美術(shù)教案(匯總8篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
課時:2課時
課堂類型:綜合 探索
教學(xué)目標:
1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,開動腦筋,制作指偶。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一起合作,模擬舞臺表演。
3、通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù),提高審美能力。
教學(xué)重、難點:
1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。
2、能結(jié)合不同的'材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個有特色的指偶。
教具學(xué)具:手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具、彩色筆、毛線。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、講授新課
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新知
欣賞木偶戲表演,并向?qū)W生介紹一位遠道而來的朋友—芝麻綠豆官(木偶人物)。
學(xué)生與木偶人物交談,發(fā)掘木偶身上最大的特點?[必須由手來操縱]
引入:小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶。浚ㄉ。)
揭示課題:指偶劇院
。ǘ┨剿餍轮
1、嘗試:介紹木偶家族的另一個成員——指偶,由各小組的組長來展示。
2、思考:小指偶跟木偶的不同和相同之處。
3、討論:各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進行討論。
A:組長將表演的感受與組員分享。
B:討論各小組不同指偶的制作方法。
4、探索:請小朋友開動腦筋,想想還有什么不同的方法或不同的材料,可以制作出更好的指偶。
5、總結(jié):老師把小朋友的意見進行總結(jié),并稍做示范、引導(dǎo)。
三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)
四、欣賞:請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品,學(xué)習(xí)別人的長處。
五、作品交流:將作品展示到戲臺上表演,看看誰做得最棒,表演得最好。(強調(diào)表演時只伸出操作指偶的指頭,其他手指要收緊。)
六、師生互相交流,評選出最佳制作獎、最佳表演獎及團體協(xié)作獎。
七、課堂總結(jié):引導(dǎo)學(xué)生愛惜作品,并進行變廢為寶的環(huán)保教育。
美術(shù)教案 篇2
一、教材分析:
。ū菊n分析)本課是小學(xué)六年級美術(shù)課程,屬于造型.表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,以繪畫作為切入點,著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和逆向思維表現(xiàn)能力,本課內(nèi)容與實際生活相結(jié)合進一步培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
。▽W(xué)生分析)本課內(nèi)容非常適合小學(xué)高年級學(xué)生,想象力豐富并具備一定繪畫基礎(chǔ)的二點,讓每個學(xué)生都充分施展自己的獨特才華,并讓學(xué)生逐步從單一的平面繪畫向有深度和透視效果的繪畫方法發(fā)展,為今后學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的只是打下堅實基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標:
。ㄖR目標)了解繪畫中遠近距離感是怎樣產(chǎn)生的。
。芰δ繕耍┡囵B(yǎng)學(xué)生的觀察及思維能力。
(情感目標)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
(重 點)能夠運用繪畫的方法體現(xiàn)距離感。
。y 點)讓學(xué)生掌握逆向思維的方法。
三、材料準備:
學(xué)生:繪畫用紙
教師:數(shù)碼相機、多媒體
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:
教師提問:“同學(xué)們你們在語文課上學(xué)的《兩小兒辯日》中,兩小兒辯的是什么?,他們倆分別的觀點是什么?”
學(xué)生回答后引出課題《遠近的奧妙》--------------板書課題
。ū经h(huán)節(jié)教師把語文知識在美術(shù)課堂教學(xué)中進行靈活應(yīng)用,使各學(xué)科的知識融合為一體,并通過提問的方式引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生思維的同時引出課題)
(二)試一試:
教師運用準備好的數(shù)碼相機,連續(xù)做試驗;首先,教師從學(xué)生中挑選出兩位個子一般高的同學(xué),從一側(cè)照相,然后將圖片傳到大屏幕上,讓學(xué)生說出現(xiàn)象和感受?如:“同學(xué)們,你們看為什么一個變高了,一個變矮了?”。然后,教師再讓一個學(xué)生手拿杯子,教師變換遠近距離進行攝像,讓學(xué)生觀看圖片后,回答教師:“杯子為什么變大了?”、“是什么動了?”等問題。其次,教師手拿黑板擦與同學(xué)比大小后進行照相,觀看圖片后教師繼續(xù)提問:“黑板擦為什么和同學(xué)一樣大了?”,最后,教師再給一排同學(xué)照相,觀看圖片后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)越遠的同學(xué)越小、越遠的同學(xué)越模糊,越近的同學(xué)則相反!
