lòu 閑暇 xiá 竭力 jié 眺望 tiào 鐳 léi

　　2、多音字：

　　呵著和盛

　　3、形似字：

　　4、解詞：

　　固執(zhí)：堅(jiān)持己見，不肯改變。

　　鞭策：用鞭和策趕馬。比喻督促。

　　奢望：過高的希望。

人教版七年級上冊語文《人生寓言》教案優(yōu)秀4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力

　　1、正確理解寓言的含義。

　　2、感受優(yōu)美的語言，模仿文章美的表達(dá)。

　　過程與方法

　　朗讀法、感悟法、討論法

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　正確把握對人生的態(tài)度，對待人生的際遇。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解寓言的含義；

　　學(xué)習(xí)文章精美的表達(dá)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　1、查閱資料，掃清文字障礙；

　　2、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，思考寓言的含義。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　人們的生命歷程中，得與失始終伴隨我們一生。有俗語說：“有得必有失�！逼鋵�(shí)，有失也比有得。明智的，隨遇而安，得失不驚，心寬體胖，處世瀟灑；癡妄的，追名逐利，以亂心迷，生身受累。我們應(yīng)該樹立怎樣的人生態(tài)度？寓言《白兔和月亮》就是一面透明的鏡子。

　　二、簡介寓言

　　寓言：文學(xué)體裁的一種。以散文或韻詩的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結(jié)構(gòu)大多短小，主人公多為動(dòng)物，也可以是人或非生物。主題多是懲惡揚(yáng)善，多充滿智慧哲理。

　　三、整體感知

　　1、這則寓言講了怎樣一個(gè)故事？

　　2、白兔賞月的心態(tài)前后有什么不同？為什么會(huì)有這種變化？

　　3、白兔在得到月亮以后，為什么會(huì)有得失之患？

　　4、這則寓言給我們怎樣的啟示？

　　四、體味感知：

　　這則寓言的語言很精美，你認(rèn)為哪個(gè)詞語你最有感觸，認(rèn)為用的最好？請找出來，并談出自己的感受。

　　五、探討研究：

　　1、本文有兩次轉(zhuǎn)折，請你找出來，并分析這樣的寫法有何好處？

　　2、白兔最終要求諸神之王撤銷這個(gè)決定，說明了什么？

　　3、這則寓言提到人類有怎樣的諷刺意義？

　　六、拓展延伸：

　　1、擁有財(cái)產(chǎn)就一定會(huì)有得失之患嗎？

　　2、我們可以從白兔身上學(xué)到些什么？

　　3、在現(xiàn)實(shí)生活中，你是否會(huì)有得失之患？原因是什么？

　　4、我們應(yīng)該怎樣把握自己的人生航標(biāo)？

　　七、鞏固練習(xí)

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們了解到現(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)該坦然面對人生的得與失，正確把握好人生的得與失。不僅如此，我國有句俗語“天有不測風(fēng)雨，人有旦夕禍福”。人生在世，注定要與困難同行的，甚至要與挫折和災(zāi)難打交道。因此，我們要做好充分的準(zhǔn)備。今天，就讓我們來共同學(xué)習(xí)另一則寓言故事《落難的王子》，我相信同學(xué)們會(huì)有一種別樣的收獲。

　　二、整體感知

　　三、思考品味：

　　1、“我”在情節(jié)中起到的作用是什么？

　　2、“天哪，太可怕了，這件事落到我的頭上，我可受不了！”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)過三次，都是在什么情況下出現(xiàn)的？有什么意義？

　　四、問題探究：

　　1、王子落難前后性格有怎樣的.變化？為什么會(huì)有這樣的變化？

　　2、王子是怎樣落難的？作者這樣便偏故事情節(jié)有何用意？王子落難你認(rèn)為是偶然的還是必然的？

　　3、“我”是王子落難的見證人，然而，當(dāng)厄運(yùn)也落到了“我”的頭上，這說明了什么？

　　4、文章結(jié)尾給人怎樣的啟示？

　　5、只有落難后才會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，才能戰(zhàn)勝脆弱，這是一條定律嗎？

　　五、拓展延伸：

　　與《白兔和月亮》進(jìn)行比較閱讀。

　　1、在主題上，兩片語言都是些人生態(tài)度的。但是角度是不同的，前則主要寫人在獲利之后的心境；后則寫人受難后的狀態(tài)；

　　2、在情節(jié)上，都采用了寓言的形式。然而前則寓言味道比較濃些；后則更像是事實(shí)；

　　3、在表達(dá)方式上，兩篇寓言都是敘事為主。而前則更多的是人物的心理描寫；后則重在敘事。

　　六、體驗(yàn)反思：

　　1、人生在世，或�；虻�，可能不期而至，對我們應(yīng)怎樣對待？

　　2、從自己的經(jīng)歷中舉出實(shí)例，說說你怎樣面對困難，使自己堅(jiān)強(qiáng)起來？

　　3、實(shí)際上人的一生挺平淡，大悲大喜的事情也不是很多，我們應(yīng)當(dāng)怎樣在日常生活中培養(yǎng)自己的堅(jiān)強(qiáng)的意志？

　　教師小結(jié)：

　　同學(xué)們，學(xué)習(xí)了兩則寓言，它們從不同的側(cè)面告訴我們很多人生啟示。我們知道了不計(jì)較得失是最大的“得”；不計(jì)較得失的人是最理智的人。我還要告訴你們，“塞翁失馬，焉知非�！保暗溬飧Ｋ�，福兮禍所伏”。愿同學(xué)們在今后的人生道路上遠(yuǎn)離欲壑，健全人格；藐視困難，直面人生。

　　七、鞏固訓(xùn)練：

　�。�1）完成“研討與練習(xí)”

　　（2）作文訓(xùn)練：《居安思�！�、《在逆境中成長》

　　八、教學(xué)反思

　　《人生寓言(節(jié)選)》知識點(diǎn)梳理

　　第3課人生寓言(節(jié)選)

　　一、重點(diǎn)字詞

　　1、給下列加點(diǎn)字注音。

　　嬉xī戲

　　風(fēng)韻yùn

　　慷慨kǎi

　　金窖jiào