。ū经h(huán)節(jié)主要是教師運用多媒體設(shè)備連續(xù)做實驗,提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并用非常直觀的方式調(diào)動學(xué)生思維,使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題,進一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。)
。ㄈ┫胍幌耄
教師引導(dǎo)學(xué)生分組進行討論,總結(jié)出現(xiàn)象出現(xiàn)的原因,與此同時教師出示剛剛照的一系列圖片,讓每個小組的同學(xué)自由發(fā)表觀點和看法,然后,教師進行小結(jié),理順遠近的關(guān)系如:“大家說的非常好!近的顯得大并且清晰,遠的顯得小并且模糊!”,并出示中的各類資料圖片加深學(xué)生對遠近關(guān)系的理解。
。ū经h(huán)節(jié)主要是在教師的'指導(dǎo)下對剛學(xué)的知識進行梳理和總結(jié),并利用多媒體加深學(xué)生對于遠近變化的認識,鍛煉學(xué)生的觀察能力和表述能力。)
(四)畫一畫:
教師板書: 遠 = { 小、模糊 } 近 = { 大、清楚 }
教師進一步表明遠近與大小和清晰、模糊的關(guān)系,然后引導(dǎo)學(xué)生思考“如果想讓物品在畫面中顯得很遠,應(yīng)該如何去畫呢?”并讓幾個學(xué)生到黑板上作畫,其他同學(xué)表述不同看法與意見,吸取更多理論知識,讓學(xué)生自己尋找逆向思維的方法并運用到實踐中去。然后,再讓全班同學(xué)分組畫一畫“一條伸向遠方的路”,在繪畫過程中,教師可以板書學(xué)生遇到的難題,然后由學(xué)生和教師一起解決。
。ū经h(huán)節(jié)主要是通過讓學(xué)生進行實踐,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,真正做到自己要學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)原則,鍛煉學(xué)生互助合作能力。)
。ㄎ澹┚氁痪殻
教師布置課堂練習(xí):“用山、樹、路三個景色元素組成一幅有遠近距離感的畫”,在學(xué)生作畫過程中教師可以進行單獨指導(dǎo)。
(本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生把剛剛學(xué)到的知識和解決的難題,應(yīng)用在實踐中,加深學(xué)生對于知識的理解和印象,達到事半功倍的效果。
。┰u一評:
讓學(xué)生在小組中互評,選出優(yōu)秀作品后,貼在黑板上進行展示。同學(xué)們自由表達;說出自己最喜歡哪幅作品,為什么喜歡?以及作者表述自己的構(gòu)思和繪畫方法,教師再加以總評并回顧本節(jié)課所學(xué)知識的要點等……。
(本環(huán)節(jié)主要是發(fā)揮評價機制的作用,把學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師總評相結(jié)合,對所學(xué)知識進行回顧和總結(jié),并對學(xué)生進行鼓勵,激發(fā)學(xué)生長期學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。)
最后,教師可用提問的方式實現(xiàn)對知識的拓展如:“你在生活中還能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象,下節(jié)課來給同學(xué)們說一說!”。
(本環(huán)節(jié)主要是通過教師提問的方式對知識進行拓展,讓學(xué)生在課余時間進行自主探究性學(xué)習(xí),鍛煉學(xué)生的觀察力和想象力。)
教學(xué)反思:
本節(jié)課能充分體現(xiàn)新課改中,“以人為本”的教育理念,把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,自己找出問題,自己解決問題,鍛煉學(xué)生的互助合作能力以及想象力,尊重學(xué)生的個性發(fā)展,培養(yǎng)其信心從而解決重難點達到預(yù)定目標。本節(jié)課的不足在于教師雖然對遠近現(xiàn)象的逆向表現(xiàn)講解的非常透徹,但在學(xué)生作業(yè)時對于“山、樹、路”三個圖像元素的融合時出現(xiàn)了問題;(這三個元素雖然都有遠近距離感,但是由于學(xué)生沒有接觸到“地平線”和“消失點”的概念,所以畫面很不協(xié)調(diào)),教師沒有進行講解和校正是美中不足,如果教師能把這些未能學(xué)到的知識作為課后知識拓展,就更能體現(xiàn)新課改背景下現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的理念了。
美術(shù)教案 篇3
設(shè)計背景
我發(fā)現(xiàn)本班的好多幼兒對畫畫很感興趣,為激發(fā)幼兒在這方面的興趣愛好,我設(shè)計了本次活動。
活動目標
1、探索用膠帶貼畫的新方法,體會用多種方式作畫的樂趣。
2、學(xué)習(xí)想辦法解決遇到的困難,培養(yǎng)幼兒自主、自信的態(tài)度。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點難點
掌握用膠帶貼畫的新方法,讓幼兒體會用多種方式作畫的樂趣。
活動準備
1、范例若干(如:太陽、小魚、小鵝等,由簡到難)。
2、A4紙及一半大小的A4紙若干。
3、透明膠帶、剪刀、油畫棒人手一份。
活動過程
一、欣賞范例,引起作畫興趣。
1、師:今天,老師給你們帶來了一些很特別的畫,想看嗎?(激發(fā)幼兒的興趣)
2、(出示范例)師:這些畫和我們平時的畫一樣嗎?哪里不一樣了?
3、出示透明膠帶引出作畫方法。
師:(出示透明膠)對了,我就是用這個透明膠帶來畫畫的,你們想試試嗎?(再次吸引幼兒嘗試探索膠帶貼畫的興趣)
二、探索膠帶貼畫的方法。
幼兒利用提供的材料(其中畫紙是一半大小的A4紙),自由嘗試如何用膠帶來貼畫,教師巡回地觀察每個幼兒,并簡單詢問幼兒的想法。(由于幼兒探索的興趣得到了滿足,所以幼兒在嘗試過程中十分地認真、積極動腦。)
師:那么,請小朋友在小紙上用透明膠帶畫畫,現(xiàn)在,你們可以動手了。
師:誰愿意說說,自己是怎么畫的?(根據(jù)之前的巡回觀察,請一些方法正確和不正確的幼兒進行比較,先讓幼兒自主判斷和簡單說說膠帶貼畫的方法再教師進行引導(dǎo)和小結(jié)。)
教師講解作畫方法:
師:剛才我們小朋友都講得很棒,我們在作畫前,要先想好畫些什么內(nèi)容,然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀,接著用油畫棒在沒有貼透明膠帶的地方(里面和外面)都要涂上各種漂亮的顏色,最后輕輕地撕掉透明膠帶,一副膠帶畫就完成了。
三、再次嘗試膠帶貼畫。
1、師:小朋友,你們想再來試試嗎?
2、師:在作畫之前老師有幾個要求。
提出要求:
(1)注意使用剪刀的安全。
(2)除了貼有透明膠帶的地方不需要涂顏色,其他都要涂上漂亮的顏色,所以要抓緊時間。
。3)老師為小朋友準備了一大一小兩種紙,請小朋友根據(jù)自己作畫速度的快慢來選擇適合自己的紙。
3、師:你們記住老師提的'要求了嗎?好,現(xiàn)在你們可以畫了。
四、膠帶組合畫。
1、引導(dǎo)幼兒將完成的膠帶畫粘貼在主題墻上組成一幅大畫。
師:請畫好的小朋友把你的畫拿過來貼在板上(或紙上)。
2、鼓勵幼兒互相欣賞,評價。
3、小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了一種新的畫畫方法,叫膠帶貼畫,你們看,大家畫得膠帶畫多好看呀,有……等等,小朋友們真愛動腦筋,自己想畫什么就能畫出什么,我們都是小畫家哦!
五、結(jié)束語。
師:現(xiàn)在,讓我們一起把這幅膠帶組合畫貼到我們教室的走廊里吧!
教學(xué)反思
眾所周知,幼兒繪畫的形式多種多樣,在平時的教學(xué)過程中,我們常用的有:蠟筆畫、水粉畫、拓印畫、刮畫等等,而蠟筆畫是現(xiàn)在幼兒園中經(jīng)常用到得一種繪畫形式,可用透明膠帶和蠟筆結(jié)合來畫畫是我們幼兒第一次的嘗試,對于大班幼兒來說,既能滿足他們探索和嘗試多種繪畫形式,又能激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美的情趣,從而體驗到繪畫的樂趣之處。所以整個活動過程中幼兒的積極性很高,注意力充分地集中,通過兩次不同的嘗試膠帶貼畫,幼兒基本學(xué)會了膠帶貼畫的方法和步驟,也體驗到了其中的樂趣。在活動中,我讓幼兒自主判斷誰的方法是正確的,因為藝術(shù)活動的目標就是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽得表現(xiàn)自己的情感和體驗。
通過本次活動,幼兒探索到了用膠帶貼畫的新方法,可在培養(yǎng)幼兒自信方面應(yīng)更加的突出和表現(xiàn)在教學(xué)過程中。
美術(shù)教案 篇4
活動目標:
1、嘗試運用剪、貼、畫、折等多種手段在快餐盒上大膽地制作,表現(xiàn)娃娃的頭部特征。
2、活動中能嘗試制作和別人不一樣的作品。
3、體驗手工活動帶來的樂趣。
4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的.樂趣。
活動重點:學(xué)習(xí)運用多種手段在快餐盒上大膽地制作。
活動難點:能嘗試制作和別人不一樣的作品。
活動準備:
1.布娃娃一個,娃娃頭示范作品。
2.每人一只快餐盒,彩紙、剪刀、雙面膠等操作材料。
活動過程:
一、用布娃娃引出趣味娃娃,激發(fā)幼兒制作的興趣。
1、小朋友看,今天有個布娃娃來到我們中二班做客,我們一起和布娃娃打個招呼吧!(引導(dǎo)幼兒和娃娃打招呼)。
2、布娃娃漂亮嗎?哪里漂亮?(引導(dǎo)幼兒說出大大的眼睛,金黃色的長長的卷頭發(fā))
3、小朋友,我們都有自己的好朋友,王老師也給布娃娃找了個好朋友。娃娃的朋友在哪呢?找找找,找朋友,找到一個好朋友,看,這是王老師給娃娃找的好朋友,好看嗎?這是老師用快餐盒和彩色紙做的。小朋友,你們也想做個好看的娃娃頭送給布娃娃作朋友嗎?如果布娃娃能有很多朋友,她一定會非常高興的。
二、出示ppt,老師示范。根據(jù)圖示進行分解講解、操作
怎樣做呢,小朋友先認真看老師!
老師示范。根據(jù)圖示進行分解講解、操作
三、幼兒進行制作,教師巡回指導(dǎo)。(根據(jù)幼兒的操作情況進行個別指導(dǎo))。
四、小結(jié)幼兒作品。
小朋友的小手可能干啦,做出這么有趣的娃娃頭。布娃娃可高興啦!我們一起來唱唱歌吧!唱《認識你呀真高興》結(jié)束本次活動。
美術(shù)教案 篇5
活動目標:
1、在活動中體驗動手制作帶來的樂趣。
2、嘗試用紙搓、團圓的方法,表現(xiàn)毛毛蟲的身體。
3、能認真地用紙團一個接一個的粘貼出毛毛蟲。
活動準備:
1、教師自制作品一幅。
2、皺紋紙若干、漿糊、棉簽、水彩筆。
活動過程:
1、手指游戲?qū)牖顒,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
。1)請幼兒用自己的身體表示出毛毛蟲。
師:你們見過毛毛蟲嗎?是什么樣子的?我們一起來學(xué)學(xué)毛毛蟲是怎樣動的。
。2)根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗進行毛毛蟲的示范繪畫。
教師:我要畫毛毛蟲,(教師在黑板上畫一個小圓)誰來接著畫?
。3)教師小結(jié)。
師:毛毛蟲的身體是由一個一個圓組成的。
今天,老師換一種方法讓毛毛蟲出現(xiàn),想不想知道?
2、教師出示范畫,幼兒觀察。
。1)教師引導(dǎo)幼兒比較說出畫上的.毛毛蟲和黑板上畫的毛毛蟲的不同。
(2)教師小結(jié):毛毛蟲的身體是用皺紋紙揉成團黏貼而成的。
。3)教師示范制作毛毛蟲,并請個別幼兒示范。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
。1)幼兒動手制作。
。2)重點指導(dǎo):要有序的黏貼紙球,要等漿糊干了才能牢固。黏貼好毛毛蟲的身體后,再用水彩筆添畫完整。
4、作品評價與欣賞,欣賞分享閱讀《毛毛蟲去散步》。
(1)幼兒將作品擺放在指定位置。
。2)幼兒自由參觀交流,比一比誰的作品最有趣。
(3)請幼兒欣賞分享閱讀《毛毛蟲去散步》的手指點畫繪本。
活動延伸:
再次出示分享閱讀讀本《毛毛蟲去散步》,讓幼兒體驗用按手印的方式繪畫出毛毛蟲。
美術(shù)教案 篇6
設(shè)計意圖
綱要中指出美術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。所以我選擇并設(shè)計了大班美術(shù)教學(xué)活動《乘著熱氣球去旅行》,目的在于在教學(xué)過程中,做到激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美,將各種美的因素加以整合,使幼兒獲得完整的審美體驗。
活動目標
知識目標:學(xué)習(xí)裝飾畫的基本畫法。
能力目標:嘗試運用豐富的線條、夸張的色彩和間隔圖案裝飾熱氣球,
使幼兒初步具有創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。
情感目標:體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動重難點
重點:能運用豐富的線條、色彩畫出熱氣球
難點:用間隔圖案裝飾熱氣球。
活動準備
◇ 熱氣球多媒體課件
◇《乘著熱氣球去旅行》掛圖
◇《乘著熱氣球去旅行》幼兒操作單
◇ 水彩筆、油畫棒
◇ 自制熱氣球一個
活動過程
根據(jù)內(nèi)容及幼兒特點共設(shè)計了五個大環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié):實物導(dǎo)入——第二環(huán)節(jié):發(fā)揮想象——第三環(huán)節(jié):自由創(chuàng)作——第四環(huán)節(jié):展示分享——第五環(huán)節(jié):拓展延伸
第一個環(huán)節(jié):實物導(dǎo)入
教師出示一個自制熱氣球。
師:小朋友看這是什么?
幼兒:熱氣球!
師:熱氣球是什么形狀的?
幼兒:橢圓形!
教師簡單介紹熱氣球的相關(guān)知識
師:熱氣球是由法國的科學(xué)家發(fā)明的,有一天,他們看到碎紙片在火
上飛舞,就產(chǎn)生了利用熱空氣來制造飛行物的想法,熱氣球靠在底部補充或排放熱空氣來控制飛行的高度,在大風(fēng)天是不能出行的。
出示熱氣球多媒體課件一
師:下面我們再來看一些熱氣球,小朋友注意看這些熱氣球上都畫著什么圖案。
幼兒:一條條的線、一些圖案。
師:我們來看看這些圖案都有什么相同的`地方和不同的地方。 幼兒:形狀相同,顏色不同。
師:老師來告訴小朋友,這些形狀相同,顏色不同的圖案叫做間隔圖案。
師:老師也畫了熱氣球小朋友來看看老師畫的熱氣球。
師:如果讓你設(shè)計熱氣球,你想設(shè)計什么樣子的呢?可以用哪些不同的間隔方法來裝飾熱氣球?
(本環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒仔細觀察熱氣球,辨認熱氣球上的特征,來引出今天活動的主題是熱氣球上豐富的線條、色彩和夸張的間隔圖案。) 第二個環(huán)節(jié):發(fā)揮想象
師:小朋友想一想你設(shè)計的熱氣球會飛到那里呢?
幼兒;田野,北極……
我們一起來看看這個美麗的熱氣球會飛到哪里……
美術(shù)教案 篇7
目的:
1、 學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡略的線條,表現(xiàn)人物的動態(tài)。
2、 體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
準備:
1、 每桌一盒印泥,一塊半濕的抹布。
2、 畫紙、黑色水彩筆人手一份。
3、 講述童話《小人國》,并在室內(nèi)張貼紙紋畫供幼兒欣賞。
過程:
1、 引發(fā)興趣。
(1) 你們還記得《小人國》的故事嗎?今天小人國的朋友到我們班來做客了!這么多有趣的小人,你們知道是怎么畫出來的嗎?
。2) 請幼兒仔細觀察,大膽判斷。
2、 了解“指紋畫”的作畫方法。
。1) 出示印泥,請幼兒嘗試印出自己的指紋。
。2) 啟發(fā)幼兒思考:怎樣才能印出清晰的指紋?
(3) 示范指紋畫的步驟:右手大拇指肚蘸足印泥,穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上,稍稍向下壓,不要移動,否則印出來的.指紋會模糊不清。
。4) 以“小人國的聯(lián)歡會上需要一位跳舞的小姑娘”的情景為由,給指紋添畫頭發(fā)、五官、四肢等。
3、 出示大圖(如圖),師幼共同欣賞小人國的指紋娃娃。
4、 幼兒繪畫。
。1) 現(xiàn)在輪到你們大顯身手了!畫出你們喜歡的指紋小人,開個熱熱鬧鬧的小人國聯(lián)歡會,好嗎?
(2) 教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽想象,畫出不同形象和動態(tài)的指紋小人,使畫面生動而富有情趣。
延伸活動:
1、 在美工角里,投放印泥、畫紙、彩色水筆等,鼓勵幼兒發(fā)揮想象,創(chuàng)作出更多的指紋形象。除了人物外,還可以畫鳥類、海洋動物等。
2、 逐步引導(dǎo)幼兒從單個指紋添畫發(fā)展到重疊或多個指紋添畫,變化出各種生動有趣的圖案。
美術(shù)教案 篇8
活動目標:
1、讓小朋友初步學(xué)會手指點畫的方法,表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。
2、能大膽地作畫,培養(yǎng)小朋友對手指點畫的興趣。
活動準備:每組兩盒水粉顏料(內(nèi)放棉花)、抹布、白紙、范畫一幅。
活動過程:
1、出示范畫,引起幼兒的`興趣。
。1)今天呀!我給小朋友帶來了一位小客人,你們猜猜它是誰?(出示毛毛蟲范例),請你們仔細看一看,它是用什么材料畫的呀?
。2)小朋友看看,你們的桌子上都是些什么呀?對,今天,我們一起來學(xué)習(xí)用手指點畫毛毛蟲。
2、幼兒學(xué)習(xí)手指點畫,教師巡回。
。1)小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色,在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體,身體可長可短,毛毛蟲也可以多畫幾條。
。2)顏色干了以后,再用水彩筆畫觸角和腳,并用綠色油畫棒添畫小草。
。3)手上有顏色的用抹布擦一擦。
3、總結(jié)評價,結(jié)束活動。
。1)展覽作品,請幼兒相互評價。
。2)教師表揚畫面整潔,畫得好的和有進步的幼兒,并對所有作品給予肯定。
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